修辞手法在写作中起着至关重要的作用，能够让文字更加生动、形象，增强文章的表现力。巧妙地运用修辞手法，可以使文章更加引人入胜，给读者留下深刻印象。在写作过程中，我们要善于灵活运用各种修辞手法，让文章更有魅力。
巧用修辞的作文初二600字篇一
为了把平淡的材料写得生动逼真，就需要巧用修辞手法，使人、物、景显得栩栩如生。
如一位同学在《秋天的校园》中对菊花这样描写：“那五彩缤纷、婀娜多姿的一盆盆菊花正在争奇斗妍。它们像漂亮的花蝴蝶，像洁白的小天使，像节日的火焰，像美丽的蓝宝石。”
作者巧用了四个比喻句，写出了秋菊的美丽迷人、婀娜多姿。
巧用修辞的作文初二600字篇二
对联里的修辞
对联中的最基本的修辞手法是对偶(也称对仗)，其特点请参见《序言》中的有关内容，兹不赘述。所列举的修辞手法与文学作品中的常见的、基本相似的修辞格，也不做细致的解释，请见谅。
1、比喻 比喻就是打比方，通常用大家所熟悉、具体的事物或现象，概括而形象地描写另一较为复杂、抽象的事物和现象，使之更具体、更形象、更生动。在对联创作中，这一修辞方法被广泛应用。比喻类型较多，这里介绍明喻、暗喻、借喻三种类型。
（1）、明喻 明喻是有本体和喻体，并且以“如”、“像”、“似”、“若”等联系词连接本体和喻体的修辞手法。例如： 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收。 该联以“逆水行舟”、“平原走马”为喻体来本体“学”和“心”，使较为抽象、模糊的学习之艰难与心之易放纵变得较为具体、清晰，显得贴切而又富于哲理。 浮沉宦海为鸥鸟； 生死书丛似蠹鱼。 此联为纪晓岚所撰，上联写他的从政经历，下联写他的治学生涯。我们透过“鸥鸟”、“蠹鱼”之形象生动的比喻，对其从政之坎坷起伏、治学之严谨刻苦有了更清楚的了解。
（2）、、暗喻 暗喻也有本体与喻体。明喻的形式是“甲如同乙”，暗喻的形式是“甲就是乙”。明喻的形式是相类的关系，暗喻的形式是相合的关系。如： 谷乃园之宝； 民以食为天。 “谷”、“民”均是本体，“宝”、“天”是喻体。通过系词“乃”、“以”二字，把本体和喻体组成相合的关系。福如东海长流水寿比南山不老松红妆带绾同心结碧沼花开并蒂莲
（3）、借喻 借喻是借某种事物来做比喻。借喻不出现本体，只出现喻体。借喻的喻体与本体有内在的某种相似。 如现代学者辜鸿铭引用苏轼《赠刘景文》诗句成联： 荷尽已无擎雨盖； 菊残犹有傲霜枝。据说此联是辜为讽刺北洋军阀张勋而作。张的亲信部队号称“辫子军”，张勋被戏称“辫帅”。联中的“擎雨盖”暗喻清朝官员的帽子，“傲霜枝”比喻清代人头上的辫子。这副对联还讽刺张勋已到了“荷尽”、“菊残”的地步。 请再看郑板桥写的一幅对联：虚心竹有低头叶；傲雪梅无两面针。这幅对联也用了借喻修辞手法，全联以物喻人的谦虚精神和诚恳态度。
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2、叠字海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。这是北戴河孟姜女庙中的一副对联，运用七个了迭字而读音不同的汉字，是天下名对之一。山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇这是杭州西湖的一副连珠迭字联，美妙吗？苏州网丝园有一联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。此联以迭字来描写一年四季的冷暖交替变化和园中莺飞燕舞、花艳叶茂的情景。福州南门外有一茶亭，柱联为：山好好，水好好，开门一笑无烦恼；来匆匆，去匆匆，饮茶几杯各西东。好山多情，好水无忧。本联以迭字表现置身青山绿水间、超然物外、其乐无穷的情趣。水水山山处处明明秀秀秀秀明明处处山山水水晴晴雨雨时时好好奇奇奇奇好好时时雨雨晴晴
巧用修辞的作文初二600字篇三
修辞，是在特定的条件下，根据所要表达的思想感情去选择最恰当的语言手段。掌握修辞的方法，可以使我们把话或文章说得或写得清楚明白，生动有力。
修辞的方法有近20种，小学阶段一般仅要求掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问这几种修辞方法。那么怎样掌握这些修辞方法呢？
（1）要把握特点
修辞手法虽然有好多种，但是，只要我们善于把握各种修辞的特点，是不难掌握的。比如“比喻”这种修辞方法，在反映的对象、句法结构、表达效果上都有自己的特点，我们学习时必须注意，不要仅满足于记住定义。
（2）要善于比较
比较的方法有三：
一是修辞和非修辞的比较，通过比较，搞清哪些是修辞，哪些不是修辞；
二是修辞内部各小类的比较，比如“比喻”中又分明喻、暗喻、借喻等，通过比较，把握它们的共性与个性；
三是修辞外部的比较，即这一修辞方法与那一修辞方法的比较，通过比较，掌握修辞之间的区别及其联系。
通过这三方面的比较，就能比较全面、深入地掌握修辞的方法。
（3）要注意运用
修辞的运用，从正面讲，要能用各种修辞方法造句，不仅能用某一种修辞，还要逐渐做到能综合运用多种修辞方法。
另一方面，对运用修辞的语言片段，要能分析出用了哪种修辞方法。从反面讲，要能纠正修辞方法运用中的错误，这样正反结合，就能不断提高运用修辞方法的水平。
巧用修辞的作文初二600字篇四
对联中的汉字修辞
曹国军
对联是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，它篇幅虽小，但其中蕴含的丰富的语言艺术，修辞魅力实在令人称奇，因此被誉为“诗中之诗”。在浩如烟海的对联宝库中，不乏那样构思精巧、形式奇特的佳趣之作。在品赏这些巧对妙联的过程中，我们发现一个值得注意的现象，即不少妙联的创意都直接与汉字有关，它们妙就妙在在汉字上巧做文章，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们姑且把对联中的这种艺术手法称为“汉字修辞”，它主要包括析字、同旁、嵌字、漏字、谐音、叠字、叠音、曲解、双关、回文等。
一、析字。这是将汉字进行拆分、组合以达到特殊表达目的的一种用字方法。析字又可分为拆字和合字，前者是把一个合体汉字拆成几个相对独立而又各自有意义的部分，后者则是把几个汉字合成一个汉字的方法。析字能够成立的原因是：汉字属于表意体系的文字，一个合体字由若干部件组成，而各个部件一般又具有独立的意义。如：
冻雨洒窗，东二点西三点
切瓜分客，上七刀下八刀
上联拆“冻、洒”二字，下联拆“切、分”二字，同时巧妙营造出“冻雨洒窗”“切瓜分客”两个语境，使拆字过程和创造对联过程融为一体，丝毫感觉不到雕琢的痕迹。
二、同旁。同旁是指上下联分别选用偏旁相同的汉字组成对联的用字艺术。同旁具有形式和意义两方面的作用。形式上，相同偏旁能够形成一种类似排比的壮观气势，可以造成整齐规律的视觉美感；同时，由于偏旁本身也有意义，一组同旁汉字放在一起无疑可以渲染、加强整体的表义功能。例如：
泪滴汀江流满海
嗟叹嚎吻哽咽喉
上联均用三点水旁，渲染出泪水之多，有灌满江海之势；下联均用口旁，标示着嚎啕之烈，一直哭哑了嗓子。同旁汉字的使用为对联意义的传达起到了锦上添花的作用。
三、嵌字。嵌字是在对联中巧妙嵌入有特定意义汉字或历史典籍、人名掌故等，从而形成特殊表现情趣的用字艺术。
素园陈瘦竹
老舍谢冰心
这是老舍先生精撰的一幅名联。上联中的素园即韦漱园，是近代著名翻译家；陈瘦竹是小说家和戏剧理论家。下联谢冰心是现代著名作家，联中“陈”、“谢”既是姓氏，又可作动词：“陈”为陈设，“谢”为致谢。该联构思精巧，既有嵌名之趣，又不失双关之妙。
四、漏字。漏字是在对联中故意漏掉某字，让人通过上下联语境领会出对联表达的真正含义的用字艺术。漏字联是对联中很独特的一种，它的焦点是在联中漏掉的字上，往往根据漏掉的字谐音会意，从而破译对联含义。
巧用修辞的作文初二600字篇五
三四年级时，老师开始让我们写作文。第一次写作文，有些激动，老师批改后，我迫不及待地想看看老师给了我什么评语。我用激动得发抖的手缓缓接过了作文纸，瞬时我的心一荡，只见上面写了好多表扬的词语。我高兴极了，着实没想到第一次写作文竟会写得这么完美。就在我神采飞扬时，忽然在一大堆表扬的词藻中发现了一句“应适当添加修辞!”，这让我的眉头微微一皱，心中不满地想：“写修辞又有什么用呢?”
回家后，我坐在书桌前凝神想着各种修辞方法到底有什么用，却百思不得其解。郁闷地走到院子里，只见姥姥提着一筐菜，刚好回来。于是我便问她修辞有什么作用，并把我的作文递给了她。她脸上带着笑容，用手在怀里不急不躁地仔细掏了好一会儿，才找出老花镜缓缓地戴上，低低伏下身子接过我递过去的格不大的作文纸，眯着眼睛，把老花镜贴近作文纸，看了好一会儿，才点了点头，又笑了笑，似乎已经看懂了，并慢慢摘下老花镜。本以为，她会回答我的问题，可她却径自向厨房走去。我想，姥姥大概还是没有读懂。
我又学习了一会儿，便听到厨房里锅碗瓢勺之声不绝，不知姥姥在忙着做什么。过了一会儿，我闻到一股饭香，便走出书房，见饭厅桌上摆着一碗给我准备的手擀面。我加了些作料，拿起筷子吃了起来，这时，姥姥从厨房里走出来，手里的碗中盛着满满的薄荷。那碗薄荷叶似碧玉、又如翠竹，远远地，就能闻到它散发出的清香味。姥姥说，“试试加些薄荷吧!”我用筷子夹了一些放入碗中，和面条拌了拌。当如此加工的手擀面再入口中时，那感觉简直是锦上添花：先是一股清凉沁人心脾，随后是些许微辣刺激着我的味蕾，这点薄荷犹如画龙点睛之笔，让手擀面的香味更加令人着迷。我用赞许的眼神瞧了瞧那碗薄荷，又看了看姥姥。姥姥意味深长地说：“这薄荷便如修辞”。我一边咀嚼着薄荷，一边咀嚼着姥姥的话，突然我明白了：面条加上薄荷，味道令人难忘，文字加上修辞，也会更加精彩，让人看着赏心悦目，薄荷原来就是修辞啊!
巧用修辞的作文初二600字篇六
说起我老妈，我不禁五体投地，她虽然没当过老师，可一说起话来，真是老师中的老师啊，因为她太会用修辞啦!
第一个修辞：比喻。
每天我到家的第一件事就是写作业，我也每次都会老老实实地坐下奋笔疾书，为的是写完作业能抽空玩儿会儿。可每次老妈都会不满：“你看你，写完作业就冲出去玩，跑得比兔子还快……”每次我都把她推进屋：“好了好了，检查作业吧!”有的时候她很满意，有的时候就会“怒”冲冲地走过来：“怎么有一道题没写?给我写去。”这时我就会像泄了气的皮球，慢吞吞地往屋里走，这个样子往往会火上浇油，气得她火冒三丈，怒发冲冠，话里都着着火：“快点，跟乌龟一样慢，肉皮子痒痒啦?”我只好飞快溜进屋，关上了门，否则她肯定会再来几句什么：“梅花香自苦寒来、学海无涯苦作舟……”也不知道她哪儿来那么多打比方。
第二个修辞：夸张。
说到这个修辞，我要晕啦!一次吃晚饭，因为有让我反胃的菠菜，所以我故意磨磨蹭蹭不想吃，老妈急了：“你磨蹭的时间够我们坐飞机去美国啦!”唉，你坐的是哪门子飞机，是火箭吧!此外，催上学、催洗脚、催睡觉……所有的催都会充满夸张：“等你下了楼太阳都落山啦、等你洗完脚都天亮啦、等你上床睡觉都该上学啦，干脆别睡了。”唉，我怎么有这么一个能夸大的妈。
第三个修辞：反复。
诶呀，快打120救我吧，因为这正是我最经受不住的老妈修辞!每次做作业，妈妈都会千篇一律地开启同一句话：“好好写，不要偷懒!”片刻后，回来嘱咐一句：“好好写，不要偷懒!”一会，她又进来：“好好写，不要偷懒!”我央求老妈：“别说了，你看我默写都写成‘好好写，不要偷懒’了。”老妈噗嗤笑了，下意识来一句：“好好写……”唉呀我的妈呀，你开启“复制粘贴”模式了吧，每次都一模一样……
唉，我算是被我的“修辞”老妈“制”服了。
巧用修辞的作文初二600字篇七
星期六下午，五（1）班师生举办了一次别开生面的语文课外活动，内容是练习运用拟人的修辞手法说话。
师：最近我发现有个别同学在教室的墙壁上乱刻乱画，谁能用拟人的手法让墙壁说话，劝告这部分同学？
刘飞：墙壁摇头晃脑地说：“同学们，你们不要在我身上乱刻乱画了！”
王慧：刘飞运用拟人句没有注意事物的特点。墙壁是平整的，不存在头，如果把墙壁说成“板着脸说……”就合乎事物的特点了。另外，墙壁是稳固的，怎么能“摇晃”呢？
王慧的发言引来一阵热烈的掌声。
师：王慧说得好，“墙壁板着脸说”既符合墙壁的特点，又合乎人的心情。如果有人在你身上乱刻乱画能不板着脸说吗？同学们今后运用拟人的修辞手法，既要符合事物的特点，又要合乎人的心情。
师：我再出一道题请同学们用拟人的手法练说。小溪水哗哗地流淌着。
赵欢：小溪水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
李明：小溪水不知疲倦地在欢唱着。
师：同学们来评一评，他们俩的说法谁的正确呢？
王慧：赵欢说的是比喻句，李明说的才是拟人句。
师：王慧说得对。比喻和拟人是有区别的：比喻着重把两种事物拿来相比。拟人是把事物直接当做人来写。运用拟人句通常有三种方法：一是用描述人的词语来描述事物。如，太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。二是让人跟描述的事物对话。如，赵大叔推开它，用一个指头指着它的脑门说：“你呀，就爱占便宜！……”三是完全把事物变成人来写。如，高粱涨红了脸，稻子累弯了腰。
老师的总结讲话，同学们听得津津有味，不知不觉下课的铃声打响了。
巧用修辞的作文初二600字篇八
言而无文，行之不远。修辞可以飞扬语言表述的文采，对联的修辞方法种类繁多，简举常见的几种。
比喻以此喻彼，生动形象。如：
删繁就简三秋树；
领异标新二月花。
比拟或以物拟人，或以人拟物。如：
春风放胆来疏柳；
夜雨瞒人去润花。
双关利用汉字的同音异义特点，似说甲，实指乙，一语双关，含而不露。如：
两舟并行，橹速不如帆快；
八音齐奏，笛清难比萧和。
用典借用典故，针对现实，引发联想，寓难尽之意于言外。如：
立品早防冯妇虎；
读书不好叶公龙。
夸张把事物故意夸大或缩小，极力渲染。如：
西岭烟霞生袖底；东洲云海落樽前。
复词重复是表达一忌，但有时有意使用反复手法，却常使意境出新。如借助谐音，利用汉语一词多义，一字多音的特点，出奇制胜。如：
长长长长长长长；
朝朝朝朝朝朝朝。
顶真后面词语的首字承接前边词语的尾字。如：
一丝风，风吹绉满江春水；
三尺浪，浪淘尽千古英雄。
设问上联（或下联）提出问题，下联（或上联）作答。如：
万卷诗书，谁能览尽？
千秋功罪，我可说清。
除此之外，还有若干种修辞手法，如借代、镶嵌、总分、排比、缺隐等等，恕不一 一例举了。
巧用修辞的作文初二600字篇九
一个人，生活的快乐与否有一部分原因是取决于自己修炼得来的态度。我们经常遇到一些所谓的烦恼，苦闷等，其实当你摆正自己的心态，积极的去面对和挑战的时候，你就会发现，改变和扭转自己，一切问题迎刃而解。
你认为贫困随时都伴随着你，那么你将深陷于你的思维里，只能埋怨而不去行动，最后只能在贫困潦倒中度过。你换个思维认为自己的贫穷是可以改变的，你就会积极的一点一滴的去改变，最后给你带来的是艰辛背后的收获。你无意间修炼来的心里，其实时时刻刻在影响着你的生活。一个经常从磨难里走出来的人，他会把困难当成是光明前的希望。抱着乐观的心态，努力的奋斗着，直到看到阳光。
生活就像开水一样平淡无味，只有品尝了酸甜苦辣涩的滋味，才是生活的全部，才算得上完美的人生。平日的修养决定了一个人所有的生活境界和高度。当你走过世间的一段路程，你会慢慢明白，一个人的内心的修养可以体现出一个人的人生价值。
真正看的懂修养的人，总是容易比别人获得更多的机会，总是可以自信的做着成功的事情。
用修养点缀的生活，平淡却是完美的。
巧用修辞的作文初二600字篇十
世界上惟一没有被污染的爱，那便是母爱；世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——莎士比亚
我的妈妈是一个普通的家庭主妇，她用她布满老茧的双手辛苦的哺育着三个孩子，她，从来不会表露出自己对身边人的爱，但她又总是会默默的关心着自己爱的人，她脾气古怪爱发脾气爱生气，她总是显得那么坚强，从来都不服软自己独当一面。
记忆中的她只哭过一次，那是外公的突然离世，对她的打击特别大，那天晚上我坐在的她的身边，嘴上还在说笑着但是泪水止不住的往下掉，像是断了线的珠子，把这些年积攒的眼泪一起流了下来。那是我见她第一次哭。处于叛逆期的我，一直惹你生气，我觉得妈妈就是妈妈，永远都不会老去，其实每次吵架后我都会后悔，控制不住我自己的脾气。不知道从什么时候开始，岁月开始悄悄爬上她的脸颊。眼角有了明显的皱纹，头上也出现了几根刺眼的白发，她开始变老，我才开始逐渐意识到原来，你已经老了。越长大就越不想离开他们，因为生怕他们有一天会离开我，我觉得世界上最的幸福的事就是子欲养而亲还待，有时候会经常想如果时间一直停留在这一刻该多好。
“时光时光慢些吧，不要头让你变老了，我愿用我一生换你岁月长留，一生要强的妈妈，别再为我而担心了，你的牵挂的孩子长大了…”正如这首歌所唱的一样，我长大了，我想有一天我会告诉你我没有让你失望，所以我一直在努力努力做的更好。
伟大莫过于母亲，那是因为她放弃了自己的梦想，付出全部的爱，牺牲了自由，倾尽了一生，只为你！
作者：韩雪
