在实验课上，我们进行了关于水的实验。我们用水进行了测温、测量密度、观察水的表面张力等实验。通过这些实验，我们深入了解了水的性质和特点，让我们对水有了更深入的认识。这次实验让我们更加热爱科学，也更加珍惜水资源。
第一篇
3月初中国旗下讲话稿：提升素质，从节约用水做起
水，是我们生活中必不可缺的资源。没有了水，我们将无法安然生存。可大家知道吗？如今，地球上的水资源已十分短缺。从整个水圈看，地表水中的海水约占整个水圈的97.5%，而真正能够被人类直接利用的淡水资源只占0.00768%，数量极为有限。预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。
1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议确定每年的3月22日为“世界水日”。设定“世界水日”的目的，正是让公众加强水资源保护，增强节约用水意识。
节约用水，我们要从日常生活做起。在校园中，有些同学洗手时总喜欢把水开得很大，导致用水过度。洗手时，不要把水开得又大又急，只要把水开到大小，流速适中即可。有些同学在用水桶接水时，没有耐心在一旁等候，而是跑去玩耍，等到回来时，水桶中已经漫出了不少水。因此，在接水的时候，大家应该多一点耐心等待，及时关掉水龙头取走水桶，不要让干净的水白白流走。用饮水机装水时，应根据天气情况，先预估一下大概需要装多少的冷水和热水，才能得到合适的水温，尽量避免装完水后发现水太热或太凉就倒掉一部分再重装的情况。在家庭生活中，我们也应该时候具有节约用水的意识，比如，循环利用淘米，洗菜的水，及时修理滴漏的水龙头和其他用水器具，尽量少耗费有限的水资源。
有则关于节约用水的公益广告曾这样说道“现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？”当地球水资源耗尽，变得干涸枯竭时，人类终究也无法生存下去。所以为了我们自己，也为了我们赖以生存的家园—地球，请我们提升素质，从节约用水做起！
我的演讲完毕，谢谢大家！
第二篇
妈妈的微信圈里疯传着一个消息：可乐+盐相当于兴奋剂，喝了加盐的可乐会给人带来非同寻常的感受!对此，我半信半疑。“耳听为虚，眼见为实”我决定亲自做个实验。
说干就干，我拿起可乐轻轻拧开瓶盖，“嘶嘶——”随着瓶盖的开启，可乐的香甜味儿迎面扑来。我舀起一勺盐对准瓶盖，倒了进去，“砰——”随着一声巨响，可乐裹挟着气泡喷涌出来，形成了一股大概3厘米高的泡沫喷泉，瞬间覆盖了整个瓶子!“我的妈呀，好吓人啊!”毫无防备的我被吓得脸色苍白。仔细一看，可乐瓶子上布满了的气泡，就像是挂满了浅褐色的珠帘。慢慢地“喷泉”消失了，可乐瓶里居然只剩下了半瓶可乐!真没有想到这细小的盐竟能让可乐喷发出“飞泉”啊!
“难道真如传言说的，可乐加盐能产生这么大的能量吗?”我更加疑惑了。还好刚才可乐喷发出来时，可乐瓶下面放着一个铁碗，涌出来的可乐都流到碗里了。我小心翼翼地喝了一口碗里的可乐——甜丝丝的，没有什么不一样的味道啊。
看着碗中的可乐，我寻思着：“如果再放进一勺盐，还会发生什么事呢?”我把碗里的可乐全倒进杯子，又舀了一勺盐放进去，连忙捂住耳朵往后退，生怕又传来一声巨响。我盯着杯子，只见盐粒慢慢沉入了可乐中，可乐的底层微微地沸腾了一下。咦?它为什么不喷涌而出了?我不甘心，又往杯里倒进了一大勺盐，并用筷子使劲地搅拌，可乐依然“不为所动”，没有发生任何反应。同样倒入盐，可乐的反应怎么会有这么大的不同?我壮着胆子又喝了一口加盐的可乐——甜中带着咸味儿，并没有传言中非同寻常的感受。
疑惑不解的我上网查找了资料。哦，原来可乐加盐产生大量气泡属于盐析现象。当盐粒加入可乐之中，溶液浓度升高了，可乐中二氧化碳的溶解度下降了，就会大量溢出来，这是物理变化呀。它没有发生化学反应，传言中兴奋剂的作用是不可信的!
握着剩下的半瓶可乐，我激动万分!我通过自己独立的思考和判断，弄清了一个科学常识。用老师的话说——我迈开了科学创新的第一步，哈哈!
第三篇
关于实验的作文500字 用泥土做实验
星期天，我从花盆里挖了些泥土，打算做一次实验。
我要做的实验是：泥土能不能被水溶解。我找了抹布~~两个杯子~泥土~开始在卫生间里做。
先把装满泥土的杯子 灌满三分之一的水，把抹布罩在杯口，因为没有滤纸，所以只能用抹布代替。被子里的水是棕色的很浑浊。把水倒在抹布上，在杯子里的是“咖啡”，没什么变化，但抹布上的孔太大导致水直接流了下来，就像滤纸没贴紧漏斗，水从滤纸外面流了下去一样，实验失败了。正当我在想用什么东西可以代替的时候，我的目光落在了毛巾上，对呀！我怎么就没想到呢？毛巾上没洞，只能吸收水，水吸收多了就不会在毛巾里，简直跟滤纸一模一样，实验结果准确率是抹布的一千倍！一万倍！我跑到阳台，又挖了一堆泥土，把泥放进“咖啡”里。把杯子里的水倒进用毛巾罩住的杯口杯子里。水停在毛巾上，过滤时间很慢很慢，时间一点点过去，少一点水我就倒一点，一杯水用了五分钟才倒完。毛巾上留下了泥土和杂物，杯里的水只有一些泥，显然毛巾没有滤纸好用才没有过滤完。我又用了五分钟，倒下来的是清水，估计烧了都可以饮用了。通过实验，我的出了结论：泥不会被水溶解，它只是像面粉一样进入水中使水的颜色变成了和它一样的颜色，被人误以为泥土被水溶解了。
今天的实验，让我知道泥土是不能被水溶解的，但我想哭，因为我用的是自己洗脸的毛巾，上面的杂物还没洗掉，晚上用什么洗脸呢？
第四篇
今天，班主任秦老师给我们做了一个实验 ：桌上放着3个杯子，分别装着沙子、水，(另外一个杯子是空的),旁边还放着一堆石头。秦老师首先把一颗石头放进盛着水的杯子里，石头沉了下去，水浸了出来；秦老师接着又把一颗石头放在盛有沙子的杯子顶端，沙子也盛了出来；秦老师最后把剩余的石头放进空杯子里，杯子没满，秦老师再将水和沙子先后放进杯子里，泥土，水洒了一地。
看了这个实验，使我联想到一个了故事：
从前有个农夫，他家境非常贫穷，但是他很善良勤劳，而他的儿子却非常懒惰贪婪。
有一天，农夫照例在山上砍柴，遇见了天神，天神看他很朴实、勤劳，就送他了一个“聚宝盆”。天神告诉他：“只要对着聚宝盆说：“钱出来吧”，就会有源源不断的金币从聚宝盆出来，这件事让农夫好逸恶劳的儿子知道了，儿子就让金币永不停止的从聚宝盆流出来，贪婪的儿子最后被金币活活的压死了。
这个实验以及这个故事让我明白了一个道理：做如何事情都要有分寸，要注意把握尺度，不能贪婪，否则等待他的永远将是悲剧。
第五篇
德国的马克思曾经说过-----“实践是检验真理的唯一标准。”今天，老师给我布置了一个作业-----用小字毛笔蘸白醋，煮熟鸡蛋后会怎么样?就让我这个小小实践员来解开这个疑问。
我在回家的路上高兴地手舞足蹈，我的实验会不会成功?鸡蛋煮熟后是什么样子?
回到家，我立马从冰箱里拿出一个鸡蛋，准备好醋、毛笔、小碗，实验就要开始了。我倒些醋在碗里，左手轻轻地捏着鸡蛋，右手拿起毛笔在碗里沾了些白醋，一字一顿在鸡蛋上写了一个“学”字，写好后我的右手迅速和左手合拢在一起，做出一个棒的姿势，也许因为太投入了，都忘记毛笔还在地上安静的躺着。
然后，我双眼死死盯着手上的鸡蛋，生怕它掉下来。谁知?我的脚不听使唤了，一个踉跄，鸡蛋也不听话了，从我的“牢笼”中逃了出去，鸡蛋好像很开心似的，在空中翻着跟头，好像在说：“终于能逃出来了!”可结果是----鸡蛋破了。
我看着这碎了的鸡蛋，默默的对自己说：“失败了，我还是放弃吧!”正当我要放弃的时候，我的心中想起了一个声音，那是妈妈的声音：“你要记住，越是紧张，越不能乱，要冷静地去面对它。困难像弹簧，你强它弱，你弱它强。”
我平静心态对自己说：“一次失败算什么，这次我一定会成功的。
第一次实验以失败告终，紧接着第二次实验即将开始。我和之前一样，用白醋在鸡蛋上写字，双方捧着鸡蛋，颤颤悠悠的向厨房走去，把鸡蛋轻轻放入水中。脑袋不断在提醒我：不能摔跤!不能摔跤!要小心!......终于，鸡蛋安全抵达了风干区域。风干后，我捧着鸡蛋，一会儿水就沸腾起来，鸡蛋也跟着这沸腾的水跳起“爵士舞”。 几分钟后，鸡蛋熟了，我兴奋地直接用手去拿，“呀!烫!烫!”我把手放在衣服上擦来擦去。我把蛋壳剥掉，竟呈现了我之前写的字。
我不明白这是为什么?所以到网上查了一番：白醋里含有醋酸，写在鸡蛋上之后通过鸡蛋壳和内膜进入鸡蛋，然后与鸡蛋清(蛋白质)产生了化学反应，产生了新物质，等鸡蛋煮熟之后蛋清变成白色的，自然就看见你写的字了。
这次实验让我明白了：做什么事情都需要经过自身的实践才能悟出其中的道理，科学知识真是无处不在啊!
第六篇
今天，阳光明媚，风和日丽，我带着兴奋的心情要开始做实验了!
我先拿了妈妈的小圆镜，随后一头钻进了阳台。我找了一个比较好的方位坐下，拿出镜子，一面对着光，一面对着桌子。一束光芒洒在桌子上，像舞会大厅的灯一样。我开心地四处转动着镜子，“灯光”也随着我的手不停地转动。我突发奇想：“如果把它拿得离桌子近些，桌子……会不会燃烧起来?”虽然有点害怕，但我还是吊着胆子试了一下。我高高地举起镜子然后开始移动，只见那光点慢慢地往下滑，然后越滑越小，越滑越亮，到了最后，竟不见了!于是，我得出了一个结论：离得越近，亮点越小，离得越远，亮点却越大。
我对这种现象非常好奇，一向喜欢打破砂锅问到底的我怎么能置之不理呢?于是，我急忙拿出平板，上网查到原来这种原理叫聚焦，是用凹透镜和凸透镜产生的。产生出的点，又叫焦点，它的温度非常高，足以让木条、纸板燃烧呢!今天真是又涨知识了呀!
第七篇
描写一次小实验的作文500字篇一_记一次有趣的小实验
我从小好奇心极强，尤其是对飞行这方面。我最希望能在天空中滑翔，所以十分喜欢飞行。
那是一个中午，我无聊地摆弄着眼前这块金色的布。玩着玩着，我忽然突发奇想：为什么不用这块布做一次降落伞实验呢说干就干，我立刻找来四条长短相同的细绳，分别绑在布的四个角上。绑好了，我尝试着拉了拉四条细绳，确定没有问题之后，我才找来一个小玩具，将四条绳子都拴在玩具身上。一切就绪，我兴奋地爬上一个较高的柜子，站起来，抓着我的降落伞和伞兵，大手一挥，原来以为这个降落伞一定能稳稳当当地落下，可天有不测风云，伞兵居然直线形下垂，最后还是没能安全着陆，英勇牺牲了。我愣了：怎么可能难道实验品有误便不假思索地跳下柜子，抓起伞兵，左看看，右看看，啥问题也没有啊思考良久，我终于得出结论：玩具偏重。于是，我立刻换了个轻些的玩具，又将绳子捆在玩具身上，又实验了一次，可结果，伞兵结局还是那样悲惨。难道还是有问题我十分纳闷。这时，一阵微风吹来，我灵机一动：一定是缺少风力。于是，我再次提着伞兵，来到顶楼。正好刮来一阵风，说时迟那时快，我赶紧扔下伞兵，嘿，神了！只见降落伞一撑开，伞兵便悠悠地降落到地面，安全着陆。我一阵欢呼，冲下楼，捡起伞兵，激动得大呼：“我成功了！成功了！”
这虽然只是很早以前做的一个小实验了，但它却深深地印在我的脑海里。每当遇到困难时，那张降落伞和伞兵总出现在我眼前，促使着我去克服种种困难。在人生中，困难就像个弹簧，你强，他就弱；你弱，他就强。所以，只要你能在困难面前不低头，再强大的困难也只有被打败的份儿！
描写一次小实验的作文500字篇二_一次科技小实验
星期五下午第二节还没上课，只见卓老师就左手提着一个塑料袋，右手端着一个装了大半缸水的玻璃缸，来到教室的讲台前，把东西放到讲台桌上。同学们见了都丈二和尚——摸不着头脑。我想：老师的葫芦里到底卖的是什么药？
上课铃响了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待着，只见卓老师把塑料袋打开，拿出一个鸡蛋放入水缸里，鸡蛋“咚”的一声沉到缸底，一动也不动，接着卓老师又拿了一包盐，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均匀地搅拌，随着卓老师的搅拌，鸡蛋像吃了摇头丸一样摇来摇去，可是鸡蛋还是没有浮上来。“鸡蛋怎么没有浮上来？”心急的同学们议论纷纷。卓老师说：“别急了，等一下就知道了。”教室里顿时鸦雀无声，同学们都期待着玻璃缸里的鸡蛋浮起来。只见卓老师又向缸里加盐，再用尺子搅拌了一会儿，鸡蛋终于听话地离开缸底。“浮起来了！”不知是谁喊了一声。同学们定睛一看，鸡蛋果然缓缓地半浮在水中。卓老师得意洋洋地说：“我还能让鸡蛋浮出水面来呢！”同学们几乎停止呼吸，静静地看着。卓老师将半包盐倒入玻璃缸里，用尺子继续搅拌了几下，只见鸡蛋露出了半个小脑袋。同学们脱口而出：“成功了！”此时，一位同学用手指把鸡蛋按入玻璃缸里，可能鸡蛋在缸里太闷热了，刚按下去，鸡蛋又立即浮起来了。“鸡蛋为什么会浮起来了呢？”同学们都迷惑不解。卓老师不慌不忙地说：“根据科学家测定，水中的盐分超过百分之三十时，鸡蛋就浮起来。”
“哦！”同学们听了，恍然大悟。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察，就能找到。
“盐水浮鸡蛋”的实验真有趣。
描写一次小实验的作文500字篇三_一次实验
你们有没有做过什么有趣的试验或是实验呢？它给了你了什么感觉或道理呢？我也做过一个实验呢！
也就是空降鸡蛋啦！我先拿出一个熟鸡蛋，三张餐巾纸，两块泡沫塑料和一卷胶带，实验的器材就准备完毕了！我先拿出三张餐巾纸，把熟鸡蛋包起来，再用胶带把它捆起来，两个步骤完成了。然后，就把两块泡沫塑料中挖了两个浅浅的洞，哈哈！第三个步骤也差不多了！最后把鸡蛋放进去了，接着，就进行“五花大绑”，哈哈！“杰作”完成了。我眯着眼睛，打量着眼前被“全副武装”的小鸡蛋。
我拉开窗门，看见妈妈早就等在下面了，我又看看蛋，在心中默念：“不要破碎呀！”直到老妈大叫，我才把它丢下去。
偶的蛋，希望你的命运不要那么悲惨呀！蛋蛋呀，希望你不要破碎吧！我不会法术，只能希望你不要受伤呀！
“砰”的一声，我蛋“自由”飘浮到了地上。我睁开眼睛一看，呀！怎么落到了水泥地上呢？完了，完了！一定要“死翘翘”的了！我大声叹气，妈妈上来了，打开包装，拆开餐巾纸，居然——不可思议——没破碎了！
“耶，耶，耶！”这是我的欢呼声……
“啊，啊，啊！”这是妈妈的惊叫声……
通过这次试验，我明白了：做任何事都要试试，不要觉得不可能！我希望我以后能够多做几次试验，让知识更丰富的！
描写一次小实验的作文500字篇四_一次有趣的实验
我，也像爱迪生一样迷恋光学实验，不过，我却没有爱迪生那样专业，拥有一千零九十三项发明专利技术，我只是做些课本上简单而有普通的小实验而已。
突发奇想，圣诞节快到了，我自己做彩灯。妈妈帮我买回了几个小功率灯泡和几根超级细的电线，我要把所有的小灯泡串联起来，做成小彩灯。
首先，我小心翼翼地把灯泡固定在灯座上，然后把金属导电片安装在塑料电池盒里，最后安装电线，这也是最难安装的，因为电线极细，要露出里边的铜丝，绑在导电片的小凹槽上，就要把外边的绝缘层剥开，但它很容易剪断，不小心就会越剪越短。上次实验我就是因为这个原因，越弄越糟，结果实验失败了。今天，我吸取了教训，格外小心地安装电线，终于，电线安装好了。我按了一下开关，灯泡竟然没有亮，我反复按开关，突然，电池盒的金属导电片与电线的接头处发出“咝——咝——”的声音，还冒出了白烟，跟着闻到一股焦臭味儿，糟了，短路了。我急忙检查了一番，去没有发现问题出在哪儿，难道电压超标了吗？我绞尽脑汁也想不出问题在哪儿，只得问妈妈，妈妈瞥了一眼，得意地说：“小傻瓜，你看看你的电池吧。”原来我忽略了最简单的问题，把电池装反了。纠正了错误，轻轻一按开关，耶！灯亮了。
看着这些灯都一个颜色，太单调了，我来把它们打扮一下，做成漂亮的彩灯。可是，不管我怎么涂，灯光的颜色始终没什么变化，可为什么在纸上涂色却那么鲜艳呢，而玻璃就不行呢？我猜想：把纸放大100倍，应该会有无数个小坑，纸之所以能充分留住颜色，就是因为颜料填入小坑里，干了后，就不会掉了。而颜色不能长时间留在玻璃罩上，是因为玻璃表面太光滑了，百分之九十的颜料都流失了，所以颜色不明显。
这个实验很有趣，因为它环环相扣，错了一个环节，就前功尽弃。
描写一次小实验的作文500字篇五_记一次奇妙的小实验
一次自然课上，老师让我们做了一次奇妙的小实验——纸片托水。
在自然课上，老师简单地讲了一下实验的方法后，便让我们做起了实验。前面几个同学的实验做好了，便轮到了我。我走到讲台上，先打开水龙头，小心翼翼地在杯子里装满水，接着我拿起一张纸片，放在杯子上，假装使出了吃奶的劲儿，把纸片使劲的按了一下，然后把杯子快速的反转，你猜怎么着？那纸片竟然被杯子完全的吸住了，杯子里的水一滴都没有流出来，这让我疑惑不解，这纸片怎么就吸在了杯子上了呢？杯子里面的水这么就没流出来呢？真令我丈二和尚——摸不着头脑，我想：莫非是见鬼了？还是大气引力在帮助纸片呢？我带着满脑子的问号去问了自然老师。啊！原来这么神奇！原来啊，是大气压力在作怪，杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了，杯子里的水自然不会流出来了。“原来是这样，这多么奇妙啊！”我恍然大悟地说道。我想：我以后一定要多做这样的实验，使我的课外知识更加丰富。
真可谓，大千世界，无奇不有，有许多的奥妙等待着我们去发现，去探索，去研究，这样才能使我们的学问越来越多。
第八篇
中央10台科教频道有个叫“我爱发明”的栏目，我们班举行了一场“我爱实验”的比赛。
星期二，大家拿着各自精心准备的小实验想大展身手啦！
我准备的是一个叫“鸡蛋进小口瓶”的小实验。需要用到：一个熟鸡蛋，一个瓶口比鸡蛋小一圈的瓶子，一点儿可燃物，还有一个打火机。为了等会儿展示给大家看时不出差错，我特意多带了几个鸡蛋，想多做几次。
我小心翼翼地把一个鸡蛋剥了壳，露出了洁白、水嫩的蛋白，谁看了都想摸一摸，捏一捏，感觉一下它的细滑。我又抽了几张纸想象着把它点燃塞进瓶里后，再把鸡蛋放在瓶口上，蛋就会奇迹般地“钻”进瓶子里。我正在大脑中幻想着成功带来的喜悦时，怎么也没想到，餐巾纸在瓶外烧得好好的，可一塞到瓶里就熄灭了。我反复着试了多次，却怎么也成功不了。不仅我自己急，一旁的小组成员也一直帮忙想对策。有人提议去弄点酒精来涂在纸上，可能会好点。我听了，觉得挺对，就四处打听，终于让我借到了酒精，就马上用酒精进行试验。可还是一点儿用也没有。只能看看别人的啦！
张翔第一个上讲台展示他的实验。他拿着一杯黑乎乎的液体和一小袋白色粉末就上去了。“这一小杯东西是醋。”他指着那杯子东西解释道。“难道他要给醋变颜色？”我们都在下面议论纷纷。“这一袋是苏打粉。”他补充道。“切——”一听是苏打粉和醋，大家都不满地“切——”了一声。因为大家都知道苏打粉和醋和在一起会产生化学作用，醋的表面会产生泡沫。这个实验众人皆知，早在四年级时科学老师就讲过。
还是王云晓得“筷提一杯米”最神奇。他把一支筷子插在了一杯米中间，然后提起筷子，筷子竟连着一杯米全都提起来了。大家惊恐地看着那杯米，生怕它掉下来摔个粉碎。但那筷子就像被强力胶粘在了米上一样，杯子稳稳当当地悬在了半空中。同学们不由自主地鼓起了热烈的掌声。
此外，还有陈雷的“纸杯烧水”，吕国超和耿洋的“瓶子赛跑”，肖熠的“水上浮硬币”，更有以失败告终的韦乐园的“水面写字”……
虽然我的这次实验失败了，但是在观看别人实验的过程中，我也收获了许多。结果并不重要，过程是最重要的！你说对吗？
第九篇
上个星期，我们学了“显微镜”这个单元，老师让我们去实验室做了一次应用显微镜的实验，使我们对它有了进一步的认识。
一开始，老师给我们讲了一些关于显微镜的知识，然后便开始发显微镜了。打开包装，里面有上一届六年级同学做的苍蝇翅膀标本，还有一个载玻片，只要把水样滴到载玻片上面，就可以进行观察了。我的水样是在小区内的池塘里取来的，当时我用矿泉水瓶子盛了一些，然后放在我的书桌上，不去管它，让它“自生自灭”，就这样放了两周的时间，估计里面会有很大的变化吧。
我和蔡俊俊先把苍蝇翅膀标本放在显微镜下，调了一下反光镜，就开始观察。奇怪的是，我看到的是一片红色，什么也没有。我便让蔡俊俊试看了一下，他却看见了！嗯？怎么回事？我冥思苦想，也没想出个究竟。突然，王睿智的一句话提醒了我。他说：“光太刺眼了，我都看不清楚。”我听到了“光”这个字，便一拍脑袋。对呀！我自己的手挡住了镜子的反光，所以才看不见的！于是我小心了起来，把手背到后面。终于，我看到了苍蝇翅膀，翅膀上的纹理非常清晰。我小声喊了一声：“欧耶！”然后又对蔡俊俊说：“我们观察水样吧。”蔡俊俊似乎也很兴奋，说：“好！我们看看水样上有什么！”
我拿出自己精心准备好的水样，开始观察。我用老师发的滴管，在水样里轻轻吸了一下，然后小心翼翼地在载玻片上滴了一滴，便把眼睛对准了目镜。惊奇的事情发生了！水里竟然有许多“小芝麻”在爬行！我高兴得几乎跳了起来，大声对蔡俊俊说：“你也看看吧，里面有‘小芝麻’在动唉！”他低头看了一会儿，也兴奋地喊了起来。
这时，老师正好走过来，我们抑制住激动的心情，请老师看看里面爬行的是不是微生物，老师仔细看后，也高兴地说：“对，你们成功了。”我和蔡俊俊一拍手，一起喊：“真的成功了！”
快下课时，老师作了总结，告诉我们在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。微生物和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。
这次实验，我感受到了显微镜的神奇，形象地看到了微生物的形态，真切地明白了讲卫生的意义，真是受益匪浅！
第十篇
“咦，这怎么是熟鸡蛋呢?”妈妈发现了鸡蛋的异常，拍了一下脑门儿，“我真是糊涂了，怎么把生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，这下可怎么办呀?算了，中午不炒蛋了，以后再说吧。”
“可别呀，我的西红柿炒蛋。我给您出个妙招，把这些鸡蛋全敲了，不就分清了吗?”我捂着嘴巴憋住笑。
老妈对我翻了个大大的白眼，“一边玩儿去，这是什么馊主意，若是这样，这么多鸡蛋岂不是全糟蹋了。”妈妈一边摇头，一边无奈地叹着气。
“咦，想起来了，上次电视节目好像有介绍过生鸡蛋和熟鸡蛋的分法，容我想想。对了——水。据说生鸡蛋放在水里会浮起，熟鸡蛋则会沉底，不知道是否有用，不如试试?”我兴奋地把想法和妈妈一说，妈妈瞥了我一眼，“心动不如行动，试试呗!”
我拿出一个干净的大盆，在里面装满了水，然后将所有的鸡蛋拿出来，先将其中一个鸡蛋放入水中，呀!浮起来了，再放一个，又浮起来了，一直放到第五个，鸡蛋还是浮起来的。“难道这个办法不管用?”正当我打算放弃时，突然发现手中的第六个鸡蛋，缓缓地沉入水中，真的有差别耶!我像发现了新大陆似的，来了兴趣。不到一会儿，鸡蛋全部被我放入水中，在水中它们呈现了两种不一样的状态，有三个鸡蛋沉入水中，其它的鸡蛋则浮在水面。我试了一下把浮在水面上的鸡蛋压下去，手一松，鸡蛋又缓缓地回到了水面。我将鸡蛋按沉浮分为两类，各拿出一颗，敲碎蛋壳，验证一下，果真如电视上说的那般，生的浮于水，熟的则沉。
“耶，成功了!”妈妈看着我分好的鸡蛋，冲我伸了个大拇指，问我：“你知道这是为什么吗?”我不好意地摇了摇头。“知其然而不知其所以然吗?”被妈妈一激，我顿时来了兴趣，一边吃着熟鸡蛋，一边翻阅着《十万个为什么》。找到了，原来是因为生鸡蛋和熟鸡蛋在水中的密度不同，密度小于水的会浮起来，反之，则沉。
哦，长见识了，但密度是什么呢?疑惑在我脑海中浮现了，妈妈那句“知其然而不知其所以然”回荡在我耳边，我决定继续我的探秘之旅。
这次实验后，不管什么难题，我一定会尽力想办法“知其然且知其所以然”探秘的种子已在我心中生了根……
第十一篇
教室里弥漫着一股浓浓的烟味，原来是同学们正在做实验。
同学们个个忙得热火朝天。有的在做热胀冷缩的实验；有的在做化学实验；有的则在做使纸粘在墙上不掉下来的实验。
瞧！朱哲贤的课桌上堆满了器具，两根火柴棒，一枚硬币，外加一个打火机。咦！他这是要做什么实验。只见他先把两根火柴棒架在一起，然后把一枚硬币放在下面，并用打火机把其中一根火柴棒点燃。并说明要在火柴燃烧时，把一枚硬币抽出来。这真让我摸不着头脑，这样做难道不会烫着手吗？可过程却出乎我意料，火柴棒在燃烧的同时就会翘起来，并和另一根火柴棒的头亲密的结合在一起，然后就可以顺利地把火柴棒取走了。真的很神奇，把我看得目瞪口呆。
那边，烛光摇曳。走近一看，原来是陈磊在做“纸杯烧水”的实验，刚一看，我觉得陈磊既天真又傻，纸杯碰到火不燃起来才怪，可结果却出乎我的意料，水杯不仅没有被烧出一个大洞，反而杯中的水都被他烧热了。首先，他在杯中倒了一些水，然后再把蜡烛点燃，把装着水的纸杯放到火上，我惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，就错过了好戏。十秒，二十秒，一分钟，两分钟……已经过去那么长时间了，纸杯却依然坚强地挺立在蜡烛上，没有丝毫动摇的意思。再接着，纸杯里竟然冒烟了，水都烧热了，可杯子却依然没有破。实验结束了，我不由地在内心发出了由衷的赞叹。
再看看我做的实验，却只是马马虎虎，纯属应付应付的，只是无聊的用直尺在头发上摩擦，然后吸住纸片的实验，望着别人那精心准备，有趣的实验，我惭愧的低下了头。
如果还有下次，我一定会好好准备的。
第十二篇
做实验
浙江省桐乡市乌镇植材小学五（2）何瑶 今天，我们班上了一节综合实践课。
老师首先给我们讲述了一些理论知识以后，就对我们说：“现在离开下课还有十多分钟，就让我们来做一个实验好吗？”我们异口同声地大声说：“好，好极了！”
老师叫一位同学去拿来了做实验用的器具，两只水杯，一只打火机，一盏酒精灯。器具拿来以后，老师就动手做起了实验来了。我们大家静静地看着。这一个实验的名称叫“瓶子吃鸡蛋”。开始做实验了。老师赞颂点着了酒精灯然后把一只瓶子放在上面，让酒精灯去烧瓶子的底部。瓶子的口子上放了一个鸡蛋。由于瓶子的口比较小，那个鸡蛋没有掉下去，而是搁在了瓶子的口上。烧了一会儿，瓶子里面冒出了热气。又烧了一会儿，热气也没有了我想按照书上说的现在这一个鸡蛋应该掉到瓶子里面去了。可是，那只鸡蛋还是一动不动地住在瓶子的口上。它好象在笑我们没有本事让它到瓶子里面去。又烧了一会儿，鸡蛋还是稳稳地坐在瓶子的口上。这时，老师说：“看来，这一只瓶子的口太小了，所以这一次实验没有能够做成功。现在，我们换一只口子比较大的瓶子再来做这个实验。”我们耐心地等待着。老师又去找了一个口子比刚才这一只瓶子要大一点的瓶子，而鸡蛋放在上面又不会马上掉进去。
现在又开始用酒精灯烧瓶子了。这一回可好了，瓶子加热不久，这瓶子口上的鸡蛋再也不像刚才那样好象是姜太公了，而是落到了瓶子里面去了。啊，实验做成功了！瓶子真的把鸡蛋给吃了进去！老师还想让我们讨论其中的原因，可是下课的铃声已经吃了起来。于是，老师说让我们在课外自己找几个人讨论一下，下一节课再交流弄明白其中的原因。
今天，这一个瓶子吃鸡蛋的实验终于做成功了，我觉得非常高兴！
指导教师：冯永康
做实验2005-06/13800','',''13800
第十三篇
说到火山，大家都会想到的是火山喷发那恐怖的一幕，而我，今天就要做一个人工火山。
一听说我要制作“火山”，弟弟和表妹都赶来围观，我有些得意，又有些担忧，因为我只在视频上看过这个实验。我把实验材料搬过来一一摆放好，表妹奇怪地说：“哥，你这是在做料理吗?”我看了看桌子上的小苏打、淀粉、白醋、还有番茄、辣椒酱?心里也没底，忙又去查电脑，没错啊，小苏打和白醋混合时会产生大量的二氧化碳气体，把果酱给拱起来，形成火山喷发的效果。于是，我信心满满地开始做实验。
我把淀粉倒到盘子里堆成一座小山，然后在淀粉中挖一个垂直的洞，把番茄酱倒了进去，再把小苏打倒进去，视频中说这是最危险的一步，但我觉得没有什么异样啊，把白醋倒了进去，小火山的“岩浆”慢慢地从山口流了出来。弟弟嗤笑道：“切，什么火山?一堆烂泥吧!”围观者一哄而散。实验失败了，我变成了泄了气的气球，倒在沙发上，我仔细回想操作过程，视频中是倒三瓶酱，而我只是倒一瓶，量一定是不够的，我决定再来一次。
前面的步骤不变，到了倒果酱的时候，我把番茄酱和辣椒酱都倒了进去，小心的加入苏打粉，果然白醋一倒下去，小火山就咕嘟咕嘟沸腾了起来，“嘭——”火山溅出了许多“岩浆”。“成功了!”我惊喜地大叫道，弟弟探出头来，说：“怎么了?”“没事，对了，待会需要你的配合。”我说，得到了这个实验的精髓，接下来就是一洗前耻。
这次，我把所有的材料都用光了，果酱我把三瓶都倒下去了，就只剩一瓶白醋，“弟弟，该你出场了。”“OK!”弟弟转眼间就跑到我身边，“我要干啥?”“把白醋倒到小山里，倒空会有惊喜呦。”我说。弟弟犹豫了一会儿，还是把白醋倒了进去。“嘭，嘭，嘭——嘭”连发的“岩浆”从火山口中喷出来，弟弟不幸“中弹”，脸上全是红果酱。 “哥，你果然厉害!这真像火山喷发哦!”说完，冲进了洗手间。
自制火山，是不是很厉害?我打算把视频里的科学实验都动手试试，因为它让我尝到实验的乐趣，学会许多科学原理。
第十四篇
有趣的实验作文500字 我用泥土做实验
如果同样的泥土，放在不同的环境里，会有不一样的效果，你知道吗？下面我就来给你们介绍介绍。
前段日子，妈妈买来一些芦荟，种在了花盆里。可是，花盆里的泥土太少了。于是我和爸爸就到小区草坪上找些泥土。我看见那些土脏兮兮，就对爸爸说：“把表面的土放到一边，挖里面那些干净的土吧！”“这你就不懂了，浅层土含有腐殖质，可以使植物长得更快，更好”爸爸边说边把浅层土装进花盆里。可是又有一个问题：芦荟实在太多了，花盆都不够装了，所以我们就把余下的种在了草坪上。每隔一星期去看一次。种在家里的芦荟，每天都能在舒适的房间里，而多余的那些则孤零零地立在风中，我真为它们打报不平。
一个星期过去了，我迅速跑下楼去看芦荟。只见它经过风雨的折磨，阳光的抚摸，变得绿油油的，上面的刺尖尖的像一件坚固的铠甲。而楼上的却病忧忧的，成了一个老奶奶大病了一场似的。我很奇怪，不禁问道：“怎么会这样呀！”爸爸说：“经过阳光的照耀，给了它温暖，风雨带给它坚持不懈的精神，使它长得更好”。我恍然大悟，怪不得家乡的凤仙花长的很好，可到了我家花盆没过几天就枯了。
后来，我找到方法，每隔一个星期把花放在小区门口，让它感受一下明媚的阳光，尝一尝可口的雨露，让它长得更加美丽。
第十五篇
“一切推理都必须从观察与实验中得来”。有一次，张老师就带领我们做了一次有趣的实验。
实验前，张老师准备了一杯将要溢出的红水和许多一元钱的硬币，我们都很疑惑，不知道张老师葫芦你到底卖的什么药。张老师问我们：“你们相信我能在水里投十几个硬币，而水却不溢出来吗”？我们大家七嘴八舌，有人说信，有人说不信，总之各有各的想法。实验开始了，张老师小心翼翼地准备将第一枚硬币投进去。要投了，要投了，原来有些喧闹的教室立刻变得寂静，连易根正掉地的声音都听的见。我们都屏气凝神，目不转睛地盯着张老师的一举一动。只听“咚”的一声，硬币落入了红水中，我们大家都不由得“哇”了一声，使鸦雀无声的教室又变得喧闹了。因为硬币虽然落入水中，但水却丝毫没有溢出杯子。当投进第3枚时，班上又出现了议论声。“四、五、六……”我们和张老师一起数着投进去的硬币。数到了第15枚的时候，班里已经像开水一样沸腾了。有的三五成群，在一起讨论张老师是不是在变魔术，有的独自一人，不时揉揉眼睛，怀疑自己看到的是不是真的。实验结束后，张老师唐我们观察现在水的表妹，我看见水的表面已经超过了杯口的高度，形成了一个弧度，可是水却没有流出来，正当我们百思不得其解时，张老师揭开了其中的奥秘：这种现象是水有自己张力造成的。
我对这次实验感悟很深：我们要发现大自然更多的奥秘，而发现那些奥秘需用眼去观察。
