学习好并不仅仅是指掌握更多的知识，更重要的是掌握正确的学习方法。文章强调了学习方法的重要性，提倡灵活运用各种学习方法，根据个人特点和学习内容选择适合自己的方式。只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍地取得学习成果。
所谓学习好，就是方法好读后感篇一
作者坪田信贵 高分励志热血电影《垫底辣妹》原作作者、角色老师原型，这是一个教育实践者的体悟，不是实证研究，但也很有价值。其实只是光看电影也能找到闪光点。
作者强调热情和科学方法的结合，我觉得这是面对具体学生时最好的总体战略了。GTO中强调的是热情。《垫底辣妹》中有热情，也有方法。比如如何面对干扰和诱惑，除了热情，科学的方法是减少干扰因素，增加那些能让你学习的触媒。
学习的目的是成长，人应该不随大流，做自己，但不能狭隘的理解为当前的自己，而是做成长的自己。这是我见到的对青春迷茫最好的回答。坪田信贵也相信智力是可以成长的而不是一成不变的，这种信念可能部分来自他的学识，也是来自他的实践经验。
作者认为不同性格的人适合不同的学习方法，并将人分为九种类型，我觉得这很难记住，实际中也很难去给某个人去贴标签，可能还是要从普遍的方法做起，同时也要注重反馈调整。作者强调了学习中的PCDA循环。
作者强调循序渐进的学习，也就是“勿在浮沙筑高台”。电影中也有这个情节，女主人公基础差，从小学数学开始学起。跟不上节奏是学校教育中失败者的常态，这其实给了补习班很大的空间。西方教育中会有按学习程度而不是年龄上课的做法，但中国还没有这种实践，社会认同不变的话，年龄大的孩子去上更浅显的课，也会有压力觉得自己蠢。
所谓学习好，就是方法好读后感篇二
坪田信贵最为人知的还是他是日本电影《垫底辣妹》的原型，电影的热血不是一个偶然失手的天才重回巅峰的热血，而是一个真的平凡的普通人通过自己的努力改变人生的热血，因为真实，所以不同。他的补习班的理念是“通过考试和学生成为朋友，共同建立信赖关系后，为学生们的一生给予支持。”他是个善于将心理学理论融入独门学习指导法中的人。
而这本《所谓学习好，就是方法好》，就是带你解密去解密这个电影的学习真相，从自我个性出发，以热情驱动学习动力，认识“知识的甜甜圈化现象”，掌握“学习PDCA循环”，以“九型人格特别学习法”，用学习改变人生。
恰好最近我在报班学习PMP，在质量管理章节里也有讲到PDCA循环，也称戴明环，它是单词Plan、Do、Check和Action的首字母缩写，分别代表计划、执行、检查、处理。而在PMP里一般分为以下几个步骤：1、分析现状，发现问题。2、分析质量问题中各种影响因素。3、找出影响质量问题的主要原因。4、针对主要原因，提出解决的措施并执行。5、检查执行结果是否达到了预定的目标。6、把成功的经验总结出来，制定相应的标准。把没有解决或新出现的问题转入下一个PDCA循环去解决。
看完这个观点，就明朗了思路，怎么就没想到将PDCA循环用在学习和日常工作上。要时刻对学习和工作进行阶段性总结给未来的自己看，遇到新的工作就可以先查资料（建立初步认知）→ 定计划（理清思路）→ 执行（实践出真知）→ 总结工作。我们大多数无效工作的主要原因是：目标不明确；信息传递的丢失；无反馈或反馈不及时。我们用PDCA循环即使总结经验并分享知识，效果就会事半功倍。
没有学不好，只有不会学！高阶一层就是没有做不好的工作，套用雷军有一句话是：你不要用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰。
所谓学习好，就是方法好读后感篇三
第一次知道学习竟然如此有魅力的时候是无意间在网站上搜到的一部电影《垫底辣妹》，本来是打算边快进快看的，没看到看完以后热血沸腾，超级想学习。在我们看来，如此废柴，如此胸大无脑的女主角沙耶加竟然在短短的补习后考入名校，直到现在仍然觉得不可思议。那么，你一定和我一样对辅导她的老师坪田幸贵十分好奇了。 没错，这本《所谓学习好，实际上是方法好》正是这位叫做坪田幸贵的老师所作，书里的内容大致可以概括为简单的的一句话:论一个人如何学习。可能很多人跟我一样，对学习心向往之，却总因为各种各样的原因无法投入学习状态，苦恼万分，却手足无措。那么看看这本书，说不定可以找到方法呢！ 书里坪田信贵提出了这样一个观点:“重点在于，不要和别人比较，而是和过去的自己比较，一步步地向上攀登、成长。”我想，人之一生最容易的莫过于是同他人比较，最难的却是同自己比较。同他人比较，我们更多看到的是自己拥有的少，比如工资太低，老公不够体贴，老婆不够漂亮，父母不够给力，儿女不够孝顺，而忽视自己本身和他人的区别。考试完会跟同学比较成绩，考高了开心，考低了难过；外貌同人比较，身材同人比拼，男朋友也和人比，结果比来比去自己把所有的东西都丢了。试问，这样值得吗？如果，我只跟自己比较，制定一个目标改变自己的懒惰，每天早起十分钟，一个月下来养成了早起的好习惯岂不是比月初的自己更好呢？如果，你喜欢一门外语，每天抽出半小时去学习，把刷微博、看朋友圈的时间牺牲一点出来，为自己的大脑填充知识岂不是一举两得？ “聪明人和笨蛋的世界没有明确的界限”正如坪田信贵在书中所提到的那样。可能，在我们生活的圈子里聪明人有很多，与此同时笨蛋也有很多，最让人吃惊的估计就是看到“笨蛋们”逆袭的样子了，让人即感觉其中付出的泪水与汗水的艰辛，又为他们的获得感到欣喜。在本书的作者坪田信贵眼中，这些所谓的“笨蛋们”其实一点也不笨，只是没有用对学习的方法罢了。以他多年的辅导经验而言，输送过诸多的“笨蛋们”进入理想的大学，帮助很多“笨蛋们”逆袭成功。问题来了，你是聪明人，还是笨蛋呢？ 如果你也和我一样最近进入了瓶颈期，急切地想要获得一点点学习的思路，不妨看看这本《所谓学习好，实际上是方法好》吧！
所谓学习好，就是方法好读后感篇四
这本书是从“道”上讲述学习的。 首先，我们要了解学习的目的，学习的目的是为了自己更好的成长，但我们经常在学习时将过程目标化，也就是觉得自己学习时间很长当做目标，这其实很不对。我们更应该在意的是，我们学到了什么？我们怎样更快的学习，怎样才能掌握的更牢固，怎样才能更好的作用。 学习，首先要有方向和目标，这来自于你想成为什么样的人和你想实现什么目标。当你有了目标和方向，你便会自我驱动，学习就会成为一件很平常的事情。 当我们进行学习时，我们不可避免的要采取一系列方法。首先是确定学习目标，比如我们学习英语，你是为了应付考试，还是为了更流畅的与外国人交流？假如你是应对考试，你可能需要从试题的题型入手。学习目标应该具体而明确，同样，学习应该从易入难，这会提升自己的自信（自我效能）。 我认为让学习从易入难，是学习中最困难的事。我们通常喜欢玩游戏，很大程度上就是游戏的机制，一开始的新手教程，而后从很简单的关卡一步步进入很难的关卡。倘若一开始便很难，想必大多数人都望而却步，而一直容易，人们很快便会感觉枯燥，从而放弃。学习和游戏一样，大部分的学习高手，强在将目标很好的分解同时设立正确的学习进程。他们的学习就仿佛打游戏般，而我们，要么过于求成，要么知难而退。 拿我自己的例子，我看到高数就难受，但仔细想想，我真的有去做难题吗？我只是下意识认为高数很难，我在心理上就惧怕。但学习高手眼中，或许他们看到那些难题大题也有些不知所措，但他们一步步从知识点、定理、简单题入手，不疾不徐，最后做大题时就会如庖丁解牛般游刃有余。我的不足在于，只看到高数难，而没勇气和决心去一步步克服它。 提到勇气和决心，人是具有成长性的。倘若你给自己设限，那你很大程度上就会如自己给自己贴的标签一样。但强者从不会因为别人或自己给自己贴的标签而受限！我们应该有自信，我们可以很好的去学习，去提升自我。 说回学习法，法无定法，大家还是要找自己适合的方法。不要怕失败，一个方法尝试不行，那就接着下一个，总比每天躺在床上边焦虑边玩手机要好。 最后，其实这本书我看的很快，因为实在没有太多干货，也就PDCA循环还可以。我认为学习应该成为一种习惯，一种让我们很快乐的习惯，我们不要太急于求成，要学会享受学习。同时，不断优化自己的学习。比如我们一开始只知道做笔记，后来学会不断的翻看，后来又编制思维导图，再后来甚至可以写文章去教其他人。一步步的来，学习，学习好，任重而道远。 但我要开始了，你们呢？
所谓学习好，就是方法好读后感篇五
说道学习，相信当代人都有自己的体会，在这个物质比较发达的社会，很少有人会在为了糊口而拼命奔波。大部分人都有了一定的基础，所以提高精神财富也成为了人们追逐的目标，上学就是其中最为普遍的方法。现在的孩子衣食无忧，每天的任务就是去学习，虽然都是去学习，可是效果却大不相同。这里面的原因是多方面的。但是一个最为重要的原因就是学习方法的不同。
每个人都有自己的学习方法，除了那些不用心学习，整天混日子的学生除外，很多认真学习的孩子，他们最终的结果也是大不相同的。这是为什么那，看到很多的孩子，每天拿着书本，不停的学习，似乎永远也没有完结的时候，甚至是连运动，休息的时间都看不到。可是这样的孩子学到的知识到底是怎样的那，我们无法知晓，只是从他们的考试成绩来看，并不是那么理想。难道这些孩子学习只是为了增加知识，不是为了考试而学习，应该不是这样的。而还有一些学生，平时也很用功学习，可是经常参加课外活动，还有体育锻炼，并且看起来学习也不是那么紧张，考试成绩却很好。那么问题究竟出现在那里，有可能是他们的学习过程中，方法出了问题。
其实对于每一个学习好的学生来说，最为重要的就是有一个好的学习方法，这个是最为重要的事情，一个好的学习方法可以让你事半功倍。这是不争的事实，也是一个最为有效的方法，如果没有一个好的方法，那么就会出现人们所说的读死书的现象，影响学生的学习效率，削弱学生的学习积极性。那么怎样的学习方法才是好的学习方法那，这个也是没有定论的，每个人所处的环境，每个人的思维也是不同的，所以学习方法也应该有所不同。只要是对于学习有帮助，提高学习效率的方法都是好的方法。
《所谓学习好，就是方法好》就是一本非常不错的书籍，看到这样的书名，立刻就会明白这本作品想要说明的内容。而且也会比较有共识，同时也想一探究竟，到底书里面会讲述什么样的内容，这里面讲述的方法和自己平时的学习方法有什么不同之处，自己是否有需要补正之处。总之你会带着更多的疑问，去翻阅这本书，而这本书也会给你一些非常有效的方法，让你感同身受。
《所谓学习好，就是方法好》的作者是坪田信贵，作者在教学方面有着丰富的经验，出版过一些书籍，对于人们影响很大。不仅对于本国读者有很大帮助，并且被翻译成多种文字在很多国家出版发行，反响热烈。作者还是高分励志热血电影《垫底辣妹》主角原型老师、原作作者，日本百万畅销书作家。作者也是日本坪田补习班负责人，通过他的心理学的学习法，让很多学生成绩在短期内得到迅速提升，最终考入理想大学。这就是一个好的方法带来的神奇效果。这是一本非常有效的书，对于提高学习效率很有帮助，很喜欢这本书。
所谓学习好，就是方法好读后感篇六
在坪田信贵的《所谓学习好，就是方法好》中的第一章中，就告诉我们说在这个世界上，真正喜欢学习的人不足一成，剩下的人大多都是属于虽然不想学，但不得不学。学习的痛苦，可以说一直从我们的学生时代延伸到我们的职场生涯，那么究竟有没有一种方法可以让我们摆脱这种痛苦，让我们真正感受到学习的乐趣与干劲呢？答案或者就隐藏在这本《所谓学习好，就是方法好》中。 这是一本有关于学习方法论的书，但是很罕见的没有向人们灌输类似于学习是一件很快乐的事情之类的东西，而是用了很长的篇幅来向人们说明在以往过程中我们所认为的那些理所当然的不当之处，比如学习时间越长越好，这几乎是所有人一贯的认知，但是坪田信贵却认为世间万物都有达成目标的时间越短就越了不起的铁律，岂能单独学习是一个例外？再比如说在传统的学校中，我们始终相信在同一种模式下，学习成绩代表一切，所谓个性都输不被允许的，但是这又真的没有问题吗？坪田信贵认为，人应该成为土壤，而并非种子，我们需要做的便是去找到适合自己这片土壤的物种。在我真正接触到坪田信贵的学习方法之前，单看他对于学习的这些观点，便让人有了一种耳目一新的感觉，或者，我们也可以适时的去思考一下我们现下的学习状况了。 既然这是一本方法论的书，最终的结论依然要与学习方法有关。在本书的第四章中提到了“学习PDCA循环”，因为在我的工作中PDCA的运用几乎是我工作的日常，因此我对于坪田信贵所提到的“学习PDCA循环”也极为的感兴趣。坪田信贵的PDCA，与我所用的有着较大的区别，P是假说，预想可能适合自己的方法；D是实验观察，将P的方法执行一周；C是记录，每天将自己的学习情况记录下来；A是检验和分析，确认是否发生了好的变化；除此之外，还有一般化与例外的发现，即成果固化与当法则并不能适用所有情况时的处置。对于坪田信贵的这种PDCA循环，与我们平常所用的相比，最大的好处在于更细也更加的具有可操作性。比如学习日记，如果我们每天都可以坚持将自己的学习情况记录下来，每天进行查缺补漏，这其实是一件相当了不起的事情，这种积少成多下来，会让人有意想不到的成绩。坪田信贵所提出的“尝试和试错”其实应该引起我们的重视，学习的过程本身便是一个不断犯错的过程，学习过程中出现的错误会带给你极为宝贵的经验，不断的验证成功/失败双方的数据，可以帮助我们找到最短的时间内学习某事的方法！ 更好学习的关键在于找到真正适合自己的学习方法。按照坪田信贵的说法，人类的性格被分为九种，每一种性格的人的学习习惯于方法也必然有所差别，因此，在本书的第五章中，他专门为我们准备了一个类似于心理测试的内容，让我们简单的去认清自己是哪一种性格类型的人，然后再根据自己的性格去寻找适合自己的学习方法。这和我们老祖宗的有教无类与因材施教有着异曲同工之妙。或者这才是另外一种意义上的殊途同归吧！ 学习固然是一件非常之事，但是只要我们真正的找到适合自己的方法，又何愁找不到学习的乐趣，乃至于找到改变自己人生的方向呢？！
所谓学习好，就是方法好读后感篇七
说起本书之前，可以先叨唠两句作者坪田信贵，此人早前作品《垫底辣妹》恐怕要比单一劝人好好学习更能引人入胜。那么我们就从《垫底辣妹》说开去。
“ 你把梦想写下来的时候，它就会成真。你想着所有好的事情，它们就会来到你身边。 ”故事中的坪田老师最开始便为小太妹saeka提供了一则心理暗示——吸引力法则：你想的所有事情，它们就会被吸引到你身边来。
鼓励一个垫底学生最好的方法是什么，每个老师和家长应该都有自己心里的答案，而坪田选择的则是认可和鼓励，“你的想法真是天才级别的啊。虽然全部答错，但所有解答栏填满了”，很老的梗，很浓的鸡汤，但对于正处于青春叛逆期的孩子来说，夸奖会比任何事情都要来的重要，他们会受用你的鼓励。当然，在这其中，作为教育者，也得去相信这个承诺。漫画书历史补习法、讨论时事，这些附加的佐料式教育法，更好的使得一个后进生找回学习的状态和好奇心。
每一个尽心尽力的教育者都会用自己的努力付出去帮助他的学生（孩子）走上正轨，无论是之前《老师好》里于大爷的固执不讨喜，还是才女武亦姝的父亲下午四点半后便会关机。每一个成功学生的背后总有这样的身影始终默默陪伴，即使我们常说“优秀是种性格”，可性格如何养成，也得慢慢去发掘和引导。
坪田信贵在书中提到，并没有万能的学习法，只有适合自己的方法。
如何去做呢，如前文介绍的垫底辣妹，以及在书首开头提到的Y君，都是低分逆袭的好例子，他们的教育有着一个共性，即——如何让一个无心学习或者有心学习但无长性的学生爱上学习，并以此获得长效的动力。
是枝裕和的电影《步履不停》中讲述了这么一个原生家庭，父亲发觉自己的孩子不如自己当初优秀，对于很多学习的方面都显得笨拙，故而猜测起孩子是不是自己亲生的。当然，这只是一个戏剧化的桥段，可其内核也与坪田所说的“日本人存在自卑感”相似，东方父母都更易陷入迫切希望自己的孩子像或是超过自己的心理当中，继而压力越大，失望增多，恶性循环。
父母的工作并不应该是为孩子施加紧张感，而与自我怀疑同样的，是自我欺骗，认为可以得到速效学习进步的秘籍，也是不可取的。
循序渐进很重要，抛弃聪明和笨蛋的旧认知也很重要。找到不足，降低梦想，从学习中获得一种“被需要感”，这是坪田提到的第一步。
再者，为自我成长设定肉眼可见的阶段，并使用他所提到的“20条回答法”、“雷达图表”、“6:4法则”等方式做好自我的剖析和理解。当然，结合之前提到的“自卑感”，去克服它同样重要，用成功的经验去覆盖失败的体验，夸奖与鼓励不断地积累主观情绪，再配合“布鲁姆分类学”去加深好奇心，寻找到共同学习的伙伴，获得充实干劲，自然就会显得有效。
当然，每一个孩子都有着完全不同的性格特征，如乐嘉发掘出三色性格一样，坪田老师也将自己教育生涯所遇到的学生进行了分类：①完美主义者②奉献者③目标达成者④艺术家⑤研究者⑥实干家⑦乐天派⑧统帅者⑨调停者。不同的人生需要不同的养分去灌溉，教育不是一蹴而就的事情，父母作为初学者，在家庭教育中也如同懵同，所以，努力去调试属于自己孩子的节奏，永远不要丧失信心，恐怕也是坪田老师最真诚的意见吧。
只有少数人的成功依赖着天赋，而大多数人都如电影中的沙耶加一样，需要生命中的贵人，而你就是自己孩子的贵人。
所谓学习好，就是方法好读后感篇八
在今天，很多家长都怀揣着望子成龙、望女成凤的思想来教育自己的孩子。可是，但是有许多孩子却误入到了学习的误区当中去。他们十分有利，但自己的成绩却依旧没有提升。对于这类学生来说，家长和老师都是非常痛心的。如果你想去批评他，可是他努力了，但是他努力却没有带来好的结果。对于这一类的孩子，我们可以看到，他们告诉我们的就是学习，一定要采用正确的方法。不管有多么努力，方法不正确，结果依旧不理想。
那么接下来，我就要跟大家推荐一本关于学习方法的书——《所谓学习好，就是方法好》。在这本书里面，作者跟我们介绍了许许多多关于学习的方法。只要我们从中找到适合自己的学习方法，那么学习就会事半功倍。
在书的第一章里面，作者向我们讲的是，面对我们不想做的事情，我们应该如何拿出干劲。毕竟，并不是每一个人都喜欢学习，学习的心理引力不足以吸引到每一个人。因此我们就应该学会如何对不喜欢的学习上心。
在书的第二章里面，作者告诉我们的是，我们不要妄自菲薄，认为自己是很笨。毕竟天生聪明的人是不存在的。每一个人都可以变得非常的聪明，但是他变聪明的过程当中所付出的努力是别人看不到的。那一份努力，只有他自己知道。其实很多人都知道，时常都在羡慕着身边那些名利双收的人，那些站在顶峰的人，我们只是羡慕他们取得成功时的辉煌，可谁又曾知道他们取得成功道路上的那些狼狈呢！
在书的第三章里面，作者要告诉我们一些方法让我们制定让情绪最高昂的目标，从而让我们对生活充满激情与信心。只有当自己目标明确，充满斗志，那么就能够更好的去完成一件事情。
在书的第四章里面，我们需要知道的是，我们一定要不断的改变自己的方法，不断尝试新的方法，这样我们才能够找到最适合自己的方法。我们不要做一只井底之蛙，也不要妄自菲薄，我也要偶尔做一做翱翔于蓝天的雄鹰。就好像站在巨人的肩上，我们就能看到以前没有看到过的景象。眼界的改变，也可能会带来我们雄心壮志的改变。
在书的第五章当中，作者给出了一些测试方法，让我们来测试一下自己的性格类型，根据自己的不同性格类型而采取相适应的学习方法。这是我最感兴趣的一部分。在这一份部分当中，我们可以知道自己到底是属于什么样的性格类型，以至于在以后做选择的时候，其实就可以根据自己的性格类型来判断。
掌握好的方法，做到事半功倍。
所谓学习好，就是方法好读后感篇九
这本书其实并没有较为系统和详细的介绍学习方法，它最重要的价值在于破除掉一些错误的观念，帮助你重新找回自信心与动力，这点从书名上也可以猜个大概。 也许这本书更像是鸡汤，但是”人不是靠道理就能行动的生物，因此只有”感动“而没有”理动““。 读这本书，就如同旁观一名充满耐心和智慧的老师正在拉着一名名问题学生笑着谈话，开导他们，给他们打气，然后是让他们找到属于自己的方法。 首先，是破除错误观点的阶段。 学生a，非常刻苦，他的问题是片面追求学习时间或者刷题量。 老师：这就是错把学习”手段目的化“，要认识到学习本就是获得某种结果的手段。 学生b，自认为有个性，只想做自己，拒绝作出改变。 老师：婴儿时期大家都只会哭闹，我们本身在开始时都并非唯一。只有通过学习和成长后才能形成唯一的，有个性的自己。 学生c，自认为聪明的孩子。开始时不怎么努力但成绩中上，结果成绩下滑后就干脆不学习。 老师：自认为有能力和想成为中心，才正是让人丧失干劲的两大原因。只要受挫，和自我认知相反就会过度不愉快，通过自我设限来逃避事实。 学生d,自认为自己愚笨，并且没有梦想，注定是个平庸的人。 老师：每个人的能力最初都是很低的，但是后期可以无限提高。而没有梦想，反而能把目标放在社会需要的事情上，这比起绝大多数人半途而废的梦想，具有更大的可能性。因为只有他人的需求才是机会。
接着，是开始让人重燃斗志的阶段了。 ”本来自信就不需要什么根据。所有的事情如果不去实践，就不知道有什么结果。 就算积累许多成功经验的人，也不能保证下一次工作必定百分百顺利。 因此，过去是成功还是失败都一样。重要的，只有自信。 勇于挑战，成功的人，在任何时候都是以自信为前提完成了目标。 只有拥有没有根据的自信，毅然决然的前进，才能有机会取得成果。“ 这段话是原书分散的几句话拼起来的，这几句话已经不是鸡汤，而是让我疲惫的心再次强力跳动的强心剂。对我而言，单冲着这几句话，这本书就值得一度。 同时，我也想起来了动漫RE0中主角莱月昂的相仿的一句话：只有愿意去付诸行动，愿意去改变，才算是站在了起跑线上。而当你愿意抬起头来，去拼尽全力的前进时，又有谁能够阻挡你呢？ 以上是关于斗志的部分。 但为什么有时候就算有了斗志，还是无法转换为实际上足够的干劲呢？ 作者给出一个关于干劲的公式：
干劲=斗志*成功概率*成就感 因此，要想让斗志能引领我们实际前进，还需要注重目标的成功概率以及目标带来的成就感。
作者在此给出一个”甜甜圈理论“，那就是开始时可以选择把目标简化，确保在开始时成功且获得足够的成就感，此时我们的能力仍然欠缺，如同空心的甜甜圈，但是改变的这一小步，可以获得他人的赞扬和鼓励，获得自我的认同，这两点将在长久的以后不断激励着我们。 但是注意，不要孜孜不倦的将远大目标不断的细化，因为这可能引起人的烦躁进而感觉无趣。开始阶段，只需要让目标笼统些，能引发气势，并且通过开始的成功覆盖过去不好的回忆，激发成就感就好。
书中之后是关于方法部分，这部分其实才是占比最大的部分，但对我而言并不大重要。 作书介绍了九种人格类型对应的性格特性以及配套的学习方法特征。 之后着重强调了，每个人都有属于自己的方法，而养成自己学习方法关键是：
不断的通过练习，检验当下个人学习方法的成效，并且要坚持记录，不断改进。 关于练习的方法，可以通过假想有个听众，将自己的思路讲给对方，这其实就是费曼学习法。 至此，心态部分和学习方法都讲完了，还需要克服自己的惰性。 作者引入了”近处的快餐店“和”远处的牛排店“的比喻。 就是说，对于应该做的事情比如学习时，就不要设置任何障碍和难度，想学马上学不要非等到什么头脑清晰心情愉悦等条件都具备才开始，正如近处的快餐。 诱惑的事，比如游戏，就反而应当设置一些障碍。尽可能矫情一些，比如玩游戏时一定要有奶茶哈哈哈，正如远处的牛排店
作者在书的最后提到了马洛斯的需求理论模型。 马洛斯需求理论模型将人的需求由易到难，由低到高分为了：生存，安全，社交，尊重，自我实现。
我为了记住编了一个乡下青年进城的故事：乡下青年刚进城要先吃顿饱饭（生存），之后要找个住处还有活干（安全），然后是认识些朋友（社交），下一步的目标就是获得领导和同事的认同（尊重），要是年底能赚够钱回老家扬眉吐气就好了（自我实现） 作者认为一个好工作对于自我价值实现，对于人生的成功十分重要，并且给出一个好工作的公式： 好工作=让自己激动*获得财富*拥有社会贡献感 这点其实对大众来说还是比较难以满足，我们只能尽可能去接近吧，毕竟好的东西自然是稀缺的呢
所谓学习好，就是方法好读后感篇十
时至六月，一年一度的史诗级灾难大片《高考》，即将再度上映。
提起高考，不得不提到一部全方位展示真实的高三学习以及心态变迁的电影《垫底辣妹》。这部《垫底辣妹》完爆《我的少女时代》《夏有乔木·雅望天堂》《那些年我们追过的女孩》《六弄咖啡馆》《致我们终将逝去的青春》《致青春·原来你还在这里》《匆匆那年》《左耳》《同桌的你》等青春电影，讲述了一个学年垫底的女高中生用一年时间将偏差值提高40，并成功考入庆应大学的励志故事。
这个基于真实故事改编的电影虽朴实平淡，电影手法也并不出彩，但却充满力量、极具魅力，满是“努力”的励志味道，叫人备受鼓舞和感动，更是叫响了一个口号：“世界上最大的谎言就是你不行。”
女主角沙耶加是一个染发、化浓妆、穿着超短裙、不学无术的学渣，她没有目标，浑浑噩噩，是老师眼中的垃圾，父亲也对她不抱希望。因为不肯供出和她一起抽烟的同学，她被学校无限期停学。沙耶加的母亲一直坚定地相信女儿能行，为她报了补习班。在补习班讲师坪田的帮助下，沙耶加终于考上了日本一流大学。
这个让沙耶加走上逆袭道路的老师坪田信贵，就是这部电影的作者。他不仅把这个真实的故事改编成了电影，而且还写了一本书《所谓学习好，就是方法好》，一度成为日本现象级学习方法书，销量突破120万册。
到底是什么方法，能让学渣逆袭成为学霸呢？坪田信贵总结出“学习PDCA循环”和“九型人格特别学习法”，掌握了这些技巧，你无论是什么样，都能通过学习改变自己。不管是什么样的人，读了这本书都能找到适合自己的唯一学习法。
长期以来，我们一直秉承学海无涯苦作舟的理念，勤学苦读。自上学起，老师教给我们的读书方法就是把一本书从头读到尾，遇到有启发的句子就画线或者摘抄。对于这一点，坪田信贵也十分赞同，他说：“头脑的好坏，并非靠才能的高低，而是靠是否有积累。不断地重复，不是不情愿地，而是自觉地不断重复，就能学到知识和技术。”“不管是语言、计算能力还是身体技能，人们通过不断重复习得要领，通过积累储蓄优秀的能力。越早进行这些重复工作的人，就成了我们常说的聪明的孩子。”
要把学习看做是输入和消化的过程，很多关于学习的书籍在此基础上增加了输出的部分以强化知识的理解。通过阅读更多的书籍，参加更多的课程和培训，让自己增加更多的输入。可以说，我们读书的过程就是不断记录新知识的过程。因此，要把学习变成一个生长和创造的过程，使知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识。
《学习之道》的作者乔希•维茨金说过：我能成为顶尖选手并没有什么秘诀，而是对可能是基本技能的东西有更深刻的理解。在很多情况下，看起来复杂多变的系统，其实是由背后简单的基本规律决定的。学习知识的目的之一就是要深刻理解问题的实质，然后用能够解决这些问题的的规律去解决问题。
当然，性格不同的人，看待学习、解决问题的想法也不尽相同。在《所谓学习好，就是方法好》一书中，坪田信贵就研究出一个最重要的理论——“9种类型分类法”，就是在9型人格理论的基础上结合“特性论”“交流分析”等一些学说的优势部分得出的。
坪田补习班的学生在入班前，都会接受一项“9种类型判定”的测试。他让学生回答某些问题后，计算结果，就能明白学生的性格类型。实际上，在告诉他们结果后，不管是学生本人还是家长都非常惊讶：“确实如您所说！”“我家的孩子确实是这种性格。”然后，坪田信贵按照性格类型对学生们实行不同的指导方法，他们成绩提高的效果也非常显著。
“熟知自己的性格，然后制定学习的方针，自愿地有效率地保持动力，学生就能快速推进学习的进程。”通过这种方法，就等于开启了学习的“少即是多”“四两拨千斤”模式，从而极大地提升学习效率。
坪田信贵在知识管理方面拥有非常丰富的经验，在《所谓学习好，就是方法好》一书中不但指出了怎样找到适合自己的学习方法，还提出了练习的方法。这些实用的方法，对于我们摄取、吸收、输出、预测各种知识非常实用。
掌握了这些方法，不仅能够改善我们的学习方式和思维方式，更能够将碎片化的知识系统化，让我们的学习生活更富有效率。其实，衡量你的学习是否有效的重要标准是学习之后，你解决问题的思路和方法是否得到了改变。
《所谓学习好，就是方法好》是为“觉得自己不擅长学习”的人而写的。讨厌学习的人，成绩不好的人，有学历心理障碍的人，无论如何都学不好的人，想参加资格考试和学习语言却找不到方法的人……无论是什么样的人，都一定有方法变为被他人称赞的“聪明”的人。
读了这本书，用坪田信贵在前言中的话说：你无论多少岁，都能实现连自己都难以想象的大变身。
所谓学习好，就是方法好读后感篇十一
1、学习是我们要坚持一生的事情
总的来说，每个人的资质不同，学习的方法也各种各样。我们必须在不断的学习中，找到让自己轻松的学习方式。在书里，作者虽然讲了学校里的学习，也说这本书不仅仅是为了帮助那些考试不佳没有学习兴趣的学生而写，在社会生活中，我们也需要通过越来越多的学习去充实自己，那样才有更加高质量的人生。
坪田信贵是日本电影《垫底辣妹》中的老师原型，这部电影本就是一个热血的故事，一个成绩不好的女孩子通过自己的努力终于走向了属于自己的美好未来。作者从心理学角度分析，整理出从笨蛋走向聪明人的九个阶段，不同类型的人如何制定让学习情绪高涨的目标，如何掌握“学习PDCA循环”，只有不断的重复的去思考和调整自己的错误，摆正自己的态度，才能改善自己目前在学习方面的问题。
想来，我们都渴望用学习改变人生，但面对“学习”，我们也总是有一肚子的苦要诉。为什么学习好烦躁，为什么别人家的孩子都是那样的优秀，唯独自己什么都做不好，我们不服，也不安。明明有努力的心，我们想要变得更好，更加是光彩照人，知识的世界丰富多样，我们亦一样充满好奇。但为什么在遇到问题之后却越来越烦躁呢？难道我们注定庸庸碌碌过一生吗？但，学习不是一时所需的成长，而是我们一辈子要持之以恒的事情。
没有学不好的人，只是我们不会学，还未把握住窍门和方法。例如说，要代入如果是我这样的假设，这样才能激发学习的情绪和兴趣。学习不是完成一个任务，而是一个个化解开来的目标，我们必须在学习的过程中有所满足，这样才能通过学习得到成长。学习是困难的，没有那个难的过程，你获得答案的那一刻就享受不到乐趣。
到如今，哪怕告别了课堂到了社会不得不为生计发愁时，我们一旦谈及学习，这个词，还是会觉得学习太痛苦了！想到就累，即便我们也知道这所谓的疲累，很多时候是来自于我们内心深处的恐惧，而不是学习本身。也有时候我们想要学习，但怎么都学不会，羡慕别人，懊恼自己，为什么别人家的孩子比我聪明？这样的难堪总是萦绕在脑。这本书的作者却告诉我们，对学习提不起兴趣是因为你不懂得学习的方法，不会学！卖力地去学习却得不到效果也是如此！
盲目的去学习，肯定会让人觉得枯燥乏味，学习过程也是越来越疲累，只有去思考如何学习，琢磨出一套专属自己的学习方法，这才是重要的。再渐而明白学习的乐趣。那怎样才能找到真正属于自己的学习方法呢？这是看这本书过程中，我们一直希望要得到的答案。
《所谓学习好，就是方法好》这一本书就是在试图列出各色各样的人所要面对的那些不同的学习方式。学习要有自己的兴趣，以自己为中心，再去学习，我们的注意力会更集中，为成长付出的努力和热情会大大提升。坪田信贵说：每个人都能变得优秀，关键在于要能找到适合自己的学习方法。
比如，在坪田补习班的学生，会接受一项“9种类型判定”。通过问题，计算结果，去了解学生的性格类型，然后在对症下药。“熟知自己的性格，然后制定学习的方针，自愿地有效率地保持动力，学生就能快速推进学习的进程。”
作者更是提出一生受用的“学习PDCA循环”，具体分为：计划、执行、检查、处理。这几个词汇我们都不陌生，都是与我们学习成长息息相关的。每当我们在学习中遇到问题时，我们去做好一件事情时，我们多少要按照这个步骤去解决问题。而今天肯定作者花费一章去讲述PDCA时，迫使我们想重新认识和思考这个观点，无论在做多么复杂或困难的事情时，都应该时刻提醒自己，要用这个思路去面对生活中的一切。要有计划，才会有效率和获得。
在知乎问答“如何让学习变成一件很热血的事情？”中，看见了一条“一针见血”的回答：靠着兴趣和目标坚持，靠着自控力来约束 ，让学习像每天刷牙洗脸一样自然的融入我们的生活。知易行难，做好这些，真的太不容易了，要有热情，要自我满足和约束，要日积月累，不放弃。这些都是我等到学习应该养成的习惯，从另个层面来说，也是一种学习方法。要随时运用才能走向更好的未来。
但，世界上的事情，都是知易行难。人生来就是充满惰性的，要保持学习的状态。作者就直白的指出：想要解除诱惑，就得消除“很麻烦”的消极心理。要做的事情和吃饭睡觉一样不能落下。所谓持之以恒的学习方法，也不过如此。是什么影响了你的学习呢？现代人的生活被电子产品取代，一定要控制自己，给自己定目标。
想来，大多人都不缺少渴望学习和获取知识的热情，缺少的只是瞬间去学习的魄力。加上不懂得使用方法。但，学习是一辈子的事情，不能说等到自己准备好了才学习，而要随时随地都可以拿起本本开始学习，也不是说人永远在学习，学了一点就可以在适合的地方中断，保有悬念下次继续进行……每天一小步，不用一口吃成大胖子，这样也不会觉得累了。书中也提到我们这个时代人常常面对的问题，拖延症，等有时间，是我们生活中最可怕的事情，多少人因为拖延而深感挫败，因为想太多一直思考计划却白白浪费掉学习成长的机会……
另外，学习是循序渐进的过程。不需要让自己的学习变得很困难，应该保持稍微有点难的状态，一步步逼迫自己。但最重要的还是坚持，不管是难是易，中途不因懒惰和自找烦恼而放弃，才是学习过程中最需要的品质。
要时刻牢记，学习是为了自己的个人成长！要慢慢地就能找到乐趣以及干劲。重整旗鼓去学习吧，从改变方法和态度开始！
所谓学习好，就是方法好读后感篇十二
若你看过《垫底辣妹》，你可能会发出这样的感慨：“没有学不会的学生，只有不会教的老师”。
一个孩子一种性格，若所有的孩子都用千篇一律的方法教学，那肯定是收效甚微的。
学习方法有多种，如果能根据孩子的性格特点，找到适合他的学习方法，一定会达到“四两拨千斤”的效果。
9种类型分类法是在9型人格理论的基础上结合“特性论”、“交流分析”等学说归纳得出的。先通过简单的测试，了解孩子的性格类型。然后，按照性格类型制定学习方针，让他能自愿地、有效率地保持动力，就能快速推进学习的进度，成绩提高也就不在话下。
首先，请让孩子做简单的判定测试吧。
1 对别人委派的任务有责任心，会好好完成。
2 认为人生最重要的事，是和亲密的人之间的人际关系。
3 只有和他人竞争才容易达成目标，只有这样才有做的价值。
4 感觉周围真正了解自己的人很少。
5 在行动之前会认真地思考很多，否则就不想行动。
6 大家一起讨论，等到全体都决定好之后再去实施，觉得这样会安心。
7 好奇心旺盛，喜欢轻松地去挑战很多事情。
8 即使是权威和伟人说的话，如果自己觉得奇怪的话，也会坚定地反对。
9 在人际交往中应该彻底避免引起纠纷。
请根据自身情况，排列出最符合自己的前3句话。
类型一 完美主义者
优势：能注意到很多细节，很擅长精细的工作；绝不会有违反约定，超过期限的情况。
弱点：过于细致，而导致视野有些狭窄。
适合的学习方法：制定计划并完成。
类型二 奉献者
优势：喜欢为他人服务，并享受获得“谢谢”的满足感；直觉敏锐，富有同情心。
弱点：学习动机是“为了谁”：想让父母开心，想成为朋友的支柱等等。
适合的学习方法：找到同水平的学习伙伴，分担各自的教学任务，然后互相教对方。
类型三 目标达成者
优势：竞争心很强，常常会制订最高的目标；开朗、行动力强，且富有热情；是最让家长和老师省心的类型。
弱点：不喜欢被迫做一些没有成就感的事情；遭受挫折，容易失去干劲。
适合的学习方法：制定略有挑战的多个短期目标。关键是“略有挑战”，即努力可完成；“短期目标”，而非长期目标。
类型四 艺术家
优势：浪漫、细腻，感情丰富；拥有独特的品味和价值观。
弱点：对常识和社会的规则漠不关心；不擅长做被强制要求或者义务要做的事，在得不到理解的环境中会感到压力，常被认为是“麻烦的人”。
适合的学习方法：让他意识到“目标的意义”是非常重要的，即要让他意识到“如果达到这个目标会怎么样”，这样更能激发他的干劲。自己决定追求唯一且有趣的事物，才是关键。
类型五 研究者
优势：好奇心旺盛，对自己喜欢的事情会刨根问底，具有渴望独自探索的精神。
弱点：对感兴趣的事情过于热衷，不能恰当地停止。
适合的学习方法：等同于“艺术家”，让他意识到“目标的意义”是很有效的。
类型六 实干家
优势：沉稳、孜孜不倦；责任感强，能按规定行事。
弱点：优柔寡断，不擅长处理风险，很难激发挑战精神；过于害怕失败，容易感到不安。
适合的学习方法：按一般规则去行动，如果觉得不能顺利进行，就立即换一个规则，然后执行。
类型七 乐天派
优势：好奇心旺盛，擅长对待新鲜事物。
弱点：不擅长单调冗长的学习任务，也不擅长需要耐心和细心的作业；总感觉无聊、麻烦。
适合的学习方法：让他有“心潮澎湃的动力”。给男生的动力是“如果完成这个就会受欢迎”，对于女生，需要让她感受到“看起来很有趣”。虽然在做的过程中兴奋程度会下降，但是建立“完成之后会很轻松”的意识会出奇地有效。
类型八 统率者
优势：值得信赖、无微不至、果断的领导派。
弱点：讨厌被人命令和强迫，讨厌违心地放弃己见和假意逢迎。
适合的学习方法：制造自己能决定、能执行工作内容的环境，才是最好的方式。
类型九 调停者
优势：和平主义者，为了顺利和周围人交流，常常会很小心、温柔的人；不贪婪，能给人安心感。
弱点：平淡容易随大流；缺乏竞争心，常被认为“没有干劲的人”。
适合的学习方法：找到一位理解自己的导师，只有“想要变得更像自己”，期待成长的动力才会孕育而生。
以上内容摘选自《所谓学习好，就是方法好》一书。
所谓学习好，就是方法好读后感篇十三
有一部青春励志电影——《垫底辣妹》。
故事发生在日本，讲的是一位补习班的老师坪田信贵在一年之内是如何帮助一个成绩垫底的小太妹，改变对学习的态度和认知，然后付诸于行动，最后实现逆袭，出乎所有人意料，考上了理想大学的故事。
当你怀疑这故事的真假时，有本书告诉你，平田信贵确有此人。
《所谓学习好，就是方法好》的作者就是平田信贵。
《垫底辣妹》是他和他的一位学生真实故事的改编。
因为这部电影，我看了这本书。
我很想知道这位老师用的是什么办法，让一个“执迷不悟”的，“毫无大脑”的女混混，突然开窍，奋力直追，突破自己的极限。
看完书，我有了答案：相信的力量。
人与人之间其实没多大差别，就算你比我聪明，也只是那么一点点。
这一点点不足以成为我们相差千里的借口。
学习的目的不是超越别人，而是成为最好的自己。
所以，至始至终，我们都要相信每个孩子都能成为最好的他们。
我们为什么要学习？
如书中所说，学习归根结底是为了“个人成长”，是把那些不会的东西做会的过程。
每个孩子都是唯一的，但这个唯一不是与生俱来的唯一，而是“从现在开始，成长之后，变成的唯一”。
所以，我们需要一个适合自己独一无二的学习方法，把科学和热情相融合。——这便是成长的秘诀。
具体怎么学呢？
1、让学习情绪高昂。（热情）
电影里，女学生在高中的最后一年里，每天都像打了鸡血一样：骑车背单词，和其他太妹K歌也还在做作业，最后连她的姐妹们都深受触动，不但开始支持好姐妹高考，还各自都有了做正经事的想法。
书中也是同样的：“天生聪明的人是不存在的”。
我们都只不过是被世俗和标签埋没的人，我们之所以庸俗，是因为我们居然也相信了世俗和标签对我们的评价，
于是，不再努力，安于现状，自我沉沦，自我逃避。
天生的笨蛋，也是不存在的。
如果现在不堪的我被称作笨蛋，那我就承认好了。
承认是笨蛋是成长的第一步，但之后，我们要从笨蛋开始成长！
2、PDCA循环学习法（科学）
计划——执行——检查——处理
具体怎么实施呢？
第一步，先假想（计划）一个适合自己的学习方法。
如何制定呢？
详细确定每天练习的数量和次数，并且制定单一计划，集中攻克目标项
第二步，将这个计划进行一周，并注入120%的干劲。
第三步，每天写学习日记，这一步要和第二步并行，记录学习内容、学习地点、时间和感想。（很像我们每日的学习复盘）
第四步，检验和分析。
确认一周以后，自己是不是有了好的变化。
问自己，学了多少，掌握了多少。看练习题、看学习记录……确认自己是不是有了积极的变化。
思考有没有需要微调的地方，或者如果没有达到预期，就要回到第一步，再次去进行假说，考虑新的计划，然后再进行实践、记录和检验，以此类推。
就这样，通过反复推敲和试验，那个适合自己的学习方法就会被打磨的越来越清晰和明确。
第五步，迁徙和推广。
将学有成效的方法，尝试到别的学科中，进行学习方法的迁徙。看看这个方法是不是具有普遍性。
第六步，有时候一个学习方法，不可能对所有知识都适用，那就继续开发和应用新的方法。
总之，学习是个试错和不断思考、探索的过程，持续不断地坚持这个过程，本身就是一种能力的进展和体现。
3、最后的部分（态度）
在本书的最后，作者告诉我们两种关于学习的态度：
第一种是，终身学习的态度。
第二种是，为他人学习的态度。
第一种，是我们想要到达的高度，他暗示我们要终身成长，不断完善和突破自我。
第二种是我们需要努力到达的深度。
那些真正成功的人，都是以共存共荣为学习目标和社会目标。
周恩来“为中华之崛起”而读书——诸如此类，如果今天我们这么说，会有很多人认为是“假大空”是作秀，但当你真的领略到学习的真谛，你便会发现，实现他人比实现自我更符合人类生存的本质！
所谓学习好，就是方法好读后感篇十四
一个日本的高中生，名叫坪田信贵他的入学测试没有取得好名次，因而没有心思学习。更糟糕的是，有位老师的对学生管得非常严格，让他更不想学习，以至于一年级结束时学校开会讨论是否让他升级。
某天，这位老师对坪田信贵说：“你已经到了癌症晚期。”他冲进老师办公室，要求老师从零开始教他做笔记的方法、听课的方法、在家学习的方法，等等。可是，老师不是让他写十遍单词，就是写一遍。他感觉自己学到的都是错误的方法。于是，他反其道而行之，并按照自己的方法不断尝试和调整。他的成绩反而提高了，也喜欢上了学习。
为什么老师教的方法对于部分学生来说有用，成为老师眼中“聪明”的学生，而对部分学生却没用，成了老师眼中的“笨蛋”？
坪田信贵是高分励志电影《垫底辣妹》主角老师的原型、原创作者，日本百万畅销书作家。他也是日本坪田补习班负责人，迄今辅导过上千名学生，使用基于心理学的学习法，让很多学生成绩在短期内得到迅速提升，最终考上理想大学。
他的新书《所谓学习好，就是方法好》，是为那些讨厌学习的人而写的。他从心理学的角度，以及自己的经验，旨在唤起读者的学习热情，找到适合自己的学习方法，提高成绩，进而改变人生。
一、聪明和笨蛋并非天生，只因方法不同
1、“聪明”的人用了适合自己的方法并做了刻意练习
什么是适合自己的学习方法？这没有统一的答案，因为最适合你的方法，得自己寻找。
记得我在教自己的孩子数数，从1数到100，我教了无数遍，她依然不会。我生气得骂她“笨”。有一天，她突然跟我说她会从1数到100了。只见她用手脑速算的方法，真的从1数到了100，得意地看着我，等我夸她。我夸奖她，问她为什么以前不会，现在就会了，而且一次也没有数错。她说，老师教他们用手脑速算来数的。
你看，我自己教的老套方法没把孩子教会，却骂孩子笨。孩子真的笨吗？当然不是，是我的方法不对，老师的方法比我的好，教会她数数了，她也完整而正确地数了出来，成了老师眼中的“聪明”的小宝贝。
方法不同，一个“笨”孩子变成了“聪明”的孩子。只因用了不同的方法。可见，聪明和“笨蛋”并非天生，只因方法不同，并且做了刻意的多次练习。
2、适合别人的方法，不一定适合你
死记硬背是很多人在学生时代都用过的学习方法。这个方法对与十几岁的学生来说有用，但是对于一个不到六岁的孩子，要在短短两天内记住国旗下讲话的发言词，实在太难了。一来，发言词字数较多，有200多字；二是孩子认字不多，每法照着稿子念；三是时间太短，老师是周六发到我的手机上的，要求我女儿于下周一在国旗下讲话，时间十分紧迫。
带着女儿念了几遍之后，她没记住，而且产生抵触心理，再教她念，她不愿意了。到了周日，一大早我又开始教她，念了几遍后，她又闹情绪了。我就在想，这样不行，得换一个方法。我想到了思维导图。我带着她，将讲话内容分成5个不同的句子，把每个句子用图表示出来。不如“祖国妈妈”，我画了五星红旗；“祖国的花朵”，我画了一朵花。
思维导图画完后，我带着她边看导图前边记忆，重复3-4遍后，我们扔开导图背发言词。结果全部背出来了。
死记硬背，也许对别人短时间来说有用，但是对我女儿却用处不大。说明死记硬背这个方法并不适合她，思维导图却很适合她。
二、没有最有效的方法，只有最适合自己的方法
1、最适合自己的学习方法并不是固定的
坪田信贵在《所谓学习好，就是方法好》里指出，真正适合自己的方法，需要自己去寻找，而且这个方法并非是一成不变的。
我们每天都在变化，所以学习方法不能一直不变，不能漫无目的地继续使用。——坪田信贵，《所谓学习好，就是方法好》
2、不断尝试、不断试错，寻找最适合自己的方法
世界上，最适合自己的学习方法不是现成的，想要自己不断尝试、不断试错才能找到。作者在书里提到PDCA循环法，并将微调整更细化分成6个阶段。
在这里，我认为最重要的是执行。无论你定下什么目标计划，先“注入120%的干劲”，连续执行三天到一周，抓住感觉。
比如说，我要一天看一本书，第二天写书评。执行了一周以后，我发现我的时间太紧了，虽然能够完成，但是对年幼的孩子照顾就有点疏忽了，而且睡眠严重不足。于是我做了调整，那就是每周看两本书，写两篇书评。然后再执行一周……
还有就是，如果我不能够在1-2天内看完一本书，就会影响我一周的计划。于是我又做了微调整，尽量让自己的读书时间控制在一天，做读书笔记和写文章初稿用一天。
3、性格不同，方法也不同
作者在书中阐述了9种类型的性格在学习上的方法要点。这9种性格类型分别为：完美主义者、奉献者、目标达成者、艺术家、研究者、实干家、乐天派、统率者和调停者。
每个性格都有不同的学习要点。比如，我经过测试后发现自己是艺术家型性格。作者给出的学习要点是“意识到'目标的目的'很重要。因为一旦干劲被激发就能集中超常的注意力，即使不能精确地调度和设定方法也没问题”。
三、克服自卑，相信相信的力量，你也行
1、提高自我认同感和自我效能感
自卑的人无法拥有良好的自我认同感和自我效能感。
所谓自我效能感就是对自己是否能完成某件事情的判断，简言之，就是自信。它受失败的经验和成功的经验所影响。
积累小的成功的经验，有助于提高自我效能感。
2、克服自卑，相信相信的力量
自卑是一种对自己的认知偏差。很多父母对孩子的期望是基于与他人比较的基础上，认为自己的孩子比别人家的孩子差。实际上“学习的目的是成长，并非与他人做比较，而是改善自己”。
由于父母的期望，给孩子种下了自卑感，认为自己不如别人，因而丧失干劲。他们通过取得眼前的好成绩来保持“优秀孩子”的面目，进而进入自我欺骗的怪圈，完全忘记学习的目的。
要克服自卑，坪田信贵也给出了方法，那就是——用成功的经验覆盖失败的经验。
心理学家J.W．阿特金森提出了一个数学公式:
干劲的强度=①达成动机×②主观的成功概率×③目标的魅力
作者指出，所有的概率都是主观的，而非客观。因而，"盲目的自信"有时候是相当重要的。它决定了你的干劲大小。如果你自卑，认为自己不可能成功，那你就真的不会成功。如果你认为自己会成功，那你就一定会成功。
这就是——相信的力量。请相信相信的力量。
总结
一、聪明和笨蛋并非天生，只因方法不同
二、没有最有效的方法，只有最适合自己的方法
三、克服自卑，相信相信的力量，你也行
所谓学习好，就是方法好读后感篇十五
我们常常会看到有很多很厉害的人。他们仿佛无所不能，即使面对一个新的领域也能快速掌握。
反观自己，好像学啥都挺慢。
是不是因为他们在学习上比较有天赋，而我们，注定只能成为普通人？
这么说好像也不对，毕竟有不少名家都是大器晚成。
但不管怎么说，少年成名也好，大器晚成也好，他们总归是小有成就了。大部分终其一生都是碌碌无为。
这是为什么呢？我们有没有办法跳出“普通”的坑，成为更优秀的自己？
在《所谓学习好，就是方法好》一书中，作者坪田信贵指出，每个人都能变得优秀，关键在于要能找到适合自己的学习方法。
本篇，我们一起来看三个问题：聪明人是怎么学习的？明确自己学习的目的是什么？如何找到适合自己的学习方法？
回顾一下我们的学生时代，尤其是面临高考的时候，是不是每天巴不得不吃不喝不睡都在复习？然后往往每次考试结束后都会发现，霸占前三的还是那几个人。他们不一定争分夺秒在学习，甚至还抽空去打个比赛。
为什么我们花在学习上的时间比他们多，取得的成绩却远远不如他们？
这其实是我们很久以来的一个思维误区。
想一想，还原一个魔方，时间越长越厉害还是越短越厉害？
洗衣服，时间越长越好还是越短越好？
答案必然是越短越好。
那我们为什么会期待学习的时间越长，学习成绩就越好呢？
也就是说，世间万物都有“达成目标的时间越短就越了不起”的铁律。
而学霸们，正是掌握了这种思维，以目标为导向，拆解目标要求，从而一步步实现目标的。
这也是他们能够做到一方面优秀，而面面优秀的诀窍所在。
如何掌握学霸型思维呢？
你需要了解自己为什么要学习。
日本电影《垫底辣妹》讲述了一个中学女孩工藤沙耶加，因为父母偏爱弟弟，而疏于对她的关心。在这样的教育环境下，工藤沙耶加渐渐和小姐妹们一起厮混，学习成绩退步。妈妈这才开始焦虑起来，把她送到一个补习班。在补习班老师的努力下，工藤沙耶加立志考取庆应大学。于是她奋发图强，从差等生到考入庆应大学。
虽然这个电影是由真实事件改编的，但观众仍不免认为这只是一部“热血电影”罢了。
这部电影的原著作者，也就是本书的作者坪田信贵也陷入一种被人认为是“热血教师”的困扰。因为这部电影并没有解答人们对于从差等生到实现自己的目标之间这个过程要怎么做。
作者自己则表示他是一个彻底追求数据的人。唯有科学和热情的融合，才能实现成功。
那么热情来自哪里呢？《垫底辣妹》中，工藤沙耶加的热情来自于她对目标的执着，即考上庆应大学，为了这个目标，她可以全身心集中到功课去，哪道题是什么类型，如何能得分，都分析地十分透彻。
对于工藤沙耶加，她学习的目的就是达到庆应大学的录取分数线，进入这所学校。
那对于社会人士来说，如何了解自己学习的目的呢？
这就需要明确一个问题：在学校和社会学习的区别是什么？
答案就是前者有考试，后者没有。在学科考试中，一定会有提前准备好的标准答案，而在社会，等待你的是没有答案的世界。
所以，需要把问题具体化，是跳槽去自己心仪的公司还是完成领导交代的某个任务，弄清楚其中的关键点，才能在最短的时间内，解决问题。
从长远来看，大多数人对自己的人生都没有明确的规划和目标，不知道怎么选择才是对的，才能令自己的价值最大化。
其实呢，对个人成长来说，成长的过程就是把不会的事情变会的过程。成为唯一的自己（不被轻易替代）。
那么如何成为这样的自己呢？途径就是学习。
每个人都有自己的学习方法。
作者用了这样一个比喻：人就像土壤，方法则是种子。契合度高的土壤和种子一起作用才能有所收获。
人不是仅靠道理就能行动的生物。这也就是我们上述所说，“唯有科学和热情的融合，才能实现成功”中的科学这一因素了。
如何做到科学？如何找到适合自己的学习方法？
首先，需要摒弃自己是个普通人，怎么努力都无法成功的潜意识。
其次，摒弃“拿来主义”。同一套学习方法，也许会让别人成为学霸，而自己依然没有进步。这样自己的自信心难免就会受到打击自己。切记，每个学霸都有自己总结的一套适用于自身的学习方法。
最后，我们具体来分析一下自己的性格，对症下药，找到适合自己的学习方法。
怎么测定自己属于哪种性格，来做一下这套题吧：
① 对被委派的工作有责任心，会好好完成。
② 认为人生最重要的是和亲密的人之间的人际关系。
③ 只有和他人竞争才容易达成目标，只有这样才有做的价值。
④ 感觉周围真正了解自己的人很少。
⑤ 在行动之前会认真地思考很多，否则就不想行动。
⑥ 大家一起讨论,等到全体都决定好之后再去实施，觉得这样会安心。
⑦ 好奇心旺盛,喜欢轻松地去挑战很多事情。
⑧ 即使是上司和伟人说的话,自己觉得奇怪的话，会坚定地反对。
⑨ 在人际交往中应该彻底避免引起纠纷。
每道题都是10分，给自己打分。
之后，筛选出得分最高的选项，和下面这9条结果对号入座：
① 完美主义者
② 奉献者
③ 目标达成者
④ 艺术家
⑤ 研究者
⑥ 实干家
⑦ 乐天派
⑧ 统帅者
⑨ 调停者
例如我上面9个问题得分最高的是①，给自己打分是10分，那我就符合完美主义者这一条。如果你是①和②，分数都是10分，那你就是复合类型。
这套测试能够粗浅地知道自己做事和学习的性格类型，那么以下，我们就选择上面中的两种性格一一来分析，什么样的学习方法是适合你的。
① 完美主义者
完美主义者喜欢自己制定计划，且计划一旦制定，对按计划完成的诉求会很高。也因此，完美主义者必须学会离开计划。如何能够让完美主义者既能保持热情而又离开计划呢？
需要找到一个领导自己突破自我继续向前跑的导师。
人是喜欢教导他人的物种，所以，几乎没有不接受成为他人的导师。所以，大胆地选择一个自己敬佩或行业前辈请教吧。
然后在他的帮助下，按照WHY→HOW→WHAT顺序进行咨询与学习，帮助自己走出困境。
② 奉献者
奉献者喜欢为他人着想，在满足他人需求的过程中自我满足。
对于奉献者来说，找到一个同为奉献者的学习伙伴是非常重要的，他们以让彼此满足为自我要求，在不断满足对方的需求时，自我愉悦。双方都会很轻松。
你看，不同性格的人，使用了适合自己的学习方法之后，所产生的效果都是令自己满足和愉悦。那如果让完美主义者和一位奉献者互为搭档，最后的结果会怎样呢？是发生争执还是奉献者自我妥协，总之能够预见的是，效果都不如找到适合自己的学习方法来得高效和愉快。
看到这里，你还会觉得学霸都是天生的而自己注定一生普通吗？
打破自己思维的墙，找到问题的关键所在，拆穿“我不行”的谎言，正是这本书要讲述的。
