《领导力通识课》读后感: 这篇文章介绍了作者在参加《领导力通识课》后的感受。他对课程的内容和教学方法给予了高度评价，并指出通过这门课程，他深刻理解了领导力的重要性，并学会了如何提升自己的领导能力。他认为这门课程不仅对他个人发展有帮助，也对他的团队和组织有积极影响。
《领导力通识课》读后感(一)
无论是初出茅庐的职场新人，还是对经验丰富的公共或商业组织的管理者，又或是对有志于终身学习的职场人士，我们总希望找到能帮助我们：从理论思考到实践探究，涵盖理论、实践和关于管理领域的研究成果和前沿趋势等内容。
以此作为自己工作践行的强大理论依据，但这并不是一件容易的事。
《领导力通识课》读后感(二)
在当下国内外形势发生深刻变化之际，为了培养未来的领导者，研究如何能提高领导力是突出的课题。《领导力通识课》从提高科学预见性、主观创造性和卓越的思想眼光等方面探讨了领导力的内涵和外延。 个体领导力的培养是一个过程，借由领导力的学习和实践，可以让我们成为更好的人。《领导力通识课》分十二讲，每讲附有案例来说明，内容涉及领导特质、风格，和各类领导能力，如沟通、情境、创新、变革等类型的领导力。 大到领导中国人民取得革命胜利，小到组织一个手工作坊进行生产，都与领导力息息相关。书中发掘了伟人的特质，也延展了领导力的范畴，以奈飞模式、清华大学的准聘—长聘改革，以及项羽、林肯等人的事例，介绍了情境领导力、变革领导力，和领导风格、优势领导等内容。 此外，书中还涉及文化领导、个体和组织层面的发展领导，以及数字时代的治理领导、危机中的领导。特别的通过沙克尔顿的“坚韧号”南极探险，分析危机情况领导力发挥作用的情况。 《领导力通识课》基于作者在国际经济、区域经济、领导科学与艺术方面所做的广泛研究，通过对领导力各方面的精确解读，和深入的分析总结，比较全面地阐述了领导力的内涵和外延，给有兴趣培养自身领导力的管理干部提供了很好的借鉴。
《领导力通识课》读后感(三)
为什么有的领导就像一盏灯塔，成为大家追随的对象？ 为什么有些领导只会埋头苦干，却得不到大家的认可？ 为什么有些人雄才大略，能名留千史？ …… 其实并没有放之四海而皆准的领导力，只有最贴合情境的领导力，今天跟随清华大学公共管理学院教授、博士生导师于永达和清华大学管理学博士战伟萍一起，来打破思维的局限，学习并提升领导者本身的领导力。 【书名】：《领导力通识课》 【编著】：于永达、战伟萍 【出版社】：中央编译出版社 那么什么是领导力呢？怎样成为卓越的领导者呢？…… 西方学者沃伦•本尼斯讲过：领导力就像美，很难定义，但当你看到时，就会知道。正如一千个读者眼中会有一千个哈姆雷特一样，一千个学者也会有一千个领导力的定义。在当今复杂多变的社会和工作环境中，领导力不仅仅是一种优势，更是一项关键的生存和成功的技能。不过领导力并不是一种天赋，也不是与生俱来的，而是可以通过学习和实践来培养的。 本书每一讲不仅涵盖领导力提升的方法和技巧，还包括企业、一线管理者以及国际领袖已经或正在使用的实用建议和工具。另，每一讲还都设有思考题和拓展阅读书目推荐，和深化领导力的力量和实践，使得本书既适合作为领导力课程的教材，也适合作为提升个人领导力的读物。 本书汲取了世界各地领导者和领导力的精华，结合实际，详细阐述了不同情境下的核心领导能力，帮助领导者们内外兼修，并应用于实际工作中。无论是专注于提升自身的领导力优势还是为将来的发展提供支持，都有益处。
《领导力通识课》读后感(四)
什么是领导力？ 领导力是个人特质，也是管理行为。领导是做人，也是成事，是使命愿景，也是服务奉献。领导力的标准并不是一成不变的，在不同时代、不同领域、不同场景下，被要求的领导力是不同的。 . 书名：《领导力通识课》 作者：于永达、战伟萍 . 在人类社会环境越来越复杂的今天，领导力要求具有科学性、预见性、主动性和chuang造性，以zhuo越的思想和眼光、成熟的处世方式、强da的心理素质。 . 在这本书中，来自清华大学的博士生导师于永达和清华大学的博士生战伟萍为有志于攀登领导力高峰的读者们提供具体的地图和工具，帮助他们深入思考、科学选择和持续进步。 . 全书共十二讲，1~3讲分别从分析史上各行业领.袖中总结出领导的特质；从分析领导风格探讨人们心中受欢迎的领导类型；从不同情景谈领导的特质转换。4~12讲从沟通、创.新、变.革、文化、数字时代、科技人才等具体情境谈领导力的需求，用案例为读者阐述如何提.升领导力。 . 领导力有这样的特点： √它受到原始意识的影响，人们天生愿意追随哪些具有身材高大、外表威武、善于言辞、充满激.情和信念坚定等特征的领导。 √它需要与外部环境的统一和谐，领导力要与国.家、地区、民.族的文化传承相适配；从微观来看，领导力要与所处的社会情境、法律体系、组织文化相适配。只有自我、他人、团队、组织和外部环境实现统一和谐。 √它是可以量化的科学，也是艺术。虽然到目前位置仍然没有一种方法对领导力进行量化，但是其中的一些方面确实可以通过心理学、shen经科学等方法进行量化评估。 √它不是天生的，需要不断的练习。人们对领导力的需求是随着时间和场景变化的，因此领导力也不是一成不变的。领导力作为一种高复杂性的认知行为活动，需要结合具体情境更有耐心地进行长时间周期的练习，才能提.升洞察力和工作效能，达.到"知行合一"。 . 对个体而言，学习、实践领导力能够帮你寻找人生意义，并在过程中使自己成为geng好的人。
《领导力通识课》读后感(五)
职场中，如何才能充分发挥职位优势，战胜挑战并避免误区
任何能影响自己绩效表现的人，都值得被管理。
管理自己，是为了走的更好。而管理你的领导，是为了走的更远。
工作的本质，实现价值交换，解决温饱问题的平台
你在老板给你提供的平台交付劳动智慧的成果，老板给你相应的报酬
所以，上级对下级更像是一个人，财，物的资源库，离开这个资源库，靠单打独斗，个人才能很难不被埋没
上下同欲者胜
如果有幸遇到一个值得追随的领导，你能够站在领导视角观察看待问题，成就领导为上司增值，或许比你溜须拍马，在朋友圈疯狂点赞管用的多
如果想要更好的向上社交，了解你的领导，就来读读清华大学于永达教授这本《领导力通识课》吧
《领导力通识课》读后感(六)
《领导力通识课》这本书围绕“领导力是什么”，“怎样成为卓越领导者”等关键问题，阐释了领导力各理论流派，提供了领导力提升的工具与方法，从沟通、创新、变革、发展等层面论述了具体情景中的领导力提升方案。书中还分享了许多实用的案例和工具，帮助读者将所学知识应用到实际工作中。
书中提到，领导力并非仅仅是职位或权力的象征，而是一种影响力，这种影响力源自于个人的品质、能力和行为。这使我意识到，即使在平凡的岗位上，我们仍可以通过自身的努力和积极态度，发挥出潜在的影响力。
书中的案例和理论分析也让我受益匪浅。例如，关于如何激励团队、如何有效地沟通、如何解决问题等方面的指导，都为我在工作中提供了宝贵的思路。即使我并不打算成为领导者，这些知识和技巧仍然能够帮助我在团队中更好地发挥作用，提高工作效率。
同时，《领导力通识课》也强调了自我认知和自我管理在提升领导力中的重要性。通过深入了解自己的优点和不足，我们可以更好地规划自己的职业发展路径，实现个人与团队的共同成长。这使我意识到，不断学习和自我提升是每个人都应该具备的能力，无论是在领导岗位还是普通职员，都应该注重自我发展。虽然我并不想成为领导，但是仍然可以从本书中学到许多有用的知识和技能，这些知识和技能可以帮助我在工作中更好地与同事协作，从而更好地适应团队的工作氛围和协作方式。
书中还提到了一些关于领导力的实用技巧，如如何制定目标、如何解决冲突、如何激励团队成员等。这些技巧不仅适用于领导者，对于普通职员来说同样具有指导意义。通过掌握这些技巧，我们可以更好地与同事交流，更好地理解团队的目标和期望，从而更好地完成自己的工作任务。
总之，《领导力通识课》并不是只适合领导阅读的书，它也可以帮助团队成员提高自己的工作能力和协作能力。即使你不打算成为领导，这本书对于想要提升个人能力和职业发展的人来说是一本非常有价值的读物。
《领导力通识课》读后感(七)
《领导力通识课》是清华大学公共管理学院、博士生导师于永达和清华大学管理学博士战伟萍的佳作。本书是作者在清华大学近20年校园开设领导力课程，为充满好奇心和求知欲的YOUXIU清华学子讲授领导力，见证了一批又一批的成长和发展，抱着让更多人感受清华园学夕氛围、启迪更多人提升领导力的美好愿景，将课程编辑成书，为有志于提升领导力的每位读者架起一座通往卓越领导力的桥梁。 面对社会发展和技术进步带来的快速变化与挑战，领导力的重要性日益凸显，本书围绕“领导力是什么” 1“如同美一样，领导力是人之为人，自然而然的需求，也是永不过时的话题” 2“如同美一样，领导力需要与外部环境的统一和谐” 3“如同美一样，领导力是可以量化的科学，也是不可言传的艺术” 4“如同美一样，领导力的提升既需要持之以恒的练夕，也要取法乎上的眼光”。 开篇讲了“特质领导”“领导风格”，“情境领导”，之后，接下来讲述了9个领导力。 沟通领导力 创新领导力 变革领导力 文化领导力 发展领导力 集聚优势领导力 数字时代的领导力 科技人才的领导力 危机领导力 同时也围绕“怎样成为卓越领导REN”等关键问题，阐述了领导力各理论流派，提供了领导力提升的工具与方法，从沟通、创新、变革、发展等层面论述了具体情景中的领导力提升方案。 本书体例新颖，内容丰富，通俗易读，每讲独立成篇，后附思考题及推 荐拓展阅读书目，供读者结合自身经验与学夕需求进一步深入探索。无论是对经验丰富的公共或者商业组织的管理者，还是对有志于终身学夕的职场人士，本书都有较强的实用性和指导意义。 本书将引你深思，理想的领导典范是何模样？本书，非一般解读，而是智者之钥，勇者之路。
《领导力通识课》读后感(八)
《领导力通识课》 作者：于永达/战伟萍 “如同美一样，领导力是人之为人、自然而然的需求，也是永不过时的话题。”领导力是一种艺术，具有领导力的人是闪着光的。 领导力是一门学问，且是一门高深的玄妙的学问，一些人好像生来就具有领导力，而一些人似乎天生就是领导者，简单模仿是做不来的，就算像，但不见得就是，毕竟，领导力是要在生活或者工作中见成效的。 一些孩子生来就是一个孩子王，就像《父母爱情》里的江德福家的大丫头亚菲，就是生来具备领导力的女孩，说话做事雷厉风行，还能影响着身边的一帮孩子，看似是一个孩子王，但不是一般的孩子能做得到的。 然而，一个人能够做到一呼百应，显然是因为她具备理想的领导的特质，那么，理想的领导典范到底是怎么样的？ 《领导力通识课》是一本汇聚了领导力精华的教科书，作者于永达和战伟萍是清华大学的师生，一个是清华大学公共管理学院教授、博士生导师，一个是管理学博士。她们对于经济及管理方面很有研究的。 《领导力通识课》这本书一共十二讲，前三讲分别从领导特质和领导风格对领导力进行了剖析。 作者认为：“领导特质是卓越领袖的灵魂，是一个领导者水平和能力的主要表现和集中反映，也是衡量领导者称职与否的基本标准。” 可见，领导特质的重要性。有些人就是天生的领导者，他们能言善辩、英俊潇洒、智力过人、充满自信、能影响他人、且外向而敏感。 而特质分为共同特质和个人特质，个人特质有差异，而个人特质又可以分为首要特质、重要特质和次要特质。 书中根据特质以对世界有影响力的领导性伟人做了具体分析。让我们根据事实案例学习了解领导力的构成。 书中在后面几讲中，更是分别从沟通、创新、变革、文化与发展等等角度对领导力类型进行了单独细致的讲述。包括领导者在新新时代，数字时代，领导力如何顺应科技发展、时代的变化来培养领导力，以符合时代发展。 书中在每一个章节的后面都列出了思考题，这样我们可以通过阅读-思考-理解-吸收，这样的步骤和节奏，一步步成长起来。 领导者能力是可以提升的，我们需要从多角度提升和成长自己，做个领导者，不一定做出惊天动地的事，但至少我们有面对危机的处理能力，也有从不言败的精神特质，激励他人和自己。 #领导力#职场
