这篇文章介绍了如何让孩子爱上阅读的方法，包括培养孩子的兴趣、提供适合的阅读材料和营造良好的阅读氛围等。文章强调了阅读对孩子成长的重要性，同时也提醒家长们要注重孩子的阅读习惯的培养。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇一)
全民阅读时代，读书已经成为一件越来越重要的事情。从小培养孩子的阅读习惯至关重要。经常遇到这样的家长，我家孩子就是不喜欢看书，只喜欢看电视和玩手机。为什么你的孩子不爱阅读？原因在家长身上而不在孩子身上，你自己读书吗？整天刷抖音玩游戏的父母怎么可能培养出有良好阅读习惯的孩子。你给孩子买书了吗？现在因为学校越来越重视阅读，家长都会买一些必读书单上的书，可是这些书，家长自己了解吗，真正适合自己的孩子吗？
翻开梅根•戴利《如何让孩子爱上阅读》一书，打开儿童阅读的金钥匙，培养孩子良好的阅读习惯。梅根·戴利成长于书香家庭，自幼热爱阅读。作为一名家长兼教育工作者，她将自己20余年的养育和教学经验融入书中，根据儿童阅读能力发展的各个阶段，就如何帮孩子挑选合适的读物、如何理解图书内容以及如何将阅读融入生活等方面为读者提供了实用的建议，并邀请作家朋友和相关行业精英就阅读和写作等议题分享独到的见解。书中有三把金钥匙，可以帮助孩子从此爱上阅读。 金钥匙之一：分级阅读，把主动权还给孩子 作者在书中根据儿童阅读能力发展的4个重要阶段：0~2岁，3~5岁，学龄期——小学，青春期——中学，将分级阅读技巧融入生活。不同的阶段如何选书，如何克服困难开展阅读，从学龄前进入到学龄前，阅读应该有哪些变化，如何合理利用好数学技术辅助阅读，书中都有详细的叙述。 作者认为，“写作和绘画应该同阅读一起作为一种培养识字儿童的整体方法，使他们能够自我激励地理解与创造文字和图像。”阅读的输入与输出就好像是硬币的两面无法分离的，很多家长说，孩子读过很多书，还是不会写作文，原因还是在于阅读。书中有专门的章节来讲述阅读技巧以及阅读与写作。 爱上阅读——学会阅读——阅读输出，是一个循序渐进的过程，在这个过程中，父母要扮演好自己的角色，而不是替孩子去决定。 金钥匙之二：利用资源，让阅读成为习惯 从亲子阅读到同伴共读再到终身阅读，利用好身边的资源，让阅读成为一种生活方式。我们都愿意自己的孩子爱读书，但是爱读书的目的，不是考试的时候阅读理解和写作考高分，而且让他养成一个终身受益的好习惯。亲子阅读和同伴共读是让孩子爱上阅读的路径，和孩子一起读书，是一件幸福快乐的事情。孩子和同伴一起阅读，享受其中的乐趣。所以阅读其实是一种生活方式。书中写到的图书馆，阅读空间，各种各样的小读者活动，各种电子数字产品，都是帮助帮助孩子爱上阅读的资源。利用好这些资源，孩子不爱上阅读都难。 金钥匙之三：多类阅读，不同体裁不同形式多尝试 阅读就像是吃饭一样，多种多样才能营养均衡。书中讲到了各种虚构作品和非虚构作品，多模态和数字阅读，还用专门的章节讲了读图和绘本。多体裁多形式的阅读可以丰富孩子的眼界，启发孩子多思考。不同体裁不同形式的阅读带来的是不同的阅读体验。营养丰富均衡才能有好的健康的身体。阅读也是如此，在书中作者除了自己的观点之后，还介绍了其他作家的看法，给读者以借鉴。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”一个人如果不读书，人生会失去很多乐趣。想让孩子爱上阅读，不妨读一读梅根•戴利的这本《如何让孩子爱上阅读》，找到让孩子爱上阅读的三把金钥匙，从此踏实阅读之路。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇二)
书籍是人类进步的阶梯，这句话同样也适合小朋友，因为小朋友从小养成一个阅读的好习惯，对于他后期的进步和发展都是非常重要的。而每个孩子的兴趣爱好不一样，有的孩子天生就喜欢阅读，而有的孩子对阅读却没什么感觉，那么我们要怎样来引导孩子爱上阅读呢？ 最近看了一本新书，《如何让孩子爱上阅读》这本书就是根据儿童阅读能力发展的不同阶段的阅读进行分级，介绍了陪伴孩子阅读和支持孩子自主阅读的策略，如果你的孩子不愿意阅读或者不爱阅读，这些问题都可以在本书中找到答案。 书的作者梅根.戴利是澳大利亚儿童图书奖委员会昆士兰分会委员，昆士兰文学奖评委， 是一所学校的图书教师。成长于书香家庭，自幼就爱阅读，也接受过专业的阅读训练，掌握儿童阅读领域的专业知识，而且将自己的养育和教学经验融入本书。如何让孩子爱上阅读，这本书就是最佳的指导。 一：你认为孩子必须要懂事了或者十岁以后才开始阅读吗？其实这是错误的，在书中作者说了，培养小读者从学龄前阶段就可以开始了。如果要问孩子多大时开始读书给他们听才合适，答案是从出生开始。 书应该是新生儿的标配，必不可少。一两岁婴儿期的小朋友，虽然他们不会看书看字，但是他们对语言对声音非常敏感。而且视力发展也到了这个阶段了，他们可以去伸手抓自己的东西，所以可以放一些书籍绘本，各种各样的翻翻书，图画书，是非常适合给孩子们看的，他们翻一翻看一看，慢慢的就会掌握自己的第1个单词，而且当孩子蹒跚学步的时候，需要快速的吸收新鲜的东西，那么歌谣书籍就可以让他们来感受到，这个时期也是孩子爱上阅读的关键时期。 二：为了让孩子热爱阅读而阅读，我们除了准备书还需要准备什么呢？除了书籍我们就要准备环境了，因为阅读需要一个好的阅读空间，无论是家中，教室，幼儿园，还是图书馆，创造一个单纯阅读的空间，能向孩子展示书籍及他自己的书架，有自己的书桌，放上自己的喜欢的书，孩子可以安静地坐在那里，挑选自己的书籍，认真的沉浸于知识的海洋，哪怕是看他的故事书，或者一些小小笑话都是可以的。 书架和书桌真的是一个家庭必不可少的家具，当然如果房子够大的话，有一间书房就更好了。我自己也是非常爱好书籍的，一直梦想属于自己的书房。无奈房间太少，不得已在一面墙做了一整面墙的书架，当书慢慢的堆满的时候，那种成就感和快乐感也是无法言喻的。就如作者说的一样，在这样的环境下就立马有了想认真读书的感觉，所以有一个好的阅读的环境，也才能让孩子更热爱阅读。 三：要明白是为未来而阅读，如果我们希望从孩子幼年开始就接受良好的教育，除了正常的学习之外，阅读也是学习的根本。每一本书都是人们用的最好的经验写出来的，出书都是改了又改的，最后以最佳的状态呈现。这些书可以让孩子们看到更远的世界。也能够学到更多的知识，拥有更好的未来。 有一句话叫读万卷书不如行千里路，但是由于每天的工作，孩子每天的学习，不是所有家长都能够带着孩子去行千里路的，那么读万卷书籍就是最好的选择了，书里面有科学知识虽然我们不能给我带孩子亲自去验证，但是却能让孩子开拓视野。书籍也能够让孩子了解到历史，了解到过去，激发对国家的热爱。 如果你想支持可持续性书籍，那么儿童文学环境奖的获奖书目和入围书目，就是一个不错的起点，包括那些重点关注环境科学，水政科学，植物和动物科学以及自然史的儿童书籍。在这些书籍的熏陶下，孩子也会对大自然的产生敬畏之心，支持可持续发展，好奇心也燃起对生活的想象力。书籍对于孩子来说是开启一扇新世界的大门。 我也是一个十分热爱书籍的人，我觉得书籍是花最低的成本却最有效果培养人能力的产物，父母热爱阅读，以身作则，那么孩子热爱阅读的机会肯定会更大的，我们不仅要做好榜样引导孩子去阅读，也要学会如何利用阅读促进与孩子的情感交流，如何帮助孩子从书籍中获得信息。而且书籍可以帮助孩子提高写作能力。很多阅读知识在书中都可以找到答案的。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇三)
现在可以选择的娱乐方式有很多，比如看电影、打游戏、刷视频等，还有可能因为工作或生活的原因，导致现在看书的人似乎越来越少。
不过，我们如果问起年轻的父母，大部分人还是希望自己的孩子能够喜欢阅读，做一个爱读书的人。
可是，孩子多大的时候开始阅读比较合适呢？《如何让孩子爱上阅读》作者澳大利亚儿童图书奖委员会昆士兰分会委员、昆士兰文学奖评委梅根·戴利认为：“当然是‘从出生开始’! ”而且：“书应该是新生儿的标配，必不可少。”
那么，该怎么培养小宝宝阅读呢？梅根·戴利认为，从怀孕开始，准妈妈就应该坚持阅读，等到孩子出生后，还要继续；虽然孩子还听不懂、看不明白，但他会好奇妈妈的做法，也会有模仿意识，同时再加上儿歌的播放熏陶，就可以给孩子留下一个热爱阅读的种子。
3岁开始孩子就上幼儿园，这个时候就需要带着孩子进行亲子阅读，建立阅读常规，同时还要创造机会，进行偶发阅读、趣味阅读，争取让孩子对阅读有一个初步的认识。
孩子再大一点，就不能满足于阅读本身，而是要开始学习阅读技巧，比如在拼读和高频词、阅读理解能力、数字技术辅助阅读、鼓励书写和绘画表达等，通过多层次的表达和运用，真正让孩子走近阅读的世界。
而在学校里，有一个非常适合开展阅读活动的地方，就是学校图书馆，在这里，可以根据老师和自己的探索，学会挑选好书、学会自主选书等，同时积极参加图书馆创客空间、文学奖项、CBCA图书周等活动，把自身优势发挥到最佳。
除了学校，还可以打造更多的阅读空间，比如图书主题卧室、阅读教室、有吸引力的图书馆空间等，这样孩子处在不同的阅读空间里，能够产生阅读的兴趣和灵感，从而为自己的阅读成长奠定更多的好处。
当然，如果说阅读是一种输入，那么写作就是输出，在拓展孩子的阅读深度和广度时，也要注意引导孩子从阅读者到写作者，在一种潜移默化的氛围里，将阅读写作融为一体。
不过，阅读毕竟是一个需要考验耐力和孤独的活动，要想让孩子能够坚持下来，就需要举办一些小读者活动，比如读者竞赛、作者亲访、文学和图书活动、读书会、新书发布会等，通过这些有意义地参与，能够让更多的孩子爱上阅读，真正掌握属于自己的知识。
还有一个要注意的地方，就是要提倡多体裁阅读，无论是幽默类作品、悬疑小说、历史小说、写实小说、奇幻小说、科幻小说、反乌托邦小说，还是神话、传说和童话、经典作品、非虚构类作品、传记和自传、戏剧和电影剧本、短篇小说、诗歌、诗体小说、漫画和图像小说等，都应该去尝试，这样才能真正丰富自己的阅读储备，并找到自己喜欢的领域。
作为一名以阅读为养育特色的母亲兼屡获殊荣的图书教师，梅根·戴利在《如何让孩子爱上阅读》中，将自己20余年的养育和教学经验融入本书，根据儿童阅读能力发展的各个阶段（从出生到青春期），就如何帮孩子挑选合适的读物、如何理解图书内容以及如何将阅读融入生活等方面为读者提供了实用的建议，并邀请作家朋友和相关行业精英就阅读和写作等议题分享独到的见解。对于父母和教育工作者而言，本书是帮助孩子爱上阅读的绝佳指导，值得一试哦。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇四)
7岁的大宝，今年刚好是上一年的时候，开学之初就布置了课外阅读作业。在大宝四五岁开始就陆续让她接触绘本、课外阅读，提高她的词汇量。但是近期班主任和我反应，她的课外绘本阅读量太少了。
通过梅根·戴利老师的《如何让孩子爱上阅读》书籍让我知道，不是阅读就可以而是在对的时间阅读对的书籍。 梅根·戴利是澳大利亚获奖教师图书管理员将自己20余年的教学经验融入本书，围绕培育儿童阅读素养的主题，向父母和教育工作者们介绍了大量实用的帮助孩子进行阅读理解、养成阅读习惯的技巧。
书中借助阅读促进社会公平与包容、度过人生艰难时期、支持可持续发展等颇具人文关怀的章节，进一步深化了读者对这一主题重要性的认识。
很多事情不是我们做了就一定有效果，但是找对方法去做，才是更加有效果的。高效的、有方法的陪伴阅读，才能使我们家长和孩子真正的完成“阅读”，而重点是在阅读。
1.什么时候是适合阅读时期
很多人以为，孩子的阅读最起码是在学龄期。不是上幼儿园就是上小学。梅根·戴利老师的《如何让孩子爱上阅读》告诉我们，婴儿对书本的萌发兴趣的时间比我们预计的要早的得多。当婴儿对外界声音做出反应，其实就是开始在接触语音环境。
在婴儿期成长过程中，通过外在环境的学习和接触，已经在会开始快速掌握新的词汇。他们就像一块海绵，快速地吸收一切对他们来说新鲜的东西。他们喜爱的词语，有韵律的歌谣、还有形态各异的书籍。要知道，在这个时期，这可是让孩子爱上读书的关键时期。
这个时期的他们就像一张白纸，我们画上什么颜色，他们就呈现什么。在这个阶段，我们可以选择一些既有文字又有图片的书籍，尽可能地让孩子在早期大量接触精美的插图，优美的语言以及有趣的故事，这真的会让他们爱上阅读。
2. 怎么学会阅读
对而言阅读是一件很享受的事情，但当下对我家大宝以及很多人而言读书是一个很痛苦的事情。因为很多字不认识。没有插画可以去理解，都是拼音带着文字。一串拼音组成的文字耗费她过多的时间，加上读完又不理解。所以对阅读没有任何的好感。
梅根·戴利老师的《如何让孩子爱上阅读》提倡：追求快乐的阅读。阅读本身就是在放松中吸取海洋的知识。而阅读的目的就是提升理解能力。
在阅读的过程中，并不是把书本的内容逐个的问一遍——那样很无趣，而且孩子的状态也非常的不好。不妨随意的提出一两个问题，把活动变得有趣，激发他们的兴趣，也提升孩子独立思考的能力。
同时也鼓励书写和绘画结合，当孩子们学习认真读单词时，他们也会用铅笔在纸上做记号写写、画画。梅根·戴利老师：“阅读、书写、绘画是有内在联系的。”当一个孩子开始创作有意义的文字和可识别的图像与他人交流时，那是充满惊奇和兴奋的时候，也是他们理解和创作文本的具体表现。
3. 阅读的好处
每一次的人与人之间的交流，都是在相互的理解对方的意思。梅根·戴利老师的《如何让孩子爱上阅读》强调要想成功地驾驭生活，成为见多识广、积极主动的人，一定需要具备一定程度的读写能力。
我们经常从一些经验之谈中得知，持续、有规律的阅读，以及为消遣而阅读，都能带来学业上的积极成果。这一观点也得到阅读与成功之间关系的相关研究证明。
当孩子从小学到高年级后，他们的阅读必然会开始变得更加有目的性和策略。对知识的需求、理解得能力也在不停的增长。那些从小就热衷阅读的孩子，已经随时随地处于一个理想的状态，能够应付对学业上提出的阅读要求。
通过广泛的阅读拓展了常识、积累了丰富的词汇，并能真正掌握所阅读的内容，而且还高水平的完成各项任务。
俗话说：“学到老，活到老。”学习和阅读是一个无止境并不停歇的历程，在当今社会，不光儿童需要学会阅读更好的辅助知识成长；成年人也需要，通过学会阅读更好的帮助交流理解对方，并提高事务效率。任何时候学习都不晚，就怕不愿意学习，爱上阅读其实就这么简单。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇五)
古语有言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。一个人的气质，涵养很大一方面来自于你的知识，知识最有效最快捷的来源就是阅读。除了自身的气质改变，日本作家斋藤孝认为阅读可以促进心智成熟、完善自我人格、提升社交能力。自2014年以来，“全民阅读”更是连续8次写进了国家的政府工作报告，由此可见，阅读不仅仅对个人的成长影响很大，对于国民素质的提升，国家的强大也意义重大。 2021年7月“双减”政策落地以后，孩子们在家也拥有了更多的时间。如何不荒废大好的时光，除了增加体育活动和音美的艺术学习，不少家长都开始重视起孩子的家庭阅读，以期通过阅读力提升综合学习力。但对于大部分家长来说，自己需要兼顾家庭和工作，也抽不出太多时间陪孩子阅读。虽然学校也大力提倡重视阅读，给出了很多指导阅读书，家里也买了很多书，可孩子就是不爱看。为此，许多父母也困惑不已。那么在家时父母该如何帮助孩子自主阅读，激发他们的阅读兴趣，养成阅读习惯，提高阅读能力呢？澳大利亚梅根.戴利的《如何让孩子爱上阅读》就是一本打开儿童阅读的金钥匙，它可以帮助家长陪伴孩子0~16岁的阅读能力发展提供各个阶段的阅读指导，从各个方面激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，让阅读成为一种习惯。 梅根.戴利成长于书香家庭，自幼热爱阅读。她接受过专业的阅读素养训练，掌握着丰富的儿童阅读领域的专业知识。作为一名家长兼教育工作者，她将自己20多年的养育和教学经验融入书中，从儿童阅读能力发展的各个阶段，就如何帮孩子挑选合适的读物，如何理解图书内容以及如何将阅读融入生活等方面，为读者提供了实用的建议，并邀请作家朋友和相关行业精英，就阅读和写作等议题分享独到的见解。 书中根据儿童阅读能力发展的不同阶段，给在家庭阅读困惑中的父母提供了很好的参考指南。 分龄分级阅读，适合的才是最好的。 大家都知道阅读的好处很多，那是不是只要孩子读书就可以了呢？有的父母从幼儿园时间就给孩子读《大学》《中庸》，可能还不懂意思的时候就开始背诵《论语》《道德经》，这样是否合适？梅根.戴利从尊重儿童自身的发展规律，指出分龄分级阅读，适合儿童生命发展规律才是最好的，抓住儿童成长过程中四个重要的阅读时间节点，给予孩子的适当地引导和帮助，让儿童爱上阅读就不再是难事。 1、阅读要从娃娃抓起 父母应该在孩子多大时开始读书给孩子听？作者梅根.戴利认为“当然是从出生开始！”她提出“书应该是新生儿的标配，必不可少。”抱着孩子读书给他听，或者唱童谣、儿歌都是极好的亲子阅读。书中指出：从小开始建立阅读常规，对培养孩子终身阅读的习惯十分有帮助。 有些父母可能不太理解，为什么要读书给婴儿听，有什么用？事实上它的关键就在于让孩子暴露在语言环境中，你给他们读得越多他们就能接触到越多的词语，这无疑为他们将来的阅读打下了更坚实的基础。有一本书就叫做《父母的语言》，期中就有大量的科学研究数据证明从小给孩子朗读和不朗读的上学后孩子的词汇量有明显的差距。 通常睡前阅读时间最容易固定下来，因为经历了忙碌的一天之后，那段时光往往清静而又令人放松。说到这里，我想起自己在带Kevin一岁多的时候，当时我也有习惯睡前跟他互动，读故事给他听，每晚在睡前还会给他唱一首晚安歌谣。后来我发现每晚一到九点，只要把他抱到床上躺着，一首歌谣唱完他就已经甜甜地进入了梦乡。 2、至关重要的学龄前 学龄期的孩子，开始喜欢形式多样富于变化的东西。这个时候的阅读就要想办法让书籍变得生动起来，比如玩偶、表演、扮演故事里的角色，把故事编成一首歌教孩子唱出来，让孩子自己把故事情节表演出来，或者购买一些设计精巧的立体书，让孩子自己去探索，还可以阅读后鼓励孩子绘画、做手工，复述故事，总之阅读时尽可能让孩子边听边看边动手，这样不但能让他们更专注，还会加深他们的阅读印象，让整个阅读体验变得更有乐趣。 3、积累阅读技巧的学龄期 识字、认字，掌握一定的语言基础知识是很有必要的，但真正让孩子们能爱上阅读的是还是那些有着优美文字和图画的书籍以及大量的音乐。爱上阅读并成为一个独立的阅读者，需要循序渐进的积累方法。有的家长会发现，孩子好像也看了很多书，看书速度也很快，但只要问及跟书本内容相关的问题，他们就答不上来了。其实，这是因为他们对内容的深层理解能力还不够，远不如他们解读词语的能力。理解能力才是阅读发展的核心，理解是学习阅读过程的基本要素之一。 作者对学龄期儿童的阅读指导建议是家长可以多和孩子聊一聊他们所读的书，把提问设置成游戏化，养成围绕书籍展开对话的好习惯，同时还可以搜集一些介绍书籍的书。 4、青春期过渡到青少年期 这个阶段的孩子会越来越多的意识到生活中一些较为黑暗的主题，阅读文学作品往往成为他们探索具有挑战性主题的道德和伦理问题的途径。小说的主题通常是有益于家庭、社会问题、乃至更广泛的世界问题，故事的中心人物在复杂的情况中探寻办法并试图解决问题，也给孩子们在遇到困难时给出了指引和示范。比如一些人物传记、成长性主题的小说，就能很好地为孩子们树立精神的榜样，科幻类的小说则能给孩子们打开奇幻的想象，动物小说则让孩子们感受自然和现实的意义，以及优胜劣汰的竞争。 书中作者还鼓励家长尽可能多地利用学校图书馆及图书馆工作人员，为孩子的阅读提供专业的指导和服务，指出尽可能多地广泛地拓宽孩子的阅读边界，同时从不同的阅读文体给出了不同的阅读指导建议。 人们常说“种一棵树最好的时间是10年前，其次是现在。”如果你想让孩子爱上阅读，让阅读成为一种习惯，一定要读一读这本书，他一定会让你和你的孩子受益终生。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇六)
随着国文的崛起，大家对语文的认识，越来越深刻，曾经把数理化和英语放在学习首位的家长，也开始把注意力放在语文的学习上了。
而阅读，则是语文学习中重要的一个部分。
那么就有家长疑惑了，培养孩子的阅读习惯，应该从什么时候开始培养呢，应该如何培养呢？
不要担心，澳大利亚儿童图书奖委员会昆士兰分会委员、昆士兰文学奖评委梅根.戴利在《如何让孩子爱上阅读》一书中，告诉了我们答案。
1、孩子的阅读培养，从出生开始
父母应该在孩子多大时开始读书给孩子听？
在《如何让孩子爱上阅读》的内封面一角，写着这样一句话：
“本书的作者梅根.戴利会回答：当然是‘从出生开始’！”
因为“书应该是新生儿的标配，必不可少。”
很多人可能会觉得，婴儿懂什么，怎么读也听不懂呀？
是的，婴儿时听不懂，但是给孩子一个阅读的环境，孩子会有一个潜移默化的过程，而且，孩子听到丰富的语言，对于词汇量的增加，也是十分有益的。
那具体要如何培养呢？《如何让孩子爱上阅读》中，提供了这样几个小方法：
（1）让孩子随时可以触碰到书
就算是婴儿时期，也可以让他去触摸书，而家长，也可以随时开始读给孩子听一段书，就算孩子听不懂，但在一段时间后，他会明白，书的用处。
（2）阅读的时候，搂着宝宝，让亲子阅读，成为培养亲子关系的绝佳时机
对于学龄前的宝宝，读书不用太严肃，也不用太正式，用宝宝舒适的方式进行亲子阅读即可，当然，家长的舒适也很重要。
这样，便可以让亲子阅读变成快乐的、令人期待的时刻。
（3）每次阅读，不用纠结时间和页码
有的时候，父母在和孩子亲子阅读 的时候，觉得有规划更容易培养孩子的好习惯，但对于学龄前的孩子来说，并不需要有这样的“强迫症”。
正确的方法，是每次读书时间短一点，不必一次要读完一本书，或者是满半个小时，在宝宝注意力集中的时候，读那么几页即可。
另外，鼓励孩子自己去翻书，重复阅读一本书也是可以的。
最后，做好让孩子撕书的准备，把珍贵的书收起来，放两本备用的书籍，如果孩子要撕，就让他去感受吧！
2、培养阅读习惯，可以多元化
很多父母想培养孩子的阅读时，会用十分严肃的手段，比如让孩子读完后，如考试一般，让孩子复述故事。
有的还会让孩子去背诵。
其实，大可不必这样，想要阅读真正拥有意义，则需要拥有长期阅读习惯，如此有目的多大阅读，会破坏孩子对阅读的兴趣，不能自发的坚持下去，且有目的的背诵内容，记词汇，可以让孩子有一时的成长，但并不能持续成长。
只有爱上读书，才能终身享受读书的福利。
对于学龄前的孩子来说，“有趣”远胜于“有用”，《如何让孩子爱上阅读》一书中，讲到了这样几个“有趣”的方法：
（1）阅读的时候，适当转换表达，比如模仿人物的语言，或者学习动物的叫声等。
（2）阅读的时候，和孩子多一些互动，让孩子融入到故事中，这会开发孩子的想象，让孩子明白故事的趣味。
（3）除了读书，还可以让孩子听音乐。
“有科学研究表明，音乐是人类习得语言的重要工具之一，因为音乐和语言由相同的大脑区域进行处理，并且共用相同的神经通路。”
你也可以唱歌给宝宝听。
就算五音不全，对孩子来说，也是有意义的。
对了，让孩子增加语言词汇的方法，阅读书籍是一种，闲聊也是一种，这两者是不可替代的。
还有要强调的一点是，也许你的孩子已经上小学了，之前并没有做什么培养阅读习惯的事情，没有关系，任何时候，当下都是最好的开始时间。
想要更多了解小学阶段的孩子如何培养阅读习惯，那就去看看《如何让孩子爱上阅读》这本书吧！
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇七)
父母应该在孩子多大的时候开始读书给孩子听？
和低龄宝宝怎么进行亲子阅读会更好？
如何为孩子挑选图书？
关注亲子阅读的宝爸宝妈总会有很多诸如此类的问题，并且希望能找到可靠的答案。那么这本《如何让孩子爱上阅读》一定是不错的选择。
它能带我们走过儿童阅读能力发展的四个重要阶段，唤醒儿童内驱力、激发孩子自主阅读兴趣。
作者梅根·戴利是澳大利亚获奖教师，做过15年图书管理员，20年小学教师。她将自己20余年的教学经验融入这本书，以“培育儿童阅读素养”为中心主题，向父母和教育工作者们介绍了大量实用的阅读技巧，以帮助孩子找到提升阅读理解、挑选适合读物、养成阅读习惯等方法。
梅根·戴利还在书中为青少年儿童列出了推荐读物清单，邀请了众多业内专业人士就“阅读与写作”议题分享了观点，详细介绍了校园、社区和家庭图书主题活动的多种举办方式，可以称得上是可操作性非常强的一部儿童阅读启蒙指导书。
在儿童具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。
第一个阶段被称为“阅读准备阶段”，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止；第二个阶段进入学龄期，孩子会学习读一些简单的读物；第三个阶段是入学后的前几年，其特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼；第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧，即孩子们的青少年期。
作者梅根·戴利在《如何让孩子爱上阅读》中分别用2个章节的内容来介绍如何培育0-5岁的小读者，以及如何让进入学龄期的孩子寓读于学。
婴儿对书本萌发兴趣的时间总是比我们预计得要早得多，如果有人问什么时候开始给孩子读书比较好？作者回答“当然是从出生开始”，她认为书应该是新生儿的标配，必不可少。
触摸书、翻翻书、纸板书是学龄期孩子不可缺少的玩物，在第一阶段时期建立阅读常规是十分重要的事情，最简单的就是在睡前进行亲子阅读，这样能更好地将这件事情坚持下去。
学龄期要开始学习阅读技巧，拼读和高频词的复现就变得尤为重要。除此之外，父母如果能和孩子一起阅读并交流有关书的内容，会对提升孩子的阅读理解能力十分有帮助。如果能将阅读和书写、绘画相结合，利于训练孩子的表达能力。
学校图书馆、家庭图书空间在儿童阅读过程中也有不可忽视的作用。在这些地方能解决父母如何给孩子选书、孩子如何自主选书的问题。不论哪种阅读空间都能激发孩子的兴趣，让他们愿意将更多时间留给读书。
内驱力是在人在自我需要的基础上产生的一种内部唤醒状态，通常表现为达到满足需要的内部动力。如何让孩子爱上阅读，实际上是如何唤醒儿童内驱力的问题。
在书中，作者就“阅读与写作”的议题邀请了众多专业人士分享观点：可以拓展孩子的阅读，不死板地将孩子禁锢在“年龄段阅读书目”标准上；让孩子从阅读者到写作者，作者多年一直坚持着根据孩子们的阅读兴趣，共同研究一本书，来拓展他们的写作技能，不论是叙事小文还是诗歌，都值得让我们的孩子试一试。
如果说学龄前和学龄期是在为儿童阅读内驱力做铺垫的话，那么步入青春期和青少年期的引导和帮助，才是真正唤醒内驱力的重中之重。
每个人都是不同的，所以在阅读这件事情上，人和人之间是存在差异和困难的。这里梅根·戴利提到了“失读症”，即一种阅读障碍。
患有失读症的孩子，不能认识和理解书写的或印刷的字词、符号、字母或色彩，是由不能识别视觉信号的语言含义所致。而坚持定期大声为孩子朗读可以帮助孩子培养对阅读的热爱。
除此之外，多种多样的小读者活动、多体裁阅读、绘本阅读、正念阅读等理念和方法的提出，更实际地解决了父母面对亲子阅读无从下手的问题。随着网络高速发展，电子设备的普及，书中不乏与时俱进地涉及如何拥抱屏幕时代的数字阅读等实用话题。
总之，想让孩子爱上阅读，这本书值得一读。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇八)
《如何让孩子爱上阅读》重点针对小学1-4年级阅读问题解决全案，其实实际生活中也适合5-6高年级的孩子，鉴于阅读习惯的培养越早越好，建议家有小学生的千万不要错过。
阅读的重要性不言而喻，书中强调阅读影响孩子的未来。阅读促进大脑发育；阅读对学习有着积极的影响；阅读能使人变聪明；阅读可以刺激左脑和右脑；阅读可以提高自信心和社会性；阅读让词汇变得丰富。阅读能力强的孩子什么都学得好。在孩子小的时候，父母的努力是至关重要的。父母一定要帮孩子养成良好的阅读习惯。
在《如何让孩子爱上阅读》这本书中给出了具体的指导意见和方法：分享出来希望对大家有帮助
一：不同年级孩子阅读习惯的区别对待
1.小学低年级阅读习惯养成的关键时期：一二年级这个时期是孩子什么都感兴趣的时期，给孩子创造一个亲近书籍的环境，让孩子带着疑问展开想象的翅膀走进书的世界，父母应该向孩子展现爱阅读的样子，和孩子一起进行一些有趣的活动。和孩子一起读一本书，一起聊聊读过的书培养孩子的阅读兴趣
2.三四年级让孩子与书对话，孩子可以和同学一起阅读一起探讨边说边学习，平时还要养成写阅读笔记记录摘抄的好习惯，给孩子创造阅读空间，鼓励孩子大量阅读书籍，帮助他们培养正确的价值观。鼓励孩子阅读各种书籍，以培养他的内在力量。通过良好的阅读习惯来激发孩子的学习兴趣，提高学习能力，培养自我效能。
二：培养孩子终身阅读习惯的方法：
原则一：每天读三本书（这个一定要坚持）
原则二：避免滥用智能手机（父母带头做起）
原则三：出声朗读（大声有表情的朗读）
原则四：看图书封面交流（锻炼孩子表达能力和想象力）
原则五：把阅读和游戏相结合（增加阅读的趣味性）
父母在家要遵守的6个规矩
1.父母要读书（身教胜于言传榜样的力量很重要）
2.不写读后感（不要让阅读成为负担）
3.开展与书有关的体验活动
4.确定全家的读书时间
5.增加与孩子沟通的时间
6.温暖的眼神和行动
三：与孩子共读的5种方法
1.推测阅读2.发现阅读3.强调阅读4.概括阅读5.返回阅读
简单实用的七天阅读习惯养成训练
第一天：每天共读一本书
第二天：和孩子一起去逛图书馆，
第三天：用游戏让孩子与书为友
第四天：边读边聊
第五天：用眼看大声读
第六天：通过提问和对话来，增进理解
第七天：通过亲身体验全身心的阅读
根据这些计划，书中也做了详细的介绍，以及针对阅读过程中出现的常见问题，书中也给出了指导性的建议。相信每一个阅读本书的您都能有不同程度的收获，
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇九)
文/炜然
读书不是向外的利器，而是回家的路。一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途。
——麦家
我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
——龙应台
阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。
——《朗读手册》
关于读书，有很多名言，也有很多人写下了读书的心得。有的是从自己的感悟出发，表达读书对自己精神成长的铸就；有的是从知识带给自己命运的变化，写出了读书可以让我们活得更有尊严；还有从更为广阔的主题出发，通过读书消灭无知、贫穷与绝望，让世界大同。
无奈，人很多时候，都是长大了才学会读书，爱上阅读。好在阅读的门槛不高，对每个人也是公平的，只需要拿上一本书，何时何地都可以。正是这些“后知后觉”的经验，以及“书到用时方恨少”的生活经历，才让大人们一遍又一遍地、不停地提醒孩子，要阅读，要爱上阅读，甚至利用科技互联网手段作为辅助。
可是，孩子依然徘徊在阅读的大门之外，踌躇不前，甚至讨厌上了这个生活中原本最重要的精神食粮。此刻，我们已然成了语言上的“巨人”，不断催促，反复强调阅读，孩子依旧却是行动上的“矮子”，举书若磐，看书似煎。
如何让孩子爱上阅读？这成了所有父母、教育工作者、甚至是整个国家所面临的问题。面对这样一个话题，热爱儿童文学并乐于分享心得的梅根·戴莉，道出了自己真挚的见解，牢牢抓住一根主线：让孩子真正爱上阅读的途径是对阅读进行分级之后，给孩子足够的选择权。在这个理论之下，她根据儿童阅读能力发展的不同阶段对阅读进行分级，介绍了陪伴孩子阅读和支持孩子自主阅读的策略。
同时，作为一名家长兼教育工作者，她更明白孩子的阅读书目或阅读品位受所在群体的影响极大，她在书中分享了如何充分利用学校图书馆和同伴的力量等资源来提升孩子的阅读兴趣和能力。此外，书中不乏如何创造美妙的阅读空间和如何拥抱屏幕时代的数字阅读等实用话题。
多年从事儿童阅读的研究与推广工作，深知分级阅读的重要性，为孩子匹配适合他们阅读能力的读物，真正地给孩子选书的权利，是孩子爱上阅读的根本。为此，作者分年龄阶段进行论述“如何让孩子学习阅读”“如何让孩子通过阅读来学习”；当孩子步入中学阶段，作者又着重提到了“阅读营养均衡”的问题，不仅要注重虚构类文本的阅读，非虚构类文本阅读甚至更为重要，否则即使我们身处阅读之中，也会因为阅读营养不良，逐渐飢饿至死；为了青少年有更为丰富的认知，培养同理心和批判性思维，作者又在多体裁阅读进行了详细介绍，让孩子的文学阅读之路有了多样性。
1.从“学习阅读”走向“用阅读来学习”。
作者从学龄前阶段出发，通过“出生即阅读”的理念，利用儿歌、童谣等富有韵律亲子阅读，激发孩子的阅读兴趣；当孩子学龄期，通过绘本、桥梁书等读物，并辅之以阅读的工具，让孩子通过阅读来学习。
2.关于虚构和非虚构类文本阅读。
非虚构类书籍是均衡阅读饮食的一部分，它们在让孩子接触各种题材和文本类型方面非常有用，帮助年轻读者建立了坚实的常识基础，在各个兴趣领域和学习领域中，不仅增长了知识，而且扩大了词汇量。他们通过阅读非虚构类书籍来学习如何有效地定位信息——无论是纸质形式，还是数字形式。
现代的非虚构类书籍依赖于优秀的设计，比如引人注目的图形、五花八门的排版和布局，让复杂的概念变得更容易理解，也更加有趣。因其含目录页、索引和词汇表，以帮助孩子快速找到感兴趣的领域，进而理解信息是如何被安排在各个标题或主题领域之下的，所以读者可以随意翻阅非虚构类书籍的任何一个部分，这使得它们非常适合碎片化阅读。非线性阅读的设计，让阅读不需要持续的注意力，非常适合那些好动的或不情愿的读者。
这让我想到《2001：太空漫游》的作者亚瑟·克拉克，在书中如此描绘太初时代的原始人的场景：
（他们）硬是和同伴嚼着各种浆果、水果和树叶，顶着饥饿的痛苦，就在他们为了同一批食料而争抢不已时，环绕四周的食源之丰富，却远超出他们的想象。然而，千千万万吨多肉多汁，徜徉在大平原和灌木林里的动物，不只超出他们能力所及，也超出他们想象所及。他们身处丰饶之中，却逐渐饥饿至死。
一个人的阅读饮食是否匮乏，和他的购买能力有关系但不大，主要取决于他的习惯和认知。对于身体的饮食，没有人不一日三餐地提醒自己有没有进食；对于头脑的饮食，几个月不读一本书的人却所在多有。如果发现自己经年累月地不读一本书，不给头脑进食，那一定是处于匮乏状态。
3.多体裁阅读与文学多样性
鼓励青年读者广泛地阅读并享受均衡的文学饮食可以极大地增加他们休闲阅读的乐趣。想想我们自己的阅读口味，有时我们可能想读黑暗、刺激的犯罪类图书，有时我们只想读轻松、柔软的浪漫爱情类图书。让自己了解一种以前甚至不知道其存在的文学题材，可以打开阅读的大门，进入各种各样的文学冒险。
总之，这是一本理论与实践并兼书，书中既有作者梅根·戴莉的观点，又有其他儿童文学作家的儿童观，让家长、教育工作者，找到了让儿童爱上阅读的路。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十)
孩子不喜欢阅读，对阅读提不起兴趣，作为父母，我们该如何做？
这是不少父母在孩子刚接触阅读时，遇到的让人头疼的问题。有父母说：孩子的阅读比较糟糕，尤其是做阅读理解时，孩子理解能力似乎比较差。老师反应说：孩子读书太过于被动了，要激发他对于阅读的兴趣。
其实，这些问题，我也曾遇到过。不过，最近我看了这本《如何让孩子爱上阅读》后，我深受启发。身为父母，其实最重要的是前期的陪伴与引导，让孩子渐渐走上主动阅读的道路，我们才能渐渐从中抽离出来。
《如何让孩子爱上阅读》这本书出自美国一位专业受过阅读培训的作家之手，她就是梅根·戴利，她是一名以阅读为特色并屡次获奖的图书教师，她把自己近20年的教学经验融入进书中，为我们和孩子找到了阅读的理由与入口，懂得了这3点，你的孩子也会因此而爱上阅读。
关于阅读的理念
不少父母或许以为，孩子年龄小，不懂读书写字，因此没有必要做过多的引导。在《如何让孩子爱上阅读》这本书中，作者梅根就提到了，孩子在10个月大时就能听懂人生中的第1个单词，到12个月大时就能说出人生中的第1个单词，因此，为什么有些孩子从小就对阅读感兴趣？
其实，这离不开母亲从小的引导，有些母亲会在孩子还在肚子里时，就做胎教，给孩子念书，让孩子从小体验读书的氛围，这对于孩子的成长和他们阅读的引导是很有利的。
不少家长也许也跟曾经的我一样，想让孩子读我们认为对他有益的书。可孩子毕竟是孩子，他们有自己的思维，有自己的判断和喜好。
孩子年龄小时也许我们可以做引导，引导他们读绘本。然而，随着孩子主观意识能力的增强，他们有了自己的想法，喜欢读什么书，不喜欢读什么书，他们都有了自己的主见。
因此，不要强迫他们读他们起初不感兴趣的书，因为这样很容易让孩子对读书没有兴趣。读孩子喜欢的，不一定是学科类的，先让他们爱上阅读。
如何读？
睡前阅读
等孩子到了学龄期的年龄，父母则可以做陪伴阅读，每天陪孩子做睡前阅读，固定一个时间，这对于孩子的成长相当有利的。
在《如何让孩子爱上阅读》一书中，作者提到，每天跟孩子睡前阅读半小时，或是15分钟，只要每天坚持，一定会在某一天看到成效。
睡前阅读适合大多数父母，在一天中最轻松的时刻，跟孩子一起阅读，养成习惯，这会让孩子收获知识的同时，也养成良好的阅读习惯。
睡前阅读注重点是在固定的时间点坚持阅读，这样阅读这件事才可能变成习惯。
偶发阅读
如果你周围有大型的图书馆，我们不妨在周末时，经常带孩子去逛逛。去图书馆阅读，能够增加孩子的知识面，同时，让他们收获不一样的环境带给他们的阅读感觉。
当然，没有图书馆，我们也可以自己组建家里的读书角，比如：在客厅的一角设立读书角，摆上书架和大桌子，随时随刻都可以陪孩子阅读。
出门在外，或是旅行时，可以随手带上一本书，比如：出郊外玩，停下来休息时，我们可以拿出书来，跟孩子玩阅读游戏。哪怕跟孩子分享书籍的目录，也是一件非常有意义的事。
偶发阅读，注重的是随时随地都可以，不需要考虑时间和空间，让孩子自然地过渡到阅读，让孩子时刻接触阅读的理念，阅读就容易深入他的内心。
通过何种方式让孩子喜欢上阅读？
1、读孩子喜欢的读物
在《如何让孩子爱上阅读》这本书中，作者梅根·戴利提到了一点非常重要，就是要注意培养孩子阅读的快乐感，而不是只关注孩子的阅读级别。过多的课内读物，会让孩子过早地失去阅读的兴趣，甚至会对阅读产生厌恶感。
因此，选择孩子自己喜欢的书本，能够在前期起到意想不到的效果，前期的兴趣培养了，后期孩子才会逐步养成习惯。
2、鼓励孩子通过书写、绘画的方式来表达自我
在《如何让孩子爱上阅读》这本书中，梅根提到：阅读、书写、绘画是有内在联系的，当一个孩子开始创作有意义的文字和可识别的图像与他人交流时，那是充满惊奇和兴奋的时刻，也是他们理解和创作文本的具体表现。
孩子小的时候喜欢乱涂乱画，不少父母会干涉孩子，甚至觉得孩子把家里弄得太多糟糕，增加了他们的家务劳动量。
孩子的乱涂乱画实际上是一种涂鸦的行为，它有利于孩子创造力与想象力的发挥。如果父母阻止或者干涉，我们也会阻碍孩子想要表达的欲望，以及阻断他们的灵感与创造力。
记得有一次，大明星孙俪把自己孩子写的不太好的字用画框裱起来，她说是为了留作纪念，实际这是保护好孩子创作力的一种方式。
在《如何让孩子爱上阅读》一书中，梅根提出，如果我们错过了孩子这个时期，我们就无法了解自己的孩子和他们对于这个世界的认知。
如果你的孩子有着强烈的表达欲望，喜欢书写，喜欢绘画，那就一定要试着鼓励他们，这会让他们的创造力有很大的发挥与提升。
3、给孩子朗读，或者让他听自己感兴趣的故事，让他体会到阅读的快乐
我家孩子虽说阅读理解能力不是很好，但他有一个爱好，就是喜欢听故事。类似：米小圈之类的故事，他已经听过很多遍。
从孩子听故事的过程，我发现：他在遇到不理解的内容时会问我，这是我非常欣慰的一点。
孩子听的小故事，虽然说与他所学的课内知识没有很大的联系，但这种听故事能给孩子带来快乐，让他了解到生动的故事原来是这样的。听故事的过程，除了培养了他对阅读的感觉，也让他学习了更多的知识。
除了听故事，为孩子朗读也是一种培养孩子阅读感觉很好的方式。在《如何让孩子爱上阅读》一书中，梅根提到，给孩子朗读，即使孩子长大了，我们依旧可以给他朗读他喜欢的读物。朗读对孩子阅读感觉的培养也有着不可磨灭的作用。
哪怕孩子长大了，我们依旧给他们朗读，培养他们的阅读感觉，比起逼迫孩子去阅读，更有意义和价值。
如果你还在为孩子不喜欢阅读而烦恼，不如试着来读一读这本《如何让孩子爱上阅读》，相信书中的大多数阅读理念与方法，都能给你我带来不一样的启发。孩子的阅读训练，是一个长期和循序渐进的过程，如若我们想让孩子能持续阅读，一定要从小培养他们良好的阅读习惯，让他们主动阅读，培养他们的阅读感觉。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十一)
喜欢上阅读的孩子是幸运的，因为在书中他们能够看到脚步到不了的风景，大人解决不了的问题可以到书中寻找答案。在书中，他们不仅可以与古人谈笑风生，也可以与未来交流，畅想未来的模样。
喜欢上书籍的孩子就像有一个最亲密的伙伴，可以随心所欲随身携带，不怕他就是也不怕他溜走。
对于这个亲密的小伙伴，可是有的孩子还没有意识到它的可爱与风趣，总想把他推得远远的。那么如何让这样的孩子爱上阅读呢？成了不少爸爸妈妈们伤脑筋的课题。
机械工业出版社出版的《如何让孩子爱上阅读》，打开爱上阅读的秘密，唤醒孩子喜欢阅读的内驱力，激发孩子自主阅读的兴趣。
《如何让孩子爱上阅读》的作者，是一位热爱儿童文学并乐于分享心得的图书教师，她是澳大利亚的梅根·戴利。
成长于书香家庭，自幼热爱阅读的梅根·戴利，接受过专业的阅读训练，掌握了儿童阅读领域的专业知识，作为一名母亲和图书管理教师，将自己的养育和教学经验融入到儿童阅读能力发展中，帮助孩子挑选合适的读物，帮助孩子爱上阅读。
有人问作者，父母应该在孩子多大的时候开始给孩子读书听？本书的作者梅根·戴利认为，是从出生开始。因为刚出生的婴儿就已经具有了交流的意识，所以书也应该是新生儿的标配。
对于低幼龄的孩子，亲子阅读是最美的时光，也是培养孩子爱上阅读的启蒙阶段。这时候主要让孩子认识书、触摸书，知道书中有趣的故事。
温柔的故事和歌曲都可以看作是是与婴儿交流的方法。0岁的孩子靠体验各种感官来学习，触摸成了他们这个年龄的婴儿主动学习的主要方式之一，这时候可以和孩子一起摆弄书籍。
随着孩子的呀呀学语开始可以和孩子挑选，有精美图片和简洁明了大方文字的图书。这时候父母和孩子一起读书，不仅可以培养亲子关系，还可以养成读书规律，只不过读书的节奏要慢一些，读书的时间要短一点。
三岁的孩子已经有自主意识，孩子的语言表达能力也活泼起来，而发展语言能力的重要来源就是陪伴孩子阅读。读书的形式可以多种多样，父母可以花点心思让书籍变得生动起来，比如说有玩偶扮演故事里的角色或者是和孩子进行角色扮演，变换不同的音调和孩子一起读故事。
学龄前的孩子开始启蒙识字了，这个时候孩子要知道读书是从左往右读的，适合指认读书。
这时候和孩子读书的时候，可以跟孩子一边读一边指着文字的走向，让孩子知道读书的规则。
从小培养的读书习惯，对孩子养成终身学习的习惯很有帮助，比如说睡前故事，父母和孩子一起享受共读的时光，这时候的孩子感受到的是快乐的，幸福的，温馨的。
在电子产品种类繁多的今天，让孩子爱上阅读，首先父母自己要远离电子产品，跟孩子一起阅读。
对于小孩子来说，书籍并不仅仅只是绘本，还包括涂鸦书，涂色书和游戏书，在动手做和主动寻找在书上有趣的点中爱上阅读。
给孩子布置一个可以随手拿到书的家。有的家庭干净整洁，书籍整整齐齐地摆在书架上，可是当孩子想读书的时候，他走到书架的时候，可能已经忘了自己要找什么了。把书籍放在孩子触手可得的地方，如果他当他无聊的时候，他会伸手拿起手中的书，而不是去打开电视或者是 手机、电脑。
进入学龄的孩子可以鼓励孩子大胆的自由书写和绘画表达，要知道阅读、书写和绘画是有内在联系的，而当一个孩子开始创作有意识的文字和图像时，他是充满惊奇和兴奋的，也是孩子打开内心世界，探索世界的开始。
鼓励孩子自主选择书籍，他孩子一起去书店、阅览室、图书馆，享受阅读的时光和氛围。
谈到选书，作者将书籍分成两类，一是虚构类书籍，二是非虚构类书籍。如果这两类书籍有所偏颇的话，可能会造成阅读的营养不良。所以孩子既要选择阅读虚构类书籍，也要阅读非虚构类书籍，鼓励孩子进行多题材阅读。
虚构类书籍指的是小说、寓言、童话故事等。非虚构类书籍主要指帮读者搭建基础常识的书籍，读这类书籍不仅增长知识还扩大词汇量。
此外戏剧和电影剧本、诗歌等也要让孩子有所涉猎。作者认为剧本上的人物对话和舞台方位只是之间的空白，都充满了潜力，不仅可以让读者去想象画面和声音，还能激发我们去撬动心灵之眼，把人物角色视觉化，然后读者必须使用使用推理和演绎。而推理和演绎是一个优秀读者所必须具备的两种重要的技能。
现在的书籍琳琅满目，带着一颗慧眼去识书选书是一项重要技能。随着科技的发展，阅读手段丰富多样，可以数字阅读，也可以阅读纸质书籍，《如何让孩子爱上读书》，将作者多年的图书管理经验，推荐书籍的经验分享出来，一起共享好书，让孩子爱上阅读不再是难事。
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十二)
罗兰曾说：“多读书，多学习，多求经验，就是前途的保障。”
作为宝爸宝妈，从感知到生命存在开始，就有意识地进行亲子阅读：孕期，轻声慢语地读给肚里的宝宝听；出生几个月，拿着小卡片一边展示给孩子一边读书给他听；一岁后，拿着他的小手指，一边读一边教他认字......
几年下来，家里的童书堆如山，尽管每天必经亲子阅读，可是，孩子却如网红打卡一样，到时间，就会乖乖地找爸爸妈妈读书，一读完，立刻起身离开，平时不会自己主动拿书看。
为什么别人家孩子能够主动阅读，而你的孩子却是“打卡游”呢？
直到我阅读了《如何让孩子爱上阅读》，才明白，亲子阅读这条路上，并不是“坚持读”就可以，单纯的“坚持读”会在时间的流淌中消磨掉孩子阅读的积极性，变成打卡游。
作者梅根.戴利是儿童阅读专业，她成长于书香世家，自幼热爱阅读。他接受过专业的阅读训练，掌握儿童阅读领域的专业知识，他根据自己20余年的养育和教学经验融入本书，根据儿童阅读能力发展的各个阶段，就如何带孩子挑选合适的读物、如何理解图书内容以及如何将阅读融入生活等方面为宝爸宝妈们提供了使用的建议。
那么，她有什么办法让孩子爱上阅读呢 ？
孩子多大时开始读书给他们听才“合适”呢？
梅根.戴利明确地指出：“当然是从出生开始！”
孩子的成长，是从无到有的过程，从出生的一无所知，到长大后的无所不知，孩子需要一条能够带他去认知世界的路。
尽管电视、视频的色彩斑斓、物体的还原度高，可是对小宝宝的视力影响极大，因此，读书，是最好的认知世界的方法。
“书，应该是新生儿的标配，必不可少。”
根据孩子身心发展规律，家长要选择适合孩子阅读的书籍，一岁以下，可以看一些以图为主的童书，字少、图画多，色彩艳丽，最好的是卡通形象，让孩子易于接受。
作为一个四岁半孩子的宝妈，我是从女儿三个月开就和孩子一起读书的，最初的时候，我没有选择国外的绘本，而是选择了杂志，我个人认为，孩子在最熟悉的环境下才能走得最快，所以，我就选择中国书，最开始读的就是杂志《婴儿画报》，这本书的主角就是一个1岁多的小孩，他的生活和女儿的日常生活很像，每页都是以图为主，只有几个字，女儿也特别喜欢看，我们一直看到了2岁，就提前换成了杂志《幼儿画报》。
可以说，我女儿3岁前，她都特别喜欢读书，常常会拿着书跑过来让我给读书，通过读书，不仅仅让他认识了蝴蝶、蜜蜂等，更让他明白了“我要攒钱，给姥爷买助听器。”
正如梅根.戴利所说：“我有读书给我的孩子听，让他们品尝到了阅读的乐趣。”
所以，宝爸宝妈们，不要吝惜时间，一定要多抽时间带孩子进入阅读之门。
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”
可是，随着孩子上学，外界的吸引力增强，孩子便很难保持阅读的兴趣，甚至有一些孩子会放弃阅读，转而去看电视。
0-3岁的喜欢阅读，其实，可能不是真的喜欢，仅仅是因为阅读是仅有的向外探的娱乐项目，而4岁以后，仍然能够主动拿出书去阅读的孩子，才是真的爱读书。
我女儿大概就在4岁左右的的时候，不再主动拿书了，而是哭闹着要看动画片。
那么，如何让孩子从“假爱阅读”变为“真爱阅读”呢？
梅根.戴利在书中指出，要吸引住孩子的兴趣。我把它概括为“扮小丑”。
扮小丑，顾名思义，就是让孩子快乐地有兴趣。每一个孩子都喜欢小丑，小丑能够变化出不同的花样，总是带给孩子惊喜
那么，作为家长，要保持孩子的阅读兴趣，就要像小丑学习，变化出不同的花样。
除了直接读书给孩子听以外，还可以通过如下方式，陪孩子阅读：
1.创作手工书。
孩子看书的时候，也会产生各种奇思妙想，还可能随口编出小故事，那么宝爸爸妈们可以及时将孩子的小想法、小故事记录下来。根据孩子的故事，和孩子一起制作手工书。
通过创作手工书，不仅让孩子觉得有趣，更可以培养孩子自行探索的潜能。
2.皮影戏
对于故事性强的书，宝爸宝妈们和孩子阅读后，可以用皮影戏的方式和孩子演出来。
我姑娘四岁的时候，我们一起共读《西游记》。可是，对于孩子来说，很难记住里面的故事，于是，我买了一套皮影戏装备，每天晚上，和孩子演一出皮影戏。女儿特别有兴趣，一边动手操作，一边表演。既锻炼了手的协调性，也培养了语言的表达能力。
“阅读时尽可能让孩子边听、边看、边动手，这样不但能让他们更”专注，还会让整个阅读体验变得更有乐趣。”
3.涂涂画画
“鼓励孩子大胆地去画、去写，去创作，去修改，这是帮助他们形成自己独特风格和接受自己那些并非错误的‘艺术错误’的最佳途径。写作和绘画应该同阅读一起作为一种培养识字儿童的整体方法，使他们能够自我激励地理解与创造文字和图像。”
只有从内心生发出的主动性，才是稳定的热爱，所以宝爸宝妈们要做好“小丑”，变化出不同的花样，吸引孩子的兴趣，让孩子形成稳定的阅读习惯。
阅读，是性价比最高的教育投资，更是最低门槛的高贵。
爱上阅读，是家长的责任，也是孩子最应该具有的习惯。
（图片来自于网络）
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十三)
如何让孩子爱上阅读？我想这是很多家长头疼的问题。
正如毛姆所说：阅读是一座随身携带的避难所。
让孩子爱上阅读，也是家长们共同的期望。
华章新书《如何让孩子爱上阅读》，为我们提出了一个很好的问题，书中也提供了很多的意见、参考、指南，引发了我关于孩子阅读的思考。
现在的孩子比我们小时候可是幸福太多了。
他们出生即被书本包围，布书、响响书、立体书、绘本......家长们从不吝啬为孩子添置书本。
家里堆满了各式各样的书籍，旧的没读完还没拆封，新的已经在配送路上。
我们总是怕孩子没书读，不够读，生怕孩子错过什么好书，一有推荐就买，别人说好就买。
买书很容易，但是如何陪孩子读书，如何让孩子喜欢读书，爱上读书呢？这是一个大家都头疼的问题。一方面陪孩子读书需要家长也喜欢读书更需要耐心，事实是很多家长自己根本不读书更没有耐心陪读；另一方面如何亲子共读是一个难题，需要很好的技巧和方式方法，更需要家长不断探索和学习。
我们家长很容易陷入一个怪圈：书买的很多，但真正读的却很少；浅尝辄止应付了事，精读的很少；关心读什么，却甚少关注怎么读。
我想对于如何让孩子爱上阅读这件事，首先我们应该关注的是培养孩子对读书的兴趣。兴趣的培养是最重要的，读什么以及读了多少对于孩子来说并不用太着急。
而培养孩子的读书兴趣，最关键的还是阅读环境的营造和阅读乐趣的强化。
《习惯心理学》中指出习惯的养成不能靠意志力，更重要的是环境的影响。
对于孩子阅读这件事，我们家长也不能一直磨耳朵：读书很重要！读书能帮助你学习知识、增长见识！读书.......
对于我们大人来说，知道读书的重要性而抽出时间读书的都不多，指望孩子懂得读书重要而去自主阅读实在不切实际。
在孩子的教养上做永远比说更有效。
要想让孩子爱上读书，家长们最好自己先爱上阅读。
针对阅读环境的触发和阅读乐趣的正向反馈，我们家长可以做什么？（供大家参考和自勉）：
随着时代的进步和科技的发展，“阅读”的方式正在发生迅速的改变，多种阅读方式或“多模态阅读”正在悄然改变我们的阅读习惯。
阅读不仅仅局限在文字、图像，还包括声音、视频，甚至运动、触觉、感知觉。
各种电子书、有声书、视频教程、创客空间，正在大大丰富我们的阅读方式和阅读体验。
让我们拥抱科技的进步，阅读不仅仅是纸质书本，一切感官的体验都可以纳入阅读的范畴。视觉、听觉、触觉、前庭觉，让我们全方位感知这个丰富多彩的世界，参与其中。
现在很多图书馆、书店、博物馆等都组织了很多“创客”概念的活动，很多还是公益性质的。周末带上孩子一起参与，即锻炼了动手能力，学到知识，还有助于孩子提升社交能力。
阅读的目的是什么？我觉得就是更好的认识和理解这个世界。
我想只要有助于打开孩子眼界，拓宽孩子视野，增进孩子阅读学习兴趣的，我们就可以大胆尝试。
新时代的“阅读”正在被重新定义，我们应该拥抱新的方式和形式。
让孩子爱上阅读，并不容易。需要家长付出时间、耐心和陪伴。
但是养成读书的习惯是收益终身的，愿每一个孩子都能爱上阅读，终身学习、成长！- 延伸阅读 -
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十四)
我家俩宝儿是双胞胎，在两三岁的时候，就特别喜欢看动画片。俩人天天坐在沙发里面看着动画片，如果不管理，他们能看上一整天，还不断模仿动画片里面的人物进行危险动作，特别是大孩儿，额头上跌破的伤口整天鲜血淋漓的，让人胆战心惊。而我和孩儿爸爸天天为了一家生计四处奔波，根本就没有太多的时间陪伴他们，如何让俩宝儿养成一个很好的习惯呢？
这时候我想到了阅读，但是被动画片迷得不能自拔的孩子，怎样才能爱上阅读，也让我无从下手，非常头痛。
幸运的是孩子在幼儿园接触到一个特别优秀的焦老师，焦老师通过绘本的方式，鼓励俩宝儿大胆地去画画，去创作，去修改，去写字，让孩子慢慢从动画片的沉沦中走了出来。
焦老师的方式，和澳大利亚梅根.戴利著作的《如何让孩子爱上阅读》里面讲的阅读理念非常相似，我希望，每一个焦虑的父母，都能够从书中找到方法，让自己的孩子爱上阅读。
梅根.戴利当了15年的图书教师，20年的小学教师，并是一名家长兼教育工作者，她爱书如命，酷爱读书。
她认为儿童读书会可以帮助孩子增强自信心和公众演讲能力，并鼓励他们为了乐趣和学习而阅读。
读书会是我家俩宝儿在幼儿园的焦老师，最喜欢引领孩子读书的一种方式，她把自己班的20多个小朋友聚集起来，为孩子不断提供读书的机会。
孩子们把自己带来的书堆在小书桌排成的大书桌上面，搬着自己的小板凳围着书桌坐成一圈，兴高采烈地挑着自己喜欢的书籍，与小朋友一起讨论，抒发情感，并相互推荐最喜欢的书籍。
其实读书会家长们也可以自己组织，怎样才能组织有效的读书会呢？
首先是地点，最好不要在自己家中举行，大人们的关注点可能会去交流植物的栽培或者厨艺的切磋，孩子们会想探索彼此的房间或者玩具，而且家长们可能会为客人提供食物感到颇有压力。
最好的形式，可以找社区阅览室、会议室、公园凉亭等等一些公共场所，采取固定的时间，一个月组织几次。
其次是阅读，孩子们可以提前共读一本好书，或者同一主题或同一作者的不同书籍，带上正在看的书，然后再在一起讨论和阅读，这样就能够不断培养孩子的文学知识和技能，为他们创造美好的回忆，以及积极的阅读体验。
俩宝儿在四五岁的时候，也和比较好的几个家长，利用其中一个家长的辅导教室，每周五晚上开展一次读书会活动。
这个读书会每周一个主题，可以读诗词，论古今，由孩子们自由分享读书的乐趣，鼓励他们讲出心得体会，激发了孩子们浓浓的读书乐趣，父母与孩子一起携手共同成长。
澳大利亚教育学家已经认识到了视觉在读写和意义创造中的重要性，现在学校每个年级的教学内容，加上了与视觉素养相关的知识。
我们现在生活在一个充满视觉效果的时代，应该学会利用绘本培养孩子的视觉素养，让孩子爱上阅读。
我们家俩宝儿，从小接触大量的绘本，从绘本中激发他们丰富的想象力、创造力和想象化力，当他们这些能力不断增强的时候，那种想表达的欲望就如火山爆发一般，不可阻挡。
小小的孩子还处于认字不多的年龄，已经会通过绘画来表达自己的想法和思想，这些都是自然而然的事情。
这时候的父母，可以帮助孩子把一个故事孩子用好几个图来表达，形成一篇完整地看图讲故事。
久而久之，孩子画得多了，就会理解故事要有开头，中间，结尾，故事有结构、节奏、对话、叙事等等技巧，写作也是越来越流畅，成为水到渠成的事情。
帮助孩子一起阅读的家长，一定不能仅仅局限在童年的美好，一定要让孩子学会为未来而阅读。
生活中不仅仅有鲜花，还有荆棘，每个人都不可能永远生活在童话的王国，要帮助孩子不断了解社会和自然世界，接受未来要面对的各项困难与挑战。
许多父母往往希望孩子读那些美好、魔法和充满快乐的书籍，希望孩子看到生活的光明，那些探索黑暗主题的书籍一直是他们排斥的，不愿意让孩子阅读到，只希望保持孩子的纯真。
但是家长真的了解书籍吗？比如《夏洛的网》，故事中的主人公夏洛无法避免死亡，正是因为朋友们如何尊重他的生命，他才变得乐观，并继续坚强地生活下去。
这样的书籍，可以培养孩子们的适应能力，让他们有能力渡过艰难的时期。
所以，父母不仅仅只是保护孩子，避免孩子心灵的伤害，更是父母的责任，向他们介绍生活的“黑暗”，是用一种更温和的方式，让他们勇敢走向未来，成为生活的强者。
结语：不管你给孩子报多么贵的早教课或者启蒙班，都不能培养孩子真正的阅读兴趣，只有好书才能做到这一点。
当你有了好书，再通过举办读书会，教孩子读图，读图说话，写读书体会等等方式，才能真正培养孩子的阅读兴趣，并将受益一生。
帮助孩子爱上阅读，这是父母送给孩子最好的礼物。
—end—
《如何让孩子爱上阅读》读后感(篇十五)
我们的一生，有多少场战争需要奔赴？
有多少人的小的时候，长大是唯一的愿望？因为长大意味着没有读不完的书，做不完的题，不会在自己不擅长的领域苦苦挣扎……
等真的长大了，又有多少人埋怨曾经年少的自己？因为和平年代不需要我们提枪上战场，但却需要大量的知识为我们的未来冲锋陷阵……
于是，我们只能又把书拿了起来，拼命为那些失去的时光补充知识，只是渐渐地我们长得更大，工作、家庭、孩子……分着我们的心，专心阅读，再也不是一件简单的事。
所以，为了不让孩子不成为当年的自己，让他们能多读点书，有多少家长是使出浑身解数与自家的熊孩子斗智斗勇的？可惜，不爱读书就是不爱读书，说得多了，还会被自己老爸老妈揭老底，说什么，这不就是当初的你吗？可见是完全随了你……
听听这话说的，扎心且先不说，这压抑不住的焦虑就能让人原地崩溃。
怎样才能让孩子爱上阅读，爱上学习成了一个家的头等大事，且时时刻刻都在为此焦虑，看到孩子玩，焦虑！看到孩子不写作业，焦虑！看到孩子好不容易看书结果看的是课外书，焦虑！
我们都知道，只要养成习惯，就不再需要我们紧盯着，但是，若习惯那么好养成，我们又怎么会成为现在的自己呢？
《如何让孩子爱上阅读》作者是梅根·戴利，澳大利亚儿童图书奖委员会昆士兰分会委员、昆士兰文学奖评委，曾任澳大利亚儿童图书 委员会全国副主席。她成长于书香家庭，受到过专业的阅读训练，所以这本书中提供了很多关于儿童阅读的解决方案。
书中有大量的技巧，暂先不提，今天先来说说阅读的四个关键时间节点，虽然阅读从任何时候开始都可以，但掌握好时间，能让你事半功倍。
重要的学龄前阶段
说实话，谁都明白学龄前的重要性，比如有一本书的书名就叫《关于人生，我所知道的一切都来自童书》，但该如何指导家里的小宝贝读书，却很少人真正懂得。不说别人，就我自己来说，也是这样的，给孩子买了很多很多的书，以为这样就够了，但无论是对书的选择，还是共读方面，都做得非常不到位。显然，我们在很多时候忽略了孩子成长发育过程的规律，从而错过了很多机会。
所以，这个阶段我们要做的是：
1、阅读，越小越开始越好。温柔的声音，有韵律的声音会在他们发育的大脑中构建一个复杂多样的语言网络。
2、即便听不懂，也要坚持每天读书给他听。接触更多的词语，为将来阅读打下坚实的基础。
3、任何时候，当孩子把书递到你手里时，请放下手边的工作，陪他进入阅读模式。
4、选择适合他的书——
1）0-1岁，材质不同、封面各异、颜色鲜艳的插图，翻翻书或触觉书等鼓励身体参与的书籍。
2）1-2岁，耐磨抗摔的纸板书，既有文字又有图片的书籍，大量接触精美的插画，优美的语言及有趣的故事，让他们真的渐渐爱上阅读。
3）3-5岁，互动性更强的书籍，可选用平板设备，体验全新的文本互动方式，具有创作性的手工书、绘画书，尝试让他们用自己的语言讲自己画的“故事”。
5、一定要注意的事：陪伴他阅读时，一定要专注！
技巧阅读的学龄期
终于要上学了，但是提着的那口气没落下，反而更高了，按照惯常的逻辑，成绩开始制霸一切，学习好万事大吉，学习不好，就开始各种怀疑。怀疑自己的能力，怀疑孩子的智力……看到各种阅读指导班就想报，报完之后发现没用，带着孩子改另一个……其实，很多时候是我们想得太多，做得太多，这个时期这样跟孩子一起阅读才最有效！
1、不要对孩子做任何“不爱读书”的预判，每个孩子的起点不一样，发生兴趣的时间点也不一样。
2、在目之所及的地方，都放上书，打造一个适合阅读的环境。
3、注意“拼读”，按中文的部首表“意”，偏旁表“音”的方式来“拼读”。
4、注重“阅读理解能力”的培养，可以提问一些问题，但切记不要贪多，参与对书的讨论。
5、从图书馆借书，课内读物与休闲读物相支持。
6、不要拒绝电子设备的应用，它可以带来全新的阅读体验，也可以根据个体所需制订个性化学习。
7、鼓励书写和绘画表达。不记得是谁说过，不论你多伟大，若没有留下笔墨，那就会被历史遗忘在角落，所以，写吧，画吧，也许它们不能让我们伟大，但至少它证明我们存在过！
有点麻烦的青春期
开始用自己的方式解读这个世界的青春期，不仅会在行为上叛逆，在阅读上也会出现停滞，我们都是从那个时期度过的，现在想起当初自己的二都忍不住抚额，所以对自己的孩子还是少一点唠叨，多一点引导吧。
1、书籍选择4-5万字的中级小说，内容以友谊、家庭、社区问题、社会问题、更广泛的世界问题为主，可以跟他们产生更多共鸣。
2、不要排斥“人生黑暗”的书籍，让孩子保持光明与黑暗的平衡。
3、参加“阅读马拉松”等挑战赛，若没有，可以有物质奖励。
4、与他们一起阅读，陪伴是最好的爱。
5、去见见传说中的作家。
看到希望的青少年期
终于他们就要成年了，我们看到了放手的希望，但实际这是一个非常重要的时期，我们应该给予更多的关注。
1、选择题材丰富的青少年读物。
2、写作是一个不错的提议，每一个少年心中，都有一个渴望自己是世界中心的梦，写作并发表增加了被认可的机会。当然机会与风险并存，一定要为他们做好心理建设，面对别人的指摘。
3、认识不同的“声音”，这个世界不止美好，还有其他。
4、不要拒绝与书同步的电影或电视剧，他们是相辅相成的关系。
写在最后：
阅读就是这样，从什么时候开始都可以，但每一个时间节点，孩子的阅读需求是不一样的，一定要注意呦~~
