在忙碌的都市生活中，我们往往忽略了身边的声音，忘记了倾听。作者通过一次偶然的经历，重新发现了倾听的重要性。在和一位初三学生的对话中，作者感受到了青少年内心的焦虑和困惑，也意识到倾听的力量。只有真正倾听，才能理解他人，才能更好地与他人相处。
初三作文倾听篇一
当一个人仰望星空时，会看到什么？当一个人置身闹市时，会听到什么？当一个人回首过往时，会想到到什么？我寻找并倾听，发现并思考……——题记
盛夏，如血残阳壮丽地泼洒在遥遥天际，浸染了一片深红的向日葵，生命与艺术极致的美。他只能用粗糙的线条勾勒出寂寞的遐想，连梦到的权利都被左右。可他却疯狂地爱上了绘画，爱得如此放荡不羁，却又如此情有独钟。
无情的戏弄，肆意的讥讽，辛辣的嘲笑，如潮水般铺天盖地地涌来。角落里，他嗫嚅着，蜷缩着身体，愤慨又无赖，孤独而愁苦。我听见他的呐喊，他的呼号，他的哭泣。
这种声音，没有鹤唳的高尚，没有夜莺的婉转，没有烟火的喜悦，没有机械的铿锵……这种声音，不如春华的美丽，不如仲夏的热烈，不如秋实的深沉，不如冬雪的纯净……
张牙舞爪的花瓣，动感跳跃的画面，喷薄而出的生命，那极致的美彰显了他的个人魅力，诠释了他的艺术信念。梵高的向日葵应该把它理解为一种疯狂，而不是一种亮丽明快，充满希望和幻想的，在他的精神世界里面，他看到的一切都是具有生命的。而这种生命是一种压制和反压制的关系。
过往，抚过篱笆，在记忆的荒野里疯长；流年，越过时间，在生命的长河里跋涉。透过蒙尘的窗，我听见了生命的声音。
漫漫人生路，沧桑几何？幸福几许？感悟人生，感恩生命，用岁月的弦拨动生命的古琴，用光阴的音符点缀生命的乐谱。穿越时空的信仰，超越季节的守望，用风干的眼泪，纪念忧伤。
最后的画已模糊了，泪落在上面洇漫开来，如同我的感动，牵制着我的情感，在墨迹间蔓延。
倾听别样生命，收获异样人生。那些风中的感动，时时散发着醉人的芬芳，沁人心脾，熏陶一方土地……
初三作文倾听篇二
在这个多姿多彩的世界里，需要我们用心去倾听，倾听这些属于心灵的美妙。
——题记
曾几何时，我们长大了，不再懵懂无知，而是愿意去倾听他人，寻找生活带给我们的思考和温暖。
那个短小的视频让我震撼，一群七、八岁的留守儿童，一个比一个瘦弱，一个比一个穿得简陋，没有享受到爸爸妈妈的问候和照顾，过着艰苦而平凡的生活。他们发出一声声呼喊“爸爸妈妈我想你们了”!有的孩子在默默抽泣，有的孩子喊得声嘶力竭，希望能在第一时间能够传递给他们的爸爸妈妈，倾听着他们无助的呼唤，我的眼角也湿润了。
倾听他们的声音，让人感动，那声声的呼唤，唤起多少人心中最脆弱的心里防线。我相信，倾听这样的声音，是越发激励我们要珍惜现在美好的生活。倾听是一种尊重，倾听同样是种力量!
喜欢倾听，喜欢安静地倾听大自然的旋律，那滴滴嗒嗒的水滴声，那淅淅作响的风吹落叶声、那泠泠叮咚的泉水声，这些美妙的声音是来自大自然和谐的乐章。
倾听沙尘暴的声音同样让人震撼，它们是那么的“气势磅礴”，让人感觉不可思议，可从中透露的却是环境的污染和如今自然美梦的破灭。这一切，难道不是我们人类一手造成的吗?所以，让我们倾听这一切，从而告诫自己要保护好环境，共创这个幸福美好的家园。
倾听是我们接触这个世界的一把钥匙，通过倾听，我们可以更好地感受世界的变化、世间的冷暖和人性的光芒。倾听教会我们如何做最好的自己，倾听中，我们走进了生命，懂得了生命，更明白了怎样做自己，世界因倾听而美好。
初三作文倾听篇三
倾听生命的往事
“一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦涩，才是今天滋味；想想明天，又是日晒风吹。再苦再累，无惧无畏。身上的痛，让我难以入睡；脚下的路，还有更多的累。”——题记 田震《风雨彩虹 铿锵玫瑰》
在繁华的边缘，有一种被人们熟知的植物——它们以“草”的名义定居着。
熟知？
拨开泛黄的落叶与灰褐的枯枝，一层浅浅的灰尘朦胧了几棵苟存的绿色。无法挣扎也无力多言，只有那几棵草默默地感叹，感叹世间的多变，感叹自己在一切都即将结束之前还能触摸这久违的阳光。 一声短暂的咳喘。
埋藏在糜烂的枝叶下，干燥的黄泥上刻画了两个字：萎缩。
生命的萎缩！
它们可能曾经受过几般宠爱，可能曾经受过万千崇拜，可能……
或许我们把这个世界想得太天真了，因为没有可能——当然，也没有如果。
每日的风潇，每刻的担惊受怕——是一棵草所拥有的。
那是一群城市里的草，最早迎来新鲜的阳光，趁汽车的笛鸣还是稀薄的时候。
那是一群城市里的人，又开始了一天不休的竞争，一天不眠的求生。上班、上学、乞讨、祈祷。当大人疲惫地走过那片草坪，当孩子沉重地走在路旁，当那些可怜的人们匍匐地前进着；城市草又是如此无私地给予了这些另一番的美好——绿得如此耀眼，如同在石漠中看到一丝希望。无论何时何刻，它们都以最饱满的精神面对这个城市里的灰暗。
但是，又有几人发现它们所带来的？
同等是拥有生命的物种，草不能大胆地奔跑，不能像人那样做很多的事情。可在这个绿色的容器里，却能把很多人不能承受的东西承受下来，能把自己蓬勃的生命力展现出来。它们有不满，有厌烦，也有在脚印下受过无尽的蹂躏。可是它们接受了现实，因为它们有着自己的信念，当人们终于有一天领悟到这股力量时，定然哑然失声。
回首人生长路绵绵，我们各自走在自己的路上。不同的路，不同的压力。学习压力，工作压力，家庭压力……当自己在发微博，哭诉着种种的不公平时，有没有问心，真的那么不理想吗？
换一种心态，欣然接受现实。
草沐浴过大火，那是重生；草攀登过山谷，那是追寻；草遍布过湿土，那是扎根的蔓延。城市里的草，可能未曾重生，可能未曾追寻，可能未曾蔓延开来；但是，我们仍然可以相信——
即使今天枯萎了，明天它们还会重来！
在空暇的午后，不妨站在远处看看那城市草，阳光下的微笑或许能使得心情释放。“一切美好只是昨日沉醉，淡淡苦涩才是今天滋味，想想明天，又是日晒风吹……”歌声在草坪上回荡着。倾听着生命的往事，伴和这首歌曲，我又明白了少许。
初三作文倾听篇四
你可曾倾听过太阳从天的彼端升起的声音？那是一种蓬勃的生机；你可曾倾听水珠划落天际落向地面的声音？那是一种无私的灌溉；你可曾倾听过翻开书本时细微的碎响？那是一种墨香的升腾。
翻开一册《苏轼词选》，我倾听到了一股悠久绵长，却时而磅礴有力的拂琴声。这拂琴声反复索回在我脑海间，使我朦胧地看到了：在江南雨巷中身着白衣的他。我倾听到一曲《水调歌头》“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”这曲调伶仃地响着，明月皎皎照彻天上人间，天上是孤寒一片，人间是相思无眠。但“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”已是豁达，“但愿人长久，千里共婵娟”更是乐观诚挚。忽地，那古琴声变得凌厉起来，如同高山飞泉迸落在青石板上一般。我倾听到一曲《赤壁奴》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”旋律虽沉重，但在潜移默化间无不显露出一股豪情的涌动。
倾听苏轼，我倾听到了一种名为“乐观豁达”的曲调，一股充满了“豪情洒脱”的旋律。
翻开《培根随笔》，我只倾听到了一阵时而深沉，时而尖锐的黑管声，声声透露出一种特有的黑色幽默。这一个个音符在我面前拼凑成了伊丽莎白的掌玺大臣——弗郎西斯·培根。在从未停歇过的黑管中，我倾听到了他对“真理”的理解：“真理乃人性的至福至善，是上帝永恒的造物及恩赐，人类唯一的安身立命之处。”，“人们之所以不喜欢真理是因为：“寻求真理不辞艰辛，且使人的品行作茧自缚。”听到这，我不禁感叹他思想的深刻。这时，曲调逐步上扬，我倾听到他对古罗马皇帝的批判“掩饰是荏弱的标志，而掩饰往往是保密的自然结果，是一种真正的恶行。”一种敬佩之情由然而生。
倾听培根，我倾听到了一种名为“思想”的咏叹词，一股名为“真实”的尖锐旋律。
静静关上书本，我走出房门去倾听大自然的语言，一路走去，看见一路红红绿绿，却使终看不真切。但耳边的鸟啼虫鸣却清晰不己。是啊，我们生活在一个快节奏的世界里，每日走马观花，貌似充实了你的生活，其实不然。只有慢下脚步，去静静地倾听书中的语言；去倾听鱼儿戏水的声音；去倾听母亲补衣时针线碰撞的声音；去倾听流星划破天际时那尾迹逐渐消失的声音时才能真正充实你的内心。倾听学到知识，领悟人生。使你发现他人美好的品质，深邃的思想，使你获得人生的经验，使你发现生活的美好，甚至会使你大彻大悟。
让我们慢下脚步，用心去倾听这世界。
初三作文倾听篇五
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。这就是倾听。倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的神奇美丽。我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……
在树林小道上，你需要倾听，倾听第一缕阳光洒进树林的温和，安祥，倾听第一声鸟鸣的悦耳动听，倾听刚接受阳光洗礼的树的低语，你将明白倾听是人生的一大乐趣。
倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧;寂寞时希望有人陪伴;失败时希望有人鼓励。这都需要倾听陪伴。渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解;彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生。
初三作文倾听篇六
人人心中都有一汪清泉，浇灌着你的灵魂，滋润着你的生命。但日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。
回想走过的路，多少次在旷野上迷失了方向。每逢这个时候，当你听到心灵深处的鸣泉，你就重新找到了前进的方向。
夜深人静。每逢这个时刻，你才会卸下沉重的面具，拆除心园的围栏，真空审视自己，在内心深处，你终于倾听到一丝脆鸣。
月隐星现。每逢这个时刻，你才能正视裸露的良知，在灵魂深处，你终于触到一波恬然的律动。
每当回望身后的坎坷与泥泞，一道又一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌......终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功!世上没什么永恒的侥幸让你永远地沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生?生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!
用心泉浇灭如火的嫉妒，用心泉冲刷如尘的虚荣，生命才会获得无限轻松。絮絮低语的心泉明白地告知你：人心并不是你想象的那样险恶丛生!
回首一段苍凉的人生。倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加厚实生动!
初三作文倾听篇七
所谓倾听和倾诉，虽然只有字面的一字之差，但是它们之间的差距却完全不同。你曾想过它们之间的差距么？
倾听，便是字面上的意思，即：认真听着别人所说的，思考他们所说的。而且倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。那么，倾诉呢？倾诉即是你对着一个人，无论他是谁，只要那时他或她在你身边就是了。当他来到你的身边，你便是无助的小孩，没有丝毫掩饰的表达自己的情感给他或她。
那么，你真的倾听过他或她对你的倾诉么？如果没有，那么请你给他或她道歉吧。为什么呢？因为你并没有过一次倾听别人对你的诉说！你把别人对你的感情抛在了一旁，全然不顾别人的感受！因为别人因为你是一个可以倾听他或她倾诉的人，所以才来找你，可是你还使他或她感到失望，无助。
你觉得这么做对吗？当别人找你诉说的时候你却这么对他或她？
诉说者在对别人诉说自己遭遇的同时，把自己的痛苦分给了对方感受，但是倾听者却是倾听对方诉说的人，体会对方的感受，因此感同身受。所以比起诉说者，我更愿意做一个倾听者。
倾听别人的诉说，体会别人的遭遇，感受别人的痛苦。虽然说是感受到了对方的痛苦，但是相反，你也在体会痛苦的同时减轻了对方的痛苦，这不是一件很好的事吗？
正是因为有了倾听者的存在，才让倾诉者有了倾诉的对象，使得自己的痛苦得以减轻，同时也让倾听者体会到了同样的感受。
可是在现在，大部分压力大的倾诉者并没有一个合适的倾诉对象，为什么呢？因为学生之间有着共同的压力，而身为师长的老师们却也有着来自学生的压力。所以正因为这样，才使得现在的学生们一个一个都把来自各处的压力和自己痛苦的遭遇深埋在自己的心中，生怕被某些人看见。同样的，学生也并不是没有像父母这样的监护人可以诉说。但是，对父母倾诉的人却是少之又少。这又是为什么呢？
因为啊，现在的学生们普遍都处于青少年的叛逆成长期中，而在这时，父母也有更多来自家庭，工作上的压力，从而使得倾诉者无法拥有一个合适的环境和时间来对于父母的倾诉。
正是因为有倾听与倾诉的关系，才使得倾诉者与倾听者显得密不可分。而有是因为有了倾诉者的存在，才会使得倾听者的存在显得有意义，不是吗？
倾听者与倾诉者，本就是应该在一起的，而正是因为来自社会各方面的压力，才使得这两者之间的关系显得不是那么恰当。
那么，你是愿意做一个将痛苦分享给别人帮你承担的倾诉者；还是愿意做一个分担别人痛苦的倾听者？
这两者之间，不过是一个字的差别；不过是两种态度的差别；更是两种人格的差别！
初三作文倾听篇八
倾听大自然的声音作文400字 倾听
大自然是多么的美妙，她拥有最绚丽的颜色，最阳光的活力，最美妙的声音……我喜欢把她的美好用耳朵来捕捉。你听，这是大自然的声音。
在早晨，我走进公园散步。啊，我听到了！太阳光打在草地上，露水“吧嗒”一声，调皮地从草叶上滑了下来。林中，有老人在交谈，演唱戏曲，不时飘来一声清脆响亮的鸟鸣，跳来一声野兔钻入草丛的“梭梭”声。你来听呀，这些是大自然的声音。
在夜晚，坐在家门口。啊，我听到了！在小小的草丛里，有“哇哇”的蛙鸣，有“知了，知了”的蝉鸣。树上一片树叶响了几声，惹得胆小的鸟儿“扑棱棱”地飞起。风“萧萧”地吹啊，诉说着秋天即将到来。你来听啊，这是大自然的声音。
在雨中，我撑起了小伞。啊，我听到了！雨滴变化莫测，有时大如黄豆，有时细如牛毛，草叶上“啪嗒”两声，池塘里“滴答”作响，伞上“达拉达拉”的鼓声，都是他打击乐演奏的一小部分。哦，你来听啊，这些是大自然的声音。
大自然的声音需要用心去听，有的人匆匆走过，他只是过客；有的人则是忠实的听众。我呢？我想用心听一听，想一想，感受倾听的美好，倾听，即是倾心去听。嘘，大自然又开始演奏啦，你来听啊，这就是大自然的声音。
初三作文倾听篇九
打开心灵的窗户，呈现在眼前的是纷繁的世界.
用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；
用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；
用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯弱；
用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，去倾听他的事情，多一份肯定，少一份抱怨……
——题记
古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。
倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩 ，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。
倾听在呼唤，我们需要倾听。朋友，难道我们不应该牵起倾听之手去创造更加精彩的明天吗？
初三作文倾听篇十
“静静的深夜群星在闪耀，老师的灯光彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照亮我心房……”
“老师”一个让我由衷发自内心敬佩的字眼。当我站在人生道路的转弯处因迷茫而不知所措时，是您为我指明了前进的方向，让我深切感受到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的神圣境界。
每当我畏缩在茫茫题海中寸步不前时，脑海中常常会浮现出您那双充满期盼的眼神。耳边常常会想起您那一句句殷切的教导，顿时间思绪豁然开朗。此时心中充满了对您无限的感激与敬佩。这一切，都源于一年前的那次考试，那是一个秋风萧瑟的季节，但在我记忆深处，因为有您，那个秋天不再萧瑟，它在我心目中是那样美好而又难忘……
那个清晨，我迈着轻快地步子走在去学校的路上，小路两旁的树上传来一曲曲欢快悦耳的音乐。这一切使我如此沉醉，但因为今天要考试，“如此美妙的画面，明日再赏吧”心里这样想着，不禁加快了步伐。但进了考场后一切并没有“如我所愿”，这里一片寂静，霎时，我的头脑一片空白，“糟糕，我迟到了……”
过了几天，那份使我上课总是心神不宁的试卷发下来了。不用想，肯定是“尾巴”了。但这一切比起那一双双象剑一样刺痛我心灵质疑的眼神来算不了什么，因为从那里我看到了他们对我平时努力的质疑，我更害怕老师您会责怪我。下课后，您将我叫到办公室里，不仅没有批评我，反而语重心长的对我说：“作为学生，挫折是不可避免的，你要学会将它们踩在脚下化为你前进的动力，不要因为一次考试失利就放弃自己的梦想，树立一个属于自己的生活目标重新找回自己。”听了您的这番话，使一蹶不振的我豁然开朗，让我再次有了杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。于是，我将你的鼓励与教导做成了两只小小的船桨，而我双手紧握着船桨，撑着一艘自信自尊好强的小船，独自在学习的海洋中奋力拼搏。有时一股惊涛海浪冲到了这艘我唯一可以依靠的小船，于是我想放弃了。但是您用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”重新燃起了我理想的火花，它愈燃愈烈，迫使我努力的前进着，不论希望多么渺茫，我心依旧坚定……
敬爱的老师啊！如果说黑夜是人生路上的挫折与磨难，那么您就是黑夜之中的那一盏明灯。不仅照亮了我前进的道路，更驱逐了我心灵深处的阴霾；如果说我是一片干旱的土地，那您就是久旱后的一场甘霖；让我如饥似渴的允吸着知识的食粮……
您默默无闻，忠于职守。有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，那是一颗怎样广博而又透明的心啊！是您告诉我，“做人要有海一样博大的胸怀，能……”这些朴实无华的语言，让我心中泛起一圈圈感动的涟漪，更让我学会了包容，懂得了珍惜。
您那一句句殷切的教导是我漫漫人生路上一笔受益匪浅的储蓄，我会将它好好珍藏，铭记到我内心深处，今后的日子里我定会牢记您的那句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”为此而拼搏不息，只为了慰藉您那疲惫的心灵……多少个春夏秋冬，多少次花开花落，又有多少个深夜里，您那似乎永远不知疲倦的身影穿梭于那微弱的烛光之中。您这些默默无闻的付出，无时无刻不在感动着我，温暖着我。
您肩负着一个神圣的使命，那就是培养着祖国的未来，您更肩负着历史赋予您的重任—振兴中华。就这样，一代又一代青年在您的无私抚爱下健康成长，在您的关注下奔向美好的前程。
千百年来，多少人把您比做蜡烛。，在您的呕心沥血，无私奉献下，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之才！看，那一丝丝苍白色的云鬓不正是您辛勤付出的见证吗？敬爱的老师啊！感谢您如此的耐心与真心的付出，在此我竟没有任何更加华丽的词藻来表达我对您的感激之情。请原谅学生的不才。在此，我只能怀着一颗热忱而又感恩的心大声的向您表白：“敬爱的老师，您辛苦了！”
初三作文倾听篇十一
你会使用倾听造句吗？倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为诉说者排忧解难。
解释：
1、侧着头听。
《礼记·曲礼上》：“立不正方，不倾听。”孔颖达疏：“不得倾头属听左右也。” 清唐甄《潜书·居山》：“与之处数日，见其身如丘山，神如渊水，无疾言，无矜色，无流视，无倾听，以服其静而自憾未能也。”
2、细听；认真地听。
南朝 宋鲍照《登庐山望石门》诗：“倾听凤管宾，缅望钓龙子。”《太平广记》卷二八一引《河东记·独孤遐叔》：“满座倾听，诸女郎转面挥涕。” 宋文天祥《跋辛龙泉行状》：“予语以山川风俗之故，君离坐倾听，若谨识之。”巴金《秋》一：“她也专心地在一边倾听。”
近义词：聆听 谛听
反义词：倾吐 倾诉
倾听造句
1、在生活中，我是一个喜欢笑的女生，因为我会倾听，因为我懂得学会倾听是多么的好，多么的让人快乐。
2、那是一种美的享受，需要你倾听，用心倾听。
3、学会倾听，你可以得到很多很多。
4、你只有学会倾听，才会有更大的收获。
5、当你的朋友跑来问你倾诉，不要烦躁，倾听是一种福气，是朋友对你的信任，是上帝赠于你的恩惠。
6、倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
7、学会倾听是对于每个人都非常重要的。
8、花儿在风中摇摆，倾听着风的旋律。
9、我们要学会倾听他人的真心话。
10、课堂上，我们要养成认真倾听的好习惯。
11、在倾听的过程中，你能感受到无限的乐趣，那乐趣不是暂时的，更不是无味的，不是壮观的，更不是汹涌的。
12、前人尚懂思考与倾听的结合，我们更该让思考的光芒照亮倾听走来的道路，让倾听的余音浇醒思考的迷茫。
13、倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
14、我们要学会倾听别人的意见，这对我们的学习和生活都是很有帮助的。
15、大树一直在倾听，倾听鸟儿的苦恼，倾听风儿的欢笑，在倾听中它成全了自己。
16、无论在什么时候，都要学会倾听，学会尊重，关爱他们，这样，你也就会得到他们的尊重，他们的爱。
17、人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。
18、倾听就是人生，错过了倾听，你就错过了人生，而收获了倾听，你也就收获了人生。
19、人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。
20、倾听可以净化我们心灵，倾听可以提高我们的素质，倾听可以让我们得到许多哲理，倾听可以使我们得到快乐。学会倾听也就得到了尊重。
21、一次次的倾听，带来一次次的收获，一次次的收获，促使我们再一次的学会倾听，促使我们珍惜身边的一切事物。
22、我坐在窗前，倾听着哗哗的雨声。
23、音乐课上，我倾听着老师动听的歌声。
24、上课了，我们不光要倾听老师的话语，还要倾听同学的发言。
初三作文倾听篇十二
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，大树用“沙沙声”表示喜悦，海浪用拍打敲击心灵，人类用语言表达情趣……大自然中许多声音，都需要我们去倾听，去感受。我们要学会倾听，不仅要领悟大自然的风光，还要了解人与人之间的心灵。
倾听很美好。闲暇时光，站在大自然中，远离世俗，隔去噪音，离开那个纷扰的世界，张开双臂，闭上眼睛，用心感受。你就会感受到大自然的美好，一阵微风吹过，小草徐徐摆动，树叶伴随着小鸟啼叫，发出“沙沙声”，风吹在你的脸上，犹如母亲温暖的手抚摸着你的脸颊，温馨美好。
大自然中的许多事物都需要我们去倾听。倾听小鸟悠扬的啼叫，感受他的喜悦;倾听小溪缓缓地流水声，体会他的忧伤;倾听海浪拍打海岸，感受他的愤怒……他们也有许多话想要对我们倾诉，也会有喜怒哀乐，我们要认真倾听。
当然，不光要学会倾听大自然的声音，我们本身也会有许多话要说，对比大自然，我们的喜怒哀乐更明显，也会更多。我们要学会倾听别人的倾诉，他们或许不需要我们给他提出多好的意见，只需要我们静静倾听，倾听他们的喜悦，悲伤，愤怒……
我们要学会倾听，倾听大自然的声音，人与人之间的心声，这样，我们才会发现生活的美好，体味生活的美好;才会有不断前进的动力;才会离成功更近一步……
让我们一起做一个会倾听的人，一起迈向新时代的大门吧!
初三作文倾听篇十三
泱泱中华，浩浩史册，渺渺尘世，伟人，篇章可谓多也。其中不少已成为经典的不朽人物与篇章！日隐星现，露重风轻，我最爱在日常的琐碎，生活的纷杂悄然隐去之时，折一条可做琴弦的柳枝，鞠一捧可为号角的清风，沏一壶可当清泉的绿茶，听经典有声。
读经典，行走在古风中
依稀记得，耳边第一次响起经典的声音便是“人之初，性本善”。那时的我，一下掉入经典的深渊，无法自拔，整颗心都沉浸在“性相近，习相远”的词句里；看孟母三迁，知玉琢成器，学黄香温席。小小的我，朦胧中也懂得了要亲师友，习礼仪；也明白幼不学，老何为。丢开《三字经》，我摩挲着那本崭新的《论语》，封面上那慈眉善目的老人全神贯注捧一卷汗青的模样，深深地吸引了我。翻开《论语》，轻轻一吟“岁寒，然后知松柏之后凋也”，便如痴如醉。我知道，我掉进了那深刻而平静的思考中；迷失在活泼又诗化的表述里。
品经典，飞翔在精神里
吴江夕阳，映红了你的脸；猎猎大风，吹动了你的头发。此时，楚霸王才亲身感受到英雄末路的悲哀！纵使你豪情天纵，也只能眼睁睁地看着美人刎颈，也只能低叹无颜见江东父老。斜阳里，我品到了你对江东父老的愧疚之情。只是，你望苍天，长剑出鞘，留下身后乌江自刎的千古传奇！时光流逝沧海里，水波澹澹，碣石山上，你衣袍飘逸，身形挺立，面对浩瀚的沧海，胸怀大志的你不觉吟出“日月之行，若出其中，星汉灿烂。若出其里”的豪迈之词。人才辈出的
三国里，你才是真英雄！你“挟天子以令诸侯”彰显出何等的智慧与霸气；官渡之战，以少胜多，更以事实告知你的雄才大略。浅尝你的“老骥伏枥，志在千里”竟让我热血沸腾！
悟经典，成长在感悟中
小舟轻摇至南山下，闲适恬淡的元亮，吟诵着“采菊东篱下，悠然见南山”信步走来，你不为五斗米折腰，毅然弃官还乡是何等正义凛然！从此便躬耕陇亩，种豆南山。在你的碧水清波，淡泊明志里，我终于感悟到你那颗寂寞却正直高洁的心。随苏轼荡舟赤壁，听他唱出“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的时代最强音。你一生艰辛，一路坎坷，然而，当你吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”后，我懂得了你的豁达，知道你并没有因失意的一生而颓废；听你唱“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，我懂得了你的情怀，不禁为你的多情而感动。撷一朵秋菊，尝一杯清酒，我沉醉在经典的吟唱里。
荡一叶小舟，听清风流水应和，在经典的海洋里漫游。聆听经典轻拍历史海岸的天籁，激起美丽动人的柔波。你，可曾悟出了些什么？
初三作文倾听篇十四
泰然自若，春来无语，秋去无言。一树一草一藤一蔓一叶一花一世界。
这几天心里颇不宁静，总想出去走走……去欣赏那真正的景。
真正的景是：人迹稀少的小径，是朴素的野菊花，是连绵的群山岗峦，是大地上的鸟鸣虫吟。是“鸡声毛店月，人迹板桥霜”的寂寥，是“明月松间照，清泉石上流”的幽静，是“绿树村边合，青山郭外斜”的意境。
泸山之行
山道如梭，车道如蛇，一边深谷，一边陡涯。松林叠翠，绿树碧波。野花簇簇，淡若柔美。蝴蝶翩然，美不胜收。顶峰无路，诸目远眺：峰峦叠障，美如眼黛，邛海环抱，犹若眉稍。渺览纵山，山峰无语，万籁俱寂。天际清明，浑然天成。此时此境，宠辱皆忘，名利皆消。闲坐峰稍，胜收美静，云卷云舒，自然泰若。
邛海之行
舟行碧波，风境如画，人在画中，恬静淡雅。西子浓妆，邛池淡抹，碧水秀色，明澈千秋。海中穿梭，湖水盈盈，犹若玉盘，照似明静。静静寒波，眼中平湖，无语沉默，意犹未尽。远瞩群山，青山拥脆，湖山相倚，浑然天成。湖光山色，幽静鱼村，彩霞耀眼，相映生辉。秋高气爽，落霞孤鹜，秋水长天，流恋忘返。
青龙寺之行
山中古寺，犹抱琵琶，囊中羞色，若即若离。邛海相倚，群山相靠，一颗碧玉，海边一绝。寺中红花，竞相争妍，姿态万千，风情万种。白年古树，根枝相交，犬牙交错，出奇而美。随钟鼓声，稽首沉浮，龙王土司，院中美绝。上善若水，万物心静，静心悬思，乃磨心志。驻足净地，心照自宣，夫唯不争，故人无忧。
月亮湾之行
邛海之滨，月亮唯美，海边美境，风情荡漾。闲坐沙滩，畅眠酣梦，心无外物，静心静志。独置望台，碧海扬波，起起伏伏，涟涟漪漪。滩中水面，鱼儿戏袭，鸥鹭呢喃，莫莺上唱。秋风忽起，浪尖波谷，起伏跌落，有惊无险。远近观望，玉山银海，山水相应，美轮美焕。依惜相别，意犹未尽，悄如絮语，绵绵不绝。
人云：“鸢飞戾天者，望境细心。经伦实务者，窥谷望返。这话绝了，只有静谧神奇大自然，才能望掉世俗与烦恼。“结庐人境，心照自宣”开起心灵的窗户，倾听内心深处流淌的弦音，感受那大自然的嬗变.
初三作文倾听篇十五
水在山的怀抱中，在碧蓝天幕的环绕下，汇流成江的美丽永不断竭，点缀在山林间的碎花儿也鲜艳了，它们幽谷传芳，让人们深深沉醉在这景色中，这就是那座精致的小城——磐安。
要在磐安，那可数花溪最有名。还没进景区的时候，那山路攀附在陡山上，蜿蜒险峻，可到了那儿，山峦起伏，碧空如洗，一眼放去，只见溪水清澈见底，仿佛冲刷掉了游客坐车的疲倦。湖面像一面镜子，那白云儿还要在水里照个影儿哩！低头一看，如同置身于蓝天的溪水边，在阳光的照耀下，溪水又变得能歌善舞了，发出一点点金色的光，撒在溪面上，只见鱼儿欢快地在溪底游来游去，几只披着彩衣的蝴蝶在花丛底下翩翩起舞，好像对游客们展示它们迷人的舞姿呢！
竖大旗也是磐安一处亮丽的景色。竖旗那天，镇上的人们都赶趟儿似的来了：男人们的头上骑着小孩儿，女人们牵着小孩，有些小姑娘在一起有说有笑的。他们都是来看竖大旗的，赶来了约摸两三万人到现场呢！旗杆可真是高，可以说得上直插云霄，要一百个壮汉才能将它竖起，他们齐心协力，竖旗杆的人把主旗往上顶，拉绳索的人往左右跑，这么大的一面旗，真的能竖起来吗？这是所有观众共同的疑问吧，观众们屏息地看着……竖起来了！在短短的三分钟内，大旗竖起来了！真是惊心动魄啊，下面的观众马上爆发出一片热烈的掌声和欢呼声……风很大，大旗在空中全面展开来，云里藏龙，山中卧虎。
百杖潭，由上下三瀑相连。这是一条巨大的瀑布，细细柔柔的，好似少女的飘逸的秀发。水花四溅，笼着瀑布白茫茫的一片，那口潭却绿得逼你的眼，绿的旁边的青山都害羞了。潭上还会时不时出现彩虹，那也许就是走进仙境的桥梁吧。
夹溪，源远流长，两岸悬崖峭壁昂然对峙，耸立云天，溪涧狭窄又弯曲，也是一副独特的风景画。潭水中映出了周围的树木，像一块碧玉，没有一点儿瑕疵。一涡一瀑，那瀑布窝在岩石上，它太调皮了，不断地撒出晶莹的浪花。
被山围绕着的，被水环绕着的，被轻纱似的蓝天遮盖下的地方，就是磐安，磐安，让人犹如置身于一幅山水画中！
