这篇《三年级动物作文课件》的文章主要介绍了三年级学生在动物作文课上的学习情况。学生们通过观察和研究不同的动物，学会了如何描述和写作有关动物的作文。他们使用了形容词、动词和名词等词语来描绘动物的特征和习性，使作文更加生动有趣。通过这门课程，学生们不仅提高了写作能力，还对动物世界有了更深入的了解。
三年级动物作文课件篇1
周末，我去同学丁沁韦家玩，一进门就看见他家漂亮的鱼缸里小金鱼快活的游来游去，刚好我们有一个作业，那作业就是观察小动物。
在远处看，一条条小金鱼在互相追逐打闹，只有一条黑黑的小鱼爬在浴缸玻璃上一动不动，我还以为这条小黑鱼不喜欢和伙伴们玩呢，问了丁叔叔才知道，这条小黑鱼叫清道夫，是专门吃鱼缸里鱼的排泄物的，所以又叫垃圾鱼，原来它爬在上面是在工作，同时又在吸收营养呢。
我们走近浴缸，一条条小金鱼立刻四处逃窜，只有清道夫仍然纹丝不动，一会儿，躲藏的小金鱼觉得周围安全了，三三两两游了出来。我们就拿起鱼食给小金鱼喂食，鱼食刚一丢入水中，小金鱼们争先恐后地抢鱼食，我还发现他们吃鱼粮的时候都是飞快的把鱼粮吃到嘴里，然后又很快吐出来了，然后又吃了下去，食物仿佛就是他们的玩具。
三年级动物作文课件篇2
我曾经养过一只巴西龟。
记得小巴西龟的壳是深绿色的，爪子上、背壳上、头上都是花纹;鼻子尖尖的;眼睛像圆圆的小珠子，鼓鼓的，后面有一条红色的斑纹，很好看;尾巴细而尖。
晚上，我做完作业休息的时候，常做的事情是逗它玩，喂它吃肉。小巴西龟可爱吃肉了，当它看到肉时，常常是迫不及待地把脖子一伸，嘴巴就能把肉咬住，然后前爪一按、头一扯，肉就被它吃到肚子里去了。它高兴的时候，常常在池子里游过来游过去，一点也不嫌累。有时候它还把头伸出水面，好奇地看着我，一看就是好一会儿;不高兴的时候，常常把头、爪子、尾巴缩进壳里，一动不动。
有一次，我的同学到我家玩，看到巴西龟很有趣，就伸手把它抓了出来。小巴西龟四脚乱蹬，伸出头来，猛地朝他手上咬去，同学吓得赶紧把它扔回水中。巴西龟回到水中，狠狠地瞪了我们一眼，就把头缩进壳里，一动不动了。我们被它逗得哈哈大笑。
去年暑假，我们一家人到北京旅游，就把它送给别人去养了。我现在还常常想起小巴西龟陪我度过的快乐时光!
三年级动物作文课件篇3
口号声起,“扩胸运动，预备起，一二三四……”一下课，走廊上总会出现一个熟悉的身影，在滑稽地练习着广播操，那一定是大名鼎鼎，全段皆知的“操神”。他瘦瘦的身躯，让校服显得格外的大，黑黑的皮肤，眯眯的眼睛，大大的鼻孔，使人联想到一个著名的动画人物——麦兜。
“操神，操神，做操最神！”这有力的口号会从一个角落传到“十万八千里之外”，大家会蜂拥而上，挽着手赶去看“操神”做操，走廊的一角聚集了许多人。“开始，一二三四五六七八……”，“哈哈哈——”，大家被“操神”那搞笑的动作逗得上气不接下气。他犹如一只笨熊呆呆地踏着步。关于课件做操的作文
大家都嘲笑他——“操神啊，你跳得也太拽了吧……跟猪一样。”“操神别丢脸了那，像智障……”从旁边经过的学长学姐也会忍不住说一句：“神经病！”虽然也有说“好”的人——“操神！21世纪伟大的操神，跳得太好了，继续！”但听得出来这是一种讽刺，只是想更找笑点罢了。可“操神”不管旁边人的讥讽，一点儿也不觉得尴尬，只管自己做，而当别人讽刺说他做得好的时候，他会从容淡定地说：“谢谢。”
大课间了，我们班做室内操。新的操，大家都不是很熟悉。老师给我们放室内操的视频。看着屏幕上连贯的动作，大家都很想跟着试试，但是手刚伸出去望了望四周又缩了回来。大概是怕别人笑自己另类吧。又是“操神”，在班级过道那狭小的位子上，大展拳脚。他跟着音乐，不熟悉地做着，他做得太High了，就像个失控的机器人，一摆手，挥倒周围一群人。他又成了全班注目的焦点，仍有讽刺和讥笑，他还是我行我素。
第二天．“操神，操神，做操最神！”大家又跑到走廊上，又看操神那超级丑的动作，又对他又骂又笑。操神又不管别人，自己顾自己的。
真搞不懂，操神的心理抵抗能力太强了吧，敢在这么多人面前秀出自己的“丑态”。难道他一点都不觉得尴尬吗？我觉的“操神”可能是只是想练习做操，但他的动作太为滑稽，引来很多人的注意，他不由的让我想起影片《阿甘正传》里的阿甘。
三年级动物作文课件篇4
今天，我做完了所有的作业，在和朋友聊天。后来，他下了，我想：干什么好呢？咦？老师不是说没事可以做课件的吗？我可以现在就做呀！好！说干就干，我立马忙活起来。
“校园是我家，文明靠大家！”打完这几个字，我开始打内容了。忙活了一会儿，“好了！”我大叫。妈妈匆匆跑来一看，笑的都把肚子捂住了，我生气的说：“有那么好笑吗？”过了一会，妈妈才把笑声停止，说：“你看，你把‘大家’打成‘代价’，难道是‘文明靠代价’？”我一看，果真是，经过一番修改，终于好了。看着我做的课件，心里别提多高心了！
通过这件事，我知道了：做什么事都要认真、仔细，否则会闹出笑话来的。
三年级动物作文课件篇5
安徽师范大学附属外国语学校城东分校 304 司国良
前天，我去看了万达5楼的猫展。
一进馆，我就看见了各种各样、颜色各异的猫。有高地折耳猫、有暹罗猫、有英国短毛猫、美国短毛猫和异国短毛猫等等。我悄悄数了一下，一共有八种呢!
在这八种中，我最喜欢异国短毛猫了。异国短毛猫，顾名思义，就是既不是英短，也不是美短，而是两者合并而成，因此得名“异短”。异短的全身都是浅灰色的，而美短是白色，英短是黑色;异短的耳背和头上的U型竖杠都是黑色的，和它的“父母”很像哦!它的特点在于，它的尾巴一直都在打了一圈儿翘着，而别的猫有时却把尾巴放下甚至夹住，这只猫没有过。在我看来，它是只可爱、善良、听话、乐观的猫噢!
看完了猫，我们又去了体验区，体验摸猫，零距离接触猫。在体验区内，也有一只异短，工作人员告诉我，猫喜欢被别人摸头、身子，顶它的下巴。我照做了，它“喵”地叫了一声，好像在说：“谢谢你!”然后，我拿假老鼠逗它，它还真抓来咬了一口呢!
我真开心啊!我不仅知道了一些关于猫品种的资料，还亲手摸了猫!
三年级动物作文课件篇6
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三年级动物作文课件篇7
我说课的题目是郁达夫的《故都的秋》，出自高中语文课本第三册第四单元第一篇。
一、 教材分析1、单元教学要求本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。《故都的秋》的教学是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。2、文章特点《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。显示了作家卓越的艺术才华。是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。也是以情驭景，以景显情的写景抒情方法的典型。
二、学情介绍学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。我的教学对象是高二年级的学生，大部分学生的语文基础较好。他们对散文并不陌生，高一时学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。一般同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
三、教学目标及确立的依据依据教学大纲、教材和学生的学情，我确定了如下的教学目标1、知识目标：（1）学习并掌握抒情散文的选材特点（2）能力目标：理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力；（3）德育目标：陶冶学生性情，提高审美能力。培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力2、教学重点：通过语言的品味体会文章的思想感情。进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。教学难点：以情驭景、以景显情的表现手法。
为了完成以上教学目标，我运用多媒体课件辅助课堂教学。
四、媒体设计教学思路：
贯彻“三主”教学思想，即：以教师为主导，以学生为主体，以素质、能力培养为主线。运用声情并茂的朗读、丰富多彩的图片，调动学生多种感官的参与，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，充分调动学生学习的积极性。使学生初步掌握欣赏散文的规律和原则，进一步提高学生的审美能力，受到人文精神的熏陶。
三年级动物作文课件篇8
今天，爸爸妈妈带我去姥姥家，她们家养了两头小猪，非常惹人喜爱。
它们是浅粉色的，身上还沾了一点泥，长着两个像扇子一样的大耳朵，摆来摆去。它们的屁股后面长着一条短小的尾巴，走起路来一摇一摆，可爱极了。
每当我给它们喂食的时候，它们就争先恐后的往食槽前挤，生怕自己吃不到。小猪吃食的时候最有趣，它们先用鼻子拱拱，再用舌头舔舔，才摇头晃脑的大吃起来。吃饱了，它俩就挤在墙角呼呼大睡，这笨头笨脑的样子最让人喜欢。
两头小猪经常打架，有时候不知道为什么就打了起来。首先，一头小猪先往前一拱，想给对方点厉害看看，而另一只小猪不服气，趁对手不注意的时候也向前一拱，想打退对方，激烈的时候还用蹄子踩呢！它们总是这样打来打去的，不能和睦相处。
这两头小猪虽然很调皮，可我还是非常喜欢他们。
三年级动物作文课件篇9
《杨修之死》演示课件解说
马石立中学 黄鹏
一、对教材的理解与分析
1、本课在教材、新课标中的地位
《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。
第五单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容。而是让学生“窥一斑而知全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣。本单元的教学重点是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。”
《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。”
2、本课知识点与前后知识点的联系
《杨修之死》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述。就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。
3、对教材的处理
作为名著中的名篇，《杨修之死》选入中学语文教材为时已久，在学习这篇老课文时，怎样做到略有新意，老文新教呢？我进行了一些不够成熟的尝试。
因为这是一篇自读课文，对于课文中存在的较多文言语句，要求学生在早读课时充分预习，通过小组合作交流，不理解处教师及时点拨明确，课堂上就基本不涉及字词句的讲解。几乎将所有时间都用在对文章的理解分析与探究上，以最大限度的发挥学生的主体地位。
对于小说的内容把握，《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，尤其是本课中对杨修死因的争论以及人物形象的把握，学生往往会有一些富有个性化的独特见解。（教师课前要求学生结合课后习题一对文章内容进行了充分的预习。）这又有效地促进了学生感悟到语文课堂学习的乐趣。因此教师的主要任务是积极发挥“导演”的作用，灵活挖掘教材内容，设置课堂情节，让学生围绕有价值的问题深入探讨，从而使学生真正从被动接受的对象转化为主动学习的主人。
三年级动物作文课件篇10
今天班上来了两个小客人，是两个“小绒团”！我仔细一瞧，原来是两只小兔子。
一只是小花兔，它全身披着黑白相间的绒毛，毛一直长到盖住了脚，特别是耳朵和眼睛旁边那圈黑色的绒毛，好象是特意画上去似的。一双水汪汪的大眼睛里装满了好奇。它有一对小小的、长长的耳朵立在头顶上看上去可机灵了！这只爱吃白菜叶子的小花兔我为它取名叫“小菜”。
另一只小兔是灰色的，它也长着一对黑珍珠般乌黑发亮的眼睛。身后藏着它小小的尾巴，小的让人不仔细找就看不见了，它把尾巴藏哪儿了？因为它爱吃萝卜，所以我管它叫“萝卜头”。
“小菜”和“萝卜头”常常紧紧地挨在一起，像亲兄弟一样。它俩有个共同的爱好——喜欢睡觉。
它俩蜷在一块儿呼呼大睡的可爱的样子常常把我们逗得开怀大笑。这就是我们班人见人爱的两个小客人——“小菜”和“萝卜头”。
三年级动物作文课件篇11
前几天，爸爸给我买了两只小乌龟。
乌龟的背上有一个非常坚硬的外壳，无论我怎么敲都敲不破它。
一天，妈妈给我一些肉，让我去喂那两只小乌龟，于是，我接过肉，跑到小乌龟面前，把肉放进缸里，观察起小乌龟吃肉的动作来，一只小乌龟见到有肉，急忙跑过去，不料第二只小乌龟也见到肉了，第一只小乌龟看见第二只乌龟跑过来了，非常生气，好像说：“快滚开，小东西，这是我先看到的，应当我自己一个人分享，你来干吗？”另一只小乌龟丝毫不怕，也好像在说：“这是主人喂给咱俩一起吃的，凭什么你一个人吃！”第一只小乌龟听了这话，更火了，猛朝第二只小乌龟身上一踢，第二只小乌龟也往第一只小乌龟身上踢了一脚。两只小乌龟互相厮打在一起，第一只乌龟用尽全身力气，把第二只小乌龟翻了个四脚朝天，第二只小乌龟慢慢地把头伸出来，然后把硬硬的嘴往下一顶，四只爪子抓挠着，挣扎了一会儿，终于把身体翻了过来，于是，它们俩又继续厮打起来，最后，第二只小乌龟把第一只乌龟打得落荒而逃。
第二只小乌龟胜利了，它自己美滋滋地吃着那块肉。
我真喜欢那两只可爱的小乌龟！
三年级动物作文课件篇12
我家有两只小乌龟，它们可惹人喜爱了！
它背上的壳比一个一元硬币大一点。壳的中间突起，像一个小山包。它的头只有豌豆那么大，头上长着一对小眼睛，小眼睛像绿豆般大小。四条腿像船浆一样在水里不停地划动。身体后面的尾巴尖尖的，好像一根针。
乌龟的性格实在有些古怪。说它贪吃吧，它的确很贪吃。它会寻觅到一个食物多的地方，拼命地吃，什么事也不过问。可是它决定玩捉迷藏，它就会让你找不到。可是一到吃饭的时候它就会慢慢地爬出来吃饭，非把自己吃饱不可！但是到了冬天，它可以不吃不喝几个月，真是让人佩服。
有一次我去喂肉的时候，我把肉举到它的头顶，它像兔子一样蹦起来抢肉。我迅速拿开，几次都没有成功，最后它好像生气了，呆在那一动不动，好玩极了。
小乌龟可真惹人喜爱！
三年级动物作文课件篇13
我家养了一只可爱的小白兔，它有一双长长的耳朵，红宝石般的眼睛，一张小巧的三瓣嘴，一身雪白的皮毛又软又滑，走起路来一蹦一跳的，可爱极了!小白兔的胆子非常小，受到惊吓耳朵就会竖起来，但平时，它却总是濑洋洋的，经常看到它眯着眼蜷缩在窝里睡觉，这时两只耳朵是耷拉着的，小嘴巴时不时地咂吧一下，四肢慵懒地放在一起，像是刚出生的小婴儿。
小白兔的性情比较温顺，但有时也非常淘气呢。有一次夜里竞然偷偷地从窝里溜了出来，跑到院子的蔬菜地里，把青菜叶子吃了好多，辣椒叶子也啃了一大片。当我们好不容易发现到它时，它还在若无其事地继续享受美味，可爱的三瓣嘴吃东西的时候向三面翘开，露出粉红的牙床，那憨憨的样子真是让人又好气又好笑。
小朋友们，听了我的介绍，你们是不是也喜欢上小白兔了?欢迎大家来我家看望它哦。
