《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》是一本适合小学生的绘本，它通过丰富的图画和简单易懂的文字，帮助孩子们提高写作能力和阅读理解能力。这本书内容有趣生动，不仅能够引发孩子们的阅读兴趣，还能让他们感受到写作的乐趣。总之，这是一本让孩子们在阅读中学习，快乐成长的好书。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇一)
《小学生看图写话》：写作是一种技能，需要方法和练习！
看图写话是小学低年级孩子的重难点。
学好看图写话可以为三年级写好作文打下坚实的基础。
然而，让小学一二年级的孩子看清图上的内容，按照一定的逻辑顺序，使用流畅优美的语言和文字表述出来，则并非易事。
有没有一本专门教小学一二年级的孩子写出符合规范的看图写话的书呢？
答案当然是肯定的！
《小学生看图写话》这本书就是写给小学一二年级的小朋友的，全书采用了全彩大字版，方便孩子们阅读、学习。
这本书结合了小学一到二年级看图写话的高频考题，帮助孩子们从写好一句话开始，再到写好一段话，写好一篇作文，循序渐进地帮助孩子们构建写作框架，教会他们学会运用修辞手法和恰当的形容词，从而能够写出一篇语句通顺、行文流畅、紧扣主题的作文。
这本书的看图写话一共有61篇，分为三个部分：单图、单图多人和多图。
第一部分为单图。
单图看图写话从最基础的一句话开始，告诉孩子们构建一句话的基础元素分别是：时间、人物、地点，事件、结果……
在描写人物的时候，可以从人物的外貌入手，按照一定的顺序依次描写；在描写人物活动的时候，要侧重描写活动的步骤，用“先……接着……然后……最后……”这样的关联词，将活动串联起来；在描写物品的时候，可以运用比喻和拟人等修辞手法，使描写的内容更加形象生动。
第二部分为单图多人。
在描写单图多人看图写话的时候，要注意观察人物之间的关系，重点在于分别描写每个人物不同的活动，并且注意故事的转折点。
第三部分为多图。
多图写话需要注意事情的发展顺序，每张图片的内容都要写到，并且要注意观察图片中的细节变化，按照事情的发展顺序、活动顺序、以及时间等顺序来描写。
这本书的内容通俗易懂，题型非常丰富，配图也十分精美，实用性非常强，特别适合零基础的一二年级小朋友使用，当然也适合家长和老师们作为辅导学生看图写话的工具书。
这本书还附赠了八十套相关练习资料和六十一节视频课程，扫描书中的二维码并关注微信公众号就可以通过提示获取资料。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇二)
暑假要到了，你的孩子看图写话水平怎么样了？
你有没有遇到这样的情况：幼儿园时，小孩绘本故事说得是呱呱响，小学一年级看图写话，却是半天写不出来几个字？
你有没有想过出现这样问题的原因？
有没有可能是孩子心理畏惧，毕竟看图写话是作业，写不好怕挨批？
会不会是孩子知道内容，只是不会写字，拼音也不会？
字不会写和不会用拼音代替，这就需要大人们花些精力去陪伴孩子学习。你可以和孩子并排坐着，书翻到二个人面前，多给孩子读故事；可以让孩子自己大声朗读学过的课文；可以找一些带拼音的故事书，让孩子喜欢读书。
如果是不知道如何下手写，这里推荐一本《小学生看图写话》给大家。我儿子马上升二年级了，这是我给他选择的书。
选中这本书的原因，有以下几点。
1.整本书内容编排上有简到繁，可以帮助孩子更好过度。
书分三个模块：单图单人，单独多人，多图。每个板块大概二十幅图片，三大板块六十一幅画面，充满一暑假。每天一练习，让小孩慢慢熟悉的同时加深印象助于提升阅读与写作能力。
2.内容上从词语步步引入到写作信手拈来。
内容由五部分组成。从简单的观察、表达、短填空、长练习，到根据要求给文章点评，再结合自己的理解写作，层层递进，循循善诱。只要坚持，就没有提高不了的“看图写话”。
暑假来了，减负是应该，家长给孩子做好一升二的衔接也是必要。二年级知识又繁重一点，帮助孩子充实有意义的过好暑假，做古美的义不容辞。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇三)
语文学习中，写好作文很重要。要想孩子写好作业，就得从一年级开始抓起，从看图写话抓起。
看图写话，顾名思义，就是把看到的图画写出来。可别小看这看图写话，很考验孩子的想象能力、表达能力、思维能力、认知能力。很多孩子抓耳挠腮半天，也挤不出几个字来。学好看图写话，也需要练习和技巧。
有一本《小学生看图写话》，推荐给大家，可以解决家长的痛点，帮助孩子学会看图写话。这本书从单图到多图，从会填到会写，让孩子循序渐进地学习看图写话，很适合基础薄弱的小朋友。书籍是全彩大字版，配图的人物、动物、风景等都很明丽、有趣，很适合孩子的审美，是个很好的教辅书。
要学好看图写话，第一个就是要“看”。《小学生看图写话》会用大字提醒孩子观察图中的时间、地点、人物、做什么、做得怎么样等信息，这样能让孩子对图片进行有效观察，全面掌握图片信息，在脑海中形成基本的逻辑框架。
光是看还不行，还得把关键词写下来。初初开始学习看图写话的孩子一开始很难成句。《小学生看图写话》这本书就通过“我会观察”、“我会表达”、“我会填空”这样的方式，让孩子把关键词写出来的方法进行练习。其中，“我会填空”分为“短练习”和“长练习”两种，短练习让孩子抓住关键词，长练习让孩子在抓住关键的基础上再发散思维，找一些细节。
除了看和抓关键词，对文章进行点评也很重要，这可以让孩子学习别人写话的长处，找到自己写话的短处，还可以让孩子有模仿的对象。《小学生看图说话》中的“我会点评”这一环节设计得很好。书里给出一篇文章，让孩子读过后，判断主题是突出、偏题还是离题；语言是优美、通顺还是有病句；给文章打分；找出值得学习的好词、好句并摘抄下来。
仔细观察、抓关键词、填空、点评文章后，孩子再写就会简单多了，不会那么费劲了，可以根据关键词扩展书写了，这就进入“我是小作家”这一环节了。
《小学生看图写话》书里的图分为单图、单图多人、多图三种。看单图写话时，孩子可以从最基本的要素写起，即上文所说的观察的几个重点。描写人物时，可以从外貌入手。描写活动时，可以从活动的步骤入手，描写物品时，可以运用比喻、拟人等修辞手法。看单图多人写话时，需要注意人物之间的关系。看多图写话时，要注意事情的发展顺序。
当然，有了这本书的辅导，孩子学习看图写话、学写作文也很难一蹴而就，家长的一定要有耐心，要善于看到孩子的进步，多表扬孩子。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语一声暑天寒”，如果家长善于表扬孩子，一定能促使孩子产生自信，进而对写作文产生兴趣。
此外，家长不必拘泥于书本，在孩子使用这本《小学生看图写话》练习一段时间后，也可以用书上的办法带孩子去户外观察练习，如果写作文不方便则可以让孩子用嘴说出来，非常锻炼孩子的思维和口才，如果能勤加练习的话，对孩子的学习和成长一定影响深远。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇四)
得语文者得天下，在这个大语文时代，语文所包含的内容，越来越受到重视。
语文中的作文，不管是小考、中考，还是高考，都在语文成绩中占了很大的分值比例。
还有我们熟知的那些个例，无论是新概念作文大赛获奖而被特招，还是高考作文满分特招，无一不证明着作文的重要性。
因此，作文要从小抓起，看图写话是作文的基础。
《小学生看图写话1~2年级》这本书，专门针对刚开始接触写作任务的小学生，分为单图、单图多人和多图三个模块，内容由浅及深，循序渐进。
在每个部分里，都分为五个步骤。第一个步骤是观察，观察图画中的内容，并且给出相应的问题，需要把给定的词语填在回答的横线上。这些问题包括但不限于时间、地点、人物和事件。
第二个步骤是我会表达，在这个模块里，会把第一个步骤里的内容连成一句话。简单地描述一下图片中的内容。
第三个步骤是填空，这里分为两步。第一步是短练习，给第二步骤中的句子加一些形容词，让句子读起来有血肉。第二步是长练习，在这一步里，增加了周围环境和心情的描写。如果是短练习是让句子有血肉，那么长练习就是化妆，让句子更加精致。
第四个步骤是点评。在这一个步骤里给出了得分要点。自己写，总是有只在此山中的感觉。根据得分要点来点评一篇写好的内容，更容易找到问题。在点评过程中，见贤思齐，不贤而自省。
第五个步骤是自己写。准备工作做了那么多，写出来才是最终的目的。亲自写一下，在写的时候，对标得分要点，再次看看自己是否完全掌握。
另外，在练习写话时，关联词的应用能让事情发展的脉络更加明显。先，接着，然后，最后是一组最简单的关联词。同时也是最好用的一组。不仅在单图里可用，多图同样适用。
而在单图多人的练习中，更注重的是人物之间的关系，这就对转折和过渡提出了要求。
作为一本工具书，这本《小学生看图写话1~2年级》相当实用。
用我们家孩子的话来说就是，会说一句话变成会说两句话，然后把两句话变成一段话。原来看见一幅图，就只能写一句话，看见大片的空格比较发愁。现在同样还是发愁，是因为格子不够用了。
果然，写作是一种技能，方法和练习同样重要。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇五)
要说现在这个时代什么最重要，那一定是大语文。大语文的时代，要说现在什么最困难，那一定是写作文。 写作，并不是一蹴而就的，而需要一点一点的提升。那么，如果小学生能够一二年级的时候打好基础。那也就不惧三年级的分水岭啦！但是怎么才能够打好写作的基础呢？苦苦寻找，终于找到了这本书。
《小学生看图写话1~2年级》是由陈华珊所著，北京大学出版社出版的。这本书是作者结合多年的教学经验，根据小学1~2年级的看图写话编著，帮助小学生来写好写作的基础，那就是学好看图写话的能力。 刚从幼儿园进入小学的孩子们，本身并没有什么写作的基础，因为这是一个全新的技能。那如何让孩子们来知道，看到一幅图该怎样进行写话呢？ 可以这样做。拿来一张图。首先是提出问题，仔细观察图片，图中画的是什么时间？什么地点？谁在做什么？做的怎么样？  有问就有答，但凡哪个小孩子也都会来说几句吧。写作5步法。
第1步，我会观察。 家长的快写呀，写呀。小学生的不动，不动。不是还是不写，而是他不会写。看这里，把词语填到横线上就简单多啦。一边填空，一边也记住了这一句话。
第2步，我会表达。 同样的，时间、地点、做什么都在横线上空了出来。孩子们一边写，一边就记住了写话所需要记的内容。
第3步，我会填空。 一个简单的短练习，外加一个扩展的长练习。把文章的主要结构，就进行了扩展。这样的一步两步三步就学会了。
第4步，我会点评。 看到这里，是不是就有点阅读理解的感觉了？小学的作文，离不开阅读理解。那么通过这样的简单点评，可以学会了阅读理解的节奏，方便孩子们继续进行学习阅读。
第5步，我是小作家。 通过上面的四步学习以后，对于这个一张简单的图片，就有了初步的理解。可以动手尝试写一下自己的小作文啦。
对于写作从来都不是一蹴而就的，需要慢慢的练习。 这本书给大家准备了单图，单图多人，多图等61篇看图写话。题型分为了选词填空、看图写话的要素填空等等，通过写出通顺优美的句子，来指导孩子们在练习中学习，在练习中提高写作的能力。 《小学生看图写话1~2年级》使用由浅入深，由易到难的方式进行编排。内容在孩子们的认知能力范围内，又能一点一点的升级，无困难。大量的彩色插画，可以提升孩子们的阅读体验。 小彩蛋：本书还配备了80套相关练习资料，和61节视频课程，可根据提示领取。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇六)
明年我也要成为一名一年级学生家长啦，这本书也是我迫切需要的，相信每位家长都知道看图写话对于一二年级的孩子有多重要，先不说这是一二年级的学习重点，最重要的是学好可以为后期写好作文奠定基础
这本书不是讲一些方法啊什么的，而是涵盖了61篇看图写话实例，分为单图、单图多人以及多图，每个例子都源于生活，孩子更容易理解，慢慢的在练习中学习和提高 书：《小学生看图写话》 著：陈华珊 出版：北京大学出版社
书中每一个实例中都包含五部分：我会观察、我会表达、我会填空、我会点评以及我是小作家，不是仅仅写出来这张图的内容，而是由易到难一步步来
我会观察：这里书中会给到一些提示的词语，然后让孩子选择词语填到相应的横线上，给到提示的词语基本包含：人物、时间、地点、做什么以及做的怎么样，这也让孩子大概明白看图写话里面的要素部分 我会表达:基于第一步的基础上，第二部分仍是填空，但不同的是每个横线上方提示的不是具体的词，而是仅仅是提示了横线处是时间还是人物，亦或是做什么，具体词语由小朋友自己去想，难度稍稍增加了一些
我会填空：这一部分分为短练习和长练习，这部分算是看拼音写词语，顺带让孩子熟悉一下拼音，长练习部分可以学习到如何扩展这个看图写话，帮助孩子从一句话，再到一段话，最后到一篇作文 我会点评：这部分很有趣，让孩子当一名小老师去给已经写好的作文打分，并且给出了得分要点，换种方式让孩子去明白，除了一些最基本的要素外，作文中还可以增加哪些让文章更通顺、更优美以及条理清晰。 我是小作家： 这一部分是为每个孩子准备的留白，在学习了前面的部分之后自己动笔来完成一篇看图写话
这本书我最喜欢的就是它是在一步步的教孩子去构建写作框架，逐渐的学会正确使用各种优美的词语，进而可以完成一篇流畅、紧扣主题的作文
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇七)
明年我也要成为一名一年级学生家长啦，这本书也是我迫切需要的，相信每位家长都知道看图写话对于一二年级的孩子有多重要，先不说这是一二年级的学习重点，最重要的是学好可以为后期写好作文奠定基础
这本书不是讲一些方法啊什么的，而是涵盖了61篇看图写话实例，分为单图、单图多人以及多图，每个例子都源于生活，孩子更容易理解，慢慢的在练习中学习和提高 书：《小学生看图写话》 著：陈华珊 出版：北京大学出版社
书中每一个实例中都包含五部分：我会观察、我会表达、我会填空、我会点评以及我是小作家，不是仅仅写出来这张图的内容，而是由易到难一步步来
我会观察：这里书中会给到一些提示的词语，然后让孩子选择词语填到相应的横线上，给到提示的词语基本包含：人物、时间、地点、做什么以及做的怎么样，这也让孩子大概明白看图写话里面的要素部分 我会表达:基于第一步的基础上，第二部分仍是填空，但不同的是每个横线上方提示的不是具体的词，而是仅仅是提示了横线处是时间还是人物，亦或是做什么，具体词语由小朋友自己去想，难度稍稍增加了一些
我会填空：这一部分分为短练习和长练习，这部分算是看拼音写词语，顺带让孩子熟悉一下拼音，长练习部分可以学习到如何扩展这个看图写话，帮助孩子从一句话，再到一段话，最后到一篇作文 我会点评：这部分很有趣，让孩子当一名小老师去给已经写好的作文打分，并且给出了得分要点，换种方式让孩子去明白，除了一些最基本的要素外，作文中还可以增加哪些让文章更通顺、更优美以及条理清晰。 我是小作家： 这一部分是为每个孩子准备的留白，在学习了前面的部分之后自己动笔来完成一篇看图写话
这本书我最喜欢的就是它是在一步步的教孩子去构建写作框架，逐渐的学会正确使用各种优美的词语，进而可以完成一篇流畅、紧扣主题的作文
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇八)
时常会听到朋友感慨，“读了这么多年的书，看到美景仍然只能感慨好美，有了特别的经历却下笔无言，自己以后有了娃娃，一定从小带着ta多看书，积累学习素材，然后能够下笔如有神！”
朋友的小孩从3岁就开始跟着父母看绘本，而后小孩逐渐爱上读书，上完一年级上学期，完成拼音汉字的基本学习之后，孩子要开始看图写话了，可却很是有种茶壶煮饺子——有口吐不出的感觉。为什么会这样呢？语言的学习分两种：输入型知识和输出型知识，听和读是输入型，说和写则是输出型。汉语作为孩子的母语，听说读都是很充分的，唯独最后的写，是需要刻意练习。中国人一直有一种谜一般的念头，会读书就会写作，或者写作是少数人的天赋。西方国家则对写作这件事很诚恳，写作是练习。其中最为著名的故事之一富兰克林（自创写作法成为美国家喻户晓的作家）。不是每一个写作者都如莫言、张爱玲等名家可以妙笔生花，但是每一个人都一定能够通过刻意练习写出流畅、清晰的文字，也肯定可以完成校内的作文要求。
家有萌娃，开始写作
《小学生看图写话1～2年级》是为中国1～2年级的孩子编写的写作书，我还想把它称为父母的好帮手。这本书首先帮助孩子理解写作是和ta自己息息相关的。作者的选题安排非常巧妙，以最初的单图单人为例。1-4篇文章是小朋友参加学校的植树活动、睡前读书、洗手帕和户外钓鱼。这些活动都是孩子的日常活动，在看图时能够快速理解和回想自己的情况。
具体课本写作安排流程：
首先，提出一个问题，小朋友可以自己思考，或者同父母讨论图片内容；然后是提供人、时间、地点的关键词，让小朋友选词填空，加深对写作中关键词的把握；接着是一句话总结，句子中横线上方会提示，进一步加深理解句子成分；在“我会填空”里，先是段落挖空，接着是文章挖空；在“我会点评”里，把写作的主动权交给小朋友，让他们从优秀文章的要点出发赏析范文，小小老师的身份让孩子更加认真品读作品，也在培养他们批判性思考的意识；最后是孩子的自我写作。
从主题到写作内容的编排都是充分考虑了小朋友学习从说到单词、句子、文章的循序渐进，难度逐渐升级，有挑战性且可以努力达到。
书籍为引，悉心引导
家长在辅导孩子写作时不时会急躁，也会忘记站在孩子的角度思考，将作业难度过于“降低”。《小学生看图写话1～2年级》贴心地提醒家长，写作需要一步步来，孩子需要从自我到他人，从基本地逐渐建立起对时间、地点、人物的客观意识，才能够增加形容词来表达心情，用拟人、比喻的修辞手法使文章更生动，只有先学会从记叙文描述身边的人和事，才能够过渡到原因经过结果的故事讲述。《小学生···》没有说教，而是在题材安排上体现上面的用意，尤其是在“我会点评”里，作者会从3点提醒小朋友看文章的角度，其中的要点会间接性的重复出现。会什么是间接性重复？因为如果连续3篇一样的要点，孩子会心生疲倦，如果每一篇不一样，孩子会学了前面忘了后面，以不同的题材间接性重复符合艾宾浩斯遗忘曲线的记忆规律，也具有了趣味性。
但是家长也要做好细心辅导的准备。1～2年级的孩子正是从坐不住到坐得住逐渐过渡的阶段，把孩子完全交给书本，他们也许并不足以应付和理解。家长只要能够在单图、单图多人、多图的每一个部分的前几篇文章引导孩子，然后逐渐改为陪伴，最后到孩子独立完成，孩子的写作意识和能力能够培养起来。
虽然是写给1～2年级的小朋友，每一篇“我会点评”里的范文都是文辞讲究而兼具实用性和美感，小朋友也许写不出这样的优秀美文，但要让他们有欣赏美的能力，也不沉迷于写作舒适区，而是往外走一点，知道自己要勤加努力从而能够写得更好。
一点建议
最后写一点关于此书的配图建议。每一幅图片的画风保留了20几年前的风格，真实且质朴，但总感觉美感不足，新时代成长的孩子大多有机会阅读很多绘本和图书，相较起来，也许会觉得这本书的配图不够吸引人。这也仅仅是个人观点。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇九)
开局一张图，后面全靠编，这新闻可不能这么写，不过小学生看图说话可以这么来。现在是大语文时代，作文也是语文的核心能力，大家都非常重视。
一直觉得女儿写作文基础不够牢，有时呆了半天也憋不出一句话。看了北京大学出版社出版陈华珊所著《小学生看图写话》（1～2年级全彩大字版），发现还是可以抢救一下的。
这本书的编排从单图到单图多人再到多图，难度循序渐进。从观察到表达，填空到点评，再来一个总结性的写作，这一套流程下来，安排得明明白白的。
看图写话，首先还是要学会看图，图里面的信息是作文最关键的基础。图的内容没把握，那作文离题万里就在眼前。这本书第一个要教会读者的就是观察。时间地点人物事物事件，每一个要素都在图中找出来，这幅图的基本信息就有了。第一阶段的练习之后，读者们也基本可以掌握观察的要点。
有位文学大师说过，写作就是说话的艺术，说得好也就写得好，对一二年级的小学生来说，能把话说清楚就很不错了。本书第二个阶段就是表达能力的训练，经过这个阶段的训练，要表达什么，怎样来表达，小学生也被强化了记忆。
在学会表达的基础上，用填空题的形式来完成一篇短的中心句和一篇长的范文，这也是表达能力的扩展。书上有一些有提示的文字，我觉得用个小纸条盖住那些，培养孩子独立思考，还是不错的，实在想不出了，再看提示，这样提高更快。
这本书里面有一个环节非常棒，我特别喜欢，和娃一起做这个环节的训练很有意思。“我会点评”这个项目，站的高度就不一样了。这就要娃对图的内容有比较深刻的了解，才能分辨出它提供的范文有没有错误和遗漏。 考虑到小学生的水平，本书还是贴心地给出了一些要点，根据要点来审视范文，要点齐全，通俗易懂，语句通顺，高分应该没啥大问题。了解这些，孩子们自己动手写作文的路障基本上已经被清扫得差不多了。 我强烈推荐这个环节，争取让孩子们做两次。第一次的时候遮盖提示的要点，自由发挥，但是一定要和孩子们讨论，为什么要扣分，还有就是他觉得范文有哪些好的地方。相信我，孩子们的脑洞，绝对会给你惊喜。 盲审完之后就可以让孩子们开始根据要点来打分了。这里家长们要想办法让孩子们脑筋转起来，一定要跟孩子多讨论，不能让他们惟答案是从，就算他们是认同答案，也得给我说出个道道来。
一番操作下来，这图的内容要点啥的也都被安排得明明白白的，可以让他们自己动手写一篇了，收获果实的时刻到了。
千万不要想着一步登天，如果孩子们写得不够好没关系，要相信有练习有进步，方法对了就不怕。 提高写作水平是一个需要长期水磨功夫的过程，跟着书的内容一步步练习，掌握正确的方法，一点点提高技能熟练度，花儿总有绽放的一天。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇十)
看图写话是小学一二年级的孩子学习上的一个重点，也是难点。孩子在这个阶段识字增多，逐渐能够自主阅读较为简单的文章，但他们的语言组织和总结归纳能力往往还显得比较弱，因此也容易对作文产生一种畏惧心理。
在这种情形下，除了老师在课堂上的教学引导之外，家长们在课后悉心的辅导也显得尤为重要。但如何辅导孩子，提高他们的入门小作文水平，对于不少家长来说，同样是一个难点。
大人们可以很轻易组织出一篇适合孩子年龄段的小作文，但不见得能引导和启发孩子写出他们所观察和想象到的事物。我们时常不理解孩子的思维，抓不住辅导的重点。“孩子写作难，爸妈不会教”说的就是这种情况。最终的结果，往往是孩子对入门的写作越发迷茫，大人们也逐渐失去耐心。
在家长们教不得其法、孩子们学不得其道的情况下，选择一本有针对性的教辅用书就显得迫在眉睫了。北京大学出版社的这本《小学生看图写话》或者能够解决部分家长和孩子在低年级阶段面对看图写话时的一些困惑。
这本书分为单图、单图多人、多图三个部分，共61个贴近日常生活、符合孩子认识的场景。每一节练习中，都会根据不同的写作内容给予不同的训练和重点提示，帮助孩子们从单纯的写一句话，逐渐过渡到写几句话的小作文，循序渐进地引导和训练孩子的观察、思考和表达能力，启发孩子学会运用修辞手法和恰当的“好词好句”，从而完成一篇流畅、紧扣主题的作文。
在最初阶段，孩子的观察和思考的目的性、方向性还不太明确，还是会带着疑惑进行看图写话训练。这就需要家长进行启发式的引导，提醒孩子应该观察的重点，进而根据图片做出适当的表述。
这本书提供了现成的练习模式，家长们面对如果辅导孩子就显得轻松多了。基本上只需随着每一节的方法和练习，对孩子进行适当的提示就可以的。
当然，我们追求的不是固定的，模板式的写作套路。这本书也尝试让孩子学着点评，学着变换角度去看待文章。尽管在刚开始接触的时候，孩子打分、评价和好词好句的选择显得比较随意，但个人感觉这会给他释放一个信号，或许会让他在自己写作的时候更认真的对待。
我的孩子在第一节的练习过程中花费了一个半小时，其中时间最长的就是在最后自我写作的阶段。尽管孩子刚刚进行了一节训练课，但还没能形成自己的观察写作思路，运用起来还是显得不得其法。尽管此后的第二第三节练习，孩子花费的时间也差不多，但在内容的设置和我适当的提示下，孩子并未产生抗拒心理，都能坚持完成每一节的练习。
随着孩子练习次数的增多，难度也慢慢提升，观察的面和联系的情况逐渐增多，孩子的学习效果应该会有所提高，写作的思路也会慢慢成型。打好了写作基础，才能更好地“加花”，相信在后期的练习和提高过程中也会慢慢变得从容。
学习本身就是一个循序渐进的过程。只要孩子方法得当，有兴趣并能坚持，相信一定会有明显的提高。在我看来，这本书给的练习方法给我和孩子提供了一个不错的方向，同时也能提起孩子一部分兴趣，不让孩子觉得有太大的负担。
这本书内容通俗易懂，题型丰富，给孩子提供了很好的学习框架，也给家长们带来了很好的引导思路。具体学习效果，就看孩子的努力和我们大人的用心程度了。
《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇十一)
进入小学以后，语文成为了每个孩子学习的重头戏。这个科目对孩子综合能力要求很高，除了要会读，还要会写。但不少孩子入学前并没有接触过此类内容，所以入学后常常迷茫不已，压力感十足；许多家长也是眼看着别人家的孩子行文越来越长，且语句优美；而自己家孩子吭吭哧哧写下几十个字，还语句不通，免不了着急上火，一口老血直冲喷涌而上！
小学语文真的就这么难吗？低年级写作真的就没有好的提升方法吗？市面上琳琅满目的教辅真的没有立竿见影的吗？读完《小学生看图写话(1～2年级版)》这本书，我想也许答案有了！
该书由北京大学出版社出版，作者陈华珊是多年从事在小学教育一线的资深老教师，有着丰富的教学经验。她擅长教学，更懂得学生所需，通过自己运营的公众号为广大学生和家长进行了语文方面的解疑答惑，故而深受大家喜爱，圈粉20多万人。
书的内容也是结合教材和一二年级常见考题，汇编了61篇针对性强，方法简单好操作地看图写话，内容囊括了单图、单图多人和多图，可以帮助孩子们轻松拿捏从基础句到自然段再到整篇文的构思，从而写出高水平作文。
翻看这本书，我们不免发现，这本书毫无套路，读起来既轻松又实用。尤其是几大亮点，更是让人心生欢喜。
中国特级教师于漪曾说：“语文是民族之根。它无声地记载着本民族的物质文明和精神文明,记载着民族文化的地质层,母语教育必须与民族文化紧密相连。”
前印度总理尼赫鲁曾说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才比较轻松。要让儿童牢记的东西必须是有趣的东西。识字教学应当跟图画紧密结合起来。”
由此可见，语文在孩子整个求学生涯中的重要性；而看图写话更是语文学科中不可忽视的关键部分。它不会一蹴而成，需要老师和家长给予孩子正确的引导，帮助他们在日积月累的学习中打下坚实的基础！建议有条件的家长，都能陪孩子读一读《小学生看图写话》1~2年级（全彩大字版），让孩子在一种轻松愉悦的氛围中看图画，学写文，创佳作。
（本文完，图源于网络，侵删！）
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《小学生看图写话1~2年级（全彩大字版）》读后感(篇十二)
不少小朋友，在上一年级以前，也都是有读书的习惯的。重视教育的家长，都会帮助孩子，培养良好的阅读习惯。可尽管如此，大量的阅读还是不能直接转化为一个人的写作能力，从“读”到“写”，不少孩子感到十分困难。
这不仅仅是因为写作对孩子们的逻辑要求更强了，还因为，“看图写话”这种初阶的写作，也是一种技能，是需要我们通过练习来不断习得的。
想要学好写作，从低年级的“看图写话”开始，家长们就可以在此方面，带着孩子进行多维度的练习了。“看图写话”既考验一个孩子的观察能力、语言表达能力，同时又考验着一个孩子的拓展能力和赏析能力。这些综合能力的培养，不是一朝一夕就能够取得的。在大量阅读的基础上，我们需要对孩子进行有针对性地辅导。
市面上，有不少相关方面的书籍，同时，我们也可以结合一些视频课，来增进孩子们对于图画的理解。就比如，我今天要跟大家分享的这本《小学生看图写话》1~2年级（全彩大字版），它就是一本不错的初阶写作指导书。
小学一二年级的孩子，还处在一个读图的敏感期，我们在“看图写话”的时候，千万不要忘了这一点。
这本《小学生看图写话》1~2年级（全彩大字版）就完全结合孩子们的日常生活，从易到难，分别从“单图单人”到“单图多人”再到“多图多人”，来不断地提升孩子们的写作能力。
这些写作话题，都是孩子们日常生活中，所经常接触到的。所以，在看到图的第一时刻，孩子们不会慌乱和排斥。正是因为这种亲切感，我们才好更进一步地开展。
跟随着《小学生看图写话》作者的脚步，我们把这个“写话”的过程，分为五个鲜明的步骤。从“我会观察”“我会表达”“我会填空”“我会点评”“我是小作家”这五个步骤，层层递进，孩子们只要按部就班地跟着这五个步骤练习，就会在不断升级的过程中，体会到“写话”的规律与乐趣。
整个流程，我们也可以把它视为我们创作的思维过程。从解析图画（主题），到构思表达，再到修辞手法，一步步地，我们创作出自己的作品。这些拆分出来的细节，就是我们学习“看图写话”的最重要的素材。
在当今的出版界，把“看图写话”这个版块如此细分的书籍，其实还不多见。今天所说的这本《小学生看图写话》就是其中很有代表性的一本著作。
随着不断地进阶，孩子们可以轻松地过渡到单图多人，多图多人。随着写作能力的提高，孩子们的观察能力和表达能力也得到了很好的锻炼。这是一个互相促进的过程。而且，整个过程，对于未来孩子们的写作能力的培养，也都起着重要的作用。
我听过太多的家长，把写作当做一种天赋，认为这种才能，全凭血统。实际上，破除迷信的因素，我们单就写作能力这样一件事情来看，它实在是一种人人都需要掌握的技能。同时，写作也不是那么难，我们是可以通过自己的努力，来习得这种宝贵的能力的。
写作能力的提高，也会促进一个人阅读水平的提升。这也是相辅相成的。
按照规划，一步一个脚印地来，跟着五个步骤，把“看图写话”操练起来。《小学生看图写话》1~2年级（全彩大字版）这本书，真是造福众人。
再没有什么，比看到孩子的进步，更让人欣喜的事情了。没有了补课班，我们更应该自己努力，去挖掘好的材料，寻找更好的学习路径。
读书，从来都是更为明智的选择。《小学生看图写话》1~2年级（全彩大字版），扎扎实实学，不断地夯实基础，孩子们一定是可以越写越好的。
