这篇文章主要介绍了三年级学生练习词语作文的方法和注意事项，包括从选题到写作的全过程。作者建议学生们要多读书、多积累词汇，同时也要注意语法和表达的准确性。此外，学生们还可以通过参加作文比赛等方式来提高自己的写作水平。
三年级练习词语作文篇1
冬天过去了，春天悄悄地来临了。
嫩绿的小草在春雨的滋润下，从松软的泥土里伸出了嫩绿的小脑袋。小鸟三五成群地在天空中自由地唱歌、跳舞。它们的舞蹈是那么的轻盈，歌喉是那么的甜美，这些景象为春天添了无穷的乐趣。
和煦的春风在轻轻地吹拂着，堤岸上的柳树在春风中轻轻地摇曳着枝条，像亭亭玉立的少女在梳理着柔软的秀发。在阳光的照耀下似乎每一片嫩叶上都有一个新的生命在颤动着。飘飘洒洒的雨丝从空中飞落，微风在轻轻地吹拂着，千万条柔柳在雨丝中显得更是神气十足。叫风沙乖乖地低头，让鸟儿翩翩起舞。迎着和煦的清风，迈开轻快的脚步。这种景色是多么浪漫呀！
小河附近长着一丛野蔷薇，一朵朵花刚刚开放，粉红粉红的，花香扑鼻。小河是我经常来的地方。每当我难过的时候，我都会站在岸边高喊几声，把难过的事情忘掉。
美好的春天多美呀！
三年级练习词语作文篇2
吃过晚饭，我和妈妈来到小河边散步。阵阵凉风带着花香扑面而来，我忍不住感叹道，“啊！多么凉爽的秋夜啊！”妈妈问我，“在这么美好的夜晚，假如只是默默地散步，是不是太无聊了？来个词语接龙比赛吧？”我说：“好啊！我一定不会输给你！我先来！妈妈，接招！夜晚！”“晚上！”“上楼！”“楼上！”“上楼！”“楼上！”两个词总是重复，这样的接龙真好笑，我们俩都捧腹大笑起来，“哈哈哈哈……”“哈哈哈哈……”接下来，妈妈规定不能这样绕圈子，我们继续PK。我说，“上下！”“下面！”“面子！”“子女！”“女子！”“子夜！”“妈妈，子夜是什么意思呀？”“就是半夜十二点啊！”“哦！我明白了！夜晚！”“晚上！”“上下！”“不行！不行！我们又绕回去了！换个词！”“上山！”“山口！”“口子！”“子孙！”“孙猴子！”“子女！”“女子！”“子孙！”“孙女！”“女子！”“子孙！”“孙子！”“怎么回事？又在绕圈了！我们得想办法走出这个怪圈。”于是我们约定再也不能用“女”“子”“上”这类字接龙。接下来的PK中，我们说的词语越来越多，再也没有走进这样的怪圈，可是也无法分出胜负。这个游戏既好玩又能让我复习学过的知识，真是一举二得啊！
三年级练习词语作文篇3
一天上午，袁老师带来了一些卡片来教室。我好奇地问老师：“老师，您带这些卡片来干什么啊？”袁老师微笑着说：“等会我要给你们玩一个游戏。”我说：“什么游戏啊？”“等一会你们就知道了，会是你们喜欢的游戏。”袁老师又有点故作神秘的说。
过了一会儿，游戏真的开始了，老师首先把我们分成两组，并告诉了我们详细的游戏规则。那就是一名同学猜，另一名拿着卡片的同学比划，拿卡片的同学要抓住卡片上词的重点来说，让猜的同学说出卡片上的词语。首先上去的蔡文韬是猜词语的人，另一名同学拿着卡片比划，猜的第一个词语是“手表”，可他们猜了很多次都没有猜出来，看得出来他们很紧张。老师就亲切地请他们回到座位上去了。老师又叫了两名同学上来，也是一名同学猜，另一名比划，可能是比划的同学表达得不够完整，他们还是猜不出来．
最后，换成袁老师来比划加叙述，袁老师说得很清楚，我们一下子就猜出来了，整间教室都沸腾了！袁老师又问：“为什么老师一说出来，你们就能猜出来了呢？”我们说：“是因为袁老师把卡片上词语的主要特征说出来了！”袁老师说：“对，你们叙述时没有说出主要特征，所以难以猜出来，通过这个小游戏，同学们是不是也学到了一些知识呢？”
这节课我真的很快乐，因为我收获太大了！我喜欢袁老师，我喜欢上袁老师的课！
三年级练习词语作文篇4
今天，学校下了一个通知，说要举办一个活动，名叫“词语对对碰”。收到通知后，每个班的学生都踊跃报名参加。
我也报名参加了。老师为了让我们比赛不出差错，就在班里举行了一次模拟比赛。老师把参加的学生分成两组，老师还让我来当计分员，还说我也可以加入比赛。比赛开始了，老师先给我们两组发了一个牌子，这个牌子就是抢答杖。老师先说了一个词语，然后我们再抢答，接着说下一个词语。老师又说了一个词语，下面要用“蛋”开头，我们都不知道怎么接。这时，有一个同学踊跃而出，说道：“鸡蛋！”老师说：用“蛋”开头！这时，又有一个同学冒出来说：“蛋挞！”那个同学希望能给自己队加一分。老师又说：“四个字的词语！”那个两个同学同时举起
了抢答杖，一起说道：“蛋挞鸡蛋！”惹得我们同学都开怀大笑。老师却一脸无奈。最终，这个神秘的词语被老师说了出来。几轮比赛结束，我们组得了三十一分，另一组得了二十四分，我们组赢了这一次比赛。
虽然只是试赛，但是让我们意识到了团队精神的重要！
作者：周子睿
指导老师：任萍
三年级练习词语作文篇5
一次语文课上，老师神秘地说：“我们今天做个好玩的游戏吧！游戏的名字叫‘词语变胖’，大家想一想，如何才能使词语‘变胖’呢？”同学们开始议论纷纷。
有的说：“把词语多加上几笔，词语就变胖了”。
有的说：“把词语加上新的偏旁，词语就变胖了”。
还有的说：“把词语写的大大的，词语就变胖了”。
老师说：“同学们的想象力都很丰富，用不同的方法把词语变胖了。不过，老师也有一种方法能使词语‘变胖’，大家想不想听？”同学们异口同声的说：“想”。说着，老师在黑板上写了一个词，又在词语前加了很多很多好词，词语果然变胖了。紧接着，老师又在词语后面加了几个词，词语一下子变成长句了。我们看着都佩服的不得了，发出啧啧的赞叹声。演示完之后，老师给我们每人一次机会，让我们自己来填，同学们都磨拳擦掌，跃跃欲试。老师写下“蝴蝶”一词，我填的是：蝴蝶，美丽的蝴蝶，一只美丽的蝴蝶在空中飞舞，好像在寻找自己的伙伴。其他同学都各有特色，开心极了。
老师说：“我还能把它编成小故事呢！”老师将我们的小句子一个个连起来：碧绿的草地上开着漂亮的野花，五颜六色的，随着微风轻轻地舞动，好像一群开心的小姑娘在舞蹈。这时，飞来一只美丽的蝴蝶，好像在寻找自己的伙伴，它在空中飞舞，一会儿在黄花边嬉戏，一会儿在紫花旁舞蹈，野花们轻轻的在为它伴奏，仿佛对蝴蝶说：“今天玩的真开心呀”！
当语文课结束时，我们的心还在那愉快的课上陶醉着，耳边回响着那个美丽的故事，盼着自己也能向老师一样会编各种故事。
三年级练习词语作文篇6
五月份是学校的语文节，我有幸被老师选上代表参加词语接龙比赛。我兴奋不已，一到家就把这个好消息告诉了妈妈和爸爸。心想，我一定要好好表现。为班集体争光。利用下午午休时间和妈妈在家里模仿练习。由于在平时生活中，我经常有和妈妈做这种词语接龙的游戏，对下午的比赛，我信心十足。
下午，在忐忑中，终于到我们上场了。开始心情还是有点紧张，不过一会儿就好了。我利用自己的优势，打败了其他班级的几个同学。差不多战到了最后，没想到“园丁”这个词的“丁”我理解错了，说成了“钉子”的“钉”，遗憾退出。不过最后我们还是获得了年级组第二名的好成绩。这次比赛虽然结束了，但是我更加喜欢词语接龙这个游戏。现在，我每天都要和妈妈玩几次这个游戏。有时候用手机玩成语接龙，相信这样只要坚持下去，我的词语量会越来越多。再次比赛时，我一定要拿冠军。
三年级练习词语作文篇7
今天，我们暑假班举行了一次活动，名字叫“猜词语。”
游戏规则：1、一个班为一个队。2、由两位同学比赛，一个做动作来描述黑板上的词语，另一个背对黑板，根据对面的同学作出的动作来说出词语。其他同学是观众，在观看比赛过程中不得说出黑板上的词语以及词语中的某一个字，违者扣分。3、猜词语，一班的两位同学猜词语的时候二班出一名代表上去写词语;二班的两位同学猜词语的时候三班出一名代表上去写词语;三班的两位同学猜词语的时候一班出一名代表上去写词语。三个班级都猜过后为一轮。
先由一班来猜，可没想到的是他们竟然放弃了。轮到我们班，孙倩雯和蔡钰熠自告奋勇，参加第一赛。哈哈，我快笑晕了，这么简单的词，亏他们想的出来!我在心里默默的想着，他们的词语这么简单：跳舞 唱歌 爬行。
经过了几轮之后，我和卢炜炜来比赛。卢炜炜来猜，我来做动作。“
“蝴蝶”三班的戴嘉诚写出了两个字。哈，这不是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛!“在花园里飞的。”我信心十足的说。“蜜蜂?”我晕，这么简单都猜错了，不过，我也可能出错。“不是，是……”还没有等我说完，卢炜炜就抢着说：“是不是蝴蝶呀?”“YES!”我高兴极了!
“巧克力”黑板上“刷刷”出现了三个大字。“一种黑色的长方形的东西，可以吃，甜甜的。”“饼干?”饼干?啊呀，怎么会是饼干呢?她怎么会想到饼干呢?我的心里早已敲起了“疑问”鼓。“不是不是，”我感到我的脸红了，心跳也加速了，呼吸也开始困难起来，“……哦!是用可可粉做的……”“巧克力?”“正确!”耶，呼，终于正确了。
“校园”两个大字出现在黑板上，这个有点难。不过包在我身上!“我们现在在哪里?”“教室?”“教室在哪里?”“学校?”我看着何老师：“老师啊，‘学校’对不对?”“对?也算吧!”好哎!全对!
最后，经过我们的努力，比分是0：6：4我们班第一，三班第二，一班只好抱着一个“大鸭蛋”回家喽!
三年级练习词语作文篇8
钱老曾对滥用词语的行为做了一个形象的比喻。他说：“对于那些不顾词语本来的意思而信手滥用的行为，无以名之，可称之曰“文字的如果奸”。即强迫词语违背其本来的意思而去执行别的任务。”比喻虽不太好听，但也不失为一个很好的比喻。它形象地告诉了我们滥用词语的严重后果，即像强奸一样的犯罪。
既然是犯罪，那就一定触犯了法律。同样，滥用词语的行为也触犯了文字法，当然要受到惩罚。比如，有些学生做作文，由于基础知识掌握的不牢固，所以常常会犯下滥用词语的错误，一旦老师发现这些错误，那么这些学生的作文分肯定高不了，即使他们写的再好，因为老师知道滥用词语的后果，那是严重的犯罪行为，给低分便是老师对此采取的惩罚措施，目的就是防止学生将错误的知识铭记在心中。有些学生很有文采，文章写的很美，如果老师因为这一点而原谅了他们滥用词语的错误，给了高分，那么这是一个不负责的老师。因为这些学生就像高科技犯罪分子，虽然一身本领，但是缺乏一颗善良的心，如果警察爱其才而不忍将其绳之以法，那么后果可想而知。如果有一天这些学生也做了教师或是做了记者、作家，他们就会将错误的知识毫无保留地传给别人，由此可知，滥用词语不仅会害自己，有很多时候也害了其他更多的人。对这种危害性极大的行为我们称作犯罪一点也不为过。
在汉语中，最难运用的要数成语了。成语是中华民族一代代先人智慧的结晶，可谓是字字是金，句句是理。正是由于成语字数少但内容丰富的优点，我们在写文章时常常会遇到它们，因为我们对成语的理解不太深刻，所以常常会用错，闹出笑话。我有一同学曾写过这样一句话，他说：“王经理总是目无全牛，他只能看到事物的一部分，而不能从整体去把握，照这样下去，他的经理位置就要被人夺去了？”误解了“目无全牛”的意思，其本意是形容技艺非常纯熟，而他却解释为只能看到事物的一部分，而不能从整体去把握。诸如此类的事屡见不鲜，如有人把“蝇粪点玉”理解为坏人中值得称赞的地方，而其本意却是坏人诬陷好人，也有人把“有口皆碑”说成不敢说话这明显偏离了其本来的意思，即形容人人称赞。所以，成语虽好，但也要慎用。
滥用词语的行为，不仅是对汉语污辱，更是对人类智慧的玷污，是严重的犯罪行为。所以，对于成语，尤其是成语，千万不可乱用，一定要三思而行，宁可少用，不可错用。否则，不止是闹出笑话，更是害了自己，又遗害于他人。
三年级练习词语作文篇9
周一上午的作文课，老师笑容满面地说：“今天我们来玩一个‘看图猜词语’的游戏。”同学们一听，立刻高兴起来。
游戏规则是：老师出示图片，同学们来猜，猜中的人可得一张奖票。
游戏开始了。老师出示一张图，图上画了四个“急”，中间一个圆，里面一个“智”。我们冥想苦思，突然，一位男同学站起来大声说：“我知道，嗯……嗯……”但遗憾的是他并没有说出答案，“三、二、一，请你下去吧!”老师说。另一位同学问：“老师，是不是四急一智呀?”“哈哈哈……”教室里响起了一阵哄堂大笑。老师看大家都没想到答案，便给我们提示：“智在急的中间……”“哦!是急中生智。”那位同学又站起来大声说。老师说：“这次对了，奖励你一张奖票。”教室里响起了一阵热烈的掌声。我们还猜了有了如指掌，有纸上谈兵，还有颠三倒四……
游戏玩完了，大家仍然意犹未尽。这节课真好玩!
三年级练习词语作文篇10
这几天，黑猫警长快愁出白头发了，他整天垂头丧气。原来，词语大院各个“家族”的词语们一个个你吵我闹，你哭我叫，都来向黑猫警长告诉。
“丑恶”非常嫉妒“美丽”，一见到“美丽”就又唾又骂，害得“美丽真正哭了两天。”
“狡诈”向狐狸拜师，学习骗钱，骗走了“忠厚”5万元钱，“忠厚”闹得死去活来。
“残忍”整天拿着刀在大院里荡来荡去，它看见“善良”，一刀捅进“善良”的大腿，害得“善良”成了七级伤残。
“傲慢”见到“谦虚”，不是吹胡子，就是瞪眼睛。
黑猫警长几次来解除纠纷，但效果并不好。怎样才能让大家平平静静的生活呢？这个问题一直想了七天七夜，还是没想出办法。他叫他的小儿子想。过了一天，小儿子想出了一个妙招，告诉了黑猫警长。
第二天早晨，黑猫警长请水泥工在词语大院中间砌了一堵墙，分成了东院和西院，东为褒义词大院，西为贬义词大院。
黑猫警长把词语们召集到大院门口，说：“今天，我要把褒义词住进东院，贬义词住进西院。现在我来分家：丑恶、狡诈、残忍、傲慢住进西院；美丽、忠厚、善良、谦虚住进东院。”
从此以后，词语大院一片安宁。
