这篇文章是介绍设计师英语的初一作文，内容包括了15篇通用的设计师英语作文。这些作文涵盖了设计师的职责、工作内容、技能要求以及对设计师的个人评价等方面。通过阅读这些作文，读者可以了解到设计师英语的基本知识和技能，对设计师这一职业有更深入的了解。
设计师英语初一作文(通用15篇)篇一
假如我是设计师
假如我是设计师，我要给同学们设计一种多功能的桌子。桌子的中央有一个活动的盖子，揭开盖子，就是一部电脑的显视器，桌子下面是抽屉似的主机。如果同学们要查什么颐和园、小故事等资料非常方便，还有一些同学经常为写作文伤透脑筋，你们就可以打开电脑，它就告诉你写作文的方法。桌子的右边要设计一部打印机，假如你要打印东西，用脚轻按电源开关，东西就从那儿打出来。这样的桌子，又能在上面书写，又能当电脑使用，实在太方便了。
假如我是设计师，我还要给同学们设计一种橡皮。这种橡皮是键盘右上角的一个可以活动的键。同学们用铅笔写字，有时写错了，可以用它来擦；就是用钢笔、圆珠笔、中性笔写错了字，也可以用它来擦，并且擦得非常干净，不会把本子擦烂。这样免得同学们经常用修正液，把本子弄的一块黄，一块白，不好看，也避免同学们用粘胶把本子拉烂。用完了，放回键盘上吸住，不易丢失。
假如我是设计师，到了夏天，我还要给同学们设计一种椅子。这种椅子坐上去清凉、爽快。因为椅子下面有一台冷暖空调，冬天还可以当取暖器用。
小朋友们，我发明的东西好吗？你喜欢吗？
指导教师：沈春梅
设计师英语初一作文(通用15篇)篇二
你的梦想是什么？俗话说：“人无志而不立”一个人若没有远大的理想，是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉。
我的梦想是当服装设计师。我会设计出许许多多具有时代风貌的服装，把人们生活装饰得五彩缤纷，使人们生活得更愉快。我要为中国女排设计一种运动服，让她们穿上这种衣服，英姿飒爽，颇有气魄，尽显中国女排姑娘的拼搏风姿。我仿佛看见我国运动员穿着我设计的衣服，神采奕奕地走进体育场参加奥运会。想到这里，我就高兴地蹦了起来。
我还要为老师设计教师服，这身衣服划蓝白相间，衣领又别具一格。老师穿上它，更加文质彬彬，和蔼可亲，充分展示出人民教师的风范。我仿佛见了我们杨老师正穿着它，笑吟吟地说：“齐玮琪，你设计的服装真了不起！质朴又高雅，最适合老师们穿了。”
我还要给小朋友设计校服。不但色彩鲜艳，而且花样多、款式新颖。小朋友穿上它，朝气蓬勃，天真、可爱、活泼。我想象着，一群穿上白色上衣，天蓝色裤子，带着红领巾的小朋友们多么美丽，像一朵朵盛开的鲜花。
我还要设计更多更好的服装，让我们的国家服装加入时尚元素，通过国际展销向全世界展示，使所有人都感受到中国的魅力。
设计师英语初一作文(通用15篇)篇三
假如我是设计师
假如我是设计师，
我会设计一种自动鲜花。
如果有客人来了，
它会自动露出笑容，
还会说热烈欢迎，请进请进！
如果有小偷来了，
它的表情会变得紧张，
还会说小偷来了，请注意！
假如声音超过了一定的分贝，
它就会合拢花瓣，
还会发出警告：小声点，声音超过了。
假如你生病了，
它就会露出温和表情，
还会劝你：生病了，该吃药了。
假如我是设计师，
我要设计更多更多……
指导教师：何秀凤
有创意、有丰富的想象力
设计师英语初一作文(通用15篇)篇四
每个人都有个愿望，我和别人一样，也有自己的愿望，我的愿望很美好，我想长大后成为一名服装设计师。别小瞧哦，我设计的服装可是有神奇魔力的，妈妈穿上它，可以每天给我做出酒店高级厨师才能做出的美味可口的饭菜；爸爸穿上它，工作再辛苦也不会觉得累；老师穿上它，可以永远青春美丽，为祖国培养出更多的好人才；同学们穿上它，个个身体健康，聪明活泼。。。。。。。
要实现我的愿望，从现在起我就得要更加努力学习，相信总有一天我的愿望一定会实现的，那时我会运用我聪明的大脑和两只灵巧的小手为我身边的每一位亲人和朋友，做一件适合他们自己的服装，加油！
设计师英语初一作文(通用15篇)篇五
我的设计师梦得分
小时候我就很爱画画，
在纸上画着奇奇怪怪的东西。
大家都说我画得有趣。
爸爸的头上
长着像刺似的头发。
每个人的手，
都好似一个个小馒头，
手指却不知所踪。
脸上的眼睛变成了小鸭蛋，
鼻子也不知被变到哪儿去了。
在电视上，
我看见那些哥哥、姐姐们
画得东西好好看，
比我画得更有美感，但是却缺一份可爱与天真。
于是我也开始认真努力地学画画
希望有一天能拥有那份美感。
我期盼着我以后能当一名优秀的设计师，
把衣服设计的漂漂亮亮的要大家穿；
把游乐园装饰得奇异特别，
把我和爸爸妈妈的家布置得温馨美丽。
每当看着自己的作品被表扬，
我的心里就无比的自豪。
并不是因为别人的赞赏而让我的虚荣心感到满足，
而是因为我的作品是受人喜爱、受人赞扬的。
我成为了设计师，
就会设计一套衣服。
那件衣服上面装饰着四季，
闪闪的银片是白雪和雨珠，
粉粉的闪片是刚刚盛开含羞的花儿宝宝，
红红的闪片是太阳那温柔、暖和的光束，
黄黄的闪片是被秋风缓缓吹落的落叶。
若是我成为了设计师
我会为游乐场设计出各种稀奇古怪的东西
让游客们眼前一亮。
若是我成为了设计师
我会为我那可爱的小房子
图上鲜艳而充满着暖意的颜色，
摆上令人喜爱的玩物。
这并不是一个黑白的梦，
不是一个空虚的梦
更不是一个遐想的梦
而是一个绝对真实，绝对会实现的梦。
就算以后不能当上设计师，
我一辈子也会爱画画，
设计师英语初一作文(通用15篇)篇六
每个人都有一个梦想，一个远大的理想。包括我也是。我的奋斗，只为实现我的理想，完成我的梦想。
从小到大，我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。
当一名白领，每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。
我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。
或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。
今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班……我要努力学习，争取各科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。
我会为他而拼搏、奋斗。
设计师英语初一作文(通用15篇)篇七
【姓 名】 ***
【性 别】男
【出生日期】1979年11月
【应聘职位】服装设计师
【毕业院校】**大学
【所学专业】服装设计及工程（本科）
【个人特长】美术，钢琴，声乐，写作
【联系电话】139********
【电邮地址】*********@msn.com
【通信地址】上海市新华路569弄106支弄***号*****室（200052）
专业能力 ：
具备独立操作及管理品牌服装设计流程能力，能准确把握流行趋势及产品市场定位，确保产品符合市场需求
计算机能力 ：
精通Coreldraw， Photoshop等软件,电脑绘制时装效果图及款式图
获上海市计算机二级优秀证书, 达计算机中级水平
能熟练使用Word,Excel等进行统计及文件制作
能用Dreamweaver、Flash等软件制作网页
工作经验
☆2003.06-至今 ******集团（上海）有限公司，担任主力设计师。注册品牌********，风格定位：20-30岁男女休闲装、配件、饰品，价格中档。
☆2001.04-2003.05 韩国*****株式会社，担任设计师兼平面设计师。经营韩国注册品牌，风格定位：20-30岁男女休闲装、配件、饰品，价格中高档。
工作内容
* 消化相关流行趋势及色彩预测、收集大量有效资讯、上季销售调查汇总、初期市场调查；
* 前期色彩设定、基础面料设定、依据上货批次制作概念展板及平面概念展板、展板文字化、拟定主题内容；
* 汇报展板、初次部门间流行趋势讲解及展板沟通，中期市场调查、中期色彩修改设定、基础面料修改设定、展板修改设定；
* 汇报修正后展板、二次部门间展板沟通、敲定最终展板、产品结构初定（各产品比例、上下着搭配、内外搭配、面料比例等）、汇报产品结构、修改并敲定产品结构（待修改）；
* 依据展板开展设计工作（款式设计、面辅料设计、平面绣印花设计等），掌握色彩搭配、色仓陈列设定、细节应用、上下着呼应、内外着呼应、面辅料应用搭配、平面应用搭配；
* 初期整合设计内容、汇报整盘货品设计稿、中后期市场调查、修改产品结构、调整中期色彩及基础面料、增加应时面料、增减款式设计；
* 二期整合设计内容、汇报修正后整盘货品设计稿、敲定初版款式、初定款式基础尺寸、下发初版面辅料、平面绣印花及款式版单；
* 后期市场调查、增减款式设计、跟进面辅料、平面绣印花及初版制作、与技术部门沟通制作工艺；
* 审核各初版成品（款式、面辅料、平面绣印花等）、［文章来源于 ］修正各成品颜色、尺寸及版型、款式试衣调整；
* 结束初版成品制作后，汇报初版情况、按照上货批次、陈列色仓及产品结构调整整盘货品、敲定终期色彩及产品结构、再版面辅料生产、再版款式生产；
* 跟进再版制作、与相关部门制定订货会日程计划；
* 审核再版成品、结束再版成品制作后，汇报再版情况、调整并敲定订货会产品；
* 产品发布会场陈列、show场布置、模特及音乐挑选、走show编排；
* 订货会流行趋势讲解、产品发布会货品讲解；
* 依据订货会订货情况、与相关部门商讨后，调整并敲定最终货品及其生产数量；
* 协助广告部门进行产品目录的拍摄工作、沟通主题思想、店面陈列工作；
* 货品上柜，跟进销售情况、及时补充把握性款式。
个性特点
我自信，勤奋，认真好学，具有较强的时尚感悟能力、自学能力、适应能力和应变能力，在工作中，有着强烈的责任心，开拓创新意识强，并能保持不断学习，不断进取的精神。工作积极主动、认真负责，具有合作精神，协调能力强，和同事相处融洽。
主要专业课程
男女装款式设计，男女装结构设计，服装立体裁剪，服装工艺学，服装材料学，立体结构设计 ，针织服装设计，服装舒适性与功能，服装生产及营销管理，计算机绘图，服装整理学，应用艺术鉴赏，摄影基础，服装英语，服装CAD
教育背景
☆ 1997.9 - 2001.7 ********* 本科
主修：服装设计与工程
设计师英语初一作文(通用15篇)篇八
自从我看到电视上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想长大当一个服装设计师。然而，最近我们还真开了一个服装店！
有一天，李春雨带了一个小鱼的测量尺，我们就装模作样的玩起了做衣服的游戏。玩着玩着，我突然对李春雨说：“不如我们真开一个服装店，多找几个设计师来设计衣服，怎么样？”李春雨听了立刻说：“成交！”然后，张瑜自告奋勇了一个设计师，然后我们就固定了店名——春瑜蓉服装有限公司。我们又开始宣传，然后，张慧婷、曹文馨和刘千慧也成为了设计师。我呢，是设计师兼推销员，但设计还是最重要的。
第二天，我们都交上了我们设计的图纸给李春雨看，最后一制通过！我们设计的衣服都被几个销量大的客户——孙晓语、杜怡雯、孙渝欣买了！
但是，张慧婷设计的衣服卖得最好，我去看了看她设计的图纸，一翻开本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服啊！再仔细一看，咦，怎么都是《守护甜心》上面的人物啊？原来，张慧婷喜欢看日本的动画片，还精通画日本美少女的漫画。真不简单！于是，我拜了张慧婷为师，跟她学习画日本动画。
后来，我们店人气越来越大，深受大众的好评！
啊，本来只是想玩一玩，可是竟然学会了这么多东西！我真想以后当个出色的设计师！
设计师英语初一作文(通用15篇)篇九
夜深了，时钟依旧“滴答、滴答”地响着，梦，开始了……
这里是2023年，而我则是一位年轻有为的服装设计师，梦想着有一天，能代表祖国，参加世界服装设计大赛，并为祖国争光添彩……
不过在此之前，我要先设计出自己的参赛服装。于是，我把自己“关”在工作室中，没日没夜地干了起来……可是我一直没能成功放下笔，我沉思了起来……终于，我找到了问题的根源，这次的设计中，我只想着怎样把它设计的更华丽，却忽略了许多更重要的东西，这在这时，我的助手为我带来了一个好消息：我即将代表祖国参加世界服装设计大赛了！因此，我立即拿起笔，重新工作了起来，很快，我就设计好了，接下来的几天里，我又对它进行了各方面的修改……想知道他是么样的吗？不过，在比赛前，这一切都是一个谜。
时间在不知不觉中过去了，很快，比赛开始了，这次比赛集结了世界顶尖设计师，并请来了各国的专业评委，对我来说，这无疑是一场挑战，但为了祖国，我一定要成功！
不一会儿，代表中国的27号模特上台了，只见她身着灰色大衣，一条黑色丝袜，外面套上一条牛仔短裤，并穿着一双白色长靴。虽然简单，但十分美丽。这是我缓步走上台，接过助手递来的火把，当我把火把拿开时，台下的观众们无不露出了惊讶的表情，直到我向大家详细的介绍了它，大家才恍然大悟……
最关键的时刻到了，当主持人说出冠军的编号和国家时，我惊呆了，没错，他说的是27号，中国！
闹铃响了，梦结束了，而我的梦想，才刚刚开始……
设计师英语初一作文(通用15篇)篇十
假如我是服装设计师
假如我是服装设计师，我就可以设计许多衣服，这样全世界的人都可以穿上我设计的衣服.
我要为老师设计一套“欢乐服”，老师只要穿上这种衣服就不会太劳累了。衣服上有2个按钮，如果按一下红色按钮，老师的旁边会立即出现一个机器人，这个机器人可以帮老师干事情；如果按一下黄色按钮，只要老师脑子里在想什么，黑板上就会出现什么，不用手写，可轻松了！
我还要为那些可爱的藏羚羊，顽皮的金丝猴，珍贵的大熊猫等其它小动物设计一件“自动隐身服”。如果猎人来了，动物们就可以自动隐身，那些猎人只好两手空空地回家。
现在，我一定要努力学习，长大后设计更多的服装，成为一个非常有名的服装设计师！
设计师英语初一作文(通用15篇)篇十一
A good teacher in my eyes
For what kind of teachers are good teachers. different people have different ideas.
In my opinion,as a good teacher, he should be with the following qualities: Firstly,he must be warm-hearted and is always ready lo help others as well. Secondly, he should love his teaching job. be strict with his work and be patient with his students in class. Thirdly. he should also have rich knowledge and make his class lively and interesting. Finally, he should treat every student in his class equally.
设计师英语初一作文(通用15篇)篇十二
我的老师英语作文 My English teacher is tall and strong , He is very kind. He name is Mr liu.He is young .My Chinese teacher is tall and strong too , He name is MrHe . He is oid . He is funny, but is very strict . My math teacher is Mr Xiao ,He is my favourite teacher . Because it is very funny. He isshort and strong . I very like my math teacher .
设计师英语初一作文(通用15篇)篇十三
教过我的老师有许多，但我喜欢的老师只有一个，就是我的英语老师。
他姓韦，我们班都称呼他为韦老师。韦老师身材微胖，一双浓浓的柳叶眉下嵌着一对水灵灵的大眼睛，小巧玲珑的鼻子下，有一张能说会道的樱桃小口，整个人看起来特有精神。韦老师的性格很幽默风趣，是个令人喜爱的老师。她上课会做出一些滑稽的动作，再配上生动有趣的语言，全班都立刻哄堂大笑。每节课是多么有趣啊!下课时，同学们都还有些恋恋不舍呢。
韦老师虽然幽默风趣，但有时也严厉。她经常教育我们珍惜现在的时间，好好学习，将来就有好前途。韦老师教育我们时，会用上一些名人名言，让我们受益匪浅啊!上课时，韦老师如果发现哪个同学不认真听课，和旁边的同学说话，就会点他的名字，然后狠狠的批评他。有时候，我们没完成作业，韦老师会叫我们补上，如果有同学不补作业就去玩耍，韦老师就叫他到办公室，批评他，教育他，指导他。
韦老师就是这样一个有趣、严厉、又负责任的老师，我很喜欢他，你们呢?
设计师英语初一作文(通用15篇)篇十四
想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。
一、创即创设情境
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：
１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。
２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。
Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。
Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。
Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良
请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。
３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：
情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。
情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。
这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。
二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文
具体种类有：
１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。
２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。
３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。
４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。
三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事
具体形式有：
１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。
２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒／考试没考好／我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。
３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。
四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式
具体方式有：
１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。
２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。
３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。
