读完《跟早教专家学儿童潜能开发》，深受启发。作者详细介绍了儿童潜能开发的重要性和方法，强调家长应该注重培养孩子的自信和创造力。通过本书，我认识到每个孩子都有独特的潜能，需要细心呵护和引导。这本书是每位家长必读的教育指南。
跟早教专家学儿童潜能开发读后感第一篇
小盆友一岁的时候买的，现在二胎两岁了，再看一遍，发现自己其实某种意义上也是个实践型合格父母，她提到的很多理念和具体育儿方法都在老大身上实践过了。什么，你问老二？老大照书养，老二当然当猪养啦
跟早教专家学儿童潜能开发读后感第二篇
小盆友一岁的时候买的，现在二胎两岁了，再看一遍，发现自己其实某种意义上也是个实践型合格父母，她提到的很多理念和具体育儿方法都在老大身上实践过了。什么，你问老二？老大照书养，老二当然当猪养啦
跟早教专家学儿童潜能开发读后感第三篇
《跟早教专家学儿童潜能开发》这本书是大J早教系列的第三本，分享了作者在美国育儿四年期间收获的各种有益观点和经验。正好我的小孩也四岁了，翻完之后有些启发。 育儿知识点太多，如果今天看东家说学琴好明天看西家说学画好，就容易无所适从，折腾自己也折腾孩子。我以为，把握核心思路是第一位的。对于作者分享的一些核心观点，兹记录如下。 研究儿童教育的教授说：“目前的传统教育最大的一个弊端就是默认孩子是个空杯子，我们迫不及待地想往里面倒水，却从未想过孩子的杯子是否是空的？他们是需要水，还是需要别的东西？” 英文的“启蒙”叫作“enlighten”，拆解这个单词的意思就是“让东西亮起来”。孩子从生下来起就是“准备好的”，只不过他们的大脑和心房都是暗的，我们要做的，就是通过启蒙投射一束光进去，让孩子发现自己的无穷宝藏。 孩子需要的是点亮，而不是灌水。学会认多少个字不重要，重要的是让孩子愿意学认字。 孩子不是也不需要成为“小大人”。孩子就是孩子，会用自己的眼睛去观察用自己的手脚去探索这个世界。成人不需要着急着教他们学校会学到的知识，没准你对世界的认知也没有他们出色和丰富。 有的家长问：孩子不争不抢，不积极发言，这样好吗？ 哈佛大学领导力学科的芭芭拉·凯勒曼（Barbara Kellerman）教授，提出了“跟随者”概念：先让孩子成为一个好的跟随者，好的跟随者更能成为好的领导者，而其中觉察力和合作精神这两大品质尤为重要。 我心虚地想：这不就是我自己么？自己做不到的事情为什么要去要求孩子？ 孩子在外面遇到事情了，如何“复盘”引导孩子共情？ ●发生了什么，你的情绪怎样(帮助孩子理解自己的情绪）； ●后来你是如何平静下来的(教会孩子如何管理情绪）； ●为什么会这样，下次遇到类似的问题你该怎么做(让孩子换位思考，去理解对方的情绪和立场，也教会他将来应对社会的技能）。 呃，就是作者强调自己每次都给孩子复盘这件事让我瞬间焦虑爆炸了。我，试过晚上睡觉前跟娃讲讲今天发生了什么，她直接说：睡觉吧。然后我就放弃了。哎，面对个性独特的小朋友，我深刻体会到了照本宣科行不通这件事。 关于高质量陪伴，美国教授给了“五个一”建议： ●每天至少一次完全没有手机干扰的陪伴； ●每天至少一次和孩子一起疯狂傻笑； ●每天至少一次和孩子身体接触（拥抱、亲吻等）； ●每天至少一次放下“教”孩子的念头，而是跟随孩子玩； ●每天至少一次看着孩子的眼睛说：“我爱你，我喜欢和你在一起！ 除了最后一句，都做到了。哈哈哈。 很佩服作者作为家长的“专业性”，她说自己每个月会定育儿目标，对照目标检查完成度。连美国幼儿园园长都夸她： “接触了那么多家长，你是唯一一个会在2分钟内准确说出孩子优缺点，还能提出家庭和幼儿园共同培养的建议的妈妈。” 这就是职场精英回家之后的带娃内卷吗！ 其实我真的读得很焦虑。过程中不断给自己打气：我也很棒，我只是来学习经验和了解美国教授有什么观点。 最后想对自己说，反复说： 不需要成为人人羡慕的优秀母亲，因为爱是不应该拿去比较的。 每个妈妈都有自己爱孩子的方式，每个孩子都有自己成长的节奏，不需要因为别人看上去比我好就自惭形秽。 想想那些做出了伟大成就的人：杨振宁七岁前都不知道英文，费曼的父亲喜欢带他观察大自然训练他思考能力，香农的父亲捣鼓无线电激发了孩子对科学的热爱……点亮孩子的兴趣比灌输更重要。 我只是一个平凡的普通人，孩子当然也是。 和孩子一起成长就好。
跟早教专家学儿童潜能开发读后感第四篇
如果不是提前知道大J这个人，我肯定不会翻开这本书。因为这个书名，《跟早教专家学儿童潜能开发》，实在是很标题党的感觉。
第一次知道大J，是在我最喜欢的育儿公众号“说说咱家娃”上面，作者橙子说与大J很欣赏彼此的风格。橙子可谓是育儿方面我的偶像了，用轻松幽默的语言科普一个个育儿知识点，而且严谨，有出处，不是那种靠几句煽情的话就能甩出一篇文章的人。被她喜欢的人，应该也有独到之处吧。这是对大J的第一印象。
第二次知道大J，是在好友敏敏家。她买了这本书，新的，还没有拆封。敏敏也是育儿方面我很佩服的人，她对待孩子的那种耐心、轻柔的语气都是我梦寐以求的。我儿子比她儿子还大几天呢，但她却是我育儿方面的榜样。她说，大J是她的偶像，大J每篇公众号的文章她都看过，出的每本书她都买过。新买的这本是第三本，借给我看。
刚开始看就一发不可收拾了。大J把她的理念、方法融入到生活中一个个小故事，娓娓道来。看她的文章，就好像在一个阳光不太刺眼的温暖的午后，整个人窝在沙发里一样。很舒服。也很有收获。如果说我的偶像橙子的风格是诙谐轻松，大J的风格就是温暖而知性。我都爱~
这本书基本算是“大J小D”公众号的文章合集。共分为12个章节，分别是潜能开发观念篇、潜能开发实战篇、游戏力开发篇、情商力开发篇、挫折教育篇、幼儿园教育篇、情绪引导篇、亲子沟通篇、有效管教篇、父母成长篇、育儿哲学篇和育儿误区篇。每一章节包括5到10篇公众号文章。
从具体文章内容上，略感细碎，不太系统。但是，字里行间都能感受到大J的育儿风格，所以并不影响从整体上去把握她的理念。我最喜欢的是她个人的成长变化，这也是最能给我力量的地方。
看到大J在发脾气时能及时调整自己的情绪，并且梳理小D的情绪，真的想给她点10086个赞！因为这对我来说真的是个大难题！我每次都忍不住对儿子大宝发脾气，好长时间缓不过来，一个2岁的小孩主动过来碰碰我胳膊拉拉我手，我都会粗鲁地甩开说妈妈还在生气呢。
但过后又会后悔，给大宝哄睡之前，在夜深人静的时候跟大宝说，妈妈又没忍住，对你发了脾气，妈妈向你道歉。妈妈有很多缺点，还需要更加努力去改正，以后妈妈如果对你发脾气了，你能来帮助妈妈，抱抱妈妈吗？黑暗中，大宝都会嗯一声回答我，也不知道听懂没有。
可是下次我再发脾气时，大宝真的主动过来跟我说，妈妈别生气了。这一刻，我真的羞愧极了。自己管理不好情绪，需要2岁的小孩来提醒我。。
大J有一篇文章就是关于情绪管理，标题是《父母情绪修炼的4层境界，你到哪一层了》。第一层是不知不觉。尤其是新手爸妈，每天带娃感到烦躁、焦虑时，却不知道到底是因为什么。第二层是后知后觉。就好像我前面说的，发脾气时控制不住，事后又不断反思后悔。
第三层是当知当觉。大J的办法是写心情日记，回顾当天发生的事情，记录自己出现过的负面情绪，更关键的是把之前发生了什么事、当时的心里变化、最终爆发时发生了什么这几点都记下来。坚持记了一个月后，大J发现每次被激怒的情况都很类似，爆发点也都差不多。有了这份当知当觉，每次意识到自己快爆发时，就主动进行“情绪降温”，放低音量，温柔说话。
第四层是先知先觉。有了当知当觉的积累，便更能够先知先觉，提高了对自己情绪认知的敏锐度。当然时不时还会失控一下，那么再进行情绪管理的复盘，在心平气和的情况下问自己，如果同样的情况再次发生，我哪里可以做得更好？我当时应该如何做？尽量仔细，落实到具体的动作该怎么做，话该怎么说。
道理如上，可能不能做好，真正地像大J一样把自己的暴脾气改成让人如沐春风，最终还是靠执行力。所以，从今天开始记录心情日记吧！
跟早教专家学儿童潜能开发读后感第五篇
这本书是人气育儿公众号“大J小D”在出版了两本育儿畅销书——《跟美国儿科医生学育儿》和《跟美国幼儿园老师学早教》之后，为了带给父母们更多、更专业的早教科普知识，作者大J重新回归校园，跟美国大学教授进行儿童早期教育方面的专业学习。她说，去大学学习育儿心理，不为了证书或者头衔，只是发自内心地想去探寻自己心里的这个疑惑，与此同时更加清晰地把之前三年点滴所学、带娃实践感悟可以串起来，从点及面，形成一个更加全局的认识。所以，这本书是她从达人走向专业的标志。
如果你没读过或者说听过她之前的两本书，我简单地介绍一下她的背景：很多人认识的大J是百万粉丝公号“大J小D”创始人，也有很多其他的头衔，比如当当影响力作家、新生代妈妈代表人物、成长型家庭成功探索者、中美融合式家庭早教实践者和引领者等等。但我更愿意将这样的她介绍给你：她是一位早产儿的妈妈，因女儿的早产而放弃知名外企高管的职位，专心照顾、陪伴女儿成长。面对女儿各种突发状况，她曾陷入焦虑、也曾在痛苦中挣扎，但最终她没有放弃女儿，更没有放弃自己。她开始不断学习，在与美国医生和康复师的长期接触中，大J学到了很多科学的育儿知识，并把这些知识通过自己的理解写成文章分享在“大J小D”的公号里，同时也将陪伴女儿成长过程中的感悟，和对自己的觉察写进公号中，让更多的妈妈从中得到鼓励与成长。
在遭遇这么多曲折经历的过程中，她作为母亲的身份和和育儿科普写作者的身份都得到了最大化的唤醒，所以，她一边学习一边分享，成长非常迅速，她能够将理论知识与育儿实践融会贯通，对早教理论的理解更加深入和透彻，同时练就一双“火眼金睛”，能根据孩子的行为表现快速读懂孩子真实的心理需求，从而更好地帮助父母进行早教科普的工作。
做家长的，都有个心结，总想把最好的东西给孩子。最好的早教，最好的玩具，最好的生活起居照料…… 看到别的孩子有，恨不得把商店搬回来。买回来的玩具往往价值不菲，但是过不了几次就被打进冷宫，被绕进了那个买-厌倦-买更多-更多厌倦的恶性循环。其实，这哪里是孩子的错，明明是家长的认知上的问题。玩具只是孩子成长过程中的认知训练工具，不是最终目的，孩子的健康成长才是。吃饭、穿衣、逛超市、逛公园，处处皆早教。只是，大部分家长都不知道秉持什么样的原则。
《跟早教专家学儿童潜能开发》是大J家庭早教三部曲中第三本，也是她的收官之作。在这本书里，大J提供的绝不是一些简单的潜能开发工具，而是集合了全球多数专家和家庭验证过的科学方案，让我们不走冤枉路，当然每个孩子并不一样，方法并不是统一不变的，但是孩子的所谓科学就是在孩子的共性方面，专家给出的建议是目前可验证的方法里，最值得信赖的，所以我们如果用书中的方法做孩子的潜能开发，助力孩子成长，是比较令人放心的。最重要的是大J作为一个认真探索的育儿知识共享者，并没有所谓育儿专家的高高在上的感觉，而更像是一位邻家妈妈跟你的掏心窝。她和其他专家最大的不同就是，她不是在讲一个通行的育儿知识，而是用一种爱意让我们感受到一位妈妈对女儿的用心，一位和我们普通妈妈不断的自省、学习、自我成长的勇气和决心，这些都在不知不觉中影响着上百万读者，带给我们的鼓励力量是那种伴随式的，所以更多地是帮助我们能够重新审视父母的身份，以及父母与孩子之间的亲子关系，同时在亲子关系中，折射出我们自身的成长必要。很多妈妈把大J视为榜样，其实，所谓的榜样并不是她拥有百万粉丝和各种响亮的头衔，而是大J内在精神上的坚定、勇敢，作为父母的格局和视野上的开阔，这对多数家长来说都是一种长久的激励和陪伴。
《跟早教专家学儿童潜能开发》这本书的核心主题是教家长如何向内探寻，踏实做事，建立成长型思维模式，打造成长型家庭。作者从父母们普遍关注的“潜能开发”主题入手，从公号精选出与此相关的90篇文章，按照主题进行整理，包括：潜能开发观念篇、潜能开发实践篇、游戏力开发篇、情商力开发篇、挫折教育篇、幼儿园教育篇、情绪引导篇、亲子沟通篇、有效管教篇、父母成长篇、育儿哲学篇、育儿误区篇共12个章节，作者在讲述这些问题时，不仅融合了美国儿童早期教育专家、幼儿园老师和认知老师的理念，并结合自己的学习和职场经验，将一些管理学的思维应用到育儿当中，视角独特新颖、方法科学有效，得到了广大父母的认可和推崇。整本书文字朴实，内容接地气，简单易懂。
在我看来，大J新书《跟早教专家学儿童潜能开发》中传达出来的教育理念和方法，自觉或者不自觉地具备了天然的国际化视角和基于科学养育的基本素质。为什么呢？以前，中国乃至全球范围内大部分的教育其实都是一种教育观念，而不是一种教育科学。这些观念的诞生都是在脑科学、儿童发展心理学等现代科学崛起之前形成的一种约定俗成的观念，当然我们不能否认这些理念的价值或者存在的科学性，但是这些观念是否都符合科学，是否被真正广泛验证过，并没有真正基于科学视角下的充分讨论。在以前，孩子的家庭教育出现问题了怎么办？原因是什么？我们作为父母应该怎么做？答案往往是一种观念的约束和一些共同的选择，多是脱离科学的。
今天，站在21世纪第二个十年的末尾，全球范围内兴起的儿童心理学、教育和发展心理学以及脑科学等多门学科的快速进步，实际上已经把手工业时代以前人类留下来的很多关于儿童教育的认知进行了重新定义。实际上，今天世界的变化之大，由不得我们保守过去的已经过时的教育理念教育孩子，以迎接一个更为不确定性的未来。如果我们的教育方法，教育理念，对父母决策的定义和孩子成长的定义是过时的、守旧的、非科学的话，教育就会事倍功半，这一点是所有父母需要重新认知的。所以，大J的《跟早教专家学儿童潜能开发》中，很多教育认知首先是基于华人家庭传统的，但是身在美国，又不得不面对国际化社会。而且，她在美国跟当地的世界顶级医生、教育专家和纽约高校的教授所学习到的，全部是当今世界最领先的基于科学最前沿的脑科学、心理学的成果之上的认知。她提出了成长型家庭教育的理念，被读者和学界广泛认可，所以国际化和科学教育是她教育观念非常重要的特点。
我曾经多次说过，好的科学养育，其实是对读者的温和的领先，什么叫做温和的领先呢？也就是说适合的，且又是科学的，才能真正让父母孩子受益，如果只是科学，但是接受难度很高，就可能不太适合中国家庭。这种双文化视角的科学筛选机制，让大J的认知一方面对接真正的全球领先科学，一方面考虑到接地气的中国实情，她在其中做了大量的甄别和翻译工作，这里的翻译并不是把英语翻译成中文，而是找一个中国家庭的可以接受的语境，重新表达了科学养育的核心要义，而且，她对养育最核心的定义是：育儿的本质就是父母的内省，内观自己，重塑自己，然后去影响整个家庭。孩子慢慢长大的过程，就是每一个妈妈、每一个家庭共同成长的过程，孩子一天天长大，我们也能遇到越来越好的自己。“Education is not preparation for life; Education is life itself”， 教育和生活不该割离，教育就是生活的一部分。家长在伴随孩子的成长过程中，家长是一个不断让度和退出的过程，从“领航”到“并航”慢慢变成 “护航”。这些重要的理念和观念这对大多数中国家长来说都是非常受用的。
