学校的桃树，翠绿的叶子，挂满了红彤彤的桃子，香甜可口。同学们在树下玩耍，享受着阳光和桃子的美好。老师们还会带着我们一起采摘桃子，体验劳动的乐趣。桃树是我们学校的一道亮丽风景线，让我们感受到了大自然的美好和生命的奇迹。
四年级作文学校的桃树600字篇1
从小，我跟随爷爷、奶奶生活，家中的院子是我游戏的乐园。其中我最喜欢的就是院里的大桃树，因为它一年四季有不同的风景，不同的变化。它是我的成长伙伴。
春天到了，暖暖的春风吹绿了小草，吹红了我家桃树的花朵。远远看去，枝叶间的花朵像一簇热烈的火，近看桃花又像一个个害羞的小姑娘红着脸在笑。朵朵桃花还散发出香甜的气味，吸引着蜜蜂、蝴蝶在此流连。
夏天到了，粗壮的桃树长满了叶子，笔直的树干与分叉之形成了一个大凉棚。傍晚时分，忙了一天的人们会在这下面聚集，他们有的聊天，有的打牌。大家伙在树底下乘凉，享受着难得的悠闲时光。夏天也是我最喜欢的季节，我和伙伴们会将阳光透过枝叶洒在地上形成的光点用粉笔描绘出来，形成一幅幅“出色”的美术画;我们还会在树下抓蚂蚁，让它们像士兵一样排成整齐的队列，欢快的笑闹声时不时播散开来，伴着知了的歌唱，形成一首动听的音乐。
秋天到了，桃树繁密的叶子之间结满了桃子。我家的桃树是没有嫁接的，果子不能吃。可桃核却可以做成手饰等工艺品，所以很多人都会来我家院中，在树下捡拾因熟透而掉落在地面的果实。
冬天到了，大地归于平静，桃树也冬眠了。雪姑娘害怕冷风冻僵桃树，特意为它准备一层棉被。到了第二年新春，桃树依旧会开花结果，枝繁叶茂。
伴随着桃树一年四季的成长，我已从一个小小孩童长成为少年。现在的我为了求学，离开爷爷、奶奶，回到父母身边生活。但院中的游戏、树下的快乐会成为我美好的回忆。
我永不会忘记你，我的童年伙伴——院中的桃树。
四年级作文学校的桃树600字篇2
我有一个美丽的校园，校园里绿树成荫，高大挺拔的橡树，有穿着蓑衣、摇着扇子的棕榈树，有芳香迷人的桂花树，还有低矮整齐的灌木丛。但我最喜爱的是桃树。
阳春三月，春回大地，校园里沉睡了一个冬天的桃树慢慢地醒了，黑褐色的枝条上，冒出了嫩嫩的紫褐色花蕾，长出嫩小的青色绿芽。桃树在春风春雨的洗刷下，花蕾悄悄地绽放了。花开了，每朵大约有四五多花瓣，淡黄色的花蕊，细细的花丝。桃花有白的，有粉的，白的如冬天的雪，粉的如天边的朝霞。校园里到处是红白相间的桃花。“嗡嗡嗡……”蜜蜂正忙着采蜜呢!从这朵花飞进，又从那朵花飞出。它们在酿造生活的蜜。花要谢了，一阵风吹过，花瓣纷纷从树上飘落，仿佛给小路铺上了地毯。
初夏，花谢处长出了一个个小青桃，小青桃外面满是白色的毛。转眼间小青桃长大了，桃子熟了，尝一口酸中带着甜，毕竟这是观赏树上结的果。
一阵秋风，桃树的叶子开始飘落了，它们在空中翩翩起舞，成了校园里的一道景观。
冬天，寒风刺骨，桃树裸露着身子站立在寒风中，经受着寒风的考验，孕育着来年的花蕾。
桃花的一身是短暂的。但是，它用它的美丽装点了我的校园。
四年级作文学校的桃树600字篇3
让我们小区里有许多的树，但是桃树因为很少，成为最稀有的一种。我和伙伴们最喜欢的也就是那一棵桃树。
这个桃树枝干粗壮，而且伸向四面八方，远远的一看，就觉得心里很舒畅。
它的叶子也是绿油油的，太阳照射，叶子绿的发亮，这些叶子还重叠在一起，就像好多兄弟姐妹聚集在一起，当他们在一起就像是在唱歌一样，发出“沙沙”的声音，好像在举办演唱会呢。这些稠密的树叶被太阳照的发亮，我们在平时如果热的话，还可以到树下来乘凉，这样就会觉得很凉爽。
而且我们在平时也在树枝上来玩耍，我们有时候在上面来讲一些事情，有时候我们在树的周围玩一些捉迷藏的游戏，有时候我们在那里面是躲猫猫。
这树上的树叶，有的是扁的，有的树叶是接近圆的，但是又不太扁的那些树叶，还有的像一种波浪形的，真是形态万千呀，好像他们都在比试看看谁是更漂亮的一个。这树的上面是没有同一片树叶是一样的，所谓“世界上没有两片树叶是一样的”，证明这句话是对的。
等到桃子成熟了，有时候我们还和小伙伴成群结队的来这里摘桃子，这桃子还是比较甜的，我们吃一口回味无穷，真是太好吃了。们吃了这些桃子也是觉得开心。然后又有精力去继续玩耍。
所以我认为我们小区里的桃树是最好的。我们既能在它的树干上玩耍，也能摘桃吃，还能坐在树底下来乘凉。它给我们提供了许多们小朋友喜欢的东西，所以这个地方经常有许多的人。
你认为这棵桃树好不好。反正我认为这里是我们的乐园。是我们小朋友的世外桃园!
四年级作文学校的桃树600字篇4
每当想起“春种一粒栗，秋收万粒子。”的时候，我就会有一种播种的欲望。
2008年春天，我终于在老家挖了四颗幼小的桃树苗，我和伙伴们一起把这幼小的生命栽下去，栽种的是希望;我期待它桃花朵朵开、硕果累累。
我和我的四个好朋友分别认养了四颗桃树，比一比看谁长得壮。刚栽下去时，我们每天放学之后都给自己栽的树浇水，除草，精心呵护它们，希望它们茁壮成长。可是，不久，中间的桃树被一个小弟弟折断了，我们好惋惜，后来竟奇迹般地从树下又抽出一棵小树，多么强的生命力呀!到了2009年，它们都长大了，我的树高了，你栽的树壮了，他栽的树的叶子密了，我们看也看不够。
2011年，春天来临的时候，最壮的那棵桃树长出了粉红的花蕾，后来，那几棵小的陆续长出花蕾，真应了那句俗话;桃三，杏四，梨五年。三年过去了，我们的桃树终于要开花结果了，花蕾朵朵开，花香四溢，引来了一群蝴蝶蜜蜂，蜜蜂唱着歌，蝴蝶跳着舞，汇成了一幅大自然的杰作。感到春天就在你身边。
现在，桃树郁郁葱葱，桃叶下面，露出许多小桃的脑袋，毛茸茸的非常可爱。
我感觉到了栽种的乐趣，我希望这见证着我们的友谊之树和我们一起成长!
四年级作文学校的桃树600字篇5
我喜欢老家的桃树园。
春天的三月，桃树上长出一嘟噜一嘟噜紫红的花苞。这时，我天天都会对着那花苞说：“你快点变成花朵吧，我想吃桃子了。”花苞不说话，好像听不懂我说的啥。
可是没多久那花苞就真的开花了，穿着一身粉红的衣裙，就像一个漂亮的小姑娘，在我爷爷的精心照料下快乐地生长着，每天都在笑啊笑。我天天都去看啊看，那花朵越来越红了，越来越大了，越来越好看了。
有一天我又对桃花说：“你快点结出桃子吧。”这次花朵好像听懂了我的话，在微风中点了点头，还给我送来一股一股的香气，真让我陶醉。不久，桃花真的变成了大桃子，一半青白、一半红，真好看。我们全家人一起品尝着这份美味。那种厚实的甜味，那种脆生生口感，让我一口气吃了好几个。
这时那桃树的叶子就会发出细微的响声，好像在问：“我的桃子好吃吗？”我对着桃树说：“明年还有吗？”桃树在风中又是点点头，于是，我又盼着来年的桃子了。
可是深秋霜降以后，桃树的叶子就开始飘落了，我多悲伤啊。可是爷爷说：“你看那叶子像不像蝴蝶在飞啊。”哦，爷爷一说，我发现还真像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，落在地上就成了金色的地毯。
时间过得真快！
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬天，下起了鹅毛大雪，爷爷的桃树也变成了梨树，树枝上都开出了梨花呢，虽然没有粉红的桃花香气扑鼻，但跟桃花一样美丽。
我忘不了老家的桃树园。
四年级作文学校的桃树600字篇6
我家后院有两棵树，一棵是桃树，一棵是核桃树。骄傲的桃树很看不起核桃树，常常奚落核桃树。
一个月光明亮的晚上，桃树对核桃树说：“我有长长的茎，茎中还长出很多枝条，每条枝上还开出鲜艳的花朵，他们都受到人类的赞扬，”桃树高昂着头，看着核桃树，接着说：“比如唐朝有一个叫崔护的写过‘人面桃花相映红’，那个叫杜甫的不也说过‘可爱深红映浅红’，多好的句子呀！都是在说我，没听说过他们怎么说你呢！”
核桃树低下头来，深深地看着桃树，桃树上嫩黄的花蕊从粉红的花瓣中探出头来，确实好看，连自己都羡慕得不得了。说：“桃树呀，我开的花确实，没有你开的花鲜艳亮丽，让人类赞美不已。但是，我开的花很有趣，就像是毛毛虫一样。”
“毛毛虫！连你自己都知道了。吓死人的！我的花还会结出甜美的甜甜的果实，人类都称为长寿果。看你？”桃树带着轻蔑的神气。
核桃树看着傲慢的桃树，很是伤心。说：“桃树呀，我的果子确实不像你的果子鲜艳，还有美丽的称呼。可是，我的果子会让人变聪明的，你知道我的果子表面和果瓤表面啥样吗？”核桃树顿了顿口气，停了一会儿，接着说：“就是因为我们的果子会坚持很长时间，不变质，人们才喜欢我们。人们喜欢你们是色彩，喜欢我们是效用呀。”
桃树听了核桃树的话，仰脸看着核桃树，沉思了一会儿，深深地叹了一口气，“唉——”
院子里恢复了安静，月亮明晃晃地照着他们。
四年级作文学校的桃树600字篇7
我乡下老家院子的后面有一片空地。爷爷在那地方种了一片桃树，这就成了桃树园。桃树园里有太爷爷和太奶奶的坟墓。所以，这片桃树园总是会让我充满想象，想象太爷爷和太奶奶生前的样子，想象他们的灵魂是不也在这一棵棵桃树上。
这桃树在我出生没几个月时就种上了。每年阳春三月的时候，桃树就会长出新芽，嫩绿嫩绿的。慢慢地就开出一朵一朵的桃花，粉粉的，红红的，像朝霞，像红云。我就想那是太爷爷和太奶奶的灵魂吗？但桃花也有飘落的时候，特别是一阵风刮过，那一片片的花瓣儿就纷纷地落地上了，我就想那是太爷爷和太奶奶走了吗？但桃花那怡人的香气让我一直难忘，奶奶说这香气让她做的饭都更香了。
摘桃子时，爷爷怕桃子掉到地上，就会在桃树间绷起一个网袋，这样桃子就不会掉到地上了。摘了桃子，爷爷和奶奶就会往地里埋上几个。爷爷说桃子好吃，也得让太爷爷和太奶奶吃几个。那时我就会想象太爷爷和太奶奶的模样，想象他们吃桃子时开心的笑容。
秋天时，桃树叶子发黄了，还会纷纷纷落下来。每天都要扫一下，我知道那是给太爷爷和太奶奶打扫卫生呢，爷爷说太爷爷太奶奶一生都爱干净。冬天大雪纷飞时，还要把雪都堆到桃树根部，为的是让桃树吸足水分，让来年的桃树长得更茂盛。等到花开的时候，太爷爷和太奶奶就又会站到桃树的枝头了，那是他们快乐的笑容，也是给我们的祝福啊。
老家的桃树园。是爷爷奶奶的桃树园，是太爷爷和太奶奶的桃树园。有他们的陪伴，让我的每一天都充满了想象，也充满了上进的力量。
四年级作文学校的桃树600字篇8
我家门前有一棵桃树，它生机勃勃，分外惹人喜爱，成了我们家门前的一道亮丽的风景。
我家门前的桃树一年四季都是那么引人注目。春天，春姑娘给大地铺上了绿色的地毯时，桃树上的小骨朵就一天天鼓起来，露着红嘴圈儿，像抿嘴含笑的小姑娘。随着春风的吹拂，纷繁的桃花在春风中开得格外喧闹，密密匝匝，宛如一片朝霞，春风一吹，花枝摇曳，那风中飘散的片片桃花，仿佛成了红雪纷扬的世界。
夏天，桃树的叶子长得非常茂盛，绿油油的，狭长的叶片，像一条条小船，似乎每一片叶子里都有一个新的生命在颤动。茂密的枝叶间挂上了许多青色的小桃子，就像夏夜里的星星一样多。
秋天，又大又红的桃子成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小茸毛，俨然就像一个含羞的小姑娘，低垂着头，微红着脸。路过的行人口渴了，就可以贴近桃子闻闻它的清香，包你馋得口水直流，立马能解馋止渴。如果摘下桃果咬一口，那鲜嫩的汁水就会溢满整个嘴唇，一股股香中带着甜味，甜中又掺着酸味的果汁涌入喉间，流向心田。那种醉人的快乐与满足浸透了整个心间，连走起路来都觉得有点轻飘飘的。深深吸上一口气，微微闭上眼睛，仿佛在腾云驾雾，胸脯，脑袋，脖子都会朝上仰着，那种美滋滋，乐悠悠，喜盈盈的感觉简直无法形容。
冬天，白雪纷飞，寒风呼啸，光透透的桃树多像一个健美运动员，向人们展示着它那美丽丰满的肌肤。身上的叶子早已飘落大地，它们不是逃离现实，更不是背叛桃树，而是为了桃树来年的开花结果，“舍身起义，化作春泥更护花。”桃叶啊，你为了桃树的来年而甘愿献身自我，人世间的忠和义在你身上体现得完完全全。你好样的，你是我学习的榜样，我永远记住了你！
我喜爱我家门前的桃树，我更被它们那种不计名利，献身自我，回报社会的精神所深深感动。
四年级作文学校的桃树600字篇9
我爸爸是个爱种树的人，我家楼下的绿化草地里种了两颗橘子树、两颗枣子树、两颗桃树。我最看好的是那两颗桃树，因为呀！那两颗桃树都快结果子了。
那两颗桃树上挂满了红黄相间的桃子，摘下来轻轻咬上一口，那甜甜的果汁果肉就流淌在嘴里。你会觉得好像喝了一大口糖水。当然，酸的也是有的。味道虽然比不上外面卖的水蜜桃，可自有它的一番风味。
自从树上结果后，我爸爸就成了桃树的“看护人”，你们知道为什么吗？因为自从树上结果子后，许多小朋友都禁不住桃树上桃子的诱惑，三番五次地来偷我们家的桃子，结果还是被我爸爸一次次赶走了。还有一次，爸爸去学校接我回家的时候，他们又来摘，等我们回来他们都摘了十几个，差不多都有两三斤了，然后我爸爸啊，就狠狠地言语上教育了他们几句，就让他们走了。
我还知道关于桃子的一个美丽的传说。据说古时候人间是没有桃子，是孙悟空大闹天宫时候，把王母娘娘的蟠桃打落在人间，生根发芽才有的桃子。这让我对桃子更有了一种特殊的感情。
这就是我家的桃子，你愿意来吃吗？
四年级作文学校的桃树600字篇10
童年的滋味甜甜的；少年的滋味酸酸的……那么，初三的滋味是怎样的呢？
在我看来，初三就像一根苦瓜，初尝一下，那是一种苦滋味。然而，假如你细细品尝，你的嘴中又溢满了一股清香，还带着一丝甜味儿。
清晨，随着急促的闹钟声响起，一天的苦难生活从此刻上演。
早自修时间，数学老师烟一般飘进教室，捉拿“凶手”伏案。果然，几个正在抄作业的家伙措手不及，又要挨批评了！于是，罚全班回家多做一张试卷。全班几乎晕倒，可怜我们清白者啊！
下一节课开始了，只见科学老师以迅雷不及掩耳之势，将三节课的内容归为一课。理由：此节很简单，又苦了我们了，作业本等三套练习又要一口气呵成了，可有九课呢！心里也就感觉一个“苦”字，哭笑不得。语文老师和英语老师可算大恩人了，从不有太多的作业。可她们也有招儿，光一篇古文、一篇英语课文就足够我们背了。
天天如此，天天的苦。
然而，有付出总是有回报的。尽管每天有堆积成山的作业，可每当考试时，才发现题目我们都能解，心里就偷笑着。每当拿到令自己满意的成绩时，总有一股暖流涌进心田，这就是一种甜。正因为有甜的存在，才激起着我们努力下去，坚持下去。那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，便是对初三最好的诠释了。
朋友，细品那份初三的滋味，感受那份苦尽甘来的喜悦吧。牢记那句太红的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹。”
四年级作文学校的桃树600字篇11
敬爱的蒙山中学：
时光飞逝，转眼间，我已经离开您快三个月，我深深地思念您，思念您的模样，思念可爱可敬的老师们，思念同窗四年的同学们……
亲爱的老师们，你们辛苦了。新一届的预备，是否像我们当年那样的懵懂，让你们生气，让你们费心？姚老师，我很庆幸有您这样的班主任，您关心我们爱护我们， 您的语文课在我心中是最棒的语文课。东哥~我喜欢您的物理课——生动有趣的物理课。陆老师~樱花姐姐~你们都是我心中最最尊敬，最最喜爱的英语老师！ 还有张老师、周瑾老师、李争老师、罗老师，虽然你们都只教了我们一年数学， 但你们的样子，你们生动的课堂，都牢牢地印刻在我的脑海里，永远不会消逝。所有敬爱的老师们，你们辛苦了，谢谢你们。
亲爱的学弟、学妹们，你们是幸福的，是自豪的，因为你们是蒙山中学的一员。预备、初一、初二的弟弟妹妹们，在作业不多的岁月里，好好享受这快乐的初中生活吧！初三的学弟学妹们你们一定会担心初三学业很重很重，还会抱怨作业好多好多，会厌恶接二连三的模考月考，会担心害怕讨厌体育中考，你们不想初三，你们讨厌初三，你们期待中考之后没有作业的暑假。可是，你们现在所面对的你们讨厌畏惧抱怨的初三，是我们想念却不再拥有的初三，是珍宝。好好珍惜初中生活吧 ！
如今，我己经离开了蒙山中学，踏入的高中的校门。还记得几个月前，我很憧憬高中生活，自由的住宿生活，可爱的新同学，可敬的高中老师……可是，这一个月以来的高中生活，却不像我想象中的那么美好，高中其实很辛苦，比初三辛苦的多。学业上，各门课的难度一下子增大了，作业的难度也提高了许多。初三的时候，虽然作业很多，但大多都是操练过几遍的题目，做起来很快。可是高一了，作业难度很大，做起来很费时间。生活上，要学会独立，学会自理了，要自己洗衣服，洗碗，很辛苦。还记得初三的时候，穿妈妈洗好的衣服，吃爷爷奶奶做好的饭菜， 睡自己的小床，很幸福。高中生活真的很不一样，很辛苦，很累，所以初三的学弟学妹们，好好珍惜剩下的仅仅一年的时间吧 ！
今日我以蒙山为荣，明日蒙山以我为荣。虽然我己离开蒙山中学，但我仍旧很自豪， 因为我曾是蒙山的一员，我爱您，蒙山中学——我永远的母校 ， 我永远的家 ！
此致
敬礼！
四年级作文学校的桃树600字篇12
我从学校走过
远远地看见灯光亮着
宛如天空中最美的繁星
男的，女的
笔尖从本子划过
留下红色的印迹
有圈，有点，有直线
还有方方正正的鼓励语
长长的问号
从黑色的长发
变成白色的银丝
使出全身力气
拉直了问号
变成一声长叹
蜘蛛织出的网
一圈，又一圈
春蚕吐出的丝
一口，又一口
手握三角板
画下两平行线
最多延长到黑板边沿
放到原野里
却找不到交点
到处都是地平线
于是，关于理想便有了起点
生命不再孤单
未来变成触手可及
四年级作文学校的桃树600字篇13
如果在入学之初
你问我是否爱自己的学校
我一定会大声地说
不，不
我不喜欢离开我至爱的父母
我不喜欢和爸爸妈妈以外的人相处
我不喜欢那里每天的紧张与忙碌
我还想要自由自在
无拘无束
可我始终不明白为什么父母
任我泪雨滂沱仍初心不改
无奈无奈
历经了四季的轮回
这曾经让我陌生又茫然的地方，
这曾经让我抵制又排斥的地方，
竟逐渐变得令人亲切，喜爱，直至心生眷恋。
在这里，活泼紧张的课堂上
我们在合作、探索和分享中
学会了将知识融会贯通
在这里
开心欢快的活动课
永远是我们的最爱
老师和我们一起嬉戏玩耍放飞幸福
在这里
演讲大赛中
伙伴慷慨激昂的发言
给我奋发向上的力量
在这里
升旗仪式上校长或老师讲的
那些声情并茂的小故事
总是给我们人生的启迪
在这里还有
每年的运动会，联欢会
都是我们每人翘首企盼的
哦
还有那些大哥哥，大姐姐们
参加的，夏令营、冬令营活动
常让我们心生憧憬与向往
恨不得自己
快快长快快长
如果，你现在问我
是否爱自己的学校
我一定会坚决地说
爱，爱，非常爱
非常爱
我骄傲，我有这么好的学校
今天我终于明白
把我送进这所优秀的学校
是父母送给我的最好的
成长礼物
这学校是我通往看世界的路
我爱我们的学校
走在看世界的路上
我收获，我成长，我幸福
指导教师：梁世娟
四年级作文学校的桃树600字篇14
我的学校是云岗第二小学，它在云岗西路的南侧，与教师楼只有一路之隔。
每当我走进校门，就会看到一座粉红色的教学楼。它一共有三层，因为去年暑假它刚刚被粉刷过，所以显得非常漂亮，非常壮观。走进教学楼，你会看到雪白的墙壁和洁净的地面。地面是用浅黄色的地板铺成的，光亮得都能映出人的影子了。两侧的墙裙是一块块漂亮的瓷砖粘成的。教学楼里的每间教室都很明亮，里面摆放着整齐的桌椅。最引人入目的是在老师的讲台前有一个多媒体教学平台。老师的教学内容可以在黑板左侧的大电视上显示出来。我们在这样的教室里学习和生活，感到非常的快乐，非常的温馨。
我们的学校有两块操场，教学楼的西面有一块大操场，教学楼的北面有一块小操场。每当上操的时候2-6年级在大操场，一年级在小操场。我们学校虽然有两块操场，但是还没有南宫中心小学的一块操场大。操场的四周还长着高大的白杨树。它们的树尖都超过了学校旁边的4层居民楼。最值得一提的是在大小操场之间长着十几棵名贵的水杉树。每棵水杉树都有我家房子的柱子那样粗。据老师讲，为了保护这些水杉树，在建校的时候，还特意修改了图纸。
我的学校就是这样一个绿树成荫的美丽的学校。
四年级作文学校的桃树600字篇15
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
