五年级作文手牵手篇一
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
流年似白驹过隙，瞬间即逝，蓦然回首，感叹于尘世间的万紫千红，悲欢离合。掐指而算，我们共同走过了十四个春华秋实，风花雪月，而你，却依然陪伴在我身边，执着无悔。
人生伊始，我还在呀呀学语，初次的邂逅，你让我触摸到杜甫、李白的衣角。“迟日江山丽，春风花草香”。春风不醉人自醉，暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽的景象，多美的画儿。“小时不识月，呼作白玉盘”，月亮的皎洁可爱，传达出儿童天真烂漫之态，也许我们当初也是这么认为的。“露从今夜白，月是故乡明。”白露节的夜晚，路边的野草上挂满清露，看着天上的明月，思想家乡的亲人。也许家乡的月亮该要明亮一点吧！
童年的时光就在这一篇篇律诗中滑指而过，渐渐长大的我发现，你竟是如此地有魅力，让我依赖着你，一起走向少年。
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”留恋鲜花的彩蝶，时时舞翩跹；自由自在的黄莺，在嘹嘹呖呖地鸣啭。
“江南可采莲，莲叶何田田”。闻到了吗？夏日的清爽混杂着一丝丝甜甜的气息，还有那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。景色美得让人陶醉其中，流连忘返。
渐渐长大，我也上了中学，我牵着你的手，你带领着我走进更广阔的世界。
我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的盲目愚忠；我喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰”也为了屈大夫的独清独醒；我叹息，为了辛稼杆的“壮声英概，圣天子一唱三叹息”。也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”。我呐喊，为了慰籍余光中先生“一弯浅浅海峡”的乡愁。
亘古旷今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“采菊东篱下，悠然见南山”的魅力；你那“捐躯赴国难，视死忽如归”的气魄；你那“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情壮志；你那“故乡何处是，忘了除非醉”的思乡之情……无不让我感慨万千，陪你欢喜陪你忧。
任时光匆匆流去，那些似水年华中，你我手牵着手，一起走过了穿越千年的记忆，梦醒人亦醒，而我，手里还残留着你的余温。
我愿“生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”
五年级作文手牵手篇二
打开尘封的记忆，首先浮现在眼前的就是那个“温暖”的冬天，我和她手牵手，在冬日底下……
第一次见到她，高个子，微胖，扎着马尾辫，身穿一件长袖T恤和一条休闲牛仔，面无表情，看起酷酷的样子。后来不知怎么回事，迷迷糊糊的，我们成为了好朋友。她乐观开朗，大大咧咧。而我极其内向，沉默寡言。我们性格迥异，最后却成为了知己，到现在我也弄不清原因。她很勤劳、很勇敢、很善良、很大方、很执着……当然，她也很冲动、很暴躁、很贪玩、很迷糊……
那天，刺骨的寒风无情地撕扯着干枯的树枝，街上的行人寥寥无几，地上堆积的洁白的雪还未融化，一片银装素裹……在公园里，有两个女孩，穿着厚厚的棉袄，围着围巾，戴着帽子，手牵着手，另一只手里拿着热气腾腾的包子，边吃边一起说笑。时而两人开怀大笑；时而两人伤感哭泣；时而手牵手散着步；时而背靠背唱着歌……就这样，两个女孩踩着雪，一步一个脚印，伴随着“嘎吱嘎吱的声音，绕着公园走了一圈又一圈……天气虽冷，心却温暖……
那段日子，纯真，美好，简单，浪漫。那时，我们在一起看“人狗奇缘”，哭的稀里哗啦，一塌糊涂；那时，每天我几乎都会吃到雪糕，而那却不是我掏的钱；那时，我们偶尔会吵吵小架，但几分钟后又迅速和好；那时，我们一起聊天聊到深夜，结果第二天上学迟到；那时她不好意思向一高年级男生问题，结果还是我去问了再告诉她；那时，我被欺负了，她会替我打抱不平；那时，我们一起为考试而拼搏；那时，我们手牵手，在冬日底下……
毕业后，我们各奔东西，有了新的学习和生活。。我们依然保持着联系。那段日子，我永远也不会忘记，我很想再和她在一起学习，于是我们约定好，将来要考进同一所高中，这个约定使我更加努力的拼搏。我期待着，我们将在一起度过我们美好的青春年华。
又是一个冬天，有谁愿意与我手牵手，在冬日底下…
五年级作文手牵手篇三
今天，是开学典礼，荣升为大哥大姐的我们要牵着一年级的弟弟、妹妹步入操场。
早上阳光明媚、晴空万里，虽然有些闷热，原本几天都连续在下雨，我们非常担心今天的开学典礼，老天爷给面子，不再继续吼叫与哭泣。
“怎么办，好紧张啊!我该怎样牵手才是最好的呢!我该怎样表现才是最好的呢!呼!深呼吸，加油!”我心急如焚地想着。
“来!跟小朋友牵手入场。”老师说道。
“这时我手颤抖地拉起了小妹妹的手，手心上都是汗，我看了小妹妹一眼，小妹妹长得漂亮极了!白湛的皮肤、大大的眼睛、小小的樱桃小嘴、粉嫩的双手、稚嫩的声音，这样可爱的孩子可真是难找呀!
这时，我不在紧张，大胆地牵着小妹妹的手，与她手牵手，踏步走。
开学典礼地过程惊喜地非常顺利，但是，我站得脚非常酸痛，甚至快要倒下去了，但是一想着“手牵手”我就一定想要做好，因为在牵手的那一刻我便觉得责任在肩，不论多么重也不能倒塌，因为我已经是六年级得大哥大姐了，我们应该保护学弟学妹，所以我一定不能倒下，我想着这些又重新挺了起来，继续光荣地站着。
典礼结束了，我又与小妹妹手牵手，踏步走，走呀——走呀——走。
五年级作文手牵手篇四
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：
大家早上好！
我是来自高三（2）班的陈君羊。很荣幸作为先进班级的代表在国旗下发言。
首先，我想在这里提到两个词：“集体荣誉感”以及“集体归属感”。相信大家对这两个词都不陌生。而今天，我想就这两个词来谈一谈有关高三（2）班的班级那些事儿。
作为一个集体，强烈的集体荣誉感是集体凝聚和进步的动力。当我们提到“集体荣誉感”时，我们最先想到什么？我想，对于班集体而言，我们不得不提到的是“集体意识”。事实上，学校给我们创造了许许多多培养“集体意识”的机会，如：课后的集体阳光长跑，运动会的阳光伙伴项目，大课间的跳长绳比赛，艺术节的“班班有歌声”合唱比赛，等等。在参与这些活动的过程中，同学们发挥所长，出谋划策，奋力争先。而在此基础上，我们班还利用每周一节班会课的机会，进行集体的交流互动。班委会在学期之初制定一份一学期的班会主题安排表，并以寝室为单位进行认领，其中不仅包括“冷知识竞赛”这样的知识板块，还有“高三（2）班年度好声音”等娱乐板块，以及像“我与寝室不得不说的故事”“吐槽大会”这样的生活版块。在这些主题班会里，同学们打开心扉，畅所欲言，互相包容与理解。就这样逐渐形成深厚的集体意识——我是2班的一员，我要为2班做贡献。
在建立“集体意识”之后，树立班级的“共同目标”也同样重要。对于现阶段的我们而言，共同的目标总围绕着学习与活动。为了帮助同学实现目标以及自我管理，我们班采用了“班级积分制”的方式将每一位同学在纪律、卫生等方面的表现以数字的方式呈现。此项制度的目的，并不是为了将同学们的表现分出高下来，而是为了让同学们更直观地了解到自己的守纪情况以及学习状态，并在此基础上进行自我改进；希望通过此项制度，为同学们创造一个更好的学习环境，为班级打造更好的班风班貌。
因为“集体荣誉感”的存在，同学们愈加团结有爱，凡是有损于班级形象的事，大家自觉的不去做，而有利于班级的事情大家抢着做。久而久之，班级就像家一样给予我们“归属感”。而这份“归属感”的背后，是老师们的付出与同学们的努力。首先，老师们的辛勤呵护是这份“归属感”的一大来源。就以我们班为例，班主任张敏老师的大力支持以及各科老师的无私奉献，为同学们营造出更好的发展空间，使得同学们全面发展不断进步：在学业上，老师们耐心解答疑难问题，指导发展方向；在生活上，老师们总不忘关心同学们的身体健康，为同学们提供心理疏导。而班主任张敏老师更是如同父亲一般，关心和爱护着每一位同学的学业和成长，为每一位同学提供个性化发展的建议。其次，班委会同学的细心与敬业也同样值得称赞。我们班的班委会一直秉持着“服务”的理念，希望能够发挥同学们自己的力量，打造更好的学习、生活环境，而全体同学也都秉持“合作”的原则，采纳班委会合理的建议。最后，不得不提的是同学与同学之间的理解。午休时看到教室里的同学正在自习，自觉的保持安静；放学后遇到寝室里的室友身体不适，主动关心帮忙……这一点一滴的积累，都在让我们的集体走向一个共同的大家庭，充满爱与温暖。而在这样的环境里，我们班的各项工作进展顺利，先进班级的荣誉也不期而至。
我的发言就到这里，希望能对大家有所启发。最后，祝愿同学们学习进步，老师们工作顺利！
五年级作文手牵手篇五
生活中，对手无处不在，在许多人眼里。对手就如仇人，狭路相逢勇者胜，不是你死就是我亡。在这一群人当中，我曾经也对同学、对朋友，似乎都有一点点敌视。但自从她的出现，让我彻底改变了对对手的看法。
小学六年级，面临着升学的压力，我努力学习，沉默寡言。第二个学期，班上转来一位女生。大家看她相貌平平，便没太在意。可是只过几天，大家就明白什么叫差距，我的霸主地位动摇了，虽未跌出前三甲，可也失去了第一把交椅。
我郁闷，我沮丧。经过一天的思想斗争。我鼓起勇气，向她写了一封“战书”。请她接受我的挑战。我火气正旺，摩拳擦掌，跃跃欲试，想在下一场考试中与她一决胜负。谁知她递给我一张纸条，上面写着：为什么要挑战？我们可以携手共进，互补长短，为什么非要闹得你我皆紧张的局面……
她的一番话，如同拨了我一盆冷水。在当时，我觉得她不可思议，感觉我与她的思想在两个层次上。当时，我比较顽固，费了半天劲，又写了一张纸条，上面长篇大论地劝她接受我的“战书”。
没想到，她看后单独来找我谈话：“为什么一定要你死我活！我们可以牵手，取长补短，形成良性循环。难道你我之间就只能成为敌人吗……”
事后，我回想着她的话，细细回味中，感觉她的话不无道理。也许我可以不必那么仇视她，我们之间可以相互切磋，在切磋中取长补短。于是，我又写了一张纸条，表示接受她的意见，同意我与她之间的那封“战书”无效。
在接下来的几个月中，我与她互相追赶，在平时经常两个人探讨一些难题。在考试时，互不相让，班中的第一时常轮流在我与她之间。
毕业前，我们的学习都有很大的提升，毕业后，我们考进了湖南四大名校，她进了南雅中学实验班，而我考进了广益实验班。结果皆大欢喜，过程有喜有乐，齐心协力，升学的压力在我们牵手共进的途中烟消云散。
其实，对手也可以成为好朋友，对手也可以在生活中帮助你，让我们与对手手牵手，同甘苦，共患难，一起克服挫折，提高自己的能力。
五年级作文手牵手篇六
父母牵挂的目光，一天天憔悴的背影是一生一世的感动，朋友的信笺，一条祝福的短信是温暖心灵的感动，口渴了，同学帮你打一回水，这是感动;夕阳下，看着一堆满头白发的老夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动……
在我童年的大好时光，感动洗涤了我的心灵，让我一颗混沌的心驶向光明变得四季分明。
(一)心中的春
春天到了，俗话说得好：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我的心灵也是满园春色了，不胜欢喜。“儿童节到了!”不知是谁一喊，把正在熟睡的我从酣睡中拉起，“哈，我期待已久的儿童节到了，‘天下’归我统治啦”我跳起来欢呼道，我一把抓起床头的手机，“哇!”我倒吸了一口凉气，竟然有24封未读信息，9个未接电话，我打开信息，每一封都散发着缕缕阳光给我温暖，让我喜逐颜开，宋雨萱说：“老姐，六一快乐，儿童的节日，你要保持微笑哦!另外祝你今后考试考好，我们一起Go。”陈昱廷说：“同桌，六一快乐，偶们一起奋斗。”这些信像春风一样吹抚着我的心灵，给我温暖，让我嘴角洋溢出微笑，心中挂起一道彩虹。
(二)心中的冬
春节到了，孩子们们最开心的时候到了，我们可以在大人怀里撒娇领红包，可以和多年不见的好朋友腻在一起，还可以召集亲人一起吃团圆饭，今年的春节我感受到了别样的感动，它不是家人给我的，不是朋友给我的，也不是同学给我的，它只是一对和我只有一面之缘的老夫妻给我的。吃完团圆饭，我们一家人出门散步，夕阳下，一对年老体迈的老夫妻相互搀扶着挽着手向前驶进，不是还会做到路边的椅子上捶捶背，聊聊天，慰问对方，多么和谐，多么幸福，往往只有最自然、最纯朴的事能带给我们感动。
未来，让我们手牵手一起度过，让世界充满感动，充满光明。
五年级作文手牵手篇七
石河子二十四中，是一所残疾人学校，因此是一所特殊教育学校。10月29日我有幸和同年级的六名小学生，代表二十二中到二十四中进行一次交流。
我们来到校园的操场上，不觉中我与大家走散了，正着急时，一只大手落在了我的肩上，“逆战小伙”“唱歌明星”“Hi歌大王”“可爱的小家伙”“万能机器人”……许多称号响起，原来是那些曾经一起参加过活动的石河子大学的哥哥姐姐在叫我。
我一想，哎呀，我的目的是来参观学校和听课学习的，我费了“九牛二虎”之力才摆脱了这群热情的“粉丝”。
我被调到了舞蹈班中，安安稳稳的坐在教室里，发现所有跳舞班的孩子都坐在地上，十分安静，没有一个是站着的。
第一支“舞”是小苹果（改编），表演一遍过后，老师温和的对我说：“你也来一起跳吧。”虽然我不太会，但我还是愉快的答应了。老师又问了我的名字、学校、年级等问题可真是一丝不苟啊。
跳过舞后，我又要求换一班体验下。于是我来到了活动室，也可以说是玩具室吧。我对同校的同学说：“我们换下班级吧”，他十分的不情愿说：“哎呀，这里多好玩呀，再玩一会。”但我还是进去了，我们一起玩了洋洋球、呼啦圈、海洋球、滑板、平衡木、转空心桶等项目，过后我又回到了舞蹈班。
最后，我表演了魔术《无中生有》，然后大家合影留念。
我下楼时，不由自主的唱起了李宇春的«我和你一样»，那些跳舞的孩子们虽然有的腿脚不方便、有的聋哑、有的……但他们都跟在我们的后面。我们很多人都流出了泪水。
上帝虽然为这所特殊教育学校的一些学生关上了一扇门，可是同时又为他们打开了另一扇门。
我相信，所有的人都是平等的！！
作者：苟皓文
五年级作文手牵手篇八
儿童节的作文400字 那手牵手的美
——记“六一”游园会
每年的六一儿童节，是我们最喜欢的日子。今年的儿童节，让我印象最深的当属那大手牵着小手的友谊。
我们是六年级了，在小学阶段最后一次的六一节当然要稍微特别些，所以，我们每一个六年级的大哥哥大姐姐，都要带一个一年级的小弟弟小妹妹，为我们小学生活的最后一个六一节留下永远地回忆。
操场上，教室里，连廊中，处处都透着大家快乐的笑声，当然，也少不了那手牵手时的快乐。作为一个六年级的大哥哥大姐姐，我感到自豪，因为，我在小学生涯最后一个六一节当中，能够过得如此特别，划上了一个圆满的句号。如果是一个一年级的小弟弟小妹妹的话，我想他们一定会很高兴吧！因为他们小学生涯中的第一个儿童节过得格外充实。
我带的那个小妹妹，既安静又天真，在她的眼睛里，我看到了感激，我看到了快乐，更重要的，我还看到了留恋！
虽然我们小学生涯的最后一个六一儿童节过完了，可是，那手牵手的美里这一幕，却永远地定格在了我的脑海中！
五年级作文手牵手篇九
大手牵小手，让我快乐成长！在我成长与进步的脚印中，有一个人一直牵我的手，时时刻刻地帮助着我，看着我点点滴滴的进步，那就是我的妈妈。她有时会传授给我一个个人生的大道理，有时也会纠正我一些不好的习惯，有时还会教给我学习的方法，让我不断地完善自己，为未来敲响警钟。在妈妈的指导下，我正在天天进步。
在妈妈的眼中，我永远像一个长不大的孩子。上学后，我放学到家，第一件事不是打开书包做作业，而是先去玩，正如歌曲《童年》所唱的“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点”。妈妈最希望我的就是我能长大一些，有一颗自觉的心，不要老让大人去催才做作业，这样怎么能学好呢？况且老让人催着学习，自己心里也会觉得不好受。我觉得妈妈说得有道理，于是我决定改掉这个坏毛病！第一天，我回到家里，刚准备去玩，忽然听见妈妈在问我：“忘了该做的？”我顿时想起了昨天下的决心，一句话也没有说，赶紧做作业，可是不一会儿我终于忍耐不住了！开始偷偷玩橡皮，最后还是很晚才做完作业，妈妈说：“哈哈，肯定又是在玩！要不然才不会做得那么迟！你先快速做完作业，再去玩不是更好吗？”在第一天就被批评，我当然不好受！心想：明天我一定要按跟妈妈说好地做，让自己有一颗自觉心，让她看看，我不是长不大的孩子！
第二天，我一回家就做作业，一心想着做作业，结果得到妈妈的一个好评：“今天不错，终于没有开小差，你看，速度是不是很快啊？希望你以后都能保持住，成长出一颗自觉心！你肯定能做得很棒！”从此以后，我一直都保持着这样的态度来做作业，养成了回家就做作业的习惯。这样我就有了好多时间来看课外书，也有了更多的时间做我自己想做的事，慢慢地我找到了学习的乐趣。
在我快乐的童年中，永远是妈妈牵着我的手让我懂事，让我长大，大手牵小手，我在温暖中成长！
五年级作文手牵手篇十
假期来了，我又高兴又发愁。高兴的是可以好好休息一下了，发愁的是一个人呆在家里闷得很。
你会想，可以让机器来帮忙呀！可以让机器来陪我，保护我，还能让父母省下不少力气，并让他们安心工作呢！是呀，科学家正在制造这种机器。
这机器那么好，看起来可真是父母的好帮手呢！可是，家长们还是心怀忧虑：小孩子总有一个人去玩的时候吧！总不能让他们拎着、扛着一大台机器出去玩呀！
能不能让机器缩小，变成手环那么小呢？这样一来，孩子们出去玩，只需把机器手环戴在手上就行了，不但灵巧好带，而且美观。还有，手环机器上有很多按扭：如果你想去别的地方玩，就要按蓝色按扭，手环就立刻长出了几对翅膀，带你遨游天空，带你到想去的各个地方去玩耍。如果你的棒冰、冰激凌化了，只要按下黄色按扭，就会立马弹出一个大冰箱，帮你的棒冰冰一下。如果你的橡皮找不到了，只要按下绿按扭，它就会用红外线扫描一下。假如你遇到坏人了，它就会变成一个“恶魔”伸出手，痛扁坏人来保护你……
有了神奇手环，爸爸妈妈就轻松多了！
五年级作文手牵手篇十一
国王有一块超级手表，他很骄傲，为什么他很骄傲?因为他的超级手表不是普通的手表，它可以打电话赚钱。
有一天，国王带着超级手表来到小河边，看见一头小牛在喝水，于是他举起超级手表，想扫到小牛的手机偷他的钱，这时，小牛刚好喝完水，抬头一看，国王正用超级手表对着他的手机呢!国王见大事不妙，立马就把超级手表放在了身后，然后笑眯眯地对小牛说：“牛大哥，今天天气这么好，不如我给你拍张照吧!”小牛点点头，正当国王要下手时，小牛说：“大臣们给您送菜来了。”国王回头一看，发现什么也没有，再回头一看，他惊呆了，小牛竟然从他眼皮子底下逃跑了。这时，他听见远处森林传来一阵声音：“想偷我钱，没门。”国王又去找了猫、猪、狗……都是这个回答。
后来，国王才明白，别人的钱被偷走了会伤心，我自己的钱被偷走了也会伤心。于是，从今往后，国王把超级手表放在了王宫，再也没有戴过一次，他又和动物们在森林里开开心心地玩起来了。
