这篇文章是关于三年级作文中的对话写作技巧的指导，总共包括15篇通用的对话范例。通过这些范例，学生可以学习如何构建对话结构、表达情感和展示人物性格。这些对话涵盖了不同主题和场景，有助于提高学生的写作水平和表达能力。
三年级作文写对话(通用15篇)篇1
要过年了，家家户户都在忙着贴对联，往年都是妈妈爸爸在街上买的印刷品，可是今年我忽然想亲手写一副对联。这可是我第一次写对联，不知道能写成什么样子。因为以前学校老师留的作业我写的字都不好看，现在要是写出来贴在自己家的门上，嗨，想到这里真有点担心。
可是经过我认真的准备和全身心的努力，没想到我写的对联贴到门上还算对得起大家的眼睛。爸爸妈妈都说我写的比以前好看多了。真是“有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫！”
三年级作文写对话(通用15篇)篇2
春节前一天，我偶然发现了被我遗弃在墙角的砚台。“对了，我家还没贴春联呢？”我一拍脑门，猛然想起。春联可是过春节不可缺少的一部分呀！
说干就干，我从商店买来一张红纸，裁成大小合适的条状。接着，我又把砚台从“冷宫”中请出来，快速地研起墨来。啊呀，真是“性急吃不了热豆腐”！由于我研得太快，墨汁从砚台中跳了出来，溅得满桌都是。没办法，只能擦干净桌面再写了。
擦完桌面，刚一下笔，新的麻烦又来了：由于刚才的墨汁只研了很少的几下，现在写出来的字淡淡的，而且还很容易渗开。于是，我又研起墨来。“1、2、3、4……”我摇头晃脑地数着研的圈数。有时还停下，用笔沾点墨，在报纸上试一试浓淡。直到我数到32圈的时候，墨汁的浓度终于“达标”了。
我再一次拿起笔写了起来，“嘿，收锋！”第一个字——“东”终于新鲜出炉了。我横看竖看，得意得不得了。
“万里长征才跨出了第一步，可不能松懈呀！”我暗暗地提醒自己。于是我又认认真真地写起第二个字来。
就在我的大作快要完工时，“不幸”又发生了。我那调皮的妹妹不知从哪儿冒了出来，撞了我一下。我手一歪，毛笔偏离了预定的轨道，在纸上画了长长的一笔。完了，我的心血全白费了。我狠很地瞪了妹妹一眼。她吐了吐舌头跑开了。哎，真是好事多磨呀。没事，只不过是重头再来嘛！我袖子一卷，又开始了新的“长征”。
“哈哈，完工！”我欣喜若狂地欢呼起来。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有那调皮地妹妹闻讯都围了过来。
“‘东风吹柳绿，春雨润红花。’好！鼓掌！”爷爷带头鼓起掌来。奶奶抿着嘴直乐呵。爸爸、妈妈忙着把我的大作贴起来。还有小调皮，蹦跳着搬来一条凳子，说是给贴春联的爸爸、妈妈垫脚。
嘿！瞧我们这家子。
三年级作文写对话(通用15篇)篇3
春节快到了，每家每户都在紧张地准备着年货，非常热闹，没想到这种热闹也会在作文班上出现。怎么回事呢？我来告诉你吧，今天的课，我们要写对联来迎接春节哦！
老师先给我们讲解了对联的起源和特点，对联是相传是五代后蜀主孟昶，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。没想到这短短的两句话，会有这么深奥的意义。
了解完对联的有关知识后，我们就铺开了红纸，洗好毛笔，倒好墨汁，准备写春联了。提笔沾墨，开始写第一个字。可笔尖刚碰到纸，墨就立刻晕染开来，我只好把笔提高，小心翼翼地继续写。“呼——”我松了一口气，上联写完了。呀！纸怎么还空了那么大一块？唉，看来字距没有调整好，不管了，写下一张吧……下一张，一定会写的更好。对联终于写好了，看着自己的劳动成果，我开心的笑了。
随着时间的推移，有很多的传统文化渐渐不被人熟知了。春节是我们中国的传统节日，对联是我们中国传统文化，我们应该将中国的传统文化继续传承下去。
三年级作文写对话(通用15篇)篇4
我们的老师就像妈妈一样，在学校，耐心的教我们学习语文、数学、英语、……我们的老师就像妈妈一样，课间休息的时候，放开让我们尽情的玩耍;我们的老师就像妈妈一样，上课的时候，对我们严格要求，让我们规规矩矩，认真读书;我们的老师就像妈妈一样，我们上课积极回答问题，表现好的话，会奖励我们;我们的老师就像妈妈一样，我们要是不听话，老师就生气了，会严厉的批评我们。我们以后要好好的学习，让老师妈妈看到我们的进步而感到欣慰，祝老师节日快乐!
三年级作文写对话(通用15篇)篇5
今年寒假，我想看看自己的书法怎么样，有没有白学？于是决定写一副对联。
因为我学过书法，只用在报纸上练两下就可以直接写在宣纸上，我写的对联是：“为人尚真诚，处事贵公平”。因为这是我一学期的努力，所以我一笔一画地写每一个字！加上超常发挥，真像书法家的字！
可是贴在门口后，才发现“诚”在毛笔字里必需写成“铡保笆隆钡闹屑湟缓嵋鐾罚晌颐怀鐾罚纠次液芸模晕吹煤芎茫呛罄次液茏偶保蛭写肀鹱帧？墒敲话旆ǜ模托南耄罕鹑擞Ω貌换峥闯隼矗蛭徽饷醋ㄒ蛋伞
三年级作文写对话(通用15篇)篇6
春节即将来临了，我知道大家一定非常喜欢过春节。因为大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友……
记得去年春节快来临时，我在家里学写对联，我站在一旁看大人们写对联，只见他们手拿一支毛笔，在墨水里蘸了蘸，然后就在红纸上写了几个大字。具体内容我已记不清了。那一副对联写得非常工整，我见了就对伯父说：“能教我写对联吗？”我清楚地记得伯父问：“你会用毛笔吗？你知道应该怎样写对联吗？”我摇了摇头说：“不会。”于是他又说：“你今年又长大了一岁，居然连毛笔都还不会使用，趁着这个机会，我就教你几招吧。”听了伯父的话，我高兴地跳了起来。
伯父告诉我，写字时身子要坐直，不要趴在桌子上。然后又详细地告诉我应该怎样使用毛笔。听了伯父的一番话，我终于学会了使用毛笔的一些最为基本的方法。接着伯父又让我写了几个字给他看看。我写了五个字：“我最爱中国”。写得歪歪扭扭，大概是刚使用毛笔吧！伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错，就是笔画不直。”
于是伯父又教导我：“写每个字时并不是要用同样的力量，在写每个字时，用的力量要有轻重变化，这样写出来的字就更有变化，看起来也更美观。伯父说完还示范地写了几个字让我模仿。看着伯父写的字，就是挺舒服。我照着伯父的样子试着写了几个字，还真有进步，比刚才写的看上去要好多了，我开心极了。
伯父还告诉我，写字要经常训练，多去模仿名贴。写得多了，字就越写越好看。
在这个春节，我初步学了点写毛笔字的技巧，真是比得了压岁钱还更高兴，还更实惠。
三年级作文写对话(通用15篇)篇7
老师，祝您们节日快乐!今天早上我来到教室，看到在讲台上摆了许多同学给老师送的花。因为妈妈没有带钱，所以在校门口没有给我买花，所以我只能送您我亲手做的贺卡了，我觉得您上课非常辛苦，在今天的9月10日教师节，我衷心的感谢您，谢谢老师!
三年级作文写对话(通用15篇)篇8
快要过年了，各家各户都在准备年货。早上，我去上作文课，一进门，就有一股墨香扑鼻而来。走近一看，原来是刘凡赫正在写过年用的的春联。一个个方块字进入了我的眼帘。旁边的同学们都在夸她写的多么好。
这时，我突然有一种像是吃了很多柠檬般的感觉。因为我和她差不多都在一个时间学书法的。而她写的字已经有好几次都获奖了，而我的字还一次奖都没获得过。现在她写的字已经比我写的字好了很多。去年过年的时候，刘凡赫写的福字。而我却只练习了基本笔画，因为那时老师告诉我只有把基本笔画练好才可以写福字。老师还告诉我只要把字练到刘凡赫的字那样就教我写别的字。在去年时，她的字就把我落下了一大截。
想到这里，我心里就更不好受了。不过这时，张老师来了，她也恰好带来了红纸，打算让我们这节课写对联。这时，已经上课了。刘凡赫把笔墨摆在了桌子上。我把笔拿了起来。沾上墨，可不知道为什么，我的手一直在抖。墨也沾多了，可我始终不敢下笔，看着刘凡赫已经工工整整地写好了上联了，我心里像是吃了黄连一般的苦。我写出来的字为什么就不能被别人表扬呢？这时，我又听见有人夸奖她写的字好。我现在恨不得一下变成她，沐浴着表扬声和夸奖声中。
可是那只是想象。我的脑海中又浮现出了以前我不好好练书法。把我写的撇画成蝴蝶的情景。如果那时我一笔一划的练，说不定现在大家也会表扬我的字写的如何好呢！那我不就成了王羲之二代了吗？那时我只要大笔一挥，大家都会向我投来赞扬的目光。
不过，早知今日，何必当初呢？如果我以前认真一点儿不就好了吗？这使我一下子又想起来，在联欢会上我和任贵一一起画画时的情景。那天我没有带毡子，所以我就想匆匆对付一下。但到后来那张纸已经破的不成样子了。想到那时张希文和徐晓琪为我接掉下来的画时，我的心里暗暗地懊悔。
不知不觉的，我的对联已经写完了。看看刘凡赫的对联：上面的字粗壮有力，而我的对联上的字却又细有小，像得了病一样。回到家，我想把我写的对联贴在大门上。但爸爸却不让我贴，不过后来我的对联还是被贴在了我奶家不起眼的车库门上面。
看着我的对联被贴在了不起眼的库门上，我像是喝了辣椒水一样。因为刘凡赫的对联已经被正正道道地贴在了她家的大门上。都怪我没有努力。不过明年的春节，我一定把我写的对联贴在我们家的大门上面，2009年我还要在书法上努力加油，超过刘凡赫。
2008年，我给自己熬了一碗只有酸、苦、辣，没有甜的一碗汤。不过，我还是要把它喝下去。在2009年，我要给自己熬一碗五味俱全的好汤！
三年级作文写对话(通用15篇)篇9
李老师我很想对您说：“老师您辛苦了！老师您为我们付出许多。”
有一次，外面下着大雨，您没有雨衣，便披着一件衣服，来到教室里给我们送雨衣。您来到教室后，我看见了您那已经湿透了的上衣和裤子。虽然有一件衣服避雨，但是，不是一件衣服，就可以避开所有的雨。
还有一次，天气很冷，闫铭健的衣服穿得太少了，您便把您的衣服给他穿，您也感觉很冷，但您却说不冷。终于，您还是感冒了。您却没有任何怨言。
您是那么的大公无私，您那无私奉献的精神，让我佩服。您为了我们，什么都可以。你给我们送雨衣是因为您不想让我们生病。让闫铭健穿您的衣服，您却冻着，也是因为您不想他生病。您做的千千万万件事，都是为了我们。
李老师，您辛苦了！
生活评语：
你的好作风，好习惯，让老师发自内心的喜欢你。你的个人卫生也总是那么优秀，如果你在叠被子时再认真一些，那样你会成为最棒的孩子。
三年级作文写对话(通用15篇)篇10
中华传统习俗有许许多多。瞧！放鞭炮、吃汤圆、包粽子、赏月吃月饼……琳琅满目，精彩纷呈。不过，我最喜欢的就得数写对联啦！
每逢一年一度的春节，家家户户都挂上了红底黑字的对联。这些对联的模样可丰富多彩啦！你看，有的挂着吉祥的中国结，有的画着一条在碧蓝的天空中自由奔腾的飞龙……我之所以喜欢对联，还因为对联身上那对偶工整的文句：“春雨丝丝润万物，红梅点点绣江山”，“处处春光好，家家气象新”，“荷风送香气，松月深夜凉”。如果你留心观察，就会发现对联身上的许多秘密哦！一有空，我就和爸爸妈妈一起在网上查找图片，慢慢地欣赏它，细细地品味它。
看着这些对仗工整又漂亮的对联，心想：我是不是也可以来试试呢？于是，我先找出一张大红色的纸，裁成两张大小相同的长方形纸；接着拿出了一支大毛笔和墨汁，跃跃欲试。“准备写啦！”我把毛笔蘸上墨汁，一笔一划地写着。“哎呀！不行！两个字就占了大半张纸，还有五个字呢！”因此，我重新裁剪，重新尝试。因为有了上次的教训，我用尺子量了量，把宣纸平均分成七份，又仔仔细细地写了起来……“啊，我终于成功啦！”不过，字的大小还不够匀称，看来以后要多加练习呀！
通过这次尝试，我感受到了它深深的魅力和无穷的趣味。这就是中国的传统习俗——写对联。
三年级作文写对话(通用15篇)篇11
又是作文课了，朱老师走进教室，从讲台上拿出一叠白纸，给每个小朋友发了一张，这张白纸除了一片空白什么也没有，连味道都很普通，我想：“不就是一张白纸嘛，难道要默写？不可能。难不成要考试？更不可能。”这张纸到底用来干什么？同学们也丈二和尚摸不着头脑，不知陈老师葫芦里卖的什么药？朱老师看着大家疑惑的样子笑了笑说：“男生写女生的名字，女生写男生的名字看看谁写得又快又准。”大家一听，这才恍然大悟。
“开始！”朱老师一声令下，一场写名字比赛就拉开了帷幕。同学们个个迫不及待地拿起笔，写了起来。我提起笔，也在纸上刷刷地写了起来，“这简直是张飞吃豆腐小菜一碟，太简单了！我可是过五关斩六将！”正在我的意洋洋时，笔尖不觉慢了下来，渐渐停了。一只来路虎挡住了我的去路，“章喻熙”的“熙”怎么写？这个小问号在我身边左跳右跳，我在“大脑词典”里努力搜索着，但一切都是白费，我根本想不起来，周围同学的笔在白纸上挥舞，只能听见他们奋笔疾书的刷刷声，陈老师也在一旁催促：“过去两分钟了……”,我心急如焚，豆大的汗珠从我脑袋上滚落，可是也顾不上擦一擦了。嘿，对了，可以看看他的语文书呀！一瞧，人家把语文书藏的好好的，连个角都看不见。像有胶水似的牢牢地粘在课桌里。这时，我很不得有一双透视眼，透过课桌去一探究竟。对呀，可以问问万事精通的陈笑宇，可是，又看见朱老师一脸严肃的样子，我这个没有自信的人不禁退缩了。“还有十秒！”朱老师的声音又在我耳边响起。我急得都要跳起来了，急中生智，跳过不就行了。想着，我长长地呼了口气，接着往下写。
同学们也在热火朝天地进行比赛，有的写一个，站起来看看，正搜索着目标；有的回过头去看群星闪耀榜里同学的名字；还有的正埋头苦干，仿佛非常顺利的样子……
“时间到！”朱老师的声音再次响起，同学们都停下了笔，“现在公布名字。”激动人心的时刻终于来啦！我把眼睛瞪得如铜铃般大，紧盯黑板，一眨不眨，连眼睫毛抖一下的意思都没有，朱老师拿起粉笔，在黑板上写着：“章鱼喜”、“陈若”、“周启O”、“王一刀”……，我看了大笑起来，先是嘴角微微上扬，接着“扑哧”一声笑出了声，接着干脆趴在课桌上大笑，笑得我眼泪在脸上汇成了两条小溪，嗓子也冒烟，还弥漫着阵阵血腥味，我对自己说“控制，请控制”但还是没有用，反而笑得更厉害了，嗓子都快哑了。
再看看被写错名字的同学，有的笑的快不行了，有的一脸严肃，甚至流露出气愤的目光。就拿周启哲来说。他一见陈老师在黑板上写下了“周启O”三个字就像变了个人似的，止住笑，表情有快乐转化为愤怒，他嘴巴撅得能挂上一个小油壶，眉头也紧锁着，脸红通通的“扑哧扑哧”喘着粗气，一副不高兴的样子，朱老师请“周启O”上去说说心理感受并改正名字，他走上去在“O”旁边写了一个端端正正的“哲”字，说：“我现在非常气愤，我的名字能让别人随便改吗？其实，它很好理解，周是我的姓，启是开启的意思，哲是哲学，意思就是开启哲学的大门……”
听着同学们的话，我陷入了沉思，是呀，我们的名字是不能随便改动的，因为它寄托的是父母对我们的希望。想着想着，我在心里认真地说：“尊重，请从写好名字开始！”
三年级作文写对话(通用15篇)篇12
大年二十七，我带着笔墨纸砚到乡下为老人们写对联。
刚进院子，我发现老人们还都在教堂里做礼拜。爸爸和妈妈就从礼堂里搬出大圆桌和凳子，我赶紧铺开毛毡和对联，取出毛笔，倒好墨。在寒冷的冬日里，灿烂的阳光倾泻而下，温暖了这个小小的院落，也温暖了小小的我。
我提起笔，在脑海里构思好字体的大小后，快速地写下了“以”字。写完后一对照，呀，这撇太短了!字儿显得有点小气，我很不满意，于是提笔努力地改了又改。妈妈似乎看出了我的紧张，便安慰我说：“这第一张就当练练手感，放手去写吧!”有了妈妈的鼓励，我的信心又回来了。这次我小心翼翼地对照字体，一笔一画，仔细地写好“马”字。“哇，这个‘马’字显得精神极了，那四点就像飞奔的蹄子。”爸爸的夸奖让我信心倍增，接着我流畅地写完了一幅对联。你看，红红的底，黑黑的字，再配上金色的花纹，整幅对联在阳光下熠熠生辉，显得格外耀眼，也给这干净素雅的院子增添了几分新年的喜气。
这时礼拜结束了，老人们陆陆续续地走出来了，他们纷纷围过来观看，有的夸我的字写得真漂亮，有的直接向我讨要对联，结果一下子就预约了十余幅对联。有一位面容慈祥的老人问道：“小姑娘，你几岁了啊?”我应声答道：“新年10岁啦!”老人们露出惊讶的神情，继而竖起了大拇指，直夸我将来必定是个人才呢!他们的喜欢与夸奖让我的小小的心充满了幸福的感觉，那是一种被需要的甜蜜的感觉哦!就这样，一桌红红的对联，一位认真的少年，一群可爱的老人，便成了整个院子里最美的一道风景。
我将一幅幅写好的对联卷好，送给老人家。夕阳下，小院里，他们手捧对联，一双双含笑的眼眸，一张张灿烂的笑脸胜似秋日里盛开的菊花，美了整个冬日，也美了我的心情!
哦，原来幸福就是这么简单!明年，我一定再去给老人们写对联。
三年级作文写对话(通用15篇)篇13
写对联
相传，对联起源于秦朝，古代的时候称作“桃符”，为避邪所用，有给“灶王爷”的，“土地爷”的……还有好多好多呢！下面我就来讲讲我在大年三十前夕新年音乐会写对联的故事吧。
那次音乐会，我因为没学过乐器，唯一拿得出手来的功夫只有书法。
我拿出喜气洋洋的，绣着龙和凤的红纸，调好墨，润了润毛笔就开始写了。
先是一条中等长度，粗粗的横，我的手因为太紧张而有些颤抖，笔杆轻轻地开始摇晃，横下方出现了一些隐约可见的侧锋。不行！我努力集中精神，使笔杆不再和手腕一起摇晃。
再是一条短些的横。这回，我比刚才镇定多了，我的手也不抖了，飞快地写好了一个“春”字。
在写到第二条的时候，我的笔尖忽然变得柔软，手腕也活动起来，我写着，写着，紧张感消失了，取代而之的，是满满的自信与放松的心情。
当我写完“万象更新”的“新”的出锋后，我大大地呼出一口气，放下毛笔，谢幕。
我觉得中国的传统文化是那么古老是那么灿烂，真像一卷饱含精华的经书，一颗黑夜中闪亮的启明星，照亮了中国悠久的历史。
三年级作文写对话(通用15篇)篇14
春节到了，家家户户都要买对联贴在房门上，以欢度春节，增加节日的气氛。这是我们中国的文化传统。前几年，我们家是去外面买回来贴的，而今年可不同了。我到楼老师那里学了毛笔书法，楼老师要求我们学以致用。所以今年写对联的任务就交给我了。
为了让对联写得像模像样，我不厌其烦一遍又一遍地练写对联。有的时候手都酸了，我不怕，抖一抖手，又继续练习。有的时候前面六个字写得很好了，但第七个字偏右了点，我又重写。直到爷爷说：“这幅对联可以贴出去了。”我才休息。
对面的邻居看了我写的对联，直夸我写得真棒，我的外婆，大伯伯他们也拿了我写的对联贴了。我要再接再厉，更上一层楼。
三年级作文写对话(通用15篇)篇15
寒假一开始，妈妈将作业一一罗列到了纸上，其中就有沈老师布置的写对联作业，二话不说，开动吧！
先准备好纸和墨，选了一对“明月松间照，清泉石上流”的对联，就可以开始写了，但我迟迟不敢下笔，生怕一写就错。
好不容易调整好了心态，写下了沉重的一笔。那颗“砰砰”的心总算平静下来了。可是，当写到“松”时，我不小心写歪了，哎呀妈呀！这可怎么办呢！这时，爸爸走过来，他说：“这个‘松’字怎么写歪了，重写！”哎，真是前功尽弃呀！我嘟着嘴，把写不好的对联扔进了垃圾桶。
第二次写的时候，我的手心已经出了汗，写到刚才出错的地方时，我紧紧地握住了笔，点一点，画一画。哈哈，那个字终于写的漂亮了。可是，我开心的太早了，接下来的“间”字不小心多添了一笔，真是画蛇添足呀！气得我只能又要重写了。
事不过三，终于，我一路磕磕碰碰，写好了这幅对联，爸爸妈妈看了直夸我写得好。现在，这幅对联正贴在班级门口呢！得到了老师和同学们的高度赞扬。妈妈还拍了张照片发上了朋友圈。叔叔阿姨们也都赞不绝口，我开心极了。看来，什么事情都不是一帆风顺的，一定要坚持，才能胜利！
