初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇一
松鼠这种小动物很漂亮，它乖巧，驯良，可讨人喜欢了。它们虽会捕一些鸟雀，但他们并不是食肉动物。它们主要吃的食物主要是：杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们玲珑的面孔，再加上一条帽缨形的美丽尾巴，漂亮极了。它们的尾巴老是翘到头上，自己就在尾巴下面乘凉。它们吃东西时立起来吃，前爪像手一样向嘴里送食物，所以松鼠最不像四足兽了。
松鼠不像其他鼠类在地下生活，而是在高处活动。他们在树上，满树林跑。它们不太接近人的住宅，也不爱在小树上，只喜欢在又老又大的老树上活动。
松鼠一般把窝搭在树枝分叉的地方。既干净，又暖和。它们会先拿一些小木片，放在一起，再用干苔藓编扎起来，再挤紧，踏平，窝就搭好了。
松鼠一胎生三四个，小松鼠出生没多久时，毛是灰褐色的。过了冬天就换毛。
松鼠就是这样，我爱他们!
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇二
法国伟大的音乐家柏辽兹，早年生活贫困。
他的音乐当时不被人们接受和理解。直到《幻想交响曲》被李斯特等音乐大家认定是藏在浪漫主义标题后面的古典杰作之后，他的音乐天才被完全认可。
成名后的一天，一位青年音乐爱好者来到他家，演奏自己的曲子，征求柏辽兹的意见，并想拜他为师。
不料，柏辽兹听完他的演奏后毫不隐瞒地说，你根本没有音乐才能，我这样痛快地给你这个结论，是为了使您赶快放弃音乐，另找出路。
青年人听了，从头冷到脚，满怀羞愧和不安，垂头丧气地走出了柏辽兹的家。他走到街上时，柏辽兹却从楼上窗口探出头来，高声地向他喊道：“我不改变我刚才的评语，但我得补充一句，大师们当初对我也这么说。请记住，你和我当初一模一样。”
——打击也是一种莫大的鼓励
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇三
2014年南昌市高三一模考试小作文题目及评分细则
请依据下面的开头，续写一段文字。
要求：⑴以对话的形式，表现三位学生读书境界的不同；⑵运用比喻、引用两种修辞手法；⑶语言连贯得体；⑷不少于200字。
三位读书境界不一样的学生A、B、C在一起聊天时，谈到读书的心得……
●必须围绕着“读书的三种境界”写。
读书的境界应该指的是一种目标，一种品位或是一种追求。
如：把读书的境界分为消遣性读书、功利性读书、鉴赏性读书三种。
又如：把读书的境界分为苦学（懒学）、好学、乐学。
如果写的是读书方法，读书状态，扣6分;;如写的是上课的境界，书的不同类型，扣8分。
●必须是三种不同的境界，比如A同学说学习是为父母，B同学说学习是为自己，C同学说学习是为贡献于社会。其中A、B二人的境界可以合而为一，实际上是一种。
每少一种扣3分，扣完为止。
●必须是对话的形式，不是对话的扣3分。
要能恰当地运用比喻和引用。
每少一种修辞扣2分，少两种扣4分。
引用和比喻不当同样不给分。
例如：读书让我在写的过程中自由，真可谓是“读书破万卷，下笔如有神”。
●语言要连贯。
如果A、B、C三位同学说的话没有联系，各说各的，语意不连贯，扣2分。
●字数不够的，每少20个字扣1分。
●错别字，一个扣1分。
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初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇四
1、如果梦能成真，不敢睡觉的人一定很多。万一世上的人全长得一模一样，时装设计师就是最重要的人。
2、什么跟我长得一模一样的女人，我根本听不懂你在讲什么。
3、你家的碗跟我妈家的一模一样。我好像在家里吃饭。
4、两情相悦刚刚伊始，都是一模一样的花好月圆。一模一样的良辰美景。但一切总逃不转瞬即逝的覆辙，说没就没，谁都奈何不得。
5、当一个人创作的时候，他的思维方式与平常和另外一个人交流的方式是完全不一样的。一个人创作作品时和生活中的气质一模一样了，我觉得这反而有点不正常。
6、我相信缘分，在茫茫人海中，总会有一个人脚上系着和我一模一样的红线。
7、boss发现自己在杉杉的手机中，铃声居然和其他男人一模一样！杉杉在他的怒火下战战兢兢的说：“我的手机就两种铃声，男的一种，女的一种，boss你要做第三种人吗？”。
8、每个人都有着属于自己的爱情，每个人都会有自己的幸福。然而幸福的道路，却并不是一模一样的。有的人只有经历风雨后，才能看到远方的彩虹。
9、16岁的米砂和17岁的米砂剪着一模一样的短头发。眼神却永远不再一样了。
10、我知道世界上没有鬼魂，但有噩梦。假若那些身临其境般又极为逼真的梦中场面日复一日地再现、强化，便足以使人大白天也产生带有强烈真实感的幻觉，特别是梦中的环境和气氛与现实中的环境和气氛完全一模一样。
11、来此地就是一种精神上的投降。我们所见的仅仅是旁人所见。过去来此的成千上万的人，将来要到此一游的人。我们心甘情愿地成为一种集体感觉的组成部分。这一点实实在在地丰富我们的想象。这与所有的旅游活动一模一样，某种意义上是一种宗教经验。
12、在平行宇宙的理论中，一个事件或者一个决定的不同发展存在于另一个不同的平行宇宙中，那跟自己一个一模一样的人，在另一个结果中有着完全不同的际遇，所以个性整个不一样。也许，我们不小心碰到了平行宇宙中的另一个赵庭谖。
13、但凡事业上不得意的女人，因为该路不通，都嚷着要返璞归真。这同女明星没戏拍时去读书是一模一样的情意结。
14、没有什么改变。当你弄明白所有事情都还跟原来一模一样的时候，既会觉得心满意足，也会觉得灰心丧气。
15、八阿哥：当你爱上一个人的时候，她的呼吸，她的动作，她的一举一动，在你脑海里都会非诚地清晰，即使长得一模一样，也可以看出他们的不同。
16、其实我们都一模一样无名却充满了莫名渴望一生等一次发光。
17、蒙蒙是个虚荣心很强的女孩，明明小逢铺里有一模一样的手表，可她却宁愿舍近求远，跑到华强北去精心挑选，爱虚荣的人终究不会有出息！
17、造句网尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.
18、无独有偶，我们这边也有一个人被骗，经过跟你形容的几乎一模一样。
19、例如片中用刀专家玩刀一场，和港产片半斤八两许冠杰在小巴玩刀一幕一模一样，结局打斗戏的镜头运用，则令人想起唐山大兄最后格斗一场的好些情节。
20、他果然考了100分，与我预料的一模一样。
21、他依着现成的样品，依样画葫芦地捏了个一模一样的花瓶。
22、父亲始终认为，奶奶在出土的一瞬间，容貌像鲜花一样美丽，墓穴里光彩夺目，异香扑鼻，象神话故事里的情形一模一样。
23、上课的时候总是心不在焉等到考试了才知道亡羊补牢结果每次成绩都一模一样。
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇五
傍晚，我背着沉甸甸的书包走在回家的路上。凛冽而又刺骨的寒风吹在我的脸上，手上被折断的尺子让我很恼火，也很后悔。想起早上那件事不禁令我羞愧难当。
今天早读刚下课，我就向同桌炫耀我新买的尺子：“看!我这把尺子可是限量版的，就只剩下几把了!”同桌死死盯着那把尺子，好像要趁我不注意一把抢过去似的。我看了她的目光十分得意，心想：我买的东西真是人人爱呀!
中午午自习刚下课，我就看到同桌手里也拿着我早上向他炫耀的尺子，简直一模一样!当时我失去了理智，瞪着眼睛走向她，生气地问：“这把尺子哪来的?”
“是我爸中午送我的。你说的真对，确实是限量版的。”说完她便发出了呵呵地笑声。
就在这时，我以迅雷不及掩耳之势夺走了她手上的尺子并一把给折断了。她顿时懵住了，随后便哇哇大哭------
这件事过后，我越想越不对，当我再次打开书包时，发现我那把尺子静静地躺在书包里，顿时，我脸红了，将我那完好的尺子悄悄给了她，再给她说了声对不起。她转过头来，用仇恨的目光看着我，我起了一身鸡皮疙瘩。那把被折断的尺子孤独地躺在我的面前。最后她小声地说了一声：“没关系。”
想到这儿，我的心平静了许多，脸上也露出了久违的笑容，也加快了脚步。夕阳只剩下一抹红光……
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇六
2016深圳一模前20名优秀作文点评
坪山高中语文教师点评
1.“万马奔腾”与“一骑绝尘”（55.5分）
独马出征难败军，孤木独立难成林。万马奔腾的豪放，不输一骑绝尘睥睨的身姿；群竹成林，不输梅花独立孤傲的风采。（开门见山，观点鲜明，句式整饬，有吸引力。）
一骑绝尘的独领风骚，比不上万马奔腾的雄奇壮观。（按语：简明扼要地表达了论点，思路清晰。）远望一骑逍遥天际似乎有着别样的潇洒，但怎比得上万马飞驰而过尘土飞扬来得震撼人心魄。（此句可见作者已有成熟的思考能力。）就有如一人台上演出，没有音响，没有环境，没有气氛，没有灯光，纵你技艺再精，也不过孤芳自赏。（比喻贴切，通俗易懂，又形象生动。）
一骑绝尘即便有万夫莫开的傲人姿态，终不如万马奔腾众志成城的威武景象。（紧紧围绕主旨。）一骑绝尘，便有再大的能耐不过是用尾扫起一抔尘土散漫开来留人一个孤傲的背影（此句过长，“散漫开来”后加上逗号会更好。）又怎比得上万马奔腾开天辟地的气势以及破山裂石的力量。虎牢城关，吕奉先一人当关，有万夫莫开之势也无匹之之力，终成三英之名；乌江江头，项羽终是寡不敌众，自刎江畔。一骑绝尘的潇洒终究是被万马奔腾的气势所湮没。（按语：此段可见阅读功底，有一定的知识积累，对素材的运用较为贴切。）
两方交战，气势为先。（紧扣中心。）谁都不能否认张翼德长板坡（此处为错别字，应写为“长坂坡”。）上的气势磅礴，谁都不能否认高庞枪挑十余铁滑车的气势冲天，也没有人能否认斯巴达克斯在面对罗马第一军时的气势如虹。（素材丰富，令人眼前一亮。排比句式，很有说服力。）一骑绝尘有着独领风骚的气势，亦不可小觑，更不可说不震撼人心，但相较万马奔腾而言，这仅是小势。（按语：此句一出，可见作者有很强的理性思维能力。）古代最令人震撼的便是那幅“黑云压城城欲摧”的景象，即便身不在其中，也如在其境，十分震撼人心。想必如果一骑绝尘与万马奔腾相撞，前者立刻或被摧毁，而哪个场面更加震撼，就立分高下了（此句将二者直接对比，更能让人信服。本段从另一个角度论证自己的观点，有层层深入之感。）
多方竞争，气势为先。（从“双方”到“多方”，观点似有递进，但是如此说理似乎不是很有必要。）一个人有气势，一群人更有气势。每个人在进行事业（按语：搭配不当。）时背后都会站着一群人，也有个别孤芳自傲，遗世独立。（此句欠流畅。）背后有一群人支持，即便没有钱的支持，没有技能的支持，这股气势有如浩瀚大海、磅礴云山，令人震撼，而因这股气势造就的成功也令人震撼。（文中多次出现“气势”、“震撼”这两个词语，似有才穷之态，读来不甚畅快。）于是，这个群体汇成一股万马奔腾的气势。而一个人没有他人的支持，甚至足够优秀（关联词不当，“甚至”应改为“即使”。），但也只能形成一缕一骑绝尘的气势（按语：“但”有些多余，可删去。“一缕”形容“气势”，搭配不当。），留下一个无人问津的萧瑟身影。（此段观点不够清晰，有些重复和凌乱，读来甚为饶舌。）
因此，万马奔腾的场面更加震撼人心；万马奔腾的成就更加辉煌耀眼。
（开篇出手不凡，但这样的结尾虽说有点明主旨的效果，终显得有些套作，给人一种虎头蛇尾的感觉。）
总评：本文主要有三大优点：1.句式整齐，多用排比，较有气势；2.文学修养较好，素材丰富，且所用材料主要集中在战争、历史等方面，风格鲜明。3.有较强的议论文写作能力，思维成熟，观点鲜明，对文题及素材的解析很到位。
但从整理结构来看，本文虽然中心明确，但在观点的表达上过于单一，逻辑性和层次感有待加强。(坪山高级中学陈洁老师点评)
2.“繁星满天”与“月明星稀”（56.5分）
月明星稀的夜里，一轮玉壶光转，煞是耀眼可人，可星辰却因此黯淡了光辉，这夜幕几乎成为明月的独角戏；而繁星满天的夜里，一颗颗星辰虽不如明月光洁，但照亮了每个人的夜空，如众宾欢宴，群歌齐唱，一派繁华热闹。比起月明星稀的“一枝独秀”，我更爱着繁星满天的“百花齐放”，如此，我们的世界方得“春满园”。(开篇引述材料，通过对比，点明中心观点。不“批评”对立面，而是比较说明，观点简明有力。)
“参差多态乃是人生幸福的根源。”尼采如是说。遥想远古洪荒，尼罗河的洪水滋养了神秘的古埃及文明，爱琴海的清风吹拂着古希腊的飘飘衣袂，黄河水拍打在华夏子孙的心间。（画面宏阔）千百年间，若没有世界各地散落的参差多态的文明星辰，何以有今人幸福群星闪烁之时？若当时有某种强大力量将全人类文明统一，则人类上下千年的历史将会如何谈起？（假设论证，围绕中心）我十分庆幸生活在这样一个多元的时代，唯有“繁星满天”的生活，方能让我们真正生活在自由与欢乐之中。（正面论证，通过人类文化多元的追溯，从“面”上讲解文化的“繁星满天”）
论及“繁星满天”总忍不住想起中国东周时期的楼下学宫和拉斐尔描绘的那幅《雅典学院》。春秋战国与古希腊繁荣时期大议是重合的，楼下学宫与典雅学院相隔千里，却都以学术的争鸣，思想的碰撞而名声远扬。在这里，没有绝对的权威，没有绝对的对错，只有各种宝贵的思想的无限可能性和自由畅快的学风。从孔孟，到老庄，再到苏格拉底，柏拉图，（注意时间顺序）无数思想家的繁星荟萃，化作远照千年的光芒，成为我们的共同的财富。（从“点”上论证文化“繁星满天”之美）
然而，时间往后推进，汉武帝后儒学独尊，儒学成为一轮冉冉而升的明月。盖住了其他学说的光芒，直到清明时期，传统的儒家已沦为让我们民族止步不前的桎梏。一个精彩的时代过去了，我们走向单调的时代。明月虽然同样光亮，但却失去了繁星的活力与生命，（扣题分析）我们及我们的社会前进的动力又从何而来呢？于是在20世纪初我们痛彻反省，北大校长蔡元培提出“思想自由，兼容并包”，最保守的旧书生，或是激进的革命青年，两者皆在北大和谐共存。我想，这是有了“繁星满天”。我们的中华名族，中华文化才能不惧险阻艰难，一路高歌，开创自己的新天地与新奇迹。（正反论证，承接上文，从古到今，选取典型代表，阐明观点。）
“繁星满天”与“月明星稀”虽然同等明亮，（这句话不太符合逻辑）但在布满多样性和可能性的时代里，我们才会自由解放，才会去追求人的价值与理想，迎来一个盛世，一个参差多态的时代。
那么，让我们且行且歌，去追求我们头顶那片璀璨的星空。（结尾巧妙化用，点题）
总评：文章思路清晰，（字迹工整是本文高分的基础）。结构层次分明，论述中集中在“文明、文化”的角度，使得全文中心明确，古今中外例证，画面宏阔；“正反对比”正好扣题“你更喜欢哪一个”，符合任务驱动型作文的写作方法，语言方面还可“精饰”。
（坪山高级中学张婉秋老师点评）
3.“万马奔腾”与“一骑绝尘”(57分)
辽阔的草原上，有时万马奔腾，有时一骑绝尘。这两种景象各有特点与魅力。前者场面壮阔恢弘，让人心生澎湃；后者潇洒自在，让人不禁嘴角轻扬，心生快意。
不同的景象吸引不同的人，正如不同的人选择不同的人生路。于我，我更钟意“一骑绝尘”，虽没有“万马奔腾”的豪壮气势，但胜在胸中志向明确的坚定，以及独面困难的勇毅。也让我一骑绝尘吧！勇敢坚定地向着远方策马腾跃，把影子留在身后。（作者巧妙地将“万马奔腾”与“一骑绝尘”转化成不同的人生路，开门见山地提出自己的观点，直截了当，统摄全文。）
不是说朋友的陪伴不够温暖，但有些路只能我们自己走；不是说父母的庇护不够温存，只是有些困难只能我们自己解决。（连用两个“不是……但……”的对称句式，回答为什么我更钟意“一骑绝尘”，很有说服力。）人是社会中的人，离不开人情的维系。但人世迢迢，万水千山，我们总会遇到一个拐角，开始一人行走。因此，我们没有理由纵容自己依赖别人的帮助，我们要学会“独步”的能力，勇敢地挣脱亲人好友的手，在人生道路的拐角淡定而坚定地走，不回头。不回头不意味着冷漠不信任，而是决绝，决绝地创造条件让自己成长，决绝地给别人一个契机——认识到自己的独立以及渴望飞翔的翅膀。
“一骑绝尘”往往给人孤寂甚至不合群的印象，但这种变相的独处只是为了让我们更好的认识自己，缩短与灵心的距离。（进一步将“一骑绝尘”转化为独处，承上启下。）
简媜曾说：“在花事茶蘼的人生市街上，走入幽静无人的小径才能体会独处的独特魅力。”“杏花枝头春意闹”固然令人心向往之，但我更喜欢“青萝拂行衣”的喷涌而发的感叹。”（引用论证，简媜的这句话很自然地将文意引向独处的魅力与作用，“杏花枝头春意闹”与“青萝拂行衣”两个诗句也很恰当地表达出热闹与幽静两种截然相反的意境。）独处，是给自己一面镜子，追溯过去的人和事，不仅仅是怀旧，更是启明心智，总结宝贵经验，指引我们走向更美好未来的过程。在一次次卸下人前虚伪的面具，狠心揭开伤痂时，你才有可能真正认识自己，不是来自你的自以为是与别人带有成见的不负责的意见。这样与自己坦诚相见，是离群后“一骑绝尘”的独处珍贵的恩赐，让你认清自己的优点缺点，不因自卑黯然神伤，也不因一叶障目而被动退步，独处让你成为更好的自己。
我不会因为选择“一骑绝尘”而孤寂，因为我拉近了与心灵的距离，成为了自己的知己。我也不会因此而处于孤立无援状态，因为这会使自己成长为自己的上帝，拥有飞翔的翅膀。
（语言精练，结尾有力。）
总评：这篇文章论点鲜明，中心明确，作者将对于“万马奔腾”与“一骑绝尘”的选择转化为对于不同人生道路的选择，“一人行走”“独步”“不回头”“独处”，都是作者对于“一骑绝尘”的诠释，语言生动精辟，富有哲理性，如“不回头不意味着冷漠不信任，而是决绝，决绝地创造条件让自己成长，决绝地给别人一个契机——认识到自己的独立以及渴望飞翔的翅膀。”“我拉近了与心灵的距离，成为了自己的知己。”“使自己成长为自己的上帝，拥有飞翔的翅膀。”让人忍不住在心里反复诵读，回味无穷。
（坪山高级中学马丹老师点评）
4.“万马奔腾”与“一骑绝尘”（55分）
辽阔的草原上，群马飞驰而过，气势汹汹，不由让人心生敬畏。而在此时，一只马独领风骚，独自奔腾在原野上卷起阵阵尘土、狂野而潇洒。我承认万马奔腾让我感叹，但一骑绝尘更令我震撼。（开宗明义，通过两种情形的对比，巧妙转笔，说明观点：“一骑绝尘”更为震撼。）
如果说万马奔腾是激情的涌动，那么一骑绝尘便是生命的礼赞。一匹马，带给我们的是冲破桎梏的魄力，是更大的震撼。（承接上文，点明主旨。主题句万岁。）
一骑绝尘是于恬静中爆发的一次呐喊，正是周围的映衬使其更显震撼。我们总是习惯于我们所熟知的事物，而忽略了其他更值得我们驻足的风景。（深化主题，将一骑绝尘具体化，概括出“一骑绝尘”的深层意义。然不足之处在于没有给“一骑绝尘”加双引号，标点规范意识不强。）万马奔腾气势盛大、自然能带动人们的情感，然而一骑绝尘那孤傲而健朗的马儿难道没有击中我们内心深处吗？人总有成为少数甚至独立于世的时刻，但那时，我们能否像那一骑，活出自己的精彩与震撼？竹林七贤隐于山水，不为时人所理解，然而他们没有改变自我，依然像那马儿挺起胸膛昂首前行。是不是离群之马我们不得而知，但他们凛然大气、于黑暗之世一骑绝尘的风骨将永远闪耀，这种精神不令我们敬畏吗？（承接上文，加入竹林七贤的例子，使“一骑绝尘”象征含义具体化。）
一骑绝尘是于黑夜里忽现的一粒光芒，是震撼人心的个人独舞。万马奔腾重于团体积攒的气势，每匹马可能都很平庸。而一骑绝尘则是一匹良马终于奔腾于辽阔原野的心灵震撼。民国大师陈寅恪先生，沉潜研究学术二十年，无怨无诉、刻苦钻研。终于，他如那骏马冲入人们的视野，傲视苍穹。试问，其学术积累之深厚，精神人格之独立又怎是“万马”可相比的！我国科学家屠呦呦因发现青蒿素为人们所铭记，其经历的艰辛苦楚我们又怎能体知。然而当她终于一骑绝尘、创造辉煌的时候，世界都在为之陪舞。我们看到的一骑绝尘远不仅是一匹马。更是凝集在它身上的、象征精神与力量的光华。这幅情景不令我们震撼吗？（诺奖屠呦呦的例子，进一步论证“一骑绝尘”的内涵。）
我们希望活出精彩的人生，但我们是否坚持了自己的本心？一骑绝尘的妙景带给我们的不仅是心灵的颤动，它带来的更是人们对自身的思考。不群而卓、一枝独秀，我们或许应努力去成为那绝尘的一骑。
于风雷叱咤中的呐喊，于昏黑暗夜中的闪耀；于苍茫原野中奔腾，于浮华万世中绽放。让我们坚定自我，做那一骑绝尘中的千里马吧！
总评：本文学生文字功底极佳，开篇名义，点名了论点。本文重在论述“一骑绝尘”的深刻内涵，用“竹林七贤”以及诺奖获得者屠呦呦的例子加以例证，逻辑严密，起承转合自然流畅。不足之处在于“一骑绝尘”与“万马奔腾”的对比论证稍弱。总体而言，是一篇考场佳作。（坪山高级中学王洁琼老师点评）
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇七
世上没有两片树叶一模一样，人也是一样，每个人都是独特的。
孟鸿寿自幼患了软骨病，身长腿短且纤细，可他最终成为了独树一帜的名丑。
保尔在双目失明的情况下仍坚持写作。
其实，每个人一生下来就很普通，然而，但每个人都有自己独特的一面。爱迪生小时候成绩不好但他最后发明了电灯；牛顿没读几年书，却因好奇心而发明了万有引力定律。
“独特”每个人都有，它不因人而异。纵观历史，很少出现女人的名字，可是，居里夫人的名字却在历史的长河中熠熠生辉，武则天也成就伟业：因为她们很独特。
记住，你自己是独特的。拥有这种自信，它能让你一路披荆斩棘；拥有这种超然，它能引领你走向成功的天堂；拥有这种洒脱，它能为你插上理想的翅膀，在梦的天空中翱翔……
然而，这种自信，这种超然，这种洒脱并不是谁都有的。阿斗妄自菲薄，最终只落得个“可怜后主还祠庙”的下场；项羽至死不肯过江东，他怎知“卷土重来未可知”的道理；方仲永从小就能“指物作诗立就”，可最终却“泯然众人矣”……可悲！可叹！
由此可知，独特自我的形成，更多的是后天的努力，勤能补拙。所以，永远都不要看不起自己，要相信“天生我材必有用”的道理。更不应该夜郎自大，因为你没有资本，正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，有人也许比你更强。
世上没有两片一模一样的树叶，人亦如此，每个人都是独特的，我们要用独特的自我奏响成功的乐章！
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇八
与其有关，写后无感。如果真的让人尽早能知道中考的成绩，那么它相当接近一模的成绩，一模失利则不是闹着玩的事情，因为接下来的二模三模的成绩，与一模处处相关。
一模考好，二模失利，三模中等。中考前的三模如果是这个规律，那么十有八九最后的中考就是决胜。这是很多学生的规律。
但是如果一模就考差了，则打破了这个被人人相信的规律。但即使一模考好了，二模又考好，那当然皆大欢喜，波浪线型的学生，有时需要凭运气，有时则是靠真正的实力。
别让人想的太简单，落后地区的中考与发达地区的中考是完全不一样的。只有思想低劣的人，才会认为中考无需紧张，因为他们接受的教育就很初级，对于这种人不必多言。
别太自卑，只要认真，物理化学傻子都能及格。胡乱写也能及格，为什么?因为这是一个人的智商问题，初中的物理化学就这点玩意，有什么困难的?真正困难的是语数外。这三科中的数学则是中考全九科的霸王学科。这个学科想提升没那么容易，想落后，容易得很。
中考的语文，难题很难，没有简单的题，只有能得分的题。语文可以说是最艰巨的一个学科。
而英语，普遍反映难，确实很难。英语在历年中都是最难的学科，它不仅考察的是知识点，更考察的是自己掌握的知识，而这种东西与数学的性质是不一样的。
中考又怎样?高考又怎样?考研又怎样?轮不到我们来担心。中考考点，温度太高感受不到心灵的寒，大脑空白的那一刻，请停笔，别让梦想被考点外那种飞翔着的火凤凰抛下。
大雨往往下在夏季，就好像我们的梦想决定在这艰难的一刻。展现出的才艺别闪现出来，这和中考又有何关系。
没有感想，只想让更多的人明白中考多难，是的，很难，难到人心里了。为什么?因为这是我们，这是中考生，这是中考题，刚刚好。
我还要怎样去励志?这里就是我们初中的重点。我还要怎样去自我鼓励?这就是济南中考，6.3万人的重点。为风绕道，当它远去时，这和中考又有何关系!我还有怎样去接受?把中考放在自己的心中，沉重，压着自己来警惕。
知道中考究竟有多难，就不要不争气，谁叫我们是中考生。一模，开战。
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇九
2015-2016学年南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导
六、写作(60分)
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态中行进。回家卸下行囊，是一次旅行的完成；高中毕业，是一段学业的完成；书稿付梓，是一次写作任务的完成；走进婚姻，是一段恋爱的完成。但我们又面临着许许多多的“未完成”。
即将高中毕业的你，如何看待生命中的“完成”或“未完成”呢？
要求选好角度，确定立意，自拟标题，写议论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料解读1
“完成”与“未完成”是人生的两种生存状态。对于我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”是人生的常态，也是一种积极的心态，只要我们认识到人生中的事情永远做不完，人生永远“未完成”，那么我们就会积极进取。同时正确认识“完成”和“未完成”也保持平和超脱的心态。
材料解读2
对于即将高中毕业的学生而言，可以探讨完成与未完成的辩证关系，体现哲理的思辨;可以从完成的角度谈完成带来的成功与喜悦，创造发明，改革创新对人类社会的推动作用;从未完成的角度谈其蕴含的完美，如有些创作，事业等因其未完成而成其美。这需要我们有奋发昂扬的斗志，乐观向上的心态，时不我待的紧迫感，促进人类向更高目标前进。
审题立意
原题：
……
“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”
材料中“高中毕业的你”提示作文时考生写作时应该从自己的生活出发，联系自己的生活经历、阅读体验去阐述“完成”或是“未完成”。
原题：
……
“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”
“生命中”，提示写作范围是十分广泛的。站在高中毕业生的角度，可以理解为“高中的学业‘完成”了，但是为人的学习还“未完成”；也可以理解为一天的作业“完成”了，但学习的目标还“未完成”；还可以理解为花季、雨季“完成”了，但是人生还“未完成”……
原题：
……
“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”
材料中“或是”提示立意的角度可以是围绕“完成”来写，也可以围绕“未完成”来写，还可以辩证的讨论“完成”和“未完成”的关系。
一、切合（符合）题旨：
能够综合材料内容及含义，透过现象看本质，阐明材料各对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。
例如：
完成是下一次未完成的开始
人生永无止境
完成，并非结束
但有进兮不有止
享受未完成到完成的过程
未完成是前进的动力
放下完成，轻松前行
珍惜人生的完成与未完成
挑战未完成，充实这一生
未完成方为人生常态
人生没有完成时
二、基本符合题旨：
阅卷中注意行文中由材料引出观点后撇开材料空谈概念的现象
例如：
完成，不拖延
不完美的完成
完成或未完成在于自己的抉择
残胜于全（完成理解为完美，未完成理解为残缺）
尽己之力，为之最好（完成或未完成取决于态度；完成是对自己的负责；没有全力以赴的完成是不完成）
三、不合题旨
远离材料，转移论题，观点与材料主旨无关。
成长
何必完成
勿苟求完美
得与失
过去与将来
做事须有始终
文体特征
文体特征必须明确：
记叙文——具备记叙文的基本要素，并能综合运用各种表达方式；
议论文——具备议论文的基本要素：论点明确，论据充分，论证合理。
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十
广州高三“一模”语文卷作文遭“吐槽”
来源：大洋网-广州日报 作者：黄茜周萍
本报讯（记者黄茜通讯员周萍）广州高三“一模”考试从未如此“欢乐”！昨日上午语文考试一结束，很多学生便迫不及待地在社交媒体上“吐槽”开了。这次语文试卷很“潮”。比如第23题，给出“光盘”做例子，称原义是用光束记载信息的圆形载体，新义是指吃完盘中食物、让盘子干干净净的行为，表达了厉行节约的时代内涵。这一题要求学生仿照“光盘”的示例，在“奇葩”和“土豪”两个词语中选择一个，写一段不少于50字的文字。
被“吐槽”最多的题目莫过于语文作文。这道作文题的题干如下：
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？
学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！
学生：校服很便宜呀。
要求：1.自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。2.自选文体，自拟标题。3.不得套作，不得抄袭。
执信中学高三语文备课组长雷永东老师认为，这次高三一模的语文作文题，从审题来看比较明确，学生可以围绕校服的涂画给出自己的看法。“不管学生的看法是支持还是否定，只要论据充分与合理，都是可以的。”他认为，题干给出的材料是中性的，没有引导学生要赞成或反对的倾向。“在我看来，试卷难度中等，与往年高考试题的难度相当。”
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十一
一模正式结束。
对于这次考试我可以说我是很不认真。虽说没有作弊，却帮别人作弊。监考老师可能也是不在意这场小小的一模，并没有在考场走来走去，从头到尾一直坐在台上。我周围有同班同学，有好朋友，有隔壁班同学。并不谦虚的说，我是那个角落里成绩最好的那个，应该是我们那两排成绩都挺渣的。我不是很在意这场考试，可能是我从始至终一直在松懈吧。复习也只是在即将考试的前一天匆匆复习了一两科，考试也极不认真，做完也没有检查，不过像数学这科目我一直是没有时间能够做完，考得好的话，我估计也就六十分左右，毕竟之前都没六十分过。
语文，难得有点紧张了，可能不止一点点。以往的我对待考试都不会有那种紧张的情绪，对于语文，往往都是剩下十几二十分钟。而这次可能是因为紧张，也可能是因为文言文古诗没有背熟，剩下四十分钟我才开始构思作文。可惜，想了十分钟左右还是没能想出个所以然，剩下半小时的我才匆匆写起了一篇失败的作文。我根本想不出要怎么样去写，半小时写一篇作文是足够的，可是附加题以及阅读题的一些题还没做。匆匆忙忙，完成了一篇极差的作文，我根本不知道当时的我在写什么，现在想起来，只觉得乱七八糟。
数学，还是和之前一样，剩下的最后两道题都没做，不会做也没时间，后来和同学对答案时，发现自己的粗心，丢了许多不该丢的分。又是一声叹息，挺失望的，但好歹也比上次好些了。
英语，简直呵呵。看不懂，不会填，作文不会写，完全不会。我可以说语文作文是因为紧张想不出来，但是英语作文，不紧张给我再多时间我也想不出结构写不出个具体来。随随便便就凑了五十多个单词，根本达不到八十字的要求。什么填空题，什么什么的我都不会，乱七八糟糊涂写一通。很久没及格的英语大概这次还是一如既往不会及格。
历史，是我最喜欢的一科，除了最喜欢的作文，大概就是喜欢历史了。但也是临时复习了半小时，有些讲过的题还是忘了。其实历史难的就是记年份，太多的年份，同一年国外国内也发生了各种不同的事情，或者有联系或者没有干系，很容易就混淆。可我还是喜欢，说不出缘由，其实这次历史也是考不好，但是及格应该会有。
化学，不懂，应该也就三四十分，课我也没听，也没去填练习，还怎么指望考个好成绩。怕是连及格都没有，这就是没有付出就没有收获吧，怨我自己。
政治这种，要求背诵的简直比语文还多，感觉更难背，至少我是从来没去背过政治，背了没几天也忘了，关于政治，我只能说我记忆力不好，理解能力不够。好像这次六十多分，能及格，没退步，和之前差不多，一直在及格线上徘徊。听说我们班的学霸政治九十分了，瞬间就把嘴巴长的能塞下个鸡蛋。之前学霸数学一百零五，不知道这次会不会更多。难以超越，可怕。
物理这次也挺有难度的，至少我是这样觉得，害怕又会退步，好不容易保持的兴趣随着分数的退步而渐渐消失。
我很懒惰，学习动力我是有，但不是很强烈，我不会一大早起来背诵，不会一下课就捧着书本读，我一直都是出去外面走走玩玩，回家有没有学习复习。我能怎么办，我拒绝不了教室外的世界，拒绝不了她们玩闹嬉戏的声音，大概可能就是我学习没有积极性吧，这次又要退步了。反正我理想的高中已经和我无缘了，这是最坏的结果，我知道我自己不可能，差距太大。
可笑，可惜，可怜。
我，很怀疑我自己到底有没有认真过。
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十二
2014年南昌市一模考试作文题目
22.阅读下面的文字，按要求作文（50）
迈克尔逊—莫雷实验室（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔孙聊天时问道：“对测光速这个实验为什么这么感兴趣？做了这么多工作？“
迈克尔逊回答道：“因为我觉得他很好玩。”
无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自己研究语言学也是为了“好玩儿”。
世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩”。在今天看来，淡淡一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。
请围绕上述材料的内容和含义，结合自己的感悟，写一篇文章。
要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十三
远远地，漆黑的，寂寞的天空中，倏然出现一个光点，随着爆炸声响，姹紫嫣红，打破了夜空的沉静。接着，一个又一个光点，一阵又一阵爆炸声，此起彼伏，绚丽缤纷，流光溢彩，绽放着，布满了整个天空。此刻，正是除夕之夜。
我们家也要放烟花了，爸和哥很是吃力的将一个大箱子抬到台阶下，哥点了根烟，吸一口，吞云吐雾，继而对我笑道：“小妹，捂紧耳朵，我要点了哦！”我听话的捂上耳朵，只见哥手中一个亮亮的小点，引燃了导火线，哥便跑上台阶来。少顷，一个尖细的声音伴着红色的光点，一飞冲天，随即炸开，绽放出一朵火红的“大花”。接着，蓝色的，绿色的，橙色的，争相冲向天空，绽放消逝。家家户户都是如此。一时间，天空的春天到了，百花齐放，转瞬即逝。“着火了！着火了！”邻家大喊起来，只见东墙下柴草堆上，火光凄厉的照亮夜，火焰魔鬼般张牙舞爪，似要把柴草堆吞没一般。
“快！水管！”爸和哥拖着水管飞奔过去，双腿风火轮似的。长长的水管中喷出冰凉的水柱，直冲向那摇曳的火光。邻家老奶奶手忙脚乱的，救火也不是，傻站着更是不该，却又因年迈帮不上什么忙，急的满脸通红。
最后，还是爸和哥成了救火英雄。邻家老奶奶十分激动地连连道谢，爸一连说了好多句没事儿，而哥早已没了踪影。烟花早就转逝长空，而我们一家，只顾着那熊熊燃起的大火，而未顾及天空中绮丽的烟花，不过，我们都知道，今年的烟花比以往的任何一年都要美。远远地，漆黑的，寂寞的天空，烟花璀璨，夺目一瞬，转眼消逝，却留下了无尽的美。脑海中，烟花照耀下，那匆忙救火的身影，挥之不去。
徐连萍辽宁省瓦市第二十一中学九年二班邮箱：
初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十四
2014年南昌市高三一模考试小作文题目
请依据下面的开头，续写一段文字。
要求：
⑴以对话的形式，表现三位学生读书境界的不同；
⑵运用比喻、引用两种修辞手法；
⑶语言连贯得体；
⑷不少于200字。
三位读书境界不一样的学生A、B、C在一起聊天时，谈到读书的心得……
2014年南昌市高三一模考试语言综合运用题/小作文范文2篇
A说：“‘书中自有黄金屋’，古人读书，多为仕途。在我看来，读书是安稳人生的保障，是幸福人生的地基，我读书是为开阔视野，寻求机遇。”B认为A太过功利：“今朝不似古昔，读书为的是知识，于我而言，书籍如同可自由遨游的知识海洋，我们应为国家发展而读书，不求利益回报。”听完他们的话，C微微一笑道：“我读书如陶渊明，不求甚解，亦不求学富五车。读书于我，是一种习惯，书就是我的米饭。在书中，我欣赏春花秋月，领悟人生百态，居一室而知天下，岂不快哉！想两鬓斑白时，我岂有悔矣！（15分）
A说：“我认为读书不能过于深究，关键是要读自己感兴趣的书，我们读的书不过是冰山的一角，要全部读完是不可能的，有时囫囵吞枣也是可以的。”B说：“我可不这么认为，‘书是人类进步的阶梯’。囫囵吞枣不能让我们有进步，只要选择了一本好书，就应该精读，一遍不够读两遍，只有真正领悟了书的内涵，才能算有收获，才能使我们进步。”C说：“在庞大的书的花海中，总会有几棵杂草，我们应该正确地选择书籍阅读，对于不同的书，要不同地对待，有的应囫囵吞枣，有的要认真品味。”（9分）
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初一作文模仿松鼠(通用15篇)篇十五
同样是搭乘缆车赏景，有人体会到了轻松游览极目楚天的乐趣，有人缆车摇摇晃晃，令人提心吊胆的恐惧，还有人认为缆车缩短了人欣赏美景的时间，令人遗憾。缆车无疑是现代科技的典型代表，受到游客褒贬不一的评价。其实，科技既能帮助我们发现美，又能阻止我们感受美。只有合理驭剑，趋利避害，才能不为双刃所伤。
无可厚非，缆车的出现为减轻游客的疲劳，帮助观者接触、欣赏那些原本难以触碰的美提供了可能。也使旅游景区能够承载更大的游客量，获得更大的利益。然而，便捷意味着高速，原来需要细细品味的美只能走马观花，降低了感受的质量。同时，高速就意味着一旦某一环节出现问题后果比预想的要可怕得多。这也就不难解释为什么有些游客在乘坐缆车时担惊受怕，无法定下心来好好把玩美景。可见，缆车受到的赞誉和诟病都是合情合理的。
这种情况在日常生活中并不鲜见，尤其在高科技和新生事物领域表现的极为突出。当我们声称科技的发展正在以摧枯拉朽之势改变世界，加速人们奔向美好新生活时，工业化发展所带来的废水废气，网络传播造成了大批网络少年，沉迷于虚拟世界无法自拔，更别提转基因食物的安全性问题已经直接影响到普通百姓的日常生活了。这些案例给科技发展的高速、便捷之说结实的打了一个耳光。由此可见，科技发展就如同一把双刃剑，并不像说的那样完美无缺。如果它的利远大于弊的话，或许可以推动社会的发展，但一旦他的弊，包括一些潜在的危险过甚，可能会将人类引入万劫不复的深渊。因此，合理驾驭这把双刃剑就显得尤为重要。
拿不久前流行的“APEC”作例，首都一反常态的干净与整洁，天空出人意料的一碧如洗，给各国首脑留下了深刻的印象，然而不明就里者不清楚，这是多地同时限号，首都怀柔郊区猛种万株植物的功效。国家把光鲜的一面展示给了世界，又为什么不向着这个方向更常态化的推行政策，推动变革呢？其实，如何趋利避害，困难不在做法而在方向，只要人们深刻理解利弊所在，方法总比困难多。
缆车太快，我们不妨合理限速，以保障游客足够的观赏时间。缆车太晃，科学家的智慧足以提高其舒适性。总之，晓明利害之后，我们可以对科技作适当的修改和创新，毕竟人性化才是我们最终的目标。
合理驭剑，才能不为双刃所伤。
