《爱的教育》是一部感人至深的小说，通过描写主人公悲惨的经历，深刻探讨了爱与教育的关系。小说中的父母对孩子的溺爱和严厉教导都是源于对孩子的爱，最终，主人公在父母的教育下成长为一个坚强、独立的人。这部小说让人深刻思考爱与教育之间的微妙关系。
爱的教育读后感篇一
很适合教育者、学生和家长读的一本书，虽然感觉时代有些久，但书中校园儿童友情的单纯、老师的循循善诱的引导和敬业精神、父母对孩子价值观以及爱国情怀一点也不会因为时间而没有了价值，反而为主人公恩利科有那样爱他的父母和姐姐、受人尊敬的老师和互相仰慕和扶持伙伴而感到羡慕。值得慢慢品味的书
爱的教育读后感篇二
小学生读过，印象还比较深，再后来过了很多年后，回想起书的内容后就无师自通了《想象的共同体》中所讲的通过国民教育制造民族国家这一点。这本书很能反映民族主义时代的社会思想情况，还尤其诞生于意大利这个新近的发明物之内。对这本书在国内的流传史也有兴趣，待会去查查资料。（ps：小学时看着地球仪纳闷了半天：为什么意大利能和面积这么小的一个奥地利打得死去活来的）
爱的教育读后感篇三
《爱的教育》这本书非常棒，从一个孩子的视角讲述了世界，那位孩子也非常幸运，有一个理解，并尊重他的父亲。书里是父亲以写信的方式告诉孩子正确的做法和三观。父亲三观很正而且也从不阻止儿子做什么，会让儿子亲身体会来理解自己的苦心。我认为这是一种很高明的手法，并不要求孩子干什么，但是会让孩子深刻体会到自己该做什么，自己的目标是什么。
爱的教育读后感篇四
《爱的教育》这本书非常棒，从一个孩子的视角讲述了世界，那位孩子也非常幸运，有一个理解，并尊重他的父亲。书里是父亲以写信的方式告诉孩子正确的做法和三观。父亲三观很正而且也从不阻止儿子做什么，会让儿子亲身体会来理解自己的苦心。我认为这是一种很高明的手法，并不要求孩子干什么，但是会让孩子深刻体会到自己该做什么，自己的目标是什么。
爱的教育读后感篇五
《爱的教育》这本书非常棒，从一个孩子的视角讲述了世界，那位孩子也非常幸运，有一个理解，并尊重他的父亲。书里是父亲以写信的方式告诉孩子正确的做法和三观。父亲三观很正而且也从不阻止儿子做什么，会让儿子亲身体会来理解自己的苦心。我认为这是一种很高明的手法，并不要求孩子干什么，但是会让孩子深刻体会到自己该做什么，自己的目标是什么。
爱的教育读后感篇六
爱的教育这本书的名字特别奇怪。明明一个人知道教育是没有爱的， 就如一个不重要的道理。 书中告诉我师生间没有偏心，在那个老师眼里好像没有坏学生，每个坏学生都有自己比好学生更好的一面。没有坏和笨学生只有一些调皮的学生。不是所有人都会对一人做一件事感兴趣。但书中告诉我不可过于接受，爱过度。把一件小事一次次的去敌，逐渐会成为一个大事。
爱的教育读后感篇七
我感觉我和父母，老师，朋友，兄弟姐妹的相处这本书教了我很多，却唯独没有教我们怎么和伴侣相处，当然这很正常，毕竟这是一个小学生的日记。那大家有碰到在爱情方面给你很多启发的书吗？在爱情方面我也需要很多指导啊啊啊啊啊啊
剩下的是在凑字数，豆瓣有书评要140个字才能发布的要求，所以只能再多写一点，但是我其实就是很想找到在爱情方面也可以像爱的教育一样给我教育的书
爱的教育读后感篇八
《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯耗时十年完成的一部日记体小说。记录了小学生恩里科一个学年的所见、所闻、所感。通过一个个简短感人的小故事，将爱表达地淋漓尽致，告诉我们：“人间处处有真爱”。这种爱是老师对学生无私的爱，是父母和子女之间的爱，是对国家和民族的大爱……通过阅读这本书让我深刻体会到了“爱”时时刻刻在我们身边，而我们时常忽略了它的存在。相信你读完这部小说也会和我一样明白“爱”到底是什么。
这部小说故事简短、语言通俗易懂，既充满童趣，又饱含教育意义。的确是经得起岁月考验的经典之作。
爱的教育读后感篇九
本周阅读的第一本书是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说《爱的教育》。（我看的版本上是埃•德•阿米琪斯的估计翻译的差异。） 这是一本很温暖的书，写的是一个小学四年级学生的生活。虽然说这是一本童书，但是孩子真正要看懂还需要家长老师的引导，才能感悟到里面的深意。 人与人之间的相处，师生之间的尊敬，朋友之间的互帮互助，对社会和祖国的热爱，期间还穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，和还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。（最喜欢每月故事和父母的留言） 很喜欢小主人公的家庭氛围，父母用书信的方式与他交流与勾通，并以身作则，起榜样作用，并适当的给予引导和教育。都在告诉我们：真正的教育都要建立在真挚的情感和爱的基础上。 再看看我们现今的教育有多少父母可以做到这样。 PS：教育是一本我终生无法读完的巨著，学习也永无止境。
爱的教育读后感篇十
在浩如烟海的文学作品中，亚米契斯的《爱的教育》以其独特的魅力，深深地打动了我。这本书不仅是一部描绘学生生活的纪实小说，更是一部富有哲理的爱的教科书。这本书的主题是爱，一种无处不在、无所不能的力量。它教会我们，爱不仅仅是亲情、友情、爱情，更是一种对生命的尊重，对社会的责任。在阅读过程中，我深深地被书中那些平凡而伟大的故事所打动。无论是老师对学生的无私关怀，还是学生对老师的尊敬与热爱，都展现出了爱的力量。 对于爱的主题，我认为，爱是一种包容与理解，是一种责任与担当。它不需要华丽的言辞，也不需要刻意的表现，只需要我们在日常生活中，用一颗感恩的心去体会他人的付出，用一颗宽容的心去包容他人的不足。这样，我们才能真正地理解爱的真谛，也才能在生活中不断地传递爱的力量。总的来说，《爱的教育》这本书让我明白了爱的内涵与真谛，也教会了我如何在生活中践行爱的教育。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习与实践，让爱成为我生命!”
爱的教育读后感篇十一
这是一部让我流下泪水的儿童文学作品，是一部“爱的圣经”，爱的经典。它由意大利作家德.亚米契斯著，1886年出版后跨载国界和时空，畅销世界。读后才知我学生时代学过的课文《小抄写员》就是选自此书。
这本书的内容以小学生恩里科的日记和他的父母、姐姐写给他的信及老师让学生抄写的“每月故事”构成，叙事方式灵活，个人形象及性格鲜明，微小中显大义，平凡中有波澜和感动。特别是九个每月故事最具文学性，感人至深。书中有师生情、亲情、同学情等小爱，也有国家民族之大爱，以孩子的视角构建了一个充满真善美的理想社会。
这部书虽是作者为九岁至十三岁的小学生而写，但也适合当今深陷亲子关系、师生关系及道德困境的家长和老师们阅读。当下的教育不应只偏重学习成绩，还应给孩子以爱的滋养，情感的培育及心灵的淬炼，使之高尚、勇敢、文明、真诚、悲悯，这样的教育才会让一个民族充满希望和力量，逐步实现复兴，这样的教育才是教育的本质及正途。我们都应从书中反观自身，照见不足，给自已的孩子同时也给自已补上这堂爱的教育课。
爱的教育读后感篇十二
这是一部让我流下泪水的儿童文学作品，是一部“爱的圣经”，爱的经典。
它由意大利作家德.亚米契斯著，1886年出版后跨载国界和时空，畅销世界。读后才知我学生时代学过的课文《小抄写员》就是选自此书。
这本书的内容以小学生恩里科的日记和他的父母、姐姐写给他的信及老师让学生抄写的“每月故事”构成，叙事方式灵活，个人形象及性格鲜明，微小中显大义，平凡中有波澜和感动。特别是九个每月故事最具文学性，感人至深。书中有师生情、亲情、同学情等小爱，也有国家民族之大爱，以孩子的视角构建了一个充满真善美的理想社会。
这部书虽是作者为九岁至十三岁的小学生而写，但也适合当今深陷亲子关系、师生关系及道德困境的家长和老师们阅读。当下的教育不应只偏重学习成绩，还应给孩子以爱的滋养，情感的培育及心灵的淬炼，使之高尚、勇敢、文明、真诚、悲悯，这样的教育才会让一个民族充满希望和力量，逐步实现复兴，这样的教育才是教育的本质及正途。我们都应从书中反观自身，照见不足，给自已的孩子同时也给自已补上这堂爱的教育课。
爱的教育读后感篇十三
有句话说，理想很丰满，现实很骨感。 现实社会中存在太多的虚情假意、明争暗斗。当然，也有温情和真情实意的一面。正因为社会环境的复杂性，所以我们才更应该认识到人性在世界上存在正反两面。 无论是“乌托邦”的美好世界也好，还是应该被教导“人心难测”，两者都应该是一种相辅相成的关系，没有绝对的孰是孰非。
如果有人问，“爱的教育”目的是什么？那我想说，让自己抑或身边的人受到爱的滋养。法国作家加缪，他在《加缪手记》说：“有些人为爱而活，有些人为活而活。”
那么，如何去实践爱呢？弗洛姆在《爱的艺术》中说“爱是关心、责任、尊重和了解。”爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心；责任指对精神需求的关心；尊重指一个人对另一个人成长和发展应该顺其自身规律和意愿；不了解一个人就不能尊重他，爱的责任没有了解作为向导，便是盲目的。最后，关心、责任、尊重和了解是相互依存的。
我想，任何一位普罗大众都有义务建议子女或是朋友，去发现世界“美”的一面——即使他们受过欺凌或是不公，仍然要对人性的美好充满向往，而不是绝望至跌落低谷，萎靡不振。
在这个复杂的世界里，希望我们最终都能保持初心，感受到每一份来自遇到的每个人的爱意——那份质朴、简单、纯粹，而又使人心怀坦荡的爱意。
爱的教育读后感篇十四
假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，爱，一个多么熟悉的字 眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的 海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。 《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同 学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读 之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯 的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱 比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：”爱是什么“不会有明确的答案，但我 知道，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶 外公外婆的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般， 我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱 又可以激发人无穷的力量。通过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到 温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界 上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢 我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家， 给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位 思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事， 同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
爱的教育读后感篇十五
假期里，我看了一本意大利亚米契斯着的《爱的教育》，爱，一个多么熟悉的字 眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的 海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。 《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同 学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读 之犹如在爱的怀抱中成长。”爱的教育“这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯 的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱 比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些。我想：”爱是什么“不会有明确的答案，但我 知道，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶 外公外婆的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般， 我们身边到处都是爱，我们从未离开它。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱 又可以激发人无穷的力量。通过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到 温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：”你们以外，我没有别的家属在世界 上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢 我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家， 给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位 思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事， 同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。
