这篇文章精选了15篇四年级学生的活动作文，包括了各种有趣的活动，例如参观动物园、野餐、夏令营等。这些活动让孩子们感受到了快乐、友谊和互助，也让他们更加了解自然和社会。在这些活动中，孩子们不仅学习到知识，还培养了各种能力和品质，如团队合作、勇敢、耐心和责任感等。这些活动为孩子们的成长和发展提供了良好的机会和平台。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇一
4月28日（星期四），蒙山中学初二年级全体团员徒步前往位于学校北部的金山区城市规划馆。长长的队伍前，蒙山中学的校旗和团旗在灿烂的阳光下，迎风飘扬。团旗上的那颗星星是多么耀眼夺目，身为一名团员，这是多么光荣！
从学校到城市规划馆是一条蜿蜒曲折、漫长的路。我满心欢喜地踏上征程，这次徒步旅行我期待已久。我也做好了充分的准备，虽然有些东西看上去有点出格、有点隆重，但这只能代表我非常重视这次纪念“五四”活动92周年的团员活动。
经过20分钟的步行，我们终于来到了新落成的金山区城市规划馆。展馆总建筑面积6000平方米，在这里，我们了解了金山的地理环境、人文历史、发展成就、滨海城市的规划与建设。最精彩的就是那次穿越时代的4D动感电影。故事发生在公元2037年，也就是金山建区40周年后。除了要戴上4D眼镜，我们还要系上安全带，因为观影区会整体上升1米多，带来更独特的体验。通过小宝给爷爷准备的礼物，展示了金山区的古色古香和现代科技。坐椅随着海浪轻轻摇晃，空中飘起细密的水珠，海风的味道扑面而来，我也仿佛身临其境，宛如穿越到了2037年。这次奇妙的穿越不仅让我们领略到沪郊金山的沧桑巨变和文化积淀，体验今日金山的优美环境和旅游资源，还能感受到作为上海的滨海之城，金山的未来将如何腾飞发展。
参观完展馆，我们在展馆前迎着风，在团旗下庄严宣誓，告别城市规划馆。
虽然这次徒步旅行很累，但是这次活动的意义莫过于疲惫，给我留下了深刻的印象。
穿越时代，领略新城风采！
四年级写活动的作文(精选15篇)篇二
团活动我们全体初二一起徒步走去金山规划馆，一路上天上的云朵仿佛也受到了阳光的吻——变成天上的鲜花。我们的脸随着阳光的爱抚而微笑。
很快就到了规划馆，我们有序的排着队，随着电梯上了二楼。我们跟着解说员在二楼绕了一圈，参观了金山，枫泾的各种规划蓝图。以及农业，工业的技术发展。最让人感觉奇妙的，应该是那一场短小的3D电影，坐在会摇摆晃动的椅子上，我们仿佛真的随着电影中的人物们，一起走进了金山发展历史的宏流中，追溯到各种各种的地方，预览了那里的风景，人情。
最后，我们站在规划馆门前，排列成了一条条整齐的队伍。飘扬的风带走我们的焦躁，吹起我们的红色领巾，好似一面面小红旗。闪耀的红灼热了每一个人的眼。我们随着领队人，高举右手，握拳，一句句喊出我们为加入共青团的决心，保证与誓言。那一声高过一声的呼喊，在很蓝很蓝的天空中，漂浮辗转摇荡。最后好似也化成了那一抹最为耀眼的阳光，从空中呼啸而来，烙印在每一个人的心中。
“宣誓人——陆晓璇。”
随着我喊完这句话，我的心中忽然升起一种无以复加的，强烈的，无法忽视的自豪感。因为，就在今天——2011年4月28日。我——作为一个中学生，加入了共青团。
回程的途中，每一个人的笑脸都胜过盛夏的太阳。叽叽喳喳一路欢笑。这笑洒在了我们经过的每一条路，每一个角落。最后，我们在最后一节课临下课前回到了学校，虽然有些累，但我们心里都觉得这没有什么。
“宣誓人——陆晓璇”
或许在很久很久之后，我们在场的所有人，都依然会记得——那年那月那日那时，在那个门前，我们不再是一个普普通通的中学生。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇三
大红色的两面旗帜上，鲜艳的印着“蒙山中学”和共青团的标志，旗帜下，是蒙山中学初二年级那些神采奕奕的共青团员们。在老师的带领下，他们，文明地穿过车来车往的马路，因为他们知道他们代表着蒙山中学的形象，更代表着共青团员的形象；他们，接受着路人的眼光，用矫健的步伐来体现出作为蒙山中学学生的骄傲与自豪。“同学们，规划馆到了”随着老师的话音，我们安静地进入了规划馆内，亮敞的大厅里，有人排练着歌曲，有人排练着走台……
规划馆内有许多不同的展示区，例如：工业展示区、农业展示区等，参观完毕，我们了解了许多我们不曾了解的过去，金山的渐渐繁荣，金山区从以前到现在的变化，开阔了我们的眼界，也让我们对我们生活了15年的地方有了更深得了解。
我最喜欢的地方就是4D影院，更加生动的让我们了解了更多。在影片中，我们似飞跃在金山区的上空，看到了金山区的美丽，小桥流水的古镇、车辆来来往往的公路、小区……让我感受最深的是小男孩的妈妈对小男孩说的一席话：这里未来的建设就得靠你们来完成，同时其实也在告诉我们，未来祖国的繁荣，都是要靠我们来努力的，我们是未来这时代的主人，我们是未来社会的建设者，所以，现在的我们，要好好学习，长大后建设祖国。
这次的团活动让我们受益匪浅，让我们更多的了解了金山区的发展史。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇四
写活动怎样防止“三老病”_怎么写记叙文
在我们丰富多彩的生活中，参加活动总是最令人兴奋的事。于是写活动，如参观、访问、旅游、集会……也就成了我们记叙文中常见的题材。
一般说，同学们总以为写活动最容易，把现成的材料按时间顺序记录下来就成了。问题就出在这个“容易”上，正因为这样，写活动我们就常常患“三老病”。
一是题材“老”。一说起写活动，我们就会想到那些老题材，如参观工厂、访问专业户、记六一庆祝会、春游等等。当然，这些活动挺重要，也值得写。但是，我们应当把思路打开一些，除这些活动外，在我们的生活中(学校里的，校外的，家庭内的)，还有许多规模虽然不是很大，但富有情趣的活动。如有一篇作文(参观人间“天堂”》，记的是暑假中几个小伙伴的一次参观活动，参观的地方就是村里的敬老院，另一位小朋友写了一次家庭音乐会，这些活动虽然小，但却选材新颖，写出来情趣盎然，读了让人印象探刻。
二是开头结尾“老”。写参观访问记一类的作文，开头结尾容易患老一套的毛病。如开头总是时间、地点、人物;结尾呢?又免不了“依依不舍地离开”。读这样的参观访问记，容易使人感到“千篇一律”，尽是“老面孔”。其
实，写参观访问记，并不一定要这样开头、结尾。就拿《参观人间“天堂”》来说吧，开头是交待背景，最后又以阿玉师傅的一首“顺口溜”结尾，效果就很好，不但使整篇作文显得中心突出，而且行文干净利索，不落俗套。
三是结构“老”。也就是作文的叙述顺序总是按时间先后，材料的处理容易平均使用气力，详略不分。这是因为写参观、访问、旅游，容易使人太注重“过程”，为了求得过程的完整，而使文章的结构呆板了。其实，写这类作文，正因为材料现成，我们就更应该在选择角度、处理材料上下功夫，使文章的结构不落俗套。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇五
今天是星期日，我和爸爸兴致勃勃地开车来到康桥中学参加”康睿杯“亲子T恤彩绘星座派对。活动的主题是“文化、交友、彩绘、生日”。活动的项目分为：(1)弹钢琴、(2)问答甲骨文、(3)T恤彩绘活动、(4)生日派对。
老师先教我们认识甲骨文，然后教我们把甲骨文画在T恤上。我在洁白的T恤上用甲骨文写下了我的姓“姚”，还写下了我的属性狗。白色的T恤配上红色的甲骨文字体，嘿!别提多漂亮了。最后评选出了十二件作品，都是绝妙之作。画完T恤我们来到了生日派对的现场，蛋糕非常的大，是巧克力做的，让我们都馋涎欲滴。双子星座的同学在一起拍照留念，但是有一点小小的遗憾，我那时没注意听，错过了上去拍照留念的机会。但是我还是很开心因为我吃了很多可口的蛋糕。
在这次双子星座派对上我还认识了很多博友。和他们成为了好朋友。
这次星座派对我非常的开心，感谢文明小博客提供这种机会，希望下次还
有这种活动。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇六
4月12日上午，小记者工作室携手芜湖方特，带着方特明星熊大、熊二、光头强来到了我们澛港小学。全校的小记者们齐聚在多媒体教室，参加这次的植物创意画活动。
“大家知道世界地球日是哪一天吗?”方特的工作人员问道。 “4月22日。”小记者们异口同声地说出了答案。“那为了保护地球，我们能为它做些什么呢?”“节约用水。”“植树造林。”“不乱扔垃圾。”“不随地吐痰。”……小记者们纷纷举手，说出了自己不同的想法。
接着，大家拿出了提前准备好的水彩笔、树叶和花瓣等等，把自己保护地球、爱护环境的想法，通过拼贴画的形式一一展现了出来。绘画结束后，老师们给小记者进行了评比，并选出了十副优秀作品进行嘉奖。
绘画活动结束后，小记者们来到了操场上，跟着滑稽可爱的熊大、熊二跳起了有趣的熊熊健身操。大家都跳得十分开心，跳得好的还得到了一些小礼物。
“保护森林、熊熊有责”，这是《熊出没》中熊大熊二的口头禅。希望大家在熊大熊二的影响下，也都能做到爱护环境、人人有责。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇七
写活动的作文700字 科普活动进校园
12月7日那天，一场科普活动走进了我们的校园，来到了我们身边。
当宣布去看科技表演的时候，我们的心情激动万分，高兴得一蹦三尺高。我们六年级各班陆续到达指定位置，静静地等待着。活动开始了，第一项目是线控飞机，只见一个人手抓把炳，旋转着，而他身旁的飞机时而起伏上升，时而向下俯冲，时而盘旋，不一会儿就结束了。
第二个项目是模拟火箭发射，在三个地方分别有小、中、大三个火箭，我们目不转睛地盯着火箭，随着发射时间一秒一秒地逼近，我们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声，"五、四、三、二、一""点火"只听见"嗖"的一声，火箭宛如一条巨龙，腾空而起，直指苍穹，渺小得几乎看不见了，也许是火箭飞到了一定的时间，打开了粉橘相间的降落伞，向下降落。在不经意间， 又一艘艘火箭"嗖"？"嗖"地飞上了天空，最后一个落在了食堂的楼顶上。
第三个项目是"穿越火线"，需要搭档配合，只见一个铁架，上面密密麻麻的钢管交错在一起，相当于火线，最前面有几个铁球，前面有两个手环，两个搭档在玩的时候要配合默契，环不能碰到"火线"，一旦碰到就会发出警报声，双方同时输。马瑜尧和靳今一组，因靳今碰到铁环，两人甘拜下风。轮到我们了，我胆战心惊，生怕一不小心碰到铁架，我拿着环，双手在不停地颤抖，我蹲下来，小心翼翼地移动着，心里在叫：苍天，苍天，让我到终点吧！ 我始终不敢掉以轻心，也怕不小心碰到铁架而连累罗煜，我的脚步随着环移动，心也随着环移动。每移一下，让我感觉到， 离终点少了一点距离，每移一下，让我感觉到胜利在望；每移一下，我的心在加速跳动，不管怎样尽力，最后还是以失败告终，因为我不小心碰到了铁架，发出的警报让我也失魂落魄，我和罗煜只好垂头丧气地离开了。
这次的科技活动丰满了我们的课余生活，也引导我们走进了科学的殿堂，让我们对科学充满了无穷的兴趣。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇八
作为共青团员，我第一次参加了关于团组织的活动。身为金山人，在参观完展览馆后也不得不大吃一惊。
深知金山区地处杭州湾畔，有着蓝天碧海的豁然景观，但还是在观看4D影院时被水汽一喷所吓到，享受着徜徉在现代农业园区的麦浪中，被一个浪头打醒地惊喜，影片的主题同样深刻，不仅强调了尊老爱幼，还向我们展示了金山的未来。眼前海浪扑来，一阵“微风”忽然轻拂过面；随着影像镜头的变换，座椅不断摇摆，通过风、雨、雷、电等环境特效的参入，我们感受到身临未来场景中。
直到走出影院，我似乎还分不清理想和现实，不过有一点我敢肯定，只要通过努力奋斗，在普通的双手也能创造奇迹。要相信未来。
同样令人吃惊的是位于二楼的古陶陈列馆里展出的古陶，这些前3300年到公元前2900年的陶器闪烁着人性的光辉，古老的装修被它们染成朱红色，眯起眼睛，光线朦胧，似乎我们的祖先坐在那里，手持刻有精美花纹的陶器，侧着脸朝我微笑：“你看现在的金山都这么发达了，要对未来存有希望啊”
城市，回头望，就是历史。我们，在不久的以后，也会成为历史，所以必须要好好把握现在，珍惜每一天。
在宣誓时，我才如灵魂附身似的，醒悟过来自己所处的时代。重温了入团的誓言，我意识到自己所背负的责任。
金山，正以我们跟不上的脚步发展，而我们为了不淹没在人流中，必须奋力前行，努力去活。我们见证了它的过去，紧跟着现在，对于它的未来只有相信它，它才可能成为我们所希望的现实。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇九
最近，我们班开展了芽苗种植活动。在同学们的推荐下，我成为松柳种植小组的组长。可是，其他小组的芽苗都能顺顺利利地发芽，健健康康地成长。就我们组的松柳发芽率不高不说，还会腐烂。即便是顺利发芽了，也是病怏怏的。作为组长的我急得如热锅上的蚂蚁般团团转。怎么办呢？最后，我们组决定去问问“芽苗专家”——査老师。
在老师的带领下，我们从学校出发了，不一会儿，就来到了査老师的种植基地——杨红鑫特色农业园。“耶，到了！到了！”组员们欢呼起来。我们蹦蹦跳跳地走进了农业园。只见弯弯曲曲的田埂两旁种着一排排蚕豆，一个个小豆荚躲藏在碧绿碧绿的叶子下面，真可爱！蚕豆旁是大片大片的蒲公英，碧绿的花托上顶着一个个洁白的绒球儿。风儿一吹，绒球就变成了无数的小降落伞在空中飘荡，真有趣。同学们看见了，一边吹着蒲公英，一边互相追逐着往前跑，笑声在田园间回荡。
咦，一个个白色塑料大棚出现在我们眼前，我心里充满疑惑：那里面是什么？“査老师，査老师”我们在篱笆外大声喊起来。査老师笑着从大棚里走出来，热情把我们迎进他的办公室。看到査老师这么和蔼可亲，同学们迫不及待地问起来：“査老师，为什么我们的松柳会腐烂呢？”査老师看了看我们的松柳，笑了笑说：“种子可能有问题。选种很重要，你看，这颗种子黑了，就是坏种。坏了的种子会发霉腐烂，还会传染病菌。所以，周围的种子都会发霉。在浸种前，最好用70度的热水反复地洗种，这样可以有效除去病菌，利于种子的发芽。”“啊，还要选种，洗种呀！种松柳还有这么多学问那！”姜季翎惊讶地说。“如果育苗盆里有种子发霉了，那一盆松柳都没用了吗？有补救方法吗？”“有，及时把发霉的种子用牙签挑出来，以免传染。”“恩，有道理，我们怎么就没想到呢！”何炜摸着后脑勺说。“种植松柳，还要注意什么？我问。“这个里面学问可多了！浇水要均匀，温度和湿度要适宜……”“小小芽苗里居然有这么多学问啊！”我们惊呼起来。査老师看我们一脸迷糊，一脸惊讶，就把我们带进大棚，让我们去现场感受感受。
哇！大棚里真热呀！刚一进去，一股热浪就扑面而来，感觉就像进了大蒸笼一样。一盆盆芽苗整整齐齐地摆放在架子上。绿油油，嫩生生的芽苗，精神抖擞地站在育苗盆里，特别招人喜欢，让人忍不住想掐上一根尝尝。査老师看着我们的馋样儿，笑眯眯地说：“这些是豌豆苗，看中哪棵，掐哪棵吃吧！不用洗的，我们的芽苗全天然，都是水培的，不用任何化学药品，很营养的！”组员们一拥而上，掐起豆苗来，我也不例外。我把豆苗放入口中，嚼上一嚼，水润润，甜丝丝的，味道真不错！査老师还带我们去看了小麦草，萝卜缨……
这次采访，我们不仅参观了生态种植基地，品尝了新鲜的芽苗，还收获了很多种植芽苗的学问，更是明白了芽苗种植的不易和辛苦。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇十
活着，有何意义？
我不懂。
昨天活着，对我来说是一种煎熬，没有任何意义。
人们在经受磨难时总会爽快的说：“风雨之后方见彩虹”，而我，风雨之后见到的却依然是片浓云密布如黑夜般的天。对别人来说，即便是黑夜，也是数不尽的星星与你为伴，而对我来说，这浓黑的云却笼罩了我的心灵，我的理想，我如诗如画般的梦……
我暂时的失去了方向，失去了勇气，暂时的不知何去何从，渺茫……
天，好黑好黑，整个的世界都是清一色的黑。我伫立在一个无人的角落，任泪随流、任心滴血。我曾想骂这堵墙来发泄我内心的一切，可墙是无辜的，难道在我无感表的时候，墙也没感情了吗？那一刻，我看到了墙上那一道道粗粗的疤痕。我哭了。我第一次真正的尝到了泪水的滋味，好苦，好涩，还夹杂有一种无任何添加剂的“徒劳无功”的滋味。你是否品偿过，感受过？那真是一种生不如死的感觉！
活着，到底有何意义？
我努力过，拼搏过，回报我的却是一次又一次的失败！我本以为，只要一笑而过，从零开始，一切都会好的。可是，我太天真了。那先前所做的愚蠢的行为只是在放任纵容自己！是在逃避现实！
活着，没有什么意义，或许死后也不会得到什么解脱吧？死去，只会让自己失去更多的机会，成为他人的笑柄！我不愿做一个逃兵；哪怕天再黑，再不被别人陶醉！我要勇敢的面对，再睹它一回！
在我擦试眼泪的那一刻，我简直惊呆了！那墙上的道道疤痕经过我眼泪的洗礼后，奇迹般的愈合了！这是怎样的奇迹啊！我似乎明白了些什么：
昨天活着，有确没有什么意义。
今天活着，对我来说是又一次的挑战。
明天活着，将会是永远的艳阳天！
四年级写活动的作文(精选15篇)篇十一
庄子，逍遥自由的使者。他物我两忘，难辨庄蝶；他鼓盆而歌，送妻安歇；他以龟作比，荣利不屑。
庄子钓于濮水的故事，想必大家都听过。庄子，宁愿像神龟一样拖着尾巴在泥里爬行，也不愿为楚王效命。以为，为朝廷效力，就像被囚禁一生，不会得到自由。
庄子是不慕荣利，是清高潇洒，但是他这么做又何尝不是为了自由，逍遥地度过他余下的残生呢？
他会贫困得一塌糊涂。但是
他的贫穷只在生前。
他的富有永在身后。
人，首先应该活下来，哪怕是普普通通，哪怕是贫困潦倒，哪怕是妻离子散，也要活下来，坚强地活下来。活下来很简单，因为即使什么都没有了，你还有生命，只要活下来。活下来很困难，因为你失去了一切，你脆弱的心灵早已不堪一击，你怎么能承受住这份压力。但是，不管怎样，记住，活下来就好。
接着，你要做的是，活出精彩，活出快乐，活出自由。精彩你做得到，快乐你也做得到，但是，你要问，怎样才能自由。忘了吧，忘了一切，不求富贵，不求权势，只要潇潇洒洒，自由自在，就够了。是的，古今为人们所痴迷的只有金钱——“终朝只恨聚无多，待到多时眼闭了。”一旦拥有了金钱之后，他们就会声色犬马，纸醉金迷。放弃了这些，也许你会贫穷，也许你会悲哀，也许你会成为乞丐，但是，没关系，你是自由的。不管走到哪里，它都不会丢。那么，记好，你是富翁了。因为，你自由。
好好活下去，自由度过一生。
活下去是信仰，自由是向往。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇十二
假如今生是无味的，那么我不要来生；假如今生有趣，那么今生不足矣。
世界是广大的，即使自己多么渺小，可是自己就是自己，是别的人永远无法替代。我们不能埋怨上天的不公，使自己渺小，实际上，万物生灵也不过如此。其实，平凡未必是件无聊的事，平凡也有他的灵魂，它的伟大。
路遥在他的作品——《平凡的世界》中，写出了令人感叹的历史与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，原来在这平凡的世界中，也有如此擎天撼地的伟大，让我意识到每个事物都有它存在的意义，生命并不在于出名，而是在于生命本身的价值。把握住便是精彩人生，一失足则成千足恨，生命所赋予我们所有的一切，都是耐人寻味的。
“爱在左，而情在右，随时播种，随时开花，踏着荆棘，而不觉痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。”而这条路就是人生，付出了努力，付出了汗水，走过艰辛，也走过幸福。只有酸甜苦辣样样俱全，才是一个完整的人生。
许多许多事我们都希望出色，但那些都是客观的评价，只有给自己一个满意的回答，那又何尝不是美丽的，给自己一个机会，认真地体味生命，因为活着，本身就是一种幸福。
四年级写活动的作文(精选15篇)篇十三
活，简简单单，由“水”和“舌”组成。“舌”是品尝人生百味的工具，而我认为活着就品尝水的百味。
——题记
活着是一件很简单但又很复杂的事。说其简单，是因为它只是一个字，说其复杂，是因为人生有太多种水的味道要我们品尝。因为我们的人体里的水分占97%，如果人体失去五分之一的水分，就会死亡。所以我们每天都在喝水，用水做成各种味道的汤，摄入我们人体，那是满足我们的生理需要。但我们活着还得细细品尝其它水的味道。
泪水
每个人生来接触的第一滴水应是泪水。从我们呱呱坠地的一瞬间，我们的眼角就流淌着一种液体，那在我们的感觉中是没有任何味道的液体——泪水。
渐渐地，我们长大了，接触社会了，就把眼泪尝出了各种味道，我在这里称它为“百味泪”。第一次看到哥哥在流泪，那是哥哥站在高考的榜前，看到自己的名字，一下子紧紧地拥抱住妈妈，眼泪哗地流下来；还记得过年的晚上，一家人围炉长谈，妈妈一直低着头，我去扯妈妈的衣角，发现妈妈的脸上全是泪水，我也感动这场面，因为它是这几年来最“丰盛”的聚会；咄咄逼人的言语，尖锐的目光，我们不得不低头悔过。没有只字片语，只有脸上一连串的泪水，泪水不小心滴在唇上。舌头试尝一下，啊！真难吃，辣辣的。这是最苦涩的水；奶奶离开了，我来不及送别，她已经永远合上双眼，我站在坟上，告诉大地善待我的奶奶，没有说出，已是一腔热泪……
喜极而泣的泪是甜的，家人团圆的泪是甘的，怅悔自责的泪是涩的，悲痛欲绝的泪是苦的……
活得越久，阅历越深，所尝的味道也越多。
汗水
与泪水不同，我们第一次接触的汗水的方式是多种多样的。
酷暑的热气逼着我们直冒汗，用手轻轻檫试，指尖附着的液体便是汗水。用舌尝一口，不甜不涩，只是带着轻微的咸味罢了，这是最纯正的汗水的味道。
浓厚的兴趣引领着我们致力于埋头苦干之中，汗水顺着额角往下滑，滑过眼角，滑过眼颊，滑入嘴角，苦苦的，可细细咀嚼品味，一股甘甜又冲上脑门，这是最勤劳的汗水。活着，就得学会品尝。
人活着，就是用舌品味水的百味。
无“水”没“活”，无“舌”没“活”，活着不能品尝人生水的百味，从中国的造字法来说何谓之“活”呢？
四年级写活动的作文(精选15篇)篇十四
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
01
通过一件事来写
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
02
通过几件事来写
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
03
学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
01
也叫肖像描写。
是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
02
语言描写。有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
03
动作描写。
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
04
心理描写。
心理的人物内心的活动，是无声的语言。
人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
