跟着古诗学写作读后感第一篇
看到这套六卷本的《跟着古诗学写作》之后，我实在是太羡慕现在的小孩了！为什么我小的时候没有这么图文兼备、妙趣横生的写作书呢！
这套《跟着古诗学写作》是由执教经验超过40年的语文老师陈英撰写、知舟老师绘图，由北京理工大学出版社倾力打造的写作书。这套书专为孩子打造，借用他们熟悉的古诗和课本为载体，再以欲扬先抑、以小见大等写作手法、排比、拟人等修辞方式加以提炼，让孩子做到“跟着古诗学写作”。
这套书共有六册，让孩子从写人写物到写事，从写景到抒情，从想象到议论，如何写好开头语结尾以及写作提升的技巧等多个方面入手，学透了写作这件事。
最让我欣赏的就是这套书的体例，以教会小读者如何用好插叙为例。
第一部分，陈英老师先是解释了何为插叙的概念，并列举了使用插叙的标识语，如“听人说、据说、想到了、浮现出”等语句，一看到这些语句，就知道作者要使用插叙了。
第二部分，陈英老师又列举了一首苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，你能看出哪个是标识词吗？答案是“遥想公瑾当年”，词下面还有知舟老师绘就的漫画解说，有寓教于乐的功效。
第三部分，陈英老师列举了语文课本中使用插叙的名作，插叙这一节选的是鲁迅的《孔乙己》，古今文章双剑合璧，让读者印象更深，还能提前接受中学课文的熏陶，赢在起跑线上。
最后，陈英老师又列举了范文欣赏，让读者进一步加深印象。
更难得的是，这套书属于绿色印刷，装帧精美、插图既可爱又贴切，很容易引起孩子的阅读兴趣，此外，学了写作之余，还能顺便背诵写这些脍炙人口的古诗，一举二得！
跟着古诗学写作读后感第二篇
在小学生的语文学习旅程中，作文常常是一座难以翻越的“高山”，让孩子们望而生畏。《跟着古诗学写作》这套书让孩子小学作文不再犯愁。
一、内容丰富，体系科学
这套书共有 6 册，全面涵盖了小学作文的各个方面。从写人、写物、写事，到写景、抒情、想象、议论，每一个主题都有深入的探讨和精彩的示例。无论是人物的刻画、景物的描绘，还是情感的表达、观点的阐述，孩子们都能在书中找到详细的指导和启发。这种系统的编排，让孩子们能够逐步掌握不同类型作文的写作技巧，建立起完整的写作知识体系。
例如，在写人篇中，书中不仅通过对古诗中人物形象的分析，让孩子们学习到如何抓住人物的特点进行描写，还结合现代优秀范文，进一步加深孩子们对写人方法的理解。而在写景篇里，古诗中优美的意境成为了孩子们学习写景的绝佳范例，帮助他们学会如何用细腻的笔触描绘出大自然的美丽景色。
二、古诗与写作的巧妙融合
将古诗与写作紧密结合，是这套书的亮点。古诗作为中华民族的文化瑰宝，其语言凝练、意境深远，蕴含着丰富的写作智慧。书中精选了 110 首脍炙人口的古诗，每一首古诗都成为了孩子们学习写作的生动教材。
孩子们在学习古诗的过程中，不仅能够感受到古代诗人的文学魅力，还能从中汲取写作的灵感和技巧。通过学习李白的夸张手法“危楼高百尺，手可摘星辰”，孩子们可以在自己的作文中大胆运用夸张，增强文章的表现力。学习杜甫的写实风格，孩子们能够学会如何细致地观察生活，写出真实感人的作文。这种古今结合的学习方式，不仅让孩子们对古诗的理解更加深刻，也为他们的写作提供了丰富的素材和多样的技巧。
三、教学方法生动有趣
为了让孩子们更好地理解和掌握写作技巧，书中采用了多种生动有趣的教学方法。每一首古诗都配有精美的漫画故事，将古诗的意境生动地展现出来，让孩子们在欣赏漫画的同时，更好地理解古诗的内涵。同时，书中还设置了大量的写作练习和范文欣赏，让孩子们能够及时巩固所学的知识，并通过模仿优秀范文，提高自己的写作水平。
在讲解“以少胜多”的写作技巧时，书中以叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”为例，通过漫画故事展示了从一枝红杏探出墙来，联想到满园春色的过程。然后，让孩子们根据这种写作技巧进行仿写练习，使他们在实践中掌握了这一技巧。这种寓教于乐的教学方法，极大地激发了孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。
四、拓展思维，提升素养
除了传授写作技巧，这套书还注重培养孩子们的思维能力和文学素养。古诗中蕴含的深刻哲理和人生智慧，能够引导孩子们思考问题，培养他们的辩证思维和创新思维。同时，通过阅读古诗和优秀范文，孩子们能够接触到丰富的文学语言，提高自己的语言表达能力和审美水平。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗，能够让孩子们学会从不同的角度看待问题，拓展他们的思维空间。而“随风潜入夜，润物细无声”则让孩子们感受到文学的潜移默化的力量，培养他们对文学的热爱。
《跟着古诗学写作》是一套非常适合小学生的写作辅导书。它以古诗为桥梁，将古代文学的智慧与现代写作的技巧紧密结合，为孩子们提供了一种全新的学习方式。通过阅读这套书，孩子们不仅能够提高自己的写作水平，还能够感受到古诗的魅力，提升自己的文学素养。相信在这套书的陪伴下，孩子们一定能够在写作的道路上迈出坚实的步伐，让小学作文不再成为难题。
跟着古诗学写作读后感第三篇
小学作文特别甘的干货《跟着古诗学写作》
古诗的意境是非常美的，它是一种非常考验才华的文学。简单几个字，诗情画意，文思泉涌。我觉得《跟着古诗学写作》的创意是非常恰当的，很有创新意义，这个抓手非常准啊。从一首古诗，说文解字去体会优美诗意和画境，将诗人的画卷展开后，又加一篇名作欣赏和一篇范文欣赏，然后介绍一种写作方法，比如由古诗《莺梭》展开了春景，到《呼兰河传》中描写的黄昏，富有动态的描写，将大脑的想象力撬动起来。范文《雾》充满童趣，且想象力非常丰富，将雾的形态和自己的想象结合得非常好。最后总结出“故事串联法”，介绍让自己所写的事物之间产生联系，产生故事。“作家写作发挥自己的想象时，经常会采用故事串联法，会给所描写的事物编织一个故事，然后把它们串联起来，让它们产生联系。”小朋友们，你学会了吗？
怎么写好开头和结尾呢？写开头有很方式，比如开头交代人或物，时间地点环境等背景，也可以在开头概括一些困难点设置悬念，用难题或情节来设备悬念。书中还提供了万能开头法。而结尾呢，要呼应一下开头，有一种“画龙点睛”的结尾方法。
陈英著、知舟绘的《跟着古诗学写作》一书，巧妙地将古诗与现代小学语文教育相结合，为孩子们开启了一场别开生面的写作启蒙之旅。这不仅是一次对古代文学智慧的致敬，更是对传统与现代教育融合的一次积极探索。
《跟着古诗学写作》作为“小学阶段大语文学习”系列丛书的一部分，其独特之处在于将古诗作为写作的灵感源泉和技巧宝库。书中精选了多首脍炙人口的古诗词，从李白的豪放不羁到杜甫的沉郁顿挫，从王维的清新脱俗到苏轼的豁达乐观，每一首诗都是对孩子们情感世界的一次温柔触碰，激发他们对美好生活的向往和对自然万物的细腻感知。通过解读诗句背后的故事与情感，陈英老师引领孩子们在诗意的海洋中遨游，让心灵得到滋养，同时也为他们的写作提供了丰富的素材和灵感。
知舟的插画为本书增添了无限生机，每一幅画面都精准捕捉了古诗的意境，与文字相得益彰，让读者仿佛穿越时空，亲眼目睹那些古老场景。而陈英老师则在解析古诗的同时，深入浅出地讲解了写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法增强语言表现力，如何通过景物描写寄托情感，以及如何在文章中巧妙融入个人见解和情感体验。这些技巧的传授，并非生硬灌输，而是通过生动的例子和有趣的练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，真正做到寓教于乐。
尤为值得一提的是，《跟着古诗学写作》在传授写作技巧的同时，也不忘德育教育的渗透。书中选取的古诗多蕴含深刻的哲理和积极向上的人生态度，如“少壮不努力，老大徒伤悲”的勤勉精神，“海内存知己，天涯若比邻”的友情真谛，以及“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情。这些诗句不仅是文学的瑰宝，更是对孩子们品德修养的滋养，引导他们树立正确的价值观，学会珍惜时光、热爱生活、珍视友谊，以及在逆境中保持乐观向上的心态。
