文具盒里的故事，是一场关于生活的冒险。钢笔在纸上留下思绪的痕迹，橡皮擦去错误的痕迹，而削尖的铅笔则记录着点点滴滴的经历。每一件文具都有着自己的故事，它们见证着我们成长的点点滴滴，记录着我们的梦想和努力。文具盒里的故事，永远都不会被遗忘。
文具盒里的故事作文篇1
我是一个四年级的小学生，文具每天都跟我打交道，是我形影不离的好朋友。
这天，我的大作《七十二变》发表了，文具们欢呼雀跃，每一个人都为自己的荣誉争功。
铅笔小姐戴着黑色礼帽，神气地说：“如果要看谁的功劳大的话，那是专门为我准备的桂冠，小主人几乎每一次写作业都要用我。”
“咦?谁在说大话?”橡皮小子穿着他的牛皮大衣，一路小跑过来。“嗷，原来是铅笔啊，哪一次你能做到全对呢?我的新牛皮大衣都被你给搞脏。还功劳大呢!我看是吹牛，论功劳应该是我大才对。”
绅士——钢笔慢条斯理地说：“你们别争了，功劳最大的是我，编辑看到的还不是我的足迹啊!”
铅笔生气了，愤怒地离去了，本子上留下了它愤怒的脚印，橡皮也跟着怏怏而去。
正当钢笔自鸣得意时，身后传来了声音“我的功劳最大，小弟你说得的确没错，但你比得过我吗?”，钢笔吓了一跳，转头一看，身后出现了修正带的身影。
文具们都在争功，可谁也说服不了谁，一气之下，他们决定罢工看看谁的功劳大。
第二天，我在上课准备拿文具时，看着空荡的文具盒，心想这下可惨了，顿时傻了眼。
智慧老人——字典获悉了我的情况后，急忙召集相关的文具，对这些罢工的文具进行了一次深刻的教育，告诫他们要相互团结，每个人都是小主人学习的得力助手。
罢工的文具们都惭愧地低下了头，从此他们互帮互助、团结友爱，陪伴着我在获取知识的征途上。
文具盒里的故事作文篇2
我有一个美丽的文具盒，里面有铅笔、钢笔、橡皮、直尺……它们在文具盒里生活着。每天都在为我们服务。
有一天晚上，它们突然吵了起来，吵得很大声，吵得住在文具盒里的居民们都睡不了觉了。居民们出来一看，原来是铅笔和钢笔吵了起来，两人七嘴八舌，居民们旁听了一会儿，大概知道了他们在吵什么，原来是在吵谁的能力更强。铅笔说：“我的能力好，因为谁用了我，写错了字，还可以用我的好朋友橡皮，擦了这个字。”钢笔说：“才不是呢，虽然你写的字可以擦掉，但是，你只要写多了字，你的笔尖就会变粗，我写的字和笔尖永远都是细的。”这时直尺爷爷来了说：“在这文具盒里面少了哪一种文具都不行，你们不能只看到自己的长处看不到短处，也不能只看他人的短处但看不到长处。”直尺爷爷说完了，他们似乎明白了什么，立刻就和好了。
这个故事告诉我们，我们都有各自的长处和各自的短处，不能只看到自己的长处，而看不到自己的短处;也不能只看到他人的短处，而看不到他人的长处。
文具盒里的故事作文篇3
有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。”三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。
三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。
文具盒里的故事作文篇4
在一个深夜里，小莫书桌上的文具盒发出吵闹。
橡皮擦对铅笔说：“我对主人的贡献最多，主人肯定离不开我，每次主人写错了作业，都是用我改正的。”铅笔不服气的说：“明明是我的贡献最大，没有我主人怎样写作业。”他俩这一说，其他的文具听到了就不服气。尺子便大怒说：“凭什么就说你们俩的贡献最大，我的贡献也不少啊！主人假如没有我，他每次画线时都会画得弯弯扭扭，所以呀，还是我对主人的贡献最大。”其他文具一听，这可不行啊，我可不能输。也纷纷说起了他们对主人的贡献，噼里啪啦打起来了。
小莫被吵闹声吵醒了，他环顾了一下四周。发现声音是从文具盒里发出来的，便轻手轻脚的拿起文具盒听了起来。他听见了，橡皮在说：“是我的贡献最大！是我的贡献最大。”接着又听见尺子凶巴巴的说：“明明是我的贡献最大，凭什么说是你的？”小莫听见了情况好像不对劲，便打开了文具盒。说到：“嘘――小声点，爸妈都睡了！可别把他们吵醒了。”安静了下来，我便问道“怎么回事呀？你们为什么要吵架？”此次便怒气冲冲的说道：“橡皮擦偏说他对你的贡献最大。”橡皮擦说：“你还不是也说了，凭什么就只说我。”我便笑道。说：“你们都是我最需要的东西，没有你们我什么也，就像没有了橡皮，我就不能改正，没有尺子，我就不能画出笔直的线条，没有铅笔我就不能完成作业了。所以啊，你们都是我最需要的东西，也都是我最好的朋友。”在我说完这些话以后，橡皮擦和尺子，互相对视了一眼，都说出了对不起。
文具盒里恢复了平静，就这样度过了一个非常安静的夜晚。
文具盒里的故事作文篇5
四川省成都市永丰中心小学二年级四班曾宪雨 我的文具盒里住着一支铅笔是蓝色的,住着一把刀是绿色的,住着一把剪刀是黄色的,住着一把尺子是白色的,住着一支钢笔是黑色的,还住着一个月亮擦子,它们可听我的话呢.
有一天,铅笔和擦子比本领.铅笔说:"我可以写字."擦子说:"我可以把你擦掉."小主人说:"你们都可以帮我学习."因此,擦子和铅笔成了一对好朋友.
指导教师：陈惠群
文具盒里的故事作文篇6
在一个宁静的夜晚，皎洁的月光洒在大地上。
突然，一阵说话声吵醒了我(我是书包)，仔细一听，原来是铅笔和橡皮在说话，铅笔说“橡皮兄，你看小主人这样喜欢我们，不如我们当兄弟吧。”“好啊，好啊，你当哥哥吧，你比我高。”橡皮说“不，你比我年龄大，还是你当哥哥吧。”铅笔说“那好吧”。从那以后，兄弟俩和谐共处，日子过得很是快乐。
可是有一天，铅笔突然觉得很不公平，因为他发现，这一阵子好像小主人特别偏爱橡皮经，碰上同学还总是夸他的橡皮，说橡皮擦得又干净，还发着淡淡的清香，这一切，铅笔看在眼里，烦在心里，总想找一个机会以，让橡皮出丑。这一天，一个计划在它心里成熟了，这个计划一诞生它就马上开始实行。
每次小主人写字，铅笔总是多写错字，好让小主人多多地用橡皮，如果橡皮用完了，他就不会夸他了。
果然一个月后，橡皮明显瘦了，这可乐坏了铅笔，这天，铅笔把橡皮领到镜子前，让橡皮照，橡皮看到自已的样子后说到“我老了!”然后退到一边，于是铅笔开始照，它刚想夸自已两句，没想到镜子里竟站着一个又矮又小的“人”。橡皮看到了说“你在消尽我的同时，也在消尽你自已。”当铅笔看到后，伤心地说“让我们还当好兄弟吧。”说着拉起橡皮的手唱起了歌。
从此它们又过上了幸福的生活。
文具盒里的故事作文篇7
开学了，妈妈给兰兰买了一个漂亮的文具盒，里面装着各种各样的文具。兰兰特别喜欢这个文具盒。
深夜里大家都进入梦乡，只有兰兰的文具盒有声音，忽然文具盒盖开了，钢笔爷爷拄着拐扙走出来散步，铅笔姐姐在跳舞，淘气的橡皮妹妹在拍皮球，涂改液弟弟在踢球，大家都在吵闹，只有尺子哥哥在专心看书。这时，涂改液弟弟对大家说：“大家安静，今天咱们文具盒里的所有文具比一比看谁的功劳大。”铅笔姐姐首先发言：“没有我们铅笔，小朋友们就不能写字、做题和画图画，所以我的功劳大。”“不对，没有我们橡皮，你们写错的地方谁来帮你们改正？所以我的功劳大。”橡皮妹妹说。尺子哥哥在旁边说：“要论功劳，我的功劳最大，没有我谁来给人类量长度、画直线。”大家争得不可开交。这时，钢笔爷爷走过来说：“大家都有优点，少了谁都不行，我们应该互相帮助，互相学习，要团结，不能相互排斥。”文具们听了惭愧地低下了头，对钢笔爷爷说：“我们知道错了，以后一定会改正错误的。”他们都互相道歉。钢笔爷爷看了之后高兴地笑了。
从此以后，文具盒的文具都成了好朋友。只有欢声笑语，没有一点争吵的声音。他们帮助兰兰在学习上取得了优异的成绩。
赏析：拟人化手法的运用，使文章更显得生动活泼。通过叙述文具盒里的文具为“谁的功劳大”而进行的一次激烈的争吵这件事，以生动、有趣的童话语言把各种文具写得有声有色，表现了他们各自的不同功用。想像力丰富，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。通过不同的语言，并展开合理的想像，这是本文的成功之处。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
文具盒里的故事作文篇8
一天晚上，小明刚刚睡着，文具盒里的笔就开始议论了．“哈哈，在笔中就属我功劳最大，你们都比不上我．”钢笔大哥骄傲的说．
铅笔妹妹不服气了，说：“凭什么你功劳最大？应该是我的功劳最大，因为小主人经常用我来写字，写错了只要用橡皮擦就可以擦的干干净净的，你还要修正液，涂得乱七八糟的难看死了，写下来的作业才得了一个Ｂ－，而小主人拿着我写出的字个个都整整齐齐，漂漂亮亮的，拿到老师那里居然得Ａ星哦，钢笔大哥，你不要逞强，你在努力也是白做！”
钢笔大哥急急忙忙的说：“你……你是什么意思，你想独站我的‘江山’的位置吗？看你这小屁孩有什么法！哈哈哈哈！”
眼看钢笔大哥和铅笔妹妹就要吵起来了，就在这时，橡皮擦弟弟说话了：“你们两个都不要争了，看一个人是否功劳大，不能看表在的功劳，而要看内在的功劳，要任劳任怨，刻苦做到自己的事情．”
听完橡皮擦弟弟说的话，钢笔大哥和铅笔妹妹都低下了头．
文具盒里的故事作文篇9
有一天，我在书房里写作业，忽然听见一阵阵噪杂的响声。我仔细一听，原来是我的文具们在文具盒里开“庆功会”哪!
我仔细一听，只听见铅笔高傲地说：“我是小主人的得力干将，他每次都用我来写字、画画。还在绘画比赛得过一等奖呢!”
橡皮迫不及待地插上去说：“铅笔呀，你不要太高傲，如果不是我，主人写错的字也不会变成正确的字，没有我行吗?”
只听见一句细小的声音，原来是骄傲的自动铅笔，他说：“你们也让我说句话，好吗?”其他文具让他发言。自动铅笔就说：“我是一只和铅笔相似的笔，可是我头上有一个按钮，只要主人按这个按钮，我就能像铅笔一样使用，可比铅笔方便多了。”
钢笔愤怒地说：“我说你们，不能忘记我呀!要不是我，小主人能得书法比赛一等奖吗?”
它们喋喋不休的争吵，一刻也没离开自己是功臣的话。
我听不下去了，打开文具盒气愤的说“你们都是我的小帮手，都是我的得力干将。你们各自都有长处也都有短处。只有你们互相团结，互相配合，才能为我更好的服务，你们的功劳都非常大，离开了谁我也不能完成任务。”
文具们听了我说的话，都羞愧地低下了头，好像在说：“我们知道错了。”
文具盒里的故事作文篇10
红红有一个文具盒，里面的文具们常常因为比谁的功劳大而吵闹。
这不，一大清早又吵开架了，铅笔骄傲地说：“我的功劳大，没有我，主人怎么写字呀?看我身材多苗条，主人只用三个指头就把我捏住了，看看你胖死了，像头大笨猪。”自动笔不服气地说：“我的功劳大，你笔头秃了还要削，我却不用削，按一下就行了，很节约时间。”
尺子扯开嗓门说：“我的功劳大，每当主人画线的时候，用我就能画直，没了我，主人不是画不直线段了吗?再说了，画线难道还用橡皮吗?”橡皮不服气了：“我的功劳最大，每当主人写错字的时候，用我一擦，就完事了。”
中性笔刚从睡梦中醒来，听到它们在争功，便也加入了争功的行列，中性笔得意地说：“我的功劳最大，不像你这个钢笔一样需要吸墨汁，我很方便。”钢笔笑眯眯地说：“主人练钢笔字时，非用我不可，不会用你的，嘿嘿…”
就这样，文具盒里的文具不停地争吵着，个个争得面红耳赤，吵得嘴都磨破了皮。渐渐地，文具们都成了‘敌人’。
每当红红用文具的时候，文具们都躲了起来，原本考100分的红红立即变成了60分的红红，结果被老师打了一顿。红红伤心的哭了起来。
文具们看到小主人哭了，心里很不是滋味，这时，文具盒爷爷出马了，他一本正经的说：“每个文具都有自己的长处和短处，不能拿自己的长处去比别人的短处，大家只有团结一致，发挥自己的特长，一起为小主人服务小主人才能学习进步”
文具们听了这话，涨红了脸，相互道歉，从此以后，文具们和睦相处。
文具盒里的故事作文篇11
文具盒里的故事我们住在文具盒里，是一个团结的大家庭，我们和睦相处，我们的小主人在我们的帮助下，一直是优秀生。
有一天，文具盒里来了一位漂亮的不速之客，她穿着一条粉红的裙子，头上顶着一个可爱的娃娃，走一步，娃娃就摇一下。大家好奇地围上来。惊奇问：“这是谁呀？怎么这么漂亮！”可这位不速之客却高傲地说：“我叫圆珠笔，是小主人的新宝贝，小主人可爱惜我了。”
第二天，小主人打开文具盒，根本不用我们这些老朋友，那起圆珠笔便开始写起来。可是，我们一会就发现小主人一点儿也不认真，写几个字就和笔上的娃娃玩一会儿，作业做得很慢，成绩也下滑了。
终于有一天，小主人的妈妈把圆珠笔收起了，让小主人继续用我们做作业。在我们这些老朋友的帮助下，小主人做作业很认真，成绩也提高了，还当了班长呢。
文具盒里的故事作文篇12
一支铅笔和一支钢笔还有一块橡皮擦，居住在小主人的文具盒里，傲慢的钢笔总是自以为很了不起，今天奚落这个，明天嘲笑哪个。
星期四下午第二节课是美术课，钢笔又开始大呼小叫，“鹿柴棒，你以为你今天换了身花衣服，就能抬高身价吗？滚一边去，别挡我的道！”橡皮弟弟在一旁听不下去了，冲钢笔说：“钢笔大哥，你怎么能随便骂人？……”还没等橡皮说完，钢笔冷哼一声，不诮的说“小瘪三，你凭什么教训我？瞧你哪张脸，比锅底还黑，先自个儿照照镜子吧！”说完，就使劲住前挤，冲小主人大声喊到：“小主人，我在这儿呢！小主人，我在这儿呢！……”可是小主人却拿出铅笔和橡皮擦，专心致志的画了起来，钢笔见此，像泄了气的皮球，一下就蔫了。
下课了，铅笔和橡皮擦回到“家”，见钢笔耷拉着脑袋，闷闷不乐的样子，铅笔妹妹连忙走上前，笑盈盈的说：“钢笔哥哥，我们都是主人的好帮手，应该和睦相处。”钢笔低下头，脸红了，一直红到了脖子上，恨不得有个地缝钻进去。
文具盒里的故事作文篇13
文具盒里的故事，我常常会从我同学的口头上听说这样一句话；我的文具盒里有故事我会听这些会很茫然现在你们听了这些也会很茫然了吧？然后我就很茫然的说；怎么可能文具盒里有故事呀?文具盒是装的是笔和一些学习用品呀，难道这文具盒里的学习用品有故事吗？我的同学说；是学习用品有故事有故事呀！这样说我还是不相信的说；你们骗我，然后接着说；如果你们的文具盒里有故事的话赶快说一说和我们分享一下好吗？快开始。
我一位同学说；我首先说给你听听我文具盒里的故事吧！我文具盒里有很多，很多的笔和学习用品这些学习用品里有我最喜欢的圆规它是蓝色的它能在数学课帮我画圆呢！我把我最喜欢的蓝色圆规叫；神奇的圆规爷爷。他又接着说；我文具盒里还有橡皮小孩呢！小小的很方便呢！听起来很神奇的样子我就跟同学说；哇真么神奇！快打开你的文具盒里让我看看你那些圆规爷爷，橡皮小孩，还别的小孩，爷爷，奶奶好吗？我这样说。然后他一幅紧张的脸就我们几个说；什么？打开看看那不行？我们几个异口同声的说为什么？为什么呢？我们就想看看它们在做什么这个也不行你怎么这么抠呀！他说；我没抠我们几个又说；那你没抠为什么不让我们打开你的文具盒呢?他又说；因为我那些蓝色圆规爷爷，橡皮小孩还有一些笔，铅笔爷爷，奶奶都睡觉了它们现在已经收工了它们明天开始自己的故事，我明天给你们打开看看我的文具盒里的小孩，爷爷，奶奶们之间的故事吧你们觉得这样可好？我们几个又异口同声的说；那好那就明天哦！一言为定。可是我们几个心里很尴尬。
我知道的清清楚楚我同学说的；文具盒里的故事，文具盒里的发生的各种故事，什么蓝色圆规爷爷，什么橡皮小孩都是我这位同学营造出来的童话世界，刻画出来的蓝色圆规爷爷，橡皮小孩等等人物都是我这位同学刻画出来的自己的梦幻世界里故事罢了。我们几个明明知道他说的都是他让我们同学高兴，快乐所以我们还是得谢谢他，谢谢我们这位同学为我们刻画出来的文具故事，文具人物还有谢谢我们这位同学将给我们的有趣故事。
我们几位同学不管他说的文具盒里的故事到底存不存在我们都感谢这位幽默，风趣的同学。
文具盒里的故事作文篇14
文具盒里住着这几个文具，它们是：“铅笔、卷笔刀、钢笔。
一天卷笔刀正在给铅笔剃头发，钢笔那这一张海报走了进来钢笔喊着：“快看快看最近要举办一场歌唱大会，我们也去吧！”铅笔和卷笔刀说到：“好啊，好啊！我们去吧！”于是它们开始刻苦训练，最后在歌唱大会上赢得了大奖！
