这两篇作文讲述了作者因为误会而被冤枉的经历。在第一篇作文中，作者描述了遭遇不公正对待的感受，感到委屈和无助。而在第二篇作文中，作者深入探讨了冤枉的原因和解决方法，展示了积极的态度和智慧。通过这两篇作文，作者表达了对冤枉的痛苦和对正义的追求。
第一篇
打开记忆的闸门，那些让人心酸的往事立刻涌上心头，其中有件事让我挥之不去，至今都感到真冤枉。
那是我上二年级的时候，星期五的早晨，阳光沐浴着大地，我开开心心地唱着自由飞翔的歌曲，像快乐的小鸟一样飞到教室，恰好发现卫生委员长正在检查卫生，我安安静静地坐到座位上写作业。
该检查我的卫生了，突然，卫生委员长怒气冲冲地对我说：“柴林”你把你桌子下面的废纸捡起来，我莫名其妙地说：“胡说，我根本就没扔乱纸”卫生委员长顿时被气得满脸通红，她理直气壮地说：“不信你自己低头看一看。”我低头一看，还真有一团废纸，我疑惑地说：“这不是我的，”她却反驳说：“在你脚下，就是你扔的，”随即，我把纸捡起来，扔到了她的身边说：“现在在你脚下，就是你的。”
之后，班长告诉了老师，老师说：“柴林，这件事，就是你的不对，罚你值日一周。我刚想解释，老师便走了。此时我感到冤枉极了，伤心的泪水不由自主地流下来，这件事已经过去了，但是一想起，我就觉得我很冤枉。
第二篇
想起那件事，让我悲喜交加。
有一天，道德与法治老师走进教室对我们说：“今天不上道德与法治课了，我们去看动画片”。“耶!”全班同学一阵欢呼雀跃，争天恐后地走进多媒体教室，坐到座位上。
可偏偏在这时候，发生了一个悲剧。
“老师!”潘煜博打我!黄河在那儿大叫起来。“什么?”我什么时候打你了，我反问道，可老师像没听见似的，把我和黄河拉进了旁边的办公室。唉!我真是比窦娥还冤啊，我沮丧的跟着老师进了办公室，
“你为什么说他打你?”老师问，此问一出，黄河立刻接话：“他在我后面!”老师一听，就对我一顿数落：”你这样打同学难道就可以让友谊加深吗?打了也算了，还撒谎!真不是好学生……”，黄河又说：“我要还你一脚!”说完也一脚飞来，把我痛得呲牙咧嘴，再看看黄河，老师只是轻描淡写的说了几句，他暗自得意地冲我起没弄眼呢!我气得火冒三丈，可一看老师那凌厉的眼神，我的冷汗又哗哗直冒?敢怒而不敢言，黄河还对我吹胡子瞪眼，气得我怒发冲冠，咬牙切齿。可更要命的是，老师把这件事发到了家长群里，回家后又吃了一顿“双人打套餐”。
唉，上天啊上天，我真是太冤枉了。
