这篇文章探讨了乐此不疲的心态和行为，认为这种心态源于内在的兴趣和动力，而非外部的奖励和压力。作者提出了几个建议，如培养兴趣爱好、寻找挑战性和意义性的任务、保持好奇心和探索欲望等，以帮助读者培养乐此不疲的心态和习惯。最后，作者鼓励读者勇敢尝试、坚持不懈，享受乐此不疲的过程。
乐此不疲作文2篇篇一
翻开作文本，一股设计灵感，一股发自肺腑的设计灵感在人的大脑里翻滚，便是由于此次考试的作文--写网络小说，才将我心里藏于，隐藏的物品挖了出去。
班里很多同学们跟我说为什么喜欢此次考试的作文，因为我不知道为什么，有一种激动的觉得，我一言不发地返回了自己的全球里。
一打铃器，我坐到自身的部位，翻开作文本的一刹那，我认为成竹在胸，手缓缓的抚摩着它，感受作文纸的朴实层次感。此刻感觉，心里的焦虑与私心杂念就已和流水往东而来到。
我提到笔，望着一排排齐整的方格，“呼”了一口气写出了第一笔，这时候，好像是掉进了自身编的探险小说的故事情节跳虫里，不能自拔。
我写的第一部分，是“海里遇难”，竭尽全力描绘着三个人物的品牌形象。此次拿笔很轻，害怕会写破纸，毁了作文纸的“容颜”。历经一阵伏案疾书，第一部分终于是成功了，也舒了一口气--主角总算活下了。
我的前桌后桌也有同学，一直传出一阵阵“脆响”的“啧啧啧”声，好像设计灵感藏逸在其中，我当不了这种是一个模糊不清的配声，基本上无论她们，连早晨的卷子考試与老师布局的“成山”的工作都尽抛脑后，这笔与纸沙沙作响的磨擦声，如同汹涌澎湃，淌过石峰的响声，仿佛与世独立……
它是一篇简短的冒险小说，主角“我”(第一人称），马泽天，齐福晋三个人在水上遇到飓风，被漂游了一个人迹罕至的岛屿，在海岛又遭群狼和巨莽的进攻，机敏搏杀后，纯属偶然寻找一艘潜水艇，好运脱险。
時间嘀嗒嘀嗒过去，我依旧写着。手指头上的一个厚茧好像越来越大，害我迫不得已揉一揉，再再次蹦回小说世界，此时，能要我潜心的仅有这篇微型小说了。
总算完成了，尽管并不像这些文学家的佳作，可它对于我而言是一次提升，一次历经，我十分令人满意。由于这一次的创作，要我与创作拥有更加深入的情感，也许未来，因为我能变成一名文学家吧！
乐此不疲作文2篇篇二
四季更替，春华秋实。中国人幼时大都会吟“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”;少时都会诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;青年都会叹“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”;老来都会感“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。读着中华诗词，感受其中的诗情诗意，不知不觉，我就被它征服了。
我今正乐此不疲：乐此于——“子云亭”，不疲于——“阅金经”。
我轻快如燕飞进“子云亭”，内心如蜜“阅金经”。柜上一摞“千层酥”，精神粮食够充盈，我于桌旁品一品，不料“沉醉不知归路”。
诗书一本，体验万般情境。我不禁轻吟“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，一幅春雨润草图，一丝清纯留人间;“举杯邀明月，对影成三人”诗人独处的浪漫温暖着一个个寂寞的灵魂;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”离别的伤痛遇上诗词变得如此洒脱;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”坚定的信念激励着一代代青年人攻坚克难;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”燃起了多少在黑暗中艰难行走人的希望;“岂曰无衣?与子同裳”让困境中的人们不再孤独无助……我与书相伴时，就连我平时最喜爱的鸟鸣和挺拔高壮的大树，我也充耳不闻，视而不见了。踩着诗集的音韵，迈着鼓点儿，我自己竟也成了音符，融入到诗歌的旋律中去了，乐此不疲。
我贪婪地吮吸着书中的精华，翻开一本书儿，摇身一变，成了那“采菊东篱下，悠然见南山”的菊。我窃听着陶渊明先生正教导着一位少年。只见陶先生欣然道：“勤学似春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏”。少年似有所悟。
清风吹拂，我在风中摇曳，眼前一片诗情画意，不知今夕是何年，醉了梦中人。
“吃饭了!”妈妈把我从梦境中拉回了现实。我方如梦初醒，急急忙忙下了楼。可我脑海中竟还在浮想联翩。
书香浸润生命，智慧点亮人生，与诗书相伴，乐此不疲!
