《水浒可好玩儿了》读后感 《水浒可好玩儿了》是一部令人陶醉的经典之作。作者以精彩的笔触勾勒出了一个真实而有趣的世界，将人物形象栩栩如生地展现在读者面前。故事情节紧凑，充满了惊险与刺激，令人沉浸其中。同时，作品也蕴含着深刻的人性思考，引发读者对正义与邪恶的思考。这是一本值得一读的好书，读后让人心旷神怡，仿佛亲身经历了一场奇妙的冒险。
水浒可好玩儿了读后感篇一
这套书有点特别，适合刚刚接触名著的小朋友看。
通篇插图很多，都是彩色的，形象生动，容易抓住小读者的眼球，我儿子半天就把两本看完了。
她最大的特点是运用有趣的动物来刻画一百单八将及重要人物的形象，按照人物的性格、出身、本领及社会关系等特点选择与其相契合的动物，使人物更加鲜明、生动，活灵活现地展现在读者眼前，比原著更吸引人。
比如，高俅原本是小混混，后来机缘巧合当上了太尉，有种飞上枝头变凤凰的意味，因为他是本书的第一大反派，仗着徽宗皇帝的宠信欺上瞒下、为非作歹，是个阴险狡诈的大奸臣，所以把他刻画成野鸡的形象；李逵武功一般，智商更低，就是一个头脑简单四肢发达打仗不要命的黑莽汉，在自主意识中就在乎一件事，那就是吃！而且一旦吃起来就不分跟谁吃、不分吃什么都是那么没有规矩不受束缚，还总能充分发挥“黑旋风”的特点------一扫光！所以把他刻画成了野猪的形象。
本书没有按情节发展来描述整个故事，而是主要描写英雄人物，通过发生在人物身上的重要故事，组成一个故事链，能让读者能更快速、更规律地记住主要故事梗概。比如把张横张顺、童威童猛、孔明孔亮等兄弟关系的人物故事一起讲述，把吕方郭盛、萧让金大坚等同样原因上梁山的人物故事一起讲述，把欧鹏蒋敬马麟陶宗旺等在同一处落草为寇的人物故事一起讲述，加深了读者对人物联系的印象，在以后阅读原著时能起到提纲契领的作用。
语言风趣幽默，阅读时会被生动的语言吸引住，进而爱不释手。比如，刘唐这家伙就是平头哥，打架的时候从来不问对方有多少人，只问：“什么时间？在哪儿打？”是个不折不扣的“暴力分子”；白胜在梁山排到了一百零六位，就相当于班上有一百零八个学生，他考了个倒数第三名；宋江生了背疮，张顺去请安道全的过程中遇到了张旺，那段对白描述的很诙谐，让人捧腹大笑。
这本书从另外一个维度解读了《水浒传》，使用语言精炼，选取的故事也很精彩，最主要的是篇幅不长，初读者没有阅读压力，在培养孩子阅读习惯时可以考虑选用此书。
水浒可好玩儿了读后感篇二
《水浒传》里梁山108条好汉，他们的故事耳熟能详，甚至小朋友也能随口讲述几段。但孩子们对水浒人物的认识大多来自电视，真要读《水浒传》原著，实在不是一样轻松的事。但要是小朋友们看过这本《水浒可好玩儿了》，那就不一样了！
《水浒可好玩儿了》这本书可谓是一部充满趣味和智慧的阅读入门书。小戈老师不仅仅是一个资深语文教师，更是一个有心人。他深刻理解孩子们的阅读难题，利用自己的经验和见解，设法设计出一套适合孩子们阅读、理解《水浒传》的方式。通过将每个英雄形象化为各种动物，让孩子们更好地理解人物形象特征及其性格。同时，在书中增加了许多关于人生哲学、价值观念等方面的探讨，启发孩子们思考人生意义，提高阅读的内涵。
众所周知，《水浒传》作为中国文学史上的经典之作，被誉为“一部镜子”，反映出宋朝社会底层农民的苦难生活、反抗斗争和曲折命运。这部著作历经几百年时间，已被全球华人所广泛传诵，且以其精彩绝伦的情节和人物形象立足于世界文学舞台。但对于小学生而言，由于语言难度和文化差异，阅读难度较高。小戈老师深知这个问题，在他的努力下，“水浒可好玩儿了”应运而生，成为一个非常好的解决方案。
在这本书中，小戈老师不仅通过将人物形象具体化为各种动物，让孩子们更好地理解人物的特征和性格，同时还通过真实、丰富的细节描述让孩子们更感受到人物的情感和内涵。例如，对于梁山主义四字，“忠义为首”便是孩子们较易理解的内涵之一。我们可以看到，小戈老师的创意和心思都从孩子们的角度出发，用孩子们喜闻乐见的方式来表达复杂的思想和文化内涵。
除此之外，书中还充满了关于人生哲学和价值观念的探讨。比如，在宋江和晁盖的传记中，我们能够读到有关于友谊的呼唤，以及维护公道和正义的重要性。这些内容无疑是帮助孩子们提高人生智慧和道德素养的极好范例。
总之，《水浒可好玩儿了》是一本令人喜爱的读物。小戈老师和锦绘都倾注了自己极大的心血，让孩子们能够轻松愉悦地阅读《水浒传》，并从中获取更多的启迪和智慧。这是一本既适合娱乐的，同时也包含着丰富价值意义的书籍。我相信，每一个有幸接触到它的孩子，都会深受其启发和教导，成为更加优秀和有思想的人。
水浒可好玩儿了读后感篇三
“路见不平一声吼啊，该出手时就出手哇，风风火火闯九州啊……”刘欢老师的《好汉歌》一出手，就令人回想起《水浒传》的精彩故事和各有特色的众多人物。我的手中至今还保存着从小浣熊干脆面中得到的一百零八好汉闪卡。
作为四大名著之一，《水浒传》具有很高的文学价值。但书中描绘的暴力场景，以及封建思想，并不适合小朋友观看。《水浒可好玩儿了》应运而生。
作者小葛兮兮曾担任过语文老师、班主任等职务，拥有多年语文教研经验，此次联合插画师锦绘，一起为小朋友们献上了《水浒可好玩儿了》这本书。本书是从孩子的角度来重新构架《水浒传》，分析保留了主要人物的性情和故事，让小朋友能读懂书的同时有自己的思考。书中的人物由锦绘选择了独具表现力的动物来表现，小朋友能直观感受到人物形象。
以绰号“豹子头”的林冲为例，在本书中他的图画想象是在大雪中抱着把枪的豹子。这幅画寓意深远，风雪山神庙是林冲的转折点，在这里他选择反抗。最终从想过安稳日子的林冲，变成令人闻风丧胆的的梁山好汉。书中描述了林冲被逼上梁山的缘由，写出了他的隐忍和懦弱。“被命运摆布的可怜人。”是作者对林冲的评价，在书中他也表明了自己的观点：林冲的悲剧都是自己的懦弱造成的。
《水浒可好玩儿了》不止适合小朋友，也适合我们这些大朋友看。
本书中出现的水浒人物都有作者对他们的一句话评价，小朋友们也许不明其意，但大朋友们看了书后都会深有同感。
看《水浒可好玩儿了》，品味不同角度的经典。
水浒可好玩儿了读后感篇四
都说中国人这生必读四大名著,因为它们太经典。金庸最爱读的三本书中就有两本名著:《水浒传》和《三国演义》。
《水浒传》传播广泛,深入人心。要了解中国古典文学,《水浒传》是必读之作。虽然多数孩子通过影视作品大致知晓水泊梁山108好汉,但要真正读原著长篇巨制,难度大。现存最早的百回本明容本和堂本就有104万字。
《水浒可好玩儿了》以轻松幽默的方式重新讲述《水浒传》故事,是小学生的名著启蒙读物。
作者小戈老师不仅是资深语文教师,更是有心人。他深知孩子们的阅读难题,运用自己的经验和见解,将108水泊梁山好汉与不同动物形象结合,这种富创意的手法不仅增加小读者的阅读乐趣,也更易让孩子理解和记住复杂人物关系。
书中每个人物都有小传,并配有锦绘生动有趣的插图。作者从易理解的小细节入手,如林冲的躁郁脾气与公鸡的性格相符,武松的忠厚与老黄牛十分类似。这些形象对应让原本陌生的人物在孩子心目中活灵活现,有更立体的性格特征。
这种寓教于乐的手法让孩子无形中熟悉水泊梁山众人的名字与故事,了解他们的性格与身世,这对他们后来研读原著无疑大有助益。
总之,《水浒可好玩儿了》是令人喜爱的读物。小戈老师和锦绘倾注极大心血,让孩子轻松愉快地阅读《水浒传》,并从中获取更多启迪和智慧。这是既适合娱乐,又蕴含丰富价值意义的书籍。我相信,每一位有幸接触它的孩子,都会深受其启发和教导,成为更优秀有思想的人。
水浒可好玩儿了读后感篇五
女儿喜欢看侦探小说《福尔摩斯系列》以及相关类型的小说。作为家长还是希望她能够多看一看中国四大名著。比如《水浒传》这本书，有很多内容都值得好好看的。
《水浒传》是元末明初的施耐庵所写的一本小说。这本书描写的是一群梁山好汉反抗欺压、水泊梁山，以及后来接受大宋朝廷招安，以及招安之后为朝廷而战，最终逐渐消亡的故事。
这部小说是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，书中所刻画的梁山好汉的形象个性鲜明，让人印象深刻。作为中国文学史上一部史诗级的著作，读起来并不简单。
但女儿不太喜欢《水浒传》这种类型的书。我也没有强迫她一定要读，因为我小时候也不太喜欢《水浒传》。但是这本书是中小学新课标指定读物，里面刻画人物的方法是值得我们学习的，描写场景的方式也是与众不同的。所以我一直在找时机让孩子喜欢上《水浒传》。
最近朋友送了我一套《水浒可好玩儿了》，我拿给孩子看，孩子看了以后非常喜欢。这本书有很多的插画在里面，人物画的栩栩如生。
和原版的《水浒传》相比，这本书的语言更生活化。比如杨志被作者成“水浒第一倒霉蛋儿”，孩子看了以后大小不已。而且书中的作者，还把他的头画成了大猩猩的模样。并且书中还提及了为什么他那么倒霉。这本书的上册用大量的篇幅介绍了水浒里面的人物，让孩子读起来比较有趣味。
《水浒传》里，水泊梁山108条好汉，他们的故事大多数人都耳熟能详，甚至我们的小学生也能随口讲述几段。但孩子们对水浒人物的认识大多来自影视剧，真要读上大部头的《水浒传》原著，实在是困难到头疼。可如果小朋友们看过这本《水浒可好玩儿了》，那就不一样了！
在这本书中，我们将108条好汉的形象与指定的动物联系到了一起，既幽默搞笑、增加阅读的乐趣，又帮助小朋友们更直观地了解人物特征。全书按照一百单八将上梁山的顺序，以人物小传的形式，以点连线，贯穿《水浒传》全书，帮助小朋友认识水浒人物，了解水浒故事，是一部给小学生的名著入门书、工具书，更是一本趣味性课外知识读物。
在语文越来越重要的今天，很多知识都在考察孩子的文化底蕴，小学生读名著是每个孩子的必修课，也是孩子成长路途上开阔视野、积累文化、自我丰富的最佳方式。
这本《水浒可好玩儿了》以人物小传的形式，按照上梁山顺序重述水浒故事，条理清晰，生动鲜活，语言爆笑，辅以动物形象的水浒英雄画，彻底解决了孩子读大部头的书困难的问题。如果你也想让孩子读一些大部头的名著，建议可以选择这种通俗易懂的读物让孩子打开文学兴趣的大门。
水浒可好玩儿了读后感篇六
《水浒可好玩儿了》是一本以幽默搞笑的方式呈现经典《水浒传》的儿童读物。这本书通过将水泊梁山108条好汉与指定的动物联系起来，将原著中复杂的人物关系和故事情节转化为孩子们更易理解的形象，为他们打开了通往水浒世界的大门。本书不仅为小学生提供了一部名著入门书和工具书，更是一本趣味性十足的课外知识读物。
在《水浒可好玩儿了》中，作者小戈兮兮巧妙地以人物小传的形式，按照《水浒传》中一百单八将上梁山的顺序，为每个好汉配上了一个具有代表性的动物形象。这样的设定不仅让孩子们更直观地了解每个人物的特征，还增加了阅读的乐趣。孩子们可以通过与动物形象的联系，更容易记住每个好汉的故事和形象，提高对水浒人物的认识和理解。
这本书的精美插图由插画师锦绘绘制，锦绘毕业于景德镇陶瓷学院科技艺术学院，她的插图充满了趣味和细节，与作者的文字相得益彰。插图为故事增添了生动感，让孩子们更加享受阅读的过程。同时，作者小戈兮兮拥有中文教育专业背景，并在K12学段从教多年，他对儿童教育有深入的了解，能够用简洁明快的语言引导孩子们理解复杂的故事情节，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
《水浒可好玩儿了》不仅仅是一本给小学生读的儿童书籍，更是一本为家长和教师提供的教育工具。这本书通过幽默有趣的方式，将经典文学作品引入儿童的视野，帮助他们建立对中国古代文化的认识和兴趣。家长和教师可以与孩子们一起阅读这本书，通过互动和讨论，进一步加深对水浒传的了解。通过了解水浒人物的故事，孩子们可以培养对勇敢、正义、团队合作等价值观的认知，并从中获得启发和教益。
这本书的编排很有亮点，按照一百单八将上梁山的顺序进行呈现，帮助孩子们更好地理解故事的发展脉络和人物的出场顺序。每个人物的小传短小精悍，内容简洁明了，容易被小学生所接受。此外，通过将每个好汉与特定的动物相联系，作者在幽默中培养了孩子们的联想能力和创造力，使他们在阅读过程中产生更多的想象和思考。
《水浒可好玩儿了》作为一本儿童读物，对于提高孩子们的阅读能力和文学素养有着积极的影响。它不仅仅是为了让孩子们了解水浒传这一经典文学作品，更是为了培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。在阅读过程中，孩子们能够体会到文学的魅力和情感的表达，进一步提高他们的语言表达能力和文学欣赏能力。
总而言之，《水浒可好玩儿了》以幽默有趣的方式呈现了经典《水浒传》的故事，通过将水泊梁山108条好汉与动物形象相结合，帮助小学生更好地理解人物特征和故事情节。这本书不仅适合小学生阅读，也是家长和教师引导孩子们接触经典文学作品的有力工具。通过阅读《水浒可好玩儿了》，孩子们不仅能够增加对水浒传的了解，还能够培养阅读兴趣、提高阅读能力，并从中获得积极的价值观启发。强烈推荐这本书作为儿童文学阅读的选择。
水浒可好玩儿了读后感篇七
四大名著里，《水浒传》是小朋友读完的第三本。
又是打打杀杀又是悲剧结局，我以为她看了可能会害怕，所以当初买下引读者的少儿版四大名著套装，是冲着《西游记》和《红楼梦》去的，没指望她能全看完。
没想到的是，小朋友居然很有兴趣，一看再看，而且读第二遍的时候就把梁山泊一百零八将的名字和外号背得滚瓜烂熟，并且好像很以此为荣的感觉。
我猜也许是因为在她们这个年纪，对于有秩序性，按一定顺序排列的东西有着强烈的兴趣。而鲜明的人物形象，可能比故事本身更吸引人。
所以这套《水浒可好玩儿了》一拿到手，小朋友就抱着看得入了神，连吃饭叫都听不到了。
这套书把梁山一百零八条好汉，连同戏份较多的其他人物，按照出场顺序，写成了人物小传。
没有过度复杂的故事线，也没有深奥的文辞，而是以明快活泼的笔触，一一勾勒出108位梁山好汉的生动形象。
整个《水浒传》的故事不再按照故事来展开，而是通过每位好汉的视角，一一揭示他们的性格、历史和冒险。即使是没有读过原著的人，也可以轻松理解。
本书的配图插画也非常亮眼，所有的人物都拟动物化呈现，比如足智多谋的吴用是狐狸，莽撞的李逵是野猪，“一丈青”扈三娘被设定成了青蛇，阮氏三兄弟是鲨鱼组团出游，而高太尉高俅则是一只骄傲的大公鸡……
这套动物形象让小朋友非常兴奋，还抓着书跟我讨论，作为“豹子头”的林冲到底应该是雪豹还是花豹还是黑豹呢？武松为什么是狮子，难道狮子比老虎厉害吗？
如果没有看过原著，那么看这套书能够轻松了解每个英雄的形象，了解他们的经历和故事。如果看过原著，那么再看这套书也只会让人轻松愉快地发现更多细节和伏笔。
总之作为《水浒传》的周边书籍来说，《水浒可好玩了》是作者、绘者和编者都非常用心的一本普及读物，不管是小朋友还是大朋友，都值得一看。
水浒可好玩儿了读后感篇八
四大名著里最没有仔细阅读过的就是《水浒传》，一方面是梁山好汉实在是人物众多，性格迥异，光是名字就很难记住；二是水浒的故事到底还是男性视角的起义打杀，好像在正值青春期那会儿少女情怀总是诗的我的眼中，我对这样的故事并不是很感冒。
当刘欢的那首熟悉的歌声响起，“大河向东流呀！天上的星星参北斗呀！”我突然想起我还是可以把《水浒传》这本书拿出来好好看一看的，怎么才能看到一本有趣的《水浒传》解读？这本《水浒可太好玩儿了》算是名副其实。
水浒可好玩儿了
评价人数不足
小戈兮兮 锦绘 / 华文出版社
正儿八经阅读《水浒传》可以说真的不容易，早些年看《水浒传》最直观的感觉就是：这也太难读了吧！先不说不适合低年级同学阅读的文言文章回体，剧情里面大量的人物事件(你想想，光是梁山好汉一百零八将就是一百零八个人了，还不包括杂七杂八的辅助人物等等），光看故事线就已经算得上挑战了，想看明白更不是青少年阅读群体一时半会儿可以一蹴而就的事情，很容易产生看不懂的感觉，甚至会和我一样觉得故事枯燥乏味看半天看了个寂寞。
就没有适合青少年阅读的低配版《水浒传》吗？正好偶遇这本另类的水浒解读书，这本内容和形式都更适合青少年甚至儿童阅读的《水浒传》解读可以说非常生动有趣了，带孩子一起阅读图文并茂非常有意思！
《水浒传》也能大变身！梁山好汉的动物版本代言人原来是如此这般？
以人物为载体，将整个水泊梁山的故事时间线完全铺开，正儿八经以人物作为穿针引线的工具，从时间线的推进和变化中展开这个恢宏庞大的故事。虽然整个《水浒传》的故事都是围绕着绿林好汉进行，但是在人物的细节和心理变化上依然有很多值得仔细推究的地方，这就是要求儿童阅读书目在文字和图片的设计排版上搭配要更合理的原因。
动物化的人物表达方式，让孩子可以从我们了解不了解的动物身上找到他们喜欢和感兴趣的点，同时对应上对应的人物性格更加真实具体直观，故事性和情节性都因此丰富起来了！很难想象梁山好汉的世界居然变成了动物世界？咱就是说，这样视角下解读的《水浒传》也算是老少皆宜了吧！
水浒可好玩儿了读后感篇九
《水浒传》到底适不适合孩子读呢？一部分家长认为《水浒传》里面充满了血腥暴力和反抗精神，会带给孩子不良影响，可一千多年之前，明代儿童启蒙书目《增广贤文》把社会诸多方面的阴暗现象高度概括，冷冰冰地陈列在孩子面前，谆谆教诲子孙后代，要牢记“害人之心不可有”，也要“防人之心不可无”，明白人性，学会自保。
什么才是最好的教育？我想应该是将人间善恶和这世间百态都适当的呈现给孩子，而不是让他们一直长在温室里，爱不是限制，“父母之爱子则为之计长远”，引导孩子认识社会规则，帮助他们建立独立自主的决策评估体系，教会他们立体看人辩证看事，长大后他们才能更好地适应社会。
与部分家长不一样，教育界对《水浒传》是认可和推崇的，人教版小学课文名篇《景阳岗》便是取自《水浒传》，适当改编的《水浒传》而《智取生辰纲》则被选入人教版初中九年级课本。所以家长们与其费力去争议《水浒传》要不要读，不如去思考该怎么引导孩子读，作为中国文学史上一部史诗级的著作，想把它读下来可不容易，不说人情社会中的杂关系往来，就是让小孩子数一数故事中的人，恐怕都是个大工程。不过有一位孩子的爸爸，按照108位好汉上梁山的顺序，将水浒中的人物都单拿了出来，用人物小故事的形式将整部《水浒传》串联了起来，编写了一套《水浒可好玩了》，他就是儿童读物作家小戈兮兮，原名戈旭皎，是一名资深K12语文教师和班主任，曾出版图书“世界上下五千年”系列，“亨利王子”系列，“陶小淘日记”等，他的这套《水浒可好玩了》读起来一个个小故事非常有趣。
金圣叹评注《水浒传》时说道：“《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁靮，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。”你看，《水浒传》写一百零八个人，真是有一百零八个性格，水浒刻画的是芸芸众生，人物性格好坏很难界定，小戈兮兮在《水浒可好玩儿了》里面塑造了一个个鲜活，他们行侠仗义，他们也有自己的悲喜人生，让孩子看完之后就会对水浒中的人物命运和性格了如执掌，翻开这本书的开篇目录就像一幅芸芸众生像，对一个个小人物的展现也是生动形象、简单凝练，却又淋漓尽致。比如他写镇三山黄信，人物简介寥寥数语道尽人生，比如他写薛勇和侯建，一语道破他们得以生存的玄机。而正文里的故事，每个人都是立体的，对每个人的性格和命运娓娓道来，还探讨了人生智慧、价值观念，引导孩子批判性思考，辩证的去看待事件发生，让孩子在阅读中熟悉人间百态，又获得思想启迪。
除了文字故事，这本书的插画也是让人眼前一亮，一百单八将，一百零八种动物形态，将人像动物化，生动有趣，符合孩子们的理解能力和思考方式，能拉近孩子与故事的距离。
老前辈们早就说过“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，然而我们做父母的，很难把我们在社会上经历的磨难和血泪之后领悟到的社会本质和人性的法则传递给孩子，看到这本《水浒可好玩儿了》之后，我忽然发现以这样的故事形式一点一点把人情世故的事渗入他的大脑，让他们看别人的经历，长自己的经验，未必不是一个好办法，《水浒可好玩儿了》 一套很不错的枕边书。
水浒可好玩儿了读后感篇十
《水浒可好玩儿了》一书以轻松幽默的形式重新讲述了《水浒传》的故事,是一本针对小学生的名著启蒙读物。
作者小戈兮兮选择将108个水泊梁山好汉与不同的动物形象对应起来,这种富有创意的手法不仅增加了小读者的阅读乐趣,也更容易让孩子理解和记住复杂的人物关系。
书中每位人物都有自己的小传,并配有插画师锦绘生动有趣的插图。
作者从容易理解的小细节入手,如林冲的躁郁脾气与公鸡的性格相符,武松的忠厚与老黄牛十分类似。
这些形象的对应让原本陌生的人物在孩子们心目中活灵活现,有了更加立体的性格特征。
这种寓教于乐的手法,无形中就让孩子熟悉了水泊梁山众人的名字与故事,了解了他们的性格与身世,这对他们之后研读原著无疑是一大助力。
不仅人物设置富于创新,作者在讲述故事的过程中也巧妙地融入了许多活泼有趣的戏剧化手法,如独白、对白等,这使得原本艰涩的故事内容变得生动有趣。
作者还特意选择了许多精彩剧情与场景进行重点描写,如wu松打虎、林冲过五关等,这也大大增强了孩 子们的阅读兴趣,让他们对《水浒传》这个古老的名著产生强烈的好奇与向往。
除了人物和故事的展现,作者在书中也融入了许多古代词汇的解释,如“鼓吹”、“麒麟臂”、“青面獠牙”等,这对 broaden 孩子的视野与增长词汇有一定的帮助。
作者还设计了一些有趣的阅读后活动,如人物对号入座,故事还原等,这不仅考验了孩子的理解与记忆,也增加了互动的乐趣,让孩子在游戏中学习。
总的来说,《水浒可好玩儿了》这本书以轻松幽默的手法重述了《水浒传》的经典故事。
它生动活泼的语言与富有创意的表现形式深受小学生的喜爱,是一本让孩子愉快学习与了解古典名著的好书。
作者巧妙的对应与设计使孩子在阅读的乐趣中渐渐认知这段历史,这种教育手法也值得我们学习与推崇。
这本书无疑会成为小学生人手一册的好读物,也会带领更多的孩子走进《水浒传》这个古老的传奇故事。
《水浒可好玩儿了》值得推荐给每一位家长与小学生,它必定会成为一个欢乐的阅读体验,并让更多的孩子爱上阅读与这段历史。
在当前的社会环境下,许多孩子都呈现出对阅读古典著作的抵触情绪,这除了这些著作本身比较艰涩难懂外,也与现代文化的影响有关。
如何引导孩子爱上阅读与古典,是许多家长与教育者比较头疼的一个问题。
《水浒可好玩儿了》这本书就好像一个美味的钥匙,轻松打开了这道门槛,让更多的孩子走进了《水浒传》这个古老的传奇。
作者聪明的把握住了孩子们的兴趣与理解度,选择了他们最爱的故事与人物进行描写,又加以戏剧化的手法与生动有趣的语言进行包装,这让孩子们在欢乐与惊喜中渐渐爱上这段历史。
与其说这是一本书,不如说这更像是一个精心设计的阅读体验,能够在不知不觉中教育孩子与影响孩子。
作者巧妙的设计使孩子在游戏与乐趣中学习到知识,这种教育手法 subtly 而深刻,其影响力不可小觑。
这也是现代家长与教育者值得学习的地方,要让学习变得更寓教于乐,吸引孩子的兴趣,而不仅是单方面灌输知识。
《水浒可好玩儿了》这本书的出版让人欣慰,它 让更多孩子与 这 段历史的联系,让孩子从娱乐的层面上了解中国古典文化,这对广大的中文教育与传承有着重要的意义。
它带领孩子走入了一个奇妙的水浒梁山,体会108条好汉的热血与忠诚,这种体验将成为他们成长过程中珍贵的记忆,影响他们的人生观与价值观。这是这本书最大的意义,也是它深受家长与教育者喜爱的原因。
水浒可好玩儿了读后感篇十一
金圣叹曾把《水浒传》《庄子》《离骚》《史记》和杜诗并列,称“水浒”为“第五才子书”,并断言“天下之文章,无有出水浒右者”。
梁实秋也说道：“第一部影响我的书是《水浒传》......直到我读到水浒传才眼前一亮，觉得这是一部伟大的作品……我一读，再读，三读，不忍释手。” 文学评论家和作家对《水浒传》有这么高的赞誉，书中的故事精彩绝伦、故事情节跌宕起伏、人物性格鲜明，可对小学生来说，《水浒传》原著有一些晦涩难懂的文言文，所以很多孩子都会望而却步。 我们都知道，在给孩子选书时要遵循几个选择：有趣有料、孩子喜欢，符合他们的年龄特点和阅读水平。
如何不让珠玉藏于椟中，让孩子感受《水浒传》的魅力，爱上读水浒，有一个爸爸做到了。 小葛兮兮，是一位爸爸也是老师，他长期担任K12学段语文教师，了解孩子的心理，懂得他们读原版《水浒传》的煎熬，所以他秉承“有趣、有用、有思想”的宗旨，以笔为魔术棒，将《水浒传》变得更薄、更精准、更酷、更简单有趣，连幼儿大班的孩子读起来也毫无压力。 魔法一：独具匠心，重新架构
《水浒可好玩儿了》从孩子的思维和视角出发，重新架构了写作顺序，全书按照一百单八将上梁山的顺序，以人物小传的形式，以点连线，贯穿《水浒传》全书，帮助孩子认识水浒人物，了解水浒故事。这样单线叙事结构符合孩子们的阅读习惯，给他们的阅读搭设了台阶，为初高中阅读《水浒传》原著打下很好的基础。 魔法二：赋予人物动物的特征
我们都知道，兴趣是最好的老师，所以阅读兴趣的培养特别重要。小葛兮兮老师别出心裁，将108条好汉的形象与指定的动物联系到了一起，既幽默搞笑、增加阅读的乐趣，更重要的是，可以帮助孩子们更直观地了解人物特征。 比如林冲，他长得帅，工作好，战斗力超强。当他被高俅欺压，从忍气吐声到绝地反击，在山神庙爆发血性，连杀两名高手，他变成了嗜血的雪豹；托塔天王晁盖力大无穷，像极了大象；吴用是极其聪明的狐狸，狡黠而危险；公孙胜的动物形象是龙，因为他有呼风唤雨、腾云驾雾的法术……一百单八将，108种动物形象，赋予人物动物特征，可以让孩子对书中的人物形象和性格特点、人物品质理解得更加透彻。 魔法三：语言有趣，现代感十足 书中的语言浅显易懂，幽默风趣，现代感十足。 比如：来到梁山后，花荣依然是那个骄傲的少年。 吹牛和真牛的区别，在于有没有真本事。 从此之后，这“哥仨”开始了演员生涯。 林子大了，什么鸟都有；江湖大了，什么奇葩都不缺…… 描写石勇外貌：丑，脸色焦黄，而且尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，简直丑出了特点，丑出了风格，让人过目不忘。如果说他还有点儿长处的话，那就是个子比较高，但好看的人个子高叫“高大威猛”，石勇个子高，便是“傻大个儿”。 描写李逵性格：李逵有个很萌的小名，叫铁牛。他还有个很拉风的绰号--“黑旋风”。这个绰号太形象了，李逵这个黑莽汉就像龙卷风一样，没规矩、没脑子--想往哪儿刮就往哪儿刮，有时候连他自己都不知道会刮到什么地方。 寥寥数语，书中的人物就给我们留下了深刻的印象。 《水浒可好玩儿了》是一部给小学生的名著入门书、工具书，更是一本趣味性课外知识读物。感兴趣的家长可以选购了。
水浒可好玩儿了读后感篇十二
相信很多大朋友们一提起《水浒传》，会不自觉地哼唱起刘欢的《好汉歌》。 大河向东流哇，天上的星星参北斗哇， 嘿嘿嘿嘿参北斗哇。 生死之交一碗酒哇，说走咱就走哇， 你有我有全都有哇，嘿嘿嘿嘿全都有哇。 水里火里不回头哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九洲哇。 对我们大多数人来说，是通过看电视剧了解水浒传的。就拿我来说，看电视剧入了迷，就把原著买回来，结果没看几页，这本大部头的名著就被束之高阁了。 作为《水浒传》中国四大名著之一，它有非常值得学习的文学价值。原北京四中语文名师李厚仪指出，小学时期不推荐看《水浒传》等古典名著的原版，因为这些名著大多数是半白话，小学的孩子看不明白，理解起来有困难。家长可以选择一些孩子感兴趣的儿童版，在满足孩子兴趣的同时，提升孩子的文学素养和知识面。 小葛兮兮写的《水浒可好玩了》就是一本既能让孩子捧腹大笑，又能了解梁山108条好汉的人物特征。作者将108条好汉的形象与不同的动物联系在一起，栩栩如生地刻画了这些英雄人物。 1、雪豹——林冲 林冲原本过着让人羡慕的生活，长得帅、武功高、工作好，家里还有一位貌美如花的媳妇。可是却不幸被高俅和他的干儿子高衙内陷害。他们安排林冲去看守草料场，想趁他熟睡时放火，让他要么被烧死，要么因为看守草料场不敬之而被治罪。他本想忍耐，却听到了高逑手下的谈话，是可忍孰不可忍，在一个雪夜里，他终于换身一头英勇善战的雪豹，不一功夫就把高俅的手下全杀死了。 2.青蛇——扈三娘 扈三娘本是扈家庄主人扈老太爷的女儿，武功高强，常年穿一身青衣，她曾分别和王英、欧鹏两位梁山好汉单挑，巾帼不让须眉。 3.琴鸟——乐和 乐和绰号铁叫子，是梁山108条好汉中的音乐天才，不管什么歌曲，听一遍就会唱，而且比原唱唱的更好听。换作现代，他肯定能成为一个著名歌星。乐和有多爱音乐呢？曾担任狱卒的他，每天在监狱里溜达时就会唱歌，常常把犯人们都唱得眼泪汪汪，纷纷下决心要洗心革面从新做人。这样一位能歌善舞的艺术家，给梁山好汉的世界增加了不少的乐趣。 4.熊猫——史进 要说梁山上有什么稀有动物的话，熊猫史进不得不算一个。虽然武功高强，骨子里却是一个温文尔雅的高富帅。他从小研习武艺，勤学善练。因为年少时和朱武等三人结为异姓兄弟，不幸被猎户李吉揭发，不得不走上逃亡的生涯。后来他上了梁山，南征北战，成为了一位猛将。为什么说它像熊猫呢？熊猫表面看上去并不凶悍，但是被逼急了，可有锋利无比的牙齿。
水浒可好玩儿了读后感篇十三
立身以立学为先，立学以读书为本 ，朱熹曾这样说。
书籍是人类进步的阶梯，高尔基如是说。
书籍是全世界的营养品，莎士比亚这样说。
读书可以让我们更加清楚的认识世界，也能够更好的认识自己，进而更好的生活、学习和工作。
所以 ，孩子小的时候，我们作为家长，常常会让孩子去读书，并且是多读书，但真正的读书是什么，读哪些书籍，家长们并不是都很清楚。但对于家长们来说，孩子读经典肯定是没有错的，要不然经典书籍也不会成为经典。
经典书籍中，很多家长都第一想到需要孩子们读的，那基本是四大名著无疑。
但很多家长反馈的却是，孩子对四大名著不感冒，甚至读的时候读不下去。
就拿《水浒传》来说，很多孩子对故事可能很感兴趣，但拿起打不头数就怂了，看到那么多的字就直接不想读了，故事再好，也不想读。
面对这种情况该怎么办呢？
为了让孩子读《水浒传》，我找到了一套与日常的《水浒传》不太一样的书籍，它就是《水浒可好玩儿了》。
这套书一共分为上下两册，不是像原著《水浒传》那样，从头到尾按照时间先后进行描述，而是将108好汉作为主角，一个个的围绕着人物来描写故事。
很多人看过《水浒传》的简写版，但这套《水浒可好玩儿了》完全与那些书籍不同，不管是孩子还是大人，看了以后，绝对会被《水浒》背后的故事吸引，并喜欢上《水浒》。
首先，故事中心是人物
我们接触到的《水浒》的故事，大多都是类似于连续剧那种，按照一个时间顺序进行表述下去，所以有的时候虽然读了，但记住的也仅仅是一个故事大概，对于那些错综复杂的关系，根本就记不住。
但这本《水浒可好玩儿了》却直接从人物本身出发，一共108条梁山好汉，围绕着每一个好汉讲故事，类似于人物小传记那样。孩子在读了这样的故事以后，顺序不一定记得清楚，但对于每一个好汉的故事却非常的清楚。
其次，人物形象与动物联系
水浒中的108条好汉拥有他们独一无二的称号，并且每个人的称号也来自于他们自身的一些特点。在这个基础上，《水浒可好玩儿了》就想到了将好汉的形象与动物联系在一起，更清晰立体的看到人物的形象。
就拿智多星吴用来说，他的绰号是“智多星”，所以给他的形象动物是狐狸。书中的人物简介里面提到因为他拥有大智慧，可以说是他们的智囊，所以他就像狡猾聪明的狐狸一样，虽然战斗力不行，但却是很危险的动物。
最后，语言直接简单充满趣味
给孩子们看的内容，语言的表达需要非常的简单和直接才行，否则带着一些拐弯抹角的表述，孩子们看不懂也想不明白，更不愿意去看去学。
在《水浒可好玩儿了》中，语言的表达就非常的接地气，孩子们很容易的看懂和记住。
比如打虎的武松“行者”，他就像一头雄狮威武，在介绍他的时候，每一个小故事都很简短，但故事之间又很连贯起来，语言可以很轻松阅读，比如使用了“黑化”这类的词语，充满了趣味感。
《水浒传》是大部头，是一部经典著作，想要读透读懂需要足够的时间，但在这之前，如果有一个不错的内容启蒙，是不是会更好一些？
水浒可好玩儿了读后感篇十四
“四大名著，是中国人的四种修行，也在某种意义上构成完整的人生之路。”这句话中的“四大名著”中的《水浒传》，一直以来都是众多读者觉得枯燥无聊的一本书，这个读者也包括我。当然孩子更是看不懂，也看不动的。
但是！但是！《水浒可好玩儿了》，这套书的出版，终于让我一改原来认知，终于找到了一种不同的感受。
这套书和一般的名著导读不同，它不是简单的一本复述原著的书，而是创新地切入一个维度对原著进行了再编排。
作者小葛兮兮把《水浒传》中的108位人物一个个塑造成拥有独特个性的“棋子”，同时在每个“棋子”的简介中，都会以生动幽默的语言对其进行描绘和解读。
这种“棋子式”的表达方式，极大地增加了阅读的趣味性，让读者能够轻松地理清每个角色的身世、性格和关系，使得读者对于《水浒传》原著中复杂的人物关系一目了然。
除了“棋子式”的解析方式外，《水浒可好玩儿了》还利用了卡通漫画的形式对人物形象进行了描绘。这不仅增加了可读性，还让读者能够在心理上对着每个人物有了一个直观的印象，更轻松地记住角色的姓名和个性。
除了对于人物的解析之外，《水浒可好玩儿了》还在书中穿插了一些寓言故事和道德启示。读者在了解完人物之后，可以进一步思考这些故事和启示中蕴含的深层次含义。同时，这些插图和短篇故事的渲染，不仅增加了整个故事的趣味性，也能够引导读者思考和理解故事的主旨。
这套书不仅是对于《水浒传》的一次重新编排和重新解读，同时也是对于文学教育的一次重新塑造。在阅读这本书的过程中，不仅记得了每个人物的身份，还通过作者的巧妙植入，获得了对于现实生活的一些思考。这些思考或许对于孩子来说尚显单薄，但对于成年读者而言，却是相当有深度的启示。
比如，在书中有这样一句话：“很多时候，一个人交什么样的朋友，便会又什么样的命运。”这句话深深触及了我对于人生和人际关系的思考，也让我重新审视了周围人际交往的重要性。
我相信《水浒可好玩儿了》这套书不仅有助于孩子们更好地理解和欣赏《水浒传》，也为成年读者打开了一扇通往古典文学之门的窗户。相比于原著枯燥无聊的表达方式，这套书以其趣味十足的方式让读者重新认识了《水浒传》。虽然是为孩子们量身打造的，却恰好也为成年读者带来了更趣味、更有趣味性、更富有深度的阅读体验。
强烈推荐这本书，不仅仅是作为一本介绍《水浒传》原著的导读书籍，更是一本启发视野、扩展思维、重拾兴趣的精品书。
水浒可好玩儿了读后感篇十五
如果《水浒传》里的每个人物都是一种动物，那水浒会是什么样？
我们都知道，《水浒传》作为四大名著之一，是每个孩子都必读的课外读物之一。
可是原著中，人物关系复杂，故事情节晦涩，别说是孩子了，就连我们大人恐怕没多少人完整度过这部大部头巨作。
这本《水浒可好玩了》摒弃了原著中各种复杂晦涩的故事，将梁山一百单八个英雄好汉独立出来，每个人以动物比喻，用幽默搞笑的语言和生动有趣的故事，以人物小篆的形式，配上形象有趣的漫画，详细介绍了另水浒之外另一个的江湖，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解《水浒传》的无限奥秘。
这本书的作者是小葛兮兮，原名葛旭皎，是一名资深K12语文教师和班主任，也是一个孩子的爸爸。作为一名自由撰稿人，曾出版图书“世界上下五千年”系列，“亨利王子”系列，“陶小淘日记”等，是深受喜爱的儿童读物作家。
这套书分为上下两本，由动物小说大王沈石溪亲自做序推荐。共67节，按照108位好汉上梁山的顺序，将水浒中的人物独立出来，用现代化的口吻和孩子能听得懂语言（以孩子的角度）串联起整部《水浒传》，整个读下来非常有趣，引人入胜，让人废寝忘食。
书中令人印象深刻的是副标题，精辟有生动形象的概括了整个人物。说高俅是“一肚子坏水的梁山公敌”，称刘唐“彪悍的人生没有解释”，宋江“你究竟是不是个好哥哥”，吕方郭盛“角色扮演的爱好者”，时迁“一只烧鸡引发的战争”，让孩子们一看就理解是什么意思，并且想要读下去。
每一个人物根据性格特征和主要经历，被赋予不同的小动物，阮氏三兄弟是鲨鱼，水军头领张横、张顺是水鸟和食人鱼，而很傻很天真的李逵是野猪，及时雨宋江则是牛头梗，增加孩子的注意力也让他们觉得非常有趣，从而吸引阅读的欲望。
全篇语言都是从孩子的角度出发，用于生动形象又很接地气，生僻字的地方还特意加了拼音，非常有利于孩子阅读，不会说因为生僻的词汇或者拗口的语言而不想读下去。说石将军石勇是宋江的铁杆粉丝，因为个字高，被叫做是"傻大个"，很有意思。
不过令人印象比较深的还是里边插画，灵动鲜活，栩栩如生，由著名插画师锦绘精心绘制而成，单单看图画就让人忍不住想要读一读，像我们家不爱看书的大宝每天放学回来都主动闹着要看。
硬壳精装的封面，很有质感，42开的小开本设计，拿着也方便。书中的每一个人物都好像是一个个有着鲜活生命的人物，走进他们行侠仗义的生活，体会完全不一样的悲喜人生。看完不仅能让孩子对水浒中的人物命运和性格了如指掌，还会燃起对《水浒中》的浓厚兴趣。
总之，这本书以介绍人物的形式，让孩子在趣味阅读中熟悉人间百态，潜移默化中也培养孩子豁达的人生态度，开朗活泼的性格，是一套不可多得的水浒枕边书。
