五年级学生可以通过观察不同形状、颜色和材质的灯具，结合自己的想象力和创造力，构思出独特的灯展主题和设计。他们可以利用废旧材料制作灯笼、灯泡等，也可以通过绘画、剪纸等手工艺技巧制作灯展装饰品，让灯展更加丰富多彩。通过这样的活动，学生不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的艺术审美和创造力。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇1
看灯展的作文700字 惠州西湖观灯展
大年初四，爸爸开车带上我们四口之家去惠州西湖看灯展。
半个小时的车程就到了惠州西湖公园，下了车，我们走向西湖公园的大门，只见大门两旁摆放着巨大的灯架，灯架上站着两只蓝色的鹦鹉和一只红色的大孔雀，灯架被五彩斑斓的鲜花簇拥着，好美啊！
走进西湖园，我看见路边的树上挂着一盏盏粉红色的小桃子灯，树干上还挂上了许多正在爬树的小猴子彩灯，给人的感觉是猴子们要上树摘桃哩！有的树上是用五色的彩灯条折成一只只美丽的蝴蝶，游客们从树下经过就仿佛从鲜花丛中穿过，美丽的蝴蝶正在头上飞舞一般。
我们继续向前参观游览。不一会儿走到了一座小桥上。站在小桥上向远方看去，是望不到头的西湖。西湖中央有一艘巨大的游船，船上有妆扮不同的仆人和宫女，他们正站在船上的“小庭院”里赏花，庭院里是盛开的牡丹花、杜鹃花和玫瑰花。船身上还有8个耀眼的大字：美丽汝湖活力新城。
走过小桥，我发现树上的小桃子变成了一只只小灯笼。在红灯笼的指引下，我们走到了红灯笼长廊。那里的红灯笼色彩艳丽，在它们的照射下，周围的花草树木全变成了红色的啦，就连我们也变成了红种人了！嘻嘻，真有趣！
走出红灯笼长廊，我发现树上挂的是一个个小红苹果灯笼，小巧玲珑，真可爱。继续参观游览，我发现这附近的树上不仅有红苹果彩灯、蝴蝶彩灯条，还添加了荷花彩灯、绣球彩灯、树叶彩灯和一些叫不出来名字的小彩灯，这里是彩灯的世界，五彩缤纷，五光十色。彩灯发出的光芒照得人眼花缭乱。
我们转个右弯往前走，一艘美丽的彩船出现在湖上。彩船上站着两只美丽的白天鹅，一只身穿粉红色的外衣，一只身穿天蓝色的纱裙，它们正在悠闲地梳理着自己雪白的羽毛。彩船周围，一朵朵睡莲荷花正在开放，睡莲周围的水面上有十几只小白天鹅在嬉戏。多美的画面，犹如公主和仆人们一起游园一样，真是美不胜收啊！
看着眼前这美丽如画的灯展和如织的人流，我深深地感受到了祖国的强盛，人民生活富裕安康。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇2
1、因为第一自然段写了人民涌向天安，表示人很多，场面盛大而壮观。
2、“灯柱上安装着各式各样的电灯，有的像百合，有的像玉兰，有的像荷花”。好美呀！天安门广场如同水晶世界，读了这句话，我也被电灯迷住了。
3、五光十色的烟花升起，我最喜欢看烟花，所以觉得好。
4、这篇文章写的事物、人事、景观等都描写得栩栩如生。
5、“礼花不断升起，人们尽情地歌舞”。这段话显示了天安门广场的热闹。
6、广场真是美丽壮观、欢乐祥和，我仿佛也到了那里。
7、作者要写好作文必须用上比喻句，作者写了许多比喻句，很生动。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇3
1、“春天的脚步接近了”。这句话比喻春天即将来临，写得多么优美。2、春天是一切苏醒的季节。我也要像刚刚长出来的草，在新的一年里有所进步。
3、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”也表示它们会长得更美丽。
4、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”比喻得多么恰当。
5、《春》描写了春天生机勃勃的植物，所以我喜欢。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇4
“下雨了。”“太坑了吧。”刚写完作业，准备去踢球的我又只能呆在家里。
“算了，翻翻语文书吧。”当我翻到21课，《圆明园的毁灭》时，我的眼球被吸引住了。
圆明园是我国举世闻名的皇家园林。全园占地350多公顷，有600多余个宫殿。可是在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们这帮强盗在洗劫圆明园后，还放火焚烧圆明园，我国建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。
读了这一篇文章，让我想到了在2007年被苏富比拍卖公司拍卖的圆明园十二生肖大水法中的马首。
午马兽首建于清乾隆三十四年，卷曲的头发和头上云朵般的造型，显示这是一个典型的欧式白马王子。也许意大利设计师朗世宁在设计中表达了对拥有三千佳丽的多情皇帝无比的艳羡之情。
2007年10月爱国企业家何鸿燊以6971万港元拍得，并且无偿捐赠给国家。
读完了这一篇课文，一想到现在的圆明园和那群强盗犯下的滔天大罪，身为一名有血有肉的中国人，都会感到莫名的愤怒，现在在也没有哪个国家像敢侵入圆明园一样来攻打我们，同时我也坚信那些漂泊海外的兽首终有一天会回归祖国的怀抱。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇5
晴天霹雳，今天的作文课要写刚刚过去的六一儿童节。
儿童节?哦，太难写了!旁边的同学倒是很兴奋，“妈妈送给我的礼物是寂寞”，“我父母买了一个大锤子对付我”，“全天都在写作业”……真够有趣的。这些话要是他们在儿童节说的，那作文可就好写了。
回想起来，六一那天我和表姐黄慕寒去了表妹家玩。我们玩了桌面游戏——“大富翁”。游戏规则?让我想一下……
水老师正以《刘姥姥进大观园》一文为例，教我们体会作文的场面描写。当她说到“老刘老刘”时，几个男生的眼睛齐刷刷盯向了刘彦珩。他看懂了其中的意思，气急败坏地说：“关我什么事?”接着就开始“动手不动口”，水老师赶忙去“劝架”。哈，真有趣!要是这件事发生在六一，这篇作文就好写了。
哦，我想起来了。游戏规则，每一格都是一个国家，国家下面标记着房子的价钱。玩家可以选择买房或者不买房。银行管家会发给玩家很多钱，买房子的人把钱给银行，并得到相应国家的房产证。游戏进展……
正当我抱怨着作文太难写时，水老师去找白板笔，男孩子们趁机开始“浪”了。他们由杨争韵的姓联想到了《杨氏之子》这篇文言文，于是乎他们开始“背诵”起来。这时水老师大步流星地走了进来，怒气冲冲道：“我们又不是在上文言文课!”哈哈，当时的场面搞笑极了。要是这件事发生在六一，这篇作文就好写了。
表姐极其精明，玩大富翁的时候，她“所到之处”，不是“枝折花落”，就是盖满了她的房产。我把游戏币当成真钱了，舍不得花，没建造一所房屋，所以我手上的游戏币不增不减，甚是无趣。表妹可就没那么幸运了，她每次都能“成功”地落子在表姐的房产上，“弹无虚发”，次次需缴纳昂贵的住宿费。她又期盼着凭借抽机会卡的时候可以“咸鱼翻身”，却总是抽到赔钱的惩罚卡，终于不可避免地“破产”了。就在这千钧一发之际……
正当我构思作文时，一只只飞蛾突然从窗户的缝隙中闯进了教室，教室里顿时沸腾起来。男生们开始捣乱，有的怪叫连连，还不忘记吓唬女生;有的挥舞着课本去打蛾子，多数拍到了他人的背上;有的“吓”得眉飞色舞，一幅唯恐天下不乱的架势……直到水老师打电话让人紧急送来了大瓶驱虫剂，天降救星，一阵狂喷，才终于平息了这场“人蛾大战”。这件事真有意思，今天要是儿童节就好了，我便能写出如行云流水般的作文了。
话说回来，破产的表妹终于“翻盘”了——她的弟弟在她即将破产之际，骑着滑板车横冲直撞地“飞”进来，碰翻了棋盘，游戏币散落一地，表妹也因此“大获全胜”。我和表姐目瞪口呆，“甘拜下风”，对她姐弟俩的配合佩服得“五体投地”。
思绪回到了课堂，我终于在水老师的严厉督促之下，写完了儿童节的作文，这篇文章真难写。
今天虽然不是儿童节，倒是发生了许多趣事，可惜了……
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇6
莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、底蕴丰富的精美散文，也是一曲真善美的颂歌。我特别喜欢。
我喜欢它的人性美。
文章开篇写“我们”一家去散步，母亲根本不愿意出来的,“她老了，身体不好，走远了觉得很累”。可"我”说：“正因为如此，才应该多走走。”于是，母亲信服的点点头。
本不愿出来的母亲何以答应了呢?作者这样写道;"她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样.”
一个“慈母”一个“孝子”一个真诚地理解，一个绝对的信任.这种良性的感情心理循环正反映了古朴的伦理道德之美。
在散步时发生了走大路还是走小路的分歧。“母亲要走大路，大路平顺”;“儿子要走小路，小路有意思”。这个矛盾的解决取决于“我”此时，作者深感自己责任的重大：两全的办法找不出，拆撒一家人又于心不忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我伴同他的时日还长”。这个选择应该说是入情入理的，体现了“我”爱幼又尊老的情感。
然而当“我”作出走大路的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑袋”，忽然改了主意，“还是走小路吧”如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则更是体现了老人的善良。三代人中间的那种温情、谦让与体贴实在令人羡慕，这不正是家庭中最可宝贵的东西吗?
《散步》之美，让我爱不释手。我喜欢这篇文章。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇7
阳光透过树，波光粼粼的洒落在我的手上，呼吸着山间的纯净空气，不由想起了王鼎钧的《那树》，使我深深的为之感动。
无数的人曾从它的身边走过，却不知道它经历了些什么。它曾看过万千的社会，在第一辆车经过它的时候；它曾延伸着它的手臂，在烈日炎炎中荫庇着人群的时候；它曾给人类带来希望，在台风到来却屹立不倒的时候。
那树，生长。刚来到这个世界的时候，天空是蔚蓝的，它和很多树栽种在一起，这儿总是有很多人类，但是从来没有人伤害它。它也尽心尽力的帮助人类，用自己的根茎叶去回报人类带给它的生命。
那树，长大。它渐渐看到了很多人类的陋习，四周的大树倒下了，天空不再蔚蓝，一根根的烟囱竖立。它从不感到怨恨，它呼吸着人类带来的肮脏空气，改善这受污染的环境，用自己的力量去努力。
那树，苍老。它老了，连根须都被压路机碾进灰色之下，它知道自己有一天会被人类所砍伐。它从不说话，沉默的走过它生命的尽头，它还一厘米一厘米的伸展着它的手臂，只为了人们那一片清凉。
那树，死去。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。在蚂蚁国搬走以后，人类终于找到它的价值——让路。它仅在倒地的时候呻吟了一声，那树死去了……
在历史这条长流里，它是无数事物的见证者，它为人们在夏日中带来阵阵清凉，它在城市中被沙尘吞没。
那树，没有抱怨，没有怨恨，没有后悔。《那树》这篇文章，深深的让我感动，让我们去感谢——那树。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇8
1999年全国高考作文题《假如记忆可以移植》是一道想象型作文题，旨在考查学生的想象力和创新力。由于平时缺乏创造性思维能力的有效训练，不少学生一时不知从何下笔。其实，只要我们懂得一点想象作文的构思方法，就可使思路八方洞开，心弛神往，“无”中生有，写出立意新颖独特、富有创造性的妙文佳作来。
下面介绍两种想象作文常用的构思方法：
1．时空转换法
所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；而多年前的考题《2000年回到母校》又让我们提前进入未来世界。人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。例如今年高考作文题，如运用时空转换法进行创造性想象就可以这相构思：
假如记忆可以移植，我们就可以穿越“时间隧道”回到洪荒时代，把祖先的记忆移植过来，去解开人类起源、恐龙消失、埃及金字塔等千古之谜。
假如记忆可以移植，我们可以穿越“时间隧道”，把曹雪芹的记忆移植过来，续写完《红楼梦》的后四十回；把马克思、列宁、爱因期坦、牛顿等伟人的记忆移植过来，让他们博大精深的智慧和思想代代相传，永留世间。
2．角色错位法
人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。如《王子与贫儿》就是运用角色错位法构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆地提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用了“角色错位法”来展开创造性想象的。如运用“角色错位法”对今年高考作文题进行创造性想象就可以这样构思：假如记忆可以移植，我要把中华民族一百年来的屈辱史和中国人民不屈不挠、前仆后继的斗争史的这段刻骨铭心的记忆移植到我们年轻一代的身上，让炎黄子孙永远记住“落后就要挨打”的血的教训，为祖国的富强、民族的兴旺而奋斗。
假如记忆可以移植，我要把在罪恶的战争中失去了家园的切肤之痛、失去了亲人的椎心之痛、丧失了生活能力的伤心之痛的惨痛记忆，移植到战争狂人的煎熬，反省自己的滔天罪行，唤起民众，消灭战争，让世界不再有战争的硝烟……
运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。
此外，要想写出高水平的想象作文，仅仅掌握几种构思方法是不够的，还要注意拓宽自己的知识领域、广泛涉猎多门科学知识、关心时事，放眼世界，注重想象力和创造力的培养，只有这样，才能文思泉涌，写出既出人意料之外，又在情理之中的想象作文的佳作。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇9
构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
1、一字(词)贯穿构思法
一字(词)贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
2、片断组合构思法
片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：
A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
3、悬念设置构思法
悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。
4、纵横对比构思法
纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。
5、欲扬先抑构思法
欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
6、时空推(转)移构思法
时空推(转)移，是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料行文的一种构思法。
以上几种构思法，在一篇文章中常常结合起来使用，希望在作文时细心体会。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇10
一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这是小学生之间流传的口头禅，其中文言文和周树人在小学的时候让学生感到可怕的程度并不高，只有进入初中，大家才会感受到他的难点之处，只是作文的难，大家在小学的时候都应该感受到了。
有的时候小学生在那憋的满脸通红，却憋不出半个字来，好不容易写出几个字了，字数又不够，好不容易字数够了，整一篇文章是流水账，根本不过关，必须重新写，这是让无数小学生苦恼的问题，那么问题来了有没有更有效的办法？所以说到底有没有技巧，到底要怎样才能写好一篇作文？这几个问题想必一定是很多小学生需要了解的一件事情，特别是五六年级的学生们，他们是小学高年级即将进入初中，所以如果一篇作文写不好等于初中他就有一科分数要拖累他。
那么到底如何写好一篇作文，其实写好一篇作文并不难，只需要做到以下几点，相信你一定可以写好一篇作文的。
首先是大家都知道的积累问题，但是所有的积累只是说你的文学积累，而不是说让你去背那些范文作文满分作文，没有意义的，就算是你去抄一篇作文，背了一篇满分作文，考试刚好考到了，然后你照着搬进去，你难道心里不会有半点愧疚吗？这可是别人的知识啊，你没有属于自己的东西，如果下次考试考的不是别人写的，你背过的，那么你岂不是要一退三千里，疑是银河落九天。所以我建议所谓的积累不是去背诵，而是去阅读一些你感兴趣的小说也好，故事类的文章也好，只要你感兴趣，你就可以去阅读，在阅读的过程中记住那些描写，比如说人物描写，环境描写，动作描写，细节描写，甚至说你觉得任何一个好的句子，你都应该把它记在脑海里面，或者说找张纸条抄一遍，记住抄远比记住有效，你认为你记住了，但实际上它只是个短期记忆，所以呢，你必须要抄一遍抄一遍胜过你去看他100遍好了，那么到底要看哪一类书呢？看哪一类书有利于作文呢？如果你是一个非常有坚持有毅力的人，那么我建议你如果是一个小学生，你就看中考满分作文，如果你是个中学生就靠高考满分作文，如果是高中生，你就可以开始看各种各样的议论文，杂文，随笔了。
说到这里一定有人要反驳我，你就不对吧，我们是小学生怎么看中考满分作文啊，你是不是糊弄我呢？不是绝对不是，为什么呢？因为你能想到的别人也一定会想到，所以呢，你要超越别人，你就必须要看比别人更高阶层的东西，那么一个小学生来看中考满分作文，我相信以你们的理解能力应该是没有任何问题的。我当时是看小学的时候就看的就是中考满分作文啊，不过当时的原因不是为了写作文，而是纯粹就那些作文里面很多都是人物传记，故事比较有意思，所以就拿来看了，这也间接影响了我后来的作文有所提高。
其次就是标题问题。其实判卷老师他们在阅卷的时间停留在你座位上的时间，最多也就是十几来分钟，那么如何让这十几来分钟准确快速的吸引到老师，让老师给你高分了，这就是一个细节问题，然后最重要的就是写好一个标题，那老师觉得你是一个好学生，一个优秀学生树立一个好学生，优秀学生的人设老师在短时间内觉得这一篇文章就应该是一个学霸写出来的，我应该给予这个学霸以鼓励告诉他努力是有用的，所以呢，这里要提一下，自己也必须要工整，卷面必须要整结。
那么要如何写好一个标题呢？首先我最近的版本是改造古诗，我们从小到大背过的古诗少说也有几百首了吧，而这些古诗中大多都是押韵的，我们可以其中一句然后稍微改造一下车，这都是我们自己的标题了呀，那么这个因为是古诗出生，所以这个标题一定会比较吸引人，只要你改造的好，就不怕你的标题吸引不到老师。
把标题写之后的再加上各方面语言的一些表达，至于素材必须要我们自己去积累啊，这个语言描写也是必须要自己去积累出来的，所以呢，我不能告诉你任何的技巧和方法，因为实际上也没有任何技巧和方法素材的话，没有可计较性，它就是一个阅读量的问题，所以呢，你问我怎么写好素材，就跟问我为什么我叫什么一模一样，这个问题没有任何可探究性。
只要掌握以上这几点，我相信你就可以收获一篇好的文章，成为一个好的写手，再也不用为写作文苦恼。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇11
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇12
在以前，能玩电脑上网对我来说一直是个梦想，随着电脑的普及和广泛应用，不仅学校有电脑，家里也有。现在玩电脑上网已不再是遥远的梦了，一打开电脑，我情不自禁地迷上各种各样的游戏，从早到晚，玩得不亦乐乎，但是，玩游戏不但对人没好处，还有很大害处，比如导致人视力下降,学习精力不集中等等。
电脑是学习的工具，如何让它为我们的学习服务？我经常上网查一些与学习有关的资料，比如有一个单词不认识，可以上网把它查出来，这样既方便又高效，提高了学习的积极性。我不但会查资料，还学会了怎样登陆邮箱呢!
中午,我在上语文天地网,发现发表文章得用电子邮箱,我看后,心想：自己要有有个邮箱该多好呀！先上网易，发现有一个申请免费邮箱的，输入帐号，再按上面的提示一步一步的往下填，注册好了,我终于有了一个属于自己的邮箱！但如何登陆邮箱呢？我根据英语里学的邮件“E-mail”，首先查出免费邮箱是网易的，所以得有１６３，我把它们组成“mail.163.com”，结果成功了，我高兴的不得了，先输入用户名，再输入密码，点“登陆邮箱”四个字，成功的进去了，多么让人激动呀！ＹＥＳ，我学会了登陆邮箱，好高兴。
通过这次研究登陆邮箱，我感悟到，做任何事都要认真考虑，只有这样，才能克服困难！
更重要的是我明白了电脑是学习的工具，而不是玩游戏的玩具。
小建议：写文章时真实地写出你的语言、动作、心理，内容会更加充实感人！试着这样做吧！你的作文会越来越成功的！
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇13
有人说，
每一个人来到这个世界上，
就是一场旅途，
只有经过了这趟旅途，
东奔西走，
四处碰壁。
我们才会明白，
到底什么最珍贵？
也有人说，
岁月如歌，
它就像一曲动听的乐曲，
让你在恍恍惚惚间消失了锐气，
就这样，
慢慢的，
慢慢的……
你就被时间消磨了。
不再是一个血气方刚的青年，
不再是一个志在鸿鹄的少年，
你——
变成了一个处是安稳的中年人。
人生如旅，
岁月如歌。
五年级学生如何构思灯展这篇作文篇14
人生中有太多磨难，不懂得退一步，怎么得到海阔天空的心胸；人生中有太多艰难，不懂的向前走，怎么能得到柳暗花明的光景。
当我们被艰难险阻所束缚，是前进，还是后退？当我们被权势所诱惑，是抓住，还是放下？当我们被无奈所牵绊，是冲破，还是与愁苦相伴？
人生道路的选择，就如同一把伞，能屈能伸，才能走好自己的前程。
在海尔集团的发展进程中，有过种种困难，使他们一度陷入低迷。可是，他们选择退一步，从程序整合方面入手，引进技术，自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”等问题的研发理念，发展高新技术，从而克服困难。领先于国内和国外市场的同类产家，使海尔集团打响自己的品牌和名誉。
退一步审视自己，生活便会留给你一片柳暗花明。史铁生本也抱着美好的理想展望生活。可却因为一场疾病夺走了他的双腿。从此他失去了自信，整日沉默不语。但他的母亲仍然对他关爱有加，让他感到温暖，也退出一步学会关心他人，使他重拾信心。随着一部部作品的出版，让人们看到他退后一步所审视的美好生活。
伞若是折叠可以给人带来方便，让人们退一步审视美好的生活。可生活并不会永远是完美的，在困境面前，我们仍需撑起伞架，抵抗风雨，走向困境，为生活的美好而努力奋斗。
06年春晚中最受关注的焦点便是聋哑舞者为我们呈现的“千手观音”。她们在无声的世界里舞蹈，我们在有声的世界里为之赞叹。我们为她们的表演喝彩，更多的是震撼。我们震撼于她们即使是无声的，却能办到的事。我们感动于她们无声的坚强，这背后的努力，这无声的汗水汇聚成倾盆大雨，却被她们坚强的伞挡住，并向前迸发，造就出一个舞台的奇迹。
在物理界那颗闪耀的星——霍金。在他事业如日中天时，病痛向他伸出魔爪，吞没了他对现实的乐观。他的身体处于高位残疾，这对于他的前途遮盖了一层雾霭，他几度想过放弃。却最终振作起来，提出了“霍尔效应”“黑洞”等问题，使他在世界名声大振。他用他的坚强和奋发，筑起了成功的高台，给人生添加了辉煌的乐章。
在人生道路上，我们就应当如一把伞，在困境面前学会收缩，学会重新审视道路的坎坷，从而学会踏实迈步。在磨难面前学会撑开伞，以坚定的信念，顽强拼搏的精神，向前行进。
我们要成为一把能屈能伸的伞，不去固执前进，也不放弃前行。从而走好每一步，筑就一条成功的道路。
