本文介绍了中考作文选材的重要性，以及如何从生活中找到好的素材。作者强调了选材要与命题紧密相关，同时也要注重个人的感受与思考。最后，作者提醒考生在写作时要注意逻辑结构和语言表达的准确性。
中考作文怎样选材课件15篇篇1
《杨修之死》演示课件解说
马石立中学 黄鹏
一、对教材的理解与分析
1、本课在教材、新课标中的地位
《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。
第五单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容。而是让学生“窥一斑而知全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣。本单元的教学重点是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。”
《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。”
2、本课知识点与前后知识点的联系
《杨修之死》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述。就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。
3、对教材的处理
作为名著中的名篇，《杨修之死》选入中学语文教材为时已久，在学习这篇老课文时，怎样做到略有新意，老文新教呢？我进行了一些不够成熟的尝试。
因为这是一篇自读课文，对于课文中存在的较多文言语句，要求学生在早读课时充分预习，通过小组合作交流，不理解处教师及时点拨明确，课堂上就基本不涉及字词句的讲解。几乎将所有时间都用在对文章的理解分析与探究上，以最大限度的发挥学生的主体地位。
对于小说的内容把握，《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，尤其是本课中对杨修死因的争论以及人物形象的把握，学生往往会有一些富有个性化的独特见解。（教师课前要求学生结合课后习题一对文章内容进行了充分的预习。）这又有效地促进了学生感悟到语文课堂学习的乐趣。因此教师的主要任务是积极发挥“导演”的作用，灵活挖掘教材内容，设置课堂情节，让学生围绕有价值的问题深入探讨，从而使学生真正从被动接受的对象转化为主动学习的主人。
中考作文怎样选材课件15篇篇2
中考作文得分点完全解密之四：选材（一）
1.得分点概述
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
细读2005年各地中考作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
中考作文怎样选材课件15篇篇3
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中考作文怎样选材课件15篇篇4
中考作文得分点完全解密之四：选材（二）
4.“选材”例析
中考作文怎样选材课件15篇篇5
口号声起,“扩胸运动，预备起，一二三四……”一下课，走廊上总会出现一个熟悉的身影，在滑稽地练习着广播操，那一定是大名鼎鼎，全段皆知的“操神”。他瘦瘦的身躯，让校服显得格外的大，黑黑的皮肤，眯眯的眼睛，大大的鼻孔，使人联想到一个著名的动画人物——麦兜。
“操神，操神，做操最神！”这有力的口号会从一个角落传到“十万八千里之外”，大家会蜂拥而上，挽着手赶去看“操神”做操，走廊的一角聚集了许多人。“开始，一二三四五六七八……”，“哈哈哈——”，大家被“操神”那搞笑的动作逗得上气不接下气。他犹如一只笨熊呆呆地踏着步。关于课件做操的作文
大家都嘲笑他——“操神啊，你跳得也太拽了吧……跟猪一样。”“操神别丢脸了那，像智障……”从旁边经过的学长学姐也会忍不住说一句：“神经病！”虽然也有说“好”的人——“操神！21世纪伟大的操神，跳得太好了，继续！”但听得出来这是一种讽刺，只是想更找笑点罢了。可“操神”不管旁边人的讥讽，一点儿也不觉得尴尬，只管自己做，而当别人讽刺说他做得好的时候，他会从容淡定地说：“谢谢。”
大课间了，我们班做室内操。新的操，大家都不是很熟悉。老师给我们放室内操的视频。看着屏幕上连贯的动作，大家都很想跟着试试，但是手刚伸出去望了望四周又缩了回来。大概是怕别人笑自己另类吧。又是“操神”，在班级过道那狭小的位子上，大展拳脚。他跟着音乐，不熟悉地做着，他做得太High了，就像个失控的机器人，一摆手，挥倒周围一群人。他又成了全班注目的焦点，仍有讽刺和讥笑，他还是我行我素。
第二天．“操神，操神，做操最神！”大家又跑到走廊上，又看操神那超级丑的动作，又对他又骂又笑。操神又不管别人，自己顾自己的。
真搞不懂，操神的心理抵抗能力太强了吧，敢在这么多人面前秀出自己的“丑态”。难道他一点都不觉得尴尬吗？我觉的“操神”可能是只是想练习做操，但他的动作太为滑稽，引来很多人的注意，他不由的让我想起影片《阿甘正传》里的阿甘。
中考作文怎样选材课件15篇篇6
今天，我做完了所有的作业，在和朋友聊天。后来，他下了，我想：干什么好呢？咦？老师不是说没事可以做课件的吗？我可以现在就做呀！好！说干就干，我立马忙活起来。
“校园是我家，文明靠大家！”打完这几个字，我开始打内容了。忙活了一会儿，“好了！”我大叫。妈妈匆匆跑来一看，笑的都把肚子捂住了，我生气的说：“有那么好笑吗？”过了一会，妈妈才把笑声停止，说：“你看，你把‘大家’打成‘代价’，难道是‘文明靠代价’？”我一看，果真是，经过一番修改，终于好了。看着我做的课件，心里别提多高心了！
通过这件事，我知道了：做什么事都要认真、仔细，否则会闹出笑话来的。
中考作文怎样选材课件15篇篇7
我说课的题目是郁达夫的《故都的秋》，出自高中语文课本第三册第四单元第一篇。
一、 教材分析1、单元教学要求本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。《故都的秋》的教学是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。2、文章特点《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。显示了作家卓越的艺术才华。是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。也是以情驭景，以景显情的写景抒情方法的典型。
二、学情介绍学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。我的教学对象是高二年级的学生，大部分学生的语文基础较好。他们对散文并不陌生，高一时学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。一般同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
三、教学目标及确立的依据依据教学大纲、教材和学生的学情，我确定了如下的教学目标1、知识目标：（1）学习并掌握抒情散文的选材特点（2）能力目标：理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力；（3）德育目标：陶冶学生性情，提高审美能力。培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力2、教学重点：通过语言的品味体会文章的思想感情。进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。教学难点：以情驭景、以景显情的表现手法。
为了完成以上教学目标，我运用多媒体课件辅助课堂教学。
四、媒体设计教学思路：
贯彻“三主”教学思想，即：以教师为主导，以学生为主体，以素质、能力培养为主线。运用声情并茂的朗读、丰富多彩的图片，调动学生多种感官的参与，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，充分调动学生学习的积极性。使学生初步掌握欣赏散文的规律和原则，进一步提高学生的审美能力，受到人文精神的熏陶。
中考作文怎样选材课件15篇篇8
选材与剪裁
经过审题、立意,明确了“任务”、确立了“主旨”和“方向”。下一步应当考虑的就是“行动路线”——文章结构的问题了:写什么、不写什么;先写什么、后写什么;多写什么、少写什么;怎样开头、怎样结尾……
写什么、不写什么,用作文的术语来说,就是:选材与剪裁。
选材,是指写作时材料的选择;剪裁,是一种比喻的说法,指写作中材料的取舍。
我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想,这一点非常重要。然而,文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心,文章才能写得好。怎样选材和剪裁呢?
一、写有用的,不写没用的
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文,记叙的是雷锋的事迹,六个平凡的小故事,都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点,却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
二、写典型的,不写一般的
要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧,祖国》,文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心,但由于“例子堆得太多,好象记流水帐”,所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍,只选取三个最有代表性的例子。这样,笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
三、写新颖生动的,不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”,就未免太俗,没有新意。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。
四、写具体的,不写空洞的
要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非,只讲哥们义气,选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料,就比较空洞;而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留）,就比较具体。要记住:具体的小事胜于空洞的大事。
那么,好的材料从哪里来?来自生活,来自读书,来自观察,来自积累。这是一个很重要的问题,但不是我们辅导的主要问题,就不过多讨论了。
例文
美好生活的剪影
江苏一考生
随着清脆的“咔嚓”声,一个美好的场景被摄入镜头,多彩的生活被浓缩在方寸之间。摄影,是我课余生活的爱好。
星期天,我提着相机漫步在街头。“闲庭信步”的老人,青春焕发的少女,天真活泼的儿童……都构成一幅幅和谐美好的画面。我照些什么呢?雄伟的建筑,鲜艳的花朵,的确美好,但构思并不新颖。
啊!有了,“咔嚓”一声脆响。你猜猜我摄下了什么?手,新华书店科技书柜前,那无数双拿着书、抱着书、举着书的手。纤细的、粗壮的、粉嫩的、被阳光晒成古铜色的……当这个情景出现在眼前时,我就感觉到有一种力量推动着我。这些手仅仅是在拿着书吗?不,它们是在摘取打开知识宝库的金钥匙。多么令人感动!看到这无数双手,你就能自然联想到手的主人那一张张含着微笑的脸了,那是多么愉快的微笑。
“咔嚓”,又摄下了什么?脚,图书馆前等待开门的许许多多双脚。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿凉鞋的,还有拄着手杖和双拐的……看着他们,我热血沸腾了!这不是在踌躇在徘徊的脚,而是在奔跑在攀登的脚,在人类前进的历史上留下了坚实印迹的脚。多么令人振奋!看到它们,你就能联想到它的主人们那一张张含着谦逊的微笑的脸。那微笑,也一定含着奋进者令人陶醉的满足。
“咔嚓”,这次摄下的就是一张张笑脸了。下班职工舒心的微笑,接待友人的真诚的微笑,看到成果的欣慰的微笑,父母亲们亲密的微笑,老师们慈祥的微笑……
中考作文怎样选材课件15篇篇9
寒窗苦读三年之久尽在中考一搏。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”
三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初三的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。
明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嚷嚷
着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。
老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。
老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。
敲9点，表哥夜自修归来，发现我仍在奋笔疾书，便先放下手头的活儿，等我先完成。当我停下来准备漱洗时，他脱下那只Nike的新款手表，扔给我：“拿着，注意把握好答卷的时间！”我无语，默默地道了句：“Thankyou!”拿着碗，握着笔，摆弄着手表，发觉自己竟已落泪了，还有什么比得上在考前得到父母兄长的关爱更令人感动的呢？我遥望着星空，想想明天就是中考，三年的艰辛在这一考，成王败寇就看明天，我相信只要老爸老妈老哥的心与我同在的话，明天的挑战我就一定能赢！
后记
粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在供给能量，Nike在忠实大地记录时间……
中考作文怎样选材课件15篇篇10
2017年中考满分作文攻略第四讲：选材新颖别致
技法概述
有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容(即材料)去体现，也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高下。中考时，怎样才能使文章的选材别有洞天呢？
一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型
考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。
二、选取动人镜头，选材真实感人
真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。
三、大胆转换视角，选材新颖别致
“干花不如鲜花美。”选材要与时俱进，具有时代气息。由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。
四、避开人云亦云，选材独特创新
人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢？这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。
真题再现
阅读下面文字，按要求作文。
很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)；(2)不少于600字；(3)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
试题解读
2014年绍兴卷作文题的独特之处是将学生视角引向“自我”，发现自我之美，自我之长，抒写自我之价值，这是对引导学生关注外在世界的传统教学思维的一种突破。
从作文题的形式上看，2014年和2013年一样，回归到命题作文这一传统的考查方式。从命题思路和风格上看，题目贴近学生，引导学生审视自己。而且文学色彩较浓，富有诗意，这也与前几年基本保持一致。
但是，在延续2013年的形式的基础上，2014年又有了些许创新，即提示语的使用。前几年的作文题，无论采取哪种方式，基本上是直接出示作文题，而2014年在作文题前增加的一段提示语：“很多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻找阳光，在伟大人物中寻求阳光……但我们常常忽略了，我也可以是一束阳光，照亮自己，照亮他人。”这在一定程度上降低了考生审题的难度。优美雅致的提示语，一定程度上活跃了考生的审题思维，便于考生打开思路，从亲身经历的生活中搜寻和组织写作材料。同时有利于考生克服考试紧张心理，调整考试情绪，使他们渐进作文思维的亢奋状态。
这个命题在考查学生写作能力的同时，也注重了正能量的宣扬。人间处处温情在，社会处处有阳光，它反映了社会的温暖和谐。而“我”也参与了其中，享受阳光的同时奉献阳光。引用到文中，结合现实，就是旨在倡导学生要有爱心，有良好的道德修养，能献出爱心，有自信，乐于助人。
审题时，从“阳光”这个意象中，考生不难联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献、力量、活泼开朗、积极向上、充满青春活力……从而进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事、存在的物，也可以是抽象的指代，甚至可以引申到平凡、微小和伟大等。当考生的思维得到充分发散时，文章的立意和选材可能就会有新意了。当然，关键在于学生从哪个角度切入进行写作。
在审题过程中，考生还不能忽视“也”这个关键词。“也”表示同样，蕴含了所写内容表象和实质有差异，但经过写考生独特的感悟、认识和升华终于有了感悟这个意思。一个“也”字，要求在具体文章中有考生认识的转变。整体而言，这个作文题能引领考生关注生活，关注自我，从身边小事中逐渐认识自己，发现自己的成长，在写作中完成一次对自我及身边人、事的观察与体悟。
作文想拿高分，除了要审准题外，还要有新意、有特色，具体来说就是选材独特、寓意深刻、文字具有表现力。选材上要新颖，不要仅从日常生活中提取，可以活用社会热点中的材料。材料丰富鲜活，视野更开阔。当然要记住最核心的一点：无论用何种文体，考生都要写真情实感的作文，应展开具体细腻的情感体验描写，或通过叙议结合的方式表达自己对某一目的的思考认识。
满分作文
我也是一束阳光
亲爱的自己：
你好！
当你启封读到这封信时，你也许是富可敌国，你也许是穷愁潦倒；你也许是功成名就，你也许是默默无闻；你也许是才高八斗，你也许是碌碌无为。但无论你处在何种境地，请在内心相信：
我，自己，虽然没有天分，但努力也会是一束阳光。
未来的自己，你是否记得那个雨天。老师在讲台上宣告每一个人的成绩，却迟迟不见我的名字，你心里发虚，像窗外的蓝天被乌云袭卷吞噬。终于，那时刻到了，老师瞥了下试卷，嘴里哼笑了声，格外大声地叫了我的名字。恰在此时，外面打了声闷雷，教室里的灯忽地一闪，我拖着双手去讲台上拿卷子，眼睛重重的，只看见老师一脸的不屑与怒气。额头的筋突显得根根分明。接过试卷，雨开始哗哗地下，一直下，下进我的心，心越积越沉，落到了尘埃。
太黑了，乌云笼罩了一切，透不出一缕阳光。
我把试卷塞进书底下，同学都走光了——这时刻，还会有谁愿意留在这闷热的教室里呢？在这时，我发现教室格外的大，映照着空虚的自己。
想想，我到底是不是一块读书的料，自己也曾努力过，仔细听老师的一字一句，不会漏过任何一个知识点；自己也曾付出过，认认真真地完成老师布置的作业，遇到难题也会尽量去弄懂；自己也曾发愤过，清早爬起来记单词，深夜亮着灯鏖战到底。但我还是失败了。
但是，母亲说过没伞的孩子，只能奋力奔跑！只要努力，自己也能变成一束阳光，穿过乌云！
于是，在七月，这个本该是充满童心与色彩的月份，我的眼里却只是满片的绿荫和过分的知了声。我在家里，身旁台灯上贴满了注意事项和备忘录，一边是期末没有完成的练习册，那张期末阶段的时间计划表贴在墙上没有撕去，四周微微翘起。要是让那几个死党看见我暑假还这般模样，定会认为我吃错药了呢！上次我就认真地看了会书，那些人说我的样子怎么看都是会拿出武士刀切腹自尽的样子！
我知道——
没伞的孩子，只能奋力奔跑！努力也能使自己成为一束阳光，和别人一样一起去经历。
终于，初三的开学考，老师又在讲台上宣布每个人的成绩，很快轮到了我的名字。我成功了，我等着这一刻，等了很久！
巴尔扎克说，拼着一切代价，奔你的前程。我说努力可弥补天赋，我也是一束阳光！
未来的自己，你记得那首歌吗？“虽然我没有天分，但我有梦的天真，付出青春不留遗憾！”
所以无论你现在怎样，只要努力，一切都会变好，变成一束阳光，照亮自己也照亮别人！
祝
永远阳光！
自己
2014年6月14日于考场
名师点评
生活中我们总会遇到许多的困难与挫折，但只要能保持一种乐观、阳光的心态徜徉于这大而又小的社会，生活必将充满爱和希望。
本文最大的闪光点在于它新颖的构思和独特的选材视角。用书信的形式，给未来的自己写信，也是为梦想和希望写信，既鼓励了现在的自己，也为未来的自己展开一片灿烂的天空；以自己一次考试失败和通过努力获得成功为材料，告诉未来的自己“努力也会是一束阳光”。
难能可贵的是，文章的语言清新凝练，且不失对生活的独到的感悟。无论是环境描写的衬托，还是细节描写的贴切和比喻、排比、引用等修辞手法的运用，都非常的精当。如结尾部分引用巴尔扎克的话，突出文章主题，深化文章的中心。
文题练习
阅读下面文字，按要求作文。
鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。
请以“味道”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，体裁不限；(2)表达真情实感，不得套写、抄袭；(3)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；(4)600字左右。
思路点拨
面对“味道”这个话题，我们可以写到的东西很多，如青春的味道、生活的味道、友谊的味道、亲情的味道等，我们并不缺乏写作的对象。然而，正因为话题的开放，要写好并不容易。这就要求我们在选材上有自己的独特之处。
比如，写青春或生活的味道，如果局限于描绘青春的欢乐或忧愁，生活中的酸甜苦辣，就显得比较空泛，文章很难写出亮点；如果选取青春或生活中的一两件有波澜的事来描述，写出矛盾和波折，最后从中感悟出青春或生活的味道，这样就更能吸引人了。同样，写友谊的味道、亲情的味道等，也应通过典型事例来突出情感。
但是，要想选材独特，首先要做到有材可选。这就需要我们在平时多积累、多感受，做生活中的有心人，让生活中的点点滴滴都能化为我们写作的可用对象，为我们的文章增光添彩。
中考作文怎样选材课件15篇篇11
快要开学了，我的想想怎样搞好人际关系。
两个月不见了，同学们肯定都生疏了，有的变胖了有的变高了，这就是打开聊天的好闸门，聊起来要是滔滔不绝，那才好呢，这样友谊就能恢复如初了。
首先呢，我要自己制作七个小礼物送给我的舍友们，她们也不介意这是手工做的，其实两个月里想起次数最多的就是我的舍友了，想起来以前打打闹闹嬉嬉笑笑的美好时光，还有也不知道她们有没有什么变化呢。可能那个说了两年要减肥的舍友真的瘦了吧，可能那个说要长高的舍友真的长了吧。我想，我们要是一见面，肯定就是惊诧对方的变化，“你怎么胖了啊？”
“你终于长高了哈哈哈”之类的。还有那个经常那我开玩笑的舍友，肯定又要戏弄我一番的。
说完宿舍，就得说一说班级了，我平常不怎么跟他们说话，要想与这群人早好友谊的小船，那得看时间了。或许还会有新的同学到来，如果是那样，我要重新表现自我，尽量和他或她说说话，有需要帮忙的一定赴汤蹈火。
不知道老师会怎么变动，只知道语文老师是一定要变换的。我最语文了，所以我会给新的语文老师留下一个好印象，如果这个新语文老师好相处的话，我想我们会成为很好的朋友。
新的学期里，我会努力搞好人际关系。
中考作文怎样选材课件15篇篇12
人的一生说长不长说短不短，过的却挺快。白驹过隙，我已匆匆走过十三年。
从我来到这个世界的那一刻起，给予我最多爱与关心的是父母养我育我。
小时候我们相处地很好，但随着我年龄的增长。我们聊的话题变少，观点各不同，往往话语间有火药味。后来我想，我给他们的陪伴沟通太少太少了。
记得那天是周六，早上我会睡懒觉，一觉醒来，太阳都挂老高了。
“早安，女儿。”妈妈微笑着从厨房走出，“早餐是你最爱吃的藤萝饼在锅里热着，你现在起来吃吧。”
刚起床的我迷迷糊糊的，加之妈妈感冒而声音沙哑，我不悦地皱眉，不耐烦地说：“急什么？饼又不会长腿自己跑掉。要吃你自己去吃。”
妈妈的脸色变了变正想说什么时一个电话打了过来，我径直略过妈妈走去接起电话。
“喂？欢儿？你人呐，等你半小时了！”小梓的声音让我打了个激灵。我想起来了，我今天和她约好了要出去的！我居然迟到了！挂了电话我旋风一样地梳洗收拾。妈妈跟在我旁边不停地问话，
“是谁啊？你要出去吗？去哪儿？什么时候回来？”
一串问题问的我有点烦躁，我瞥了妈妈一眼：“问这么多，烦不烦啊？我长大了可以自己照顾自己的好不好？”妈妈的脸色有点黯淡，我见了有一丝不忍于是告诉了妈妈计划好的一天的行程。
“那你晚上大概什么时候回来？”“大概六点吧。我走了。”我匆匆应付就要出门，妈妈又往我包里塞了什么东西。
“这什么啊？”“藤萝饼，带着吃。”“带什么啊，麻烦。搞不好还要把我包弄脏。考虑下我的感受行不？”
我说完砰地甩上了门扭头大步离去丝毫没考虑妈妈的心情。见到了小梓我又是一通抱怨。本以为小梓会理解我可是她沉默了一小会儿对我说我有个好妈妈，是我不懂事。我听了有些不以为然地撇撇嘴。
晚上等我到家已经快八点了。我看见妈妈在大门口来回踱步，灯光下她脸上焦急的神色我一览无余。走进了些，我隐约听到了她的念叨。妈妈在担心我。我听着听着，心里的某个角落就软了一下。我轻轻走过去轻声说：“妈，对不起。我回来晚了让你担心了。”妈妈没有说话，只是搂着我，她的眼睛似乎有点红。不经意间余光扫到了她的发中多了几根银丝，莫名有点刺眼。我心里的愧疚更浓了，我突然很想和妈妈聊聊天。最后那天晚上我们聊了两个小时多。
在睡觉的最后一刻，我在心里默默地告诉自己，以后一定要多和爸妈聊天，给予他们我的陪伴、温暖。
我想这样选择。
中考作文怎样选材课件15篇篇13
当刘翔在110米栏比赛中再次战胜美国人阿兰·约翰逊后，记者问刘翔：“您认为亚洲运动员要想达到国际先进水平，需要具备哪些条件？”刘翔提出三点：“一是有一个好教练，二是要理解自己所从事的运动项目，三是要确定一名成绩比自己好得多的运动员作为竞争对手。”
一个运动员如果没有一个好教练，或者对自己所从事的运动项目不理解、不热爱，那无异于一场灾难，即便他天分过人，也不可能取得好的成绩。让人不解的是，确定一名成绩比自己好得多的运动员作为竞争对手，真的那么重要？
曾4次夺得世锦赛冠军的阿兰·约翰逊是名副其实的“跨栏王”，刘翔曾多次表达对他的敬意：“阿兰·约翰逊是我的偶像。”倘若刘翔仅仅把阿兰·约翰逊当作偶像，像图腾一般崇拜，那么，偶像将成为一座横亘在他面前永远无法逾越的高峰。所幸刘翔不仅仅视之为偶像，更悄悄把他当作比自己好得多的竞争对手。
与比自己好得多的竞争对手竞争，让刘翔吃尽苦头，但同样让他获益匪浅——在两人的多次较量中，刘翔慢慢占了上风：2005年，刘翔3胜2负稍占优势；2006年，刘翔4胜1负完全处于优势地位。在刘翔之前，也有其他运动员胜出过阿兰·约翰逊，但从没有人像刘翔这样对“跨栏王”构成真正的威胁……
所有渴望在各自领域里跑出好成绩的人，不妨都去设立这样一个参照物。这个参照物一定要看起来高不可攀，因为目标越高，成绩也越大；把他视作偶像，在尊重他的同时，视他为重要的竞争对手，取代甚至超越他。
什么是偶像？偶像就是用来超越和打败的。
