本文主要讨论中考作文中的小标题对文章整体的重要性。小标题不仅能够概括文章内容，也能够吸引读者注意，提升文章的阅读性和吸引力。因此，写作时要注意精心设计小标题，让其与文章内容紧密结合，突出重点，使读者更易理解和记忆。
第一篇
（笑谈“碰壁”）“碰壁”
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
第二篇
（悼念伯父）伯父去世了
我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
第三篇
2015年甘肃六地联考中考满分作文 我想去大唐
如果可以，我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去，做一个意气风发、昂扬不羁的大唐男儿。漫步于“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道，行走在“胡霜如剑锷，汉月似刀环”的阳关，策马飞奔于广袤的大漠，领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂。
我想到大唐去，投身于戍边将领的帐下，做一个足智多谋的幕僚，我也会有他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”渴望建功立业的凌云壮志;会有他们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气。但是我不会有他们 “西望长安路漫漫，双袖龙钟但不干”的儿女情长，儿女情长只能将我“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边生”的鸿鹄之志束缚。
我想到大唐去，我也会在滕王阁阎公大会宾客时文思泉涌，不顾吴子章假意谦让，挥毫写就“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句。会在与知己相隔天涯、欲见不能时发出“海内存知己，天涯若比邻”的感慨。
我想到大唐去，我会“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达对权贵与达官的不屑与讥笑，尽管“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的梦想一次次会破灭，但我不会哀叹，更没有悲吟，坚信 “天生我材必有用，千金散尽还复来。”在浩浩唐风里，将对理想的讴歌，对未来的向往，对人生的礼赞，都融到酒里，飘荡在诗中......
我想到大唐去，因为只有在这个充满诗意的国度里，我才能自由地飞翔;因为在那个繁盛的世界中，才能装下我有关诗的梦想......
第四篇
寒窗苦读三年之久尽在中考一搏。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”
三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初三的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。
明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嚷嚷
着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。
老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。
老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。
敲9点，表哥夜自修归来，发现我仍在奋笔疾书，便先放下手头的活儿，等我先完成。当我停下来准备漱洗时，他脱下那只Nike的新款手表，扔给我：“拿着，注意把握好答卷的时间！”我无语，默默地道了句：“Thankyou!”拿着碗，握着笔，摆弄着手表，发觉自己竟已落泪了，还有什么比得上在考前得到父母兄长的关爱更令人感动的呢？我遥望着星空，想想明天就是中考，三年的艰辛在这一考，成王败寇就看明天，我相信只要老爸老妈老哥的心与我同在的话，明天的挑战我就一定能赢！
后记
粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在供给能量，Nike在忠实大地记录时间……
第五篇
2017年南宁中考中职学校报考注意事项
一、如何报读中等职业学校？
2017年中等职业学校招生实行“到中职学校报名，直接录取”和“网上报名学校预录取，到报读职校选择专业正式录取”两种方式。
市一职校、市三职校、市四职校、市六职校、市卫生学校和广西南宁技师学院(原广西南宁高级技校)等市区6所公办职校实行“网上报名学校预录取，到报读职校选择专业正式录取”和“到中职学校报名，直接录取”两种方式并行招生。
其余具有招生资格的中等职业学校实行“到中职学校报名，直接录取”的招生方式。招生对象：参加或未参加中考的初中毕业生。现场报名办法：参加中考的学生可持准考证和中考成绩单到所要报读的中等职业学校报名;未参加中考的初中毕业(结业)生可持毕业(结业)证书或学生手册到所要报读的中等职业学校报名。本方式招生录取截止时间为2017年10月20日。
二、报读中等职业学校有哪些优惠政策？
1、免学费。对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校学生直接免除学费，学校因免学费产生的经费缺口，由财政拨款给予解决。对在职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校就读的全日制正式学籍一、二、三年级学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予学费减免(减免标准为：市属中等职业学校每生每年平均2000元，县属中等职业学校每生每年平均1500元，市、县直属艺术类中等职业学校每生每年平均3500元)，民办中等职业学校经批准的学费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。按学年申请，一次性免除一年学费，分学期签字确认。
2、国家助学金。对就读南宁市所属中等职业学校(包括公办、民办学校)具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级涉农专业学生、农村建档立卡贫困户子女、集中连片特殊困难地区农村学生(不含县城)和部分非涉农专业家庭经济困难学生实行中职助学金资助。资助标准：2000元/生/学年，每学年按10个月计算。中等职业学校不仅推行奖学金、助学金制度，还积极采取“半工半读”、“以工助学”等措施，确保家庭经济困难学生顺利完成学业。
3、自治区人民政府中等职业教育奖学金。奖励对象为南宁市中等职业学校全日制正式学籍二年级(含二年级)以上品学兼优的在校学生，每学年奖励名额约1000人，每生奖励2000元。
4、南宁市人民政府中等职业教育奖学金。奖励对象为南宁市中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级品学兼优的在校学生，每学年奖励学生3000人，每生奖励1000元。
5、师范生生活费补助。对就读我市中等职业学校师范类专业一、二年级学生给予生活费补助，补助标准为1500元/生。学年，每学年按10个月发放。
6、升学补助。对升入高等职业院校的家庭经济困难的南宁市户籍学生，南宁市给予一次性入学补助3000元;对从中等职业学校毕业升入高等职业院校的家庭经济困难学生，自治区给予每生每年2000元学费补助。
三、中等职业学校学生的升学渠道有哪些？
1、通过中职对口升高职考试就读高职院校。一是参加每年4月广西区内各高职院校自主招生考试(即中职对口升高职考试)报读高职院校，由学校统一组织报名。二是通过就读“2+3”学年制、“3+2”学年制、“五学年一贯制”等形式免试直接升入高职院校就读。
2、通过中职对口升本科考试就读本科院校。符合当年普通高考报名条件、专业对口的中等职业学校初中起点全日制应届毕业生均可提出申请，由校长按应届毕业生30%的比例，以“文化素质+职业技能”综合测试排名为依据，实名向试点本科院校择优推荐，由本科院校自主组织考试择优录取。2017年，普通本科院校对口招收中职毕业生试点学校为广西师范大学、桂林电子科技大学、广西中医药大学、广西科技大学、百色学院、梧州学院、钦州学院、贺州学院、广西科技师范学院等9所院校，计划招生2250人。
3、就读本科、专科、高职院校。一是参加每年6月全国普通高考，由学校统一组织报名。二是参加每年10月全国成人高考，以个人为单位报名。三是参加高等教育自学考试，以个人为单位报名。
四、查询帮助
政策查询：全国学生资助管理中心网站
南宁市学生资助管理办公室电话：5689429
南宁市教育局职业教育与成人教育科电话：2807191
第六篇
小标点大作用
“哈哈哈……”笑声源源不断地从第四教室传出来，他们在干嘛呀！听，他们在读无标点故事呢！少了标点，一句话的意思就变了。
第一个上场的是李涛同学，他大摇大摆地走上了讲台，清了清嗓子，捧起《无标点故事纸》双眼目不转睛地瞪着那张纸好似要把它给吃似的。一开始语速快得很，好像在炒大栗呢！“噼里啪啦，噼里啪啦”地读着，不一会儿，声音渐渐小了，像烦人的蚊子在叫呢！还偷偷摸摸吸了半口气，还以为我们不知道呢。最后累得趴下了，大口大口地喘着气，他的脸红透了，好似一个熟透了的苹果，在乐呵呵地笑呢！
看到他这个样子，有的同学忍不住了，有的倒在地上笑，有的笑得上气不接下气，还有的笑得都靠到同学的身上去了。
这次，我们吸取上回的教训，有一个同学深吸了一口气，再换气，就这样来了好几次，那个同学就猛地读了起来，哇，他开始的时候语速很慢，好像一只老鼠在“吱吱吱”地叫呢，到了后来，语速就快了，好像一架超音速飞机，嘴唇动得很快，他好厉害，一下读了五十几个字，不一会儿，他也不行了，两腿直抖，贪婪地喘着粗气，好似一个滑稽的小丑。
原来没有标点的文章读起来这么麻烦，你们可不能这样。
第七篇
"三大绝招"帮你拟个作文好标题_中考作文怎么写
纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会;其二，用语不准确，甚至有语病;其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重;另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二?怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章?以下三招不妨一试。
一、运用辞格
例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》(比喻);《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》(比拟);《绿色，我的梦》(借代);《苦咖啡》(双关);《生活的真谛是什么》(设问);《成才全靠父母吗》(反问);《那角落，那学生》(反复);《可乐给你，咖啡给我》(对偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成长”有谁听》(通感);《一晌贪欢》(引用)等。
二、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名着名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》(套用歌名《想说爱你不容易》);《我对这段生活说“不”》(套用书名《中国可以说“不”》);《生活，你究竟姓什么?》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
三、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。
一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。
第八篇
小标点的自述
今天，我们来玩个小标点的游戏。
首先我给大家才几个谜语：第一个它长得像小蝌蚪，可是不在水中游。第二个我像六颗圆滚滚的弹珠，多惹人喜爱。第三个它长得像个大耳朵，爱像别人提问题。第四个它长的像戒子，中间空空的......
谜语说完了，咦！我看你们猜不出来吧，就让我来告诉你们谜底吧！
第一个是逗号，逗号的用处是表示话未说完他就停顿，少了它喘不了气。
第二个是省略号，省略号的用处是表示意思未完。
第三个是问号，问号的用处是表示还有疑问。
第四个是句号，句号的用处是表示一句话已讲完......
游戏结束了，这个游戏教会了我们一些知识，这些符号的用处都很大，还有其它好多的符号以后我们都要好好的运用它们。
第九篇
我当卫生小标兵
今天，我要当家里的小标兵，但不是站岗的小标兵，是卫生小标兵。就是我负责一天家里的卫生，扫地呀，擦桌子呀等等等。但是妈妈好像也不能闲着，因为我妈妈怕我闯祸。开始打扫卫生了，我是小标兵，妈妈让我安排打扫的顺序。妈妈说：“但那些擦玻璃呀很危险的事让我来做，那些你能做的事你来做。”我说：“好吧，你来擦玻璃，我来扫地擦地。“后来我们一起擦冰箱，妈妈来打扫厕所，我来打扫左边的屋子，妈妈来打扫右面的屋子。干了整整一上午，累得我们俩个腰酸痛背打扫完了以后，妈妈问我感到了什么我说我感到了父母的辛苦。
第十篇
父母赋予我生命,生命赋予我思考的权利。
三闾大夫有诗云“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”是的，漫长的人生路上有许许多多的东西在等待我们去思索，我们需要思考而不只是奋斗。只有思考和奋斗二者结合起来，才称得上真正意义的探索。因为思考，我们的奋斗更真实，更具体，更有价值。
假如有一天我失去思考，那么我宣布：我已死亡！我的生命便如一潭死水，腐败不堪，毫无生机。在别人看来，我只不过是个傀儡，一个没有思想，麻木不仁的玩偶——生命的悲哀往往由此而生。相反，拥有思考、善于思考，即便是垂暮老者，生命依旧能够散发青春的气息。我始终坚信，是思考使我前进，是思考使我被人铭记。我拒绝纯粹的安宁和纯粹的幸福，即使世人们都将其认定为目标，可在我看来安逸的生活只会使我忘记我是谁、我要干什么、甚至忘记我生命的存在，从而夺去我思考的权利。我会因此而无限痛苦，我的生命之轮会因此而停止滚动。
我迎接困苦，困苦迫使我思考，思考促使我奋斗。这世上没有不遇苦难的人，因此每个人都得思考，除非他*出卖灵魂颓唐渡日。思考于我，思考于他都是无上的瑰宝。我思考悲欢离合，我思考古今中外，我让自己的脑子时刻运转，让自己的思绪与先哲接触，让双手在理性的思考中行动起来，我思绪随时准备穿越千年，来场风云对话。
“一切思考都是诗”，哲学家如是说。让我的思绪远征吧，它要横渡长江，它要攀登泰山，它要跨越地中海；让我的思绪飞翔吧，它要解读古今，它要呼唤生命，它要探索真理。让我的思绪进行一次文化苦旅，让它那千年一叹的巨响重重地震撼这中华大地——余秋雨先生教我以深沉的心去思考中国的文化。
思考不一定会让我成为伟人，也不一定会成为诗人，但是作为个体存在的生命，思考使我成为一个完整的人，思考是一种超越时空的生命的存在，它会使人永生。
第十一篇
19世纪末，有一位美国小伙子一心想摆脱生活的困窘，于是只身来到纽约。他最初的目标就是找一份店员的工作，但因为没有工作经验，再加上生性木讷，所以没有人愿意雇用他。
整整两个星期，他不停地奔走于纽约的每一家商店，希望有一位善心的老板能够给他提供一个工作机会，让他能够继续留在纽约。他从家乡带来的那点盘缠很快就用光了，即将露宿街头。
终于有一个杂货店的老板答应临时雇用他，但是老板只同意给他提供食宿而不发薪水。即使这样，他还是非常高兴。他干活非常卖力，卸货、上架、清扫垃圾，他一个人干三个人的活儿，从早到晚，不怕苦，不叫累。
但是作为零售商店的雇员他有一个致命的弱点：生性木讷，不善与人交流，尤其害怕和陌生人说话。店小人少，他不得不时常应付那些询问价钱的顾客；打听价钱的顾客常让他手足无措。他的木讷常令前来买东西的顾客懊恼无限，拂袖而去。
老板外出采购，留他一个人在店里，对他来说那是最恐怖的事，他几乎躲在店铺后面不敢出来，有的顾客见没有人甚至会顺手牵羊拿走一些货物。发现丢商品的杂货店老板暴跳如雷，甚至当着他的面说：“你是我见过的最没用的售货员！”
一天，他红着脸对老板说：“我们是否在商品上把价格标出来，这样不是方便了顾客吗？”商品的价格都在老板的心里，有时候根据顾客需求情况，老板还可以上浮一点价格，赚得更多的利润。
“傻瓜才这样干呢！”老板用欣赏马戏团小丑表演的神情望着他。
经过长时间观察，他发现几乎所有商店都喜欢销售利润高的商品，而利润低廉的小商品老板都不愿意备货，而这些小商品恰恰需求量又大，如果把这些小商品集中起来经营，商业前程一定非常好。
于是他果断地从杂货店辞了职，向朋友借了300美元，1879年，他在纽约市开了第一家商品零售店。
这家商品零售店与别的店最大的不同在于，经营的商品都是别家商店不愿意卖的利润微薄的小商品，而且所有的商品上都贴着一张小小的标签，上面标明最低的售价。
商品的价格一目了然，再加上店内货物齐全，商店的名气很快传了出去，连住的比较远的居民也跑过来购物。这用来避免直接与顾客打交道的价格标签，不仅让他赢得了顾客的信赖，还让他赚得盆满钵盈。
后来，他又去别的街道开了几家模式相同的商店，每家都非常成功，在之后两年时间里，他在纽约开了20多家连锁店，所有这些为他带来了无穷财富；在随后10多年里，他不断扩张实力，他的连锁店一家接着一家，在全美国有900多家这样的连锁店，他的业务还扩展到英国、加拿大等国家，到1996年，他创立的连锁店在全球已经超过了8000家，成为世界之最。
他就是被誉为现代零售业鼻祖的弗兰克·伍尔沃斯。他的成功提醒人们，每一个缺陷后面都隐藏着一个成功的机会。不要害怕缺点，也许缺点就是上帝丢给你的一把打开成功大门的钥匙呢！
第十二篇
在考试作文中，灵活运用句式的方法很多，这里暂介绍三种。
(一)将陈述句改为反问句
例如原句：人们常常称赞成功者是英雄，而很少想到失败者。其实，称赞他们，是因为他们有着坚忍不拔的意志，他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，他就值得歌颂，他就是英雄。
改句：人们常常称赞成功者是英雄，很少想到失败者。其实，称赞他们，不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗不正是他们顽强进取的精神令人感动吗一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神，难道他不值得歌颂吗难道他不是英雄吗
(二)使用反面假设句
例如：在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。赤壁大战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈辞，立下军令状之后，就“留这人情”让他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，曹操可能会被擒拿;又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。可是，这只能是明乎法而已，对兴复汉室，还于旧都的大业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在后，还不如任人惟贤在前。
(三)使用整句论述
例如：那些惊天地，泣鬼神，叱咤风云的千千万万的英雄，是“中国的脊梁”。公而忘私，勤勤恳恳，苦干实干的人也同样应该列入这千千万万之内。无论是十年辛苦终于培育成高产杂交水稻的袁隆平，还是顽强拼搏，在世界体坛上为国争光的田径运动员王军霞;无论是英勇无畏，坚决同不良之风作斗争的饭店职员陈爱武，还是兢兢业业，把爱献给每一位旅客的汽车售票员李素丽，他们虽然没有轰轰烈烈的事迹，但美好的心灵和高尚的行为令人起敬，欣然景慕。他们不也堪称“中国的脊梁”吗?
方法五、巧用修辞
1、幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说;幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲;幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。
2、幸福是什么?幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风。是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。
3、和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地;和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命;和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。
4、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
5、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众，追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒。
修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。以上语段中的“幸福”、“和善”、“友情”、“潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强??不是都可以写得生动传神，形象感人化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。
第十三篇
“哎呀，终于解放了，终于考完了，我可再也不想考啦!”
“到底是什么老师出的题?出这么难干什么?”
“就是就是，特别是生物，那一堆弯弯绕绕的数字、基因什么的，搞得我头晕眼花!”
“还有地理，虽然老师已经说过考得会全面一些，我们哪能想到考得这么全?整本儿书都过了一遍吧!”
这是我们在月考结束之后说的第一句话，言语之间透露出的不安与后悔，漫在空气中，漫向每个人的心里。
考试的过程中最令我不安的。无非是生物和地理两个科目了。这次的卷子，题似乎都有点偏。生物侧重在下册学的那几课，还有上册的后半本。上册的后半部还好，主要是下册的。整体的题都偏难一些。特别是基因的遗传变异，还有性别的遗传和显性基因隐性基因之类的。也不知道为什么，自从学了这几节课开始，好像觉得脑子反应不过来，每每写一道题，都需要很长的时间才能找到思路。
还有地理，考完之后我都快后悔死了。早知道我多看几遍书了，考试之前背的那一遍也不知道忘到哪儿去啦，那条河死活想不起来。最后瞎猫碰死耗子，把霍尔木斯海峡写成霍尔姆斯河，也不知道是怎么想的。可能是因为考试的时候实在是不知道写什么了吧，想着破罐子破摔，万一蒙对了岂不是皆大欢喜?结果等考完试对一下书，那条河是雅鲁藏布江，与我的答案差了十万八千里。考试的时候连湟水我都想起来了，却没想起雅鲁藏布江，这会儿考完试能找谁哭去?还不是怪自己背的时候没有更用心一点。
当然，考试的时候也有难以言表的快乐。这次写作文的时候，就觉得自己文思泉涌，整个作文通篇下来没有一处停下来思考的，灵感源源不断的冒出来，通过大脑控制，传递到手中的笔尖上，再传递到纸上，最后泼泼洒洒，几乎写满了整张卷子。自我感觉还是很不错的。总之要比前几次的写的要更好一些吧。
第十四篇
俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：
1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》(1997年山西)、《一切尽在不言中》(2003年淮安)、《常回家看看》(2003年甘肃)。
2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江苏)、《现在?现在!》(2003年陕西)、《成才全靠父母吗?》(2002年江苏)。
3.套用流行语，如《在桥一方》(2003年山西)、《都是课外书惹的祸》(2003年天津)。
4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》(1999年重庆)、《学无止境》(1999年广东)。
5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)。
6. 采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》( 2000 年上海)、《着一袭美丽的绿袍》( 2001 年青海)、《一丝甘醇沁心田》( 2002 江苏)。
