在日常生活中，我们必须时刻注意交通信号灯。交通信号灯是道路交通管理的重要工具，它能够指挥车辆和行人的通行。尊重交通信号灯是每个人的责任，只有遵守交通规则，才能保障交通安全。所以，无论是行车还是步行，都要牢记交通信号灯的指引，确保自己和他人的安全。
第一篇
人人都知出行要遵守交通规则，可，为什么总有人不这样做呢?
每天上下学路上，我都要经过一个人流很多的十字路口。每每红灯亮起时，总有一些人见缝插针看没车来就冲过去，只留给我一个远去的背影。这其中，有骑电动车、自行车赶着上班的年轻人;有送孩子上学的家长;有年迈的爷爷奶奶。有好几次，因为不遵守交通规则差点出交通事故，真是好惊险啊!
虽然我有时来到这里时也快到上学时间了，但我和妈妈从不闯红灯，即便是迟到，因为家人一直教导我“没有规矩，不成方圆”，“宁等三分，莫抢一秒”， 遵守交通规则既是对自己的生命负责，也是对他人的安全负责，面对亮起的红灯，真的就那么着急吗?
芜湖是座美丽的城市，而且已被评为全国文明城市，但是，要靠我们每个人的付出才行，一点一滴从我做起，让我们共同努力创造一个真正美丽、文明、和谐的城市吧!
第二篇
春回大地，正是春游的时节。星期六一大早，我们一家就开上车直奔迎泽公园，刚刚出发，我已经迫不及待了，恨不得长上翅膀去飞到公园。我不停地催促爸爸：“开快点，开快点!”爸爸却不急，对我说：“这条路上车速不能超过每小时50公里，开车可要遵守交通规则，很多交通事故都是因为超速驾驶造成的”。
“这一大早，又没有多少车，你都开了好多年车了，快点也不会有事的。我要玩激流勇进，过一会排队的人就多了”。我着急地说，还想说服爸爸。
“那可不行”，妈妈开口了，“交通事故往往都是疏忽大意造成的，你还记得新晋祠路上陈列的那辆事故车吧!小轿车车身严重受损，驾驶室被撞的面目全非，那辆车就是因为司机驾车车速过快，违规驾驶造成的”。
爸爸接过话来：“这样的事情太多了，新闻里经常报道。交通事故的发生，想一想，每年交通事故死亡人数有多少呀!这些惨烈的事故背后，有多少家庭遭受了巨大的精神伤害，多少原本是美满幸福的家庭变的支离破碎”。
看来，爸爸妈妈要对我进行安全教育，他们可太会找时机了，我只好洗耳恭听了。
突然，爸爸停下了车，不是红灯呀!原来爸爸看到有个小孩横穿马路，就主动停下车让他先过马路。
“多危险呀!”妈妈为小孩捏了一把汗。一把抓住我的手，叮嘱说：“子博，过马路一定要走人行道，而且要做的红灯停，绿灯行”。
我赶忙答道：“一停二看三通过，不闯红灯，不翻越护栏，不在马路中间逗留……我的安全意识没有那么淡薄”。
“看那个孩子!”妈妈忽然喊了一声。我急忙顺着她指的方向看过去，一个大哥哥骑着车在汽车中来回穿梭，又快又猛。
“简直是拿生命开玩笑”，妈妈无奈地说。
其实在我们身边，存在着许多危险的隐患，有些同学在上学放学途中，为了争取时间，常常闯红灯、跨栏杆、不走人行道，还有同学大摇大摆的走在马路中央，和同伴嬉戏打闹，却全然不知危险正一步步向他们逼近，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，一定不能把父母、老师的谆谆教诲当耳旁风，看来还是要警钟长鸣。爸爸妈妈的叮嘱里蕴含着多少爱和忧虑呀!
正在沉思，爸爸愉快的声音打断了我。“快下车呀!到了”。今天路上的话我会永远牢记，现在我可要玩个痛快了，生活多么美好!为了家人的爱，记住吧：珍爱生命从文明出行做起!
第三篇
Drugabuseisaproblemthatcanbeprevented,treatedandcontrolled.Whileeffortsmustbesteppeduptoreducesupply--byhelpinggrowersofillicitcropsfindviablelicitalternatives,andensuringthatlawenforcementagenciescontinuetheirgoodworkinseizingdrugs--thegreatestchallengeinglobaldrugcontrolisreducingdemand.Withlessdemand,therewouldbelessneedforsupply,andfewerincentivesforcriminalstotrafficdrugs.
Combatingdrugabuseisacollectiveeffort.Itrequirespoliticalleadershipandsufficientresources--particularlyformoreand
bettertreatmentfacilities.Itrequirestheengagementofparentsandteachers,aswellashealthcareandsocialworkers.Itrequiresthemediaandcriminaljusticeofficialstoplaytheirpart.
Allwalksoflifemustjoinforcesanddevotespecialattentiontothevulnerable:tothosewhoarevulnerabletotakingdrugsbecauseoftheirpersonalorfamilysituation,andtothosewhoarevulnerablebecausetheytakedrugs.Ourmissionistoenablethemtotakecontroloftheirlives,ratherthanallowingtheirlivestobecontrolledbydrugs.Thatmeansgivingyoungpeoplesoundguidance,employmentopportunities,andthechancetobeinvolvedinactivitiesthathelporganizelifeandgiveitmeaningandvalue.Itmeanssupportingparents'effortstoprovideloveandleadership.Itmeansreachingouttomarginalizedgroupsandensuringtheyreceivethecaretheyneedtocopewithbehavioural,psychologicalormedicalproblems.Itmeansprovidingreasonstohope.
Forthosewhoaregrapplingwithaddiction,effectivetreatmentisessential.Drugabuseisadiseasethatmustbetreatedonthebasisofevidence,notideology.IurgeMemberStatestodevotemoreattentiontoearlydetection;todomoretopreventthespreadofdisease--particularlyHIVandhepatitis--throughdruguse;totreatallformsofaddiction;andtointegratedrugtreatmentintothemainstreamofpublichealthandsocialservices.
Drugabusebringsanguishandtormenttoindividualsandtheirlovedones.Iteatsawayatthefabricofthehumanbeing,ofthefamily,ofsociety.Itisasubjectallofusmusttakepersonally.OnthisInternationalDayagainstDrugAbuseandIllicitTrafficking,letusensurethereisnoplacefordrugsinourlivesorourcommunities.
第四篇
随着现代科技的发展，电动车、摩托车、汽车等机动车辆已进入千家万户，给人们出行带来了很大的方便。但由此引起的车祸数不胜数，主要的原因不外乎行人不遵守交通法规，驾驶员无证、疲劳、酒后驾驶，这一起起车祸使多少个美满的家庭家破人亡，骨肉分离，使多少白发人送黑发人的悲惨情景重现，真是惨不忍睹!
以前，我骑自行车横穿马路经常不看斑马线，这是要造成车祸的呀!当时，我还很幼稚，又不懂交通法规，在马路上横冲直撞。妈妈爱子心切，紧锁着眉头，经常和我促膝谈心。我从妈妈的话中明白了许多道理，并且开始改正过来，但是，江山易改，本性难移。加上我男孩顽劣的本性，一两个星期就把妈妈的话抛到了九霄云外了。妈妈看着我永远都长不大的样子，眉头锁得更紧了，语重心长地跟我说了一遍又一遍：“路上要小心，一看二慢三通过要谨记在心。”可对年幼的我来说，都无济于事。
妈妈百般无奈之下急中生智，想到了一个最有效的办法，她紧锁的眉头一下子舒展开来，以一贯亲切的声音对我说：“我来给你讲个故事，好吗?”听到讲故事，我连忙点点头，妈妈想了想，娓娓动听地讲起来，我津津有味地听着。妈妈说起了前不久发生在我家附近的一起车祸，一个花季少年背着书包去上学，在交叉路口过马路时为了抓紧时间，全然不顾来往川流不息的车辆，结果，刚冲到半路，就被疾驶过来的汽车撞倒在血泊里。听着故事，心中涌起一股莫名的酸楚。星期天，妈妈又带我来到医院，看望了因驾驶不甚出车祸的邻居大叔，看到大叔因痛苦而扭曲的脸，我的心被深深地触动。
是啊，人的生命比时间更宝贵，从此我谨记这个血的教训，渐渐养成了好习惯。以后每次穿过马路，都沿着斑马线小心翼翼地走过去。啊，如果每个人都遵守交通法规，那社会该多么美好!
第五篇
初中生写作：规范的英文书信格式
1、信头(Heading)
指发信人的姓名(单位名称)、地址和日期，一般写在信纸的右上角。一般公函或商业信函的信纸上都印有单位或公司的名称、地址、电话号码等，因此就只需在信头下面的右边写上写信日期就可以了。
英文地址的写法与中文完全不同，地址的名称按从小到大的顺序：第一行写门牌号码和街名;第二行写县、市、省、州、邮编、国名;然后再写日期。标点符号一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之间，该用的还要用，例如在写日期的时候。
日期的写法，如1997年7月30日，英文为：July 30，1997(最为普遍); July 30th，1997;30th July，1997等。1997不可写成97。
2、信内地址(Inside Address)
在一般的社交信中，信内收信人的地址通常省略，但是在公务信函中不能。将收信人的姓名、地址等写在信头日期下方的左角上，要求与对信头的要求一样，不必再写日期。
3、称呼(Salutation)
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号(英国式)，也可以用冒号(美国式)。
(1)写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用Dear或My dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名(这里指名字，不是姓氏)。例如：My dear father，Dear Tom等。
(2)写给公务上的信函用Dear Madam，Dear Sir或Gentleman(Gentlemen)。注意：Dear纯属公务上往来的客气形式。Gentlemen总是以复数形式出现，前不加Dear，是Dear Sir的复数形式。
(3)写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：Dear Prof. Tim Scales, Dear Dr.John Smith。
4、正文(Body of the Letter)
位置在下面称呼语隔一行，是信的核心部分。因此要求正文层次分明、简单易懂。和中文信不同的是，正文中一般不用Hello!(你好!)
正文有缩进式和齐头式两种。每段书信第一行的第一个字母稍微向右缩进些，通常以五个字母为宜，每段第二行从左面顶格写起，这就是缩进式。
但美国人写信各段落往往不用缩进式，用齐头式，即每一行都从左面顶格写起。商务信件大都采用齐头式的写法。
5、结束语(Complimentary Close)
在正文下面的一、二行处，从信纸的中间偏右处开始，第一个词开头要大写，句末用逗号。不同的对象，结束语的写法也不同。
(1)写给家人、亲戚，用Your loving grandfather，Lovingly yours，Lovingly等;
(2)写给熟人、朋友，用Yours cordially，Yours affectionately等;
(3)写业务信函用Truely yours(Yours truely)，Faithfully yours(Yours faithfully)等;
(4)对上级、长辈用Yours obediently(Obediently yours)，Yours respectfully(Respectfully yours)等。
6、签名(Signature)
低于结束语一至二行，从信纸中间偏右的地方开始，在结束语的正下方，在签完名字的下面还要有用打字机打出的名字，以便识别。职务、职称可打在名字的下面。当然，写给亲朋好友的信，就不必再打了。
7、附言(Postscript)
一封信写完了，突然又想起遗漏的事情，这时用P.S.表示，再写上遗漏的话即可，要长话短说。通常在信末签名下面几行的左方，应于正文齐头。
注意：在正式的信函中，应避免使用附言。
8、附件(Enclosure)
信件如果有附件，可在信纸的左下角，注上Encl：或Enc：，例如：Encl：2 photos(内附两张照片)。如果福建附件不止一项，应写成Encl：或Encs。
我们有时可看到在称呼与正文之间有Re：或Subject：(事由)字样。一般在信纸的中间，也可与“称呼”对齐。还应在底下加横线，以引起读信人的注意，使收信人便于在读信之前就可了解信中的主要内容。事由一般在公务信函中使用，也可以省略。
第六篇
1、Jessica希伯来语中的“财富”
大部分人认为Jessica是个甜美、受欢迎的女孩；也有人认为她是个美丽骄纵的富家女孩；还有人认为她是个难以驾驭的女强人。
2、Ashley意思是“来自木岑树林的人”
Ashley这个名字给人的印象是，一个非常美丽的医生或律师等高级职业妇女，品味很高，道德标准也很高，娇羞但很友善。
3、Sarah希伯来语中的“公主”
她给人的感觉是保守、甜美、身材不高、待人随和，但没有什么大志。
4、Amanda来自拉丁语“爱”
Amanda表示可爱的人，人们认为她保守、美丽又纤细，甜美富有。
5、Brittany在拉丁文的意思是“来自英格兰”
这个名字给人的感觉是漂亮、苗条，有教养，为人很好，有时会耍耍小脾气，很有自信。
6、Megan古英文中“伟大的”意思
Megan给人的印象是个像小精灵般的女孩，她可爱、充满朝气、轻快灵活、爱嬉笑。
7、Jennifer源自威尔士文“纯洁”的意思，近来Jennifer已变成一个受欢迎的名字
人们认为Jennifer这个名字非常适合可爱的金发啦啦队长，受大家欢迎，并受人喜爱。
8、Stephanie同样来自希腊语，有“皇冠”的意思
她代表了美丽、温柔、苗条、体贴，心思细密，有一种很特殊的风味，像是时装模特儿。
9、Nicole希腊语中“胜利的人们”
人们把Nicole比作中国娃娃，意谓娇小、美丽的年轻女孩，甜美浪漫，但容易破碎；但在那美丽、纤细的外表之内，却带着一股刚毅、独立的气质。
10、Katherine源自希腊文“纯洁的”这个字
Katherine是个很普遍的名字，人们对这个名字有两种看法：一是美丽、优雅，处于上流社会的世故者，拘谨，严肃，举止合宜；一是普通的女人，友善，受欢迎，又有教养。
另外受欢迎的还有：Lauren、Rachel、Samantha、Heather、Elizabeth等
以上是我整理出来的英文名，如果还没有英文名的朋友不妨做下参考啊！
第七篇
今天早上，我和爸爸早早地坐公交车往博物馆的方向赶去。听说今天来了外教老师，我们非常激动，大显伸手的时候终于来了。
到了博物馆的门口，老师们早早地等在门口，只见一位黄头发蓝眼睛的叔叔面带微笑和我们亲切地打招呼。我勇敢地走了上去问了他几个简单的问题，当中包括他是哪个国家的，多少岁，叫什么名字，去过世界的什么地方，对中国的国情有什么看法，喜不喜欢中国。他微笑地对我说：“首先对你的学习英语的勇敢表示肯定。我来自比利时，今年35岁。中文名字叫黄若飞。我去过欧洲的大部分国家，在中国学习了八年。现在的中国越来越开放，越来越进步。我很喜欢中国，也非常愿意帮助你们提高英语水平。”
十点钟，我们13位同学分成三组，由三位老师带队依次进入博物馆。我们将比赛看哪组能正确地回答老师的提问，如果正确的话可以赢得奖品。走在路上，老师突然问：“参观博物馆英文怎么说?”我正好在老师的边上，赶紧举手，正确地回答了老师的问题。老师立马给了我一个玩具铅笔盒，我真的是太高兴了!在一楼，我们看到了古人类使用过的石器，动物的化石。老师指着边上的英文，问我们的意思。同学们很多单词都不懂，老师耐心地教我们。同学们细细地听着，很快全都会了。到了二楼，我们看到了芜湖的历史，解放前的药房，布店，剪刀铺，酱铺等赫然在立，让我感觉非常刺激。还有在本地出土的青铜器十分漂亮，我很佩服古人的勤劳和智慧!在三楼，我还看到了很美的书法作品和立体地图，老师不停地用英文问我们问题，我们不停地拿奖品，每个人都非常高兴。出来的时候老师问我们有什么感受?我们回答老师，“什么都好，就是老师的包带小了，下次带个大点的包，这样我们就有更多的奖品了。”
不知不觉一堂生动的英语课结束了，回到家以后我赶紧拿起英语书看了很久，感觉和老师交谈时单词都不够用。我真的非常喜欢学英语，下次，对!等下次课，我一定要说几个新的句子，把老师的奖品弄到手!
第八篇
人类是一种聪明的物种，正是因为如此，他们才能掌控着地球，永远立足于生物链的顶层。如今，随着科技的不断进步和发展，人们发明出越来越多的工具来使他们的生活变得更加方便快捷，交通工具就是其中最重要的发明物之一，它能使人们在几个小时之内从地球的这头“穿越”到那头，让两颗相互牵挂的心紧紧的靠拢，也就没有了“马上相逢无纸笔传语报平安”的无奈和伤感。
但是，凡事都有两面性，这种可能连古人想都不敢想的发明物，如今如果操作不当，就可能成为冷血的“杀人魔”，夺去万人的生命，留下终生的遗憾，因此，交通安全成了教育中一个必不可少的话题。
确实是这样，在人的生活中，处处都离不开交通，作为一个中学生，我们更应注意，不要因为一时疏忽，为家人，为朋友，为学校带来痛苦。
在日常生活中，在我们的身边，存在着许多隐患，很多人不注意交通安全，而鲁莽行事，司机驾驶着汽车一跃而过，在那飞奔的过程中，留下的不只是飘扬的尘埃，还有身后隐藏着的巨大的恐惧与伤感。当我们走在马路上时，谁又曾想过迎面而来的司机也许是喝醉了酒，泛着红晕的脸颊，在朦胧中颠着，昏沉沉的与你檫肩而过。
可能我们没有亲身经历过，但那一件件血淋淋的事件，在我们眼前一闪而过，我们也应该有所体会，为此而珍惜宝贵的生命。
曾经，在一个炎夏里，一个男孩为了捡一个心爱的小球，不顾一切，直奔马路中间，也许他还小，单纯的思想，并没有让他想到那可悲的后果，不幸的事发生了，一辆卡车飞奔而来，把他压得粉身碎骨，把他永远压在土地深层。父母的泪如倾盆大雨直泄而下，却依旧没能换回他们心爱的孩子，没有人能听到他们的呼唤，即使是仁慈的上帝也只有无可奈何的哀叹和痛苦。
一辆超载的汽车，由于无法支撑，以致滚下那万丈深渊，那轰隆声回响山谷，可那位年轻的司机却抛弃一切毫无声息的走了，走的那样感伤，那样悲痛。
几年前在网络上闹得沸沸扬扬的‘‘小悦悦’’事件，引发了人们对道德良心的思考，所有人都在埋怨和谴责那些对小悦悦视而不见的路人。可试着换个角度想想，这一切的根源，不正是那个粗心愚蠢的司机吗？他竟然不知道在他的车身后还有着这么一个可爱的小生命。却狠心的要将她带走，留给世人无限的悲痛。
在一次次恶剧不断重演之下，我们是否有所体会，难道不应该注意起来吗？也许他们死不瞑目，在黑暗中，那哀叹永不停息。也许他们在告诫我们：应该注意，交通安全，珍惜拥有。他们已经深深领悟到生命的脆弱与顽强，这取决与你对它的珍惜。
遵守交通，注意安全，是全人类的呼唤，我们没有理由，只有责任。
亲爱的同学们，朋友们，珍惜自己的生命吧，做一个合格的公民；遵守交通安全，交通法规，让幸福永远伴随着我们，在那时候，你将会知道交通安全的重要性。
第九篇
交通信号：
交通信号分为指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。前三个信号我们一般都清楚，在此不再赘述，下面重点讲一下交通指挥棒信号和手势信号。
交通指挥棒信号：
（1）直行信号：右手持棒举臂向右平伸，然后向左曲臂放下，准许左右两方直行的车辆通过行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。
（2）左转弯信号：右手持棒举臂向前平伸，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动时，准许车辆左小转弯；各方右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可能通行。
（3）停止信号：右手持棒曲臂向上直伸，不准车辆通行，但已越过停止线的，可以继续通行。
手势信号：
（1）直行信号：右臂（左臂）向右（向左）平伸，手掌向前，准许左右两方直行的车辆通行；各方右转弯的车辆在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。
（2）左转弯信号：右臂向前平伸，手掌向前，准许左方的左转弯和直行的车辆通行；左臂同时向右前方摆动时，准许车辆左小转弯；各方右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，在不妨碍被放行的车辆通行的情况下，可以通行。
（3）停止信号：右臂向上直伸，手掌向前，不准前方车辆通行；右臂同时向左前方摆动时，车辆须靠边停车。
须注意的是，车辆和行人遇有灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应服从交通警察的指挥。
第十篇
说到红绿灯，大家应该都很熟悉。现在瑞安的车辆越来越多，虽然在各个十字路口都安装了红绿灯等交通设备，以保证车辆顺利通行和行人安全。但是现有的红绿灯的绿灯通行和红灯停止时间是固定不变的，即东西方向没有车辆通行，南北方向车辆也要等待30秒甚至更长时间的红灯，特别是在上学和放学等交通高峰时间，有的接送的家长为了抢时间，时常发生闯红灯现象，导致交通堵塞，容易造成交通事故。我想到了一种可以根据车流量自动调节的红绿灯——交通信号识别控制仪，它是一种智能交通信号控制设备，它能根据每个车道车辆的多少确定绿灯放行时间的长短，一般按照4秒通过一辆车计算，系统可以自动检测有几辆车，缩短了等红灯的时间，也避免了闯红灯等违章行为，以确保交通安全。
第十一篇
在我们的语文课中学到过不少写景的文章，如《南京长江大桥》、《秋天来到我家的院子里》等，在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？
⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。《乡村的今晚》就是一个很好的范例。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
第十二篇
看图作文，就是根据所提供的一幅或多幅图画，写出一篇文章来。要写好看图作文，应该注意以下几点：
一、仔细观察图画。看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。观察的方法一般是由上至下或从左至右，从人到物或从景到人。观察有序，写出的文章才能有条理；观察细致，才能发现生动的情节和感人的细节；观察全面，写出的文章才能完整；分清主次，写出的文章才能重点突出、详略得当。
二、认真分析画面。看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。
三、展开合理想象。想象是看图作文的核心，而且这种想象应该是紧紧围绕画意的。我们要动脑筋，展开合理的想象，使图上那些静止的人物、景象“活”起来。我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。
四、选点、立意、行文。选点就是选择角度，审题看画以后，接着应该根据画的寓意，确定思考的着眼点。选点要准确，不能离开画意，最好只选一个点，面面俱到有时反而会影响写作。
立意就是确立中心思想，拟定题目。由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。
据意行文，也就是说要依据标题和画面来构思、谋篇、行文。着手写作时，一定要联系画面，扣题深化。要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。
看图作文的语言应当生动活泼，可运用记叙、描写、抒情、议论、说明等多种表达方式，把画面中的人、物、景串连成一个整体，成为一篇结构完整、语言准确生动、中心突出的好文章。
第十三篇
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态，得注意如下几点：
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
第十四篇
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点。
1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
第十五篇
同学们写记叙文，有时要描写人物的内心活动，这也就是我们通常所说的心理描写。心理描写是展示人物形象、反映人物精神风貌的重要手段。由于叙述时，作者的立足点不同，叙述就有了第一人称和第三人称之分。
??用第一人称叙述时，可以直接写自己的心理活动。例如《一夜的工作》中的一段：
??在回来的路上，我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”
??作者在看了周总理一夜的工作后，抑制不住内心的激动，满怀激情，赞颂了周总理的崇高品质，点明了文章的中心思想。
??用第一人称不能直接写别人的心理活动，可以通过其外表(语言、动作、神态等)反映人物的内心。例如《不鼓掌的人》中：
??大伙儿把手都快拍烂了，还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声。不，简直是在一起鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾，竟情不自禁地喊叫起来：“对!一点不错!”
??通过神态、动作、语言写出观众内心对台上演讲的赞同、欢迎和支持。
??第三人称叙述克服了第一人称不能直接写别人心理活动的局限性，可用“他想”等词语作提示。如《詹天佑》一文中：
??遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。
??这段心理描写，反映了詹天佑下决心要修好京张铁路，用实际行动回击帝国主义者对中国人的藐视，让每个中国工程人员增强战胜困难的信心。
??总之，心理描写要注意人称，不同的叙述人称心理描写不同，同时还要注意，不管用哪种人称叙述，心理描写都要为文章的中心服务。
