这篇文章描述了一个人在新生活中的种种体验，从刚开始的不适应到逐渐适应并享受生活。作者通过自己的经历，分享了如何从改变自己的态度和行为入手，逐步地调整自己的生活方式，进而获得更加美好的新生活。
这也是新生活作文600字篇1
体测是对于一年成果的检测，而一千米长跑又是其中不可缺少的一环，我们这次体育课正是要去测一千米长跑。
在上次的体测中，我虽然跑出了三分四十秒的好成绩，但却始终没有满足感，因为在前几圈中，我始终没有用全速跑，只有在最后一圈才用了全力，所以我这次测试需要去试一试自己的极限。
体育老师叫我们分成两组测试，我是第二组。当第一组跑时，我连忙找到了我们班最快的同学来跟我测试时齐头并进，激发一下潜能，突然同学们大叫：“加油，还有五十米!”我赶紧向第一组跑步的同学看去，虽然是最后五十米，但跑在最前面的同学感觉丝毫没有疲惫，如一头猎豹一样向着终点冲了过来。随着同学冲到了终点，我的心也被猛提到了嗓子眼，万一我腿疼怎么办?我可以假装生病吗?种种的焦虑充斥着我的脑海，我不禁头皮发麻，这时体育老师喊道：“轮到第二组了。”我小步地走到起跑线后，暗暗叮嘱自己一定要按自己的步伐来，我伏下身子，做好了准备。
随着体育老师的一声哨响，我右脚一蹬，手臂一摆，“嗖”的一声窜了出去，我冲到了最前面，正当我暗暗得意时，说好了与我齐头并进的同学却超过了我。我想要追上去，却想到了如果不按自己习惯的步伐跑，成绩会更低，就把步伐慢了下来。我的步伐稳，并不代表我的心情稳，因为前方的那位同学跟我的距离越来越远，旁边的同学都在赞叹，但是我时刻告诫自己：“稳住!稳住!”终于我跑最后一圈了，我不再需要节省体力，于是我以跑五十米的速度冲向前面那位同学。二十米，十米，五米，终于我超过了他，但是此时此刻我也没劲了，我拖着麻木的双腿，用脚“咚咚咚”的踩着地，一步一步地跑向终点，就在这时，身后的那位同学不知道从哪里来的劲儿，居然又有要超过我的意思，我用尽全身的力量，勉强与他齐头并进，一起冲向了终点。“嘟——”随着老师一声哨响，我跑过了终点。
我无力地趴在地上，却不忘问道：“老师，我用了多长时间?”老师满意地点了点头说：“你们并列三分二十二秒，很不错。”顿时一种从未有过的自豪感遍布全身，这是我努力后的成果!更是我幸苦了一年后的成果!我从未有过这种自豪感，伴着同学们的称赞，我有些飘飘然的走回班中。
这是一种从未有过的新生活，新体验，我觉得因为那份成果，那份自豪，我的努力的过程也充满了乐趣。
这也是新生活作文600字篇2
终于，我们打破了封印，回到了久违的校园，开启了一段新生活。
回学校已有两个月有余。其中最令我感到欣新颖的是，从这学期开始，我们班的学习方法变为了小组学习，我和我的死党小承同学结组，听老师说必须要由有五到六个人成一组，每组至少要有两个女生，我们便与同为两人的小崔小胖凑齐了四个男生，在最后，小烜和小顾两位女生结成了组。
由于我们组的四个男生学习成绩。都不太理想，最终我们定下了“素质教育的漏网之鱼”这样的名字。女生们也开始对我们实行拯救计划，来提高我们的学习成绩，决定在我们所有人达到她们所给的目标，就可以改一个新的组名。
这两位女生每天都细心帮助我们，有一天中午我在做妈妈给留的英语完型阅读题时，发现有一个空的选项中的单词我全都不认识，我便拿着题去找小烜同学，找到她之后，她得知我找她有事，就对我一笑，问道，“你是不是又有什么题搞不明白了?”听到这句话，我像一个做错了事的小孩儿一样小声跟他解释道，“就只有一题不懂。”她拿过题后，随随便便的扫了两眼就瞬间出了答案，又细心拿起笔来将我不会的词勾画起来，在旁边写上了词的意思，又给我拓展了关于这个词的新知识，在我离开时，小烜同学还不忘嘱咐我：“你词汇量太少了，多背背单词哈。”还有，我有一类的几何题总是做不对，改不对，有一次下了数学课发下来的作业中，我又有一道题错在了那一类题之上，我只好去请教顾同学，他两眼一眯，呵呵的笑了两声，毫无废话的一把拿走我的题做了起来，没一会儿她就做出来了，她用了一种自己总结的方法给我讲懂了这种题，还举一反三，教会了我好几种做类似题的方法，在两位女生的细心指导下，我数学的数学提高了32分;英语提高了16分;语文也保持在良好状态;物理也在稳步上升。
我们男生也互帮互助，我和小承间相互学习对方喜爱的球类运动，他教会了我在篮球中许多进攻突破的方法，使我的篮球实力又增长一大截儿，我也教会了小承同学打手球，让他从手球小白变成了能在手球比赛中能独当一面的存在，就连体育不太好的小崔和小胖都坚持每天一起练习一项体测中的项目。
这样的共同学习对方优点的学习方法，真是一种既新颖又有效的学习和促进朋友关系的方法，我也要通过这种新奇的学习方法去不断地突破，改善自我，成为新的自己，也为接下来发生的新生活做好新的准备!
这也是新生活作文600字篇3
经过了一个漫长的疫情期，我们这群“神兽”再次被“放虎归山”，自开学以来，我都一直很期待我最喜欢的生物课，不知道新学期第一节生物课会有怎样的有趣内容呢。
伴随着悠扬的铃声，本学期第一节生物课就此开始。我们的生物老师也不负众望，带来了将要与我们相处一节课的“新朋友”—小蚯蚓。
很快，每两个人被分到了一只蚯蚓，观察正式开始。我掀开培养皿的盖子，看着眼前的小生物：浑身棕红，整个身体缩成一团还自己把自己打了个结，蔫蔫的没有生气。我和同组同学都吓了一跳，以为这条可怜的蚯蚓已经在来的路上不幸丧命。我试探性地拿沾了水的棉球轻轻地擦拭它的身体。没过一会，小蚯蚓开始蠕动，自己扭动着将打结的身体解开，随后便开始在培养皿里到处乱爬。这时，旁边组突然传来一声惊叫，我吓得一激灵，扭头一看，原来是他们组的蚯蚓十分好动，爬出了容器，开始在桌子上扭来扭去，好不快乐。惊叫声引来了老师，而“横行霸道”的蚯蚓似乎还没意识到危险正在降临。“啪叽”一声，它被老师扔进了容器里，在里面不甘地扭动着。我放下心来，转过头看我们组的蚯蚓，不看不知道，刚刚还了无生趣的“小可爱”现在也“学坏了”，半个身子都已经探出培养皿了。我立马拿棉球把它拱了回去，小蚯蚓在容器里扭来扭去，像是在抗议我的无情。
观察了一会儿后，老师要求我们摸一摸蚯蚓的身体，感受触感。我左顾右盼，大家反应各异，有大胆上手的，也有面露害怕的。我鼓起勇气，伸出手指放在蚯蚓身上，小蚯蚓顽皮的很，突然伸缩了一下，那一刻，我的身体狠狠地抖动，手以迅雷不及掩耳之势收进了裤兜，看着面前的蚯蚓，我哭笑不得。后来老师路过，一把抓住蚯蚓，把它放在掌心，仔细地给我们讲解蚯蚓的身体部位。我看着刚才还“肆无忌惮”的蚯蚓，一下子就蔫了下来，趴在老师掌心“不敢动弹”的样子，心里偷偷地乐。
下课后，我告别了我的“新朋友”，结束了这节生物课。新学期的第一节生物课，真令人惊喜!这就是我喜欢的，既“新”又熟悉的生物课!
这也是新生活作文600字篇4
金秋十月，桂花飘香，美丽的校园换上了新装。日复一日的紧张的校园生活被活力四射的篮球赛添上了一抹全新的色彩。在校园生活中穿梭的篮球赛让各班焕然一新。这也是我们的新生活啊!
灯光照在光滑的地板上，泛起明亮的橘黄色。这是校园篮球赛的首战，也是我们和A班的首场比赛。在剑拔弩张的气氛中，裁判的一声哨响，拉开了比赛的大幕。面对这全新的篮球场上的生活，双方都使出洪荒之力，互不相让，展开了一场激烈的厮杀。
六比六平，比赛到了至关重要的决胜时刻。空气中弥漫着浓重的火药味。观赛的我，握紧双拳，手心里全是汗，心随着翻飞的篮球上下起伏。这时，A班的队员高高跃起，双手一拨，球朝着篮筐的方向飞去。眼看着球即将入筐，我们班的34号猛地转身，大跨一步，跑到篮筐下，高高跳起，将已经碰到篮筐的球结结实实地打飞了出去。一记“盖帽”粉碎了A班的得分梦。
还没等A班反应过来，我们班的8号一个飞扑，侧躺在地板上，将即将跃出边线的球救了回来。他环顾队员的站位，目光飘向了我们班的前锋21号并做出了暗语，将球迅速地传了出去。
21号拿到球后，并不着急，有意放慢了速度。篮球仿佛粘在了21号宽大的手掌上，在他身边前后左右地蹦跳着。“咚、咚咚”，球与地板碰撞的声音和心跳声重合在一起，紧张的气氛在场上漫延开来。突然，21号加快步伐，先是向左一晃，用假动作骗过了A班的防守队员，接着猛地向右一拐，突破了A班的防线。停球，下蹲，起跳，一记漂亮的跳投。全场屏住呼吸，目光紧紧锁定在翻飞的篮球上。“嗖——啪”篮球不偏不倚地穿过篮筐径直砸在地板上。八比六，“啊——，球进了!”震耳欲聋的欢呼声在场地上方沸腾。我们B班的同学冲向场地，和队员们紧紧拥抱在一起，蹦跳着。那一刻，B班同学的心因篮球紧紧地连在了一起，篮球也为我们拉开了全新的校园生活的帷幕。
初二的我们虽然紧张忙碌，可篮球赛成了青砖灰瓦间一道亮丽的风景线，也是我们的新生活。因为它，我们有了品尝胜利喜悦的新生活;有了努力奋斗团结一心的新生活，有了永不言败的新生活。这也是我们的新生活。未来，我们B班风雨同舟，携手前进，迎接新生活!
这也是新生活作文600字篇5
图书馆外，天空有难得一见的晴朗，像一幅绝世好画。
我在图书馆门口，也有一些紧张，虽然跟白老师已然熟悉，但在图书馆中边散步边采访，这也是第一次。
远方，白老师迈着他那种招牌式的步伐走了过来。先问了问我用什么设备来录音。本来我打算用拍照中的视频来录音，但白老师从兜里拿出了他的手机，让我用他的录，到时候他转发给我就行。
我先带白老师转了一圈。白老师刚进图书馆脚步突然就放轻了，眼神突然变得好奇，四处看了看。他走得比平时慢。在经过鲁迅的展览时，他饶有兴致地多看了几眼，动作虽小，但也被我看见了。在参观时，白老师时不时露出或满意或赞叹的神色，就像看见竞赛队中某几位大佬的绝妙的方法一样，有时候还会点点头。最让我惊奇的是有时还会露出微微回忆的神色，后来我参访的时候知道，白老师以前大学的时候好像搞过一点点的文学创作。
采访的时候，白老师感觉比我放松多了，带着一丝似真似假的笑容。他回答得很流畅，像涓涓细流一样，一句句话慢慢地从白老师的嘴里吞吐出来。当问到鲁迅时，给了一个标准的语文书上的回答。但跟书上冷冰冰的文字却不一样，语气里带有一丝敬佩。问到以前的事时，出乎我的意料，没有露出丝毫回忆的神色，只是用笼统的表情和略平淡的话语，回答了我的问题，估计是在参观的时候已经回忆完了。
采访完了，白老师把录音转给我，便回办公室去忙自己的事了。我却感到一阵轻松，也对白老师有了不一样的感受。
