在这篇文章中，作者描述了一个五年级的小女孩，她是班上的学霸，成绩优秀，但她却并不自大，反而总是乐于助人，乐于分享知识。她在班上拥有很高的人气，同学们都很喜欢她。这个小女孩用她的行动诠释了什么叫做有声读，让人们感受到了她的善良和助人为乐的品质。
五年级作文写人有声读篇1
我最敬佩的人，不是什么为人，也不是什么明显，而是我家小区的一位朴实无华的清洁工。
在明天早晨，人们还在熟睡中，那位清洁工人已经开始工作了。穿着黑色的帆布鞋，黄色的制服，还有一顶蓝色的帽子。高高的、瘦瘦的她，径直走向有垃圾的地方。为了看清楚这位清洁工的样子，我特意靠近她。她满面春光，十分和蔼、友善，还有一张布满了皱纹的脸。哦!她工作起来十分严肃，严肃中还带着一分认真。
在一个火热的夏天，火红的太阳晒着大地，人们都快被热死了，小狗在地上直喘着气，知了无声地叫声。我一手拿着扇子，一手拿着冰激凌，但头上还是在不停地冒着汗。这时，我看见那位清洁工阿姨在卖力的扫地，我愣了一下，因为那位清洁工阿姨还穿着长袖，如果是我的话早就回家吹空调去了。我带着疑问，亲切地问了一句：“阿姨，你不热吗?”“这可是我的本职工作，我应该勤勤恳恳的工作。”说完，她头也不抬，忙着扫地上的垃圾。我明白了，不管干什么事情，都要尽心尽责地做，才能做好。阿姨看着我傻站在那里，推了我一下，我才回过神来。看着清洁工阿姨默默的身影，我不由自主地一起帮着清洁工阿姨打扫地面。
地面终于干净了，我用手轻轻把头上的汗水抹了抹，看着我和清洁工阿姨的“作品”，我的心里充满了自豪。
这就是我最敬佩的人，一个朴实无华，任劳任怨，不怕脏，不怕累的人，阿姨身上闪闪发光的东西将永远鼓励着我前进。
五年级作文写人有声读篇2
我不曾见过花开
那种轻展星眸般的花开
心底有绽放在叫嚣
有不甘在躁动
原来生命是一种诱惑
凋零是达观的怂恿
留一个背影给看过的风景
纵然不曾看透
从未拿起却放不了手
我只能莫名地笑笑
择路再行
不置可否
看花开翩跹于繁华
听花败静默于梵声阵阵
般若波罗蜜
来之有声
归去无语
五年级作文写人有声读篇3
见过雍容华贵的牡丹，见过优雅小巧的山菊，见过欺霜傲雪的梅花，见过随风起舞的柳絮……当它们那绚烂的色彩使你眼前一亮，沁人的清香悠悠地抚摸你时，你可曾惊讶于它们的美好，你可曾惊讶：花开有声。
上帝给每一朵花都留有空间，然后说：“你们自己去寻求美丽吧！”当我执著于这些花是怎么绽放时，冰心给了我答案：明艳的花儿，人们只惊羡你现时的明艳，然而当初你的芽儿，浸透了奋斗的汗腺，洒遍牺牲的血雨。
噢，花儿，原来你带着绝对惊人的声音开放，是为了告诉我们：你艰辛的成长路和执著的梦吗？
伊米花说：“是的，我就是要看看外面的世界有多精彩，呼吸着我向往的空气，享受着我们向往着的阳光，展现我独特的美丽，让你们都认识我。我努力了很久很久。在这片看似干灼得沙漠里，浸透了我无数无数的汗水与泪水。所以，我要向世界宣布，我是最美丽的。”啊，花开有声，奋斗成就梦想。
在我们眼中霍金是丑陋的，甚至是畸形的，但就是这样的他，却成了科学界最美的奇葩。他用顽强的毅力，向我们诠释着科技之花，生命之花。他的花朵，刚强而有力，绚烂而多彩。他是一朵给世人深切震撼的花。花开有声，执着的追求成就美丽。
花开有声，在开放的季节里，它们每一朵都没有卑微感，每一朵都勇敢而热烈地绽放着。让我那么亲近地感受那跳动着的生命的旋律。
当那一排鲜黄的金色身影在舞台上热烈奔动时，我强烈地感受到了生命的伟大。她们虽聋虽哑，却那么响亮地唱出热烈的生命之歌。看到她们美丽如花的笑靥，心痛，心喜……
忘不了那片黄色，她们的舞姿诠释着他们对生命的热爱，无声胜有声。她们的没有个动作都强烈击打着我的心。啊，花开有声，顽强坚毅中获得永恒。
每一朵花都有开放的权利，只要你努力，总会有奋臂呼喊应声云集的时候。
潍坊四中高三七班李超261206
五年级作文写人有声读篇4
柳林风声读后感600字
书是人类进步的阶梯，书是打开知识宝库的金钥匙，书是全世界的营养品……要说书的好处可以罗列一箩筐。从小，因为身体的原因，我敏感易怒，我受不了周围的人看我时那异样的眼光，我不参加集体活动……妈妈总是千方百计地打开我的心胸，陪我走进书的世界，让我跟上同龄人的步伐。那次，她买了本书回来，一个人躲在一边慢慢啃，时不时地发出诡秘的笑声，让我疑惑，更让我不解，还让我好奇？于是，我便抢过战利品，带着兴奋，带着胜利走进《柳林风声》的世界。
《柳林风声》这本书不像其他的书那样看了让人沉重得喘不气过来，也没有深奥的哲理令人难懂。它传递的是一种安静和祥和，含有细腻的优美的丰富的情感，但也不失幽默和风趣。
这本书以四个小动物为代表，分别是富有生活方向感，充满理性的永远知道自己要做什么的水鼠；好脾气，喜欢新生事物，非常随和的忠实的鼹鼠；一往无前的冒险家蛤蟆，他个性张扬，崇尚自由，新的地平线是他永远的追求；而獾却是一位经历过世事沧桑，倍受尊敬的老者，遇事处乱不惊。
一路上，我跟随水鼠和鼹鼠浏览了乡村诗情画意般的田园生活和人情风貌，目睹了蛤蟆落难、出逃的滑稽故事。朋友们鼎力相助为他夺回家园帮助他成长的过程。
读了这本书，使我明白了人不可能是孤立的，所谓朋友多了路好走，与朋友相处就应该像鼹鼠一样随和可爱，当朋友跌倒时，伸出扶持的双手，当朋友忧伤时，送上一句安慰的话语，朋友会让你寂寞的人生旅途充满了欢歌笑语。想想小气的自己常常为了朋友的言行举止而斤斤计较，却忽略了宽容与忍耐，才知道做个善解人意的人是多么受人欢迎的。
对待人生就应该学点蛤蟆的冒险精神，安于现状不思进取是干不了大事的。一个人前怕虎后怕狼，只能阻碍他前进的步伐，他就永远得不到失败的经验，更别谈成功的喜悦，要敢为天下先，做第一个吃螃蟹的人。就如这次征文参赛，我的心就像十五只吊桶打水----七上八下，生怕失败被人嘲笑，哎！走自己的路，让别人去说吧！
人生的关键时刻往往只有几步，一失足成千古恨，要像水鼠一样永远知道自己要做什么，追什么，就像在茫茫大海中行驶的一艘船，要随时把握好方向，驶向正确的彼岸。
人生路漫漫，不可能风平浪静，一帆风顺，总会有漩涡、急流、暗礁，这时要像獾一样处乱不惊，镇定自若。那么还有什么困难不能战胜的呢？
这本书我反复看了好几遍，都说读书百遍，其义自见，一点也不假。我从一目十行，囫囵吞枣地看，到十目一行细细地咀嚼，每一次都有新的收获，吸取到精髓，使我的心智得到开启，情操得到陶冶，还让我懂得人与人相处像鼹鼠，关键时刻学水鼠，对待人生学点蛤蟆，遇事时像老獾。
书中的蛤蟆是幸运的，有不离不弃的朋友，始终在宽容他，关心他，帮助他成长，所谓一个好汉三个帮。想想自己也是不幸中的万幸，当同龄们都在活蹦乱跳的时候，手脚不便的我却在医院里进行漫长而痛苦的康复治疗，幼小无知的我，痛过，恨过，怨过，哭过，而我的父母却从来没有放弃过，老师也从来没有嫌弃过，同学们也没有孤立我……
一本好书，就是这样感染了我的灵魂！
五年级作文写人有声读篇5
在寒假里，我读完了一本让人感动并且有趣的书，书的名字是《杨柳风》。这本书是圣诞节的时候，圣诞老人送给我的礼物。《杨柳风》的作者是英国的肯尼斯格雷厄姆。这本书没有拼音，都是文字，有少量的插图，整本书有十二万字，一共有十二章。
杨柳风的故事里，主要讲到了鼹鼠、河鼠、獾先生和蛤蟆先生之间发生的事情。故事里先讲到，鼹鼠在家里大扫除，弄得满身的灰，他觉得很烦，于是他离家出走了。那时候正好是春天，他在那绿油油的草地上奔跑着、享受着春光……他在一条小河边遇到了河鼠，河鼠带鼹鼠到自己的家里美餐了一顿，河鼠还带鼹鼠在船上享受美妙的春光。河鼠开船、鼹鼠像不倒翁一样呆呆地坐在船上。突然，鼹鼠对河鼠说：“让我来开船吧。”“啊？你怎么可以开船呢？那样船会翻的。”河鼠惊讶地说。河鼠最终还是允许了鼹鼠开船，于是鼹鼠高高兴兴开着船，还哼着小调呢。河鼠刚开始不停地提醒鼹鼠“开慢点、开慢点。”后来河鼠放心了，鼹鼠越开越快，越开越快，最后船翻了。
河鼠很喜欢作诗。有一次，河鼠把獾先生住在树林里的事告诉了鼹鼠，鼹鼠想去找獾，可是无论如何，河鼠总对鼹鼠说：“森林实在太危险了，不要去。”但是鼹鼠一心想去，鼹鼠想出了个主意：到了冬天的一个清晨，鼹鼠凌晨四点就起来了，他跑出屋子，跑过美丽的花坛，跑过了蛤蟆宫，到了遥远的森林里。森林里越走越黑，越走越冷，鼹鼠看到树洞里一双发光的眼睛，还在叫：“滚开滚开”，这把鼹鼠吓了一大跳，转身就往后跑。渐渐地，眼睛又在另外的树洞里出现，鼹鼠吓得迷失了方向，找了一个安全的树洞躲了起来。河鼠发现鼹鼠不见了，到处去找，最后终于找到了树林。河鼠身上带着枪和棍子，还系着皮带，找到了獾，把鼹鼠救了回来。
一天河鼠告诉鼹鼠说，蛤蟆先生住在蛤蟆宫里，他可有钱了，一会儿买这个一会儿买那个，但是有个坏毛病，乱用祖先的财产。鼹鼠对蛤蟆先生很感兴趣，他请求河鼠带他去见蛤蟆先生。他们俩划着船来到蛤蟆宫，一见到蛤蟆，蛤蟆说你们来得正巧，我正在这里等着你们，我正准备坐马车去探险，你们和我一起去吧。他们买了许多食物骑上马车，开始了他们漫长的旅行。一阵狂风吹来，他们的豪华马车断了缰绳，蛤蟆无可奈何，使劲地挣扎，马车陷进臭水沟，车轮坏了，马在旁边眼睁睁地看着车，整辆车坏得稀巴烂，蛤蟆伤心地哭了。因为蛤蟆霸道，又爱上了玩车，河鼠鼹鼠獾阻止了给蛤蟆送飞车的人，獾对送车的人说：“蛤蟆不想要车了。”他们想让蛤蟆变成一只懂事的蛤蟆。蛤蟆用了很多方法离开了河鼠鼹鼠獾的看护。蛤蟆因为喜欢车，把一辆车开走，被判了二十年刑，他扮成了洗衣妇，逃离了监狱。他发现装钱的外套留在监狱里，有再多火车站也没用，他拦了一辆车说：“没有钱能不能免费坐车去蛤蟆宫。”司机让他免费坐车，后来听到有人喊：“站住，车里有犯人。”蛤蟆慌了，急忙对司机说：“求求你啦！实话跟你说，我是一只蛤蟆，我是监狱里逃出来的！”司机急忙说：“你到底犯了什么罪？”“我只是借了一辆车。”“那好，我放了你！”司机在隧道里甩下蛤蟆，蛤蟆找到了河鼠家。
蛤蟆到了家，河鼠开心极了，但是却有了坏消息，獾和鼹鼠一直在蛤蟆宫里日夜守护蛤蟆宫，但一些黄鼠狼和雪豹冲进来，占领了蛤蟆宫。大家都没办法让黄鼠狼把蛤蟆宫还给蛤蟆。大家商量了很多办法，獾说：“大家不要争了，我有一个办法，我家里有一条秘密通道通往蛤蟆宫储藏室。明天是黄鼠狼生日，他们在储藏室隔壁房间庆祝。我们进去抢回储藏室，夺回餐厅，再把臭雪豹打飞，夺回蛤蟆宫的院子，把黄鼠狼逼近火炉，把他们逼进烟囱。”他们夺回了蛤蟆宫，蛤蟆开心极了，给大家准备了礼物。
獾和河鼠、鼹鼠帮助蛤蟆夺回了蛤蟆宫，让我觉得很感动。这本书里许多的好词好句，书里面有很多有趣的、特殊的情节和生动的对话。我喜欢这本书里温柔的鼹鼠、不听劝告的蛤蟆、为别人着想的河鼠，有点粗暴的獾。他们经历很多事情，他们所说的话，不是一个没有经历过什么事情的人，能说出来的话。特别是鼹鼠在森林里想家的时候，他心里默默地想：我要回家，我的家虽然没有河鼠的家好，也没有獾的家那么漂亮，那么大，也没有蛤蟆宫那么豪华，但是那毕竟是我的家，我自己亲手做的家，我要回去。这一段话，特别让我感动。我也觉得自己的家是最温暖，最好的。
五年级作文写人有声读篇6
柳林风声读后感
前几天，我读了《柳林风声》这本书。上面写的是獾、河鼠和鼹鼠，他们要帮助蛤蟆改正他的坏习惯——开车。最后在他们的帮助下，蛤蟆终于改正了错误。
这本书给我印象最深的是獾，他让我想起了爸爸。爸爸很威严，獾也很威严。“你死去的父亲还活着的话，他会把你揍一顿。”獾对蛤蟆说。爸爸和獾一样凶：“你再惹妈妈生气，我就打你了。”
但是，獾很关心他的朋友：他每天都去照看蛤蟆。爸爸也一样关心我：我写完作业，他都开开心心跟我下象棋。
这本书给我带来了许多知识，所以你们都来看这本书吧。
五年级作文写人有声读篇7
在几天前，我们学习了一篇文章，名字叫《山洪一样的掌声》。
这篇课文十分感人，让我们感受到了，怎样才是一个伟人，怎样才贴合伟人的标准。这篇课文是一位名叫关汝松的作家写的，他的写作功夫十分高，就一篇课文，我们班就有好几个新词不认识。
课文主要写了1966年3月8日发生地震后，周总理冒着余震危险慰问群众暴以热烈的掌声的故事。
在我读到“凛冽的寒风丝毫没有减去它锐利的锋芒，仍然劲头十足的呼啸着，打着旋儿;卷起来的雪粒和尘沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在人们的脸上和脖子上，冰冷而又疼痛。”的时候，我体会到了当时十分寒冷而且又有余震，那真是雪上加霜。
而又当我读到"骤然，他浓黑的眉毛拧成了一线，他的目光盯在张建脸上：“风沙这莫大，你怎莫让老乡们冲着风坐呀'我从而体会到了，周总十分关心群众而且时时刻刻把群众放在心中。为群众们而着想，他人与人之间相互平等对待，不愧是人民的好总理。
一个国家的总理，身上肩负着国家那莫多的重任，当老百姓出现点问题时，就火速赶到他们身边，给他们送来了应急的物资。在总经理的心中老百姓是多莫重要。
周总理让群众们背风坐，而他却迎风伫立着。这莫高的领导人竟然让群众的关心和热爱。
在成长的道路上，我也要像总理那样，做一个永远为别人着想的人。周总理这莫伟大的人，却又是这莫的平凡、善良。
他是人民的好总理。
五年级作文写人有声读篇8
掌声读后感
今天，我们学习了一个感人的故事：英子因为一次小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让同学看到她走路的姿势。一天，他们班举行讲故事比赛，轮到英子了，她很犹豫，不去吧，怕被老师批评；去吧，又担心会被同学嘲笑。但在同学们的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。这时，教室里响起了一片掌声，她的脚步加快了，终于走上了讲台，开始讲述起自己的小故事。故事讲完了，教室里又响起了掌声，这次，英子走回座位的脚步更轻快了。从此以后，英子变得活泼开朗，再也不像以前那样自卑。
学完这篇课文后，我想起了那件事。记得我刚学游泳的时候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被别人取笑。这时，教练走过来，摸着我的头，亲切地说：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起头，看到教练那双充满鼓励的眼睛，心里想：教练这么相信我，我怎么能让他失望呢，我一定能行。于是，我迈开了脚步，走向游泳池。虽然在学习的过程中，我不知被水呛过多少次，也曾经有过放弃的念头，但每一次，教练都没有放弃我，而是想尽办法帮助我，为我建立自信。在教练的耐心指导下，我终于学会了游泳。
在这里，我懂得了，一阵掌声，一句鼓励的话语，一个真诚的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
五年级作文写人有声读篇9
前几天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，讲了周总理平易近人，关心群众的高贵品质，读完后令我百感交集、感动万分。
这篇课文主要介绍了1966年3月8日，周总理不顾余震危险去慰问受灾群众。当时天气十分寒冷，西北风“呼呼呼”地刮着。听到周总理来的这个消息后，人们老师都不约而同地迎风坐着。在这感人的场面，周总理望着群众，他浓黑的双眉拧成了一线，总理立刻让群众背着风坐着，就在这时，像猛然暴发的山洪一样，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着。
这就是我们敬爱的周总理，在人们最无助、最需要帮忙的时候，他来了，把他们心中的阴影除掉，我们伟大的总理，他爱民如子的精神让我佩服，心中只有百姓，没有一丝一毫的位置留给自我，为别人着想。而就在这时，群众们已经把他记下，内心深处已经埋下了对他的尊敬。这不禁让我想到了十里长街送总理的感人场面。长安街上，所有的人都在为总理送行，与总理做最后的告别。整条街上，只有一阵阵哭声，而没有别的声音，周总理用他的一言一行博得了全中国人民对他的尊敬和爱戴。
周总理与群众亲如一家的鱼水深情与他那博大无私的情怀永远值得我们学习。我必须要努力学习，成为祖国的栋梁。把祖国建设得更加繁荣昌盛。
老师评语：透过本文老师能够看出你被周总理平易近人，处处为百姓着想的好品质，感动了。并与出了自我的内心感受，结尾也证明了自我的努力方向，堪称一篇佳作!
五年级作文写人有声读篇10
读寒烟的诗歌，是在一个冬夜。 以往这样的深夜，我总是慢慢的煮一壶咖啡，当咖啡的香气溢满房间的时候，读书。而与之伴随的冬天的音乐，总是淡的。但是读寒烟的夜晚不同，我换了一杯红酒，凉的。我用手来慢慢煨热它，就像我用心来煨热寒烟的诗歌。 读寒烟的诗歌,有一种隐隐的痛。我知道那不是来自表层，而是来自内心深处。心中那尘封许久的弦被轻轻拨动。那样的诗句，会与你有一种碰撞，是那种相似的灵魂之间偶尔的碰撞。 这些相似的人，他们的灵魂因为一种疼痛而受伤。他们的灵魂是与生俱来的孤独，并因为孤独而保持了灵魂的纯净。这样的痛，会在生命的琴弦上轻轻跳舞，尖锐，忧伤，也令人迷醉。 你是不是也曾有过和诗人一样的痛？那种只属于灵魂的，最初的，执着的，在内心深处的那份感觉？因为只要坚守着这样执着的灵魂，就会有那样的痛。也会在不经意间，与外部世界那些触动了你的事物撞击后，灵魂开始歌唱：“一个伤口里有挥霍不完的黑夜／每个黑夜都是被眺望固定的尽头”（寒烟《伤口》） 也许我们都是这样的一群人，在荒原上行走的人。有着同样孤单的灵魂，也有着同样的执着，我们渴望在旷野上，能够听到另外的相似灵魂的声音，也在荒寒的夜里轻轻歌唱。 寒烟就是这样一个在荒原上歌者，用她的灵魂的诗句：“那在月光下赶路的人啊／都是我的亲人／一种深谙的苍凉／一种命定的姿态／（寒烟《月亮向西》）。这样的诗句深深打动我。 这样的冬夜，因为这样的诗句，变得温暖了很多。 寒烟是一个有伤的人，不必熟识她的生活，从她的诗中，就可以感受到割伤一样的痛。“千百次被洞穿之后／继续在骨缝中饥饿／大海就是高出众人的份额／只有那儿的盐能安慰心灵生就的创伤／（《穿堂风》）”。 所以，寒烟是喜欢凡高的，喜欢凡高的诗人，都有着善良而敏感的心，当然也有着深深的忧伤。所以寒烟写下这样的诗句：“走向你灵魂的路／必经你饥饿的胃”（《凡高》）。寒烟是懂得这样的艰辛之路的，灵魂受苦的路，无可救赎。 “向日葵想去养活人类，那就／让它把你抽打得再疼痛些”。向日葵是疯狂的燃烧，灼伤的是凡高与诗人的灵魂，那份疼痛与肉体无关。“大群乌鸦逆着你的死／向神的家乡回归”。这份懂得，相信那些有着相同灵魂的人一定明白，呵护，心痛，悲悯的情怀，还有灵魂的挣扎。 诗人懂得。 懂得凡高的寂寞与忧伤，见到凡高痛苦的灵魂在那片疯长的向日葵地里挣扎。正“因为懂得，所以慈悲”（张爱玲），没有比张爱玲说胡兰成的这句话用在这里更合适的了。诗人懂得，因为诗人在注视的时候，歌唱的灵魂也在那片金黄里独自情殇。 寒烟是一个思考的诗人：“忠实于自己，就是迫使对抗物弯向自己。／只有那些极端的事物，才能向我们奉献另一尺度”（《截面与回声》）。／“谁帮我们竖起了梯子，使神灵逃逸，乐园一去不复返……”（《苜蓿折了 》）。失去的，是我们的家园，我们只能努力寻找，寻找失落的家园。那是一个一去不返的精神家园。 再请听一听这个诗人的告白：“当真理在黑暗中分泌毒液／我的人民／让我去试刽子手的刀（寒烟）”。我们也可以做到吗？向寒烟诗歌中表达的那样。这样的诗句，蜕去了华丽的伪装，真实而难能可贵。 这是一个思想的诗人。 这样的诗句是这个诗人的誓言，是一份承诺：“去为你写下的每一个字受苦”。这样灵魂的思考与灾难无关，来自个人内在本身。 有人说过：“奥斯维新之后，写诗是耻辱的”。可是，真正的诗人怎么能够抛却应当背负的承担？我们怎么能够逃离与背叛，又怎能不去面对现实的冰冷与人性的软弱？我仅仅想说，诗人应该说出真实，仅仅是真实，我讨厌那个已经被用的堕落了的词“真理”。我们生存的世界已经是伤痕累累，深深的伤口无法愈合。所以，“诗人，是为世界喊疼的人，他（她）甚至就是那伤口本身（寒烟）” 。 这个世界已经繁华如沙漠，充满了表演与暄嚣。能一直坚守自己的言语，坚持为这个世界喊疼，依然将诗歌作为自己信仰的诗人，不值得尊敬？“诗是用心自誓之后，‘真刀真枪’的活法”（寒烟）。这样的担当，让诗人的灵魂负重，这样的诗人，值得尊敬。 “去那条河里洗手，倒影浸在／罪的源头：从鲜花广场的方向......／去那条河里洗手，只获得一个个／绝望的回声：每错过一次劫难／都在我心里投下一圈更大的黑暗／就是说，在别人的伤口里／根本无法把自己洗净”（寒烟《去那条河里洗手》）。这是怎么样的伤痛与绝望？在读的时候，有雨从我的眼中轻轻的飘落。 我起身，拉开窗帘，窗外是一轮冬天的淡黄的月亮。放一张cd，是matthew lien的《bressanone》，只有这样的音乐配的上这样的诗歌。本新闻共2
五年级作文写人有声读篇11
柳林风声读后感400字 《柳林风声》读后感
在寒假生活里，我读了不少课外书，其中我最喜欢的书是《柳林风声》。
在乡间住着活泼可爱的鼹鼠、聪明的河鼠、老成持重的獾，还有放荡不羁的蛤蟆。故事的发生都是因为蛤蟆而起。蛤蟆靠祖传家产生活挥霍浪费，追求新玩意儿，结果闯了不少祸，连家也没有保不住。最后在好朋友的帮助下，把家夺了回来。
多么奇特的故事，尤其是蛤蟆的冒险经历：玩车偷车、入狱逃跑、被人追捕、和黄鼠狼大战、夺回老宅……；再看乡间温暖惬意的生活：春季大扫除、河边荡舟、野森林的奇遇，也总是让人留恋。故事的最后说蛤蟆在四个好朋友的帮助下，重新夺回了老宅，住进了蛤蟆府，这不就是患难与共的友谊吗？想想看吧，动物之间尚且有如此深厚的友谊，我们作为新时代的好儿童，我们是否可以做的更好呢？
《柳林风声》的一个个诙谐温馨的故事给人温暖，故事中隽永的人生哲理给人温和的教诲。还告诫人们：社会是个大家庭，人与人之间应该懂得互相关心，互相理解，互相帮助。这样我们的生活才能更加美好！
五年级作文写人有声读篇12
几天前，我看了一本书，叫：“柳林风声”。
柳林风声这本书里讲了四个主角的故事，四个主角中有：蛤蟆、河鼠、鼹鼠、獾。蛤蟆是一个自以为是的主角，河鼠是一个很机智的主角，鼹鼠是一个很可爱的主角，最后一个是獾，獾它很严格。
柳林风声里我最喜欢的一段是：“要是孩子们不听话，妈妈们就吓唬说，如果他们再闹，可怕的獾就会把他们抓走。虽然獾其实挺喜欢孩子的，不过，黄鼠妈妈的这一招，总是很管用。”
柳林风声这本书是英国的格雷厄姆写的，这本书非常非常地好看，大家可以去买来看。
五年级作文写人有声读篇13
苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭了德国法西斯强盗。
读了这个故事我想到，为了保卫国家，本该在教室里学习的小夜莺走上了歼灭法西斯强盗的战场。他机智勇敢的高尚品质永远刻在我们的记忆里，他热爱祖国的赤诚之心深深地感动着我们。生活在和平的时代，我们更要学会勤勉自律、奋发图强，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量，让强大的中国永远屹立在世界的东方。如果我是他的话，我肯定遇到敌人就吓跑了，不会表现出那么镇定，也不会在路上的时候捡球果玩，只是会一直往前走。文中，第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边;在那小路分岔的地方，有孩子又穿着那件绿上衣使我联想到小夜莺又投入了新的战斗，又在坚守岗位，察看敌情。
读了这篇文章一遍又一遍，仍然觉得很有意思。我想对小夜莺说：你真伟大！ 小夜莺的爱国品质难道不值得我们学习吗？
五年级作文写人有声读篇14
柳林风声读后感
寻梦？当然。在书的芬芳中寻找梦想。在繁星点点的夜晚，荧火虫提着小灯笼来寻梦。在阳光明媚的早晨，蝴蝶拍打着五颜六色的翅膀来寻梦。与众不同的人，就可以寻找出与众不同的梦想。
本书的主人公为粗心大意的蛤蟆先生、被狗獾喊成“耗子”的河鼠、赫赫有名的鼹鼠先生和神情庄重的狗獾。
蛤蟆虽然非常善良，可是粗心的毛病依然没有改掉。他的三个好朋友绞尽脑汁地想帮蛤蟆改掉这个坏习惯，可蛤蟆也千方百计地想溜。
要不是有狗獾、鼹鼠和河鼠的帮忙，那蛤蟆又要冒险去环游世界了。野森林的那帮家伙占领了蛤蟆庄园，痛吃痛喝，棕鼬们都手拿手枪，都站岗了。
这本书把我引进了动物童话里，我仿佛也成了小动物。
每个人都可以写出不同的读后感。
五年级作文写人有声读篇15
这是一本有趣的故事书，里面的主要人物是鼹鼠、河鼠、蟾蜍和獾。
其中鼹鼠很善良，河鼠很有同情心，獾很有礼貌，而蟾蜍却很骄傲自大。
主要介绍蟾蜍很骄傲自大，它迷上了赛艇，又迷上了马车，最后竟然迷上了美丽而豪华的汽车。
最后我开始介绍主要地方了。开始鼹鼠和河鼠交上了好朋友，后来鼹鼠和河鼠的好朋友水交上了好朋友，紧接着鼹鼠和河鼠的好朋友在冬天的野林中找到了獾，和獾交上了好朋友。最后遇到蟾蜍，也交上了好朋友。
蟾蜍因为偷警车而做了牢，在牢中蟾蜍又交上了一个人类的好朋友，好朋友叫它把它的衣服脱了，穿上她的衣服，逃走了。
