本文提出了在高考作文中运用思辨性策略的必要性，并介绍了几种常见的思辨性策略，包括对比分析、归纳演绎、类比推理等。通过灵活运用这些策略，可以提高作文的深度和广度，增强思维能力和语言表达能力。
高考作文思辨性策略篇1
一、本科一批批次院校组成
各地情况略有不同，北京的一本就是一本，很简单，天津、辽宁等地会更细分为A、B类或A、B阶段。
1.全国最优秀的985、211大学;
2.开设本硕博连读临床医学长学制专业的大学：如：河北医科大学、山西医科大学、中国医科大学。
3.中外合作办学类：宁波诺丁汉、西交利物浦、北师大香港浸会联合国际学院等。
4.80年代的重点大学：湘潭大学、沈阳农业大学、辽宁工程技术大学等;
5.各地优秀非211大学：东北财经大学、天津财经大学、首都经济贸易大学、中国民航大学、上海理工大学等;
6.各地的市属一本、二本兼招院校：北京市的北京工商大学、北京建筑工程学院、北方工业大学、天津市的天津科技大学、辽宁省的沈阳建筑大学、江苏省的南京工业大学等。
二、本科一批批次院校特点及报考策略
1.层次分布多，水平相差大，在部分地区如北京市录取分数差距大。在北京、天津地区北大、清华常年录取分数在660分左右，而北方工业大学、北京信息科技大学天津科技大学等当地一本、二本兼招学校录取分数过一本线即可。
2.同样的院校，根据等地考试院的安排，会设置在不同批次。比如：华侨大学在天津、辽宁是一本，在北京就是二本录取。南京财经大学在全国很多地区一本招生，在北京、天津等地区是在二本招生。
3.985、211工程大学对考生就业、考研、出国等未来发展影响较大。很多大的国企、跨国公司、优秀大学要求应聘者本科毕业于211、985工程大学。保研或考研时985、211工程院校毕业占有优势。出国留学时非211工程大学毕业生申请名校会很困难。
4.一本院校选择余地大，需要考生及家长对大学背景、学科优势多加了解。分别可以按地区选大学，按专业选大学。
按地区：我国教育发达地区是北京、上海、江苏、陕西等地;同等成绩北上广以外地区的院校会更优秀。比如在京、津两地同等成绩即可以上北京科技大学也可以考虑湖北的武汉大学、华中科技大学;分数低一些的即可以上天津财经大学也可以上广东暨南大学。
按专业：热门大学与热门专业分数相差较大。比如北京大学的热门专业是光华管理学院，北邮的热门专业是通信工程、东南大学的热门专业是建筑学，中国政法大 学的热门专业是法学，热门专业录取线一般比该大学的提档线高十几分，甚至几十分。近些年金融、会计、临床医学、建筑学等专业均属热门专业。
考生应确立好职业目标，成绩高低不同，可以选择同具优势学科的大学。今后有志于从事大飞机制造的同学依据成绩高低，可考虑北京航空航天大学、西北工业大 学、南京航空航天大学，上述学校的宇航航天科学与技术同是国家重点一级学科;学习通信的同学可以考虑北京邮电大学、电子科技大学、西安电子科技大学，上述 学校信息与通讯工程、电子科学与技术同是国家重点一级学科，实力相当，但因所处地区不同，分数也会高低不同;学习法律的同学可以考虑人大、中国政法大学、 西南政法大学、华东政法大学或西北政法大学。
了解相关相近专业。财经类院校一般开设会计学或国际会计，分数较高，而财务管理、审计学则分数较低，其实这些专业大学一二年级部分专业上课，三年级时才有差别。类似的还有车辆工程录取分数高，而相关相近专业机械设计制造、材料成型与控制工程录取分数低。
5.了解评判大学与专业的一些指标及其意义：如国家重点学科、一级学科博士点、博士后流动站、基地班、卓越工程师计划、国家重点实验室等。大学是多元化 教育，与中学有很大不同。如国家重点学科代表大学的办学特色，在重点学科学习的毕业生更受行业企业青睐。基地班毕业的同学保研比例高。参与卓越工程师计划的院校、专业对学生就业有直接帮助。
高考作文思辨性策略篇2
演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。“上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么;死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：“这不是黑暗，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒!”激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。
高考作文思辨性策略篇3
2017年南京大学自主招生试题不蹭热点，文科考题思辨性强
谈谈你对白日梦的看法;如何理解“我是我的记忆”这句话?有人说，“成熟是完美与残缺的结合”，你怎么看?6月11日，南京大学2017年自主招生面试在南大仙林校区进行，来自全国31个省(区、市)的1500多名考生参加面试。不少考生表示，今年的题目让他们“大跌眼镜”，几乎没有一道热点话题，多是对人生的思考，压根儿没法准备。甚至有考生走出考场后“哀嚎”：“我连题目都没听懂!”
文科
试题文艺且思辨
白日梦、我是我的记忆……
试题文艺且思辨
上午9：30，一名女生走出考场，立刻被家长们团团围住，询问面试试题。“我抽到的是：如何理解‘我是我的记忆’这句话。”来自青岛的马同学说，听到题目就蒙了，稀里糊涂说了一两分钟。老师继续问：“你有哪些重要的记忆?记忆对你有什么作用?”
来自江西的袁同学说，面试非常灵活，老师会根据考生说的内容延伸开去，“完全即兴，没法准备。”袁同学说，“比如我提到了莫言，老师很感兴趣，追问我看过莫言的什么作品，我如实回答：知道《蛙》和《生死疲劳》，但还没看过……”
“我的话题是‘享受人生是否是至高至上的美德’。”来自浙江的唐同学说，她觉得题目很文艺，一下子想不到怎么回答，“不过我灵机一动，用哲学上思辨的态度来看，不享受人生会怎样，享受了又会怎样，再结合例子，就有话可聊了。”
其他考题包括：“如今历史是冷门专业，你怎么看”“过时的知识与技能应该保留吗?”等等。让家长们“炸锅”的题目，是一名女生被问到的“如何理解白日梦”。
理科
由易到难有“梯度”
温室效应、科里奥利力……
由易到难有“梯度”
从现场反馈来看，理科试题属于平稳中有挑战。来自扬州的江同学说，她选的是天文学，“一开始比较简单，先问了温室效应。”但之后，她被问到输血时为何要配相应的血型，要求用专业术语回答，这让她一时答不上来。除此之外，她还被主考官问到“向心力、离心力、科里奥利力这三种力，哪种是惯性力?”这是与天文学有关的知识， “科里奥利力其实是我参加物理竞赛的时候接触到的，所以略知一二。”
来自重庆的方同学说，他印象比较深刻的是空间想象题，问的是一个平面能分成几部分，两个平面能把空间分成几部分，三个呢?四个呢?“这道题能很好地反映思维能力和空间感，老师们耐心地一步一步给予提示，由易到难，面试总体氛围感觉很好。”
现代快报记者了解到，面试根据学生报考的科系划分，每个考场有5名面试官，每次只面试1人。面试官会先让考生从1-5五个数字中挑选一个，随后选取对应的考题。考生有三分钟自述时间，然后面试官根据回答提问，共约八分钟。为公平起见，考生不用自我介绍，不允许穿校服。
首次大类招生
考查学生综合素质
南京大学学工处副处长李浩表示：“自主招生考查学生综合素质，包括价值观、人生观，是否喜欢看书并具有创新的潜质，以及逻辑思维、口头表达能力等各个方面。”
“今年南大首次大类招生，就是想在本科阶段培养综合能力强的学生。”李浩说，未来行业相互交融是趋势，因此校方鼓励学生学习与专业相关的、必要的通识课程，不断完善知识储备。想精于专业的学生可以在研究生、博士时期继续深造。
今年，南大共设置学科竞赛类、学科特长类和外语类三个类别16个招生专业(类)。自主招生、励学计划专业均被归入相应招生大类。入学后，这部分学生参与大类培养，不参与专业分流。
另外，南大还将在18日开展综合评价录取测试，同时获得自主招生和综合评价录取资格的考生可同时参加两项测试。由于综合评价在本科提前批次录取前完成录取，因此同时获得南大自主招生等特殊类型招生优录资格的考生，优先按综合评价录取。
高考作文思辨性策略篇4
策略一：工整的书写
阅卷老师在看到这样的试卷时，可能自然会产生厌烦感，并可能在潜意识中产生疑问：连字句行款都有问题的人，会写出好文章吗?由于第一印象不好，即便你的文章内容再充实，他也可能不愿细读，更不愿研读，下笔误判，岂能怨人?实行作文网上阅卷后，考生的作文要经过扫描程序，一般来说，扫描后的试卷清晰程度会受到一定影响，如果文面不整洁，字迹不工整，更容易导致模糊不清。因此，我们必须练就一手漂亮的字，让阅卷老师产生对你作文的怜爱，让他有兴趣一口气读完你的文章，在愉悦的欣赏中给你高分。
策略二：鲜亮的标题
标题拟写的技巧很多，我们给大家介绍几种常用的。
引用化用法。指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种标题往往温文典雅，言简意赅，使人回味无穷。如“读书”话题拟题为“腹有诗书气自华”，“思念”话题拟题为“所谓伊人,在水一方”，“诚信”话题拟题为“诚信价更高”，等等。
妙用修辞法。是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切。如“诚信”话题拟题为“守住你的金矿”用的是比喻，“与诚信签约”用的是拟人，“诚信岂可抛?”用的是反问;“读书”话题拟题为“读智慧之书，做有用之人”用的是对偶，“躺着读书，站着做人”用的是对比，“别了，漫画书!”用的是呼告。
巧用算式法。这是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。“诚信”话题拟题为“7-1=0”，强调了诚信举足轻重的地位;“团结”话题拟题为“1+1﹥2”体现团结的力量;“质量”话题拟题为“99+1=0”，99代表产品合格率，1代表不合格率，通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
设置悬念法。在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如“人与自然”话题拟题为“两只流泪的爱情鱼”、“一只老鼠的手记”等，都具有设置悬念，吸引读者的作用。
物象点染法。就是选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象作为标题。如2006年高考上海考生拟写的“流泪的日记本”“滴露的康乃馨”，河北考生拟写的“别让雨下进灵魂里”等。
巧用词语法。拟题时可以充分利用相似词语的颠倒、谐音、形近等产生的独特魅力使标题靓丽起来，以激发阅读兴趣。如《打假与假打》《要我学与我要学》《优质与忧质》《秋天里的春天》《向前看与向钱看》。
策略三：精彩的开头
高考好文章开头的一般技巧有：
开门见山法。开头就点题，说明文章的主旨要义，让阅卷老师一目了然，省去在密密麻麻的文字中挑选关键句的麻烦，干净利索，毫无拖泥带水。如前文《站在老家的门口》《这样的会风好》等。
环境烘托法。开头适当进行环境描写，以展现人物活动的场景，烘托人物形象。如前面赵丽宏的记叙散文《雨中》。
人物介绍法。以写人为主的记叙文体，在开头可以对人物进行三言两语的勾勒，让读者对人物有一个初步的了解。如前文《摆渡手》《科长与教授》。
巧用排比法。排比是高考作文中为语言增光添彩的有力武器，它能给人一种气壮山河的气势。把排比用在文章的开头，更会强化这种效果。如前文《他们》。
材料引述法。在文章的开头引述材料，主要作用在于引出观点，这种方法在议论文中应用普遍。如前文《驽马十驾，功在不舍》《执子与通子》。
策略四：响亮的结尾
高考作文常用的结尾方法有：
斩截法。主体结构说完就完，斩钉截铁，戛然而止，没有多余拖沓的废话，没有过多不必要的修饰或补充，能给读者以主体鲜明的印象。
呼应法。通过对文章的题目或开头进行回顾或照应，是使文章结尾生动、富有意蕴、首尾圆和的一种结尾方法。
卒章显志法。对一篇文章的中心思想、主要内容进行清晰明朗的总结，甚至是画龙点睛，卒章显志。恰当的总结和归纳往往会使文章增色。
引申法。利用结尾引申出一层新的意思，略加交代，或由个别而到一般，由此及彼，引人深思，回味无穷。
策略五：选用新鲜典型的材料
材料新鲜最好的办法是从教材中挖掘。语文教材中的材料不仅典型，而且丰富多样，可以运用在不同的主题上，同一个材料还可以从不同的角度挖掘运用，这些材料千百年来为人们所熟知，容易唤起阅卷老师的共鸣，因此，我们提倡考生在写作材料匮乏的情况下，尽量多从教材中选用材料。
材料新鲜另一个重要的办法是积累新鲜素材。同样主题的材料，别人常用的素材我就不用了，我用别人不常用的材料，让人产生耳目一新之感，因此在平时积累素材时，就要特别重视对新材料的积累。
策略六：锤炼语言
写几个富有思辨的句子。作文有几个富有思辨的、具有强烈的思想刺激力的句子，不仅可以吸引阅卷老师的眼球，而且可以打破平铺直叙的单调，增加文章的思想含量。如2008年上海卷唯一满分作文《他们》，文章“蕴含的情感力量、人文精神乃至一种可贵的社会责任感”，深深地感动着阅卷者，感动着全社会所有的人们。
用几种有特色的修辞。锤炼高考作文语言，使用修辞是可行的办法，比喻能增强文章的形象性和生动性，拟人可以让文章具有亲切感，排比可以让文章有气势，引用能让文章更厚重和更丰富。当然，修辞手法的选用，要做到“精”而不要多而杂，“精”则生辉，“多”则杂乱花哨，适得其反。一般而言，同一篇文章中，有三种修辞法足够了。
高考作文思辨性策略篇5
如何正确处理考试带来的压力呢？其实，面临高考的学生和备战大赛的运动员一样，一定的紧张度是有好处的，它能提高个体的应试能力。但是不可控制的或者过高的精神压力将影响解决问题的能力，导致考试成绩不理想。学习识别和有效处理压力，可以帮助考生更好地发挥自己的优势。
了解自己的压力
你是否过于紧张了呢？如果你时常出现以下状况说明你的压力较大，需要作出调整：
身体症状：感到自己的身体状况不是很好。心悸，有时感到心脏猛烈跳动。心率过快。比别人爱出汗。饮食不规律，有时候消化不良，时有便秘或腹泻。入睡困难，常常做噩梦。
心理感受和行为变化：经常感到疲劳。注意力常常不能集中。没有耐心，内心极度不安，紧张、焦躁、犹豫不决，常有想哭的感觉，很少能够平静和放松自己，不能和周围的人一样快乐。因为脾气急躁易怒，影响和他人的关系。有时候感到不能把握自己的身体和大脑，情绪和行为很不稳定。
颇受各种忧虑困扰：总是为一些鸡毛蒜皮的小事、为一些不能改变的事情，为将来不可预测的情况担忧。每天反复回想自己遇到的麻烦事和各种令人担忧的情况。总是觉得自己不够好，觉得自己没价值，常对自己感到不满，即使完成了一项任务也不会有好的感受，精神仍旧不能放松。想回避困难。
总的说来，正面的感受减少，负面的感受增加：积极有效的行为减少，消极的自我挫败的行为增加，是心理负荷过大的典型表现。
对考试压力的处理
处理压力的最好方法是有针对使地采取步骤减少产生压力的情境。紧张的心理主要是学习效果不佳、对考试准备不充分引起的，那么，合理的学习行为和对考试的充分准备将有助于你缓解压力获得佳绩。
1、充分了解高考形势
不少考生埋头复习，不了解高考内容改革，不了解高考命题改革，不了解3+X的考试模式。他们认为只要把功课掌握好，就能考得好，就能发挥得好，这显然是不明智的，高考一张卷子不可能囊括所有考点，所以我建议每个考生都要反复地阅读与理解“考试说明”，把握住高考的方向，有针对性地对高考进行充分的准备。
2、合理的高考目标期待
考生要根据自己平时学习的实际情况和自己心理的状况来分析自己的学习实力、学习潜能，实事求是地确定自己的高考目标。目标的确定应该适度，目标期待过高难以达到会使考生自己产生挫败感，失去自信，进而增加考试焦虑；如果目标期待太低则容易满足现有的学习水平，消磨考生的进取精神，使他们丧失斗志，影响潜能的发挥。
3、内心世界的减压——化压力为动力
以什么样的态度对待考试，对进入状态关系很大。以积极的态度去对待考试，有助于进入状态。考生若把考试看成是一种挑战，会激发自己进入状态；把考试看成是一种机会，就会以一种珍惜的心情对待；若把考试看成是如临大敌，就会紧张不安；若把考试看成是倒霉的事，就会心灰意懒。因此，在临考的前一个月，考生可以适当的看一看一些高考成功学子的感受，增强自己的成就动机，从内心中产生一种对考试的渴望，把考试压力化为应战的动力。
4、正确对待外来压力
家庭和社会对高考的过分关注，会使考生产生较大心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。
考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受。别人尽管出于好心，但意见并不一定正确，也没必要成为自己的心理负担。考生只要是按自己的实际情况脚踏实地地备战高考，就没有必要太在意别人的看法和行为。
5、考前经常做题
有的考生认为，高三下半年卷子没少做，天天做，天天考，考试前十天八天开始不做卷了，看看就行了。其实由于没做卷子，进入高考考场答起卷来感觉手生，找不着感觉，进入不了状态。
高考前几天，建议把笔记看一看，做做中等程度的题，做了之后，便会觉得自己有信心。不做那些很难的题、钻牛角尖的题，那种题做不好会影响情绪。
6、以考代练
考生想要进入考试状态应该在平时小考和模拟考试中进行训练。在考试前一个月，有的学校老师每天都考学生，让学生做卷子，以正规考试的要求对待。学生在小考和模拟考试中不断提高自己进入状态的能力、策略与技巧，对促进进入状态的本领很有帮助。
考生可以通过学校的小考、模拟考试来训练自己进入状态的能力，也可以在自习时按照考试的要求进行自我考试。例如考试时间是两小时，按照这样的要求，事先把要做的卷子准备好，看着表进行答卷。经常这样做，自己进入考试状态的能力就会逐步提高。
7、找到适合自己的应对方式和答题的技巧策略
考生在高考前要总结自己对主观题、客观题以及语文、数学、英语等各科考试应对方式的经验，才能在考场上做出有效的回答。要在高考前系统总结一下自己考试的策略与技巧。考生不仅要对一般的策略与技巧进行总结，而且要对每门考试的策略与技巧进行总结。
8、调节生物钟
每一个同学在24小时中都有自己精力旺盛的时候。高考的时间是每天上午9点到11点半，下午3点到5点，这就要求考生在高考的时间段内，使自己精力处于较佳或最佳状态。考生就要在考前进行所谓生物钟的调节，把自己精力最旺盛的时间调整到与高考相一致的时间段。一般说来在考试前一个月开始调节生物钟效果比较好。
9、考试前一天晚上睡觉时间不要过早
不少考生认为第二天就要高考了，前一天晚上早点睡吧。结果由于睡得早，与平时的作息时间不一致，在床上辗转反侧，不能入睡，产生焦虑情绪。焦虑情绪反过来又影响入睡。
有的家长认为考试前一天晚上早点睡好，因此督促孩子上床闭灯，父母房间的灯也闭了。其实考生没睡着，父母也没睡着，大家在床上煎熬。有的家长到12点看孩子还没入睡就着急了，甚至给孩子安眠药吃，结果早上叫孩子叫不醒，只好把孩子推醒。孩子脑袋昏昏沉沉，自然对进入考试状态不利了。
在这里建议，平时没有吃过安眠药的同学，即使在考试前一天晚上入睡困难，也最好不要服用安眠药。不要提前睡，提前往往睡不着，还会产生焦虑情绪。
高考作文思辨性策略篇6
由于今年使用全国卷的省份增加，不同省区的高考作文题相比去年大幅减少，除3套全国卷作文题外，还有北京、上海、浙江、江苏、天津、山东有本省的高考作文题。而与往年一样的是，今年不论是全国卷，还是地方卷，都继续采用材料作文命题方式。
分析全国和地方高考作文卷，除北京大作文之一——请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文——关注传统文化之外，其他的作文题，与现实生活都比较贴近，如上海的“评价他人的生活”，浙江的“虚拟与现实”，关注是互联网时代新的社会变化、人际关系变化和和生活变化；全国卷1的根据漫画材料作文，全国卷2的“语文修养”、天津的“我的青春阅读”和北京的另一个大作文——“神奇的书签”，直接和学生的考试成绩、语文学习、阅读体验有关。全国卷3则选择一个更为具体的创业故事为题。
对此，有人认为北京的作文题很好，重视传统文化，也有人认为这道题很难，让北京学生去写不那么熟悉的“老腔”，很难写好，不如2014年的“老北京的规矩“作文题。其实，对于材料作文而言，一道好的材料作文题，主要看其是否给考生较大的思辨空间和表达空间，不管是用传统文化入题，还是结合现实生活，都应该以材料是否给学生较大的思辨和表达空间来进行评价。北京的大作文是二选一，一道以传统文化入题，另一道谈阅读和学习，因此，没有传统文化入题就好，结合现实就不好的问题，反之亦然。高考作文题，不是历史题，也不是科技题、政治题，考察的不是学生的历史知识、科技知识和时事新闻，而是学生的思辨和表达，因此关键在于题目是否适合考生思辨和表达。这也正是出多个作文题，供学生自主选择的好处，学生可以选择更能反映自己思辨能力和表达能力的题目。
从这一角度说，今年上海、浙江、江苏的材料作文都给考生较大的思辨空间，尤其是上海的作文题，很多考生对这一话题，应该都有自己的感悟，而命题也没有限制学生的观点，允许学生可自由表达自己的不同意见。全国卷1的漫画材料，也是不错的题目，现实中，学生也都有这样的经历，考得好的时候，家长表扬，考得不好，哪怕低一分也会被批评，从这组漫画中，学生可以谈进步和退步，可以谈绝对与相对，还可以谈应试教育环境扭曲的分数观念，当然，考生在写作时，很可能还会“猜测”命题者的意图，而不是我笔写我心。
相对来说，另一些材料作文，还是有比较的强的“主题先行”意味，限制了学生的思辨空间，比如“我的青春阅读”，题目颇有文采：“你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…… 当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格”，在此题目下，学生很可能写出千篇一律的心灵鸡汤文字，如果同样以阅读为题，完全可以针对目前我国的快餐化阅读、成人读书少等现实问题，让学生思考，谈自己对阅读的看法。
高考材料作文的改革，已有多年，这一改革还将继续推进，以此引导中学语文教学，培养学生的思考与表达能力，因此，对于材料作文命题还要深入研究，要摆脱长期来的主题先行的命题作文思维影响，给学生更具思辨性的材料。另外，北京给学生多个作文题，让学生三选一、二选一这样的命题方式应在全国卷和地方卷中推广，这样可增加学生的选择权，由学生自主选择擅长的材料作文。
高考作文思辨性策略篇7
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。
第三，逆行反跌的思辨性。这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”。这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”。
第四，对立统一的思辨性。在现实生活中，“苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、”等等事件，它都是“运动、发展、互转、变化”的。此外，“快与慢”、“个性与共性”等社会现象，从根本上看，也都应该是“对立统一、相辅相承”的。我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了。
高考作文思辨性策略篇8
京沪粤高考爱出常带有哲学思辨的作文题
回顾近39年来的高考，作文不仅仅是高考的一部分，更像是一个窗口，投射出厚重的历史风貌与特色的时代剪影，与每个人或多或少地与产生关联。
澎湃新闻选取北京、上海、广东为代表，整理这三个省份高考自主命题后的语文作文题目，从另一个角度展现中国经济最发达地区的变迁。
省份自主命题历史悠久，题型不定互相穿插
上海作为高考改革的先锋，在1985首次自主命题，要求考生以“知足/不知足常乐”为题写一篇议论文。随后，2001年，北京市关于“规则”的话题作文，成为其自主命题后首秀。广东省则在2004年首次自主命题时，除明确表述以“语言与沟通”为话题写作外，还增加一则《郁离子冯妇》中记载的故事作为材料。
纵观三地数以十记的自主命题历史，材料作文与话题作文的形式在各年份均有分布，总体数量上看，命题作文颇受青睐。以北京市为例，15年中，共有9次明确写出“以xx为题”或“关于xx自选角度”的字眼，占比60%。
近些年，结合材料作文与话题作文特色的“新材料作文”异军突起，成为出卷者的宠儿。
例如，北京2015年作文先给出材料“在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲;他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样”，再要求考生以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文，就是此类作文题的典型。
其实很早之前，广东省就对这类题型“颇为偏爱”，从2004年开始连续8年，除却2008年，其他年份都采用这种形式。如今多地接连回归“新材料作文”，似乎有些“老元素，重流行”的味道。
整体风格中规中矩，北京曾允许写诗歌
整体上，无论是命题，还是材料，京沪粤三地的高考语文作文都少有深奥难懂、刁钻晦涩的内容，命题以稳为主，力求让大多数考生可以“读懂题目，有料可写”。其他方面，对考生的限制主要体现在文体必须排除诗歌、作文字数不低于800字。
但也有例外。
在2015年，北京卷作文首次允许考生可以选择诗歌文体，作为接触文体限制的一次探索。
其他内容方面，2007年，北京卷要求考生根据对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗的体会，写一篇文章。如此诗意而又随性的要求，让不少人觉得无从下笔。
尤为印象深刻的是在2009年，同样是北京卷，直接截取《隐形的翅膀》中的歌词作为材料，要求考生以“我有一双隐形的翅膀”为题作文。在歌手张韶涵凭借此曲亮相当年央视春晚、北京大学时任校长许智宏献唱此曲勉励师生之后，全民励志歌曲《隐形的翅膀》再次引爆话题。大家惊呼出卷人“紧跟潮流”，原唱张韶涵接受采访时连连表示“非常荣幸”。
三地命题各有特色，学生思辨能力很重要
在高考语文作文题的立意方面，京沪粤三地有明显的风格差异。
北京作文题往往生活气息浓厚，鼓励学生结合想象与实际。如2014年“北京的老规矩”，要求考生在传统与现代的更迭之中有自己的思考;2013年“爱迪生如何看待手机”，则以发展迅猛的科技作为现实背景进行反思。
上海与广东的题目则常带有深厚的哲学思辨。
早在2005年，上海作文题目别出心裁地遴选三个"镜头”：武侠小说、流行歌曲、广告，体现时下风行元素，要求学生对当今的文化生活作一番审视和辨析。2008年，上海命题作文《他们》，引导学生走出个体和小我，学会关注他人和社会。当年满分作文《他们》惊艳众人，被众多专家普遍赞赏。该文章以朴实的文字聚焦农民工二代，真实描绘其生存状态，文末“他们，终将成为我们”的点睛之笔，至今仍被广泛引用转载。
2013年上海卷“更重要的事”与2015年广东卷“从不同的途径感知自然”，要求学生具有较强的思辨能力，辩证地看待问题。但整体上来说，都是要求学生结合自身经历和生活感受，在行文中体现出对于一些现象的思考。
高考作文思辨性策略篇9
夕阳款款而来，落日与余晖携手相去，身后披着的蓝色暗纱为天空抹上一层瑰丽的色彩。弯月像黑夜的眼，又似江南女子皓腕上的吊坠，教室淡淡的黄晕与星子相映成趣，你来我往。
抬头便是此般美景。不可像醉翁般寄情山水于醉酒上，低头只可埋头苦干——墨阑珊、字蔓延，爬满一张张试卷。
五十天的紧张复习让我喘不过气来，陀螺一般的生活让我“转转不已”，每天按时写完作业早些休息都是一种奢望。我总是在夜晚躺在床上，思考这奋斗的意义究竟为何，这奋斗的终点又哪里是头？
思绪变成庄周的蝴蝶，梦中人影散乱：一会儿是穷东冽风宋濂行深山巨谷的单薄背影，转眼官袍在身劝勉后生；一会儿是诸葛亮躬耕南阳，转眼兴复汉室还于旧都;一会儿是祥子飞跑拉车的积极与坚持，是愚公叩石垦壤矍铄的身影……
回神，倩影仍在心中浮动。浅吟低唱的是奋斗，引吭高歌的也是奋斗！我们在煮墨光阴中奋斗，收获的是脑中的知识与心灵的丰盈；我们在天光炎炎中奋斗，收获的是劳动的快乐与心灵的安定；我们在坚定信念中奋斗，收获的是不竭的干劲和美好的未来……
闲看天边云卷云舒，门前花开花落，窗外月盈月缺，低头奋斗便是。收拾书包，归去，也无迷惘惟向前。
高考作文思辨性策略篇10
生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界。2018江苏高考作文题火热出炉后，“语言”立刻成为各界热议的关键词。这则看似下手容易的考题，怎样才能写出新意?昨天，扬子晚报高考品牌栏目“江苏省写作学会高考作文专题研讨会”举行，9位省内语文重量级专家畅谈观点，并延伸拓展到对作文教学的深度思考。专家们普遍表示，考题导向良好，空间广阔，学生有望写出具有哲学思辨深意的好文章。 扬子晚报全媒体记者 杨甜子/文 新华报业视觉中心记者 刘莉/摄
审题空间
切入点很多，可以任意选择
我感觉，江苏今年的语文作文，是在我们江苏命题稳健、厚实、有新意的基础上，出了一个有特色的题目，
这个题目多点切入，材料三句话中的第二句，“不同语言打开不同世界”，不同语言中间的内涵非常之丰富，切入点多得很，从民族语言来讲，有汉语、英语、日语等不同语言。还有刚才讲的，有的扩大一点就变成我们的普通语言和其他语言，比如雕塑、艺术，所以切入点很多，可以自由选择，有它的广泛性和自由性，自由度很高。第三句话，“语言丰富生活……语言传递文明”，我感觉这个语言和前面语言又不同了，不是泛语言了，语言传递文明不是自然界一般东西。这三句话都可以单独命题，单独来说。所以这个题目切入点很多，可以任意选择，只要不离开语言就行。
人人有话说，但不能泛泛而谈
喻旭初(金陵中学特级教师)
2017年语文新课程标准明确表示，语文是一门学习并运用语言文字的综合性、实践性课程，语言是学语文的本质特色，体现了课标精神。所以，我认为今年的江苏高考作文题很有“语文味”。然而，语言天天见天天用，越是熟悉的东西还越是不大好写，要写好确实很不容易，人人有话说，很可能大家泛泛而谈，深入不下去。
其实，题目第二段的语言表述还可以进一步改进。前面这句话“不同语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，第一句话跟后面的音乐雕塑程序基因什么关系?“莫不如此”，这个“此”指的是什么?不够明确。这句话不如去掉，甚至“以语言为题写一篇文章”也可以。
行文思考
下笔容易，架构不易
许祖云(南师附中特级教师)
今年江苏作文题很“本色”。从科研方面来说，这个题目有缺陷，但是作为考试题目，考生必须要有一个整篇语言文字的表述。考生绝不会研究语言的概念是什么，它和语文什么关系等等，所以从命题来看比较平实，考生容易找角度。
但我对今年是否有大量好作文出现持观望态度，这个题目下笔容易，架构不易，为什么呢?“语言”学生既熟悉，但又不是很了解，天天都有语言，前面讲的“花语”、“鸟语”是泛泛而言的，后面又深化下去，程序基因，又是什么语言?本身语言就不是一个单一的概念，是游离的、晃动的，不在一个准确的科学概念上，这个问题值得出题者进一步研究。
不妨注意题目的思辨性和哲理性
王继志(南京大学(分数线,专业设置)教授、博导)
就像每天要吃饭一样，每天都要说话。今年的题目既空灵又实在，有很强的思辨性和哲理性。
从命题者对语言本质的理解上，个人认为他们仍然没有摆脱“语言工具说”的影响。过去有个经典定义，语言是传情达意，是交际的工具。实际上，“语言工具说”是有缺点的，不符合语言哲学原则的。比方说，“语言丰富生活，语言传承文明，”一个“丰富”，一个“传承”，好像语言还是一个工具啊。好在其中还有一句话，这句话很重要，就是我刚才说的“语言演绎生命或者诠释生命”，这个表达我认为就跟哲学的意义有些接近了，意味着命题者已经认识到语言是人的一种生命行为，人的生命存在，给富有哲学思维的考生提供了展示才华的演说空间。弄不好有考生会联系到海德格尔说的“语言是存在之家”。
期待对“语言结构美”的讨论
胡小林(《现代写作》高中版执行主编，十三中教授级高级教师，特级教师)
这个题目，学生一方面可能会写一些大话甚至是空话，但我相信肯定有学生去写心里话。“语言”其实有一个关注点，那就是语言自身的结构和带来自身语言结构美的讨论，这一点一定会有学生在文章里体现。而且，如果有学生针对这些深入做研究，并且经过老师的指导，一定能够出好东西。
另外，我还认为，阅卷评分标准能够符合考生的实际，这就是公平的。题目能引导下一届师生追求深入学习的思考与探究，就是好结果。
教学思考
题目客观体现了狭义的读写结合关系
孙芳铭(《现代写作》主编，南京一中特级教师)
今年的江苏高考作文题具有良好的导向作用，引导学生关心生活，因为这个题目直接启示，你只有熟悉生活，才能认识到不同世界有不同的语言，才能进而体会到不同的语言打开不同的世界。
作为中学老师，我还认为，题目客观的体现了狭义的读写结合关系。在中学语文课本中，有大自然的语言，有《口技》，有《琵琶行》，物候现象、艺术想象都有体现。我这样说，并不是希望高考作文命题一定要考虑课本的某种联系，而是觉得“考”与“学”之间，总该建立某种联系。如果所考与所学一点关系都没有，那么语文课本就可以抛弃。我觉得，命题要考虑学与教之间的某种联系，考与教之间的某种联系。
预计今年会有一些好文章出现
高朝俊(南京师范大学教授)
我认为今年的江苏高考作文题是一个好题目。考生对这种题型很熟悉，包括表达的结构，三句话三层意思，不少地方的模拟试卷都有过类似的题目出现。
第二，这个题目适合不同层次考生写，深者可以得其深，浅者可以得其浅，这也是好题的标志。考生会化大为小、“大题小作”也可以写出好文章。作文能力并没有那么强的考生，也能有话说，材料里三句提示语，逮住其中任何一句都能做文章。
另外，题目可写的内容很多，不同语言打开不同世界，这个提示很成功。我从微信上看到有人写“棋语”，还有“花语”、“诗语”，居然还有考生写“酒语”，不同的酒有不同语言，我觉得好得不得了。我预计今年会有一些好文章的，我觉得这个题目好。
阅卷考验
题目对阅卷老师也是个考验
张建勤(省写作学会副会长，南京大学教授)
我觉得今年的题目对阅卷老师也是个考验。题目的角度太多，可以写的内容很丰富，给阅卷人提出了很高的要求。阅卷现场需要文体转换，上一篇他看到的是记叙文，后一篇是议论文，再一篇叙事散文，阅卷人脑子里要不断转换，作为议论文应该用什么标准评判，作为叙事散文应该用什么标准评判，这个题目太考阅卷人的能力了。
其实，不管是什么话题，一个有比较强的语言表达能力的考生，是不在乎你出什么样题目的。有些题目，大学教授博导可能还真写不过中学生，因为中学生经过训练。所以不用担心作文题目是否能区分高下，好的学生一定能写出好文章。
既然谈到语言，如果让我来写，怎么写出新意跟别人不一样?我可能会写“沉默”，因为有一句话“沉默是最有力量的语言”。
阅卷时评判高下有一定的难度
沈国芳(省写作学会秘书长，南师大文学院教授)
我认为这个题目是容易上手的题目，写篇800字作文不难。但不容易写好，阅卷时评判高下有一定的难度。
“语言”是整个题目的“核心”，但命题给出的“语言”定义显得宽泛，从命题看，似乎万事万物都归结于“语言”，把本体和喻体混淆一起。对语言的一般释义：人类最重要的交流工具，是民族的重要特征之一。这个定义显然是准确的。但这个题目中，“语言”显然已经不仅仅指作为人类交流工具。包含着大自然的语言，“花解语，鸟自鸣”，又扩展为 “音乐、雕塑”和“程序、基因”的语言。音乐、雕塑是作品，程序一般指的是一个指令序列。“基因”是具有遗传效应的DNA片段。一个概念无限扩展，就不成为定义了。
高考作文思辨性策略篇11
考验解读漫画的思辨能力_谈全国甲卷作文题目
今年全国甲卷的作文题是一幅漫画。漫画作文题的第一步是解读漫画。
这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
面对漫画作文题，首先要正确而且力求深刻地理解漫画的寓意，以此为基础，展开对其寓意的阐释，如果阐释得当，就算一篇合格的作文了。但如果还能够深化意义，展开联想，联系现实，甚至反向思维，谈出自己的独到见解，表现自己的思辨能力，得分就会明显提高，满分作文一定会在独到见解中产生。
理解漫画作文题一定要善于发现细节，抓住要领，像这幅漫画里的几个关键要素，应该是孩子、分数、巴掌、吻、眼神和嘴角变化形成的不同表情，以及这几个要素之间的关系。对比是这幅漫画的基本构思，一是两个孩子自己的对比，两个分数，两种待遇，二是两个孩子相互之间形成的对比，漫画家的寓意就在这对比中彰显。还要注意100和98、55和61之间，漫画家选择的是极其微小的差异，就是这么点差异，家长的反应却反差极大，这是漫画艺术所追求的强烈表达效果，也是我们考生的思维应该关注的细节。
漫画作文题是常见的高考作文命题方式，今年这道题平稳中和，难度不大，所有考生都容易进入，但思维空间还是很宽阔的，也足够优秀考生驰骋。作为回归全国卷的第一年，这道作文题较好地实现了平稳过度。
