本文探讨了如何让思维穿越通用作文的重要性及方法。作者认为，通过跨学科学习和灵活思维，可以打破传统学科的局限，创造更具创意和独特性的作文。提倡多角度思考和跨学科融合，让思维穿越通用作文，使作文更具有深度和广度。
第一篇
“同学们，一张A4纸通过灵巧的双手就能使我们从里面穿越过去，你们相信吗？”张老师一本正经的说，“这怎么可能？”“这是异想天开吧。”同学们一头的雾水，七嘴八舌地议论着。
“这真的可以完成吗？”我有些疑惑，小声地嘀咕着。你们每七人一小组，每组只有三张纸，一把剪刀。将A4纸剪成环状，不能打结、粘贴，而且纸张完好无损，最终让一小组的人从中穿越过去，为挑战成功。“张老师话音刚落，同学们兴奋地尖叫起来，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，教室里顿时人声鼎沸。
游戏开始了，同学们绞尽脑汁地想着办法，有的屏息凝神地沉思着，有的交头接耳地小声讨论着，有的专心致志地在纸上画着……大家试图寻找着破解的方案。
既然无计可施，那就死马当活马医。我们组的施郡婷第一个勇敢地站起来：“让我试试看。”她拿起纸，将纸对折，“咔，咔，咔”三剪刀，落下一个长方形的白纸片；打开一看，A4纸呈现“回”字形。她拿起来就往头上套，不行，头太大了；又往脚上套，只能容下一只脚，更别提七个人啦。其他组员也踊跃尝试，剪得剪，撕得撕，不一会儿，教室里地面上到处都是白白的“雪花”。
正当我苦思冥想时，张老师从我身后走来，她微笑着说“同学们，你们还记得《苹果里的五角星》这篇课文吗？只要打破常规，换一种方式思考，我相信你们肯定能成功的。”
”听了张老师的话，我茅塞顿开。自告奋勇地说：“让我来试试。”我把纸张对折，拿起剪刀在折痕处剪了起来，上上下下，有时剪，有时撕，我的手像一条灵活的鱼儿在纸上来回穿梭。一番动作行云流水，牢牢的抓住了同学们的眼球。最后打开纸张一看，张开的圈足有门那么大，同学们个个目瞪口呆，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。
“耶！我们成功了！”我们组成员手舞足蹈地欢呼起来，纷纷从圈中穿越过去，真是“功夫不负有心人”啊！
通过这次游戏，我明白了：只要让思维穿越，就可以把不可能变成可能。
第二篇
刚开始上课，范老师一脸神气地让我们每个同学都从A4纸中穿越过去。“范老师又开始‘胡言乱语’了，说话不计后果，这真的能办吗？”我心里不断地犯嘀咕，整个教室议论纷纷。
范老师脸上带着神秘的神色接着说：“不仅人可以穿越过去，汽车也行，整个地球也可以。”范老师的话，引起了“骚动”：“这不可能”“范老师在吹牛”……同学们都不相信。
“不信吧？别着急，我一会给大家做一个示范！”范老师的话好像一团朦朦胧胧的神奇的雾，同学们个个如坠云里雾中。范老师教给了我们方法，我们迫不及待地动起手来。突然，帅帅同学发出一声惊呼，原来他的A4纸“以身殉职”了。9位挑战者，第一位被淘汰了！8位挑战者，正在进行第二步！吕泽西剪好，但是他也失败了！接着是李承泽，他虽然看似剪好了，但还是败下阵来——只见他的的圆圈上好似长了几根胡须！
我也动起手来了！对折好，然后开始剪，我跟范老师的不大一样！我心急火燎地拉开，强行“开膛破肚”，最终我也以失败告终了，只好把它当作“项链”玩耍。
“停！下面老师让同学们开开眼界”。只见范老师拿着剪刀，在对折了的纸上按“回”字来回剪着。我们屏息凝神，牢牢盯着老师，生怕自己的眼睛漏掉了这奇迹发生的时刻。只见范老师小心翼翼地剪着，教室里立马静地连根针掉在地上的声音都能听得见。不一会儿，范老师放下手中的剪刀，展开了剪好的A4纸！“哇——”大家异口同声地惊叹道，A4纸轻轻松松地穿过了9个人的身体。
我若有所思。困难，其实只不过是一个面具，我们往往不知道背后的真相，而心生畏惧。一旦揭开谜底，我们都会恍然大悟地叹息一声：“原来如此。”
