这位语文老师独具匠心，教学方法独特。她善于引导学生发现问题、解决问题，激发他们的学习兴趣。每堂课都充满了趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围下掌握知识。她用心教学，深受学生喜爱和尊敬。
第一篇
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”每当想起这句诗，我就不由得想起我的语文老师。
在我的心目中语文老师应该是一位赛若西施的美女，因为我小学时的语文老师就是一位大美女。我期盼着上语文课。进入初中的第一节语文课，进来的却是一位个子中等，体型偏瘦，上身穿着一件洁白的、板板正正的衬衫，下身穿着一件裤缝笔直像刀刃一般的黑蓝色西裤。头发稀稀疏疏的，尤其是后脑勺那块比别的地方头发都要少，几乎没有了头发，但修剪得很整齐，很明显是刚刚理过了发。戴着一副黑色镜框的眼睛，很时尚。白净面皮，显得很光滑，整体看来文质彬彬的。虽然和我想象中的语文老师有很大差距，但看到老师这样的装扮，并不是太反感。
开始上课了，他没有直接讲课文，而是用抑扬顿挫的声调说：“从今天起，咱们就要共同迈进初中语文的大门了，大门里面有很多金银财宝，不知道大家愿不愿意和我一起去淘宝。”我猛的一愣，哈哈!这老师挺特别啊!他顿了顿，环视了一下教室四周，慢条斯理的说：“我再问大家一个小问题，你知道什么叫语文吗?”“语文不就是读读背背的事吗?”我们嘁嘁喳喳地说。他用板擦敲了敲讲桌，等我们静下来说：“语者，言吾话而成文也。”说着在黑板上写下了“言”和“吾”二字，那字体，漂亮极了，我觉得比庞中华的正楷还正楷，我都想急于让他交给我学书法了。我们不知道他葫芦里卖的什么药。他笑眯眯的看着我们，停了一会说：“语文这东西，就是要说自己想说的话，阅读是把别人的话变成自己的话，写作就是写出自己想说的话，明白了吗?”这样一讲，我们似乎豁然开朗。真的是这样吗?
第二天，又该我们的语文课了。他没有像以前的老师那样打开教室里的多媒体，手里只拿着一本教科书，一走上讲台，将课本放在讲台上，缓缓地说：“请大家打开课本，找到春这篇课文，先看看是谁写的?你对他知道多少?一会找同学来说说。”听到命令，我们边紧张地行动起来，生怕提问时出丑。这一环节刚一完成，老师又说：“大家抓紧看看课文，看看谁能用最短的时间找出来这篇文章写了那几幅图画?”就这样，一节课总是带着问题让我们在课文里找来找去。你说神奇不神奇，一节课就这样不知不觉地过去了，但我们还觉得余韵未尽。课下作业做的也很轻松，嘿嘿!跟着他学语文真好!
虽然和老师认识的时日还不算长，但他是我见到最独特的老师之一了，我相信语文老师一定会带领着我们走进语文的殿堂，寻找到更多的瑰宝，领略到中华文字无穷的魅力。
第二篇
时间，就像一匹骏马，在你不经意间，他便悄悄地跑过。转眼间，我就上了六年级。经过一个暑期，我们开学了。
在报道那天，我们认识了一位新的语文老师——栾老师。
栾老师个子不算高，她喜欢穿花裙子，有时会配一双平底鞋，有时会配一双高跟鞋，不管怎么搭配，她在我的眼里就像穿着彩衣的孔雀仙女一样。栾老师长着一双“会说话”的眼睛，眼里总是散发着满满的温柔。她高高的鼻梁上架着一副深紫色的眼镜，还有一张樱桃般红的小嘴巴，这般容貌，再配上一副乌黑而又秀丽的短马尾，简直能让人眼前一亮。
栾老师上课时，课文读得绘声绘色，让人像进了仙境一般。栾老师在给我们上第一节课时，我们一起学了一篇古诗叫作《宿建德江》，老师让我们考虑这是一个怎样的画面时，她便用悲伤的语气朗诵起来：“宿建德江，唐孟浩然。移舟泊烟渚，日暮客愁新……”栾老师读完以后，让我们眼前瞬间一亮。因为老师读课文时抑扬顿挫，和谐动听，仿佛把我们领到了课文的世界里。
栾老师不仅讲课好，还特别关心我们。有一次，我们都低头写字时，栾老师拿出一支笔，教我们正确的写字和执笔姿势，并告诉大家，这样会伤颈椎，还会特别的累。大家听了立马改变了写字姿势。我也看了看自己：头低得比钢笔还低，执笔姿势是错的，身子也斜着，我情不自禁地改变了姿势。我在心里暗暗想：原来老师这么关心我们……
我和栾老师仅仅相处了几天，但她的容貌深深地刻在我心里!
