自行车和汽车在对话中展现出各自的特点和优势。自行车表示虽然速度慢，但环保健康，可以锻炼身体；汽车则认为自己速度快，方便快捷，但也带来了环境污染和交通拥堵等问题。两者互相交流，体现了不同交通工具的特点和作用。
自行车与汽车的对话作文(精选2篇)篇一
自行车与汽车的对话
震耳欲聋的车鸣声在大街小巷中久久回荡，纵横交错的大路上，各式各样的汽车如风一般飞驰着......有一辆汽车从身边驶过，只留下滚滚尘烟作为他走过的足迹。
在这高科技的时代，汽车顶替了自行车，濒临下岗的自行车只剩下寥寥无几的人陪伴。一辆孤寂的老自行车看着街上飞沙走石，又看了看身旁的一辆崭新的小汽车，无奈地叹了口气，摇了摇头，似乎在惋惜什么。
汽车从鼻腔里哼了一声：“老东西，怎么了？”那是一种极度不满的态度，汽车从来都是这样，他看不惯老自行车又破又旧的样子，他觉得老自行车早该扔去垃圾场，而不是在这里妨眼碍事。
“小伙子，这城市繁华无比，灯红酒绿，汽车的确方便许多，”老自行车又抬头望着画一般的天空，“块头大，停车靠车不方便，还容易造成交通堵塞......”
汽车沉默半晌，又用那不可一世的语气驳倒：“但是无论怎样，我永远都比你有用，比你优秀，比你中用！老东西，别对我说三道四的！你不过是一个快要报废的老头子！”
“不错！这是不可否定的事。但是，不经事交通堵塞的问题。如果说将地球事一棵树，起初，那是一棵枝繁叶茂，生机勃勃的树，一年四季，他的脚下都绽放着争奇斗艳的群花，四周飞舞盘旋着珍禽异兽，可谓是一片世外桃源。但现在......”老自行车叹了一口气，一切无奈与对以往的怀念写在了脸上，“这棵树却不复当年的风花雪月，花谢不再开，鸟去不再回，枝落不在声，叶飘不再来，这棵树已经从一棵参天古木沦为风中残烛。”老自行车的眼中流露出忧伤的色彩，像是在追掉，追掉那颗离去的树。
“那......为什么变成这样了呢？”汽车没有如从前般心高气傲，上演已经不敢直视老自行车那还双忧伤的眸子，似乎在自责着。
“汽车出现了，他无情的在那片世外桃源上索取，无情地带走树下的繁花似锦，无情地......但他却依旧视自己为王，为世界的中心，仿佛那一切的一切都与他没有任何关系一样！”当老自行车吼出最后一句话时眼泪流下了，泪花打在自行车的身上，水流过的地方飞快地生出红锈，渐渐地，渐渐地老自行车似乎真的快要报废了......
夜幕降临，月光如流水般一泻千里，洒在汽车与报废的老汽车身上，安详得像一幅画，一幅永远定格的画......
自行车与汽车的对话作文(精选2篇)篇二
“呼——快闪开！”一辆豪华轿车飞驰而过，留下一股二氧化碳气流。霎时间，路旁的一辆自行车被溅起了一身泥。自行车愤怒地瞪了汽车一眼，心想：小样，不就速度比我快吗？至于这样趾高气扬吗？
自行车悻悻地回到了主人的车库。前脚刚一进门，就听见轿车一阵冷嘲热讽：“哥哥呀，让我说你什么好。让你在车库呆着，你偏不听。这下好了吧，你穿着一身‘迷彩服’回来。本来你就不如我们汽车酷，这么一来，就更丑了。啧啧啧，哥哥呀，你的速度也不快，也不像我有空调，谁还愿意骑你呢？识相点，赶快滚蛋吧。”
“我们自行车是没有你们酷，速度没有你们快，但是我们环保呀！现在城市里处处都是汽车，每天该排出多少二氧化碳呀！你们汽车对环境的污染是众所周知的。”自行车说。
“就算有污染又能怎样？人类离开了我们能行吗？你们自行车只能应付短距离路程，只有我们才能驰骋万里。”汽车高傲地说。
自行车想：汽车弟弟年轻气盛，我的想个法子治治他的傲气，否则，早晚会出事。
于是自行车说：“‘是骡子是马，拉出来溜溜就知道了’。我们比赛一场，就会知道我们自行车的厉害。就从这条街开始，到公园为终点，怎么样？”
汽车轻蔑地想：自行车真是不自量力。就那老牛拉破车的速度，怎么可能追得上我？我可是今年最新款的汽车呢！
想着，汽车爽快地答应了。
比赛开始了。汽车“唰——”的一声便向公园冲去，自行车也飞快地前进。刚跑出十几米，汽车就停住了脚步。原来前面发生交通事故——两辆汽车相撞，交通拥堵了。汽车急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”，但也只能呆在原地，束手无策。而自行车呢，在人行道上灵敏地穿梭，向终点飞奔去。汽车只能望尘莫及。自行车首先到达了公园，获得了胜利。
直到这时，汽车才惭愧地低下头：“哥哥，我错了。我不应该小看你，我们各自有各自的优缺点。我虽然外表好看，车里有空调，但是我不及你环保，而且一不小心就会闯祸，害人又害己。”
“汽车弟弟，你说得对。每种事物都有自己的长处和短处。不要去嘲笑别人的短处，也不要因自己的长处而骄傲自满。我们既要看到自己的长处，也要看到自己的短处。”自行车语重心长地说。
是啊，每个人都各有千秋。我们要谦虚地学习别人的长处，弥补自己的短处，才能获得进步。
[点评]：本篇习作，采用拟人的修辞手法，通过自行车与汽车的对话道出了两者的优缺点，从而揭示文章中心：每个人都各有千秋。我们要谦虚地学习别人的长处，弥补自己的短处，才能获得进步。本篇习作，故事情节相对完整，对话描写也较为具体，可见小作者具有一定的写作功底，但构思还是不够大胆，缺少“新”意。（指导老师：李秀华）
