这篇作文介绍了适合二年级学生写的一篇500字作文。
第一篇
现在的学生去上补习班是很平常的一件事。在夏天，天气那么炎热，走路去肯定是行不通的，只得坐车了。这我可不愿意呀！我宁愿顶着炎炎烈日走路去，也不想坐车。对于一个不会坐车的我来说，那一段路程简直是个灾难。坐在车上抖来抖去，脑子都快晃晕了。有时前后晃，有时左右晃，偶尔还来个“过山车”，怎么会好受呢？我觉得胃里像翻江倒海一样，都快吐了。妈妈给我吃过晕车药，贴过晕车贴，可效果都不好。
我坐车不仅晕，还会闹肚子痛。闭着眼睛，按着肚子，弯着腰，皱着眉头，难受的时候真觉得有种死亡的感觉。下车后一点儿力气都没有，昏沉沉的，天气热的时候，真想直接趴在地上，一动都不想动。
记得有一次，那时才上大班，一群同学去永嘉玩，原本只需要一个半小时的车程，因为开错了路，足足开了两个半小时。在最后的十分钟里，我终于忍不住吐了。幸好妈妈准备了垃圾袋，要不然车就遭殃了。
坐车给我留下了极大的阴影，可现在出门，大家都坐车，我也不能去哪里都用走的吧。因此我也养成了一个习惯，坐车总是要坐在车门边的位置，而且要开窗。
第二篇
我好像天生适合画画，在绘画方面我是无师自通。
奶奶和爸爸都很喜欢绘画，而且也画得很好，妈妈绘画的技术烂到连一朵小花都不会画，我很幸运地遗传了我爸爸的绘画天赋，非常喜欢画画。
刚上幼儿园，我就开始学画画。虽然现在再看小时候自己画的画会觉得不过是在乱涂乱画。但转念再想一想，当时自己能画成这样也是不错了吧。就这样我从小学画画学到现在都没有停过。我的绘画技术也从来没有受到质疑，画画老师也一直说我画得很好，在班级里出黑板报那些关于绘画的，班主任都会叫我们几个画画好的来画。
我的画画老师让我去考少美校，我也精心准备了很久，三年级的时候我去考了一下，但是没有考上。不过我收获了很多，我也没有气馁，决定六年级再去考。不过，我不是很喜欢素描，我比较喜欢漫画，老师都说我漫画打型又快又像又准。
我已决定以后要走美术这条路了，妈妈和爸爸也很支持我，所以，希望我能画得越来越好。
第三篇
一般的女生都爱化妆，心情好，画一下，出个门，画一下，但我并不喜欢，准确说是我不适合。
化妆时，眼睛边上画得最多，可偏偏我的眼睛特别敏感。有时去演出，化妆师画眼线时，一碰我的眼睛，眼泪就跟瀑布似的往下流，把妆都给冲没了，又得重新画，别人画个妆只用二、三十分钟，而我有时却要四、五十分钟。记得一次跳舞，跳的是京剧，眼妆要画得很浓，尤其是眼线要画得很厚。可是我一画眼线就会流眼泪，眼泪一流前面辛辛苦苦画好的妆不就全废了？于是，我只能用棉签抵住眼角，总算让老师给化完了妆。
我的脸似乎也对化妆品有“恐惧症”。
打了粉底、腮红，我的脸上就跟虫子咬了似的，很痒，痒到想直接拿刷子去刷。可是要演出呀，总不能现在就去卸妆，只能一直忍着。演出一结束，就直奔洗手间，恨不得长在水里。卸妆的那段时间，虽然也有些不舒服，但是总比化着要舒服多了。
妈妈每次出门都要化妆，但只画眉毛，不像有些人，画得跟女鬼似的。我庆幸自己有一个不爱化妆的妈妈，因为我不喜欢化妆，所以心里很排斥，有时看妈妈画眉毛时，我的脸会不自觉地扭到一起，好像在画我的脸似的。
我不适合化妆，主要是因为我的脸不同意。
第四篇
我写的字不好看，硬笔字勉强说得过去，但是软笔字就非常丑，丑到自己无地自容的那种。
就说硬笔字，我写起来的字总是轻飘飘的，单个看是凑合，看整体的话充其量只能算个方的芝麻麦饼。我们语文老师总看不惯我写作文时的连笔字，平时也一样，非常想纠正我写乱连笔的毛病。其实我也没办法，一是懒的一笔一划慢慢写，二是字丑只能用连笔来掩盖。我也没想过去练字，放任不管，成了今天这爬虫样。
我练过毛笔字，但因为真的丑到我自己都看不下去的程度，就停课了。我总是会因为太用力把字写得太粗，或者力度不均匀而时大时小，有时还能糊在一块。但我每每看到范本上那工整的字体都会憧憬，我希望写一手好字。现实使我放弃了这个梦想。
多年后的如今，当我看到那些漂亮的字体，一张张从我眼前滑过，我沉默了，内心尽是感叹。别人用一支校门口三块五的可擦笔写出了你专门重金买的一支笔都不可能写出的字来。
直到上上周，我在上国画班，给自己的画落款，比如这“蘑菇”二字。老师写了个繁体楷书，我大笔一挥，化做了草书，其中几笔毫无缝隙地衔接在了一起，分不清谁是谁，乍一看以为乱码，但国画老师对我说，你有写草书的天分，我眼底跃起一丝希望的火苗……
第五篇
生活中有一些“怪人”，爱吃的口味和大家不一样，比如我就爱吃酸的！
记得有一次，我和一些哥哥姐姐一起去厦门玩，刚到厦门，就迎来了一个叔叔在卖一种叫百香果的水果，用吸管吸取它的果汁，给人们一种“特酸味”的感觉。果然不出我所料，哥哥姐姐们刚拿到买来的百香果，就迫不及待地吸了一口，“呸呸”，就把汁水吐了出来，其中一个哥哥说：“我从来没有喝过这么酸的东西，还百香果，也不知道香在哪！”
不会吧！有这么酸？在好奇心地驱使下，我吸了一小口，哇，不像他们口中说的这么酸呀？反而还挺好喝的呀！百香果的籽咬起来香香的，汁水酸酸甜甜的，怎么难喝了？而且这样吸，也挺好玩的！难不成是我天生就爱吃酸？
事实的确如此。在日常生活中，我也爱吃酸，我爱吃山楂片，爱喝泡腾片。一次参加一个阿姨的婚礼，比赛谁喝的柠檬汁最多，这个游戏似乎很好玩，于是我便报名了。来到台上，只见我面前放着3杯柠檬汁，似乎在对我说：“你一个小朋友要是能战胜我，是不可能的！”“1，2，3开始！”我便拿起柠檬汁，“咕——咕”地喝起来，嗯，酸是酸，但对我来说很好喝呀！转眼，我已经喝完了两杯，得了二等奖。
在我看来，酸味适合我，所以，我也觉得酸味很好吃，也很好喝。我妈妈倒经常劝我少吃点酸的，要各方面的营养补充，不能单吃一种。
第六篇
我学习成绩不错，能力也好，但同学们认为我只算半个学霸，因为我美术糟糕到拿不出手。
每年的成绩单上我样样都a，除了我的克星——美术。老师能给我一个b已经算是很给我面子了。我的模仿能力还行，配色能力差到你不可想象，几乎是二三年级的水品。所以我的人生方向只能以学习为主，不能跟艺术沾上边儿，否则我就会败在美术上。最后一节美术课，是期末考试。老师为了减轻我们的压力和负担，将考试难度降到最低，只用发挥想象力，画几把重叠的椅子就可以了。我心里暗暗叫好。打稿时一直进行得很顺利，勾线时我也没出过一丝差错，连我同桌都觉得我好像去了美术集训似的，完全换了一个人。可是当到上色这一板块的时候，我的脑子一片空白，完全没有学习时的金点子和热情。完了完了，难道要在最后关键的一步放弃，功亏一篑吗？老师也曾对我说过：“如果在调色这一方面再加强一些，一定能成为画画能手。”我听了才有了一点自信。
我没有选择，只好硬着头皮上。我看着乱七八糟的颜色，瞎选了一通，画好了，妈呀，太恶心了，看着就有一种反胃的感觉。再画一副？时间来不及了，算了，交吧。我和美术课代表做了一个对比，高下立见，我的画简直像垃圾堆里捡来的一样。哎，画画真的好难！
也许我天生美术方面的天赋不足，也许我只在学习方面有优势吧。如果你想见识见识我的“天画”，我劝你做好心理准备！
第七篇
二年级时，我把满是火柴人的画交给美术老师。他一看，比往常更加生气地打了个“d”，说：“去你语文老师那读课文吧，以后别来上美术课！”我那时候就想：绘画不适合我。
那以后，妈妈给我报了各种美术兴趣班，美术成绩从d到了a+，素描水平甚至超过了班上画最好的那个同学。我开始觉得绘画也是挺适合我的。
本以为我的绘画技术已经不错了，考入一所少年美术学校，应该不会太吃力。但是，我错了，绘画又不适合我了。
转学后的第一个学期结束了，美术成绩并不理想，素描得了d，速写得了b，色彩得了c。班级里高手如云，我成了垫底成员。每次老师公布美术家庭作业时，我都十分紧张，觉得自己已经非常认真了，可就是突破不了80分，每次都是七十几分。我一直都是老师口中“要注意的同学”。
因此，妈妈又给我报了美术补习班。从“兴趣班”成为了“补习班”。一次外出写生中，老师直接让我们写生农村家庭的画面，我仔细地观察着，认真地构图，白描着细节，在拿给老师修改时，终于得到了老师的称赞。绘画还是有一点适合我的吧。
绘画有时适合我有时又不适合我，我想是在于自己的努力，如果自己仅凭天分却不努力，绘画这门艺术就永远不适合我。
第八篇
暑假在家看电视《虎妈猫爸》，讲的是一家人围着女儿茜茜，想把她培养成“复合型人才”，于是，妈妈让她学“奥数”培养思维能力，奶奶让她学钢琴，姑姑让她学舞蹈，一个五岁的小女孩共报了六个兴趣班，就为“茜茜”的饮食问题，婆媳闹得不愉快，为培养茜茜的观念上，虎妈和猫爸的观点截然不同。为此，电视跌宕起伏。
奶奶觉得茜茜学奥数又不能像其他人一样在舞台上展示，妈妈觉得人的思维能力很重要，车上，妈妈问：“妹妹6岁时，哥哥11岁，请问，妹妹11岁时，哥哥几岁了？”你想茜茜怎么答，爸爸说：“这道题出错了。”“因为现在都是独生子女，没有哥哥和妹妹。”试想：让一个才五岁的小孩子去学习“年龄问题”，那也太苛求了吧。我还是赞同猫爸的观点：小孩子任其自然。童年是很珍贵的，不能把没完没了的培训剥夺了小孩美好的岁月。觉得人家字写得漂亮，就练书法，人家舞跳得好就学舞蹈。做什么事都有孩子自己的兴趣爱好，做孩子喜欢的事才是最好的。
大家都知道现代的文学大家——鲁迅先生，他原本想通过学医来救治像父亲一样被疾病折磨着的人们，可当他在仙台学医时却看到了令他痛心的一幕：一群中国人在围观一个中国人被俄国人杀头，由此他认识到“凡是愚弱的国民，不管体格如何健全，如何强壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少，是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，就是要改变他们的精神。”于是他毅然弃医从文，用他那如枪似箭的笔来唤醒那些沉睡着的愚昧、麻木的灵魂，他也成为我国现代文学史上一面光辉的旗帜。现在想想，当时他若是想不到要弃医从文，那今天是不是人们都不知道曾经还有过这么一个人伟大的文学家，叫做鲁迅？这不正说明：只有适合自己的才是最好的!
总之：适合自己的才是最好的！
第九篇
我不适合学数学。聪明的人都说，数学是最简单的，而我不那么认为，我一向认为数学是最难的。
从四年级开始，我的数学就开始走下坡路了。也许是我上课没有认真听的缘故吧，许多知识点没有牢牢掌握，比如计算面积之类的是我最反感的题目。之前我也去了一家数学补习班，但是这块内容老师讲来讲去，我做了很多题，也没有一点的帮助。有时候“旧病复发”了，考试这一块的内容竟然全错。
我现在去一位数学老师那补习，已经掌握了五年级的所有知识点，但是我掌握得还不熟练。因为像面积，体积这一块，我实在太薄弱了。在老师的眼皮底下刷题再刷题，可是一回家，可能就又模糊了。我认为只能靠刷题才能把数学考到90分以上。
过了几个星期，老师再拿出一张期末卷给我测验，我以为自己准备得那么充分了，一定ok。可是没想到刚做了三道题目，就有一道面积题，我不会做，数学老师气急败坏，他说都教你几个星期了，这都不会。确实是我的弱点，有什么办法呢？老师唉声叹气的。于是，数学老师又耐心地给我讲解了一遍，真可惜，老师白白讲了一遍，我还是没有听进去。老师又出了一道类似的题目给我做，我随便蒙了一个答案，结果对了。
我的数学不是靠学的，全是靠蒙的，看来我真的是不适合学数学。
第十篇
适合自己才是最重要的
在“六一”儿童节即将到来之际，5月28日下午，下城区区委副书记、政法委书记杨国琴，区妇联主席魏爱琴、区委办副主任沈立峰、区教育局党委书记、局长黄伟到长寿桥小学进行“六一”慰问。
在看完同学们的表演之后，这一行“领导”就和董校长走出了多功能厅，我看着手中早已写好问题的采访本，进行激烈的思想斗争：到底去不去采访区教育局局长黄伟伯伯？去采访吧，怕等下老师批评我擅自离队，不去采访吧，这是一个绝佳的采访机会，作为小记者的我有怎么能错过呢？就这么思索了五分钟，我一咬牙，跑出了多功能厅。
幸好，黄伯伯还没走，他正和董校长说着话。我赶紧跑过去，但又不好意思打断他们的谈话，只好棍子似的杵在一边。烈日炎炎，我早已满头大汗。终于，董校长和黄局长的谈话结束了，但他们好像没注意到我，径直走向了准备送他走的车。我急得大喊：“黄伯伯，请留步！我想采访一下您！”这招果然奏效，黄伯伯笑眯眯地转过头：“哟，还有小记者要采访我呢！”
我赶紧向他提问：“请问黄伯伯，经过您今天的参观，您觉得我们长寿桥小学有哪些优点？”“我觉得呢，长寿桥小学的校园非常整洁、干净、绿化也很好，还有刚刚的才艺表演，我可以看出，长寿桥小学的学生都是多才多艺、热爱学校的。”
“黄伯伯，我知道您是区教育局的局长，今年的小升初政策改革了，您觉得这个新政策有哪些优点？”“对，今年是小升初政策改革实行的第一年，这个政策呢，主要是比较公平，让所有的学生都有一个机会，不过，话说回来，找到适合自己的学校才是最好的！”“嗯。”我点点头，在采访本上记录着，“谢谢黄伯伯！”
对呀，黄伯伯的这句话说的很对，适合自己才是最重要的！不要再纠结什么公办名办，只要找到适合自己的，你总会是佼佼者！
第十一篇
在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。
例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：
忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。
这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。
描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。
例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”
这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。
第十二篇
成语典故 合二为一
成语拼音 hé èr wéi yī
成语解释 指将两者合为一个整体
成语故事或出处 清·袁枚《新齐谐·佟觭角》：“一人劈面来，急走如飞，势甚猛，傅不及避，两胸相撞，竟与己身合二为一。”
成语造句 我们要把这两个车间～
近义词 合两为一
成语用法 动宾式；作谓语、宾语；指将两者合为一个整体
第十三篇
在我们人生的旅途中，有过困难，但我们应该怎样会解决，怎样会把这样思维结合在一起呢？这就要求我们应当应用合二为一的作用，把困难简化，与思维方法结合在一起解决难题。
大师丰子恺曾挥手画了一幅画《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看看看书的画，哪里多了一条绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了。”丰子恺叹服了。这则故事告诉我们，农人牵着两头羊，两根绳子，既吃力，又浪费时间，如果一只羊走，一只不走，那事情就没那么简单了，我们应该把一条绳子拴在两头羊身上，就算不走，那也会被另一只羊给带去，说时我们对待事物要想清楚，不要一口断定，要把你的思维和你的办法结合在一起，再起想你的问题，然后统一起来，问题就随之解决了。
其实，光有舍二为一的想法是不够的，我们应该看情况，再来解决问题，不应把错误的想法带到问题上来，这样只会使问题更加复杂了，难以解决。方法，人人都会想，但做起来就难，我们要具体问题具体分析，然后再结合问题想方法。
之后才能解决我们的难题，人都有头脑，有目标，有追求，但是，我们为什么不有把我们的目标与追求实现呢？难道我们要像守株待兔一样等待着好运降临，来实现吗？天上不会掉陷饼的，一切都要靠我们自己。上旁可怜我们，为我们创造了手和脚，但它也同时为我们创造了头脑，就是希望我们能像他一样，能够解决方法，寻找思路，不断努力地去实现我们人生的目标与追求，而不是空有一头脑，残留的躯壳。
合二为一，对我们来说是解决问题的好途径。但在我们运用这好途径时，千万不要那么大意，要慎重考虑，采取正确措施，去实行这个方法！
