我的人生与高考作文

这篇文章讲述了作者在高考前夕对人生的思考和感悟。作者认为高考只是人生中的一次考试，不能定义整个人生的价值。他强调人生的道路是自己选择的，高考只是一个里程碑而已。作者鼓励大家要珍惜每一个人生阶段，努力追求自己的梦想和目标。

我的人生与高考作文篇一

2017年四川高考作文：我与高考

今年是恢复高考40周年，所以作文题目与高考有关，“我看高考或我与高考为副标题。

我的人生与高考作文篇二

记得有一次看鲁豫采访撒贝宁，他说，当年因为唱了一首《小白杨》被北大提前录取，所以高考前老师命令他和其他十几个同学在班里打扫卫生。还有曾子墨，先是保送人大，后来闲来无事考托福，又顺利进了达特茅斯。

对于他们来说，早在高考开始之前，就已经可以轻松撂下这个被称为“人生最重要的转折点之一”，有时甚至都不加”之一”的担子，而我，和大多数人一样，一路走来，规规矩矩，没有什么出彩的地方，只有一条担子挑到黑。当然这并没有抱怨的意思，虽然说享受高考还说不上，但是高考也没怎么虐待我，与高考一起的这一年，我们和平共处，相安完事，很多时候，它甚至没什么存在感。这让我觉得高考其实是一个被过分渲染的“转折”，更多的转折，其实早已在平时的言行举止中积累，只不过它们都太低调，高考却有大众为它呐喊助威。

听过一个高二的小妹妹说，高三她可能不会笑了。于是我笑了。听起来，高考就像个催债的。但事实是，它只会在你想到“离高考还剩n天”的那一瞬间适时跳出来显示一下它是确实存在的，其他时间，你笑你哭，你吃饭，你上网，一切只要与考试无关，也不会带上高考的标签。高三的人，每天平均笑一个频率还是不难维持的。所以说白了，高考本身并没有什么威慑力。比如之前我听着同桌她姐姐高考前一星期就开始失眠的事迹，看着我姐大一就发过来的“开始失眠了吗”的信息，理所当然地准备迎接失眠。结果，直到高考的前一晚，我还是毫无障碍的睡着了。第二天醒来，已经是七月七号。

那天，从食堂吃完早饭回来，大家横七竖八地坐在宿舍的床上地上大声背古文，现在想起来，还是觉得，真热闹啊，后来伴随着“让我们荡起双桨”和广播阿姨熟悉的声音，我们收拾东西朝教室走，一路上难以置信，我们，这就要高考了吗？好像在那个时候，开始有了一点恍惚，看着教学楼下人头攒动，觉得有一种参加小学数学竞赛，语文竞赛的感觉。再后来，就是高考了。高考就是平时考试的升级版。和任何一次考试一样，高考之前的复习，你会纠结：这么多东西都复习不完，这么多书都还没看…只是这一次的纠结会上升到一个更高的层次，你会进一步痛批自己，这一年来你到底在干什么啊。高考的时候，碰到不会做的题从心痛上升到非常心痛，在心痛的过程中还会忍不住对自己咬牙切齿，啊！我的高考我的分数我的未来……在这个时候，我不由自主地将高考，分数和未来挂钩了。很多时候，我会觉得，好像只有等成绩出来之后，高考才算是真正结束，因为只有到了这个时候，它才算是有了一个结果。面对高考失利的人，有很多人会说，没有人能给你未来的人生打分。高考决定不了你的未来。这我都知道，但事实是，无论未来的人生多么精彩，失利对于现在的我始终是一种缺憾。

尽管八号那天晚上，好像把关于高考的一切都忘掉了。我们把堆了很久的试卷卖了，看电影，走操场，在宿舍玩谁是卧底，凌晨一点还有人从别的宿舍溜过来陪我们一起玩，黑漆漆的走廊上好多人在聊天，喝着果汁，心里想，这就是高考结束后的晚上，这就是高考后应该有的样子。就这样，什么都不要去想了吧。

回到家里，一开始的几天也的确什么都没有想。可是渐渐地，不能什么都不想了。高考已经离我而去，可是它余音枭枭，不绝如缕，关于放榜，每想一次，心就会紧一次。

有人跟我说，对于高考，我们害怕的不是过程，而是结果。

而成绩就是这样的一个结果。所以我还是害怕，害怕难过，沮丧，失望。

放榜的前一天，喝水时看到日历，想起一道考试的时候纠结过的地理题，突然明白这道题有多简单，而我竟然纠结，并且纠结过后还选错了。那天晚上我趴了很久，最终决定第二天一定要睡到12点，囚为我相信等待更加煎熬。结果很不幸的，我爸听说了我的计划，决定阻止我，第二天一早把我叫起来吃早饭。

就这样呆坐了几个钟，等到十二点。系统繁忙。在输了十几遍考生号，从紧张渐渐放松，觉得成绩不会很快出现，抱着试一试的心态又按了一下以后，成绩突然一下子蹦了出来。

然后，松了一口气，高考终于离我而去，和高考一起的日子，就这么结束了。回想起来，没有轰轰烈烈，少了一点辛酸血泪，但它确实，是真切地的存在过的，也许它所带给我的感觉，也会随着时间渐渐淡掉，但是总会有某个时间，某个地点，也许是明年高考的时候，也许是当我老了以后，它们会不合时宜或者很合时宜地出现，提醒我这是高考带来的痕迹。

我的人生与高考作文篇三

灰色的天空。

贫瘠的土地。

我身处其中。

单调而又乏味的生活使我痛苦不堪。

我思考着如何去改变。

还是那么灰色天空。

依旧贫瘠的土地。

但因为你的出现，发生了些许变化。

阳光透过天空，形成一缕缕光束，你渴望着我做出决定。

我不知如何做出决定。

蔚蓝色的天空。

富饶而又充满生机的土地。

我享受着你给我带来的温暖。

阳光战胜了灰色，打在我的身上，我感受到前所未有的愉悦心情。

我做出了决定。

我的人生与高考作文篇四

成功的人生是努力的人生，是无任何遗憾的人生，是目标明确并为之奋斗的人生，是会把握机遇的人生。

哈佛大学对于人生成功曾做过科学的系统的调查和验证，认为人生成功必须具有三大因素：一是宏观管理能力，二是实际操作能力，三是处理人际关系能力。其中，前两者仅占15-20%，后者占80-85%。这与我国清华大学曾经做过的调查试验公式惊人的相似：成功=15%的知识技能+85%的人际关系。这里的人际关系不是指通常的庸俗的人情世态，而是指驾驭人生、调节人生、解决矛盾的能力。

人人都希望成功，但往往把成功看得高不可攀，其实成功的人生是从每一点每一滴做起的，成功离我们很近。要想一步步迈向成功，必须从现在做起，从做到"五会"做起，即会笑、会听、会说、会做、会想。只要你想成功，只要你努力，只要你每一天都成功一点点，成功的人生就会离你越来越近！

我的人生与高考作文篇五

我们生活的世界气象万千，众人之言难免充斥了善恶美丑，但仍不乏有挚善之言，使我们受益匪浅。人生不可重来，人言岂可更改？对人言，我们应如何把握好一个度呢？对人言，我们应如何看待呢？

敬其人，信其言。当然这种人应是德高望重，高风亮节之人。假如你很敬畏他，就应该相信他对你的教导、指引。可敬的人，说的话是一面镜子，毫无保留的传授给你，用人言砥砺人生；内心亦是一泓清泉，清可见底。听他说话，仿佛可以从他清澈的眼睛一直看到他清澈的心，他是推心置腹的给你说话，你能不信吗？有句话“敬人者，人恒敬之”，说的很好，既然你敬畏其人，他也一定予以回报，尊敬你，如此真诚，又有何不信呢？一言千金重！

信其人，听其言。人生不是没有真诚，而是缺少信任。你真正信任的人，也肯定会真诚的对待你。对于这种人，其言是可听的。信任的两个人，言词里没有一丝的杂念，是设身处地的为对方着想。但人毕竟不完美，也会有错误，所以要听，但不能全听，至少朋友不会害自己。人可信，其言足以为听，受之，受益匪浅；不受，则不为信。

疑其人，度其言。人言可畏大概就适应这种情况了。对于你不甚了解的人，当然谈不上信任，也许他们是出于热心，也许他们会有其他目的，但人言出，若水出，不可收，所以我们要揣摩他们的言语，从中分离出有益的，而避免不利的，做到趋利避害。

人生既漫长又短暂，人言既可畏又可敬还可信——人言有时可以改变人生，而人生却不能避免人言的影响，不管人言如何，人生都有完结，但这不是我们的追求。

人言不能更改，但我们可以改变我们的态度。我们不能对所有的人言都采用同一态度，要适时而变。对于好的有益的我们要虚心接受，不管是从谁口中说出，对于蛊惑人心的，一定要提高眼力，少受其害。

是啊！人言可敬，因为我们敬重说话的人，人言可信源于我们的信任，人言可畏，是我们的疑心作怪，但这也是人之常态，把握好一个度，我就可以说：人言影响人生，利大于弊。

我的人生与高考作文篇六

路有许多种，有平坦的，有崎岖的，有蜿蜒的……人生的道路亦是如此。

在千姿百态的道路中，你会选择哪一条呢？“我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。”这是我心底最深的感受。我喜欢刺激、喜欢挑战。崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。诸如此类，我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。

酸

当爷爷因病而去，我哭了，妈妈也哭了，大家悲痛欲绝。一句句辛酸的话涌进了我的心田。我强忍住泪水，可一句句话使我再也忍无可忍。听着，听着，我便号啕大哭起来。由此想来，那是我最伤心的一天，这一天使我终生难忘。

甜

当我取得成功的喜悦时，我高兴得一蹦三尺高。我拿着获奖证书在亲戚朋友面前炫耀，他们左一句：“有前途，再接再厉！”右一句：“真不错，也不枉你‘苦读寒窗四五载，走上成功的大道呀’！”那时，我的心比吃了蜜还甜，有一种难以用文字来表达的味儿。

成功时的甜，幸福时的甜，高兴时的甜……每个人都有自己最甜之时。

苦

考试不顺利，回家免不了一顿皮肉之苦。有一次，我因为“玩物丧志”竟考了个77分，我无地自容。回家时爸爸见我已经意识到自己的错误，只说了几句有教育性的话。虽然他没有“动武”，可我却被自己搅得苦不堪言，睡不着、吃不下，第二天就进了医院的病房挂吊针。好惨！

辣

我还经历过许多艰难险阻：今天说不定骨折，明天说不定染上风寒……在乡下时，贪玩不留神掉进了池塘，那会儿我还小，不会游泳，幸亏爷爷救了我一条小命。真是一波未平，一波又起，第二天又发烧，哎！

走一条崎岖蜿蜒的道路必定会遇到许多困难，一路上难免磕磕碰碰的。可是“不经历风雨怎能见彩虹”，没有经历过跋山涉水的辛苦，哪能领略到达目的地的喜悦呢！有人说走平坦的路多好呀，一直走下去，一路风雨无阻。没错，走平坦的路确实轻松，但就像白开水一样，淡而无味，毫无乐趣。

我的人生多姿多彩，因为有酸、甜、苦、辣，它们引领着我前进，让我才能尝遍人生滋味。

我的人生与高考作文篇七

从詹天佑主持修筑的京张铁路一路坎坷走来，

跳过了一个世纪，跃过了分分秒秒的期盼，

在我们的衷心祝愿下，在时代的召唤中

你不负众望地挣脱绳索的束缚，

披荆斩棘，携带着幸福与憧憬，

迎着徐徐升起的朝阳，

终于走进了家乡，走进了我们的生活。

那一个个轰隆隆的音律，

扣人心弦而又真真切切，

唤醒了沉睡的大地，

蛰伏已久的种子破土而出，

伴着春天快乐的行程，以快捷实惠的方式，

吸吐着泥土与花草的芬芳去旅行，

一个个亲呢的站名，

已经梦里寻觅百转千回，

当您的气息再一次出现在地平线时，

生活的焰火被点燃，

你热烈的向我狂奔而来，

梦想与梦想碰撞的火花，

是那么绚丽多彩，

我用体温去感知，用心去丈量。

一个个静止的梦啊!

流动着，鲜活着，

串成了一颗颗耀眼的珍珠，

城市、村庄、山岭、田园……

因你的到来而大放异彩，

去建设祖国，去做飞行师，

去高山上滑雪，去写诗……

多么芬芳的生活啊!

我坐在你充满激情的长诗里，

一页页品味，字字声声深情吟诵，

从家乡到光泽，从光泽到福建，

又从福建到更遥远的地方，

系着一颗火热的心，与你一起飞翔。

我的人生与高考作文篇八

《与高适薛据登慈恩寺浮图》 作者：岑参

塔势如涌出，孤高耸天宫。

登临出世界，蹬道盘虚空。

突兀压神州，峥嵘如鬼工。

四角碍白日，七层摩苍穹。

下窥指高鸟，俯听闻惊风。

连山若波涛，奔凑如朝东。

青槐夹驰道，宫馆何玲珑。

秋色从西来，苍然满关中。

五陵北原上，万古青蒙蒙。

净理了可悟，胜因夙所宗。

誓将挂冠去，觉道资无穷。

【原文注释】： １、突兀：高耸。 ２、鬼工：非人力所能。 ３、宫馆：宫阙。 ４、净理：佛理。 ５、胜因：善缘。 ６、挂冠：辞官。 ７、觉道：佛道。

【翻译译文】：

大雁塔的气势宛如平地涌出， 孤傲高峻耸立好象直接天宫。

登上雁塔绝顶仿佛离开尘世， 沿阶盘旋攀登有如升越太空。

高耸宏伟似乎压盖神州大地， 峥嵘崔嵬简直胜过鬼斧神工。

四角挺拔顶天遮住太阳光辉， 塔高七层紧紧地接连着苍穹。

站在塔顶鸟瞰指点翱翔飞鸟， 俯身向下倾听阵阵怒吼狂风。

山连着山好比波涛汹涌起伏， 奔走如百川归海来朝见帝京。

两行青槐夹着天子所行道路， 宫阙楼台变得多么精巧玲珑。

悲凉秋色打从关西弥漫而来， 苍苍茫茫已经布满秦关之中。

再看看长安城北汉代的五陵， 历经万古千秋依然青青

清净寂来的佛理我完全领悟。 行善施道素来是我做人信奉。

我发誓回去后行将辞官归隐， 我觉得佛道的确能济世无穷。

【赏析鉴赏】： 此诗是写登佛塔回望景物，望而生发，忽悟佛理，决意辞官学佛，以求济世，暗 寓对国是无可奈何的情怀。 

首二句写未登之前仰望全塔；三、四句写登塔；五至八句写塔之高耸雄峻。九、 十句写由上俯看；十一至十八句，写在塔顶向东南西北各方所见的景物。最后四句写 忽悟“净理”，甚至想“挂冠”而去。 

诗在描摹大雁塔的巍峨高大方面，可谓匠心独运。“如涌出”、“耸天宫”、 “碍白日”、“摩苍穹”等等，语语惊人，令人有亲临其境之感，不禁为之惊叹。

我的人生与高考作文篇九

周未，我遇上了一次千载难逢的好机会——第二届“快乐之都”杯三地围棋擂台赛将在少年宫进行。一位高手将为我们做现场对局讲解，下午，我们还能和这位高手切磋切磋呢！

高手就是高手，双方的每一招式甚至对弈形势的发展，他总能迅速地做出判断，而且讲起话来妙语连珠。我听得津津有味，连妈妈这个“棋盲俱乐部总经理”竟然也听得入了迷。

下午，我早早地来到比赛场地，老师叫我们二十个同学按水平高低依次坐下。主持人宣布规则，高手一人对阵我们二十人，还要给我们业余三段的同学让两颗棋，两段的四颗……我惊呆了，一对二十，还要让子，岂不是自讨苦吃？我在心里暗暗地下定决心——一定要赢！比赛开始了，只见他面带笑容，从容不迫，走一台下一颗，走一台下一颗……似乎信手拈来，丝毫不用考虑。而我呢？每一步棋都是想了又想，算了又算，直到他快到我跟前时，我才把棋定下来。棋到中局，不由得心里窃喜：啊！我的两块棋快要存活了……没想到他轻轻松松地一投子，竟让我损失惨重。最后，我只得举白旗投降了。

斜阳的余辉挂在路旁的梧桐树梢，几只刚学会飞行的鸟儿，在鸟妈妈地护卫下平安归巢。妈妈问我，今天最大的收获是什么？我不假思索地回答：“与高手过招。”妈妈笑了笑，意味深长地说：“棋盘上，珍惜每一次与高手过招的机会，你的棋艺会更高；生活中，珍惜与各种高手过招的机会，你的人生才会更精彩！”听着妈妈说的话，我似懂非懂地点点头……

我的人生与高考作文篇十

最近二爷家在盖新房，他家和我家是邻居，所以免不了生出一些摩擦。

二爷家和我家坐落于村子里最偏僻的一条小巷，连水泥路都是最后才铺的。这里最初有十多户人家，但后来由于各种原因，都陆续搬出小巷，最后只留下了六家。可他们随后都盖起新房，估计这里唯一还有土墙的破落户就只有我和二爷家了。记忆里二爷是一个较劲到极点的人，凡事都斤斤计较，有时还爱咄咄逼人。就算是他的兄弟也要做好随时会被翻脸的准备，尤其是这几年，行事愈加无所顾忌，甚至有人说他迟早会六亲不认。

姥姥一生哺育了七个子女，但二爷一直都是最让她操心的一个，甚至到死都不曾放心过。

与其他兄弟姐妹相比，二爷的一生绝对算得上是波澜壮阔的史诗巨制。

二爷有小姑之后才几年的时间，就让妻子忍受不了与之离婚，为了避免与他再有往来，甚至抛下自己的亲生女儿，多年来一直不闻不问。可想而知，一个单身男人独自抚养女儿的生活有多艰难。何况，二爷本身的性子就是嚣张和不安分的代名词，想要这样一个潇洒不羁、不受约束的人成为一个称职的父亲，这该是一件多么艰难的事情。可是，姥姥愿意用一生的时间来教导他：怎样让自己长大？怎样让自己的孩子长大？

姥姥一直尽力照顾他们，竭力让小姑过上和同龄孩子一样的生活。但在孩子幼小的心灵中，有些东西始终是无法代替的。她总会好奇，她的母亲去了哪里？她也会渐渐知道，自己和其他人的不一样。她同样明白，自己远不如能像同龄人那般无忧无虑。

吃着百家饭长大的小姑，很早就开始懂事，看尽了人情冷暖，世态炎凉。所以自小就发愤图强，长大后也谋得了一份不错的工作。和上进的女儿相比，身为父亲的二爷，这些年来似乎没有什么长进。还是那个江湖侠客的性情，爱结交朋友，常常一伙人相伴喝酒吃肉，然后就通宵畅聊一整晚。他一直像是浪子的生活，喜欢口头上豪言壮志，但到实际上倒没有什么干事的作为了。可都是亲戚，大家也都多多忍让，互帮互助，这些年也就这么过来了。但当小姑工作以后，他似乎有了炫耀的资本，于是事情又有了些变化。

二爷家盖新房要把两家相邻的土墙推倒，我家不免受到波及。那土飞扬的各处都是，院里，房中，没有一处不受到沾染。可最让人寒心的是，他只顾着自己家人，完全不考虑我们家受到的影响。这也就算了，他还要嫌弃年老病重的爷爷没有给他帮忙，平日里也要说一些让人伤心的话。这是他一贯的行事作风，大家都有所了解，不听不言就好，也没什么大不了的。可他最近的行为越发的变本加厉了，与四老姑展开骂战，和侄子打架，似是要与所有亲戚都断绝关系。他已经做好准备不与大家往来，我们又能如何？只能是顺势而为，自此大家都给自己的心筑起了一道越不过去的高墙。

二爷家的新房已经上梁，但他没有请我们任何亲戚，只叫了自己的几个兄弟去吃席。我家和他家仍然是邻居，每天低头不见抬头见，可大家没有一句言语。

这时候人心是冷的，人脸是绷紧的，连一句应承话都懒得说。这就是亲戚，这就是血缘，真的就是一个天大的笑话。

我的人生与高考作文篇十一

屈原投江自尽，留下了千古传诵的“离骚”；海子卧轨而死，呤出了优柔感伤的“面朝大海，春暖花开”。“生”这个字在他们的心中犹如苍穹白云一片，是那么的微不足道。不过，切不可说他们是“轻生”，无视上帝赋予他们的宝贵生命，那是大不公平的。他们也许是参透了人生的某一内涵，某一意义，或许是看破了人生的某一本质吧！用这种或那种方式结束了生命，去过他们想要的那种生活。那些饱含哲理的诗句，便是最好的见证！

其实，生并不是对每个人来说都是一件快乐的事。相反，死也许会让人获得幸福，获得解脱。因此，当一个人悄悄离去时，我们不能也没有资格去批判他们，这也许是他们最正确的选择！

也许，又有人要产生疑问了。照那样说，人生岂不是只有死才是最伟大吗？不，当然不是！其实，人世间又有几人是看破人生的呢？大多数人还是觉得生着好。他们其中一些脚踏实地地活着，用双手创造生命，创造快乐，在这个世界实现自己的人生价值。他们与屈原，海子是同等的，即使，不在同一个空间。

但是，遗憾的是有些人装着看破红尘的样子，打着“今日有酒今日醉”的旗号，到处寻欢作乐，虚度光阴，那简直是混蛋。只有躯壳，没有思想，没有精神，与行尸走肉有何区别呢？他们对待生命也是平淡，对死也是无所畏惧，可那不是英勇！我敢说，他们活着比死还要难受！纵观历史，这样的例子不胜枚举。

说到这里，不得不提一提人生的“短暂”与“漫长”了！

其实，人生中的“短暂”与“漫长”并不是对所有人而言的。简单地说，他们是相对的而不是绝对的。诚然，有些人的生活丰富而多彩，于是他们感慨人生短暂。但有些人的生活单调而死气沉沉，他们便呻吟着漫漫人生路。对前者而言，人生就是一天；而对后者而言人生犹如百世！不过，真正的人们又何必在乎这些呢？人生多彩，我们度过了；人生苦闷，我们经历了。蓦然回首时，谁能说那不是一种享受呢？

生，是一种人生；死，亦是一种人生。人生无阻，便无所谓人生的！

我的人生与高考作文篇十二

与高科技亲密接触

“地震来了！”“那个好玩，玩那个！”“哈哈哈”……区少年宫科技馆里，传出一阵阵欢快的笑声、叫声。省教科院附小五年级的同学们被馆里琳琅满目的科学“小玩具”吸引住了。我们像一只只快乐的小麻雀，叽叽喳喳地叫着，这儿瞅瞅，那儿望望，完全沉浸在了“高科技”的世界里。

走进大门，一样样神气而又富有魔力的体验品，让我们不禁连连发出“哇、哇”的惊叹声。我首先跑到了“弹跳摸高”的体验区。这里竖着一根高高的杆子，杆子上的22个按钮从低到高地排列着。它的原理很简单，利用传感电路，当人跳起，手触到按钮，数码管就会显示跳起后手按到的高度。我按下清零键后，便准备跳了。我往下一蹲，然后纵身一跳，迅速地按下按钮，落下时，我还做了一个半蹲动作，防止脚部受伤。噢，太不可思议了！我竟然跳了两百零八厘米高，这数据远远高出我的估算值。减去我的身高后，我实际跳了六十多厘米，这样一算，我又觉得自己跳得也不算太高。

我们又来到了二楼，一个小房子引起了我的注意。我飞快地冲向那儿，原来是一个“倾斜小屋”，看来我要多加小心了!走进去，空间真的好小啊。不过，倾斜度也太大了点吧。我小心翼翼地迈出了一步，咦？怎么还好，人也没有倒在地上。我想增加一点刺激感，便斜着站，哎呀！好痛，我没站稳撞到了栏杆上。看来，不能这样做危险动作，我一步一个踉跄地走出了小屋。

“蝴蝶谷”也很好玩。在这里，你会有一对翅膀。一个人站在蝴蝶翅膀中间，从远处看，就像“长”了一对翅膀。我不由得想象自己成为蝴蝶，在花丛中飞翔的快乐……正当我浮想联翩的时候，另一个同学过来了，打碎了我的“飞翔梦”。

“隐身人”，好奇怪的名字！人怎么会隐身呢？科技馆里的新鲜玩意儿真多:“天上来水”、“是你还是我”、“一笔画”、“听话小球”、“传声筒”、“自己拉自己”、“地震模拟现场”等等。每一个仪器展示台前，都聚集着好奇的孩子们，他们看看、摸摸、动动，感受着科学的神奇魔力!

我的人生与高考作文篇十三

原文阅读：

塔势如涌出，孤高耸天宫。登临出世界，蹬道盘虚空。突兀压神州，峥嵘如鬼工。

四角碍白日，七层摩苍穹。下窥指高鸟，俯听闻惊风。连山若波涛，奔凑如朝东。青槐夹驰道，宫馆何玲珑。

秋色从西来，苍然满关中。五陵北原上，万古青蒙蒙。净理了可悟，胜因夙所宗。誓将挂冠去，觉道资无穷。

大雁塔的气势宛如平地涌出，孤傲高峻耸立好象直接天宫。登上雁塔绝顶仿佛离开尘世，沿阶盘旋攀登有如升越太空。高耸宏伟似乎压盖神州大地，峥嵘崔嵬简直胜过鬼斧神工。

四角挺拔顶天遮住太阳光辉，塔高七层紧紧地接连着苍穹。站在塔顶鸟瞰指点翱翔飞鸟，俯身向下倾听阵阵怒吼狂风。山连着山好比波涛汹涌起伏，奔走如百川归海来朝见帝京。两行青槐夹着天子所行道路，宫阙楼台变得多么精巧玲珑。

悲凉秋色打从关西弥漫而来，苍苍茫茫已经布满秦关之中。再看看长安城北汉代的五陵，历经万古千秋依然青青。清净寂来的佛理我完全领悟。行善施道素来是我做人信奉。我发誓回去后行将辞官归隐，我觉得佛道的确能济世无穷。

我的人生与高考作文篇十四

很多小学生怕写作文，也写不好作文。然而这并非是不可改变的。想象作文就被小学生所喜欢。如果教师能够正确地指导，那么写想象作文一定能够改变学生怕写作文的现象。经常写想象作文，不但激发了学生的写作欲望，而且丰富了学生的想象能力，也激活了学生的创造思维，培养了学生的创造能力。

小学生可以写的想象作文包括很多类型，如童话、科幻故事、材料续写、故事改编、古诗文改写现代文、还可以试写小小说。

童话是小学生都喜欢的，无论低年级小朋友还是高年级学生。童话的教学有各种方式，如看图编童话、根据实物编童话以及命题半命题童话。我在近年的教学中试着采用令小学生感到新奇的图象让小学生编写童话，效果很不错。

有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在什么水面上划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的想象是老师无法预料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学生的想象更是出人意料，有的说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，更有的说是天上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么？从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找治理环境污染的妙方，真是奇思妙想。结果，四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千多个字，多的甚至写到了近四千字——在两节课加一夜时间里，更重要的是写在学生脸上的自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。

写过了几次单幅的图象，我又让学生写两幅图、三幅图组合的想象作文。这对学生的想象的随意性有一定的约束，有一定的指向性，更能锻炼学生的想象力和创造力。

根据图象写想象作文，必须选择感觉新奇的、能够激发学生写作欲望的图象，还需注意不要给学生太多的限制。只有这样，学生创作的火花才会喷薄而出，文思才会如泉涌出。长此以往，学生还会怕写作文吗？

在教学中，我经常结合课文让学生写想象作文。如学了《音乐之都维也纳》，我让学生以《梦游维也纳》为题写一篇想象作文，既对课文内容进行了内化，又让学生过了一次创造与想象的瘾，同时也是鉴赏美与创造美的过程。因为是“梦游”，所以学生进行了绝对大胆自由的想象，他们可以用任何方法去维也纳，在维也纳的任何地方穿梭漂游。在这个梦游世界里，学生把对维也纳的了解，对音乐的理解，以及自己的愿望和向往，都淋漓尽致地表现出来了。写这样的作文，学生兴致勃勃，根本不存在怕作文的情绪。写出来的作文不仅内容丰富，想象奇特，而且连语言也显得那么优美而富有诗意了。“空气中飘荡着柔柔的音符，轻轻地碰在我的脸上，随即响起了那么优美那么优美的一串旋律”，这不是诗人的感觉吗？这不是诗的语言吗？

利用古诗文改写现代文，也是一个极好的锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让学生穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人和文人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的，同时，利用古诗文改写现代文，也是一种很有效的美与情感的熏陶的手段。我曾让学生在赏读李白的《望庐山瀑布》以后，让学生以《李白游庐山》为题写想象文。如果学生了解了李白这位伟大诗人的性格特点，如果学生深刻地理解了《望庐山瀑布》，那么写这篇作文就不会觉得有什么困难。所以，在充分地赏读之后，我的学生一听说要写这样的作文，个个都跃跃欲试。我知道，学生们其实都急于走近李白，急于体验李白的浪漫，而这就使学生的思维活跃起来，使这样的作文受到学生的欢迎。可想而知，这样写出来的作文怎么可能会差呢？

总之，利用多种多样的形式、丰富多彩的题材让学生写想象作文，一定可以让学生爱上作文，写好作文，并培养学生的创造思维和想象能力。