这篇文章描述了作者在参观盲人学校后的深刻体验。作者了解到盲人同学们虽然看不见，但他们拥有坚强的意志和努力的精神，能够通过盲文和触觉等方式进行学习和交流。作者也意识到了帮助盲人同学的重要性，决心将关爱和支持传递给他们。通过这次体验，作者收获了对盲人同学的理解和尊重，也激发了他对帮助他人的热情。
四年级作文体验盲人篇1
今天邓老师给我们布置了一个特殊的作业：当盲人一小时，吃饭、行走、找衣服来穿。
回到家之后我马上找来一块布把眼睛蒙上，啊，眼前一片漆黑，什么也看不到!开始向前走起来，忐忑不安，生怕撞到什么。我用双手摸索着前行，突然，“砰”的一声，左脚不小心撞到了一张小椅子上，“妈呀，痛死我啦!”我大声叫道，突然又是“砰的一声”，这次是右脚撞到了茶几上，真是一波未平一波又起呀!终于我摸索着了一张小椅子慢慢地坐下了。
到了吃饭时间，我先用手摸一下菜盘子在哪里，接着，用筷子向盘子发起攻击，一夹，再放在嘴里，用力的一咬，呀!咬到筷子了!我也不管三七二十一，夹到嘴里的是什么也无法思考了，乱塞着，吃的是什么，有什么滋味，也不管了。终于吃完了，妈妈说一句：“你扯下布看看!”我急忙一扯布，被自己难堪的画面呆住了，满桌子都是饭菜呀!再去照一下镜子，满脸是白饭。最后一个任务：蒙眼穿衣服。我再用布再一次的把眼睛蒙上，打开衣柜，首先用手一摸，第一次摸到了一条短裤，然后，往后面一放，第二次摸到了一件T恤，心想：“不管了，就是它了”，然后我先摸一下领子，摸完后再慢慢地穿上，再从衣柜里随便乱翻，翻出一条短裤，穿上，最后一个任务完成了。再拿起布看见地上乱七八糟的，然后就把它收拾好放进衣柜里。
啊!当盲人真不是一件好玩的事情。我们真的要好好的去拥有光明的生活。
四年级作文体验盲人篇2
体验盲人生活作文500字 假如我失明了
前几天，我看了海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，海伦-凯勒一岁半时就成了有聋有盲。我十分纳闷：一个又聋又盲的人能成为一名作家？简直太不可思议了！我很相知道盲人是怎样生活的，于是，我的好奇心想出了一个点子：让自己失明“半小时”。
我拿了一块黑布，蒙住了自己的眼睛，眼前一片黑暗。先从刷牙开始，我摸着墙走到了卫生间，我拿起杯子，在杯子里装了点水，往牙刷上挤了一些牙膏，拿起牙刷，闯了个小祸，把杯子里的水碰洒了。我又重新装了点水，继续刷牙。刷完牙，我又摸着墙走到了妈妈的房间想休息一会。我慢慢地走着：“哎呀，疼死了！”头撞上了墙，脚踢到了墙角，走着走着“咣”的一声，撞到了门框上。继续往前走，来到床前，一个趔趄，脚没站稳，摔了个四脚朝天，还差点撞上了电视柜，我欲哭无泪。妈妈看见了，连忙走过来，把我扶到床上休息了一会。躺了一会，我又来到电脑前，我把手放在鼠标上，我一点也看不见，不知道鼠标在显示器的光标在哪儿，心里一阵哀叹！
半小时过去了，妈妈为我解开黑布，我的眼前一下子亮了起来，我突然发现这一切是多么美好！在此时，我深深的体会到了盲人的行动是多么困难。同时，我感受到了海伦-凯勒是多么坚强，真的很值得我们学习啊！
四年级作文体验盲人篇3
语文课上，朱老师请同学在黑板上画了六张“笑脸”，可这些“笑脸”都有个缺陷，全没嘴巴。我们都疑问朱老师这是想干什么呀?
朱老师看出我们的疑惑，便说：“大家用红领巾蒙住眼睛，走上讲台来给这些‘笑脸’添上嘴巴。”话音未落，教室里瞬间像炸开了锅一样：你一言我一语，七嘴八舌，情绪“大爆炸”!大家都急不可待，感觉很容易，个个跃跃欲试。
第一组同学蒙上眼睛上去了：有的画在鼻子上了，有的画到下巴上，有的画到脸外面了，还有的……我看了，有点胆战心惊，为接着上去的一组同学担忧。看着一组又一组的同学上去画的怪模怪样的“笑脸”，我紧张的心都提到了嗓子眼。当我蒙上眼睛上台的时候，眼前只有火红火红的颜色，其他的什么都看不到。当我拿起笔，小心翼翼摸索着往前走的时候，手一直在颤抖，凭着感觉一点一点地移到黑板前。我静下心来，在黑板上轻轻地摸着粉笔留下的痕迹。呵呵，找到脸的轮廓了，找到鼻子的位置了，我暗自窃喜……轻轻地给笑脸画上一个自我感觉完美的“嘴巴”。我赶紧把红领巾解开迫不及待地想看看我的作品。“太棒了”!我笑脸上的嘴巴正正好好地画在了它的鼻子下面，我又看了看别人画的那些“愁眉苦脸”，我有些洋洋得意。
游戏还在进行着!大家还在愉快地体验着!我想：朱老师让我们做这个游戏主要想让我们知道海伦·凯勒的感受，知道盲人在生活中所遇到的困难，让我们从中了解盲人的许多不便。希望我们做个有爱心、主动帮助别人的热心人。
四年级作文体验盲人篇4
体验盲人生活
你感受过盲人是怎样走路的吗？你感受过盲人是怎样生活的吗？星期五，老师留了一条作业是：感受盲人的生活。所以，我在家用实际行动体会了盲人真是太不幸运了啊！
今天，妈妈帮助我找到了一个木棍，我拿上木棍，妈妈有帮助我把我的眼睛用毛巾捂上并系了上去，我眼前一黑，不禁害怕了起来。万一摔倒了怎么办？万一碰到了什么东西受伤了怎么办？我拿着木棍胆怯的在地上一边“扫地”一边走路，棍子摆动着那硬硬的身子。遇到障碍物了，棍子就会扫描到并发出“砰砰”的声音，于是，眼睛被毛巾捂上的我，躲开了第一个障碍物。
我一点点儿往前走着继续感受盲人的艰辛...
另外，我还做了找东西的这么一个“环节”。
妈妈把一些东西放到桌子上，我的手摸这儿摸那儿才找到了一把剪刀，我实在摸不到了，我把毛巾一摘，明亮的阳光好像在向我问好！我看了桌子，有尺子，有本子，有瓶子......都在桌子上，我却只找到了一把剪刀。
盲人，你们太不幸运了，你们的生活是那样困难！看不到明媚的阳光！看不到最爱的亲人的面孔！看不到世界的美丽.......亲爱的同学们，让我们去帮助盲人，让他们感受虽然看不到世界的温暖，让我们爱护那双明亮的眼睛吧！我们是多么幸福啊！
四年级作文体验盲人篇5
体验盲人的经历和感受作文500字 假如我失明了
眼睛是心灵的窗户，它可以让我们看见世界美好的景色，也能让我们看到许多新奇的事物和最新的国家大事，但是假如有一天我突然失明了……
最近我在读一本《假如给我三天光明》的书，书中海伦。凯勒说：“如果每个人在他的初识阶段，患过几天盲聋症，这将是一种幸福，黑暗会使他更珍惜视觉，聋哑会教导他更喜爱声音。”这个周末，我决定亲自体验一下这种“幸福六”。
星期的上午，我去上信息技术课，下了公交车，我走在马路边的盲道上，双目紧闭，用鞋底摸索着脚下的路，马路上来往的车辆使我无法平静地集中思想。只听到妈妈一声尖叫，我的身体已被猛地拉开，盲道的尽头一辆汽车嘎然而止，我的心怦怦直跳……这次我体验到了失明带给我的惊吓与危险。
回到家，妈妈用红领巾把我的眼睛蒙上找一支铅笔，我像个刚学走路的幼儿，步履蹒跚地挪动着脚步。突然，一把椅子的脚绊了我一下，我摔了个底朝天，心想，眼睛看不见真不习惯，就像鱼儿没了水。我一骨碌爬起来继续找笔，这次我走得很小心，沿着墙一边走一边摸，好不容易在窗台边找到了它。这次体验让我更深地体会到了眼睛的重要性。
生命是脆弱的，四肢健全的人可能难以感受到残疾的痛苦，假如有一天我突然失明了，我不知道自己是否有海伦。凯勒的勇气去面对生活，今天的亲身体验让我更加有读完这本书的渴望。
四年级作文体验盲人篇6
盲人的生活，会是怎样的呢?很困难吗?光说也说不清楚，我决定体验一下半小时的盲人生活。
我早在前一天晚上就戴上眼罩进入睡眠，第二天早晨眼前黑糊糊的，我下床去衣柜拿衣服，摸来摸去，终于摸到一件。赶紧摸索着穿上了身，突然听到了妈妈的憨笑声，咋回事呢?事后摘下眼罩，才知道我闹出了个洋相，原来我是把衣服给套反了。
不说这事了，快去刷牙吧!继续戴好眼罩，继续用手摸着卧室门，两手向前摸索着，小心翼翼地走到了卫生间。冰凉凉的一片，使我确认我已经站到了洗脸池边，可哪个是我的漱口杯呢?脑子里突然想起，我的杯子是带把的，不然还真的很难分辨呢!此时又有个难题出现了，牙膏呢?摸来摸去。一个管状的物体出现在我手里，啊哈，终于被我找到了，咦?今天的牙膏味怎么不对了?越刷越恶心，不用说，十有八九是牙膏出问题了，原来是错把洗面奶当成了牙膏，我哭笑不得地漱完口又去洗脸了，结果放了好多水，唉!又浪费了不少水资源。
啊!这是什么神仙味道!好香啊!是肉包子，我等不及了，我要吃肉包!于是我不管三七二十一，一下子就要奔到餐桌前。可我忘记了，我此时此刻是个盲人，看不见，一下子就被小凳子绊倒了。“啊!啊!救命啊!”结果我的头成功地隆起了一个大包，唉!包子没有吃到，头倒起了个大包，真是赔了夫人又折兵，到现在我都忘不了那个挫败感!
经过以上几件失败事件，终于明白了盲人是多么的不容易，我以后一定要多多帮助盲人，因为他们的世界只有一种黑色，伸手不见五指，在这样的世界能够有人帮助，那就是光明，我愿意当他们的光明使者!
四年级作文体验盲人篇7
写体验盲人生活的作文800字 假如给我一天黑暗
假如给我一天黑暗，心灵之窗将被死死关闭，眼前什么也没有，除了黑暗是还黑暗。而海伦·凯勒却在黑暗中度过了877个不仅无光而且无声的春秋。那么我如果有一天也看不见了，该怎么办？没事，海伦·凯勒就是我的榜样，我一定也能活出精彩。
假如给我一天黑暗，我就想体验一下当盲人的滋味。体验一下“半个”海伦·凯勒的感受。于是我叫妈妈用布条把我的双眼曚住，我黑暗的一天开始了。首先，我找到自己的衣裤靠记忆和触觉一件件地穿上，那可不是什么简单的事儿，例如我在穿裤子时不是把它穿反了，就是把两只脚穿到了一个裤管里，我是费了九牛二虎之力才把它们穿好的。可我站起来后刚走几步就一头撞在了衣柜上，摔了个四脚朝天。后来，我吸取了教训，一路摸索着到餐桌前吃早饭。当我正想拿一个包子时，却把手伸进了妈妈的粥里了，烫得我“嗷、嗷”直叫。好不容易吃完了这顿平时很容易吃的早餐却因为怕会发生一些危险，就不敢去楼下玩了。无奈的我只好跌跌撞撞地来到阳台。试图通过倾听来感受这个世界，可尽管楼下已是人声鼎沸，欢笑声，嬉戏声，声声入耳，可他们在笑什么，玩什么我却浑然不知。只知道这些声音都在变小，变远，直到消失。就好像所有人都在跟我对着干似的，一却都那么枯燥无味，在这有声无色的世界里生活、学习有什么乐趣？眼前的黑暗就像一把沉重的大锁紧紧锁住了我的一却，让我动弹不得。好不容易熬到了下午，总算要和这个黑暗的世界说“good bey”了，这没有一线生机，苦闷无趣的日子将要熬到头了。我的心弦绷得紧紧地，似乎可以听到自己急促的呼吸声、心跳声。布条慢慢解开了，一缕阳光透进来，那是美丽的霞光，我又能看见眼前的东西啦！眼前这些我再熟悉不过的东西，好像都变了，变得比以前更新了，连整个世界都变了。我真庆幸我不是一个真正的盲人，见到光明的时光可真好啊！
要珍惜现在，珍惜有光、有声的光阴，因为给我一天黑暗的滋味可真不好受，“海伦·凯勒永远是我们的榜样”这不是一句口号，因为有了这一天的体会，我深深感到海伦·凯勒取得的成绩是多么的不易，她顽强的毅力永远值得我们学习。
四年级作文体验盲人篇8
老师给我没布置了一项特殊的任务-体验。我毫不犹豫地选择了体验盲人的生活，我清楚的知道接下来的几天我会体验到盲人失明的滋味。
我的体验终于开始了，我小心翼翼的抬起右脚，离地的速度像乌龟爬行一样慢，之后又慢慢试探周围是否安全，感到安全后我才在朋友们的鼓励下犹豫地卖出了自己失明的第一步。随着时间一点点过去，再加上对黑暗的逐步适应，我的胆子以也大了起来。
第二天，我又尝试着在大街上走。刚来到街上我听见汽车声都害怕，生怕陷入危险之中。我的手不断在空中摸索，步伐又小又慢，双腿不停发抖。不一会儿冷汗出了一身。即使我后面有人我仍犹豫不决的半天才迈出一步。在此次体验中让我感觉到盲人的生活远远不是我们所想的那么简单。他们要在黑暗中度过自己苦难的一生。让他们更痛苦的是，从失明的那一刻起，它们就再也看不到蓝天碧水、飞鸟流云，跟那个看不到亲人、朋友关爱的眼神。
通过体验让我知道：盲人的生活多么不易。但是他们面对困难不会逃避，而是勇敢、乐观地去面对。
四年级作文体验盲人篇9
在每个盲人的内心里永远憧憬着光明，在每个聋子的内心里永远向往着音乐，在每个哑巴的心底里永远期盼着语言……我一直不知道自己生活的有多么幸福，当我走进盲人的世界时，我才知道我是如此的幸运。
昨天晚上，我用红领巾把眼睛蒙上，刹那间眼前一片漆黑，什么也看不见，随后，我在原地转了几圈，立刻变得晕头转向，分不清东南西北。而且原本很熟悉的家也变得十分的陌生，不知道前方有没有东西挡路，我抬起左脚，双手伸直，坚定的迈出了第一步，两步，三步……为了增加难度，妈妈给了我一盘水果，让我从阳台端到餐厅，而这又是最具有挑战性的，因为中间横着一架古筝。我端着水果在黑暗中摸索着往餐厅走去，“砰”“啊”，我尖叫一声，“好痛啊”！我重重的撞在了古筝上，不过还好，我机灵的把盘子一托，没有把水果洒了一地。到了吃水果的时间了，我用叉子胡乱一叉，就往嘴里送，“吧”的一声，水果掉到了地上。可我又看不见，不知道掉到哪里去了，只好在地上摸索，终于我摸到了那块掉了的水果，可以抬头又撞到了桌角。这半天我是多么的悲惨。好不容易吃完了水果到了洗漱的时间。我靠着记忆往洗手间走去，“乓”的一声，我可怜的额头又撞到了洗手间的门上。我使劲一拉，门开了，走了进去，摸到了牙杯，打好水，准备拿牙刷，挤牙膏，可是我把整个卫生间摸了一遍还是没有找到，无奈之下，只能叫妈妈帮忙。折腾了很久，终于洗漱完毕了。现在该睡觉了，我摸着走到了床边，一屁股的坐了下去，可是却坐到了地板上，屁股疼的我哇哇大叫。我在也不想当盲人了，我愤怒地摘下红领巾。啊，又重见光明了，好像得到了重生。在当盲人的那段时间里，身边都是可怕的黑暗围绕着我，每过一秒在我心里好像有一年之久，看不见身边的所有事物，内心是多么的孤独。
我们应该关爱盲人，给他们力量和温暖，不应该嘲笑他们。我相信，不，我坚信，只要大家手拉手，就会让世界变得很美好。
四年级作文体验盲人篇10
今天，老师要求我们做一次盲人洗碗的体验，那滋味一点儿也不好受。
当我被红领巾蒙上眼睛的一刹那，就我像是掉进了无底洞，伸手不见五指。可我刚把眼睛蒙上，还没有适应过来，妈妈就交给我一个任务，洗碗。
于是我摸索着慢慢地向前进，开始“洗碗大作战”，“哎哟，好痛!”我刚走几步就撞到了不明物体，我赶紧扯下红领巾一看，原来是撞到了椅子。过了一会儿，我摸到了一个硬硬的东西，我立刻反应过来，哦，原来是墙。我知道离水池不远了，便大胆地向前走，我到了水池边，不是并没有先洗碗，而是把早饭吃剩下的粥放倒进盆子里。虽然我很小心，但还是翻了一点在外面，我想，唉，如果盲人也要做这个事，该怎么办呀!接着我开始洗碗了，我先把所有的碗放在电饭煲里，然后接着打开水龙头开始洗。我先把筷子哗哗地冲好，放进筷筐里，然后我开始洗勺子，我一边洗还一边得意地想：盲人洗碗不也很容易吗。
洗好以后我把勺子洗干净后放在桌子上，我刚放好勺子，爸爸就叫了起来：“小心勺子掉下去!”我刚想摸索着把勺子放好的时候，这勺子就“哐嘡”一声掉了下来。我在地上乱摸，好不容易摸到了勺子。这次我吸取了上次的教训，把勺子往里面塞得更里面些。接着，我小心翼翼地把碗一个一个洗好、放好。洗碗的时候可我越洗手就越觉得冷，想去拿热水壶，可又怕把热水壶摔破了，终究还是没有去拿，只好忍着刺骨的寒冷继续洗碗。
通过这次体验，我知道盲人以及其他残疾人做事都很不方便，我们一定要去帮助他们。
四年级作文体验盲人篇11
今天早上语文课上，贾老师让我们做了一个游戏——“盲人送东西”，让我们当了一次盲人，体验了黑暗！
游戏是这样玩的，一位同学拿着一样物品，蒙住眼睛，转三圈，之后将物品送到另一位同学桌上。
游戏开始之前，我十分紧张，怕自己闹出一个笑话，又十分激动，因为很期待体验当一次盲人。
随着老师一声令下，游戏开始了。我蒙上眼睛，就感觉十分头痛，转完三圈，顿时感到工旋地转，不知道该朝什么方向走，也站都站不住了。稍做停顿，我硬着头皮向前走。“啪”的一声，我撞到了墙上，刚一“调头”，一抬脚，咦，怎么这多么椅子？我把伸着双手摸索着，顺着障碍物往前走，又碰到了桌子……。后来，我向左走走，又向右走走，胡乱一气，到最后，受不了，把蒙布一解开，不看不知道，原来自己一直在原地打转。
当盲人真不容易，以后再见到盲人，我一定伸出援助之手！
四年级作文体验盲人篇12
今天在课堂上，李老师带我们做了一次实验，请了两位同学上来体验盲人。第一个同学走的很不流畅，当他从座位上站起来时，他先是转了几个圈，显得十分茫然。接着，他很小心翼翼地抬起左脚，又抬起右脚，手在前面不断地摸索了几下，才放心的开始走。结果实在是出师不利，他一个跌呛，身体往前倒，就在他要摔到地上时，一根救命稻草出现了——桌子的边缘。他紧紧地抓住了边缘，这才保住安全。他摔了一次跤，当然也就聪明很多，他手在到处摸来摸去，一会儿往上扭一下，一会往下摇几下。他那手舞足蹈的样子，仿佛就是一位专门来逗我们开心的小丑，逗得我们哈哈直笑。一些调皮的男孩子看到逗他玩这么有趣，就纷纷伸出脚来拦住他，平时的他一定会毫不留情的踩上去，可现在他被那些脚搞得东摔一下西倒一下，那模样实在是太可怜了。
尝到体验盲人的甜头后，我回到家就迫不及待地开始体验了。首先，我让妈妈用一条丝巾蒙住我的眼睛，接着带领我来到门口，123游戏开始！一听到可以玩时，我激动又紧张。可当我睁开眼睛看时，只见一片漆黑，一丝光都没有透进来。就像被泼了一头冷水，我开始茫然的东摸摸西走走。我想：前面会有什么呢？会不会因为我没摸到而撞到？一个一个的小问号涌上心头。咚！忽然，我感觉膝盖被狠狠地撞了一下，一股疼痛难受的感觉立刻就出现了。唉！算了算了，难免的。我一边嘟嚷一边继续摸索着。终于，凭着我对家里的熟悉，我走完了全程。当我揭开丝巾时，我不由得高兴起来，因为看得见光明真的太好了！
四年级作文体验盲人篇13
教室里，一串串笑声传了出来。原来，是在举行一场“体验盲人”生活的游戏啊!我和伊子亮成为一组，开始了我的“盲人之旅”。
此刻，我们是“盲人”。
我们俩被杜老师给用布条蒙上了双眼，被蒙上双眼之后，我眼前一片漆黑，方向感不知“跑”哪儿去了。我的心都悬到喉咙眼儿上了!试图迈出第一步，可是我犹豫了!我会摔倒吗?到底向哪走?这个方向对吗?前方有没有障碍物?一系列的问题在我脑中徘徊……
此刻，我们是“盲人”。
伊子亮紧紧地拉着我的手，我们的脚在前方“扫荡”着，只要前方没有障碍物，我就拉伊子亮向前走。
此刻，我们是“盲人”。
在一段时间的寻找中，我们俩找到了门的方向，并且顺利地走出了作文教室。
此刻，我们是“盲人”。
突然，我摸到了一个又大又宽又硬的东西。原来，这是一面墙。墙?有墙就好办了，我记得出了作文教室，最近的两面是唯一两条通向杜老师给我们指定的目的地，奥数教室的两面墙。
此刻，我们是“盲人”。
所以，我拉紧伊子亮。我一只手摸着墙，一只手抓着伊子亮的手，慢慢地向奥数教室一点一点儿地拖移着小步伐。
此刻，我们是“盲人”。
游戏终于结束了，盲人们可真不容易啊!
四年级作文体验盲人篇14
昨天，老师布置了一项特别的作业，说要让我们当一次盲人。再写下我的真实情感。
回到家我便迫不急待地行动起来，拿着红领巾折好后交给爸爸。让他先帮我把眼睛蒙上。顿时，四周一片黑漆漆的，我感十分害怕，好像掉进了无边无底的深渊，拉着爸爸不愿放手。这时，爸爸摸着我的头说;“宝宝你是最棒的，怎么会害怕喃是吧?!先去把你的拖鞋换上吧。”说着放开了我的手，这件事在平时对我来说是多么简单啊!可是，今天做起来却异常的困难。松开爸爸的手后。在突然之间一切都便得复杂起来了。门不在了、墙 也不在了、我仿佛置身在一片荒芜的黑夜里。
我壮起胆子，摸索着抖抖颤颤地走向厨房及门厅 、准备去换拖鞋。才不过一分钟的感觉，厨房门不见了，妈呀!连拖鞋也欺负我。我干脆蹲下身子，往地下一趴，也不怪淑女形象了。就有缓缓的小心翼翼地在地上爬行着，用手到处乱摸，好不容易找到一只，可另一只呢?好像故意躲着我似·。凭着记忆一步一步爬向门厅。
“我终于找到了，我终于找到另一只拖鞋!”我大声的对爸爸说，心里兴奋极了。
好不容易熬过了三十分钟，我把红领巾取下来。那一瞬间我感觉世界是那么美丽，那么多姿多彩。经过了这次体验，我才知道眼睛是多么重要，所以我们以后要跟好的爱护眼睛。
四年级作文体验盲人篇15
体验盲人作文400字
秦老师给我们周末布置了一项特殊的作业——体验盲人生活。妈妈说：“你就体验20分钟吧！”20分钟，小意思，1节动画片的时间，一晃就会过去的。
我用手机定好20分钟，然后，请爸爸帮我用毛巾蒙上。哇，怎么变成了黑夜？该干些什么呢？对了，玩我最爱的体育活动——踢毽子。我首先将身体贴着墙，摸索着前进去找体育用品袋。平常十来步就能走到，可今天用了两三分钟才挪到了柜子前。我蹲下身子，小心翼翼地在柜子上摸来摸去，费了好大劲儿才找到了。可袋子里的东西太多了，我“搜肠刮肚”了半天，才翻到了羽毛毽子。可我每次踢，都只能踢上1个，然后就落地。我寻着落地声音慢慢前进，脚在地上不住地点来点去，半天才找到了毽子。
看来，“盲人”玩踢毽子太困难了。不如把沙发上我心爱的布娃娃收拾收拾，给它们来个合影吧，我心想。来到沙发前，我先把三个枕头放好，然后摸出三个大娃娃，给它们安家，再把一些小娃娃塞到它们中间。好不容易整理完，刚想坐下来休息休息，手机闹铃便响了。终于解放了，我心里欢呼着，迫不及待地解开毛巾，一看，哇，简直是“世界奇观”啊，熊娃娃居然被猴娃娃给遮住了，还有两个竟给我落在了地上，可真“委屈”他们了。
盲人的生活可真艰辛，每走一步都得十分当心；每做一件事都非常困难。我们生活在五颜六色的世界里，真是幸福！从此以后，我一定要保护好眼睛！
体验盲人作文400字
记得四年级的一个下午——第二节课快下课了，老师说了一件事，老师说第三节课要做一个游戏，要体验盲人的生活，我和同学异口同声的喊道“耶！”。
到了第三节课，我们早早的就下去站队了，等老师来了，老师说有几项要求，老师说完要求之后，我被蒙上了眼睛，什么都看不见了。我只能靠记忆走两步。可是，我很快就迷失了方向，我只好小心的向前走了几步。我心想：我好像绊到了什么东西？我又小心地向前走了一步，哈哈，果真是台阶啊！我想。我现在的心情就像在沙漠中找到了水源一样！
我上了台阶之后，左摸摸，右撞撞，意图撞到墙之类的东西，我运气真好，我撞到了墙，我摸着墙边走，可是走了一会又摸不到墙了，我想一定是到小门那里了，我又靠着记忆再走，突然，我不知撞到了什么东西，惊叫了一声，那个“东西”回话了，我这才知道，原来我撞到了一位同学，之后，我又被绊了一下，可能是台阶，一步，两步，三步……我可能是上二楼了。我用原来摸着墙壁找台阶的方法走进了班里。我想，我一定是第一个到教室里的，可是，我一看，竟然有几个同学在座位上说说笑笑！
那天下午真是有一个有意义的下午呀！让我体验到了盲人生活的艰辛。
体验盲人作文400字
星期五，老师布置了一篇作文：体验盲人。
我心想：盲人有什么好体验的？我在大街上看到每一位盲人时，他们也只是手上多了一更木棍而已呀！从来没有想过他们的生活会如此不方便。通过这一次体验盲人，使我对盲人来了360度的大转变！
一放完学回到家，我便让妈妈拿来一双鞋，又拿来一条红领巾，妈妈先把红领巾把我的眼睛蒙上去。顿时，我的眼前黑乎乎的一片，前方一片迷茫，妈妈又把鞋子放在床边，让我一个人去找鞋子穿。我逐渐摸索着向前方走着“碰！”我不小心撞墙了！我心想：哎，在自己家都会碰墙，我也太小看街头的盲人了呀，他们虽然是残疾人但并没有放弃，而是勇往直前，而我们呢？能看见美丽的街头风景，可以看到好看的电视，可以看到明媚的太阳光我们都健健康康的但不努力学习，真感到惭愧呀！
后来，我又蒙上红领巾，在一张纸上写了两个字：你好，眼睛睁开来一看，这字歪歪扭扭，写的一点也不好看，别说参加考级，就算一般的作业，都过不了关呀！
这时，我的心里十分不是滋味儿：盲人们是残疾人，但能顽强的生活，我们有如此好的学习环境，却不认真学习，太不身在福中不知福了！
以后，我一定要好好学习！
体验盲人作文400字
带着她绕了一圈也应该轮到我了，我也用布子把眼蒙上，哦，当盲人真不好，为什么睁眼闭眼全是一片黑暗，这可比我想象中的黑多了！我可真为那些盲人暗暗叫苦。“右转”，王旭泽发出了命令，我一下子想起来，我在体验盲人。跟着她上楼、下楼走了一圈，可苦了我了，我可什么也看不见呀，觉得我每一步都有可能踏空，尤其是上下楼时，很可能摔倒。可算转完了，我急忙解下布子。我以后再也不体验盲人了！
这次体验，让我懂得了保护眼睛，珍惜生命。
体验盲人作文400字
今天，我们学了《触摸春天》这篇课文，使我很受感动。讲述的是小女孩安静的热爱生活，珍爱生命的故事：在春天到来的时候，安静虽然看不到春天的美景，但她却能够触摸到最美的春天。看到这个故事，我们肯定想知道盲人的世界是怎样的，盲人是怎样生活的。老师也让我们体验一下盲人。
放学后，我和王旭泽早就迫不及待了，都想在学校就能体验盲人。她第一体验，我第二体验。在另一方体验的时候，由自己给对方说走路的方向，眼睛都用布子蒙上。
说好规定后，我们就开始了。先是王旭泽把眼睛蒙上。呵，这回还真像个盲人。我说着行走的方向，看着她摸摸索索地向前走，还真想笑，但一想，待会我也是那样就闭上了嘴。
体验盲人作文400字
今天，我们在作文班，玩起了扮盲人的活动。活动规则是蒙上双眼，从位置上出发，到前面的桌子上，倒一杯水，再回到自己的位置上，就算完成任务。
首先体验的是朱星宇。当他被蒙上眼睛时，我真为他紧张。只见他拿着杯子，小心翼翼的摸到了前面的桌子，摸到了水壶，却怎么也不敢倒水，水壶和水杯都歪斜着，却一滴水也没倒出来。同学们被逗得哄堂大笑。最后，他终于下定决心倒起水来，却一下子倒满了，水流到了他的手上，又流到了地上，引起同学们的一阵哄笑。
终于轮到我了，当我被蒙上眼睛时，眼前一片黑暗，我真是很紧张。我拿着杯子，小心的摸到了前面的水壶那儿，我先把手指深入杯中一半，才开始倒水，但是因为用力过猛，水还是流出来了，我端着水往回走的时候，我左撞了一下桌子，右撞了一下桌子，最后差点撞到墙上，同学们又哄堂大笑起来，我才感觉到走错了地方。我凭着感觉摸到了一张桌子，我把手伸进桌洞，摸到了我的眼镜盒，才知道我找到自己的位置了。
在这次体验中，我知道了盲人生活很辛苦，以后我会尽力去帮助他们的。
