《登堂入室》是一部感人至深的电影，讲述了一位老人在病痛中与自己的亲情和人生进行对话的故事。影片通过老人的回忆和思考，展现了生命的脆弱和珍贵。观众在影片中感受到了人生的无常和珍惜当下的重要性，让人深思和感悟。
《登堂入室》观后感(篇一)
我完全被剧情带进去了。男主确实有特殊的诱惑力。他能诱惑他的语文老师，即使是中产阶级妇女对于他来说更是不在话下。令我不可思议的是他和妈妈级那一辈的对话交流就像和同龄人一样，之间毫无代沟，甚至还能擦出火花。
他的登堂入室是只为了提升他语文的写作水平，成为小说家？？这个应该是他的语文老师的初衷吧。
1/15页《登堂入室》观后感(篇二)
不知道它分类为悬疑意义何在
悬疑的部分是：男主的性取向？这电影画面很美、节奏快、配乐好。但是想表达的东西也太多了，同性、师生、已婚女性与男高中生，而且中国元素过于多。
让我有种什么多想表现但啥都没表现透彻的感觉，而且只是为了写小说一直偷窥人家家，也说不过去啊。男主做长凳看同学的妈妈，最后只为和老师在一起，这个因果很奇怪。
2/15页《登堂入室》观后感(篇三)
青春期孩子的幻想 不过就是把它记录并且表现了出来 谁都有这个年纪和阶段 不过是作者把它写了出来又找人拍成影片 天马行空 放飞思绪 肆无忌惮 沉醉其中 之所以评分挺高 就是大家感同身受 都回忆起自己的年少轻狂时 影片拍得真心不错 情节紧凑且合理 开始有点慢热 随着剧情的发展 愈发不能收拾 观众们也随着剧情跟进 展开自己的幻想 脑洞起开 设计剧情
3/15页《登堂入室》观后感(篇四)
有的电影生龙活虎，尽可能给观众视觉冲击和脱离现实的剧情魅惑；有的电影尽可能贴近现实，各种矛盾冲突深埋在主人公平常的生活中，向人娓娓道来的同时故事又极具张力。次片就是后者的一个典型，正如导师所说的一句话：“好的小说是平静的讲述着故事，在吸引到观众注意的同时又嘎然而止。”我在观影时就如此的一直被吊着胃口往下看，故事貌似很平常但就是看得津津有味，这在我众多的观影体验中是不常见的。故事要讲的好，节奏的把握不可或缺，正是好故事加好剪辑，造就了此片的不同凡响。
4/15页《登堂入室》观后感(篇五)
翻译不好一点都看不下去，不，就算翻译好点也不行。从头看到尾我的感受就是太文艺了，人一旦没活在现实，就容易守护不住东西。对自己不应窥视的东西好奇，对他人的生活指指点点。对里面的中国元素更是不敢恭维。实在不晓得是导演是什么立场的，反正我没觉得有被当正常人看，而是被高高在上地俯视了。我最讨厌那个老师对各类文学手法的评价，哪怕名家作品一本本堆得如山高，但是自己却不爱或者畏惧这座大山。什么样的故事才精彩，文艺作品本身没教这种东西，失去了感受就是空壳一具。
5/15页《登堂入室》观后感(篇六)
当然我的最终目的是要彻底改变我们的师生关系，而这太容易了。当我说需要偷考卷才能保证留在屋内的时候，吉尔曼先生毫不犹豫的相信了。当我在文中写下拉斐尔自杀的情节后，吉尔曼先生立刻惶惶不安的去求证。人类一联想，上帝就发噱。信以为真的代价就是他真的丢了工作。而当他不再是先生、我不再是学生，我们反而可以完美的继续我们的写作课程。最后你们也看到了，我们坐在长椅上，看着屋内两个女人，各自创作各自的剧本。我们平等了，他帮助我按部就班的架构情节，我帮助他建立对文学的想象力——尽管他的想象力只比现实多走了几步
6/15页《登堂入室》观后感(篇七)
在座的各位影评都是垃圾，虽然我并没有看完全部，但看到前面的热门影评，便没了继续看下去的耐心。
这部电影导演要表达的东西有很多，但无外乎是人性的美丑，伦理，道德，罪恶，但这些我并没有在影评中得要想要的答案，一个捅破窗户纸的答案，大多影评都停留在叙事手法上，只是在惊叹手法的巧妙，还有就是在探讨真假虚实，前因后果，流于表面，本末倒置。
电影里能看到的所有画面，是导演让你看到的，电影里看不到的东西，也许才是电影真正想表达的。而看不到的这些才是令人流连忘返，心中一震，才是电影的魅力。
7/15页《登堂入室》观后感(篇八)
以自身为诱饵，剖析需求，登堂入室
或许克劳德与老师之间的共同点都是埋藏于漫长而又平凡生活下的欲望
当你以为是自身经历母爱缺失下的恋母情节，当观众以为他两次被中产阶层中年女性所吸引的时候，他或许从始至终瞄定的都是与他不同却也与他相似的老师…
青春 同性 欲望 冲突交织下的电影，确实也做到了小说结尾的诉求，出乎意料却又觉得合理…
8/15页《登堂入室》观后感(篇九)
看完之后五脸震惊中参杂着一脸懵逼，主角独白贯穿全片其实还蛮有意思，就是不知道为啥看的时候总莫名其妙感觉叙述形式很像《怦然心动》。来来回回看来来回回琢磨，近阶段看的最投入最认真的电影没有之一。大致意思应该是懂，细分下来的内涵好像还不太透彻。没有给什么既定结局，电影黑幕后脑子里顿时划过无数条幻想。最后的镜头投向一幢亮着不同灯光的楼，师生二人就坐在对面。等待着下一次登堂入室，等待着讲述下一场待续的故事......偷偷说一句，看完电影还真挺想试着当一个坐在“后排”、偷窥一切的人。
9/15页《登堂入室》观后感(篇十)
吐槽一下
似乎克劳德的魅力和两位有夫之妻的空虚寂寞被刻画得有一点夸张，不过电影中倒也还能理解。毕竟这个演员的外貌确实干瘪瘦小，要是换个形象好点的感觉还是更贴近现实一点。这是我觉得最大的槽点。且不管出于形象还是内在，我觉得都乏善可陈。当然写作还是有一定水平的。不过当珍娜以第一人称视角对这个疯狂的克劳德有一定的了解后，内心的戒备必定不会这样轻松。
第二点，结尾克劳德望着形形色色的阳台说到“他们总有想要的，总有一条路能进去。”似乎同样也是不太清楚自己的魅力和能力，确实，总有一条路能进去。但对你来说？不是。
10/15页《登堂入室》观后感(篇十一)
电影里映像深刻的是男主学生的好朋友，老师一直质问这个角色为什么一直无足轻重可有可无，这个时候突然有了亲吻，让整个故事关系变得更复杂了。“人设”一边继续，而故事里的人一边主动的影响故事的结局。现实和想象交错，到最后这个故事终于烧到了一直旁观的局外人，学生进入老师的家中和老师的妻子交谈，了解老师的一切。老师回到家中，看到学生留下的手稿，想象学生最后和妻子同床共枕，妻子无奈的抓起枕头下的《长夜行》将老师打晕（阴郁而负面的想象就是老师人生的结局，和开头的对话呼应）。而正如学生所言，虽然不是每家都需要数学辅导，但总有进入他人生活的方法。
11/15页《登堂入室》观后感(篇十二)
男主真的太会操控人性了，无论是同学的妈妈，还是师母，人性的堕落展现的淋漓尽致，一开始老师还掌握整个故事的主动权，而沉迷于故事进展的老师逐步沦陷，丧失自我，主动权一步步过渡到男主角的手中，这一系列人物行为转变的原因是什么？而穿插在拉法尔一家故事里的那个中国人又有什么寓意？以及影片中出现的黑暗中中国男人的脸令人不寒而栗，又有什么内涵？果真成年人的世界都是空虚的吗。男主角的真正目的又是什么么？看完电影的我真的许多问题不懂！ 我觉得电影的恐怖之处在于，每个人都不知不觉的给外界透露出一扇窗，这使得男主可以任意的进出他人的内心，窥探其内心的秘密。
12/15页《登堂入室》观后感(篇十三)
男主真的太会操控人性了，无论是同学的妈妈，还是师母，人性的堕落展现的淋漓尽致，一开始老师还掌握整个故事的主动权，而沉迷于故事进展的老师逐步沦陷，丧失自我，主动权一步步过渡到男主角的手中，这一系列人物行为转变的原因是什么？而穿插在拉法尔一家故事里的那个中国人又有什么寓意？以及影片中出现的黑暗中中国男人的脸令人不寒而栗，又有什么内涵？果真成年人的世界都是空虚的吗。男主角的真正目的又是什么么？看完电影的我真的许多问题不懂！ 我觉得电影的恐怖之处在于，每个人都不知不觉的给外界透露出一扇窗，这使得男主可以任意的进出他人的内心，窥探其内心的秘密。
13/15页《登堂入室》观后感(篇十四)
在东西方的电影创作中，俄狄浦斯情结始终都是一个重要的元命题。那种少年对年长女性的爱慕、依恋乃至渴望，总是能够抵达人类某些特殊的情感。当然，由于命题本身具有极强的人伦因素，如何把控猎奇与情感的比重，便成为颇为重要的事情。就此而言，《朗读者》《红心女王》和《圣殇》皆是佳作。除此之外，欧容的《登堂入室》也不可小觑，甚至它有另一种值得玩味的地方：全篇嵌套了一种如莫比乌斯环般的结构，使得电影的叙事本身与其间描述的“偷窥文学”做到了丝滑的衔接，且不分内外，从而形成了“故事中的故事”。在欧容的作品序列中，这部作品质量也属上乘。
14/15页《登堂入室》观后感(篇十五)
文学与电影的世界非常奇妙，可以像上帝一样按照自己的意愿创建世界和其中的规则。这是电影导演和文学作者的特权。故事从老师的视角展开，所以学生成了他的观察对象，被要求参与到他主张的文学创作中来。老师告诉学生，是否对细节进行渲染达到滑稽的效果，是如实写自己看到的还是写经过自己加工的（是否现实主义），好的作者应该要顾及到读者，但不能刻意讨好读者，设置“冲突”和“悬念（接下来会发生什么）”，好的情节的关键是“平淡不经的推进，然后戛然而止”。这是文学创作理论，也是影视导演理论。看似谈的都是文学，实际上也映射着作为导演的准则。老师在观察着学生的进展，就像任何一位望子成才的老师一般。
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