这篇文章是一篇小学四年级高分作文，作者在文章中讲述了自己在学校的一次趣事。他在课堂上不小心打了个喷嚏，结果引来了同学们的一片哄笑声。但作者并没有因此而沮丧或尴尬，反而通过这件事学到了如何勇敢面对自己的失误和尴尬。这篇文章充满了童趣和智慧，让人读后感受到了小学生们的可爱和聪明。
小学四年级高分作文篇一
小学高分作文写作技巧_擅用比喻
我们常规学到的比喻的修辞手法无非两种使用。
一是考察你在阅读理解中对比喻的应用，具体的格式就不加以详述了，这个应该是每个初中生必须掌握的。
而在作文中，最长用的手法有明喻，暗喻，借喻。
举一个最简单的，例如：“沉默的价值像金子一样珍贵。”
这便是明喻，有本体有喻体也有比喻词。而我换一个用法，“沉默是金。”则为暗语。这种用法可以大量放在开头的排比句中，既有分量，又很厚重。
如古诗“山是眉黛聚，水是眼波横”就是很好的代表。
借喻相对于其它两种手法来说更能说明一个人的文笔。借喻是本体比喻词都不出现，只参考喻体。比如，“皓月当空，我们每个人身上仿佛有一层薄薄的珠纱。”珠纱是银白色月光的喻体。常用借喻，使得文章更有韵味。
今天范老师还想与大家一起分享一些特殊的比喻。
一是巧用“想”字。
古诗有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢？看到云我们想到了飘逸的纱衣，看到花，我们想到了娇美的容颜。这句诗的本质其实就是一个比喻。所以很多时候我们学古诗，被古诗，更多的要从写作的角度去揣摩他。
所以这样的用法可以是“离家在外的我看着天上的圆月，却想起了出发那天早起的母亲给我煮的汤圆。”
当然我们要注意，比喻句中本体和喻体不可以是相同的一种物品。
而“想”字句又会在不知不觉中帮你完成“虚实结合”这样一个重要的作文结构的搭建。
二是“成”字句。
“每天奔波劳累的爸爸把自己忙成了一个陀螺。”
“哥哥早已经把他的心炼成钢铁。”
诸如此类。其实“成”字句和我们暗喻手法中的“是”字句是一样的模式，只不过“成”字句更侧重选择具有强烈情感特点表述的对象，并要求我们善于把共同的特点放出来。
我的学生曾给我写过这样的句子，“你是风一样的走了，却又风一样的在左在右。”“相思成树，连虬成空。”这就是对这个技巧综合运用比较好的表现。
小学四年级高分作文篇二
写人作文是小学作文中非常重要的一类，不少学生喜欢在作文里写妈妈、写老师、写朋友……但是，能否在众多作文中脱颖而出，开头是关键。如何写好写人作文的开头呢？下面这些方法可以试着用一下！
烘托
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
因此，常见的烘托方式有环境烘托与人物烘托，巧妙运用这两种方式，会使人物活龙活现，跃然纸上。写人时，我们不妨从以下两个方面入手：
1。巧借环境烘托，勾勒人物神韵
环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。
其中，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。
环境描写在文学作品中的作用是很丰富的：
可以作为交代人物的身份、生活时代的要素，或者是交代人物特定的活动场所；
可以成为推动故事情节发展的条件；
可以在作品中营造气氛，为后文的内容做铺垫或埋伏笔；
还可以通过环境描写，烘托人物心理活动等等。
尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动，这是写作时很常用的手法。因为人物的内心活动，是透过外在的具体形式来表现、感知和捕捉的，如人物的神态、动作、语言等细节都可以反映内心活动，而用环境描写来烘托人物细腻、复杂、不可言说的内心活动，是一种更具象、更诗意、更耐人回味的手法。
2。妙用人物烘托，展现人物风采
写人时，我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鲜明，这种方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
写人之时，我们可将人物置身具体事件中，对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘，成功地运用对比手法，可以凸显人物个性，突出人物形象。运用对比，可分以下两种情况：
1。对同一人物在不同时期或不同环境下的不同表现进行对比。
2。对不同人物之间各自的表现进行对比。
小学四年级高分作文篇三
这天要考试了，我之前没有复习好，只是背了一会儿作文和看了一下生字，其他的知识看了一下，根本没考高分的希望，最多也只有90分左右吧。
在考试之前，我在心里默默地祈祷：老天爷啊，这次一定让我考好啊！让我惊讶的是平时把我整得很惨的老天爷这一回竟然帮了我，卷子发下来一看，考试题目变简单了。不过还有几道题写不出来，我左思右想，也想不出答案，也许这就是我没复习好的原因吧。
考试的时间已经过了一半，我写到了作文，啊哈，这不是我背得滚瓜烂熟的作文吗？太好啦，我可以原封不动地把它搬过来喽。
很快，考试接近了尾声，在下课铃响以后，我想：那几道题就不写了吧，反正也考不到高分了。不写也没什么大事，就交卷了。同学们都在唉声叹气，都说难考。
昨天，试卷发下来了。“xxx90分，xxx91分，曹明朗94。5分……”老师报到。“什么？我居然考了94。5分，改错了吧？”我惊讶得眼珠都出来了，同学们也帮我纠老师的错，想纠出几个改错的地方，我也反反复复地检查了半天，还是查不出什么毛病，我是真的考了高分了，而且是第五名耶。我太高兴了，太意外了！高兴之余，我默默地告诫自己：虽然考了高分，但也不能骄傲，需要更加努力，好好学习，天天向上。
小学四年级高分作文篇四
“只要有付出就会有收获！”这是我抄在日记本上的一句警句。是啊，学习也是这样的，只要你肯用汗水浇灌，就会得到果实，也会从中得到快乐。我就举我的一个例子吧。
在四年级时，妈妈送我去学学而思的奥数班。那时候我对奥数可是一窍不通，只能靠校内数学勉强听懂一些。在第一次上课时，我呆呆地坐着，老师讲的数学犹如天书般传入我的耳中，我的脑子里一片混乱。在第一次考试中，意料之中，我考了一个很低的分数。我的同桌看一下我的分数，嘲弄地说：”你怎么才考这么一点分，我的分数整整是你的五倍！”说完，她高高扬起了头，自信地走了。我站在课桌后面，双眼燃烧着怒火，我要超过她。这是我心中唯一的念头。我回家以后，拿出了在“冷宫”居住多年的奥数题，没日没夜地写了起来，甚至要求妈妈给我找一对一的奥数指导。妈妈听了我的要求，即高兴又惊叹地说：”孩子，你终于肯学奥数了！”在我的不懈努力下，我的奥数成绩突飞猛进。在第二次考试中，我拿到了全班最高分。我看到这一分数，绽开了一个甜甜的笑容。果然，有付出就有回报。别人在休息我在刷题，别人在玩耍我在上奥数一对一。但是，这个力气没有白费。我扬起了一抹笑容，感觉心里有一种从未有的感觉涌在心头，是快乐但不是玩耍时的那种快乐，而是一种自己辛苦后看着自己收获时的那种快乐，是用自己的努力换来的收获！我心中像抹了蜜一样的快乐。感觉有一种力量在我血液里奔腾。我知道，那是一种混杂着快乐，又有一丝丝劳累的心情。
小学四年级高分作文篇五
诚实比高分更重要
今天上午，老师请我们拿出昨天做的练习题进行评讲，要求我们用红笔一题一题地对，我们都拿出红笔和老师共同纠正，并且自己根据做题的情况自我评定等级。有关的基础题老师给我们讲完了，在我们共同探讨理解阅读题的时候，我朝旁边的赵锐同学看了一眼，便情不自禁地叫道：“哇！你怎么用红笔改了这么多的错题，而不用蓝笔改呢？真‘厉害’，I 服了 you。”
没想到赵锐竟说：“为什么要用红笔改，好看吗？，我觉得用蓝笔改更真实，错了就错了，用蓝笔改也掩饰不了你的错题。”他的话让我无言以对，而我又觉得他说得很有道理。
通过这件事，我终于明白了伍老师在教育我们时说过的“对于自己的失误，要勇敢的面对。当你掩盖一个缺点时，往往会暴露出你的另一个缺点。”这句话的真正含义。
我想：我们学习不光是为了等级与分数，我这种只想得高分而不求真正理解的思想是一种虚荣的学习表现，这是不对的，今后我一定老老实实地学习。对于学习中的失误应该勇敢地面对，并及时地改正。因为诚实比高分更重要。
小学四年级高分作文篇六
当语文成绩出来时，老师又对我说：“曾杰炜，你的成绩怎么又是‘7’字开头，是不是你太愚笨，还是没下苦功夫呀？”
我气呼呼的趴在桌子上，总是想：“老师，我以前考试总75分以下，这回考个78分，已经进步了。我已经认真了，实在没办法了……老师却还说我不好。突然，我想到了“神笔马良“，神笔马良穿着白色的长袍，眉清目秀，笑盈盈地来了，我大声喊：“马良，马良，求求你。”马良停下来，摸摸我的脸，我说：“下周一我们考数学，你把笔借给我吧，我一定要让大家刮目相看！”他说：“你成绩这么差，就借给你吧。”神笔马良果然把笔借给了我，考试的时候，我就连自己的笔都不用，就用神笔在卷子上画来画去，不到一分钟，我就交了手中的卷子，老师看了，嘴变成了“○”型，对我说：“你怎么这么快？”我说：“因为我常做练习。”考试结束了，老师改过试卷，全班就我一个100分，但我怎么也高兴不起来，因为这不是我的真实成绩，我整天闷闷不乐，我怕同学们笑话我，说我作弊。我就对马良说：“虽然我很感谢你，但我心里不踏实，我现在就把笔还给你。”他对我说：你真是个诚实的孩子，以后一定要多加练习哦！”
从此以后，我就听他的话，每天多做练习，勤加思考，成绩也慢慢的提高了，老师也对我说：“你的成绩越来越好了，下一次一定要保持好。”
我最要感谢神笔马良，因为他给了我努力的方向。
小学四年级高分作文篇七
人生充满着机遇与挑战，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登过程的曲折，而愈发光彩夺目，更加值得兴奋。幸福也许就在那里吧！
我的学习成绩在班上不算拔尖，但也不错。从小学起，我的自尊心就极强。
以前，我还从没受过什么挫折，求学之路可谓一帆风顺，但在中学，我第一次尝到了失败的滋味。
初一第二次阶段测试结束了，我考得很糟，因此被老师痛骂了一下，我的自尊心受到了从未有过的打击，这种感觉好不痛快。伴随着成绩的公布，名次也排出来了，天哪，我简直不敢相信自己的眼睛，在成绩单的上半部分竟看不到我的名字，一时间，我从第五名跌到了第二十三名，这是我初一的最低分了，大受打击。可以说是“名落孙山”吗？也许吧。
之后，失败的教训不断在我对学习失去信心时告诫我：“你难道忘了失败的滋味了吗？那是耻辱。”
于是，我在期中考试前没日没夜的复习，晚上的睡眠时间大大减少了。当我走向考场的那一刻，我便在想，这也许是我目前面临的最重要的挑战了，能成功吗？终于，成绩告诉我，我的努力没有白白浪费我战胜了自己，拥有了自己的最高分。我爬上来啦！我从低谷爬上来啦！我尝到幸福的甜的滋味啦！
不经风雨，难以成树;不经百炼，难以成刚！
我失败了，我要获得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰。
坎坷的小路我走过了，通常的大道将任我驰骋。只要我战胜了困难，我便获得了幸福。
越过低谷到达高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的时候不要畏惧，继续努力，终会赢来自己的最高分。
小学四年级高分作文篇八
人生就是考场，我们会面临许多考验，道德的考验，生活的考验，品质的考验…这就是一次次特别的考场。我在生活中就面对了一次道德的考验。那次我去游古隆中时，发现一个不引人注目的地方好像有一个鼓囔囔的钱包，我撒谎骗爸爸要去洗手间时，悄悄向钱包的地方走去。我小心翼翼地把钱包放在怀里，故作轻松地向洗手间走去。可我的心像踹了只小兔子一样七上八下。走到洗手间，打开钱包，发现里面有不少钱，我算了算大约有300元。我欣喜如狂，正在盘算这要用这些钱来买鹅毛扇、木剑、有关诸葛亮的书籍时，一个不和谐的声音在我脑海里响起。你应该把钱还给失主，不然人家该多着急呀！难道你忘了你上次丢钱时有多么焦急吗?听到这句话，我不禁想起了我上次丢钱的情景，我拿着妈妈给我的钱正准备买东西时，发现钱丢了，我把口袋全找遍了也没有找到，我着急得都快哭了。我想如果我花了这些钱，那失主不也会像我一样着急吗？我决定要找到失主并把钱送给他。我刚刚走到捡到钱的位置就看到一位脸上布满皱纹，头发全白的老人正一脸焦急地寻找什么。我十分自责，这些钱也许是这位老人的血汗钱，而我还准备用它来买一些毫无价值的东西。我走近老爷爷把怀里的钱包递给老爷爷问：“老爷爷，这是你的钱包吗？”老爷爷惊喜地看着我不住地说：“谢谢，这可是我儿子的救命钱。”我向老爷爷告别就向爸爸走去。这次游古隆中虽然没有买到我想要的东西，但我在人生中的道德考场中却得到了高分。人生就是一场来考验我们的大考场，而我一定会在人生的考场中永获高分。
小学四年级高分作文篇九
从小学起，我的作文一直在班级处于中等水平，虽然父母并不在意我的作文是不是写得最优秀的，但我总觉得自己在写作上永远是丑小鸭，永远不会成为天鹅的丑小鸭。
每次我看着别人的作文，仿佛从出生开始，华丽辞藻就堆满了他们的脑子，而我呢？写作至今，我的脑子就对这些华丽辞藻有天生的排斥，只要加入这些，脑子就会在一瞬间“炸”掉了。
我对写作失去了兴致，我觉得自己不是块写作的料。每次写作时就敷衍了事，从来没有想过我会有改变的机会。
四年级开始，我们班换了语文老师后，那就是郑老师。有一天叫我站起来读读我写的作文，我自认为那篇作文是十分普通的游记，但老师赞不绝口。这时，我才对了自己有了新的认识，原来我写得也能得到表扬。
今年，恰巧遇上了小文学家的竞选，我抱着渺茫的希望与班级寄托，参加了这次竞选。我暗暗祈祷千万不要是励志类作文，担心什么来什么。拿到卷子时，我傻眼了，题目是“这就是勇敢”。天哪！这不……就是励志作文吗？我崩溃了。我彻底放弃了。只能把希望寄托在了小s的身上，然后硬着头皮随便编，从开头编到主题勇气，我都觉得好荒唐，我想这次竞选是没希望了。
几天之后，班主任郑老师给我带来一个出乎意料的好消息，我竟然以全段最高分96分顺利进入小文学家校队，以后可以跟着张书奎老师去学作文了！我呆呆地看着老师，老师以欣赏的目光看着我，我从老师那眼光中拾回了自信。
自此，我便大胆地保持自己的写作风格，虽没有华丽词语修饰，但是朴素的风格才适合我。这个新识，对我的写作有莫大的安慰和鼓舞。
小学四年级高分作文篇十
学习班老师经常给我们做测验卷，小黄每次都考高分，我觉的有点怪，一开始他考得不咋滴，可这几夜间就变得聪明了？难道吃了什么秘密药剂？
我要仔细探究探究！
在一次测验时，他读都不读题刷刷几下就写完了，他又是第一个写完，又是第一名满分！老师又让我们热烈鼓掌，我不服气，还有老师动不动就发奖品给他，上次省里比赛老师也请他去参加，可结果不太理想。老师还给他辩护，说可能是一时紧张考不出来而已，这毕竟是个大比赛，结果不理想也是可以理解的。
后来有一天，我看到小黄早早在学习班门口等，我为了不让他发现就躲在一个角落里，耶！我找到线索了——原来小黄买了一卷测验卷，还跟老师那的一模一样，真不可思议，我就知道你有一手，才每次考高分。他在背答案！怪不得每次写得这么快。我用手机赶紧拍下来。我正大光明地从角落走出来，他一见我就赶紧把答案收起来，我挥了挥我的手机，他失落和后悔地低着头，走进教室。我把手机拿给老师看，老师看了非常气愤，重重地拍了一下桌子，指责着小黄。他的眼泪一滴一滴地滴下来，我感觉我会不会太过分了，下课我向他道歉，他也觉得自己做得不对，应该凭自己的实力来考试。
真相终于大白了，学习班也没有“天才”了！
小学四年级高分作文篇十一
自从报名那天开始,金老师不知从何冒出的一个主意——加分和减分，而且以这个分数来评定优秀学生干部和三好学生。这下可搞得同学们心里七上八下，生怕稍不留神就被扣了分。我心里倒很赞成，这样可以让我们改正一些不良习惯。
报名那一天，我和几个同学在打扫教室，搬书，搞得汗流浃背的，此时金老师早在笔记本上暗暗地记下了一分。
上课第一天，我见教室里没人扫地，就拿起扫把扫地。由于我一个人势单力薄，便把班干部召集起来做值日，给同学们起个带头作用。扫到一半时，魏尤群来找我擦黑板，我二话不说，把扫把交给一个同学，认认真真地擦起黑板来了。读报课时，金老师以又在班上表扬我们几个。
当然我也不是每次都加的。一次上课，金老师听见有人说话，就叫说话的人站起来，我也低着头站了起来。这下可糟了，金老师在本子上记下我的名字，肯定被扣了一分。
今天中午进教室后，同学们在做数学作业，可有好几个人在大吵大闹。我听见王思思他们在笑，就转过身去和他们说话。这时，金老师怒气冲冲地走进教室，恼火地说：“教室里是学习的场所，这么大吵大闹的怎么能做数学作业？吵的人站起来！”“哗”地一下，好多人站了起来，只有少数几人保住了乌纱帽。我呢，也红着脸站了起来，心里紧张得很，分数已经被扣了2分，要是再这样下去，我就要被人超过了。要是得不到最高分，我这个班长的面子往哪搁呀？以后可得小心点了，闭上我这爱说话的嘴，每星期非得最高分不可！
小学四年级高分作文篇十二
今天是升学考试，我充满信心得走进了考场。
表面上我看起来很平静，很轻松，其实我的心里紧张之极。这可是升学考试呀！是要入档案的。我的心象抱了一只小兔子“咚咚”得跳个不停，等待着下一刻考场上的拼杀。
卷子发下来了，我急速得浏览了一遍，不仅倒吸了一口凉气：题很陌生，天啊！我不认识它，也许它也不认识我。怎么办？考不好怎么办？心开始控制不住的慌乱起来。深呼吸，镇定，镇定，我不断告诉自己。终于静下心来。可是这种自我鼓励似乎无济于事，我又开始后悔：为什么当初不好好复习，忽然一个不太光明的念头跳了出来。：作弊！只有这样才可以顺利过关。我紧张的环顾四周，其他考生都在静静的答题，监考老师在一个角落里好像心不在焉，我仿佛看到一丝曙光，正准备把手悄悄得伸向课桌里的课本，手却象触电一样缩了回来。“不能这样，我作弊不是欺骗老师、家长和自己么！考试要考出真实的成绩。我又平静下来，开始答题。
大约过了20分钟吧，我遇到了一只”拦路虎“我左思右想毫无头绪，对了，这个题好像在第12课，我的理智又被考高分的诱惑赶跑了，正想冒险作案，监考老师忽然朝我走过来，我浑身象被施了定身法，一动也不敢动，天！老师发现我了。老师过来拿起我的手表看了一下，就轻轻地走开了。我浑身汗湿夹背，再也不敢有作弊的念头了。我又定定心神，开始自己答题。
考试铃声响起，我如释重负的交上试卷。回到课桌前，往课桌里一摸，这才发现，里面根本就没有语文课本。
几天后，分数下来了，我考的并不理想。可是我很坦然，因为这是我真实的成绩。
考试中的我，就是我身边的你、我、他、她，我们要的是真实的美丽，而不是虚假的高分，很高兴，我抵制住了高分的诱惑。
小学四年级高分作文篇十三
“距考试还有五分钟，请同学们抓紧时间作答!”随着监考老师的这句话，我平静的内心也荡起了涟漪。回想起期中考试的种种。
在期中考试前，我的班主任公布了初一期末考试的成绩，我紧张并带有一些兴奋的听着老师公布成绩，但等了许久，全班的成绩都公布完了，就是没有公布我的成绩，我的大脑飞速运转想到了种种可能，最大的可能是我发挥失常成绩一落千丈。于是我调整好情绪询问老师：“我的成绩怎样?”老师兴奋地说：“恭喜你，你获得了全级第五名，在全班排名第一。”老师的这句话使我非常兴奋，然而，这却是“祸端”的开始。
自从老师公布了我的成绩后，我发现我的同学们在有意识地疏远我，在逐渐地将我隔离。
最不能使我接受的是：有一次我的好朋友遇到了一道不会做的数学题，正在向别人寻求帮助，我走过去向他说：“我教你吧，这道题我会。”谁知道他漫不经心地说：“您还是忙你的吧，您可是我班的好学生，我可用不起您。”听着好朋友讽刺的话语，我完全崩溃了，心里非常伤心，我认为是他们因为我得了高分才逐渐将我孤立的。既然这样，我就再次考一个高分给他们看，从此，我便更加努力地学习了，准备在期中考试再次考个高分，全然不顾同学们的疏远。
结果，在期中考试的前夕，我的朋友们来到我家，向我说：“我们是怕你期中考试时太过骄傲，成绩会下降，才出此下策的，请你原谅，并祝贺你取得好成绩。”听到好朋友的道歉，我深受感动，并感谢高分给我惹的“祸”。让我明白，我的周围还有这么多真正关心我的好朋友。
小学四年级高分作文篇十四
高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助文章来源于 ］手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。
学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。
我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。
但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。
