《海岛花开》是一部描写人类与大自然和谐相处的小说，让人们深刻体会到自然环境对人类的重要性以及人类应该如何保护大自然。小说中的主人公以自己的切身经历告诉我们，与自然和谐相处不仅可以让我们心灵得到宁静，也能让我们的生活更加美好。
《海岛花开》读后感(篇一)
在都市中带娃久了，都快忘了孩子最需要的是什么了。孩子最需要什么？是高科技的电子产品，是自称高大上的辅导班，还是各种室内游乐园？都不是，孩子最需要的是在自然中玩耍，在自然中感受，在自然中成长。对于80后或者更年长者来说这根本不是问题，可是，在钢筋水泥中成长起来的一代，就很缺乏了。
大人都有这样的体验，压力大了去大自然中走一走，压力就会小很多。对于孩子来说，大自然的作用更多。大自然丰富的色彩、自然的声音、各种有机物无机物、新鲜的空气，都有利于孩子的感官发育、生长发育。只要用心观察，就能发现孩子只要一融入大自然，立马就释放天性了，变得热情、自由，可以说，大自然是孩子最好的游乐场，在大自然中，他们能立马找到新的东西和可以玩的东西。大自然也是孩子最好的老师，树叶的形状颜色、鸟儿的的声音、湿地的苔藓、蚂蚁搬家、蚯蚓松土，都能引发孩子的思考，对培养孩子的观察力、表达力、好奇心、创造力非常有益。
《海岛花开》读后感(篇二)
翻开这本书，你除了羡慕还是羡慕，谁能有机会带着孩子在海南岛深度畅游呢？谁又能轻松地对孩子进行自然科普教育呢？
作者肖翠是国家标本资源共享平台主任助理，中国科普作家协会会员，中国野生植物保护协会理事著有《北京自然笔记》《雄安草木行》。林秦文是中国科学院植物研究所高级工程师，主要从事植物分类、引种驯化、野外考察工作，著有《中国主要栽培植物名录》等8本。
这是一本海南岛游记，也是一本海岛植物观察手记，更是一本珍贵的家庭博物旅行札记。它不仅向我们描绘了赏心悦目的海岛美景，学习无处不在的博物知识，最让人羡慕的还是那亲密无间的亲子关系。
本书有点像一本旅行手账，开篇就是旅行前的计划——旅行前期准备，接着三个卡通人物头像登场，他们将带领我们去阅览整本书，大幅的高清照片，连细节都能看得很清楚呢；文字纪录了旅行中发生的新鲜事，以及一些科普知识；作者还在里面分享了一些小游戏，可以在旅行中与孩子互动，让孩子们感受到与大自然亲切的乐趣。
里面有很多小趣事，比如可可亲手摸的波罗蜜，在北方属于昂贵的水果，但在海南你可以豪气地来一整个，半米高的波罗蜜就陪着可可一家从海口到博鳌，吃到最后，都已经提不出任何兴趣了，爸爸总结说，任何东西，适可而止吧。
没有完美的准备，只差走出去的勇气。
当你看完这本书，愿你能体会到大自然的魅力，带着孩子去走一走，拥抱自然。
《海岛花开》读后感(篇三)
记得幼年时，爸爸常带我去野外，玩耍之余还能认识很多植物。那是我童年非常快乐的时光。人们常说，幸福的童年可以治愈一生。幼年时期的快乐时光给了成年之后的我无穷的动力，以致我在经历了生活的很多风雨后依旧觉得自己是在爱中长大的，依旧有强大的内心。父母对孩子的陪伴、认可和爱会是孩子一生最为宝贵的财富。
大自然是最好的学校，在自然中的学习是最好的情景教学，父母是孩子最好的老师，当这些美好的元素碰撞到一起的时候，就会发生奇妙的化学反应，这个反应的名字叫幸福。对于孩子来说，去亲近自然，去野外玩耍，真的不需要特别教给他们什么，他们自己记住很多、学到很多课本里学不到的东西。当然，不是每个孩子都会有完美的父母，也不是每个孩子都会接受到完美的教育，但是当你的父母愿意花时间参与你的成长，陪伴你亲近自然，你已经战胜了很多人；但是如果你的父母碰巧又是那么有学识、爱记录、尊重你，那么你已然可以被称为人生赢家了。《海岛花开》中的小可可便是这样一个幸福的小女孩。
可可的爸爸妈妈是博物达人，有着丰富的野外经验，感受大自然、辨识物种对他们来说都不是问题，最大的问题是时间。可可爸爸妈妈和许多人的爸爸妈妈一样，是没有多少假期的，但就在时间如此缺乏的情况下，他们依旧挤出时间带领着可可开启了一段长达16天的海岛之旅。我们可以得知这是一个多么幸福、和谐的家庭。在自然中玩耍，在玩耍中成长，是每个孩子的权利。可是在现代升学的压力下，哪个孩子没有辅导班，哪个孩子没有“鸡娃”的父母，孩子们正在被越来越“高大上”的教育剥夺亲近自然的权利。可可的爸爸妈妈没有被社会上焦虑的氛围所裹挟，依旧选择让自己为人父母“做减法”，让孩子拥有了幸福的童年生活。
海岛不同于青藏高原、高山大湖、草地海湾、城市和村庄的大自然，独特的地理位置让探索它变得异常有趣。因为地处热带，山水相接，生物多样性极为丰富，海洋的动物，海岸的植物和独特的地质地貌都会称为博物的对象。爱水是孩子的天性，仅仅是感受一下海水就可以让孩子开心很久。或许这里的植物没有其他地方漂亮，但胜在自有其特点和种类特别。或许也可以在其他地方见到海岛的植物，如北方的温室，但却失去了观看的氛围。可可的爸爸妈妈给她留下了一段宝贵的财富，这段财富可以让她受益终身。孩子就像一朵花一样被父母呵护着，所谓的富养女孩，大概就是这样吧。
《海岛花开》为我们提供了一个自然研学范例。有人能看到种类丰富的植物，有人能从中看到家庭旅行的和谐，有人能看到父母对孩子拳拳的爱。或许你也可以带着孩子顺着他们的路线走一下，可能就会发现另一片天地，无论是博物还是人生。
《海岛花开》读后感(篇四)
在都市中带娃久了，都快忘了孩子最需要的是什么了。孩子最需要什么？是高科技的电子产品，是自称高大上的辅导班，还是各种室内游乐园？都不是，孩子最需要的是在自然中玩耍，在自然中感受，在自然中成长。对于80后或者更年长者来说这根本不是问题，可是，在钢筋水泥中成长起来的一代，就很缺乏了。
大人都有这样的体验，压力大了去大自然中走一走，压力就会小很多。对于孩子来说，大自然的作用更多。大自然丰富的色彩、自然的声音、各种有机物无机物、新鲜的空气，都有利于孩子的感官发育、生长发育。只要用心观察，就能发现孩子只要一融入大自然，立马就释放天性了，变得热情、自由，可以说，大自然是孩子最好的游乐场，在大自然中，他们能立马找到新的东西和可以玩的东西。大自然也是孩子最好的老师，树叶的形状颜色、鸟儿的的声音、湿地的苔藓、蚂蚁搬家、蚯蚓松土，都能引发孩子的思考，对培养孩子的观察力、表达力、好奇心、创造力非常有益。
所以，做父母的，不管多忙，都应当拿出更多时间与自己的孩子在自然环境中嬉戏、学习、成长。亲子时光是很难得的，如果能在自然中享受有限的亲子时光，就会发现，大自然慷慨地准备了非常多的素材供家长和孩子来挖掘。驻足观察一朵花，仔细触摸一片叶子，抱抱一棵树，跟踪一只蜜蜂研究它的采蜜路线等都是和大自然对话的方式。
最近，读到了一本在大自然中育儿的书籍《海岛花开》，给了我很多启发。这本书可以当成一本育儿书，也可以当成一本海南旅游指南，还可以当成一本海南岛植物观察手记。作者是一对夫妇，他们都是植物学工作者，他们摒弃了传统的旅行线路，以自然为向导，带领3岁的女儿在海南岛开启了一次自然的深度畅游。这是一本真实的，用相机和文字记录的海南博物笔记，渗透了作者对家庭博物旅行探索的实践心得与体会，是很好的自然育儿优秀范本。
可能有些家长要说，我不擅长讲解动植物呀，怎么带着他们进行自然旅行。其实真的不需要家长什么都懂，而是需要家长跟孩子一样对旅行中的一切充满兴趣，并与孩子一起尝试寻找答案，就是对孩子最好的引导。
对孩子来说，灌输知识不重要，开阔眼界和培养独立思考的能力很重要。《海岛花开》的作者夫妇是怎么做的呢？可以参考一下。
带孩子拥抱树木、爬树、赤脚感受沙子和泥土。在旅途中、养育孩子中，切记不要让“不要、不要”掩埋了孩子体验的机会，一定要多做探索。
看到植物间的绞杀现象，除了讲解植物的绞杀现象知识外，还可以给孩子讲讲生物间的较量，优胜劣汰现象。
在海鲜市场，给孩子讲解生物分类。引导孩子根据贝壳的形状、颜色、花纹、大小等特征辨识一个摊位共有多少种贝类。仅仅贝类就启发了孩子无限的想象力和观察力。
吃饭的时候，吃到海南的四棱豆，带孩子去田野寻找四棱豆菜园，近距离观察四棱豆，理解万物。
看到水面的凤眼莲，告诉孩子何为入侵植物，引导孩子讨论生态平衡。
在旅途中，作者夫妇还因地制宜，带领孩子做了很多深度自然游戏，这些游戏对读者也很有参考意义。
其实，养育孩子真的不要功利性太强，孩子的感受比知道更重要。不要觉得出去了就一定要立竿见影地学习到很多知识，让孩子感知，让孩子获得内心的成长更重要。
每个孩子都是独一无二的，亲子的自然教育需要父母根据孩子的性格特征定制活动。年龄小时，可以以调动五官为主，多安排找寻、触摸、比一比、画一画等简单的互动活动。年龄大一点，可以配合一些生物学知识，如寻找小动物的家、绘制声音地图、与大树交朋友等，以兼顾游戏与知识的方式开展自然教育。不管哪种方式，多让孩子与大自然连接都是没错的。在大自然中长大的孩子，抗挫力、创造力、学习力都是很强的。家长们，放下手机，带着你的孩子去大自然中畅游吧。
《海岛花开》读后感(篇五)
2022年7月，第三届粤港澳自然教育季启动，两个月不到的时间里，广东已累计开展300余场自然教育活动，超过2万名青少年亲身参与体验自然教育活动，线上自然教育主题直播累计23万人观看，抖音话题更有8300万人次点击量。
自从双减后，自然教育逐渐爆火。当孩子们真正拥有了属于自己的时间后，越来越多的家长，逐渐朝着自然教育方向进行探索，夜观昆虫、森林徒步、植物拓染、观蝶观鸟、自然笔记…孩子们走进大自然，开展享受那快要丢失的森林里的快乐童年。
我一直幻想着自己是这样一位妈妈：周一到周五，跟孩子一起学好课本知识，周六周天带着孩子们在野外寻找乐趣。如果能来一场为期不短的旅行，就更好了。
《海岛花开》是一本高质量的亲子旅行图书，它由中国科学院植物研究所高级工程师林秦文和中国科普作家协会肖翠联合撰写，用生动的图文讲述了他们一家三人在海南岛的16天深度畅游之旅。读完这本书，我明白了海南岛的玩法不只是去三亚沙滩上一种玩法，也明白了关于旅行从来没有完美的准备，只差走出去的勇气。
01.亲子旅行的指导手册
《海岛花开》主要内容是作者一家在海南记录植物、寻找植物的见闻。爸爸是一位学霸，是一个植物控，对待自己的工作非常的认真，在整个旅行的过程中，非常专注于自己的工作——记录植物。妈妈是爸爸的“迷妹”，是可可的玩伴，在亲子旅游的过程中，追随着爸爸的脚步。可可，是个三岁的女孩儿，精力充沛，敢于挑战，常常会有一些童言童语，童趣十足。书中把一家人16天的行程写得清清楚楚，住宿的地方、博物旅行的地点和路线、出行方式都有充分的介绍。
02.家人相处的教科书
作为爸爸的迷妹，又是这本书的主笔，妈妈对爸爸的爱溢于言表。每次爸爸因为外出记录植物迟迟未归时，妈妈那种焦急但是又怕影响到孩子故作镇定的样子，深深触动了我。看完这本书，我对这家人相处的模式感到钦佩。虽然爸爸是一个植物控、工作狂，但是他会特意留时间、规划行程给妈妈和可可，让他们也能尽情享受旅游的快乐。而且，书里的父母，对可可的教育方式，更多的就是言传身教，通过走进大自然，让可可去感受、去尝试、去表达。
03.海南植物的科普图书
热带海岛因为山水相接，生物多样性极为丰富，海洋的动物和海岸的植物，都可以给小朋友一种关于生命的启发，是很特别的博物对象。成年人偏爱山，而儿童则偏爱水，所以在《海岛花开》这本书里，既有山林里的植物探寻，也有海边的戏水玩沙。书里结合作者的文字，配上了当时旅行时候拍摄的珍贵照片，读起来很轻松，也很有趣。一幅幅高清的画面，让我这个没有去过海南岛的人对之深深向往，也让我在足不出户的情况下来一次书本上的“博物旅行”。
04.自然教育的启蒙之选
我国的大自然为我们准备了3万多种高等植物，15万多种昆虫，2500多种兽类、鸟类、爬行类，这些地球上的小主人们，跟我们人类一起住在这颗蔚蓝色的星球上，等着我们去发现、去观察。《海盗花开》在记录此次博物旅行的所见所感的同时，也很好地将自然教育的理念灌输其中，希望越来越多的父母能体会到，孩子是亲近自然的，能陪伴着孩子到大自然中去成长。
《海岛花开》读后感(篇六)
《海岛花开》：亲子好时光：把自己变成孩子的同龄人
“妈妈，你看树爷爷的胡子又粗又长，和大象的鼻子一样。”“爸爸，爸爸，这片叶子好大呀，比我的脸都大。”3岁的可可，开心地蹦蹦跳跳，对什么都充满了好奇。
2019年的春节，中国科学院植物研究所的肖翠和林秦文带着女儿可可逃离北京冬天的寒冷和萧索，奔向四季都披绿戴花的海南岛，开启了为期16天的家庭博物之旅。
而且，爱写作又爱摄影的妈妈肖翠，以图片加文字的方式记录了这次海南旅游全过程，并集结成册，取名《海岛花开——家庭博物之旅 海南篇》。
作者肖翠是中国科学院植物研究所国家标本资源共享平台主任助理，著有《北京自然笔记》、《雄安草木行》等作品。而林秦文则是中国科学院植物研究所的高级工程师，编写过《中国主要栽培植物名录》、《中国迁地栽培植物志•忍冬科》《和中国常见植物野外识别手册·北京册》等8本专著。
两位作者主张在大自然中与孩子一起成长，并以亲身实践推行家庭博物旅行的理念。而这本《海岛花开——家庭博物之旅 海南篇》就是最好的见证。
在妻子肖翠眼中，丈夫林秦文是她和女儿们的男神，是一个温柔耐心的植物控。所以这本书可以说是妻子记录丈夫的工作笔记。同时，作为妈妈，这本书也是写给爱女的游记。
本书的插图都是两位作者自己拍摄的照片，所以作者说这是一本真实的海南博物笔记。这里的每一张照片，每一行文字里都体现着父母对孩子的爱。
在旅游期间，肖翠曾发过一个朋友圈，她说，这次旅游是“我陪你拍植物，你帮我认识世界。”记录的是丈夫跟女儿的互动，“可可，过来爸爸抱你摸一摸。这个是‘落地生根’，叶子掉在土里就可以长出很多小苗。”“可可，你的名字就来源于可可树。快来看，这里有一片可可林。”
林秦文虽然每天要拍七八百张植物照片，为今后的研究工作积累素材，但是他一刻也没忘记女儿，一直耐心地给她讲解以前没有见过的每一种植物，他说：“还能抱动孩子，在脖子上能架得动的时间很短。”
记得看过一个小故事，上幼儿园的小女孩画了一幅画，名字叫《陪妈妈逛街》，画中没有高楼大厦、车水马龙，也没有琳琅满目的商品，而是无数的大人们的腿。
所以作者主张珍惜亲子好时光，在跟孩子在一起的时候，就把自己变成孩子的同龄人，跟孩子在一个频道上，像孩子一样问问题，同孩子一起调动眼睛、耳朵、四肢和大脑，一起探索大自然的奥秘，一起寻找问题的答案，一起玩转大自然。
大自然包罗万象，陪伴孩子亲近大自然，在大自然中嬉戏，不用刻意教什么，孩子也能学会很多知识，而且是课本上学不到的知识，何况在自然中成长胜过具体的知识本身。
《海岛花开》读后感(篇七)
这两年，因为疫情的原因，我们都很少出门，甚至连近郊的公园都去的少了，孩子们也就在不知不觉中长大，也给内心留下了无数的遗憾。 但当我打开这本由肖翠和林秦文夫妇带着孩子走进海南岛的家庭博物之旅《海岛花开》，跟随着她们的脚步徜徉于海南岛的自然风光中的时候，羡慕之情油然而生。
而合上这本书，只有一个念头萦绕心头：“我也要去海南岛” ，当然是要带上这本书，跟随着作者的指点，把书中的那些线路重新走一遍，把书中的那些美丽的景色重新感悟，把我们在旅行中不认识的植物、动物通过这本书的对比重新认知。既能旅游，又可以增长见识，绝对是一举两得之事。
这本书的两位作者，孩子的父母，分别是植物学家、科普作家，他们有着得天独厚的优势，他们对于植物的认知和了解也让他们可以给自己的孩子带来最全面的关于植物认知。
那么对于我们普通家长呢？带孩子走进大自然，走进植物之中，即使不认识也是一种美的感悟。而走向他乡，离我们的视野，也有着不一样的感悟。这本就是开拓视野的方式。看到的物种即使不认识，也一样是一种增长见识，把他们留存在脑海之中，说不定在某处再次见到他们的时候，就能想起呢？而且现在科技如此发达，手机上就有识别植物的软件，也可以让我们第一时间满足求知欲。
所以走出去，才是最为重要的一步，带孩子们走进大自然、感悟大自然才是关键的。
临渊木鱼，不如退而结网。看着这本《海岛花开》，羡慕嫉妒的同时，也不妨走出家门，走进附近的公园，来与植物进行一次最美好的邂逅。如果有机会，那就去海南岛吧，如去海南岛，那么就带着这本书吧，如果有孩子，那也一起带着吧。有这本书陪伴的海南岛之旅一定是美好的，如果能够把旅行中的点点滴滴记录分享出来，那就更是锦上添花了。
《海岛花开》读后感(篇八)
在都市中带娃久了，都快忘了孩子最需要的是什么了。孩子最需要什么？是高科技的电子产品，是自称高大上的辅导班，还是各种室内游乐园？都不是，孩子最需要的是在自然中玩耍，在自然中感受，在自然中成长。对于80后或者更年长者来说这根本不是问题，可是，在钢筋水泥中成长起来的一代，就很缺乏了。
大人都有这样的体验，压力大了去大自然中走一走，压力就会小很多。对于孩子来说，大自然的作用更多。大自然丰富的色彩、自然的声音、各种有机物无机物、新鲜的空气，都有利于孩子的感官发育、生长发育。只要用心观察，就能发现孩子只要一融入大自然，立马就释放天性了，变得热情、自由，可以说，大自然是孩子最好的游乐场，在大自然中，他们能立马找到新的东西和可以玩的东西。大自然也是孩子最好的老师，树叶的形状颜色、鸟儿的的声音、湿地的苔藓、蚂蚁搬家、蚯蚓松土，都能引发孩子的思考，对培养孩子的观察力、表达力、好奇心、创造力非常有益。
所以，做父母的，不管多忙，都应当拿出更多时间与自己的孩子在自然环境中嬉戏、学习、成长。亲子时光是很难得的，如果能在自然中享受有限的亲子时光，就会发现，大自然慷慨地准备了非常多的素材供家长和孩子来挖掘。驻足观察一朵花，仔细触摸一片叶子，抱抱一棵树，跟踪一只蜜蜂研究它的采蜜路线等都是和大自然对话的方式。
最近，读到了一本在大自然中育儿的书籍《海岛花开》，给了我很多启发。这本书可以当成一本育儿书，也可以当成一本海南旅游指南，还可以当成一本海南岛植物观察手记。作者是一对夫妇，他们都是植物学工作者，他们摒弃了传统的旅行线路，以自然为向导，带领3岁的女儿在海南岛开启了一次自然的深度畅游。这是一本真实的，用相机和文字记录的海南博物笔记，渗透了作者对家庭博物旅行探索的实践心得与体会，是很好的自然育儿优秀范本。
可能有些家长要说，我不擅长讲解动植物呀，怎么带着他们进行自然旅行。其实真的不需要家长什么都懂，而是需要家长跟孩子一样对旅行中的一切充满兴趣，并与孩子一起尝试寻找答案，就是对孩子最好的引导。
对孩子来说，灌输知识不重要，开阔眼界和培养独立思考的能力很重要。《海岛花开》的作者夫妇是怎么做的呢？可以参考一下。
带孩子拥抱树木、爬树、赤脚感受沙子和泥土。在旅途中、养育孩子中，切记不要让“不要、不要”掩埋了孩子体验的机会，一定要多做探索。
看到植物间的绞杀现象，除了讲解植物的绞杀现象知识外，还可以给孩子讲讲生物间的较量，优胜劣汰现象。
在海鲜市场，给孩子讲解生物分类。引导孩子根据贝壳的形状、颜色、花纹、大小等特征辨识一个摊位共有多少种贝类。仅仅贝类就启发了孩子无限的想象力和观察力。
吃饭的时候，吃到海南的四棱豆，带孩子去田野寻找四棱豆菜园，近距离观察四棱豆，理解万物。
看到水面的凤眼莲，告诉孩子何为入侵植物，引导孩子讨论生态平衡。
在旅途中，作者夫妇还因地制宜，带领孩子做了很多深度自然游戏，这些游戏对读者也很有参考意义。
其实，养育孩子真的不要功利性太强，孩子的感受比知道更重要。不要觉得出去了就一定要立竿见影地学习到很多知识，让孩子感知，让孩子获得内心的成长更重要。
每个孩子都是独一无二的，亲子的自然教育需要父母根据孩子的性格特征定制活动。年龄小时，可以以调动五官为主，多安排找寻、触摸、比一比、画一画等简单的互动活动。年龄大一点，可以配合一些生物学知识，如寻找小动物的家、绘制声音地图、与大树交朋友等，以兼顾游戏与知识的方式开展自然教育。不管哪种方式，多让孩子与大自然连接都是没错的。在大自然中长大的孩子，抗挫力、创造力、学习力都是很强的。家长们，放下手机，带着你的孩子去大自然中畅游吧。
《海岛花开》读后感(篇九)
有次在网上闲逛，看到一个帖子令我羡慕不已。
这个帖子写的是笔者的父母如何陪伴她成长。通过笔者的文字了解到，他们家并不富裕，在很一般的经济条件下，父母的带娃方式却非常了不起。
笔者的父亲喜欢户外，于是经常带着笔者外出爬山、游玩，不是简单的那种，而是深度游，会零距离接触大自然，认识动植物，并安排野炊、露营一类的玩法提升野外生存技能。
笔者的母亲喜欢读书，于是经常带着笔者泡图书馆，因为买不起书，就在图书馆实现看书自由，塑造了笔者极其深厚的阅读量。
用笔者的话说，父亲带她行万里路，母亲带她读万卷书。
完了一家三口还喜欢聊天，经常饭后三人坐沙发聊天，一聊就能聊一个多小时。
让我感觉就是这父母俩把一动一静两个顶级教育给她拉满格了。果不其然，人家非常优秀，大学读的是清华。
我不怀疑帖子的真实性。在我心目中，能读北大清华的人，可不就该有如此的过人之处，不是自身便是家庭。
读万卷书不如行万里路，这位作者两者兼备，更有如此融洽的家庭氛围和沟通（其中涵盖情感交流、支撑、思维发散、表达等等各种优点形成元素），这样的人不优秀谁优秀？
无独有偶，近期看的书也令我羡慕。
这书是一对夫妇写的，名为《海岛花开：家庭博物之旅海南篇》。这本书的作者肖翠、林秦文是一对夫妻，他俩是植物学工作者，这书写的是他俩带着大女儿游玩海南的游记。游记中又夹杂着动植物科普，给孩子看也非常合适。
这本书为何令我羡慕呢？
其一，我已经很久没带孩子出去旅游了，看到这本海南旅游的游记，令我想起以前带儿子去厦门、成都、北京、泰国游玩的经历。那些既辛苦又开心的经历，近在眼前又远在天边，因为疫情影响，近些年都出不去，不知何时才能重新踏上行程。
其二，对照此书游记，想起我们那些游玩经历，又不免感到惋惜。《海岛花开》让四岁孩子完完全全沉浸在植物世界中，他们会花几个小时去观察植物，感受自然。而我们那种游玩，真是走马观花，我也没有如此博学，给孩子广泛而深度地介绍所见所闻。但孩子好奇的年龄已过，即便今后再去也未必能耐下心来如此游玩。
当他幼小时，我带他出去散步，他也会对一草一木一花一叶非常感兴趣。但我的学识却支撑不起他的兴趣，只能尽自己所能去给他介绍。
其三，我羡慕作者夫妻俩的职业。从字里行间，能够感受到他们对植物的热爱，对自己专业的热忱。这是多么令人羡慕的事情。我想起自己小时候喜欢生物和地理，却讨厌历史和化学。想过学跟生物有关的专业，却最终因为自己克服不了害怕青虫的心魔而放弃。找到一项热爱又擅长的事业有多不易。
其四，我自认写作水平并不差，但离出书还差很远，最大问题是找不到一个足够出一本书的主题来写。而这对夫妻竟然旅游了一趟就把出书搞定了，他们不但在亲子、身心休养方面都收获了很多，还顺便出了一本书。这真令我羡慕。
……
好了，羡慕就写到这里。再来介绍一下《海岛花开》这本书。
这本游记对于有娃的植物爱好者来说，简直就是本现成攻略。参照书中住宿、行程，完全仿照着玩一遍，一定很有意思。我就忍不住跃跃欲试，啥时候能出去了，真想也来这么一次。
这本书又能学到一些植物知识。比如我很喜欢的三角梅，原来它那个颜色鲜艳的三角形“花朵”并不是花朵，而是变态的叶子，叫“苞片”，真正的花小小的，藏在这个叶片包裹之中。
我儿子翻了几页，也饶有兴致地跟我说，“妈妈，你知道有一种会爆炸的炮弹果吗？”我说了不知道，他又给我科普：其实这种炮弹果并不会爆炸，它只是长得又圆又硬很像炮弹而已。
这本书还能学到一些育儿知识。可以参考书中父母是如何带娃进行深度游的，他们会在带孩子了解植物的过程中，观察孩子对不同植物的兴趣，根据孩子的兴趣来选择一两项植物深度讲解，并且使用比喻等方式让孩子能很容易听懂，再利用植物跟孩子玩游戏等等。这就能调动孩子积极性、参与度，来加深知识在孩子心目中的烙印，所谓寓教于乐不过如此。在孩子幼小的时候（6岁以前），这样的教育方法尤为重要。
总之，我很喜欢这本书，我相信在这样的教育下，书中的小姑娘也会成长得很优秀。所以，我把它推荐给你们。希望你们也喜欢。
《海岛花开》读后感(篇十)
感受永远比知识重要。知识的重要性远不及感受一半。
如果信息是种子，日后可以成为知识与智慧，而感受就是沃土，种子必须在其中发芽生长。
童年就是准备土壤的阶段。
——《寂静的春天》作者雷切尔·卡森
朋友暑期送孩子上自然教育夏令营课程，回来说，感觉自然教育，并没有宣传得那么好，就是带领孩子在户外玩，不过这样的好处就是，孩子不再沉迷电子设备，愿意和其他小朋友在大自然中一起协作。
说到自然教育，相信作为家长，大家都听说过自然教育，可是我们为什么要给孩子自然教育呢？
自然教育给孩子带来的是一种天赋教育，是爱的教育，是造就人本身的教育，是利用自然本能，自然发展个体的教育。
英国有句俗语：“树是孩子的第三位老师”。在大自然中，儿童的感官被打开，而感官是我们与这个世界互动最重要的通道。
3-12岁，正是孩子的情感发展期，如果这个环节缺失，会对孩子的身心健康发展起到一定的影响作用。
在《海岛花开》中，作者肖翠，林秦文夫妇的著作。书中讲述一家三口在春节期间，长达16天的海南岛自驾之旅，植物学家父亲观察植物做手记。
还带着孩子在欣赏海南美景，享受无忧无虑的亲子时光，作为植物学工作者父母，给孩子最好的自然教育。
自然教育，就是带孩子回归大自然，高效温馨地陪伴孩子，观察大自然中的石头，树木，花花草草，带孩子去体验，互动游戏，让孩子有参与感与体验感。
在《海岛花开》中肖翠夫妇，他们专业的植物学家身份，带孩子在野外玩，让孩子认识了许多植物，孩子乐在其中，帮助爸爸采集植物的标本，果实，种子。
带着孩子去辨别不同的植物，孩子的想象力丰富，看见某种植物，会脑洞大开。在大自然中，不用刻意教孩子什么，孩子一定能记住很多，学到许多知识。
现在的孩子，尤其是久居城市的孩子，被生活中各种原因束缚，学习压力，家长忙于工作，孩子被电子产品吸引，懒得动也不想去户外。
因此，有个词“自然缺失症”
自然缺失症的表现：
1、儿童缺乏对自然界的尊重
儿童不再理解我们的食物来源，也不认识动植物，更不了解地理环境
2、对大自然不了解
孩子面对大自然中的昆虫，泥土等自然物适合，孩子的内心产生畏惧，或者感官体验是恶心。缺少了对大自然的好奇。
3、注意力缺乏，沉迷电子产品
孩子长期居于家中，楼宇，不接触大自然，就会出现很多问题。比如孩子沉迷电子产品，学习压力过大，情绪不稳定，注意力缺乏。
如果每周带孩子去户外，去大自然中感受一下，放松的时光对孩子的身心都有好处。在大自然中探索，注意力更集中，还远离电子产品。
4、儿童肥胖症
据不完全统计，目前有9百万的6-17岁的孩子患有肥胖症。
如何减少肥胖呢？最好的办法就是在自然界中呈放松状态的活动，而不是有计划，强调竞争意识的体育活动
因此，让孩子健康成长，我们要多带孩子出去进行户外活动，接触大自然。
在《海岛花开》中，作者带着3岁的女儿，在海南岛上自驾，边走边看，走走停停。他们提前规划好路线，剩下的就是去大自然中观察，探索，发现。
“妈妈，你看这是树的眼睛，不是嘴巴，眼睛观察东西，嘴巴吃东西，两个不一样”书中3岁的女儿抱着大树，指着树上的图形，看看，孩子的想象，孩子的认知，还认为她才3岁，懂得不多吗？
一家三口在大自然中，互动玩游戏，学习认识新的植物。让孩子在旅行中成长，孩子的想象力，专注力，表达力，忍耐力都得以提升。
我们要多带孩子出去，让孩子去发现，去探索，让孩子回归大自然。
大家千万不要小看孩子，讲过的东西，孩子都能记住，去过的地方，孩子都会有印象。千万不要觉得孩子还小，什么都不懂。其实，孩子懂得许多许多。
在《海岛花开》中，这位妈妈说，三十几岁的人了，第一次知道空心菜原来还可以在水里生长的。是呀，我也是固有的思维，认为空心菜就是土生植物。他们在旅行中发现大片的水生空心菜。
她还说，孩子见到水生的空心菜，与生活中的空心菜对应，可惜住的酒店里没有可以自己做饭，不然采集野外空心菜，还可以回家在做道菜，实现了，从认识到运用，孩子的多重感官体验。
大自然教会我们很多东西，而这些东西，在我们平时的书本，课堂上是学不到的。
朋友说送孩子去自然教育，好像孩子就是玩。其实不然，对于小孩子的教学，最初就是让孩子玩，在玩中学，润物细无声的感觉，不知不觉中，孩子学到了很多。
在书中，作者还贴心设计了许多亲子互动游戏，我们家长可以学习加以实践，或者可以模仿，根据自己家的实际情况，自己设置很多亲子游戏。
游戏的方式，更亲近孩子，我们多陪伴孩子，带孩子走出去，去大自然，去旅行，和孩子一起去发现沿途的美好风景，相互鼓励，共同成长。
《海岛花开》既是一本家庭自然教育著作，作者在书中给我们讲述了海南岛上的博物知识，还有一些带娃秘籍，更有贴心小游戏，供大家学习。
同时，它又是一本海南岛游记，而且书中还有海量植物信息。作为植物学家，在海南岛之旅，拍了海量高清图片，还有多条旅行路线，大家可以学习观看，有助我们带孩子出行。旅行
