这篇文章讲述了小学一年级的孩子们在春天里遇到了突如其来的倒春寒，天气寒冷，风大雨急，但孩子们并没有被打倒，他们积极应对，穿上厚衣服，戴上帽子，手套等保暖物品，继续享受春天的美好。通过这次经历，孩子们学会了适应自然环境，勇敢面对困难的品质。
小学一年级倒春寒作文篇一
我已经上小学一年级了，爸爸妈妈要求我学会安排好我的时间，生活要有规律，这样学习才能进步。我上课已经两周了，觉得时间比在幼儿园时紧张多了，平时白天上课，晚上回家，做作业，吃饭，弹琴，洗脸睡觉，妈妈说连看电视的时间都没有了，所以我只能在周末看一小会儿电视。但是妈妈给我换成每天教我在电脑上打字和学习一会儿，我可喜欢了，比看电视好多了，我还学会了好多知识.
小学一年级倒春寒作文篇二
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
小学一年级倒春寒作文篇三
“迟日江山丽，春风花草香。”春天如约而至，公园里到处花红柳绿，莺歌燕舞。田野里，大片大片的油菜花，一望无际的金黄，到处一片生机勃勃。
上午阳光明媚，和风习习。到了中午，突然寒风乍起，繁花飘落。渐渐的，寒风夹杂着雨丝给还没来得及回家的路人来个措手不及，一个个裹着单薄的衣裳奔走着——倒春寒来了。
中国的倒春寒的形成是由于春季及三月前后常有从西北地区来的间歇性冷空气侵袭。冷空气与南方暖湿空气相对撞，形成持续性低温阴雨天气从而出现倒春寒现象。
到春寒来临时，对返青拔节生长的小麦和正在开花的油菜有冻伤危害。刚刚播种的瓜豆，水稻，棉花容易出现烂根现象，所以倒春寒对农作物有一定的伤害。
老人、孩子以及病人对倒春寒都是难以适应的，早晚的温差和湿冷的空气容易出现感冒和发烧等症状。所以像这类体质弱的人群，家中要常备如板蓝根、蒲地蓝等一些预防药物还要及时添减衣服保暖防寒。
倒春寒的时间一般大概两个星期左右就结束了。之后就基本上是比较暖和的天气了。
小学一年级倒春寒作文篇四
小学一年级看图写话训练及范文大全
1. 一年级看图写话：做一个诚实的好孩子
2.一年级看图说话训练及范文：救小鸟
3.一年级看图写话训练及范文：知错能改
4.一年级看图说话训练及范文：保护青蛙
5.一年级看图说话训练及范文：不要摘花
6.一年级看图说话训练及范文：植树节这一天
7.一年级看图说话训练及范文：乐于助人
8.一年级看图说话训练及范文：蘑菇伞
9.一年级看图写话训练及范文：拔河比赛
10.一年级看图写话训练及范文：抢座位
11.一年级看图写话训练及范文：我长大了
12.一年级看图写话训练及范文：丰富多彩的课间活动
精彩推荐：
小学一年级倒春寒作文篇五
大家好，我叫孙海茗。今年7岁了。孙中山的“孙，”大海的“海，”茗茶的“茗。”爸爸妈妈希望我好好学习将来能够拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味有内涵，我虽然不太很懂这些，但是我知道我的名字寄托了爸爸妈妈的期望，我一定会好好学习的，请爸爸妈妈放心。
小学一年级倒春寒作文篇六
你们好！
我叫****，七岁了，属狗的，我来自*******，很高兴幸运地进入这所小学，和大家一起学习。
我家里有奶奶、爸爸和妈妈。我上幼儿园的时候最喜欢学画画，我很喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们很可爱很真诚。我希望我能像他们那样，成为你们的好朋友。
小学一年级倒春寒作文篇七
自己去吧
丁奇兵
小猴说：“妈妈，您能带我去采树上的果子吗？”
妈妈说：“那树并不高，你自己去采吧。”
过了几天，小猴学会了采果子。
自己去吧
梁凯烯
蜜蜂说：“妈妈，您能带我去采花蜜吗？”
妈妈说：“花园里的花蜜很甜，你自己去采吧。”
这样，蜜蜂自己学会了采花蜜。
自己去吧
王梦妍
小猫说：“妈妈，我想吃鱼，您能带我去钓鱼吗？”
妈妈说：“河里的鱼儿很多，你自己去钓吧。”
过了几天，小猫学会了钓鱼。
自己去吧
洪宇涵
放学回家，我对妈妈说：“妈妈，我想洗个热水澡。”
妈妈说：“卫生间里有热水器，自己去洗吧。”
这样，我学会了洗澡。
自己去吧
吴思垚
放学回到家，我对妈妈说：“妈妈，我的书包很乱了，您帮我整理吧？”
妈妈说：“书包是你自己用的，自己整理吧。”
过了几天，我学会了洗澡。
小学一年级倒春寒作文篇八
这是一段非常真实的故事，讲述了作者来到小学以及回家的历程。
我上一年级。我来到小学里的时候，学校里已经开始收作业本了，再说经历之前，我先讲一下我的作业本有哪些：语文系列（黄冈小状元、语文书、拼音写字簿、课文簿和小熊过桥（阅读本））。收完作业本后就开始吃饭了，我拿出了饭盒，趴下等待。
吃完早饭，我把饭盒装到饭盒袋里，顺便上个洗手间，开始上课了，今天是星期二，第一节课上语文，我拿出了语文书和拼音写字簿（练习簿），我们班主任姓郑，上课铃响了，郑老师拿着课本走进了教室，并且说：“上课”，班干说：“起立”，我们异口同声道：“老师好！”，班干说：“坐下”，我们坐下了。
今天学语文园地四，第89页，郑老师说：“在上课之前，我们先复习上一节“日月明””，我们一起背：“日月明”，“鱼羊鲜”，“小土尘”，“小大尖”，“一火灭”，“田力男”，“人木休”，“手木看”，“二木林”，“三木森”，“二人从”，“三人众”。老师说：“今天上语文园地四，咱们一起来找找看，有什么字都是木字旁，单人旁哪？”，我说：“林”，老师说：“对”。十五分钟过去了，下课铃响了，我们又像上课时一样喊：“老师再见”。
第二节上数学课，第五节上英语，大家一起看《爱探险的多拉》，突然全班同学哄堂大笑，我一看，原来上面有只小企鹅叫麦琪，我们班刚好有个男同学也叫麦淇。就这样两个小时过去了，就开始吃午饭了，我又拿出饭盒……
睡醒午觉后，我开始抄作业，第二节上品生，第三节上美术，画“公鸡”，放学了，我看了一会自己的字典，就回家了，我就这样结束了这一天的旅程。（2011.11.29）
小学一年级倒春寒作文篇九
不必说巨大的花畦，高大的树木，也不必说圆形的箭靶，凸凹的地砖，光是这方寸之地，就有无限乐趣。社团在此练弓箭，合唱队的歌声传开，花朵的香气仿佛也更加浓郁了，你若在外面误把球踢进花畦，在其中寻找时，有时会一些惊喜，好的是在此可寻到一张百元大钞，坏的是一只青蛙一直在旁观看。这其中还有着一种甜甜的花蕊，但凡有人来，花必会少几朵，里面还有蚯蚓之类的小动物，据说传说之前里面有一条小蛇，若还在的话，早已长大的吧。
小学一年级倒春寒作文篇十
鹊踏枝.早春寒重
翠雨烟梦凋东风。三分柳红，七分琼露重。枯藤新吐朱砂痣，倪家旧燕衔泥匆。
河畔青绿染马蹄。江色朦胧，探春人不同。远山眉黛蹙颦颦，更胜西子病娇容。
小学一年级倒春寒作文篇十一
早春二月，料峭春寒，吃过早饭，好多天的“新冠禁足”心中抑郁，百无聊赖之际，因住在农村老家，屋后就是田野，于是情不自禁地徒步去田野散步。
一出门，迎面送来阵阵冷风，不禁打了几个寒噤，但就这也没阻挡住我去郊游的激情。所到之处蒜苗挺拔俊秀、麦苗郁郁葱葱，油菜花叶子肥硕，看此景我心情舒畅了许多，似笼中之鸟突放林中那般愉悦，随着歌声《蝶恋香》舞动青春旋律。
这样自娱自乐到小河旁边，小河已干枯，昔日小河边的那一片绵延几里郁郁葱葱的小树林已消失，岸边只有几棵光秃秃的大树摇摆着身姿矗立在风中。想当年，我初识小河是夏天，小河两旁树木茂盛、流水潺潺，鱼儿在水里锦鳞游泳，我和老公依偎着钓鱼，何不美哉!而现在“此景以待成追忆”!
顺着小河漫步，小河两岸大都坑坑洼洼，高低不平，有很少的几户人家在平坦处种上了时令庄稼。咦，这里偌大的柿子林、桃林呢?我不禁黯然神伤，想起从前这里春天朵朵桃花盛开，远远望去灿若云霞;夏天时节，个个水蜜桃掩映在绿色的叶子中像极了害羞的小姑娘;秋天，柿子林在阳光的照耀下，枝头的柿子个个似红灯笼耀眼夺目;即使到了初冬这里依旧热闹非凡，村里的人们聚在一起摘柿子，欢声笑语溢满整个柿林。
昔日这里“望眼欲穿”，现在“望眼已穿”，只剩下一个茅草屋和屋后的一棵桃树，舒展着遒劲的枝条期待春天的到来。
咦，这桥怎么断了?我发出一个大大的惊叹，遥想当年，桥上人来人往，桥下桃花流水，承载了多少人童年的美好时光，承载了多少人对未来的憧憬，可如今它不堪重负坍塌多年未修，只有桥墩、红砖水泥块裸露在外，任凭岁月的风吹雨打，悄无声息地等待末日到来。
匆忙的我每日奔波于自己狭小的生活圈，老家环境多年未游览，此时已似到了陌生的家园。看到眼前物是人非，不由想起老子《道德经》里的一句话：“有之以为利，无之以为用。无用之用，乃为大用。”看似废弃的小河、小桥、砍伐掉的树木、污染的空气、屠杀的野生物等等与我们无关，但正是这些“无用之物”保护着我们人类欣欣向荣的生活，离开这些看似的“无用之物”，我们何谈锦绣年华，何议繁衍生息?
现在大家都知道我们的“新冠病毒”的疫情传播原因，设想一下，如果我们每个人时刻都有敬畏自然，道法自然，我们现在能有这样的“全民禁足”吗?
我衷心希望这次“疫情”能给我们人类敲响警钟，让“保护环境，人人有责”不再停留在口头上，让“绿色生活，珍爱生灵”深入人心，我坚信只要大家齐心协力、齐抓共管，地球一定还我们“花红柳绿春常在，水碧山青歌永随”;只要我们手下留情，足下留青，地球一定还我们“青山绿水春无限，物阜民安乐融融”!
小学一年级倒春寒作文篇十二
今天下午，贺程程来我家写作业。我们写在外面玩了一会，然后就进屋写作业了。我们先打博客，按照规矩应该是我先打，然后贺程程再打。我们两个人就这样轮班打博客，过了一会就打完了!然后我们两个又开始背课文，一遍一遍的读，一会就被会了。我们老个人就在家里歇息了一会，又是打又是闹的，可高兴了!在玩得正开心的时候，家长们就回来了。我心里想着：“这可真扫兴!”
今天我可真开心呀!
小学一年级倒春寒作文篇十三
成语典故 春寒料峭
成语拼音 chūn hán liào qiào
成语解释 形容初春的寒冷。
成语故事或出处 宋·释普济《五灯会元》卷十九：“春寒料峭，冻杀年少。”
成语造句 那是一个阴冷的漆黑之夜。～，风雨凄凄。（何为《春夜的沉思和回忆》）
近义词 料峭轻寒
反义词 春风和煦
成语英译 cold spell in spring
成语用法 主谓式；作谓语；形容春天的寒冷天气
小学一年级倒春寒作文篇十四
立春已过多天，却迟迟不见“东风面”。依旧寒风凛冽，小雪纷飞。小屋旁，山坡上一片枯败的景象。最痛恨的是我的一双手又成了“胖娃娃”！
每年冬天未临，我肯定早早擦上防冻霜。希望能有一双不生冻疮的手，可在寒假痛痛快快玩一场。去年却也如愿。不料冬去春来，新开学没几天，发现自己的手已有些僵硬了。我轻轻抚摸着手背，总能隐隐感受到一点儿疼痛。没过几天，我的手指、手背成了充气的娃娃，红肿着脸。我知道他们都在哭泣！
春姑娘，春姑娘，快来我们家乡，让温暖降临人间吧！
