这篇文章主要讲述了初一学生在数学学习中遇到的问题和困惑。作者认为数学是一门需要理解和掌握的学科，而不是仅仅死记硬背。文章提出了几个解决问题的方法，包括多做练习、与同学交流和请教老师等。最后，作者鼓励同学们要坚持不懈地学习数学，相信自己一定可以取得好成绩。
数学题目初一作文篇1
这几天，小明正在学习形体，可是怎么也不懂，总会把它们搞乱，害得他无心去听课，真是一团糟。
这天晚上，小明被一阵风卷入了形体图王国，他见到了哥哥长方体国王和弟弟正方体国王，他们是一对孪生兄弟，都是 4 个角， 4 条边，对边都相等，只不过正方体 6 条边都相等。
他们介绍了自己，长方体说：“你好，小明，我是长方体，你从一边只能看过 3 个面哦！我有一个孪生兄弟。”正方体说：“我就是，你看，我和哥哥一样， 6 个面， 12 条棱， 8 个顶点，我的哥哥还有两个面可以是正方形呢！我是一个特殊长方体。”
小明又问：“我总把你们和长方形，正方形搞乱了。”正方体说：“正方形和长方形是我们的堂妹。”长方体抢着说：“对呀！我们是立体图形，堂妹是平面图形，我们有 6 个面，而她们只有 1 个面。”
正方形和长方形正好来玩，小明把他们一比较，他们虽然相似，可并不一样。小明知道了以后，又对长方体说：“怎么认识体积呢？”它说：“这很好啊！我长 ´ 宽 ´ 高，堂妹是没有体积的，表面积我们相差更大了。”小明听了这番解释，开心地笑了，总算明白了。
又是一阵大风，把小明送进了家，送进了梦乡。
数学题目初一作文篇2
今天，我在做数学作业时发现了这样一道趣题：明明家的时钟几点敲几下，每半点敲一下，请问这座时钟一昼夜一共要敲几下？这道题目引发了我的兴趣，我认真的思考起来。通过思考我发现： 1 到 12 响可以分成 6 组，每组的和是 13 。有了这个发现，我列出了下面的算式： 6x13=78 （下）， 1 到 12 之间又有 12 个间格，便可以用 12x1=12 （下），再用 12+78=90 （下）。我以为我做的是对的，便开开心心地下去玩了。我回来后，爷爷也检查完了我的作业。他告诉我：“一天是 24 小时，还得用 90x2=180 （下）。”这时我恍然大悟地笑了。
数学题目初一作文篇3
小学作文试题：一道小学题目
话题一：“我”
著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。
请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。
数学题目初一作文篇4
有甲、乙、丙3个人平均分吃8只面包，吃完后甲付了5只面包的钱，乙付了3只面包的钱，丙回家拿了4元钱（40角），分别付给了甲和乙，请你算一算，甲和乙各分得多少钱？
分析：甲吃了面包总数的1/3，付了5/8的钱，则甲帮丙付了（5/8-1/3）的钱
立式：5/8-1/3=7/24
同样的道理乙吃了面包总数的1/3，付了3/8的钱，乙帮丙付了（3/8-1/3）的钱
立式：3/8-1/3=1/24
现在是甲和乙来分40角钱，他们之间的比例是：甲/乙=（7/24）/（1/24）=7/1
则：甲分到：40/（7+1）*7=35（角）
乙分到：40/（7+1）*1=5（角）
题目是做出来了，可是分析计算的过程太繁，下面介绍我想到的一个简单的方法：
分析：丙吃了1/3，需要付40角
则总3个人付的钱一共是40*3=120（角）
甲付了5/8的钱是120*5/8=75（角）
甲可以分得的钱是75-40=35（角）
乙可以分得的钱是40-35=5（角）
不知道同学们还有没有其他的解法，我们一起分享！
数学题目初一作文篇5
恼人的数学题_数学说明文600字
听说理论来源于实践。但也不尽然，数学这门学科可能就是个例外。 我说的也许你不信。不管你信不信反正我信了。
下边举例说明：
1. 鸡兔同笼问题。
说有35个头，94条腿， 问鸡子和兔子各多少只?答案是兔子12只，鸡子23只。
我说现在的出题老师， 你们有点常识好不好。把鸡子和兔子关到一起干什么。兔子喜欢静，而鸡子喜欢动。你把它们关到一起，怎么养?再说了，鸡子吃饲料，兔子吃草，你怎么喂。还有一个问题，那么多兔子和那么多鸡子关在一起，你得多大的笼子?
2. 速度问题
说有一队小学生出去春游，以每小时5公里 的速度前行， 两个小时后，一个老师出发， 30分钟后追上小生， 问老师的速度是多少?答案：每小时25公里。
我就不明白了，老师能跑那么快，干脆到国家队去跑长跑算了，还能为国家争光，埋没在小学校里岂不是屈才了吗?马拉松运动员也没有你跑的快， 是也不是?
3. 因数问题
说隧道里有2010盏灯，标号依次为1，2，3……2010，有标号依次为1，2，3……2010个人从隧道内依次通过， 每个人把标号为自己整数倍的灯开关拉一下， 问最后还有多少灯亮着?答案：1966盏。
我真的不明白2000多人来到隧道就是为了开关灯。现在还有那个隧道的设计者还那么笨，一个灯装一个开关不说， 还是早已经淘汰的那种拉线开关。
我这人愚笨，以前不知道， 现在也无法弄明白，能把鸡子兔子能关到一个笼子里饲养，有时候老师跑的比马拉松运动员还快，2000多个人到隧道里去拉开关，难怪我的数学学不好。
以上充分说明，数学这门学科不是来源于实际，这回你信了吧。
数学题目初一作文篇6
有趣的数学题
下午，爸爸给我出了一道有趣的数学题，内容是：一只西瓜切四刀，切出九块，但吃出十块西瓜皮，那是怎么切得呢？
我说：吃的时候把一块扳成了两块；妈妈说：切掉一块皮。。。爸爸说：都不对！我就吵着爸爸要答案，爸爸说晚上我切给你看。
正好家里有个大西瓜，回到家爸爸就开始切西瓜了，我在边上仔细地看着，四刀切好了，啊，原来就是切一个“井”字型嘛！四刀正好切出九块西瓜来，其中，中间那块西瓜很奇怪的哦，它上面有块皮，下面也有块皮，所以正好吃出十块皮来啊！我终于弄明白了。这时妈妈也看到了，她说：中间那块肯定很好吃，又甜又没西瓜籽！爸爸，妈妈和我都想吃中间那块西瓜，怎么办呢，妈妈说：我们来三金咚咚哐，嗯。。。就跟现在我和小朋友玩得：手心手背心肝宝贝一样，来决定谁吃中间那块西瓜。最后还是妈妈赢了，看着妈妈开心地吃起那块西瓜来，我口水也要流下来了，妈妈说给你咬几口吧，我吃着感觉特别甜。。。。。。妈妈吃完西瓜说太大啦，吃得都要撑死啦！我和爸爸都笑了
数学题目初一作文篇7
早上，我做完暑假学伴，妈妈看了看，问我其中一道题目是怎么做出来的?这一问，我心里可乐啦，“事实证明，看课外书是有好处的!”
这是怎么回事呢?这道题我认识，它是一个斐波那契数列。我看过一本课外书，书中讲到它有一个特性，要想得到下一个数，需要把前两个数加起来。这是一个意大利的数学家列奥纳多发现的，斐波那契是他的笔名，于是人们把他的这个发现称作“斐波那契数列”。
在现实生活中，有许多斐波那契数列，比如，自然界中的一朵完整的雏菊花瓣，其花瓣个数就符合斐波那契数列，通常是13,21或者34，我们拿雏菊玩个游戏，揪掉第一片雏菊时说“喜欢我”第二片说“不喜欢我”这样交替下去，那么有13或者21片花瓣的雏菊最后的结果是“喜欢我”。而如果是34片的大雏菊，我们最好先从“不喜欢我”数起，要不然，最后的结果是“不喜欢我”这肯定不是我们想要的，这种大雏菊通常生长在田野里，花园里不常看到;还有在松树叶中，松针总是2个，3个或者5个为一小簇生长的，这些数字都是斐波那契数列中的数;当你切开水果，观察一下它们的内部构造，很可能也能找到斐波那契数列。自然界真是好神奇呢!
认识了斐波那契数列，我轻松的做完了这道题，我跟妈妈说了这个斐波那契数列的故事后，妈妈表扬了我，真开心!
数学题目初一作文篇8
中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很容易，。心想：”嗨！这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。”
于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。我草草地看了一下题容易容易，不对，不是已经给了速度吗？那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢？我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小时，为什么用200除以35呢？这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。
数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀！
看似简单却蕴含着复杂，无论做什么事都要认真，不能小看它。
数学题目初一作文篇9
每天晚上我们全家都去橡树公园散步，经常都能遇到小松鼠和小鸟，这让我想起了有趣的一道数学题。如果橡树公园里面只有小松鼠和小鸟两种动物，现在公园里的小松鼠和小鸟共有35个头和110只脚，那么公园里各有几只小松鼠和小鸟？提示：一只小松鼠有4只脚，一只小鸟有2只脚。
既然阿BEN哥哥算出来了，我就公布答案：
答案：因为每个动物都只有一个头，所以公园里的小松鼠和小鸟总共有35只，假如有10只小鸟，就有35-10=25只小松鼠，那么总共有10×2+25×4=120只脚；而题目中说只有110只脚，说明小松鼠的数量多了，要减少小松鼠的数量；120比110多了10只脚，假如减少5只小松鼠，则少了5×4=20只脚，但同时小鸟多了5只，增加了5×2=10只脚，总共少了20-10=10只脚，恰好和题目中的110只脚相等了。所以答案是：公园里有20只小松鼠，15只鸟。我们再验算一遍：15只鸟有15×2=30只脚，20只小松鼠有20×4=80只脚，共有30+80=110只脚。
数学题目初一作文篇10
我在数学上有困难了。这几天讲的证明过程总是把我的思路搅得乱乱的。而老师对我很失望，她认为我不会这种情况，还叫我去谈话了呢。
数学题目初一作文篇11
今天数学课上杨老师给我们做了一些趣题，如有25枚硬币，10面是正面朝上的。如果你的眼睛被蒙住了，把硬币分成两堆，要求每一堆正面朝上的硬币数量是一样的。这个问题一出来，几乎所有的人都傻眼了。这怎么可能呢？我又不是透视眼。
回到家里，我把课堂上的题目考了妈妈。 妈妈摸摸脑袋，怎么想也想不出来。她甚至拿来了25个硬币亲自试验了无数次，结果都失败了。哈，连妈妈也被烤焦了！
现在看来只有一个办法了：明天去问杨老师吧！
数学题目初一作文篇12
数学题有难的，有容易的。但有时看似简单的题目往往并没有那么简单。
记得有一回，母亲让我做一套题目，说什么这些是小升初的重要题型，一定要刷，我漫不经心的拿出笔，心里还想着刚才看的书。做着做着我看见了一道题目心里想着：天哪怎么会有这么简单的题目，两件以同样价钱买出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件亏损25%，那么是亏了还是赚了？当然是不赔也不赚啦，这么简单的题小升初还会考？
正好选项里也有不赚不赔这一项，所以我果断的选了c项不赚不赔。终于全部写完了，我拿给母亲批改，心里想着:肯定错了很少的题目，尤其是那道不赔不赚的题，太简单了吧！我抱着满满的自信，等待着90以上的高分。
当试卷发下来的那一刻，我没有再激动了，我盯着卷子揉揉眼睛，直到我相信我没有看错分数的时候我十分的惊讶，天哪！55分!我的眼睛瞟到了刚才的那道“简单”的选择题，我竟然错了！
我百般不得其解，又是挠头，又是翻书，但总找不到答案。父亲看见我的那道题，笑了笑说:“虽然都已135元出售，但这两件上衣成本可不一样。”我思索片刻才恍然大悟，脑子里一下有了新的思路。要知道赔赚，就要先算出两件衣服的原价，先把第一件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1+25%），由此用除法求出成本价，进而求出赚了多少钱；再把第二件的成本价看成单位“1”，售价是成本价的（1-25%）,由此用除法求出成本价，进而求出赔了多少钱，再把两数相比较，然而45大于27，所以是赔了。
经过这道题的了解，我知道了每一道题都要认真对待，不能因为看似简单而掉以轻心。
