二年级的宁海是一个美丽的小女孩，她有一头乌黑亮丽的长发和一双明亮的大眼睛。她喜欢穿着漂亮的裙子，每天都笑容满面，让周围的人都感到快乐。宁海喜欢画画、唱歌和跳舞，她是班上的小明星。大家都喜欢和她在一起，因为她总是充满活力和快乐。
二年级美丽的宁海作文篇1
“松溪同天问山水，仙人故里访葛洪”。这是人们称赞浙东大峡谷的美誉。“五一”长假，我有幸的跟着妈妈游览了浙东大峡谷。
浙东大峡谷是天河生态风景区最神奇瑰丽的景区之一。它以“峰险.谷幽.水绝.石奇.根玄.雾幻”著称。
我们先乘船行驶在白溪水库上。水库深达124米，相当于33层楼那么高。水很清澈，不时翻起一阵阵涟漪，泛起一阵阵浪花。我很奇怪，这些水是从哪来的呢？听导游说，这是从幽静.深长的峡谷里流出来的。
上了码头，我们一群人沿着崎岖的山路向上登攀。我们先来到了“天河水狮”，这里几块大岩石上，流淌着一股清澈的泉水。泉水奔腾不息，不停地拍打岩石，好象一群群战士蜂拥而上，扑向敌人。这里有许多人在这歇歇脚，有的在玩打水漂，有的在洗脸洗脚……好不热闹！
接着，我们又来到了四象阵。这里四快大岩石矗立在水潭中，看上去象四只大象，所以就被称为“四象阵”了。这四个大象围成一个圈，好象在一起守卫着这个关口，不让洪水通过。
接着，我们又来到了“灵曲双瀑”。这里是水的源头，这条弯弯曲曲的瀑布，从山顶源源不断的向下流，成了宁波人民饮用水。
大峡谷以其“原始.神秘.野性.雄奇”静侯天下来客。
二年级美丽的宁海作文篇2
今天，我一大早就被妈妈叫醒。我揉揉眼睛，问：“今天不是星期六吗？还这么早就叫醒我，真是的！” “哈哈，你不知道吧？我们今天要去宁海玩！”妈妈说。去宁海？太棒了！我顿时睡意全消，赶紧上路了。
很快，我们就来到了宁海，去酒店放下行李后，就准备去泡温泉了。我想：那里的温泉是天然的吗？是什么样子的呢？我带着这些疑问，上路了。因为在山上所以我们要走盘山公路。我听到妈妈说：“我看见了，就在那里！”我往下一看，底下都是大大小小的坑，里面有许多人在泡温泉。看着他们舒服的样子我恨不得也立马跳进去好好泡一会。就在这时，我们已经到了。我赶紧换好泳衣，跑向山上。
我看见了一座座小房子，搭在泳池上面。我来到一个叫百花池的温泉边，看见有一些花瓣，可是这些花瓣经过热水一泡，就腐烂成“烂花池”了。我又来到了乌龙池，那里很香。走近池边，一股乌龙茶的清香扑鼻而来。我刚把一只脚放进去，就感到像是走进了人间天堂。那温泉从一个竹筒里慢慢地流出来。温泉旁，有一条小溪。一阵风吹来，让人神清气爽。听着溪水，泡着温泉，吹着山风，多么舒服啊！
可是时间不等人，这一天要结束了，而且我也累了就回旅馆休息了
第二天，我们又去摘西瓜和桃子，玩的不亦乐乎，我还吃了那里的特产——千层饼，后来我们就回家了。现在回想起来，真是念念不忘啊！
二年级美丽的宁海作文篇3
森林公园作文500字 天然氧吧——宁海国家森林公园
寒假期间，爸爸妈妈带我去宁海玩，最让我印象深刻的就是被称为天然氧吧的国家森林公园了。
出了酒店大门往右走，就见山脚一条小溪，涓涓细流旁一株古老的白梅正值盛开，芬芳扑鼻！
我们沿着小溪旁的木栈道前行，跨过小溪就是卧龙湿地了。四周植被十分茂盛，既有高大的树木又有低矮的灌木和贴在岩石上的青苔。
再走几步，隐隐约约看到一座大坝跨在两山之间。我快步走上前去，站在大坝脚下抬头看，它真高大，估计有十几米高，三十多米长。上面有水流过的痕迹，墨绿色、灰黑色、一条条、一块块，真像一幅天然的水墨山水画。我沿着台阶飞快地跑上坝顶，印入眼帘的是一湖碧水，像一面镜子镶嵌在环山之间。三面青山映入湖中，还有蓝天、白云，甚至湖边的人们都收进了这面大镜子里，是多么美丽。湖中央有座石头造的小亭子，十分古朴、宁静。
再往前走几十米的山路，出现了一座铁索吊桥，它架在两座山峰之间，十分险峻。有两个调皮的孩子在桥上蹦蹦跳跳，弄得吊桥摇摇晃晃的，桥边一个胆小的孩子站在那里，犹豫着不敢过去。
穿过铁索桥就是观湖亭，我站在高高的亭子上放眼望去，蓝天、白云、碧水、青山、古亭，还有悠闲的人们，构成了一幅美丽画卷。
望着这幅画卷，我不禁张开双臂，深深地吸了一口气，顿时感觉神清气爽，宁海国家森林公园，真不愧是天然的氧吧。
二年级美丽的宁海作文篇4
游宁海天河
国庆节的时候，我们去宁海天河游玩。
那天，天气很热。我们下了车，来到码头等船。只见太阳像个大火球，柳叶打了卷，小花低了头，溪水也被照得分外耀眼，连溪水中镶嵌着的小山都显得十分晃眼。过了好久，船终于来了。
我们上了船，找了个靠船舷的位子坐了下来。船缓缓地开动了。一股凉风扑面而来，溪水也四下溅开。我舔了几滴尝了尝，这水的味道可真不错，不但清凉薄荷，而且微微有点甘呢！真舒服呀！前面的溪路越来越窄，山愈来愈高，愈来愈陡峭。过了好一会儿，船终于靠岸了。
我们上了岸，有很多小鸟在唱歌，好像在欢迎我们呢！我们沿着栈道往山上走，栈道就像一条长龙环绕在山中。栈道两旁有许多奇花异草，我还抓了几只山蚂蚁呢！
我看见山脚下有一潭小溪，那里有许多大人和小孩在戏水。我和姐姐不顾三七二十一，飞快地往山下跑去。我们俩像两只灵猫一下子就穿过了晃晃悠悠的吊桥来到小溪边，脱下鞋子和袜子，就跳进了小溪里。我看见有许多小鱼小虾在溪水里自由自在地游来游去，有的还躲在圆溜溜的鹅卵石下面和我们捉迷藏呢！忽然，“扑嗵”一声，水花四溅，弄得我满脸是水。我向四周望望，只见姐姐正暗暗地捂着嘴笑呢！我弯下腰，双手捧了一点水，往姐姐身上一泼，紧接着用另一只脚铲起水，姐姐也用脚挑着水反击。打完水仗，我们坐在石滩上晒太阳。看着那青山绿水，还有那戏水的人们，啊！真是一大享受。这是大自然赐予的，让人不忍离去。
指导教师：朱丽君
二年级美丽的宁海作文篇5
宁海有一个森林度假村，那里环境优美，空气清新。今天我们一家人来这里观赏。
进入度假村，峡谷非常幽长，两边的山郁郁葱葱，清逸秀丽。城市的喧嚣早已被远远的抛在后边。这里的山峰，有的像展翅的雄鹰;有的像睡觉的乌龟;有的像打鸣的公鸡;还有的像孔雀开屏。有的山凌空而起，有的山连锦起伏。形态不一，各不相同。
度假村的瀑布也很美，往里走来到了观景台。远看瀑布，像一条银白色的带子。走近观赏，又像一条白龙从九重天上冲下来。瀑布发出“隆”“隆”的响声，溅起几尺高的水花，在阳光的照耀下好像是颗颗闪亮的珍珠。水在瀑布下方汇成了一个谭。
从观景台下来，我们顺着林荫道，来到了映水池。站在一座木头桥上向前望，眼前豁然开朗。在蓝天的映衬下，映水池被山三面环绕。水面显得格外深绿空远，像一块碧绿的翡翠。山把自己的倒影投到平如镜般的池里，紧紧相接，纹丝不动，像一面镜子，分不清山绿还是水清。池中有一座小凉亭，凉亭小巧玲珑，亭顶是绿色的琉璃瓦，凉亭的六角微微翘起，整个亭子由六根石柱支撑。望着这美景，使我深深地感受到没有什么东西比大自然的杰作更美丽的了。
宁海森林温泉度假村，如诗如画，步移景异，各不相同。你在这里走就会感觉像是在画里一样。
二年级美丽的宁海作文篇6
五一节的那天，我一大早就被妈妈叫醒了，说是去宁海玩。我一蹦三尺高，狼吞虎咽的吃过早饭就跟着妈妈出发了。
首先我们来到第一个景点-------伍山石窟。
通过捡票口，我一眼就看见了一个塑像，他手里拿着啤酒瓶，酷酷的坐在那里，好像在欢迎五湖四海的朋友们。一路上，我看到了一个个大大小小的，奇形怪状的石窟。最后，我被一个最大的石窟吸引住了。我问导游：“墙上怎么有这么多深深浅浅的小孔呀？”导游微笑着说：“这是前辈们用锤子敲打而成的。”我看着墙上的小孔，想想那时的前辈们是怎样用辛勤的汗水和聪明的智慧来做成这项工作的我真想对他们说一声你们辛苦了。当我抬头看窟顶时，我禁不住大喊一声：“哇！好高啊。”看着窟顶外那蓝蓝的天空，我有种坐井观天的感觉。伍山石窟真的好美！
从伍山石窟出来，快到吃中饭的时间了，导游就安排我们在景点附近吃了饭，吃完饭，我们就匆匆向第二个景点---------浙东大峡谷出发了。
听导游说进大峡谷要通过一条江河。于是，我们坐上了一艘大船出发了。在江河的两边是一座座大山，想必这就是浙东大峡谷的一部分吧！大概经过半个小时后，我们来到了目的地。从船上下来，我们就开始了艰难的旅途。一开始我走的还很轻松，后来感到越来越累了，就不停的问妈妈：“到谷底了吗、到谷底了吗？”妈妈说应该快到了吧。突然我眼前出现了一片石林，这些石头有的像海狮、有的像大象、有的像青蛙，千奇百态。在石林的后面就是峡谷的谷底了。
虽然在谷底玩的时间是短促的，但也是我玩的最开心的一个景点了。
二年级美丽的宁海作文篇7
寒假里，我和妈妈一起去宁海滑雪。
滑雪场里的人可真多啊，一眼望去，密密麻麻的，都是人。我真想快点开始滑雪，催着妈妈帮我换鞋。滑雪鞋特别大，特别重，我好不容易才穿好了。可是穿着它，特别不好走，我连走路都不会了，幸亏有妈妈扶着我。我和妈妈拿了滑雪板和滑雪杖，两个人互相扶着，小心翼翼地走进了滑雪场。
开始滑雪啦!我眼睛看着前面，手里紧紧握着滑雪杖，身体向前倾，腿微微弯曲，一步一步地向前滑。刚开始，我滑得很慢、很近，总担心会摔跤。后来，我滑得越来越快，越来越远了。有一次，我还爬到了半山腰，从上面一路往下滑，感觉可真好。妈妈老是摔跤，我却只摔了一跤。我笑着对妈妈说：“失败是成功之母!”妈妈也笑了，说：“你真棒!”
滑雪真好玩，我像一只快乐的小鸟，都不想回家了。
二年级美丽的宁海作文篇8
二年级美术下册教学工作计划
教材分析：
第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的形象思维能力，发展学生的创造力。本册教材共设17课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。
教学目标：
1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。
2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。
3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
教学重难点：
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
学生情况分析：
二年级共有学生130人。这些学生个个天真、好动。通过过去一年半时间的学习，大部分学生热爱美术，爱写爱画，表现出较强的探究天性和观察力、表现欲。教师将在本学期里加强绘画指导，提高学生的艺术综合素养。
教学措施：
1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。
2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。
课时安排:
第1课添画 1课时
第2课绘画游戏 1课时
第3课 纸盒变家具 1课时
第4课和妈妈在一起 1课时
第5课茂密的花 1课时
第6课吊饰 1课时
第7课节节虫 1课时
第8课出壳了 1课时
第9课头饰设计 1课时
第10课艺术作品中 1课时
第11课我的收藏卡 1课时
第12课假如我是巨人 1课时
第13课拓印树叶真有趣 1课时
第14课做笔筒 1课时
第15课画夜景 1课时
第16课画影子 1课时
第17课认识身边的树 1课时
第18课绘画中的节日 1课时
第19课我喜欢的鸟 1课时
二年级美丽的宁海作文篇9
今年暑假，爸爸带我去宁波象山和石浦游玩。
我们先去了象山的大海旁游泳，一下车我就看见了一望无际的大海，我马上向大海边跑去，跳进大海中，一不小心喝了一口海水，非常咸·。还去玩了过山车，碰碰车，旋转木马等游戏。到了中午，我们吃了农民伯伯们抓了虾，鱼和螃蟹等，可好吃了呢。象山最美的就属黄昏时的海滩，黄昏的晚霞像小姑娘的脸蛋，红红的，像好吃的棉花糖，像许多只动物那样可爱，像俊俏的马儿，姿态万千。
第二天，我们来到了石浦。石浦非常大，我就在沙滩边跑去，因为我迫不及待的想玩海盗船、摩天轮、旋转珍珠。这些游戏我最喜欢海盗船和旋转珍珠。因为这两个游戏非常刺激。
第三天，我们去了土特产商店，买了许许多多的礼物，送给哥哥姐姐、爷爷奶奶他们。直到第四天我们才依依不舍的离去。
二年级美丽的宁海作文篇10
秋天就像是一位魔法师，把田野变得五彩缤纷，让果园瓜果飘香。
秋天来到田野，手一挥，田野顿时变成金色的海洋，农民伯伯露出了丰收的喜悦，笑得合不拢嘴。
秋天来到果园，叽哩咕噜念着咒语，果园里飘出了水果的香味儿。走进果园一看，嗬！苹果姑娘露出她甜美的笑容，梨子先生展示出自己强壮的肌肉，柿子小朋友在枝头提着小小的灯笼……果园里还有好多好多颜色，有绿的、紫的、橙的，金的……五光十色，美丽极了！
秋天又到到花园，拿着魔法棒在花园里晃一圈，花园立刻发生了变化。菊花争奇斗艳，竞相开放，就像舞台上的时装模特儿，她们在尽情展示自己美丽的衣裙：粉的、紫红的、淡黄的、雪白的、金黄的、莹绿的……颜色各异，形态万千，十分引人注目。浅黄的、橙红的桂花却羞答答地藏在绿叶间，悄悄地送出一缕缕清香，轻轻吸一口气，花香沁人心脾。
秋天真是个给人们带来幸福的魔法师！
二年级美丽的宁海作文篇11
一年级美术下学期教学工作计划 一、班级情况分析：
1、对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力。
2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别。
3、本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。
二、本学期教学的总要求
1、在美育方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。
2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。
3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练习，培养良好的作画习惯。
三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的具体措施
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。
2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。
3、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。
4、开展鼓励式教学试验。
5、联合少先队举行一次专题绘画展览。并进行一次黑板报的专题培训。
四、教学内容及教学进度安排
周次 内 容
第一周 欣赏《冬日戏婴图》
第二周 画自己
第三周 长呀长
第四周 太阳
第五周 漂亮的瓶子
第六周 洗澡 船
第七周 手形的联想
第八周 狮子大王
第九周 可爱的动物
第十周 介绍我喜欢的玩具
第十一周 春天的色彩
第十二周 用春天的色彩装扮自己
第十三周 我们身边的线条
第十四周 下雨了
第十五周 童话城堡
第十六周 钓鱼
第十七周 好吃的水果
第十八周 伙伴
第十九周 花的世界
欣赏封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。
画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
二年级美丽的宁海作文篇12
一、学情分析：
三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。
二、教材分析：
本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学目标：
1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
四、教学重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。
四、教法学法：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。
4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。
5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。
6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。
7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
