这篇文章主要介绍了中考作文复习课件的重要性和必要性。课件可以帮助学生系统地复习作文知识，提高写作水平和技巧。通过课件的使用，学生可以更加有效地掌握作文的基本要点，提高作文的质量。因此，中考作文复习课件对学生备战中考作文至关重要。
第一篇
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第二篇
一堂数学复习课的听课有感 【内容】： 杨老师在执教总复习的第一节课时，就能正确把握了复习课的特点与教学方法，教学设计相当实用。尽管知识点繁多，但杨老师设计的教学过程相当清晰有序。在回顾的基础上，师生共同整理和建立知识网状结构，从而借助这个网状结构再次应用所学知识解决实际问题。一节课下来，在宽松而严谨的教学氛围中，学生学得主动积极，教师点评精炼到位，给我们再做的听课教师深刻的启发。
一般来说，很少教师会选择复习课或者练习课作为教学比赛的公开课，一来在情境创设上面缺乏新意，难以吸引学生的注意力，课堂学习氛围可能显得相对沉闷。二来，总复习涉及的知识点繁多，一节课下来容易成为知识的堆砌展示，无法针对某个知识点深入展开研究，难以出现精彩的对话和环节。三来，单个学生无法全部回忆起该次课的所有知识点，需要老师不断的提示，容易造成老师发言较多，造成“一言堂”的错觉。
而且整理是复习课的重点，需要通过复习和整理，使学生原有分散学习的知识点得以梳理，由知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中数学认知结构，增进持久记忆。而这就需要老师具备比较高的教学技巧和教学智慧，能够针对学生的生成资源现场及时跟进点评或者组织讨论。杨老师敢于挑战传统的教学禁区，我在佩服她的勇气的同时，也就重点观察她是怎样突破上面几个难点的。
一、情境创设另辟蹊径，让人眼前一亮。抛弃了大家惯常使用的生活数学实例，而是从数学家华罗庚的名言说起。引导大家用心体会读书“从厚到薄”的过程与方法，自然而然地引出总复习这个课题。这样的开头既深深地抓住了学生的好奇心，又和上课的主旨紧密结合，真的好巧妙好有新意，不禁为杨老师叫好。
二、课前复习和课堂复习紧密结合，注重学生的自我再建构：
杨老师上课前就安排学生根据复习提纲用心回忆，细心整理，周密组织，在回答老师作业纸上的相关问题的基础上形成小学阶段数系的知识网络图，提倡学生自我建构。这么一来，上课的时候就可以以小组为单位展示自己小组的作品，把学习的主动权和发言权完全交给了学生，让学生真正成为了学习的主体。课堂上成为了学生才华和创造性展示舞台。看到学生们创造出那么多别出心裁的结构图，我们听课的老师不住赞叹。我们明白，杨老师课前肯定做了很多准备工作，发动学生利用课间时间和课后时间，以小组为单位去搜集和整理与数系有关的资料。要是没有老师精心的指导和跟进，我们今天肯定看不到这么多和这么精彩的学生作品。功夫在课外啊！课堂是的四十分钟其实更多地成为了学生课外准备的汇报机会。
三、重视学生的课堂生成资源，教师展示出容错的心胸和教学技巧。
在我们听课老师看来，有的数系结构图确实存在一些逻辑上问题。但是杨老师并没有在这个上面纠缠，而是着力表扬了学生的努力和独创性。杨老师还引导学生带着欣赏的眼光去分析每一个数系结构图的优点和部分合理性，水到渠成地引导学生对比研究完整的正确的数系结构图。从这一点来看，杨老师深深地明白难得糊涂的真谛了呢。
总体来说，本节课杨老师通过沟通数概念之间的联系来编织数概念的知识网络，整理的清晰而又全面。但是，由于前面整理阶段用时较多，本次课就没有预留足够的时间带领学生练习。在我看来，练习应用是复习和整理的有效补充和深入，同样具有重要的作用，至少应该占据时间的三分之一以上吧。我建议，时间安排上面再紧凑一点，（比如，在展示学生作品的时候可以有侧重点，不用面面俱到，选取三两个典型的方面展开就可以了），以便留有充足的时间给学生练习巩固。以上想法不知妥当与否，请同行指正
第三篇
今天的科学课，老师让我们复习第一、二单元知识卷，因为明天有可能区里来测试。而我，恰好负责记录这周的批评本。
科学课开始了，同学们都纷纷拿出讲义，我自然也不例外。同学们都开始复习了，但我却没有，我悄悄地看向四周，不放过任何风吹草动，随时准备记录名字。几分钟过去了，同学们复习很认真，一个人也没有讲话，我便放下了心，开始复习了。可没过多久，耳边忽然传来一阵轻笑声。我循着笑声望去，只见居浩杰和蔡怡童两人正趴在桌上大笑，我立刻把他们的名字记了下来。然后赶紧复习，毕竟明天有可能要科学测试了。
可能是因为居浩杰、蔡怡童两人开怀大笑，没有被科学老师批评，其他一些同学也纷纷趁机讲起话来。我眉头顿时紧皱，心想：你们为什么要讲话呢?那样我会记下来，或许之后见你好了还会擦掉，但这样会浪费我很多时间，我只能不停观察四周。这样，我就等于一个字也没复习到啊!可我的心声终究是无法让人听到的，我微微站起，再微微坐下，不停地做着这个动作，只为记录名字!
我的腿渐渐酸起来，手也是一样。不是因为讲话的人太多，而是因为那些被记了名字的人虽然不知自己被记了，但几分钟后又开始安安稳稳地复习了。但又隔个几分钟，那些人就继续开始讲话，真是无休无止。
科学课终于结束了，再看看我记录的本子，有的地方都被擦破了，可想而知我记过多少次人名，又擦过多少次人名!
其中，让我最为痛恨的非黄宇莫属了。看!黄宇正飞身冲向王尧飞旁边，不等王尧飞说什么就趴在王尧飞的桌子上，随意地讲起话来。吴蕊、王尧飞和张宸瑞都正在复习，哪有时间理他?他们脸上都露出了嫌弃的表情，齐齐出手将他推走。但黄宇没有因此感到什么，又去找程天乐说话，但程天乐也在复习，二话不说就把黄宇推在一旁。黄宇这回算是罢休了，回到了自己的座位上。我本以为他这下会好好复习了，便把名字“黄宇”擦掉了。可转头一看，他哪里在复习，正拿着一本名叫《查理九世》的课外书准备看，我气得又把黄宇记了下来。
哎!这可真是一节不能复习的复习课啊!算了，我还是赶紧去复习吧!
第四篇
我们进入高中以来感触最深的就是考试频率明显增高，而高二高三的同学已习以为常。俗话说，天有不测风云，失误在所难免，而接二连三的失误打击着我们的积极性和自信心，以至于有的同学厌烦考试，视考试为敌，甚至有的同学提出最好取消考试。同学们，还是让我们回到现实中来吧，高考的指挥棒依然挥舞着，一届又一届的莘莘学子依然埋头奋战着——毕竟，考试是在所难免的。自古以来，考试就是选拔人才的普遍的也是较为公正的方式。考试不仅是学习不可或缺的一个环节，而且也是一种社会的必然。不仅在学校里要考试，升学要考试，将来踏入社会，必定还有更多的考试在等待着我们。
众所周知，态度决定命运。所以，面对地位无可撼动的考试，“正确面对考试，适应考试，甚至是利用考试”才是明智的选择。
首先我们要以积极的心态准备考试。孙子兵法中有云：知己知彼，百战不殆。运用到我们的考试中来说，就是要求我们要做好充分的准备。这包括平时的精力、积累和精神这三个方面。考试前几天就应该逐渐的让自己从紧张的情绪中解脱出来，因为经过一个学期的漫漫征程，或许我们已身心疲惫，而要取得理想成绩，考场上的发挥是至关重要的，所以要养精蓄锐，蓄势待发。这就对我们平时的积累提出了更高的要求。所以平时的基础的坚实与否，也是影响考试的重要因素。最后这些天的复习，再做过多的新题目几乎是徒劳的，我们要以课本为主，也就是注重基础知识的牢固掌握，再多做一些自己平时易错的题目，争取触类旁通、举一反三。考试在某种程度上也是一场战争，是一场精神和毅力的比拼。
其次，我们应知道，试卷不是判决书，而是审判书。且问，100分的试卷你喜欢考多少分?如果你的回答是100分，那么你就曲解考试的含义了，我们现在考试的目的是什么?不是评价，而是检测。100分的试卷对于你来说有什么用呢?考卷的题量毕竟有限，这张满分的考卷只能说明这张考卷上的题目你都会做了，却并不能说明你学过的知识什么都会了，也不能说明应该掌握的内容你都掌握了，而这张试卷却没有帮助你找出你还存在的问题，所以说，它是毫无价值的。如果是80分的试卷，最起码说明这张试卷给你找出了20分的问题，你可以通过这张试卷弥补这20分的问题。考试也就达到了它的作用。
最重要的一点莫过于诚信考试，应该说考试作弊，是一个十分严重的社会问题。从小学生到中学生甚至是成人的考试，都有考试作弊的行为。作弊的手段五花八门。如果中国的人材都是这样选拔出来的，那考试还有什么意义?社会将走向怎样的畸形状态?这不仅是关乎一个人的品质的问题，他同时可以上升至一个国家甚至一个民族的存亡发展的问题。况且，考试的目的就是检验我们，倘若我们弄虚作假，那我们就真正成了考试的奴隶。所以，诚信考试，是我们考试的首要原则。
当我们拿到最终的成绩时，几家欢喜几家愁。面对着成绩单，我们要保持理智和清醒的头脑。毕竟现在的考试并不预示了自己将来的高考分数。如果只是以我们现在的考试分数来决定我们是否能够上重点大学，我想你一定会不服气的，因为现在考出来的问题我们能够马上改正，并且我们还有时间和机会，可以改正这些问题，还可以学更多的东西。考试只能检测我们前面的学习情况，不能说明以后任何问题。考试可能对我们将来应该怎么做怎么学有提示的作用，关键看我们考试之后如何分析、归纳和整理。并不见得你现在比同学差一点，将来就一定不如他们，只要你能纠正了你的问题。这就需要你好好利用考试，考试也是学习。这也正是考试要发挥的作用。
最后，希望大家认真复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。
