这篇文章共收录了15篇不同主题的感动作文，涵盖了人生中的各个方面。文章通过生动的叙述和深入的分析，让读者感受到了人类情感的丰富和深刻。每篇文章都给人以启示和思考，让人重新审视自己的生活和价值观。无论是遇到挫折时的坚持，还是感受到亲情友情的温暖，每个故事都展现了人性中最美好的一面。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇一
抬头望向天空，天是澄澈的蓝，像是质地极好的玻璃，阳光从云隙间落下，扑在我的脸上，有点儿扎眼。白云是一团一团的，分不开，分不清，唯独那朵云，我分得很清楚，因为它是最特别的一朵云。
它是那个人的化身。天似乎是永远触不及的那般高远，白云也白的有点儿不真实，轮廓也已经模糊了，和蓝天融在了一块儿。窗边的竹藤椅上放着软垫，那是专属于你的。清晨的微光懒散地照进屋子里。你躺在竹藤椅上，阳光照在你的脸上，苍白的脸在阳光下已是几近透明，满头银白色的发丝在阳光的反射下，竟像天上的云那般，白的太不真实，仿佛一不留神你就会消失，微眯着眼，惨白的嘴唇翘起了一抹弧度，不知是在看天上的云，还是什么。
突然有那么一天，你开口说话了，已然忘却了一切的你，只是叨叨的说，我要变成一朵云。看看天上的云，依旧是那般简单，没有任何修饰。我不解，便问：“为什么要变成云呢，其他的不好吗？”你笑了，是多么地慈祥柔软，就像那云一样。你慢慢地说：“我要变成那朵最白最美的云，高高地在天上飘。”顿了一下，突然严肃起来，认真的说：“这样我就可以一直陪着我的小孙女了，就可以陪她长大了。”
视线模糊了，嘴巴尝出了咸味儿，我才意识到，我哭了。望着这个老人的背影，我一下子感受到了时间的飞快和生离死别的无奈。只是束手无策，只能任由泪水肆意流下。
有位作家说过，人吵闹地来到这个世界，最后却是安静地离开的。这句话在你的身上印证了，你无比安静地走了，甚至没有只言片语。
此后，每当我念及你时，我总是望着天，寻找那朵是你的云，那朵陪我成长的云，那朵最为特别的云。
写试卷写的有些疲乏了，抬头，只见阳光明媚，白云一朵一朵地浮在空中。心中轻问，奶奶，近来可好。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇二
那天晚上，妈妈说要去外面办点事，让我自己在家，并且做好一篇读书笔记。为了让我有动力，妈妈还答应回来的时候给我带我爱吃的烧烤。这个好办，我欣然应允，立马来到书桌前认认真真地做起来。可没过多久，我就开始按捺不住了，想轻松一下先看会电视，待会再接着做。我想妈妈回来应该还早吧，想着想着就打开了电视，看了起来……渐渐地，读书笔记已经被我抛在九霄云外。
突然，楼梯上传来了脚步声，呀！我的心猛地一紧，是妈妈回来了！天啊，我的读书笔记……我慌里慌张地冲向我的书桌，没办法，只能临时抱佛脚，能写多少算多少吧。
“咔嚓”一声门开了，妈妈进来了，随之带来的是扑鼻的烧烤香味!而此时我的心忐忑不安。糟糕的是，我没有希望享受这烧烤美味了。妈妈径直走向我，尽管那诱人的香味直朝我鼻孔钻，我也没敢看一下它。妈妈一眼就瞥见了我的读书笔记，当时站在我旁边有一会没说话。我也没敢说，只是低着头在做……
妈妈开口了，让我放下手中的笔，语重心长地对我说：“铮铮(我小名)，你知道吗？其实妈妈料到你不会把读书笔记做好。虽然如此，妈妈还是按约定做了。”这时妈妈把手搭在了我的肩上：“妈妈是想告诉你要做一个说到做到，诚实守信的人。”听完这番话，我的心中顿时翻起一股澎湃大浪。妈妈对我一向是说到做到，而我呢，经常会出尔反尔，甚至都快成为我的习惯了。想到这，我不禁潸然泪下。妈妈摸了摸我的头，告诉我：“不要哭，知道错了就好，过去的就让它过去，以后的日子要好好做到。”我听了，暗自下决心：我一定努力改正，要做个说到做到的人。
这件事好似昨夜星辰让我记忆犹新，又似一股暖泉流在我的心田，感动着我的心灵！
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇三
如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐会儿，它们很温暖，我注视它们很久了，它们长得不茂盛。想说什么说什么，不说话时，尽管长着碧叶。
——汪曾祺《人间草木》
阳光熹微，与清风一起，从飘逸的窗帘下冒出头来，带着一点点芳香。就这样，温暖的被窝被唤醒。眼下是斑斑树影，小花园的清晨，飘忽忽地，软绵绵地。
“阳光把如金似银的欢乐，撒遍大地”，这是夏季一天中最温柔的时光。风儿和着洒水壶，一滴滴一片片，贴在绿色枝丫上，绚烂多姿的花儿带来三伏天的清凉，让人满心欢喜。早早开了的“轻浪贝壳粉”淡雅迷人；粉蓝的绣球独倚墙边，不喧不闹；月季朵朵婉约端庄；天竺葵亭亭玉立——它们仿佛沉默着，又仿佛在高歌着。玫瑰，就是被夜莺染红的玫瑰，昂着头，似乎在说：我的名字算什么？你们所称的玫瑰，换个名字还一样芳香……
一只蜜蜂穿房入舍，驻足在矮牛绛紫的花瓣上，我拉来椅子，托着腮帮，和它来一场无言的对话。身后的碰碰香，在和风中抖擞抖擞肥硕的身躯，香醇顷刻迸发而出——在石斛的花骨朵儿上，在吊兰的绿枝上，在眼前的薄荷叶上，还在我的鼻腔中，一丝丝一缕缕，都是生命的味道。
我不禁忆起冬天的小花园，消沉的天与虫害下垂危的花草，凛冽的寒风带着死神的刀，折断一枝又一枝打下一片又一片，“王妃”香消玉殒，“甜蜜马车”壮士不归……然，“冬天来了，春天还会远吗？”冬去春来，夏至未夏，陌上花开。正是此时，待到虫鸣四溅，又是一片茂盛。生命会颓然无声，也能缓缓而归，你若不放弃，便可观今朝美景。
打一个盹儿，饮一壶茶。即使看透人世红尘，也不可就此颓废。正值青春年华，你我有万分的精力和未来，每悉力多走一步，就又见一番风景。
生命，爱，活力，让我的花园如此特别，宛如神工天巧。未来每一天的阳光都是新的，就像阳台上沿着红墙往上爬的百香果，一步一步向着阳光生长！花草如此，而人亦是如此。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇四
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”这是哪里传出的声音？原来是王校长在体育馆三楼致“感恩的心”活动开幕词呀。
这次我们四年级的个班的表演都很不错。第一个表演的是四一班的同学，他们表演的是“好朋友的故事”，讲的是小红把一个花瓶送给了小芳，小芳也把一个布娃娃送给了小红。双方的爸爸妈妈对此有很大意见，小红的爸爸妈妈觉得小红不应该把贵重的花瓶送给好朋友，小芳的妈妈觉得小芳是把这个花瓶从小红家偷来的，后来两个女孩抱在一起哭了，他们都感到了友谊的可贵。我想：花瓶是贵重的，但跟那份纯真的友谊比起来，就显得微不足道了。接着一个又一个精彩绝伦的节目让我看得眼花缭乱。
快要我上场了，我急得像热锅上的蚂蚁不知如何是好，轮到我上场了，我尽量平息自己的紧张，可是梅雨欣的“当头炮”都没打响，是我心里又增添了几分紧张，不过后面几位的正常发挥，让我觉得只要心态好，就能正常发挥，我按照原定计划边走边说，站定了在边说边做动作，回到原位之后，我战胜了紧张，感觉爽多了。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”这歌曲唱第二遍时，我们大家都在做手语。此时此刻，我在想：爸爸妈妈、老师、同学平时对我的关心。
怀着一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀着一颗感恩的心，仿佛掌握了人生宫殿中的一把钥匙……让我们一起来感恩，世界将会变得更美好！
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇五
拉开床底下的抽屉，滑轮因为久不用而无奈地发出咿咿呀呀的声响。翻了好一阵，没找到想要的东西，却在角落里发现了尘封已久的鼓鼓囊囊的信封。
上面的笔迹尚还稚嫩，里面塞着一叠厚厚的照片。于是突然就有了坐下欣赏的闲情逸致，开始一张一张翻着回味。
这是小学时候的照片吧，依稀辨认出了几名似曾相识的同学，我一边在心里感叹时间流逝的这样快，原来自己也有过这样幼稚却又纯粹美好的过去。照片中的我们互相勾着肩搭着背，表情各式各样，却都发自内心的快乐着，没有任何的“官方”笑容，没有矫揉造作的嘟嘴装可爱，而是无一例外的单纯而自信，仿佛几年后的那一场大考还离我们很远，没有什么能将我们分开。
往后翻有一张沙滩上拍的照片。于是我记起来了。这是我们那一次的活动吧。静静地看着画面中的我蹲着堆沙堡，汗水开心的在褪色的阳光下闪耀着，脑海中更多记忆的碎片涌了上来。我记起了校园中的那一圈圈的红色塑胶跑道，那个我曾经和挚友奔跑嬉闹的地方。还有那棵盘虬卧龙的老凤凰树。在她一树繁花时我迈进校园，却也在她一树繁花时离开。满树炙热的火焰燃着我六年来的泪水与欢笑。在离去的那一天，我们头顶刚放飞的气球正飘的越来越远，正如偌大的操场上的我们，满承载着期待，伤感，还有对同窗们的留恋。
飘远的思绪猛地拽回，我呆呆的坐在木地板上。回想起自己丢失的过去，心里一阵阵怀念而失落的抽痛。几页照片尚自光鲜，只是时间只能定格在那一刻，如今一切都物是人非。自己幼时是那样盼望着长大，可等到真的成长之后，回首时才悲哀的发现，身后的童年早已回不去了。曾几何时那样美好又无忧的小时候，如今也就只剩下了回忆。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇六
麻雀在电线杆上沉睡，说着一句，很有夏天的感觉。
阳光灿烂，勾勒出我们年少的憧憬。与同学早早出门，为的就是今天的活动。一次难忘的活动——慰问海警。
来到集合点，看到多日不见的同学，甚是想念。玩闹了许久，便看见老师的身影，集合后，便一同前往我们所期待的地方。
跟着他，走在路上，前往海警的宿舍。
首先，海警们给我们表演了一段惊心动魄的训练。各个英姿飒爽，英勇霸气。
看着他们在烈日下的身影，不禁感叹他们训练之辛苦。不过他们收获的，我们也许一辈子也品尝不到。
接着，我们参观了他们的宿舍。
有条有序，干净整洁。
他们的住宿环境只是比我们军训时多了空调，其他别无两样。还记得军训时天天盼望着回家，但只是短短七天。他们却在这里生活了那么久，他们也有孩子有妻子有父母。但他们还是坚持守卫国家，这个品质是我们很难学到的。
看着海警们认真的模样，再看看他们叠的方块一般的被子。想起从前军训我们懒散的模样，也是有些羞愧。
参观完，我们跟着海警们亲手触碰了枪。
枪是战士的生命，是伸张正义的武器。我们了解了关于枪的知识，并拿着没有子弹的枪支小心观察。
战士有了枪支武器，也不一定能打胜仗，他们所拥有胜利的资本，就是普通人不管是心理还是身体上都难以接受的训练。
我们在室内，观看了视频。
泥潭滚爬，洪水激游，高速反应，越过烈火，高空攀岩，高空降落等等。这些全都是一个战士需要面临的训练，都是一个战士的家常便饭。与他们的意志相比，我们是那么的脆弱渺小。
时间过的可真快，感觉没过多久就解散了。解散之前，我们拍了集体照，把慰问品送给了海警叔叔们，也算是这次难忘体验的见证。
坐在公交车上，久久难以平静。
最后不禁再次感叹，海警叔叔们真的很辛苦，感谢他们为了祖国的安宁所付出的汗水和心血。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇七
小时候，在电视上看沙排直播，对辛勤付出的志愿者总有一种向往，觉得他是那么的神圣。不曾想如今自己真的如愿以偿的当上了志愿者。
在这短暂而又漫长的6天中，我了解了欢笑，坚持和团结……
4月28日，志愿者的第一天，似懂非懂的听裁判简述了这份工作的要点，心里不禁担心自己能否做好这份工作。
29日，比赛正式开始，没有了一旁老师的提醒，我不免有点手忙脚乱，多亏了小伙伴热心的给我打手势，这无疑给我增加了动力：我一定要做好这份工作！
5月1日和5月2日，比赛场次剧增，即使是两只队伍轮流捡球，依然觉得身心疲倦。老天似乎故意针对我，中午别人都在吃饭了，我们却依然饥肠辘辘地在赛场上奋斗，比赛很激烈的进行着，排球在球网上来回飞舞，依然决不出胜负，我只感觉身体已不属于我，脖子后也滚烫滚烫的，那时，我恨不得直接席地而坐，但看看我的队友们，即使大汗淋漓，也坚持站的笔直，我又有什么理由放弃呢？双方势均力敌，又开始了第三轮，我都快饿昏了，眼前似乎也有点模糊，突然一声声急促哨声将我惊醒，我猛然抬头一看，啊，原来是裁判在示意运动员在向我要球呢，我的脸刷一下红了，匆忙跑上前去，轻轻一抛，一个弧线到了运动员手中。这一小插曲就像清醒剂一般，立即让我保持清醒，为了杜绝这种情况的再度发生，我神经高度集中，眼睛也随着球来回摆动。终于完成了这场比赛，退场时外国运动员还热情的和我们击掌说“谢谢”也许这就是对我们最好的回报。
5月3日，沙排生活的最后一天，最后一次在这个场地上洒下自己的汗水，留下自己的脚印，不免有点恋恋不舍。
“辛勤付出，不求回报”这就是对志愿者最好的诠释。这几天的生活将会成为我一生的荣耀！
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇八
2010年4月26日，我们集体去了久违了的浦东青少年活动中心。
我们上下午一共参加了四个项目，分别是：纸制小车制作和测试、神奇的收音机、制作木制模型。其中，令我印象最为深刻的就是纸制小车制作和测试。
我们刚进了教室，之间教我们制作过蝴蝶标本的那个老师又一次地站在教室里，站在讲台前，站在这里，即将教我们制作纸制小车。
老师先跟我们讲解了制作的要义：剪车的轮子时要小心，千万别剪坏了；戳洞时要尽量钻的小，只要牙签能够固定住就行了“涂“502”强力胶时不能涂得太多，稍微点几下即可。老师再三强调制作过程中一定要小心，安全第一。
盼星星，盼月亮，终于盼到我们自己亲手做了，我的心里很是兴奋。首先，我严格按照老师的要求，小心翼翼地把轮子沿黑线剪了下来。其次，我又把老师发下的吸管照着车身上虚线的长短依次剪成了四段，用双面胶固定在虚线处。紧接着有用钉子在轮子中央的圆点处钻了一个小洞，把牙签穿过了小洞与吸管口，把四个轮子全插好。最后一步，也是最简单的一步，就是在空白的车身上美化了一下，一辆纸制的小车便制作完成了，我把它命名为“火箭号”。我已迫不及待地在桌上小试起身手来了。
最激动人心的时刻到来了，我们全都跃跃欲试地跑到教室后面进行测试、比赛。我的“火箭号”全速冲了出去，可惜航行轨道有些偏向了，所以没能夺得第一，但是好在还算保住了第三。
时光飞逝，一眨眼，这节课便过去了，我们恋恋不舍地走向下一个教室……
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇九
乡间的土路上没有任何修饰，是黄叽叽的一片，好像永远都是那般地脏，在回忆中，我从未认真地看过，只是模糊的一道影。
阔别多年，今年暑假再次回到那个既熟悉又不熟悉的地方。一切好像都没有变，时光静静地停留在那里。重新踏上那条小路，脑海中闪过几张发黄发旧的画面。又重新地联系起来。路边几家小店仍开着，没有变。站得累了，蹲下来。只看见那坑坑洼洼的小缝中长着几片嫩绿的芽儿，青翠生嫩，赋予这条小路几点生气。或是又有一两朵小花，颜色都很素雅，很简单。一草一木，都静静地置在那儿，仿佛很久之前就在了。小小的发现却也让我雀跃了，哼着小曲儿随意地走进一家店里。
擦得透亮的橱窗里摆了各式各样精致的糕点，甜甜的味道哧溜一下钻进了鼻孔里。店主是一位已经年近八十的老人了，满头白发下是一张苍老而慈祥的面孔。他拿出一份绿豆糕，笑了笑，说：“小丫头，从城里回来看爷爷奶奶吧，请你吃块绿豆糕吧。”我轻笑，不客气地抓起绿豆糕，轻咬一口，酥软的饼，在口中洋溢着清新的绿豆味，一下，便化了，只觉着意犹未尽，一口接一口，直吞了两个。老式风扇呼呼地转着，觉着有些燥热。谢过老大爷后，抽身来到孙大娘的店。这家店只听奶奶说过，却也还没来过。刚进门，一股冷气袭来，凉意扫走了热。孙大娘是一个胖乎乎的女人，油光满面，脸上总是带着甜蜜的笑，要了一根老冰棍，吮了一口，凉凉的，带着几分甘蔗的甜味，坐在小小的竹椅上，吃着冰棍，看着这条送我去大城市，看我成长的小路心中突然有几分不舍。
为何不驻足？走慢一点，蹲下来，凑近看，路上有最美的风景，顽强生长的小花小草，乡人亲手自制的美味食物，都在那路上。不是没有风景，只是我们走得太快，擦肩而过的，又是多少美好的风景？慢慢走，路上有风景。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十
巷子口经常有一只流浪狗。
它不漂亮不可爱，一点也不威风，总是无精打采地趴在地上，警觉地眼睛打量着来来往往的人，要不就是窝在角落，舔着自己的毛。一点都不讨人喜欢。
经过的小孩，一开始好奇地凑上去，见它不理不睬，就欺负它，对它又笑又叫。后来，可能是家长觉得不安全，这些孩子也渐渐对它失去了兴趣，他们不再和它闹，而是远远绕开。
它不爱理人，别说是人了，就是有狗经过，它也无动于衷。由于它的不合群，别的流浪狗还会合伙欺负它。当它们狂吠想要赶走它的时候，它一声不吭地慢慢走开。我这才发现，它一瘸一拐的，折了一条腿。
这是多么孤僻的一个生命啊。似乎就活在自己的世界里，冷眼打量我们。
我渐渐同情它，开始小心地靠近。我看到它耳朵被烫伤过，留着一道粉色的狰狞恐怖的疤。眼睛周围的毛稀稀疏疏的，像是生了螨虫。我开始想象它的经历，无论是哪个故事，都有一个悲伤的过程，它不会是一只向往自由的乐观开心的狗，它眼中流露出来的凄凉告诉了我。
有一次，我带狗狗哈维出去散步，看到它趴在地上一副饥肠辘辘的样子，于心不忍，抓了一把狗粮想要喂它。看到食物，它的眼睛先是亮了一下，但看到哈维同样两眼发光地盯着食物，它又瑟缩着不敢靠近。我把狗粮放在离它不远的地方，走远了再回头，看到它小心翼翼地靠近食物，嗅了嗅，才吃掉。等我回来再经过时，那点狗粮已经被吃光，它看着我，摇了摇尾巴。
天气一天天地冷，我却好久都没见到它。也不知道它身在何处，待遇如何。是它的主人良心发现重新把它领回家，还是被抓走即将成为盘中餐？总之，它高高低低的背影和忧郁的眼神在我脑海挥之不去。
想来，好像从来没见它笑过。狗狗也会笑，不像人类笑得那么明显，嘴巴牵动面部肌肉，它们的笑容更多从眼睛里流露。从哈维眼里的笑我看到欢乐，从警犬眼里的笑我看到庄严，可从它眼里我看到的是令人惋惜的凄惨身世。
每一个生命都是一个奇迹，人不该用轻视、践踏的眼光单纯地把它们看作比人类低级的动物。忠诚的狗狗，一旦将你视为主人，便不会轻易易主，死心塌地，为你效劳，作为它的主人，不该随便遗弃，对于流浪动物，也要善意地对待。
它的故事不会结束，因为流浪狗们的结局大多如出一辙。我只希望人类能与它们和谐相处，不管是人还是狗都有欢颜。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十一
他们愿站在拐角的阴暗处，看你们离去的背影，不回头。——题记
又是一场不愉快的交流。我愤愤地甩上家门，独自下楼清净清净。如今，是临近中考，作业，辅导卷提高卷，高压 ，重压……难以想象的种种事情以疯狂的速度席卷而来让我们背负和承受，可即使是如此，母亲仍不懂得体谅我。我咬了咬唇，心里有些酸楚。
“砰——”，也是一击重响。坐在楼下草坪上的我，有些好奇地望去。一个小孩正摔门而出，眼角那隐隐闪着的晶莹，想必也是与父母吵架了吧。呵！我看着，轻笑着，天下父母的脾性可真相同啊！
我瞧着那孩子远去的身影影，带着点倔强与固执，不免有些感叹地转过眼，却发现有位女人站在窗台边向远处望去。她微微皱起了眉，眉间添了许多忧愁，眼中含着朦胧，有些用力地抓紧栏杆向远处眺望，唇角微微勾起的无奈与悔恨，和那双用力得发青的手，像在诉说作为母亲的担忧。而这位母亲眺望的方向不正是那位孩子离开的地方吗？
我愣住，脑海中突然浮现出很多情节。是母亲担忧我学习繁重而温火慢熬的那碗鸡汤；是忙累回家开门时饭菜的飘香；也是细心叮嘱时繁多唠叨下温情；更是舒缓压力下提供的那盘水果。记忆像一条柔软的丝带牵扯出我封存许久的片段，带出我内心不断的懊悔。我强忍鼻尖的酸意，起身准备回家，无意间地向我家楼梯处一瞟眼。正与那充满泪光，幽深的眼对视。母亲！
她似发现我的目光，有些紧张地在原地徘徊，又复而抬头望向我，隔着水雾下我却清晰地领会出她的关怀，她的柔情，她望子成龙的心情。我明白了，领会了。泪滴不断从眼眶中冒出，像断了线的珍珠，不论我怎么克制，又怎敌得过母爱这世上最真挚情感给我的洗礼呢？
雨丝渐渐飘落，染红了桃花，描绿了秧蛙，唤醒了我内心对爱的领悟。
最真挚的感情莫过于母爱，而对于她们来说最好的回报是领会她们的爱，感受她们的爱，别让她们独自承受你学业压力下的怒火，别再让她们在甩门声中，在远远的拐角处，望你不回头时暗自流泪。
领会，是心与心之间最真挚的交流。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十二
终于放寒假了，心里只想着在床上舒舒服服地睡一觉，玩游戏玩一下午。这样像猪一样的生活我完美地实现了，但每天还是会花两到三小时写作业。
倒计时的最后三天里，我猛然发觉我语文没背，并且只剩下最后三天了，当我想“重启”学习生活，却发现大脑已经“死机”了。
即使定三个闹钟，也不能把我从寒假里养成的“日睡三竿”的习惯改变。再次荒废一天，看着那一篇篇要背的课文，突然很想想把自己的大脑拆了重装。
我努力地开始背诵，背一句忘一句。这种“鱼一样的记忆”使我苦不堪言。“芯片”里发出的“放弃”这个电波，充斥着整个大脑。
放弃吧，你背不下来的，放弃吧……大脑像炸了一样，不！我不能放弃，我像抓住了一根救命稻草，紧紧握住，不敢放弃。
之后，我在最后的三十二个小时里疯狂地背诵着，“鱼一样的记忆”消失殆尽，“相信自己，一定能行”，我暗暗握紧满是激动的手。
虽然最后没有达到很好的分数，但我没在最后一刻丢弃信心，不然我确定我一定会后悔。
这件事也告诉了我，不论在什么情况下，遇到什么困难，不要先想着丢弃信心，而是想着如何去克服，不到最后一刻，不要放弃，否则懊悔，不安，难过等负面情绪将接踵而来。幸好我没有丢弃信心。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十三
在许多人的眼里，学校的生活是枯燥无味的，而细细地回忆和感受，却发现其中有许多让人愉快的事，充实着我们的学校生活，给我们的生活“调调味”。
不速之客
前段时间，好像挺流行一部叫《熊出没》的国产动画片，当然，我们这些“电竞宅”们不会太关注这些的，对此略知一二罢了。
某天中午，我像往常一样，吃完饭慢悠悠地走回教室，感觉教室里气氛好像有些不对，好像太过安静了点——几个人坐在一圈聊天，看到我来了立刻就安静下来。我没有在意，走向我的座位。其中一个女同学忽然叫住我：“嘿，你绕教室走一圈，看看有没有发现什么。”我一时摸不着头脑，但在他们一再的要求下，我还是照做了。
我小心翼翼地在座位间穿梭，左顾右盼，瞻前顾后，却始终没有发现什么异常，他们叫我再走一圈，我照做，走到门口时，他们突然叫：“立正，向上——看！”，我抬起头，一只“熊二”正悠然地向我招着手。他们哈哈大笑，我也跟着傻笑起来。
下午上课，老师走进教室，突然全班同学一起大叫：“立正！向上看！”老师抬起头，脸上露出了笑容，全班同学哈哈大笑。
恐怖袭击
“四。一”愚人节，班上某些特调皮的同学准备搞些花样，早上大课间，行动开始。一个人开始在门上方布置陷阱，一群人在门外把岗，以免被破坏。其实很多人都已经知道了这陷阱，待在门外看好戏，一位不知情的女同学跑过，一把推开了门，接着就传来一声尖叫——一大片绿色的叶子掉到她的头上，叶子上躺着一条从未见过的虫，看像蠕虫又不是，看似水蛭又不像的一个水晶晶的节肢动物，所有人顿时大笑。
“游戏迷”来了
老师上课常用电脑，也经常放着不动，就进入了“屏幕保护程序”。不知何时开始，就有人偷偷地操作电脑。一天上课，和往常一样，电脑放着，投影仪开着，老师在讲课。少顷，立刻黑屏，接着电脑开始展示一张张精美的游戏壁纸，许多人目不转睛的看着，原先略有嘈杂的课堂变得安静，老师对此似乎毫无察觉，照样讲课。直到老师叫我们开始写东西，却没有什么人动手时，才发现这一现象。
……
学校的生活有着许多的趣味，给这看似枯燥的学习增添了许多色彩，让我们的生活变得快乐，有趣。
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十四
想象力是创造力的源泉，如果没有想象，人类就不可能有创造发明。要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文是语文综合能力的表现，是以语言为工具，调动观察、记忆、思维、想象等大脑功能反映客观事物的综合实践能力。因此，作文更需要有丰富的想象。遗憾的是在作文课上，常见一些学生托腮皱眉或咬着笔杆发呆，感到作文很难，其原因之一就是不会想象、文思阻塞、语言贫乏，再追根问底，就是传统的小学作文教学只重视单一的记叙能力的训练，只重视句、段、篇的写作结构指导，而忽视了学生想象力的培养，即使学生作文中偶尔有一丝丝幼稚的想象流露，也常会被“不符合事实”几个红色大字扼杀在摇篮里，严重地抑制了小学生创造性思维的发展，致使作文能力的提高举步维艰。要从根本上来扭转这一局面，必须在作文教学中加强想象作文的训练，重视培养学生的想象力和创造性思维能力。
一、延伸性作文训练
一个有创新能力的人必善于独立思考、多角度思考，思维呈发散型。因此，多角度思维训练、发散型思维训练，可以培养学生思维的广阔性、灵活性和独特性。延伸性作文是在已有故事结尾的基础上，引导学生发散思维，展开想象、推测可能产生的新结局。如教学《狼和小羊》这一课，可让学生延伸性想象结尾：狼向小羊扑去以后，将会发生什么事?引导学生根据平时阅读的课外读物，根据他们的生活经验，进行思维发散和大胆想象，然后作文，学生的习作中竟有许多种不同的结尾。有的学生一个人就能写出两三种结尾。
通过互相启发，学生努力寻求不同的结局，无形中在培养求异思维的同时进行了多角度的、发散型的思维训练，新奇的设想层出不穷，学生的创造性思维就在这有趣的延伸性想象中得到了培养，习作能力也悄然提高了。
二、画写结合作文训练
早期儿童的绘画活动，是一种创造性活动。入学以后，在教师的关爱和指导下，他们的绘画兴趣会愈加浓厚，视野也更加开阔，不仅能画出比较复杂的物体，而且能画出组合式的人物活动的场景。教师可让他们先绘画，再习作，这样既能激发学生的习作兴趣，又能把作文材料显性化，降低取材的难度，从而降低作文的坡度，更难能可贵的是让学生插上了想象的翅膀，敞开了心扉，无拘无束地进行创造。如教学《大树和小鸟》这一课，先在黑板上出示大树和小鸟的图，请学生说说自然界中大树和小鸟有什么关系，再请学生根据这种关系想象绘画，对绘画的水平不作要求，能表达意思即可。在音乐的伴奏下，学生边想象边绘画，画出了不少有独特意境的想象画。有个学生画了两个星球，其中一个是地球，另一个是无名星球，一只小鸟正从地球飞向无名星球。10分钟后，我请学生们展示自己的画并讲解图意，这位同学说：“……地球上的树被人们砍光了，小鸟失去了自己的家园，只好伤心地飞向别的星球……”多么独特的想象，这种想象是语言启发所无法代替的。而且学生在“构思——绘画——写文”的过程中经历了由抽象到形象思维再到抽象思维的发展过程，这其中必定会不断融入学生新的想象和创造。那一幅幅色彩丰富、新颖独特的彩画，一篇篇生动、形象的文章，不就是一朵朵创新之花吗?
三、组合性作文训练
善于组合是创造者产生新思想的基础。随着知识经济大门的敞开，互联网的开发利用，现在的学校已渐趋于更开放的、没有围墙的、没有国界的学校，知识更新非常迅速，仅仅依靠经验的积累已远远跟不上时代的发展，只有踩着巨人的肩膀，才能立于不败之地。一些研究生和学者写论文前都有个收集资料的过程，然后批判性地借鉴、创造性的组合、发表自己独特的见解，我想这不仅仅是一种学习方法，更是一种创新的方法，而组合性作文就是把两种各自独立的材料，经过一定的组合、取舍，成为一个整体，这就需要学生能迅速找到材料之间的结合点，展开合理的想象。如教了《少年闰土》和《第一场雪》后，就引导学生把《少年闰土》中的雪地捕鸟的情节与《第一场雪》中描写雪景的内容重新组合，想象闰土在鸟声中醒来看到了怎样的雪景，他是怎样在雪地里捕鸟的……此外，还可以启发学生跨学科组合，课内和课外组合，古今中外组合。这样的组合训练，既帮助学生积累了语言，又增强了知识的实用性，培养了思维的敏捷性、灵活性，使创新能力和作文能力都得到了提高。
四、童话引路作文训练
爱拼才会赢，敢想才会有创造。从古到今，哪一种发明，不是从最初的、看来是令人不可思议的想象中创造出来的?敢于想象，正是创新能力的不竭之源。因此，一个优秀的教师应该培养学生敢想、敢说的创新品质。而童话是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的故事，是打破日常生活中的各种局限和羁绊，在理想世界里畅游的一种幻想。因为小学生有好奇的心理特点和爱幻想的天性，所以小学阶段是培养想象力的最佳时期。为此，教师采用童话引路作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力，提高习作能力的一条有效途径。如，有位特级教师以“我有一个奇怪的想法”为突破口，引导学生展开想象，说说自己有什么奇怪的想法，学生们畅谈了自己的幻想，“我要尝尝石头的味道”“我要长出翅膀”“地球上要是没有水”“我是一条鱼”“每个人如果活到200岁”等等。学生们迈出了敢于想象的第一步，教师趁机因势利导：你为什么要尝尝石头的味道，你尝到石头的味道了没有?假如长出了翅膀，你想干什么?地球怎么会没有水?没有水以后将会怎样?……在教师的点拨下，学生插上了想象的翅膀，超越时空，碰撞出创新的火花。听!一位学生在《我是一条鱼》中这样写道：“爹妈生我原本是一条鱼，现在我还是一条鱼，原来我们在水里……现在由于环境污染……我的朋友死的死，走的走……现在我多孤独……”多么奇特的想象，多么新颖的创意，多么有灵气的文章，这难道是语言积累和写作技巧简单相加的产物吗?不! 这是丰富的想象力和创造性思维的体现。
此外，对学生进行改写训练也是一种激发想象、培养创新能力、提高作文能力的好方法。比如《赠汪伦》这一课，教师可抓住课文插图，利用音乐、富有激情的导语、有启发性的提问等诱因，引导学生假设自己就是诗人李白，展开想象，学生就会进入意境，想象出一幅幅特有的镜头，再现与朋友离别的生动场面，此时再要求学生改写，学生的创造性思维得到了培养，习作能力也得到了提高。还有假想作文，如《如果我是班长》《如果我是局长》《我长大了干什么》《假如记忆能移植》等，都能开拓学生想象的空间，培养创新能力，提高习作能力。
俗话说，“教无定法”，只要我们勇于探索，就能不断开拓想象作文的形式，学生想象的翅膀就会更加丰满。我想，学生有了丰富的想象力和创新能力，那作文能力的提高就不再是一句空话了!
感动作文600记叙文初三(通用15篇)篇十五
强风抨击着窗棂，暴雨击打着榕叶。树下有一个人影，打着伞，悄悄地站着，似乎在等待着什么。
我伏在窗前，望着窗外，隐约看见一个人影，在那棵高大的榕树下徘徊。他撑着一把陈旧的雨伞，若大的伞遮住了他的面容。我隐约望见他戴着一副老花镜，眼镜架在他那高高的鼻梁上。他在那棵硕大的的榕树下徘徊，看似一位老者。
背后的一只手拍了一下我，把我从思绪中拉了回来。随后一声铃响，我不得不又投入课堂。窗外的雨下得更大了，风呼啸着，我转向窗外，那老者依旧站在树下，滂沱大雨仍无法将他支走，他仍默默的等候，徘徊，那身影竟莫名的熟悉。
叮铃的铃声结束了今天的课程，在同学的催促下，我背上书包带门而出，撑着自己的花伞和同学有说有笑地出了校门。我又向树下瞟去，仍有一个身影静默的站在那儿，而那身影不再徘徊。榕树下的人影散乱，那位老者微微抬头，望着鱼畏而出的人群，寻觅着什么。
突然，他嘴角微微翘起，眼咪咪地笑着，镜框也微微地向上动了动，撑着伞向前走去。一个小身影从我眼前晃过，向老人跑去。老人轻轻蹲下，对眼前的小人儿笑了笑，又将她身上的书包往自己身上一跨，用那苍老的手牵着孙女的小手向前离去。
我望着那一大一小的背影，幸福在他们身旁围绕，直到只剩下两个光点，又无影无踪了。我低着头思索着，想起了外公当年的背影，可时光的流逝，我再也望不见他了。
