这篇文章讲述了一个小学生在校园中随意乱扔垃圾的行为，给环境带来了很大的影响。通过老师的教育和同学们的共同努力，小学生们逐渐明白了保护环境的重要性，开始积极参与垃圾分类和环保活动。这篇文章呼吁人们要尊重环境，爱护地球家园。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇1
我有一个想法，就是制止公共场合乱扔垃圾，这样真的不好，上回我在学校里上体育课跑步时，看见了操场上，有很多的垃圾，纸屑，墨囊等，会让别人绊倒的，还会污染环境。
除了学校之外，其他的公共场合也是垃圾随处可见，哪里也没有脱离垃圾的苦海。有一次，我在小区里散步，走着走着，就看见了一片垃圾，我没有多想，就将它捡了起来，扔进了社区的垃圾桶里，还发现，垃圾桶几乎空空如也，奇怪了，明明垃圾这么多，为什么垃圾桶里什么垃圾也没有呢?我继续往前走，突然，我发现脚下和刚才的感觉不太一样，似乎变硬了了很多，脚下鼓了起来，我赶紧低头向下看去，发现了那又是一个烟头，上面的火还没有灭，我又回头看了看垃圾桶，把那个烟头扔了进去，我继续往前走，边走边想：垃圾桶明明就在眼前呀，为什么这个人还要把烟头扔在地上呢?这人什么素质呀，不知道烟头落地会引发火灾吗，拿到他没有听过“烟头不落地，西安更美丽吗?”我想一脸茫然的孩子一样疑问着自己，边回家，边捡着已经随处可见的垃圾，扔进那被人无视的垃圾桶。回到家，我边写作业边想：垃圾已经污染了整个小区的环境，该怎么办呢?
写完作业，我和妈妈讨论这个问题，妈妈说：“我们可以建议物业写标语挂在小区的广告牌上，还可以让物业申请志愿者，并且进行赏罚机制，谁乱扔垃圾罚款，制止其他人乱扔垃圾的表扬。”我心想，这是个好办法呀!
这样，不仅小区和公共场合变干净了，还会减少人们摔伤，变得更安全了。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇2
自看了著名漫画家华君武的“假文盲”后,我才认识到什么是漫画。今天我看了漫画家张郎画的“乱扔垃圾”后，我对漫画有了更深的了解。漫画，是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。“乱扔垃圾”这幅漫画描绘的是这样一对年轻人公园的椅子上边吃零食，边聊天。他们把吃完的果皮，垃圾统统扔到地上。那一位女的突然看见旁边有一位老人目不转睛地望着他们，就对男的说：那位老人老是望着我们，走吧！”于是他们说说笑笑地准备离开，但他们刚起来，就听到后面传来一声“等一下”。他们不知发生什么事情，便说：“你想怎么样？”当他们一转身，那位老人却把他们刚扔在地面上的垃圾装在胶带里，恭恭敬敬地说：“请把你们的果皮你们的果皮扔进垃圾桶里！”他们听了，顿时口塞，面红耳赤。我看了这幅漫画非常生气。这对年轻人怎么这么没有公德心，乱扔垃圾呢？难道他们从来都这样吗？他们在家里,在生活，工作的地方也是这样，随手扔了就算，从不收拾一下吗？如果那位好心的老人没有帮年轻人收拾垃圾，他们会回头看一看，捡一捡吗？不会。那位老人这么关心，爱护环境，是多么值得他们学习啊！在现实生活中，这种“乱扔垃圾”的现象杜绝了吗？没有。公路上，有的行人为图个人方便，吃东西的垃圾随手就扔，就算垃圾箱在他旁边也不例外，照扔。丝毫没有保护环境的意识。其实，在许多公共场所，都会有人“乱扔垃圾”。他们往往都是贪图方便，而违背自己做人的原则，良心。朋友们，为了你我他，请不要“乱扔垃圾”，所谓“保护环境，人人有责！”绩东一小学 六（4）班 颜敏华
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇3
星期六，小明和妈妈去爬梅林水库。
在路上，小明看见了前面一个漂亮的阿姨，她不禁跟妈妈赞叹道：“阿姨好漂亮啊!”阿姨披着一头柔顺的秀发，戴着金光闪闪的耳环，左手挎着精致的小包包，右手拿着浅蓝色的袋子，脚上还穿着一双水晶鞋呢，她的全身上下散发出一股清香，就像童话里走出来的公主一样，小明都差点看呆了。
走着走着，阿姨从袋子里掏出了一串小葡萄，一边吃，一边将皮和籽都吐到了地上，没过多久，她走过的路都被葡萄皮和葡萄籽铺成了一条小道，看到这一幕，我忍不住上前去劝阿姨，“阿姨，您这样乱吐垃圾会给环卫工人造成很大的压力，如果人人都像您这样，那我们的生活，那我们将生活在一个垃圾成堆的世界里!”
阿姨听完了我的话，脸一下子就红了。只见她弯下了腰，将地上的葡萄皮和葡萄籽都捡了起来，丢到了垃圾桶里。我看见这一幕，我高兴极了。妈妈也对我竖起了大拇指。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇4
都是惹的祸作文400字 都是乱扔垃圾惹的祸
回首往事，常常会有一些令人后悔的事，但许多往事已经随风飘零了，可有一件事却深深地刻在我的脑海里，怎么也忘不掉。
那还是上小学之前，那时的我十分喜欢乱扔东西，无论什么东西到了我的手里，不超过五分钟，肯定被我扔出门外。那是一个天气凉爽的傍晚，我吃完晚饭后，照例和小伙伴们一起去玩耍，便顺手从桌上拿了根香蕉吃。在去朋友家的路上，我一边吃着香蕉一边慢慢地走着。嘿，伙伴们都在那儿等我来！于是，我快速吃完香蕉后，把香蕉皮随便往后一扔，便快步向小伙伴走去，高兴地玩了起来。天渐渐的黑了，我们在大人的催促下一哄而散。回去的路上，我觉得脚底一滑，还没有反应过来，人早已躺在地上了。“哪个缺德……”话还没说完，我忙捂住了嘴，这不正是自己刚才扔下的香蕉皮吗？摸着摔得生疼的屁股，心想真是自作自受！我赶紧捡起香蕉皮扔进垃圾桶里，一瘸一拐，灰溜溜地走了……以致以后的几天，几乎都不能坐着，这一跤可真够惨的！而且，这件事成为全家人的笑柄，唉！都是香蕉惹的祸！
唉，早知今日，何必当初啊！从此以后，我再也不敢乱扔垃圾了。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇5
在一个风和日丽的早上，我和妈妈一起去公园玩，我们一路上有说有笑。这时，走在我们前面的一位漂亮的阿姨吸引了我的注意，我对妈妈说：“这位阿姨可真美丽啊!”只见她左手拿着精致的小包包，右手拎着蓝色的袋子，脚上蹬着一双闪耀的高跟鞋，就像一位美丽的公主一样。
不一会儿，阿姨就从她的袋子里掏出了一串串葡萄，使劲地往自己的嘴里塞，她嚼了一会儿，便随意地将葡萄籽吐在了地上。我仔细一看，还有葡萄皮呢!从侧面看去，这位阿姨的动作就好像植物大战僵尸里的豌豆射手一样。我看到了这一幕，就想到了老师在课堂上教给我们要爱护环境的道理。于是，我上去劝阻阿姨，说：“阿姨，您不能乱吐垃圾啊，这样会让我们面临严重的污染，我们的地球妈妈也会生病的!”
阿姨听完我的话，不好意思地低下了头，然后蹲在地上，将地上的葡萄籽和葡萄皮都捡了起来，然后扔到了垃圾桶里。
看到阿姨意识到自己行为不对之后，我便回过头去找妈妈了。只见妈妈对我竖起了大拇指，她一把抱住我说，“你真是好孩子。”
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇6
放学回家的路上，小明一边走一边吃着香蕉，吃完后就随手把香蕉皮扔在了路上。
这时，他的同学小红走了过来，一不小心正好踩在了香蕉皮上，脚底一滑摔倒在地，“哎哟，好疼啊!”小红大叫了一声，等她站起来以后，看见了地上的香蕉皮，生气地说：“这是谁扔的呀？真是个不讲卫生的人，我来把它捡起来吧!这样其他人就不会再摔跤了。”说完就捡起香蕉皮扔进了垃圾桶里。
小明在旁边看见了，红着脸难过地低下了头。他不好意思地对小红说：“真对不起，这是我扔的，我知道错了，以后一定改正。”小红说：“没关系，知错能改就好，你以后可不要再随便乱扔垃圾了。”
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇7
请别乱扔垃圾
星期六，阳光明媚，春风和熙。我高高兴兴地来到公园去玩，只见繁花似锦，游人如织。
来到假山旁，我看到一个小弟弟乱扔垃圾，被一个清洁工阿姨看到了。清洁工阿姨上前对小弟弟说：“小弟弟，不要乱扔垃圾。”“这有什么呀！”“会污染环境的。如果污染得严重的话，人类还会灭绝。”“有这么严重吗？”“当然，地球是一个美丽的星球，可也是容易破碎的，我们应该好好保护……”我细细地听着，觉得阿姨讲得很有道理，我真希望这位小弟弟能改正。可小弟弟并没有改正，还打断了阿姨的话，不耐烦的说：“别烦我了，反正现在环境也不好，扔一个两个没有什么大不了的，人类也没灭绝。你急什么。再说，你没资格对我这么说。”听了小弟弟的话，我和许多人都很生气。纷纷在议论，说这个小孩没教养，这个小孩真缺德。要是我是他，真恨不得找个洞钻进去。再看看清洁工阿姨，她气得脸都红了。我走向前去，对小弟弟说：“别人给你讲道理，叫你不乱扔垃圾是为了大家好，你还骂阿姨。哼，你这种人！”说着，便瞪了他一眼。我找来一个木棒，把小弟弟扔进湖里的一个瓶子捞上来，扔进垃圾箱里。旁边的游人都向我投来赞许的目光，我心里暧洋洋的。这时，小弟弟脸红了，低下了头，对阿姨道了歉，阿姨笑了，笑得多么灿烂。
事情过去了，我真想对那些不讲卫生、破坏环境的人说一声：请别乱扔垃圾。让我们生活在优美的环境中不是更好吗？
指导教师：杜聪
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇8
周一的早晨，小猴上学背着紫色的小书包，它一边走路，一边吃着美味的香蕉。不一会儿香蕉就被吃完了，小猴心想：“垃圾桶离我那么远，扔到地上了，要是有人来了会滑倒了怎么办呀!”那就扔到树上吧。没人看见也不会有人滑倒呢。小猴就把香蕉皮直接扔向上扔去，一不小心扔到了鸟窝里。小猴心想：这下可糟了。乌鸦正在洗澡，一个香蕉皮扔到了头上，乌鸦说：“谁那么没有礼貌。”乌鸦想：“那我也随便扔。”乌鸦就把香蕉皮又扔到地上。正好，小兔子过来了，踩到了香蕉皮滑倒了，小兔子拍拍身上的灰尘说：“谁扔的香蕉这么不文明。”一边说，一边把香蕉扔到了垃圾桶。小猴不好意思的说：“对不起让你滑倒。”小兔子说：“以后不能乱扔垃圾了。”
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇9
在一个幸福的大家庭里，有一个小女孩她叫爱丽娜，她活泼可爱又聪明，爸爸妈妈都很爱她，她们家人很有时间规律，当墙上的挂钟指针到8时的时候，爱丽娜的作业就已经全部独力完成，这时她就会坐在沙发上与爸爸妈妈一起看会电视，爸爸一边听一边看报纸，这时爱丽娜跳下沙发洗盘水果，准备拿给爸爸妈妈吃，她先递了一个梨给爸爸，爸爸笑眯眯地说：“宝贝谢谢你”，然后爱丽娜又拿一个红苹果递给妈妈吃，妈妈笑眯眯的说：“爱丽娜妈妈现在不想吃，你吃吧”，这时叮铃铃叮铃铃茶几上的电话铃声响了，她拿起电话问：“喂，你找谁，喔是你丽丽，请问你有事吗”？对方说：“我想向你借本白雪公主的书”，爱丽娜眼睛看了看书架上的书说：“好的，我家正好有一本，明天我给你带来”，丽丽说：“那我先谢谢你”，于是爱丽娜放下电话，看了看墙上的挂钟，已经九点了，爸爸妈妈我该去睡觉了，于是她抱起台灯就跟爸爸妈妈道了声：“晚安”！自已回房间睡觉去了。
……
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇10
一天早晨，小红在公园里遇见了小明，她看见小明垂头丧气的样子就走过去对小明说：“你怎么了？”小明挠着头，对小红说：“你看，其它的小鸟都会唱歌，为什么我这只小鸟就不唱呢？”小红笑着对小明说：“因为你这只小鸟没有自由，所以没心情唱歌。我劝你还是把它给放了吧。”听了小红说的话，小明似乎有一点儿明白了，然后照着小红说的做了起来，果真像小红说的那样，小明刚把绳子从小鸟的脖子上解下来，小鸟就使劲地扇动翅膀，向蓝天冲去，看见小鸟这样活泼，小明心里高兴极了！小鸟不一会，又飞回来盘旋在他们俩的头顶上唱起了动听的歌，好像在说：谢谢你们放了我。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇11
假期到了，小丽、小军和小华各自带上好吃的相约来到小树林边的草地上野餐。他们拿出背包里的零食一起来分享，可是小华边吃零食边将垃圾丢到草地上，小丽看见说：“小华你看这里多美呀，我们不能把垃圾扔在这里。”小军说：“我们回家时把垃圾一起带走吧，让这里一直都这么美，好吗？”小华说：“对不起，谢谢你们的提醒，我们要好好保护我们的环境。”说完后，他们收拾完垃圾开开心心的回家了。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇12
上学的路上
星期一的早上，小明去上学，他看见一位老奶奶，她的手上拿着一个袋子，里面有许多梨子。
走着走着，突然老奶奶的袋子破了，梨子散落一地。小明连忙把梨子装进自己的帽子里，帮老奶奶送回家。老奶奶谢过小明后，小明又急急忙忙跑去上学了。
秋游
星期六中午，老师带着同学们去动物园秋游。我们来到了动物园之后，老师带着同学们来到猴园观看，假山上有许多的猴子，假山顶上有一只猴子坐在那里吃着一个苹果，有一只猴子看着我们好像在说：”你们是谁呀?“还有一只猴子尾巴挂在树枝上荡秋千。看着这些又可爱又顽皮的猴子，我们好高兴啊!
观猴
星期日的早晨，同学们在班主任的带领下，去动物园参观。他们认识了凶猛的老虎，长鼻子的大象......最后看了可爱的猴子，这些猴子有的在吃青苹果，有的坐在自己的宝座上，还有的在练杂技......小猴看了看旁边的人们，想：那些人肯定是来看我们的，它把事情告诉练杂技的小弟，小弟听了就马上表演杂技，大家看了小猴的表演都抱着肚子大笑了。
春天
春天的早上，小美和小明开开心心地去上学。小美说;"你看小河好像覆盖在大地上的蓝宝石，”真美呀。小明也说;“各式各样的花醒了。小燕子们拖着剪刀似的尾巴，飞向南方的家。那五颜六色的彩碟，成双成对地翩翩起舞。草丛中有许多小草偷偷地钻出头。说着说着，小美和小明就到了学校。
小猪画画记
一天早晨，小猪坐在椅子上画小鱼。不久，小猪已经画好小鱼了。但是，小猪不小心把小鱼画出一只脚来了。小羊来了，它看了看小猪的画，哈哈大笑着说：“小猪，你的小鱼都有脚啦!哈哈哈哈!”小猪听了，伤心地说：“我三心二意地画，怎么画得好呢?”
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇13
在森林里有一座独木桥，每次只能过一只小动物。
有一天，小兔背着书包来到小河边准备到河对岸的学校去上学。刚到桥边，她看见桥那头猴妈妈和猴宝宝拎着篮子也准备过桥。小兔说：“小猴弟弟，你们要干什么去？”小猴说：“我要到河那边去摘桃子，小兔姐姐，你要去干什么呀？”小兔说：“我要去上学，但是老师在学校教过我们要礼让别人，就请你们先过桥吧！”小猴听了小兔的话，对猴妈妈说：“妈妈，小兔姐姐要去上学，不能迟到，我们让她先过桥，好吗？”猴妈妈说：“好的。”小兔过了桥，对小猴说：“谢谢小猴弟弟，谢谢你们！”
小猴说：“不用谢！”小兔背着书包高高兴兴地去上学了，小猴也过了桥跟妈妈一起去摘桃子了。
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇14
一个天高云淡的下午，小王和雅林在放学回家的马路旁，看见一个垃圾桶旁边到处都是人们仍的垃圾，污水横流、腥臭难闻，让人作呕。雅林指着垃圾桶对小王说：“仍垃圾的人太没有道德了！”小王也说：“是呀！”雅林说：“要么就我们把垃圾捡起来吧！”小王答道：“办法是好，可是我们只能解决一时……你先捡吧，我再想一想办法。”
忽然，小王看见雅林的书包，灵机一动，从书包里拿出了一张纸和笔，写了几个大字，并用胶水把纸粘在了垃圾桶上，只见纸上面写了“文明——只差一步”。雅林看了，竖起大拇指表扬小王，小王心里美滋滋的。
看了这幅漫画，令我感慨万千。是啊！生活中有很多这样的事情发生。记得电视里曾经报道过在放过国庆长假的时候，中国各旅游景点马路上、湖面上、山上、沙滩上那场景简直无法想象，到处都是垃圾，捡也捡不完，只见环卫工人辛苦地打扫着四周，几天都没扫完。那垃圾多的像一条河一样！
如果每一人都这样，我们的世界将变成一个巨大的垃圾桶。如果人们不贪那一步的懒，把垃圾随手投进垃圾桶里，马路上、湖面上就不会出现一片狼藉。美好环境要靠大家创造的，就凭几个环卫工人的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。地球是你的、我的、大家的。环境保护靠大家。
文明——只差一步，只要我们每个人迈出文明一小步，就会使社会文明迈出一大步。让我们共同参与环保，使我们的家园更加美丽吧！
五年级看图说话作文随意乱扔垃圾篇15
甲：作文是小学语文教学的重要组成部分。作文，就是让学生把自己看到的、听到的，想到的，有真切感受的，用文字表达出来。它是学生认识能力和表达能力的具体体现。
作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。同时，在教学中还要培养学生观察事物、分析事物的能力。语言文字的表达能力和观察、分析事物的能力要按教学大纲提出的要求，有计划、有步骤地从一年级开始培养，循序渐进，不断提高。
指导学生看图说话写话就是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。说话是写话的基础，说话写话又为以后的作文作准备，今天是小学生作文能力训练系列讲座第一讲，我们就围绕图说话来讨论讨论吧。
小黄老师，你最近都在教学小学一二三年级，你是不是先就这个问题说说。
黄：好！我觉得，首先，我们应该十分重视看图说话。正袁老师刚才所说，看图说话是最初步的作文训练，是低年级作文能力训练的重要形式。因为，图画是客观事物形象的反映，比较集中，比较单纯。看图是间接地观察客观事物，引导低年级儿童看图有利于指导观察、启迪思维，促进他们的认识发展。进行看图说话训练有利于锻炼儿童运用准确的语言，叙述图意，抒发感受，提高他们“用自己的话表达自己的意思”的语言表达能力。而儿童在看图中学到的观察、思考的方法又可以用到对客观事物的观察思考上去。
翻阅一下小学语文课本1至4册，我们就会发现：看图说话、写话的训练，几乎在每一次单元练习或基础训练中都有安排。对这些内容，教学中一定要指导学生认真学习，另外，我们还可以根据低年级小学生的年龄特点，补充选择合适的图画，指导学生观察、思考、想象，练习说话，写话，如果有条件，也可以采用投影、幻灯等电化教育手段，投影画面清晰，形象鲜明，光彩悦目，有利于学生观察，也有利于激发学生兴趣，增强教学效果。
甲：你说得不错，看图说话写话对提高学生的作文能力有重要意义，我们一定要重视，以形式来说，看图说话与话主要有看单幅图说话写说与看多幅图说话写话两类。一般来说，在低年级看单幅图说话写说是看多幅图说话写话的基础，要提高小学说话写话能力，首先要指导好看单幅图说话。宁老师，是这样的吧。
宁：是这样的，给一、二年级小学生看的图，一般人物不多，场面不大，情节简单，能用一两句或几句话、一小段说话明白，所以，低年级看图说话写话训练，一般都从看单幅图开始。
甲：宁老师，你认为应该怎样进行看单幅图说话训练呢？
宁：为了逐步提高小学生能连贯地、有次序地说清楚一幅图画的能力，我觉得，在看图说话应特别注意三点：1.要坚持从学生的实际出发；2.坚持进行看图、想图、说图、的综合训练。3.坚持引导学生经历训练过程，训练要求逐步提高，每次练习都要让学生经历一个循序渐进，螺旋上升的训练过程。
甲：说得好，坚持学生实际出发，坚持综合训练，坚持引导学生经历循序渐进的训练过程，这三点确实很重要，看单幅图说话应该做到这三个“坚持”，看多幅图说话以及其它形式的说话，写话训练，作文能力训练，也都应该体现这一精神。
宁：前些时候，黄雅芸老师在二年级上了一节“说话课”《买铅笔》就能注意努力做到这三个“坚持”，所以取得了令人欣喜的教学效果，小芸，你介绍介绍，那节课你是怎么安排的。
黄：在那节说话课上，我安排了4步。
第一步：指导学生初步看图。让学生通过观察，思考联系自己的生活实际，了解图画的主要意思，并用一、两句话说出图意。
第二步：在看图的基础上，引导学生从画面出发，结合生活实际展开想象，进行对话练习；再在对话的基础上，进一步展开想象，表演图意。
第三步：再次看图，练习用几句话，一段说话出图意。
第四步：游戏：“去商店买喜爱的东西”联系生活，练习对话。
甲：是有些意思。从学生生活引出图画，看图说话后通过游戏表演又回到学生生活中去，在训练中，开始学生可以论一句两句也可以是几句话，最后学生可以说几句话也可以是一段话，确实都体现了坚持从学生的实际出发。
在指导看单幅图说话时究竟怎样进行，看、想、说的综合体会训练，怎样引导学生经历逐步提高的训练过程，宁老师，你再具体讲讲吧。
宁：指导低年级学生看单幅图说话，一、要指导学生看得有顺序，二要指导学生看得全面细致。三是边看、边想、边说，在看懂，想好的基础上说。让我们先看看黄雅芸老师的说话课《买铅笔》的第一步训练，她处理得就比较好。
甲：小黄老师这几个问题确定问得好。第一个问题，唤起了学生的回忆，调动了他们的生活经验，既能引起兴趣，又有利于理解图意。后两个问题，对学生有次序地细致地观察画面，分析理解图意，弄清画中的小主人公在什么地方，干什么很有帮助。在这基础上说一两句话，话说得也是完整的通顺的。
宁：图画上的人物，景物是静止的，不会动的，人物想什么，说什么，静止的画面更是难以交待清楚，这就要引导学生在对画面认真观察，的基础上，民开想象的翅膀，去“想”人的语言和行动，让静止的画面“活”起来，“动”起来。使画中的人物、景物在学生的头脑里有血有肉、有声有色，学生说的内容也就丰富了，这样，学生的观察能力、想象能力和语言表达能力也就都进一步得到了有效的训练。
让我们再放一段教学录像，看看小黄老师是怎么做的吧。［录像略］
表演练习
甲：从刚才这段录像中，我们可以看到，小黄老师你先引导学生想象画中人物语言，进行对话练习，继而又鼓励学生想象人物的行为动作表情，边说边演，学生们乐了，一个个说得津津有味，演得有声有色，图画中的人物、事件化成了学生生活这一两步，没有什么意义。
宁：看图说话训练不能就此结束。在对话练习和表演以后，小黄又引导学生再次看图，提高要求，练习说话。
甲：刚才，在看图想象的基础上，学生们练习了对话、自己表演了，还看了别人的表演，这时再来看图，静止的图画在许多学生的眼中，心中必然会“活”起来。“动”起来。这时老师提出新的要求，学生一定会说得更丰富，说得更好。
宁：一点不错。课堂里出现的正是这样的情境，这样的效果。在看图说话以后，又引导孩子们做到商店购买东西的游戏让孩子们在图画类似的情境中展开想象、练习表达、孩子们说话能力、表达能力和想象能力都得到了进一步的发展。下面让我们再看一段录像。
甲：今天，宁老师给合黄雅芸老师的课堂教学对如何指导低年级学生看单幅说话，作了具体介绍，她所强调的几点，我觉得都是最基本的经验，是应予认真重视的。小黄老师，你执教这节说话课是不错的，今天又听到了宁老师的介绍分析，能说话你的主要体会吗？
黄：我体会到指导低年级学生看单幅图说话，要做到三点：
第一：首先要通过一些启发性的问题，引导学生有顺序地，全面细致地看图，注意图中事物的联系，边看边想，弄清图的意思。
第二：在看图的基础上练习说话，教师要注意指导，指导的重点是帮助学生把从图上看到的内容用一两句或三句话、一段说话清楚，说通顺。
第三：要启发学生联系自己的生活，从图画出发展开想象，以丰富看图的感受，然后再引导他们用几句话，一段话地丰富地感受自由地表达出来，说清楚，说明白。作文能力就在这样训练的过程中逐步提高了。
宁：还有一点，小黄在课上做的不错。对于学生中观察比较细致，想象比较丰富，表达丰富，表达比较清楚生动的，老师要及时鼓励表扬。不但看图说话要这样，其它形式的说话、写话作文训练也要重视这一点。
甲：这一些非常重要，小黄在教学中重视了，希望大家在各自的说话作文教学中也都重视这一点。
