读完《安静！》这本书，我深有感触。作者通过讲述自己的亲身经历，呼吁人们在这个喧闹的世界中寻找内心的宁静。书中的故事让我重新审视自己的生活方式，明白了安静的力量。这本书不仅是一次阅读，更是一次心灵的洗礼。
《安静！》读后感(篇一)
德国幻想文学作家米切尔•恩德曾创作过一部伟大的儿童文学作品《永远讲不完的故事》，书中除了两条故事主线外，众多的人物和角色各有自己的故事，故事套着故事。故事没有完结的时候，可书必须有个结尾，于是作者不得不一再重复“这又是另外一个故事了，我们以后再讲”。
当然，恩德并没有把这些留待以后再讲的故事真的写出来带给我们，这部史诗般的儿童文学巨著随着结尾那句“以后有机会再讲”完结了。好在现今更多的创作者们真的乐于将“永远讲不完的故事”进行下去，比如带给我们无数惊奇和感动的J.K. 罗琳，不但“哈利•波特”系列一口气出了七部曲，还陆续创作了《神奇动物在哪里》《神奇的魁地奇球》和《诗翁彼豆故事集》等与“哈利•波特”相关的图书，让读者能够更长久地畅游在魔法世界中，彻底地过把瘾。美国作家瑞安•T. 希金斯也是一位擅长讲故事并乐于把故事讲下去的好手，他天马行空的想象力和弥足珍贵的童心在《鹅妈妈布鲁斯》和《布鲁斯旅馆》两本作品中彰显无遗。继这两本书后，他又推出新作《安静！》，让读者再度大笑不已，尽享奇趣和欢乐。
严格意义上来说，《安静！》不是前两本的续集，而是一部新的作品。迪士尼和皮克斯等动画巨头向来有把经典电影中的配角拿出来单独制作成小短片的传统，希金斯在自己的绘本系列作品中延续了这一手法，为《布鲁斯旅馆》中甚为抢眼的配角——三只老鼠量身打造了这本新书。书中延续的希金斯式幽默风格，以及客串出场的布鲁斯和小鹅，使得这本新作既独立成一个全新的故事，又和“正片”一脉相连。
《安静！》读后感(篇二)
文/岸晓风
孩子现在上一年级，我也和孩子一起读了整整五年的绘本。慢慢的也开始对绘本上了瘾。为什么上瘾？我也自己总结了一下。一方面是亲子阅读的习惯问题，天天和孩子一起读绘本，如果某几天因为出差等缘故，没有和孩子一起履行这个“固有程序”，总会感觉少了点什么，形成习惯了，便成为了一种自然。另一方面，我喜欢绘本的讲述方式。对于看惯了长篇大论的小说、看惯了程式化的公文、看惯了云里雾里的文案的我，突然发现了这样一种文体：通俗、易懂、惜字如金，绝对没有废话、套话，那是一种怎样的“回归淳朴”啊，于是，绘本已经成为了我们家不可或缺的一部分。
当然，是不是所有的绘本都好呢？答案是否定的。绘本同样有经典与平常之分，有优秀与普通之别。对着阅读量的增大，我和孩子一起建立了一种分辨的能力和套路，或者说是针对绘本的“评价体系”。
当我们建立了这样的“评价体系”的时候，再来读《安静！》这本绘本的时候，一切就都变的思维清晰、逻辑清楚了。
这的确是一本经典的绘本。不愧是美国新锐童书作家、曾获“E.B. 怀特朗读奖”“艾兹拉•杰克•季兹奖插画类新人奖”的瑞安•T. 希金斯的代表作。
这本绘本至少有这几个方面的“优秀特质”。
一是抓住孩子的心态特别的准确。我们常说，说话要说到点子上；做人的思想工作要说到人的心坎里；进行心理疏导要踩住“关键点”。这些特点这本书里全有。老鼠鲁伯特准备制作一本漂亮的无字书，试想，作为一群孩子，这个创意的确很好，但是能够实现吗？孩子们的心态是活泼的、外扬的、好动的、简单的，他们能够憋住吗？我们在很多的游戏设计中，都有让孩子安静的环节，但是这靠谱吗？正是这种“矛盾”形成了书中独有的戏剧冲突，结果不仅不是无字书，反而是话越来越多，书越来越厚。
二是画面非常的自然流畅。现在很多人都在怀念以前的“小人书”，因为那个时候，物质贫乏，小人书的绘画作者都是大家，当然这种“盛况”已经一去不复返。但是不是说就出不了高质量的绘画。《安静！》做到了，画面水平之高，之精确，之惟妙惟肖，之入木三分，都是绘本中的佼佼者。这也是作者的书受小朋友们欢迎的重要原因。
《安静！》读后感(篇三)
在孩子的成长中，我想大部分的家长都会经历很多次令人抓狂的哄睡过程，眼看时间越来越晚，自己的上眼皮下眼皮开始打架，而孩子们却一点要睡的迹象都没有，我通常都会用很严厉的语气跟女儿说，关灯！睡觉！不许说话不许动！但也只会保持一两分钟，她就会说，妈妈你不让我说话我觉得很难受，最后只好将条件改成可以说话但必须躺下。
现在老鼠鲁伯特也遇到了和家长们一样的难题，它想一个人做一本安静的无字书，却遇到了两个很热心但却叽叽喳喳的小伙伴泥宝和西斯尔，令鲁伯特非常头疼，明明强调了要安静，它们却一直说个不停，而发散性思维也很强大，似乎永远也抓不住鲁伯特说话的重点，鲁伯特说需要很强的插图，它们就变成两个肌肉男；又强又安静的内容在它们这里变成了一头熊；简单的内容它们可以联想到土豆，复杂的能想到“一棵树在森林里倒下......”这种深刻的哲学话题，而泥宝更直接，一段话只听了个开头就直接去砍到了一棵树。
这似乎很像我们小时候都很喜欢玩木头人的游戏，不许说话不许动，但总会有一个人忍不住说出第一句话，然后第二个人立马就会对他说“你刚才说了xxx”，而第三个也会对第二个人说“你刚才说了‘你刚才说了xxx’”，我想如果人数够多的话，大家可能会一直这样接下去，而这个不许说话的游戏最终也变得一片吵闹。
和我们其乐融融的游戏场面不同，鲁伯特可是受不了了，来了个大爆发，一口气给无字书加了整整一页的字，就如同我们家长一样，给不听话的孩子来一场狂风暴雨，但狂风暴雨之后让鲁伯特最泄气的是泥宝和西斯尔竟然对它说：嘘......安静，这本书没有字，听了这句话不知道鲁伯特是该哭还是该笑，只好气哄哄地转身走掉。这一幕像极了我教训女儿时的场景，控制不住地一顿吼叫，而她却给我来句：妈妈，你不是告诉我对别人说话的时候不能大吼大叫的吗，而我也只能像鲁伯特那样败下阵来。
整本书的风格比较诙谐，鲁伯特戴着大大的眼睛，像个老学究，面对着不停说话、一个主意接着一个主意的泥宝和西斯尔一直处于抓狂状态。而反观那两位则不疾不徐，完全沉浸在自己的世界中，并且还认为自己什么都没说。书的结尾泥宝和西斯尔开始筹备下一本无字书了，而旁边的鸭子发出了“嘎嘎？”的声音，可想而知，这三位在一起会做出一本什么样的无字书了。
《安静！》读后感(篇四)
辛波丝卡写过一首小诗：
当我说出“未来”一词，
第一个音节便已成为过去。
当我说出“寂静”一词，
我就立刻打破了这种寂静。
当我说出“乌有”一词，
我就在创造一种无中生有。
诗人用简短而诗意的语言描述了常见却难解的悖论。这种对时间、声音与语词的困惑和思索不仅仅存在于作家身上，也存在于孩子的头脑中。一个9 岁的孩子卡勒姆就提过这样一个问题：“寂静算是一种声音吗？”这个问题被收录在《孩子提问题大师来回答2》中，由作家昆廷•库珀慎重解答。
成人眼中艰涩难懂、形而上学的哲学，距离孩子并非我们认为的那么遥远。小朋友们的想法往往比成人带有更多的思辨趣味，他们天生就是哲学家。《哲学与幼童》的作者加雷斯•B. 马修斯说：“对于许多幼童和青少年来说，进行哲学思考是天生的本能，就与从事音乐和做游戏一样，这是人之成长为人的一个重要部分。”但是，儿童哲学启蒙并不适宜以概念性的接触为开始，美国哥伦比亚大学哲学教授李普曼从20 世纪70 年代起开展以儿童为对象的哲学教育计划，其中就包括编撰哲学思考故事。相比抽象的概念，趣味性的哲学童话和故事更容易开启孩子的思考，让他们在潜移默化中感受哲学是什么。
美国绘本作家瑞安•T. 希金斯的新作《安静！》，便用一个趣味十足的故事引出了两个哲学问题。
在这本书中，有着学究气质的老鼠鲁伯特想要做一本无字书。然而，从封面上他的两个朋友絮絮叨叨，而他试图挽救自己的作品而大喊“安静”时，寂静已经被打破，无字书已经有了字。而正文里，小老鼠泥宝理解了鲁伯特的意图时，它捂住嘴巴说，“糟糕！我在说话！”接着意识到自己发现错误的时候又进一步加剧了错误——“哎呀！我说了‘我在说话’。”一本名叫《安静！》的书就这样变得吵吵闹闹，一本无字书开始不受控制地塞满了字……
对于孩子来说，毫无疑问，他们的关注点不在这样有趣的悖论上，而在搞笑的情节中。他们关注到的是一只戴眼镜的想要有所追求的老鼠立志做一本艺术范儿的无字书，他的两个朋友主动请缨来帮忙，结果却“越帮越忙”。“好心办坏事”在泥宝又一次错解同伴的意思时达到一个顶峰——老鼠西斯尔似懂非懂地拽了一个哲学命题：“如果一棵树在森林里倒下，砸到了那个没在听的人……”（原本应该是“如果一棵树在森林里倒下了，而附近没有人听见，那它是否发出了声音呢？”）更加一知半解的泥宝于是去砍了一棵树，直挺挺地砸在鲁伯特身上……
看到这样的画面，孩子们获得的不是什么“不被感知地存在的可能性”，他们得到的是纯粹的、未经稀释的欢乐。而在大笑之中，他们的心底悄然埋下了一颗种子。多年之后，他们或许会钻进高深的理论书籍中，开启对最深刻的问题的思索，那时，童年接触到的故事与眼前艰深的定义穿越时空相互融合，过去在未来展示出新的意义。而他们会发现，自己哲学思考的开端，源自于孩童时期。
《安静！》读后感(篇五)
一个热闹的安静故事—读《安静！》
by：洁yuanyuan
一说起鹅妈妈布鲁斯，儿子就会学着书里的小鹅叫妈妈，“妈妈、妈妈、妈妈、妈妈” ……这是儿子非常喜欢的一个故事，也是一只熊和一群小鹅的故事。故事中的布鲁斯绅士范、现代感十足，让我们一大一小都印象深刻。而这次布鲁斯客串的《安静！》同样是一个值得期待的故事。
安静，“Be quiet”这是儿子最近刚刚学的一句英语，看到标题页这个大大的英文，儿子的兴奋劲瞬间来了。在看看封面，“安静”会讲述一个什么故事呢？可是小老鼠给人的感觉就是吵吵闹闹的，怎么会安静呢？在看看右边这个张着大大嘴的小眼镜，这是在干什么啊？带着好多好多的疑问，我们赶紧读了起来。
小老鼠鲁伯特准备创作一本安静的无字书，而他的两位朋友泥宝和希尔斯也想加入这个创作团队，留在这本书中。可是事情却并没有像鲁伯特心中所想的那样发展，两位新加入的朋友不停的说啊、演啊、蹦啊、跳啊，分分钟让小老鼠鲁伯特爆炸，给鲁伯特帮了大大的倒忙。最后这本书变成了一本塞满了字的热闹的无字书。
安静与热闹是一对反义词，在这本书里，标题和内容就恰恰如同这对反义词，形成了鲜明的对比。其实个头小小的老鼠形象给人的感觉就是吱吱吱、不停的有动静的小家伙，让他们安静下来，在脑子里想想都觉得不可能。而书中三个小家伙中两个叽叽喳喳的聊个不停，一个在旁边吆吆喝喝，整个安静的故事中，变得热闹无比，塞满了字。尤其是倒数第二页，鲁伯特愤怒的喊出了整整一页纸，让旁边两个小伙伴目瞪口呆。大小朋友看到这里都会忍不住笑出来吧，可见一本创作一本无字书，是很难得一件事情吧！
这两只聊的欢快的小老鼠，感觉就像我家的娃子。你越是让他安静，不要讲话，他越是各种捣蛋出声。可现在看到泥宝和希尔斯，突然间有点理解孩子，发现也许娃子并不是想要捣乱，只要想要帮忙，仅仅只是帮了倒忙而已。
书中的每一个形象的表情都栩栩如生，鲁伯特的着急与无奈，泥宝和希尔斯的沉浸与开心，客串嘉宾布鲁斯的安静，以及可爱猫咪的张牙舞爪，包括黄瓜和土豆都有了自己的表情。在看看布鲁斯的安静，本身就自带气势汹汹光环，让人不忍直视。儿子最喜欢猫扑看的自己万分欢乐。而小老鼠变身土豆君也非常吸引人，让我们看到他们依然会为了创作一事争论不休。
从《鹅妈妈布鲁斯》到《安静！》，作者总是在搞笑的故事、丰富的情节、生动的表情与动作中，带给我们缕缕温馨，耐人寻味。
《安静！》读后感(篇六)
作为一个带着孩子阅读过好多好多绘本的妈妈来说，我是特别喜欢那种有趣又好玩的绘本故事的，我家小子当然也是喜欢这种类型的绘本的。当我们收到这本《安静！》的精装绘本的时候，却真的被震撼了，原来绘本还可以这样讲，故事还可以这样文不对题，这个故事真的是太好玩了，就连封面上那三只一直吵来吵去的小老鼠都是那么地可爱。
“安静！”是小老鼠鲁伯特说的，因为他想写一本无字书，就是这本书里要一个字都没有才行，那么就需要安静，不说话专心画插图才可以。可是就在鲁伯特开始他的创作的时候，来了另外一只小老鼠，问鲁伯特在干什么，它们之间当然不可避免地要说话了，这就让鲁伯特想要创作一本无字书的愿望落空了，直到鲁伯特提醒这只名字叫泥宝的老鼠不要说话，它们才不讲话。可是这个时候又来了一只小老鼠，是一只名字叫西斯尔的老鼠，当然还是要讲话了，这让鲁伯特很是生气。
三只老鼠就开始叽叽喳喳地说起来了，任凭鲁伯特怎么说他想创作一本无字书都没有用，泥宝和西斯尔开始给鲁伯特出各种各样的主意，甚至连超级英雄美国队长都被它们请到了书中了，这样的场景真的是很好玩，本来鲁伯特的初衷是创作一本安静的无字书，却被三只小老鼠搞得每一页都是字，甚至有些页面里还有好多好多的字，最后鲁伯特终于受不了了，开始大声控诉，这样这一页就都是字了。
这本书之所以好玩的主要原因，就是故事中的三只小老鼠想要做的事情跟它们实际做出来的事情是大相径庭的，这就营造出一种非常滑稽的画面，本来三只老鼠都是好心，但是却越做越不对，导致最后路鲁伯特崩溃了。而且这本书中的语言是一个亮点，全都是每一只小老鼠的口语，没有一句书面语言，这些口语读起来却特别亲切特别接地气，所以我家小子说他一口气就把这本绘本读完了，真的是非常非常好玩的绘本。
还有就是这本绘本的画面也是很好玩很丰富的，不仅有三只可爱的小老鼠，更有它们模仿的梵高的画像，还有凶猛的大熊和可爱的猫咪，甚至还有一根大黄瓜，只要是它们想要的都能在这本绘本中找到。这里其实也是启发孩子们的无限的想象力，故事就在三只老鼠的脑洞大开中越讲越好玩，也是吸引孩子的阅读兴趣的关键所在。
关键是这本绘本还有一个开放的结局，三只老鼠完成了这一本想要安静却非常热闹的书的过程后，它们喜欢上了这种创作的过程，所以开始期待下一本绘本的创作，而这样的悬念设置可以让阅读绘本的孩子们来创作，说出自己心中的下一本绘本的故事，不仅可以锻炼孩子的想象力，更可以让孩子的思维得到放飞。
《安静！》读后感(篇七)
如果孩子们能够安静下来，那就真是奇了怪了。偏偏希斯金就创造了这样一本给孩子们的绘本——《安静》，这个名字看起来似乎一本正经。
《安静》的封面上，有一只抓狂的老鼠大叫道”安静“，旁边有两个小老鼠一边拿锯子锯树，一边讨论着什么。这个场景是不是像极了生活中的一幕，父母们要求孩子安静下来，孩子们一刻也停不下来，说话提问根本停不下来。不止孩子们看到封面觉得有意思，父母们看到这个画面简直是深有同感，这样就牢牢抓住亲子阅读的注意力。
背景说明下，希斯金创造了以大熊布鲁斯，三只老鼠和一只大猫为主角的系列绘本。这本《安静》的主角就是系列中的三只老鼠，他们分别是鲁伯特，泥宝和西斯尔。属于它们的·绘本故事开始啦！
故事开端，鲁伯特非常兴奋，因为它终于能够当一回故事的主角，有自己的书。它有一个非常新鲜的计划——做一本无字书，这看起来非常符合戴眼镜的鲁伯特的文艺范儿。
可惜，鲁伯特的这个无字书计划似乎进行得并不顺利。它的第一个好朋友泥宝出场了。显然开场就带偏了鲁伯特的无字书计划，从第一个问题——“你在做什么呀“和“我能帮你做什么吗”开始。这两个问题孩子和妈妈也是熟悉得很，根本就和孩子们日常提问的方式一模一样嘛。接下来另一只调皮鼠西斯尔来了，它非常高兴地和泥宝谈起无字书计划，完全忽略了鲁伯特的“安静要求”。
接下来，话题越来越多，从鲁伯特引出的“视觉触动“到泥宝和西斯尔的“视觉抽动想象发挥”，从西斯尔的”强大又安静的内容“到”杰出和简单的无字书“，从“沉默的超级英雄到“声音的哲学思考”。这一连串的话题中，穿插了超级老鼠的形象想象，还有大熊布鲁斯和大猫的客串表演 ，一个黄瓜素食主义者的搞笑，一个由梵高变形的梵鼠的创意，简单化的土豆萌宝的想象，对鲁伯特的“安静队长”的形象总结。，最后关于”声音产生和听到“的哲学思考，引用了经典的哲学话题“树倒下的声音”，将内容从有趣提升到哲学隐喻的高度。
当然，结果才是最有趣的，鲁伯特被两只调皮鼠气到不行，噼里啪啦说出一大堆抗议，还有无线循环的“啊啊啊”占据整个画面，非常有视觉冲击力和想象力。这时候，泥宝提醒一句“安静，这本书没有字”。气到鲁伯特无言以对，只能掉头就走。这个画面是不是太熟悉了。
《安静》的导读说明中，偏重于通过哲学思考的角度去理解这本书，而作为一个妈妈，我有不同的理解思路。，那两只吵吵闹闹的西斯尔和泥宝，就像是每天跟在我们身边叽叽喳喳说个不停的孩子，而那个一本正经地想要做一本文艺范儿的书的鲁伯特，不就像是生活中总是想要规划事务但又被打破规划的妈妈吗？本来说好要睡觉，可是孩子一会要喝水，一会要厕所，一会要讲故事，一会要做游戏，简直分分钟把妈妈气得半死，就像最后被气得只能大叫“啊啊啊”的鲁伯特，最后只能让自己气躲起来冷静下。
不知道，希斯金在构思这本《安静》的故事时，是不是脑海中也无数次想起这些和孩子们的生活化场景呢？我在故事当中，看到了无数次被孩子惹到炸毛的时刻，无数次被孩子的奇思妙想逗笑的时候，无数次被孩子提醒着要冷静的时候。这就是这个故事《安静》最厉害的地方，算起来没有哪一本书让我们如此感同身受。
这样一本绘本，最适合用来表演，单纯地讲述太平淡了，要加上夸张的表情和适当的动作表现，还有一些书中出现的道具来重现这样一个安静的故事，这样才让孩子和家长都非常投入其中。
《安静》可不是件容易事儿，妈妈们读完故事，还会认识到原来孩子的叽叽喳喳中，暗藏了这么多的想象和有趣的故事，或许我们就会对孩子们的吵闹更加理解了，这简直是比安静更有趣的收获了！
《安静！》读后感(篇八)
人这一辈子未必能遇到红颜知己，却一定能碰到无数个猪队友。
窦文涛就曾经在《圆桌派》里吐槽过他的司机，第一天上岗，就先造了八千块的修车钱。
当然，和接下来的一连串奇葩行为相比，八千块钱还真的算不上什么大事儿。
来年春节，老窦从老家开车回京，在六环外赶上进京道路检查，司机这才突然一拍大腿，想起来驾照没带。
情急之下，俩人准备临时换座位蒙混过关，没想到被警察逮了个正着。
如果是单纯的忘带驾照，态度好加上乖乖交罚单，大过年的也就不计较了。没想到的是，一查才知道，这无脑司机早在一年半之前就被吊销驾照了，妥妥的无证驾驶。
就在这种情况下，他竟然明目张胆地给影视界名流当起了专职司机。
更奇葩的是，由于相处了一年时间，很多地方只有这个司机认路，所以为了熟悉路线，老窦不得不在接下来的两个月载着司机到处跑，摇身变成了司机的“小助理”。
这种事搁谁身上都不痛快，可说出来却成了笑话。
艺术家总是有异于常人的洞察力，或许是受到了身边猪队友的“启发”，美国绘本作家瑞安·T.希金斯（Tyan T.Higgins）的最新力作《安静！》中，竟然也是槽点满满。
确切的说，《安静！》更像是《鹅妈妈布鲁斯》和《布鲁斯旅馆》的番外篇。或许是受够了布鲁斯旅馆里的吵闹，又或许是为了体验一把主角光环，在《布鲁斯旅馆》中充当配角的小老鼠鲁伯特决定制作一本属于自己的无字书。
此事说来容易，在实施过程中却困难重重。伙伴西尔斯和泥宝的好心加入非但没能给鲁伯特提供任何帮助，反倒给鲁伯特的宏伟计划频频施加阻力。
鲁伯特希望自己的书能从视觉上触动读者，西尔斯和泥宝却在考虑怎样才能用画儿戳到读者的眼球。
鲁伯特想认真地讨论艺术创作，西尔斯和泥宝却从可爱的小猫咪聊到了素食主义者。
而当鲁伯特义正言辞地请求两个伙伴不要再搞什么拟声法（onomatopoeia）的时候，两只调皮的小老鼠却以为是让他们在故事开始前先去趟厕所（Ima-goona-pee-a）。
对于一本正经的鲁伯特来说，西尔斯和泥宝可以算得上是彻头彻尾的猪队友了。以至于在他们的影响下，鲁伯特竟然变成了那个最不安静的人。
猪队友会拉低我们的智商吗？恐怕是的。
而正当鲁伯特沉浸在自我发泄的快感中时，西尔斯和泥宝却反过来倒打一耙，义正言辞地把鲁伯特搞了个哑口无言。
不会反攻的猪队友不是合格的猪队友
尽管西尔斯和泥宝搞砸了鲁伯特原本美好的一天，但在画面之外的我们，却还是忍不住被几个小家伙无厘头的对话逗得前仰后合。
因为在他们身上，我们也捕捉到了自己的影子。
作为成年人，我们的生活是以目标为导向的。孩子每天回家之后拼读几个单词，练习几首曲子，甚至都是被我们严格计算过的。
而对于孩子来说，时间更像是围绕在土星四周的光环，它是环状的、无效率的，也是可以四散流转的。
所以，生命中每一个微小的不寻常，他们都乐于参与其中。你精心策划一场生日会，他却只在意角落里的廉价气球；你想带她看落日晚霞，她却只愿在街心花园里一次又一次地荡秋千。
于是，我们开始慌张，开始担心眼前这个年少无知的幼童，就这样一点点偏离了生活的轨道。
可是，愚蠢的恰恰是我们这些自以为是的父母啊。正如意大利心理学家皮耶罗·费鲁奇所说：
“我们成人是多么把自己当回事儿，却没有认识到生活就是一场游戏。”
所以，在很多方面，孩子都是大人的天然导师。儿童是自带喜感的生物，不仅永远妙语连珠，也能把潜藏在成人体内的那一部分久违的欢乐，完完全全地激发出来。
绷不住笑，对我来说也是常有的事儿
不知是不是在儿子身上找到了灵感，Higgins在《安静》中延续了他一贯的冷幽默，将孩子们的顽劣在西尔斯和泥宝身上展现得淋漓尽致。
艺术家的亲子时光
除此之外，恶搞和向大师致敬当然也是艺术家们亘古不变的梗。
经典的超人形象，被毫不留情地改装成了“安静队长”
突然觉得梵高还是挺自恋的……
当然，友情客串也是提升人气的好方法。
“布鲁斯三部曲”中的头号主角
Higgins就这样把一本“安静”的故事书，变成了一个喧闹的大舞台。这多少有些跑题的嫌疑，但对于孩子来说，正是那些不断拉扯的情节，构成了生命中无可言说的色彩。
当肉卷在身边乐得开花时，我却想起了大学毕业时的一次旅行。
那大概算得上是我唯一一次真正的自由行——没有攻略，没有目的地。对我来说，一切都是未知的，我不知道下一顿饭要在哪儿吃，也不知道接下来的时间将会在哪里度过。
我们会莫名其妙地出现在某条无名小路上，在那里无所事事地耗上大半天。也会因为突如其来的一阵饿意，钻进眼前貌不惊人的苍蝇小馆。
置身于真切的生活之中，我们多少会有些倦意，甚至有些无聊。
但时隔多年，最让我怀念的，却是那些当初不以为意的琐碎片断。
之后的自由行，碍着预算和时间的缘故，多少会夹杂着些设计感。为了走遍每一个景点，吃上每一道佳肴，我不得不与生活中那些意外的惊喜say goodbye。
我开始着迷于“确定性”给我带来的安逸感，开始像沉稳的中年人那样按部就班地行事。我急于得到一个预期中的结果，以至于忘记了生活本来的样子。
直到Higgins的作品再次唤醒我内心深处沉睡的记忆，我才意识到，无论怎样寻寻觅觅，兜兜转转，最美的永远都是沿途的风景。
