《不能弄湿脚的青蛙女王》是一本令人深思的童话故事。故事讲述了一只青蛙女王因为害怕弄湿脚而失去了享受美丽的水世界的机会。通过女王的冒险和成长，故事传递出一个重要的信息：不要让恐惧束缚自己的心灵，要勇敢地面对挑战，才能发现更广阔的世界。这个故事既有趣又富有启示，值得我们深入思考。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第一篇
看到绘本名字《不能弄湿脚的青蛙女王》，相信大家都会很好奇，青蛙不是经常和水打交道吗，怎么会不湿脚？看，封面上一定就是这个青蛙女王了，头上顶着一个漂亮的小王冠，坐在舒服的沙发座椅上喝着什么，旁边还有电扇在运转，青蛙女王的双脚安放在面前的小踏脚椅上，看来女王的待遇就是不一样，女王的生活一定是舒适自在，轻松安逸。说实在的，我是挺羡慕女王的，也许每个女孩都曾经梦想有一顶王冠，梦想能做一回公主或女王。这个青蛙女王又会是怎样的一个故事？
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第二篇
每种绘本都用它自己独特的形式在吸引着小朋友们的喜爱，从图画开始再配以文字说明，可以让小朋友更好的理解生活，理解这个世界，认识真善美。有贴近生活的、有将数字或是颜色启蒙融入绘本中的、还有引导孩子情绪等等，还有一种绘本被归纳于“寓言体”，将某些简单或是深奥的意寓隐藏其中，通过讲故事的形式带给孩子们独立思考。意大利著名的绘本作家大卫•卡利与插画家马可•索玛创作的《不能弄湿脚的青蛙女王》，正是一个带有社会批判寓意的绘本故事。
封面上一只带着王冠，将腿高高架起的，带着微笑表情正在休息的青蛙女王，将带给我们带来一个什么样的故事呢？
从前，有一群青蛙自由快乐的生活在池塘里。
自由的青蛙们
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第三篇
我曾经在我家门前的小广场上观察过一群孩子玩耍，都是小学一年级左右的年纪。
有一个小女孩儿是一群孩子的头目，孩子们都听她的话，她说玩什么，孩子们就跟着一起玩。她长得很漂亮，至于有没有什么其他特长我便不得而知了。
另外一个小女孩儿显然跟这个漂亮的孩子关系很好，她提建议，也喜欢命令其它孩子。这个女孩儿我认识，我曾亲眼见过她叉着腰吼她爷爷，虽不知缘由，却在内心里给她刻上了“不喜欢”三个字。
其它的孩子们似乎没什么特点，像我们大多数人一样，扮演者“群众“的角色。在孩子群中，或者社会上，其实都一样，每个小集团都有”头目“，都有”军师“，而更多的是”群众“。
在绘本《不能弄湿脚的青蛙女王》里也存在着一个社会，只是这个社会有点滑稽，有点讽刺，仔细想来，又有点耐人寻味。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第四篇
如果有一个空缺的领导职位，你会心动吗？
如果周围所有的人都推举你当领导，你高兴吗？
如果这个领导职位很轻松，每天只需要喝茶看报做做样子，你愿意吗？
如果你既不心动也不愿意，我猜你一定看过童话寓言《不能弄湿脚的青蛙女王》。
这是一个怎样的故事呢？有这么一只青蛙，无意中捡到一只漂亮的王冠，于是她被其他青蛙推举为女王。女王应该干些什么呢，她不知道，其他青蛙也不知道。于是一些精明的青蛙根据读过的故事和看过的电影，为女王提出了一系列建议。除了不能弄湿脚以外，女王还有权拥有一片专属的荷叶。她每天的任务只有睡觉和吃美味的胖苍蝇，当然，如果遇到难搞的下属，也可以动用权力进行惩罚。作为回报，那些提建议的青蛙全都成为了女王的顾问。
之后的情节大家应该能猜个八九不离十，女王和顾问们开始滥用职权，最终遭到民众的反抗，得到应有的惩罚。“所以我们不能像青蛙女王那样不劳而获……”我为女儿读着，却渐渐觉得哪里有些不对。我隐约觉得，青蛙女王似乎并不快乐。把书重新翻回去，果然，青蛙女王自从戴上王冠的那一刻，就再没露出过笑颜。
失落的女王
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第五篇
《不能弄湿脚的青蛙女王》是一本绘本，看则是给小孩看的童话，却更像给大人看的寓言。很多人说这本绘本是借童话的想象传达政治讽喻的代表，我却从这本书中看到了人生的不可预料性。
一次偶然，一枚戒指掉落池塘，打破了青蛙池的平静，改变了一位普通青蛙的命运，她就像被神选中的一样，被推到了台前，莫名就成了青蛙女王。她听从那些顾问的话，每天不需要做任何工作，除了睡觉就是用餐，她和她的顾问们高高在上，只负责对其他青蛙发号施令，并且无偿占有且享受他们的劳动果实。到了晚上，青蛙们再也不能像以前一样开心地唱歌了，因为他们太累了。
这样的生活也没持续多久，不在压力中沉默，就在压力中反抗，为了让女王开心，青蛙们举办了一场跳水比赛，有个聪明的青蛙为了改变这种局面，让女王也跳一下，这个跳水隐喻也很深，就代表她的人生，从神坛跌落，等她从水底探出头，王冠已不见了，然而她站在那里，虽然狼狈，却还是那么开心，因为这才是一个青蛙该有的生活呀，每天在水里嬉戏，找虫子吃。不能弄湿脚，这原本不是一个青蛙该有的习性，看到这里，我感觉这个青蛙女王更像是一个傀儡，被那些顾问推到了神坛，以她为名，狐假虎威，享受那些顾问内心深处想不劳而获，想统治鱼塘的野心。
故事结尾，我们也知道了王冠的来历，那是一枚皇冠型的戒指，是一堆情侣吵架丢进池塘的，原本就不属于这个池塘。读到这里我很高兴最后戒指又回到了原来主人那里，池塘又回归了平静，青蛙女王又变成了一个普通又快乐的青蛙。
很多人从这本书看到了阶级、统治、驾驭、反抗我却看到了一个误入一个不属于自己世界懵懂的女孩，很多人成长的过程也许不是一帆风顺，也许也会像这个青蛙一样，误入歧途，走入了一条不适合自己的道路，经历了不属于自己的经历，但是很庆幸，在付出代价之后，她又回到了之前那个无忧无虑开心的青蛙，女王，终究只是一个美丽的梦而已。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第六篇
这是一个有点讽刺意味的小寓言——
一群青蛙悠闲快乐地生活在池塘里，一天，一个戒指从天而降，落进了池塘，被一个小青蛙找到并戴在了自己的头上，看上去就像一顶王冠，于是这个小青蛙就成了青蛙女王，身边还有了一些拍马屁的青蛙顾问。青蛙顾问们建议女王“不能再与其他青蛙交谈，不能弄湿她的脚，不能做任何工作，只吃肥胖的苍蝇，并且有一片专属于自己的大叶子”。于是，青蛙女王真的照做了，越来越懒，越来越爱上了被人服侍的滋味。而其他的青蛙呢？每天要捕捉肥胖的苍蝇来喂饱青蛙女王和青蛙顾问，累得他们再也没有心情欢快地“呱呱呱”地唱歌了。终于有一天，青蛙女王参加了跳水比赛，结果王冠从头上掉了下来，不再是女王了。然后，青蛙们又恢复了往昔的生活，重新得到了快乐和自由。
看，这样一个简单的故事，阐述的道理和寓意可不一般呢。它告诉孩子们，快乐是建立在一个充满爱与同情、善良与真诚、平等与正义的基础上的，如果我们自私、虚荣、骄奢、贪婪，那么早晚有一天，快乐会离我们远去。作者的高明之处就在于，没有把这些道理赤裸裸的表现出来，而是表现得童趣盎然，让孩子们通过思考之后才明白，引发孩子在更高层次上的认识。
童话是儿童接触得最多、兴趣也最大的的文学形式。童话中的故事不仅给儿童带来快乐，也在潜移默化中影响着儿童的心智，影响着他们的价值观、世界观的形成和走向。比如这本《不能弄湿脚的青蛙女王》，就是借着青蛙女王和顾问们的失败，来宣扬勤劳、忠诚、平等的精神和优秀品质，从而引导孩子树立正确的价值观，形成一个健康向上的思想体系，而这对于当前00后一代的成长尤为重要。
此外，绘本中的插画也是非常精美，无论是线条还是色彩都意境悠远，具有古典风格的美感。布局精巧，生动活泼，各种青蛙形象栩栩如生，让人耳目一新，一看就喜欢，一看就想读。总的来说，这本绘本不仅仅供儿童阅读，对于成年人也同样有着深刻的启发。
推荐给每一个人。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第七篇
女儿和小区里的小伙伴一起玩耍的时候，大人们会发现很多有趣的现象。比如如果男生和女生的人数较多的时候，男生、女生会自行分成两派，男生和男生玩，女生和女生玩。有时候只有几个女生一起玩的时候，也会分派别，比如说我们学过英语的，某某没有学过英语不能和我们一起玩，因为我们要玩的是英语游戏。有时候会有一个主动站出来说你们都要听我的，因为我跳舞会下腰，或者是我有巴拉巴拉小魔仙的魔法棒，或者是我今天穿的公主裙。在大人们的眼中这些言语和行动真是幼稚又可笑。
不过细细回想一下，成年人有时候也会有这种特权想法。比如我比你懂得生活品质，因为我的包包都是名牌的。比如我过得比你好，因为我每年必须出国度假。大人们都会用一些物质的东西去考量人与人之间的差异，所以小朋友们的这种做法也不足为奇。
有时我也在想小朋友这种想法对不对，用差异来分派别，显示某人的与众不同。《不能弄湿脚的青蛙女王》这本书很好的回答了这个问题。一群无忧无虑、平等相处的青蛙，因为一个戒指的到来而发生了改变，青蛙们之间有了阶级划分。戴着王冠的青蛙女王可以享受各种特权，自己专属的最大荷叶，不能弄湿脚，每天要吃最肥美的苍蝇，拥有自己的智囊团。而没有挤进智囊团的青蛙们，每天忙着扑捉苍蝇，而没有时间喝茶、聊天、唱歌了。而随着王冠的丢失所有的一切都结束了，再也没有青蛙女王了，青蛙们也恢复到以前的生活。这和小朋友们的相处多么接近，每次的特权选择的不一样，但是当这个游戏结束后，他们又恢复为正常的相处。
看完这本书女儿一直念叨着不能弄湿脚的青蛙女王好有趣，我说我们小区里的青蛙好多，每天晚上都唱歌，我们也扔一枚戒指进去，它们选个不能弄湿脚的青蛙女王出来就没有时间唱歌了。女儿却说我喜欢听青蛙唱歌，我们不选青蛙女王。一本好的绘本不仅能带给孩子快乐，也能给大人带来思考。对于孩子之前的特权游戏我不会太去在意，只要他们不要故意去孤立某一个小朋友，而是去发现别人的不同，同时放大这种不同，学会去让自己变得优秀，让小朋友都接受他，这就是特权游戏最大的好处。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第八篇
第一次看到这本书的名字， 感觉是真有意思的一本书， 青蛙就是生活在水里的， 怎么不能连脚都不能沾到水了呢？ 这只青蛙女王这么傲娇呢？！
原来是她捡到了一个王冠一样的饰品， 从此本来很平静的池塘里不平静了， 之前大家都很平等， 过的怡然自得， 现在大家都要为了女王服务。 满足着女王的各种需求。
直到大家想看女王跳水，女王丢失了王冠， 她又和大家都一样了。
这本绘本的画风个人觉得有些复古风， 故事的长度比较适合孩子的注意力，亲子共读的话算是一本不错的选择了。 我跟女儿在家读的绘本相对的故事长度跟这本书相近， 孩子听故事会比较专注。
老实讲这本书最初吸引我们的还是她的名字， 《不能弄湿脚的青蛙女王》 在大人的观念里面青蛙就是生活在河里或者池塘里，每天蹦蹦跳跳的，是捕捉害虫保护庄稼的好帮手。 那么这只青蛙身上发生了什么？让她变得脚不能沾水， 那么她还怎么捕食呢？
女王的头顶上有一顶王冠， 所以大家都必须服从她的命令， 女王想吃新鲜的虫子， 大家都要出去给女王捕捉， 女王自然就不会沾水了，她出游都不是像以前一样在水里游而是乘船， 至于为什么，因为她是女王啊， 其他的青蛙都是平民就要为女王服务。 看看这一顶王冠在池塘里面都带来了什么。 大家不开心了， 觉得日子过得不舒坦。 这个时候小朋友或许还不明白平等是个什么意思， 对比青蛙之前和现在的生活可以看出来有差异了。 青蛙因为不平等感觉到过的不舒服了， 好心情也没有了， 因为他们要更加忙碌， 而没有时间欣赏池塘的美景。 还在幼儿园里面的小朋友好多都是家里的宠儿， 似乎是在家里要什么都有， 过着和绘本故事里女王一样养尊处优的生活， 当他们来到幼儿园意味着学会独立，懂得分享， 和其他小朋友一样自己面对新环境里大家平等对待的时候， 他们是什么样子的呢？ 有没有和青蛙女王一样？ 觉得自己头顶的光环很闪耀， 大家要听从与TA 呢？ 面对这样的小朋友与其说教， 不如安静的大家坐下来听听这个故事， 最后小朋友们会不会觉得不当女王&国王大家一起玩才是最开心的呢？
幼儿园就像一个小社会， 是孩子面对社会的第一次尝试， 面对各种孩子不适应新环境的时候， 我们的家长有没有给他们讲一些他们能理解的故事呢？ 给予孩子尊重， 理解他们成长的时候需要面对的问题， 把自己和孩子放在一个平等的位置上， 我们一起解决问题。 平等和年龄从无关系， 看待孩子的成长也要以孩子的眼光看待它， 这才是对孩子的尊重和对成长的尊重。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第九篇
每一只青蛙都和寓言有关-读《不能弄湿脚的青蛙女王》
By：洁yuanyuan
收到这本书的时候，我和大皓正好刚刚观看完《青蛙王子》，对于这些古老的，口口相传的经典童话故事，我没有给孩子讲过，但是通过看童话剧，发现孩子非常喜欢。神奇、玄幻，孩子的小脑袋瓜可以无限想象。而这次看到了女版的青蛙女王，一下子就吸引住了大皓的目光。
封面上一只打扮美丽的青蛙优雅的喝着杯中的美味的饮品，而她的脚丫悬置空中，放在一个小板凳上，为什么不能弄湿脚丫呢？带着这种种的疑问，我们赶紧走进了故事。“从前，有一个池塘……”故事开头依然是让人怀念古老故事的韵味。青蛙过着他们快乐的日子，唱歌、玩、抓苍蝇……直到有一天，天空掉下一个东西，青蛙们争先恐后的寻找起来，那只找到王冠的青蛙顺理成章的成了青蛙女王。女王该如何当呢？在几只青蛙的提示下，女王的生活就被定义了。其中有一条就是不能弄湿女王的脚。其实在最初读到这里的时候我还不太明白，为啥要这样说，这样做，但是这些提出建议的青蛙成了顾问，让我一下子感到了阶级的区别。
池塘的变化就一点一点的显现了。青蛙们不在唱歌了，因为要帮女王抓苍蝇。青蛙们虽然不理解为什么找到王冠的就得成为女王，但是还是一直追捧着女王陛下。他们为了女王高兴，还举办了跳水比赛。在女王的心里，她也觉得，自己应该是做的最好的，虽然忐忑、不安，但是还是很努力的参加了跳水比赛，可是也因此丢失了王冠。
失去了王冠的青蛙不在是女王，青蛙们不在听从女王的命令。故事的结尾非常唯美，一个人划着小船来找到这顶金光闪闪的王冠，而在水中倒映出两个人相濡以沫的倒影，女士的手上带着的正是那顶王冠。而没有了女王的池塘，又恢复了最初的热闹场景。
人和人是平等的，当我们以平等的身份去接触家人、朋友的时候，我们可能获得不一样的感受；而当我们感觉自己高人一等或者自己不如别人时，这种交往一开始不会显现什么，但是早晚会出现不和谐的一幕。这让我突然想到两个人结婚要门当户对，这个老祖宗流传下来的定律也是有一定的道理的。只有相同或相似的人在一起交往，才能有共通的感受、体会，而差距太大，会让人缺少太多的共同语言。
大皓一直纠结于故事中青蛙还是癞蛤蟆的区别，其实他明明知道是青蛙，但是感觉癞蛤蟆是那么的有趣。在故事结尾处，还哼着快乐小青蛙的歌曲。我想对于大皓来讲，可能还体会不了这么深刻的道理，他现在还处于快乐美好的童年。那我们就让他感受故事本身的乐趣吧，不用深想，不用琢磨，快乐的享受读故事的过程就好。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十篇
人人生而平等！可是有很多人忘了这一条，穿上官服就一副高高在上的官老爷形象。真以为自己就是一人之下万人之上的朝廷重臣了。他忘记了，别人尊重的是他的职位而不是他个人。
书中的青蛙女王就忘记了，她也曾经是普普通通的一只青蛙，也需要自己捕捉苍蝇，也要跳水迁移，也要和大家一起唱歌跳舞，天天快乐的生活。自从她看到那枚亮闪闪的戒指之后，一切都变了。原本平衡的状态遭到了破坏，原本祥和的场面不见了。她，不再是普通的青蛙，而一跃成为青蛙王国的女王。从此衣来伸手、饭来张口，衣食无忧，也有奴仆和顾问，开始了奢靡享受的生活。青蛙王国也有了阶级区分。一些青蛙被迫去给领导阶级的青蛙们捕捉食物，疲于奔命，原本欢乐的青蛙王国从此死气沉沉，再也听不到歌声。而青蛙女王自己也孤零零的待在属于自己的叶子上，从此十指不沾阳春水了。于是了，有了质疑的声音，民心向背。正所谓爬的高摔得惨。结局自然是悲惨的。但戒指的主人却开始了甜蜜幸福的生活。但，女主人也不该是高高在上的女王。文中看似不经意透露的一句话：有一个老人会来捉青蛙，把他们带回去煎着吃。实际上透露着很多信息，也就是说青蛙们的生活本来也是危机四伏的，更应该同仇敌忾，而不是尔虞我诈、好吃懒做。
书中图画绝对是增色不少，各种形象表现的淋漓尽致，比文字表达的更到位。这何止是青蛙王国，简直就是社会就是职场的缩写。前几幅图画那轻松惬意的生活，是人人向往的，而这就是青蛙们每天的日常。而偏偏那个不明物体打破这份宁静。只是我对书中对萤火虫的画法不太赞同。再怎么拟人，再怎么形象，也不该化成鱼的形象。或者原著中是某种水中会发光的鱼，而不是萤火虫？当时女王前后的服饰、生活用品都发生了变化，包括顾问们的服装，图片上都展示得很明显。对内容起到了推波助澜的作用。女王跳水后，头上顶着的不再是王冠，而是残枝败叶，多么形象生动。而她的臣民包括顾问，也开始向她扔泥球。多么残酷的现实。我想到了一句谚语：棒打出头鸟。
这本书大人看了有大人的见解，孩子看了有孩子的眼光。我女儿看了这本书，她觉得班长就是要和普通同学一样，犯错了也要惩罚，迟到了也要打手板，因为他们都是学生。看来不光是成人的社会，孩子的小社会也一样，人人都渴望完全的平等和自由。
每看一本书，都能从中学到经验教训和知识，这就足够了。这本书教会了我和女儿：时刻都要保持谦逊的姿态，尊重别人就是在尊重自我。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十一篇
绿色墨条纹、安静蹲坐在荷叶、水塘边的小小身体；在夏夜的星空下鼓着肚子唱着“呱呱呱”的歌；用长长的舌头捕捉来往的蝇虫。啊，这大概就是说起青蛙时，大家的脑袋里会浮现出的情境。
《不能弄湿脚的青蛙女王》这个故事里的青蛙和我们认识的普通青蛙没有多少不同，他们一样在池塘里跳跃，在夜晚歌唱，并乐于和伙伴们一起玩耍；说起来，最大的不同大概是故事里的青蛙们拥有一位女王。普普通通的青蛙姑娘偶然得到一顶皇冠，她把皇冠戴到了头上，于是成青了蛙女王，整个过程真是一点儿也不传奇。
青蛙女王和普普通通的青蛙姑娘当然是不一样的——“青蛙女王不能和其他青蛙说话，不能弄湿她的脚，必须有一片属于她的大叶子；青蛙女王不能做任何工作，她的时间主要用来睡觉，而且只吃美味的胖苍蝇；青蛙女王下达许多命令，谁要是不立即服从就惩罚谁。”
池塘慢慢地改变着，大家忙着为青蛙女王和她的顾问们捉苍蝇，逐渐没有时间和精力玩耍和歌唱，终于有一天，一只青蛙提出了疑问：“为什么一只青蛙找到一顶王冠就能成为女王？”青蛙女王的顾问是这样回答的：“因为她最先找到王冠，这就证明她是我们的女王：女王做什么都最快最好。”于是，在跳水比赛中“做什么都最快最好”的青蛙女王被请求从最高的叶子上跳下来，迫于无奈地青蛙女王一跃而下，等她再次浮出水面时，一切都变得不一样了，因为，她的皇冠不见了。
青蛙女王不再是女王，接着，所有的青蛙都朝着她的身上扔起了泥球。而所谓的“皇冠”原来不过是人类遗失的一枚戒指。没有了女王的池塘又恢复了往日的模样，小青蛙们又愉快地唱起了歌……
作为幼儿绘本，故事的情节总是那么简单，插画也从来不重在炫耀技巧。用朴实的语言搭配适宜的图画，讲述值得深思的故事，这就是绘本故事的最大魅力，也是它的神奇之处。
为了揭示人与生命相关的的深刻议题，许多作者会采用晦涩难懂的文字、体裁向读者和世界传达自己的思想，但最后的结果却是许多人读完并不能明白，与之相反的是，此类作品被称颂的却很多，因为让人无法理解的东西总存有一丝神秘的伟大与高贵。
幼儿绘本，总带来读完谁都能明白，却久久无法忘怀的故事，它传达的道理从来都是简单到人尽皆知，又因为是给孩子的故事，所以借以表达的意向又总是充满温柔之感与天马行空的想象力。但，绘本里的故事总是久留难忘，往往是因为这些简单的道理，作为“大人”的我们看起来好像早就明白，但在生活中却总是不经意就将它们搁置或遗忘，以至于当我们把道理借以故事的名义讲述给孩子们听得时候，读着读着，往往自己就先羞愧起来。
仔细想来，这里好似出现了一个提问与回答顺序错乱的现象，很多答案在我们很小的时候就已经被告知，但问题的提出却可能是很久之后的事，当我们再次找寻到答案的时候，会有一种恍然大悟之感——哎呀！原来我好久之前就已经收获了这块真相的宝石，只是它蒙了灰，被遮去了光彩。
读完《不能弄湿脚的青蛙女王》，我们皆知这个故事里满是对荒谬阶级制度的讽刺，但事实上，如果有机会，许多大人大概都想当一当青蛙女王，享受一下女王的“不一样”：自己整日自在享受，而去压榨指挥别人供养自己。这样的想法是生活的灰暗面对人的侵蚀，所谓的“一个人的成长”大概就是不断与这些可能侵蚀自己的灰暗面搏斗，并用逐渐强大的自我认知，最终守护住心中火种的过程吧！
《不能弄湿脚的青蛙女王》以绘本特有的温柔方式向孩子们展示了自由与平等的可贵，书中绘制的青蛙王国笔触细腻，绘者在彩度不同的绿色的青蛙世界里小面积使用红色，使有时略显灰暗的画面存在显而易见的明亮点。插画充满童趣又富有层次感，特别值得一提的是，故事里的青蛙们的眼睛，总是特别有神采，给整个故事画面注入了一股生命力。
大卫·卡利的文字配上马可·索玛的图画，发酵出一个值得不时拿起来品读回味的故事。当然，我们也应该知道阅读幼儿绘本除了能够用温柔的方式让孩子们了解世界外，也给大人提供了一次自我净化的机会。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十二篇
《不能弄湿脚的青蛙女王》，听到这本书名，不知道你是不是和我一样诧异，青蛙女王首先就给人很童话的感觉，就想知道为什么青蛙会有一个女王，难道和那个帮公主捡了金球的青蛙王子一样受了什么魔咒吗？再则，为什么她不能弄湿脚？难道弄湿脚就会遭受更大的惩罚吗？或者是青蛙王国的法律规定女王是不能弄湿脚的吗？总之，我们就像孩子一样充满了好奇。带着疑问来翻开这本画面很有立体感的图画书。
孩子说这本书的图画和我们看过的其他绘本不太一样，看起来这个画的颜色比较特别，对，我觉得是一种古典含蓄的味道。文艺复兴时代的铜色，是不是？因为光与影的处理，感觉上是比较三维立体的画风。古铜色系，不免让人觉得有皇室的庄重与威严。
想象是奇特的，故事是有趣的。池塘里生活着许多青蛙，它们过着风平浪静的普通日子，但是有一天，从空中掉下一个东西，落在了池塘里。青蛙们都去搜寻它，一只青蛙女孩最快找到了它，它是一顶王冠。当她戴上了它，其他的青蛙都称呼她“青蛙女王”，从此，她就成了女王，不能和其他青蛙说话，不能弄湿她的脚（原来，书名上的“不能弄湿脚”的定语，是这样规定而来的。），她拥有一片只属于她的大叶子，她不能做任何工作，由其他青蛙捕捉来胖苍蝇给她吃；青蛙女王下达的命令，其他青蛙都得服从。
规矩就这么定下来了。于是，就有人来给青蛙女王量身定制漂亮的服饰，她每天坐在大睡莲叶上品着茶、吹着风扇、把双脚翘架在搁脚凳上，不再弄湿她的双脚。除了青蛙女王自身的变化，整个池塘其他青蛙的生活也都在悄悄地改变着，他们要四处抓捕苍蝇供女王和她的顾问食用，青蛙们太累了，不再呱呱地唱歌，为了让女王高兴，他们还举行了一场跳水比赛。
故事情节在顺理成章式地进展下去，而画面是生动有趣的，图画中有许多的小细节，仔细地看，一切都仿佛是合情合理的。青蛙女王在成为女王之前，只是一个普通的青蛙女孩，穿着红色的连衣裙，透着俏皮和纯真的样子，但是当她穿上量身定制的女王装以后，我们发现那裙装的颜色变得呆板了，是暗沉的色系，让人没有了亲近感。而她身边的仆人顾问们一如欧洲古老城堡里的管家一样，笔挺的站姿，西服革履。青蛙女王虽然拥有了一片大叶子，但是不能和其他青蛙说话，只能一个人享受，无疑，她是孤独的。那些去给女王和顾问捕捉苍蝇的青蛙们携带使用的工具，有网兜、捕蝇草，还背着罐子，仿佛使尽浑身解数；劳累的工作让其他青蛙产生了埋怨情绪……
既然她是女王，因为她最快找到了王冠，那么她应该什么都是最好的，包括跳水。在那天的跳水比赛中，青蛙们要求女王表演精彩的跳水。青蛙女王跳下去了，她潜到了深深的水底，可是，当她浮出水在时，她的王冠不见了。没有了王冠 ，她不再是女王，其他青蛙仿佛一下子解脱了束缚，他们朝她扔泥球，带着戏弄、玩笑的意味。
这时候，我们发现，有个人划着小船来到池塘，捡到了那个曾经属于青蛙女王的王冠，小船上的那个人我们看不到他长什么模样，但是看到他穿着背带裤，在他的身旁，放着一个红色的戒指盒。隐藏在睡莲后面的青蛙女王看着王冠被带走，瞪大的眼睛，有些诧异，有些害怕，有些失落，……一切恢复了原本的模样，青蛙女王不再是女王，她回到了从前的生活，其他所有的青蛙也都回到了原来的生活。池塘的桥上有一对恋人走过，他们曾经争吵过，但是现在他们和好如初，那位男士穿着背带裤，那位女士的手指上戴着一枚戒指，正是那个王冠的样子。
故事从现实闯入童话，又从童话穿越回到现实。青蛙女王的得与失，仿佛在演一场关于拥有与失去的舞台剧。
恢复到往昔生活的青蛙女孩过着普通平静的日子，她的双脚可以湿，她要像其他青蛙一样自己捉苍蝇吃。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十三篇
才看到这个书名《不能弄湿脚的青蛙女王》 的时候，便觉得名字很有意思。众所周知，青蛙生活在水里或水边，天天与水打交道，要如何才能不弄湿脚？它不弄湿脚的理由是什么？
带着这样的疑问，在收到书后的第一时间翻开，想要把心中的疑问都弄清楚。
故事很简单，有一天，一枚戒指掉进了池塘，被一只原本平凡的小青蛙捡到，它将戒指戴到了头上，其他青蛙认为戴着王冠的就是女王。从此，青蛙中多了青蛙女王和青蛙顾问，它们不用工作，每天只用发号施令。特别是青蛙女王，不能工作，不能干活，甚至不能弄湿脚，要待在一片单独的大叶子上。
从前快乐地唱歌、聊天、喝茶、弹琴的青蛙们每天疲惫不堪，除了要捕捉自己吃的事物外，每天还要努力捕捉苍蝇给青蛙女王和青蛙顾问们，累得都没有力气再像从前一样每天欢乐地唱歌了。
直到有一天，青蛙们举行跳水比赛的时候，青蛙女王被要求从最高的叶子上跳下来。但等青蛙女王从水里出现的时候，它头上的王冠不见了。它失去了女王的特权。就在这时，一艘小船出现了，船上的人从水底的淤泥里捞起了戒指离开了。青蛙们的生活又回复到了从前，每天唱歌、喝茶、聊天、捉苍蝇，那一个戒指王冠好像从来没有出现过，青蛙女王也像是一场梦幻电影，不过梦一场。
翻阅完绘本的时候，想起另一个童话故事，灰姑娘的水晶鞋。灰姑娘穿上水晶鞋变成了美丽的公主，但十二点的钟声一过，她又变成了平凡的灰姑娘。
绘本里的青蛙女王，就像灰姑娘一样，偶然得到了戒指王冠变成了青蛙女王，它享受到了作为女王的一切特权。失去戒指王冠的刹那，就像十二点的钟声被敲响，它又成了过去那只平凡的小青蛙，并没有什么特别。
只是，灰姑娘在梦境般的境遇里遇到了白马王子，而青蛙女王，没有遇到一只青蛙王子。
但并不是所有的童话故事都要遇到王子或公主，在这个像梦境般的境遇里，从平凡的青蛙到青蛙女王，再回复到平凡的青蛙，小青蛙的心境早已发生了改变。
从前，在没有捡到戒指王冠的时候，小青蛙自由自在、无忧无虑。
变成青蛙女王后，它享受了一切特权，不用工作不用干活，所有的一切都被安排好。但她却失去了自由。在大大的叶子上，有仆人为它量体裁衣，有青蛙提供最肥美的苍蝇。但它好像失去了作为一只青蛙的乐趣，捕食、唱歌都没有了，笑容也失去了，甚至因为其他青蛙太累，它都无法听到青蛙们的歌声了。只有青蛙顾问们，还在一旁聒噪，这个不能做那个不能做，青蛙女王要做到最好之类。
直到它跳下水，过去作为青蛙的乐趣好像突然间又回来了，它向深处游去，然后自信的回到水面。却突然发现刹那间，丢失了王冠的它不再是女王，不再享有特权。从此，它又变成了和其他青蛙一样，回到了过去唱歌、喝茶、聊天地自由自在的生活。
作者大卫•卡利用简洁的文字刻画了这个富有强烈政治隐喻和社会批判寓意的故事。高高在上失去自由的青蛙女王如同木偶傀儡，看似高高在上却像死水一般形同枯槁；聒噪的青蛙顾问们如同围绕在当权者身旁的奸佞臣子，用女王的特权为自己谋夺权利，并在青蛙们提出质疑的时候强词夺理肆意倾轧；而平凡的青蛙们则是普通民众，对当权者抱有美好的幻想、一味愚忠。
只有在当权者失去一切权利的象征之后，青蛙们才反应过来，原来所谓的青蛙女王、青蛙顾问与它们都是一样普通一样平凡的，并没有谁可以长久享有特权。而操纵权利的顾问们，也终究会失去这从天而降的权利。
马可•索玛的绘画，偏古铜色的绘画风格古典含蓄，富有文艺复兴时期的味道，加之故事女王和臣民的设定，时代背景更向文艺复兴时期靠拢。
绘画与文字结合，插图与文字共同构造了这个兼具寓言之智与童话之美的故事，孩子看来能从中感受到平凡的生活带来的快乐，而成人，则更能体会到故事强烈的寓意。
从天而降的馅儿饼，诱惑与欲望的招手，容易让人迷失。但生而平等，在那些最平凡的真实中，才是最快乐的日子。
希望无论是成人还是孩子，都可以从书本中得到更多的感悟。
时挽。二零一六年六月七日日。所有书评影评皆为原创，转载请告知。
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十四篇
《不能弄湿脚的青蛙女王》是一则寓言体的童话。这类童话在意大利儿童文学中有着光辉的艺术传统。大卫•卡利、马可•索玛合作创造的《不能弄湿脚的青蛙女王》，也是一个充满隐喻性的意象。夏日傍晚的池塘里，一个“王冠”从天而降，改变了一群自由自在的青蛙的命运。从此，青蛙们有了一位女王，这位女王住在“一片只属于自己的大叶子”上，“不再弄湿她的脚”，这意味着，她再也不需要做任何工作，每天除了睡觉，就是用餐。她和她的顾问们高高在上，一面负责对其他青蛙发号施令，一面占有、享受着它们的劳动成果。于是，到了傍晚，“青蛙们再也不唱歌了，因为它们都太累了”。
故事的讽喻意义显而易见。青蛙女王四体不勤到了“不能弄湿脚”的地步，这样的夸张在字面意义上突出了女王的高贵身份，在深层意义上则凸显了这一身份及其存在方式的不合理性。而回溯起来，这位女王身份和地位的确立也真是荒唐——只是因为碰巧捡到那个“王冠”，她就成为了青蛙们的女王，这个过程大概连她自己都有些莫名其妙。当然，这也得益于借女王之名从族群中显赫而出的顾问们。我们很容易就能联想到青蛙女王、女王顾问们以及其他青蛙在现实社会里的映像。马可•索玛的插图强化了这一讽喻的意图。画面上的青蛙几乎完全呈现为人的形象，除了有着一个标志性的青蛙脑袋。它们读书，写字，吃茶，聊天，演奏和观赏音乐会，举办记者招待会，等等。青蛙女王的出现给原本自由闲适的生活带来了强制的阶层分化和社会分工，我们当然看得出这荒唐的社会分层和分工在现实世界里的矛头所指。
女王的“退位”与她的“加冕”一样偶然。跳水比赛中，为了证明自己身为女王的资格，她不得不从高高的叶子上跳下水去。这可能是一次偶然的邀请，也可能是一项聪明的计谋。但那都不重要了。等她从水底重新探出头来，“王冠”已经不见了。“没有王冠就不再是女王”，于是，“所有的青蛙都朝她身上扔起了泥球”。在寓言的逻辑里，这自然是青蛙女王应受的惩罚。但我们从画面上看到了比冷酷的惩罚要温暖、可爱和有意思的场景。你瞧，当青蛙女王从水底探出身来，她的愉快的模样，她满足的神情，还有她站在那里不无狼狈却又稚气生动的样子，所有这些无不在告诉我们，做一只享受跳水和潜水的青蛙实在比当一位“不能弄湿脚”的青蛙女王要有趣得多。你再看青蛙们扔泥球的画面，这个看似表现惩罚的场景，它的色调却是偏暖的，个中角色的动作方式和幅度也是游戏性的。与其说青蛙们是在报复女王之前的统治和驭使，不如说他们是和她一起回到了原先那无分等级的欢乐生活中。这样，这个作品传达的意思就不再停留在简单的对立和反抗上，而是在政治的讽喻之外，更多了一份属于生活的单纯宽厚的温情。
故事结尾，我们知道了“王冠”的来历，那原来是一枚王冠形的戒指。它是怎么被丢进河里的？又为什么会被重新寻走？这是留给读者想象的另一段甜蜜感伤的故事。但这里只有这一处想象的延伸吗？你再回过头去看年轻人驾船从水里寻回戒指的那个画面，就在插图的左下方，无人注目的角落，曾经成为女王的青蛙从荷叶荷花的缝隙间探起身子，在青年人的背影里张望着木船上那个装有“王冠”的小小首饰盒。她的神情里有那么一丝落寞吧，这枚在她生活中突然出现和消失的“王冠”，让故事初起时孑身独坐在荷叶上的“灰姑娘”成为了众人眼里耀眼夺目的“女王”，这段如梦般的时光，或许也给她不起眼的生活平添了一份美好的记忆。
因此，让我们记得《不能弄湿脚的青蛙女王》教给我们的社会批判寓意，同时，也让我们不要把这则故事仅仅当作一则批判的寓言来读。在它的讽刺和隐喻的背后，在文字与插图共同创造的叙事和意义的复褶间，还隐藏着更丰富的故事层次与情感蕴涵。它使作品兼有了寓言之智与童话之美。这正是优秀图画书独特的艺术妙处。
赵 霞（文学博士 浙江师范大学儿童研究院副研究员）
不能弄湿脚的青蛙女王读后感第十五篇
女王，多么诱人的一个词，尤其对小女生们来说，那就是梦想、是渴望、是这一生的终极追求。然而，当上女王以后呢？还是别为她们难了，三五岁大的小豆丁们哪里会想到以后，她们艳羡的不过是女王的独一无二和万众瞩目罢了。
我家孩子在看《冰雪奇缘》之后对女王的执念到达前所未有的高峰，超越了以往的任何一位公主，她毫不犹豫的把自己代入到艾莎女王的设定。孩子看见了女王的善良、美丽、强大，却还看不懂女王的恐惧、担忧、孤独和痛苦。作为弱势群体，他们对权力、力量的渴望似乎格外强烈，却又不明白权力对应的责任和孤寂。权力是个太复杂的话题，如果有家长也和我一样不知道该如何正确引导孩子对权力与中心的感知，建议亲子共读这本《不能弄湿脚的青蛙女王》，从青蛙女王的故事中获得一些直观的感受。
一、强大来源于自身
《不能弄湿脚的青蛙女王》的故事很有新意，它的意义更像是寓言，能够带给人思考和反省。突如其来的皇冠改变了池塘边的青蛙世界，本来和乐融融的社会被分成三个阶层——得到皇冠的青蛙女王，附庸女王身边的青蛙顾问，莫名其妙被“奴役”的青蛙平民；皇冠丢失之后，青蛙世界又恢复到以前的平等社会。
故事的结尾给了我们提示——来得容易去的也容易的皇冠不过是恋人的爱情道具。青蛙们仅是由于单纯的认知“戴皇冠的就是女王”，“女王权力至高无上”，再加上青蛙顾问们的推波助澜，才产生了这样一出闹剧。当皇冠掉在谁的头上，谁就成为王，那么这种王就不再是独一无二受人喜爱的，众人皆可为王；所以也才有了后来青蛙们要求女王跳水的情节，因为让人折服的从来都不是皇冠，而是能力。
小家庭里也是一样，权力掌握在能力大的一方手中，可以决定该做什么、不该做什么。当孩子要求自己做决定，或是挑战时，不妨和孩子一起想想，她是否已有足够的解决能力，如果有 ，放手去吧，既可锻炼能力又可练就自信。
二、面对权力也要保持思想的独立性
突如其来的皇冠，代表着巨大的权力。青蛙女王就是一个普通的小女生，面对这样耀眼夺目的位置，自然十分欢喜，可她又不知道该如何去做，只好依靠青蛙顾问，对他们言听计从。面对权力，青蛙平民们也没有反抗，连质疑都非常微弱，因为他们也相信戴上皇冠的青蛙姑娘就拥有处置他们的权力。
看下来，反而是狡猾的青蛙顾问们善于思考，要知道爱看书报获取信息的青蛙们，多少都会有自己的主见。一开始他们可能只是对青蛙女王做出建议，到后来发现没有主见的青蛙女王实在是太好操控了，女王都听自己的，这权力岂不是比当女王更大，更有滋味。
好在后来时日长久，或者是民怨累积后，青蛙们开始敢于跟女王和顾问叫板，要求女王展示她的能力；也好在女王至少还有些许自己的思想，她知道无法再拒绝这样的要求。后来青蛙平民们终于不用再被奴役，又可以愉快的歌唱；青蛙姑娘不能再当女王，必定有些惆怅，但是不用再端着、绷着，不用再遵守连脚也不能弄湿这种违背天性的事，无论如何都是雀跃多于失落吧。
三、权力的背后
故事一开始，孩子就特别好奇的追问：“为什么不能弄湿脚呢？”是啊，天性爱水的青蛙怎么能不弄湿脚呢，就像不让爱吃甜食的孩子吃糖，该有多难受啊。不过这就是当女王要付出的代价呀，不止不能弄湿脚，她还不能和其它青蛙讲话，不能工作……这样的生活，就算再耀眼，也是枯燥孤寂的吧。就像艾莎女王，有着最强大的魔法，也承受着巨大的孤独和恐惧；安娜虽然没有魔法，却有最开朗的性情和笑容。
故事是现实的映射，进入游戏就要遵守游戏规则，活在社会里就要遵守社会规则。权力和巧克力一样都有两面性，既能带来感官上的愉悦，又潜藏若干风险，世上没有完全顺心顺意的事情，我们做决定之前，要学会思考权衡利弊，选择自己愿意且能够承受的。权力本身没有错，向往权力也没有错，只要记住是人控制权力，而不是被权力奴役。
想要对孩子讲清楚以上每一点都很难，不过在青蛙女王戏剧化故事的背景下要理解起来就简单的多了。感谢大卫•卡利的奇妙故事和马可•索玛的精彩绘画，复古的画面，拟人化的青蛙，精致无比的细节，这些让我们在亲子共读时有无数话题可以发散。
文｜团团花哚 2016.06.20
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