这篇文章介绍了猜谜语的乐趣和挑战性。猜谜语不仅可以锻炼思维，还可以增加词汇量和培养逻辑思维能力。通过猜谜语，我们可以激发智慧，增加乐趣，同时也可以促进交流和沟通。猜谜语是一种富有趣味性和教育意义的活动。
第一篇
今天，我去刘老师家上作文兴趣班。上课时，刘老师在黑板上写下了这堂课的作文题目：《猜谜语》。老师说：“从前，有个父亲，他急着要用钱，想向儿子要，却不好意思说出口，就写了一封信，上面只写了三个字：赵、孙、李。儿子一看，立刻明白了，马上就给父亲汇来了一大笔钱。”老师讲完，问：“你们知道儿子是怎么明白的吗？”大家一听，都呆若木鸡，你看看我，我看看你，想不出个所以然来。老师提示说：“大家知道百家姓吗？”我忽然眼前一亮，急忙举手说：“是‘钱’！”“哦，说说你的理由！”我说：“因为四大姓是指：赵、钱、孙、李。而父亲故意漏写了一个‘钱’字，正好和他的本意相通，聪明的儿子就立刻明白了，赵、钱、李、中间——缺钱！所以谜底应该是‘钱’！”大家一听，都送我了热烈的掌声。随后，大家都开始认真地写起作文来，完成得非常顺利。
这节课老师设计得真好！既学到了四大姓，又玩了猜谜语，真是一举两得啊！
第二篇
“哈哈哈……”是怎么回事呢？原来是我们家正在举行猜谜语活动。
我的意洋洋地对爸爸说：“爸爸，我来考考你，世界上什么人一出生就是王？”爸爸左思右想，小声地念着：“这个答案是什么？”爸爸几乎把脑袋想破了，可还是想不出来。我的意洋洋，欢天喜地。我对爸爸说：“因为那个人叫王。”爸爸恍然大悟，觉得自己太笨了，连一个孩子都不如。
该爸爸考妈妈了，爸爸说：“什么人每年只工作一次？”妈妈可不像爸爸那么笨，一下子想出了答案：“是圣诞老人。”老爸这次可傻眼了，知道自己输了。
该妈妈考我了，妈妈狡猾一笑说：“什么国家最热？”我大声说：“是日本。”妈妈大吃一惊，问我是怎么回答出来的。我说：“书上面都有。”
这次猜谜语真是太有趣了。
第三篇
朱老师走到讲台边，说：“我们做一个游戏——猜谜语。好吗。”“好。”同学们一听猜谜语，个个精神抖擞。
朱老师说：“听，第一道字谜：‘一加一不等于二。’”朱晨敏举起手来，大声说：“日。”朱老师摇着头说：“no.”唐浩正胸有成竹的举起了手，说：“田。”朱老师也摇摇头。陈映夕信心十足地说：“是大王的‘王’字。”朱老师笑眯眯的说:恭喜你，答对了。”
朱老师又出了一道字谜：“一减一不等于零。”大家觉得这个挺容易的，异口同声的说：“是三。”朱老师点点头。同学们纷纷要求出难一点的。老师说的谜语是：“一二三五六——打一字。”这可把我们难住了。有的抓耳挠腮，有的左顾右盼......我们都没猜出来。大家急得想热锅上的蚂蚁。朱老师提醒我们说：“一二三五六里少了什么？”听了老师的话，我们纷纷举起了手，有的说是四，有的说是零，可这些答案都是错的。朱老师最后在黑板上写了个罢”字，我们恍然大悟。
朱老师又说了个谜语：“左边绿，右边红，左边喜水怕虫，右边喜风怕雨。”谬于凡突然站了起来，说是秋”字，大家鼓起掌来。
朱老师让我们自己出谜题，大家跃跃欲试，想将同学们难住。陈映夕说：“土豆想找包子打架，被一条河拦住了。我们都猜不出。没想到，答案是“荷兰豆（河拦豆）。”
我觉得这堂课很有意思。
第四篇
猜一猜，猜谜语，
什么东西有很多，想捉却又捉不到？
春天开花夏季热，
秋天丰收冬季冷。
猜一猜，猜谜语，
什么东西有很多，想捉就能捉得到？
春天桃花夏天昙花，
秋天桂花冬天雪莲。
第五篇
有趣的游戏作文150字篇一_猜谜语
我有一个爱好，就是猜谜语。妈妈准备了许许多多的谜语让我来猜。我来到英语学校，给老师和同学猜谜语。我说：“蜗牛从上海爬到北京需要一分钟，为什么？”我还没说完，老师就说：“在地图上爬。”我想这个谜语太简单了，于是就换了一个难一点的谜语：“金、木、水、火、土，哪个腿最长？”同学们想了很长时间都没猜出答案。
最后还是老师有猜对了。我觉得这个活动很有意思，以后我要多收集谜语让大家来猜。
有趣的游戏作文150字篇二_猜谜语
吃过晚饭后，我和妈妈去百姓量贩看书。可是到了二楼，妈妈想看看三楼的衣服，于是我们就上了三楼。
到了三楼，我第一眼就看到天花板上贴着许许多多的谜语。我看见旁边有两位阿姨手里拿着纸条，我想那一定是答案。前面有一大堆零食，我想那一定是奖品。于是，我在那里找来找去，终于找到了自己猜出来的了。我赶忙说答案，是正确的，于是便得到了一个奖品。
第六篇
以前，爸爸给我打印过一套谜语，可他从来没看过，因此，我常给爸爸出谜语。
从我给爸爸出的第一个谜语开始，爸爸就没猜中过，真没有猜谜语的天赋!
昨天晚上吃完饭，我和爸爸一起去了一个小公园。路上，我给爸爸出了一个字谜，“古代有，现代无。商周有，秦汉无。唐朝有，宋朝无。打一字，爸爸，你猜猜。”“呃——你再重复一遍。”爸爸不解，于是我重复了一遍。“给你个线索，这起源于一个历史故事，它叫作《一个字》。”我的耐心开始淡却了。“什么?什么?你说这个历史故事只有一个字?”爸爸没听清楚，更糊涂了。
突然，爸爸想起来了，“是‘古’字!”“NO，NO，是‘口’呀!笨!古代、商周、唐朝、这几个词里都含有‘口’啦!拜托!”我汗!“不就是古嘛!你看这些都是古代的呀!”爸爸理直气壮。“哎哟!那样的话，现代、秦汉、宋朝，这几个词后面跟着的都有‘无’啦，您又觉得无应该变成‘有’，矛盾了!”
唉!爸爸猜谜语时脑子好迟钝啊!
第七篇
“叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，老师健步走进教室。“同学们，”老师说，“今天，这节我们进行猜谜语活动，大家说好不好？”
”偶耶！”同学们异口同声地欢呼着。老师先将全班的同学分成6组，然后，宣读了比赛的规则：不准瞎起哄，不准抢答。否则扣掉1分。每组同学知道答案后，举手回答。每答对一道加1分。之后，老师就开始念起谜语了。
一脸生来真是长，白白细细俏模样。冷水洗脸不习惯，每次都用开水烫。”(打一食物)我刚听完，心中立刻想起了一样食物，对，大米，就是大米。”
刘老师见只有我一人举手，便马上示意我回答，“大米”我以不容置疑的口吻说出我的答案。“不对。”老师的眉头顿时皱了起来。“莲藕”又一个人说出了他的答案。“不对，再猜猜看。”大家都抓破了头皮，但还没有想出答案。有个同学干脆不想了，稀里糊涂地问答：“熊猫”唉，是能吃的东两。这人也太有才了吧。
最后的答案是——面条，怎么把这个给忘了呢？
叮铃铃。下课了，可同学们仍沉浸在欢声笑语中。
作者：李书器
第八篇
我的拿手好戏就是——没错，猜谜语！要说练成这招呀，可不容易。首先要大量阅读有关猜谜语的书籍，广泛积累一些常见的谜语；其次要去实地锻炼，比如元霄节的灯谜会等，增长自己的见识，做到现场不慌张。当前两步都练得炉火纯青了，那么还要做到“快、准、稳”，等这些条件都达到了，恭喜你，可以出师啦！
“理论需要实践来证明”，我的谜语练好了，不免就想显摆一番。记得有一次，老师在班上出谜语让同学们猜。“中丞答一字”。老师在黑板上写下谜语后，同学们一个个抓耳挠腮，窃窃私语地讨论着。中丞？哦，脑中一道灵光闪过，我瞬间想明白了，我大声地答道：“水，谜底是水”。老师笑着说：“真棒，答对了。”顿时，同学们纷纷向我投来了羡慕的眼神。
不过，马失前蹄的情况也偶有发生。老师又出了一题“贵妃醉酒，答一字”。这是什么？这下我的脑子也成了一片浆糊，是什么呢？是“怀”吗？不对，是“媚”吗？也不对……这时，同桌鼓励我，“你行的，举手吧，你肯定会的。”虚荣心让我举手回答：“老师，是睡字”。“不对”，老师一口否定道。老师解释说：“是孕字，这里指的是杨贵妃静如处子，动若脱兔。”
原来如此，这次的出糗让我恍然大悟，看来我的谜语还不够精练，要多加练习，不能骄傲，这样才会“更上一层楼”啊！
第九篇
四年级写事作文大全篇一_猜谜语600字
“噢，猜中了！”“猜中了！”
房间里噼里啪啦地一片吵闹声，我、妈妈、爸爸、妹妹、表妹坐在一起猜谜语呢！第一条谜语别表妹猜中了，我们正在为她鼓掌呢！接着，奶奶说出了第二条谜语——进门蓬头垢面，出门神气活现。卖了很多的东西，还要自己赔钱。打一件事。
一下子，房间里静了下来，表妹皱着眉头，我托腮不语，其他人在悄悄地议论。
过了好一会儿，也没人发言，见此情景，奶奶说：“我提示一下，是路旁有的。”这一说，妈妈就来劲儿了，大声说：“白菜！”我才妈妈一定能猜对，平时她不看钟猜的时间都很准。“不对！”奶奶摇了摇头。
接着，又有人说，青菜、葱。可都不是。
奶奶在一次提醒大家：“这是每个男人经常要做的事情。”几分钟后，表妹对我说：“我知道是什么了！”我迫不及待的问：“是什么？”“抽烟啊！”表妹笑着说：“男人不是经常抽烟吗？”真的有这样的谜啊，我禁不住笑出了声音。奶奶听了，也笑着摇了摇头。
我焦急地想：男人要做的事多着呢！到底是什么呢？哎呀，怎么就猜不出来呢？
只听见奶奶说：“璐茜，来回答吧！”我猛地站起来，不知该说什么才好，脸一下子涨得通红，窘得我直抓头。忽然一缕头发垂到了我眼前，顿时，我眼睛“唰”地一亮，“这下可有了！”真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！我猛地一立正，背挺得直直的，清了清嗓子，大声说：“理发！奶奶您提示‘路旁有的’应该是理发店吧！”
“猜对了！”奶奶高兴得眼睛眯成了一条缝不住地夸道：“我的孙女真聪明啊！”猜谜还在继续，房间里像开了锅似的，猜对的手舞足蹈，猜错的哭笑不得，要奶奶再出一个……
四年级写事作文大全篇二_猜谜语500字
“一时欢喜一时愁，想来想去不对头，要是处处都想到，愁眉一展喜心头”，打一活动名称。谜底是什么呢？告诉你们吧，是“猜谜语”。不错，这堂课我们就要猜谜语。
首先，刘老师拿起粉笔在黑板上写下一道谜语：“小小扫帚，一手拿牢，白石缝里，天天打扫”，打一生活用品。“谁能猜出这是什么”？她问大家。刚开始，教室里鸦雀无声，后来，有很多同学举起了手，一位同学说是扫帚，刘老师摇了摇头，“拖把”，“鸡毛掸子”。。。。。。同学们纷纷回答。但刘老师始终微笑着摇头。“牙刷”，一位同学说。“猜对了”，刘老师终于点了头。“有谁见过用拖把和鸡毛掸子刷牙的？”“没有”！同学们哄堂大笑。有的学着刘老师的语气说话，还有的快笑破了肚皮。
接着，刘老师又在黑板上写下一道谜语：“汽车一到站，乘客人不见”，让同学们猜，大家议论纷纷，有同学说是“车”，有同学说是“站”，还有同学说是“人”，大家绞尽脑汁都没猜出来。最后，刘老师告诉我们，谜底是“乖”，“乘”字下面少了个“人”字，不正是“乖”吗？“哦！”同学们顿时恍然大悟。
“叮铃铃”，下课铃响了。通过这堂有趣的谜语课，我终于明白了什么叫“一时欢喜一时愁，想来想去不对头，要是处处都想到，愁眉一展喜心头”。
第十篇
昨天晚上，我们全家围坐在电视机旁，边看电视边猜谜语。
“镜子里照着人，打一字”妈妈刚读完谜语，我就胸有成竹的说：“是‘囚’字。”
“我看是‘闪’字吧?”爸爸说出他的答案。
“我猜应该还是‘人’字，因为镜子里照的是一个人，所以应该是‘人’字。”奶奶发表了她的看法。
“不对，不对”我争辩道。
“你们都说错了”坐在一旁一直不开口说话的爷爷说道：“依我看，这应该是‘入’字”。
“我们做个试验好不好?”妈妈站出来主持公道，我们也都表示同意了妈妈的想法。
“怎么做呢?”我急忙问妈妈。“宝贝，你先别急，你先在纸上写一个‘人’字。”我接过笔和纸，在纸上写了一个大大的‘人’字。
妈妈拿过纸，走到镜子前对着镜子照。
“入”我们全家异口同声的念了出来。
“这是为什么呢?”我有些迷茫的看着妈妈。
妈妈笑着说：“宝贝，你难道不知道镜子里的字是反这的吗?”
“哦”我晃然大悟。奶奶和爸爸也都表示赞同，为爷爷竖起了大拇指。
在欢笑声中，猜谜游戏继续进行……
第十一篇
星期六作文课上，张老师提议：“给大家猜个谜语，好吗？”
猜谜语，不是我的强项，我感觉有点难，心里情不自禁地“咚咚”打起鼓。“第一个，大雨下在横山上。”张老师边说边在黑板上写出谜题。大雨，留下“雨”字，横“山”，倒向西边，不就变成“雪”字？不对，我不是猜谜的料，答案很可能是错的。犹豫不决的时候，后排的朱士勇举手：“雪。”“对的，厉害。”张老师向他投去赞赏的目光。
啊——！跟我的答案一样，气死了，风头全被他抢去了，早知道我举手说就好了，真恨不得把朱士勇的名字反过来念，变成“勇士猪。”
嘻嘻，我觉得这堂课变得有意思了。
第十二篇
今天，我们去逛超市。发现超市里正在举行“猜谜语”活动。
我三步并作两步走，急忙挤到人群里去。我从密封的箱子里拿出了一张纸条，只见上面写着：一月七日，猜一个字。我拿着纸条，在那里苦思冥想。“一个月有七日？这到底是什么字呢？”我让爸爸看了看，爸爸一时也不知道是什么字？妈妈也看了看，还在手上比划着。后来，妈妈高兴的说：“啊！我想到了，这是个“脂”字。”我一看，还真是的。有个“月”，右边是“七日”。然后，我就对那个阿姨说：“阿姨，我知道了，这是个“脂”字。”阿姨笑嘻嘻的说道：“小朋友，恭喜你，答对了。这个是你的奖品。”我高兴得一蹦三尺高。
随后，我拿着奖品，和爸爸妈妈一起进超市购物去了。
第十三篇
今天，作文课上，老师给我们除了三个谜语。
老师把三个字谜写在黑板上：大雨下在横山上、十月十日、九十九。这些题目太难了，老师不会在坑人吧？我绞尽脑汁地想着，第一个字谜是“卡”字吧？大雨下在横山上，把“上”和“下”加起来不就行了？我激动地抓起笔写给老师看，老师摇摇头说：“不对。”后排的朱士勇举手站起来说：“是‘雪’。”老师笑着点头肯定了他的答案。这个字谜真简单，如果我多动动脑子也能想出来。
十月十日，这个字谜看着很熟，一个“萌”字被我想出来了。老师说这个字谜有两个答案，另外一个我猜不出来，别的同学写写画画，猜出来了，是“朝”。
第三个，九十九。我们谁也猜不到，老师暂时保密不说，下堂课才公布答案。我很心急，也只能拭目以待了。
这节作文课好有趣呀！我太喜欢猜谜语了。
第十四篇
今天，我、妈妈、姥姥和姥爷做了一个有意思的游戏，叫猜谜语。
首先，我昂首挺胸，站立起来，给大人们出了一个脑筋急转弯：什么布剪不断？我的话音刚落，姥姥就举手了，回答说：“是瀑布。”唉，没想到姥姥一下就猜对了，她特别高兴。姜还是老的辣呀！
接着，妈妈又给我们出了一道脑筋急转弯：生产日期与有效期是同一天的产品是什么？我们冥思苦想，过了一会儿，姥爷说：“是炒菜。”妈妈笑着摇了摇头。我请求妈妈给我们一点提示，妈妈说：“是跟纸有关的，能用眼睛看的。”只见姥爷皱着眉头，右手向上推了推老花镜，慢悠悠地说：“是不是书本？”妈妈依然摇头说：“还不对，但和我的答案有点相近。”我们都急坏了，妈妈还卖关子呢。我又说：“是人。”听到我的答案，一家人都笑了起来，妈妈跟我解释说：“人不是产品，不对。”最后，姥爷猜对了，是报纸。
我想，猜谜语的游戏真好玩，我下次还要玩这个游戏。
评语：徐子昂，你一定要把标点都写全呀！要不然考试会扣不少的分。
一个人在说话的时候，还会有必要的动作，神态表情，也应该写出来。老师相信你一定能观察仔细，写细致。
