六年级的学生们走进了校园，感受到了春天的气息。他们看到校园里开满了各种各样的鲜花，五彩斑斓的花海让人心旷神怡。在树荫下，鸟儿欢快地歌唱着，微风拂过，带来了清新的空气。同学们在校园里奔跑嬉戏，享受着这美好的时光。
小学六年级写景作文课件篇一
《杨修之死》演示课件解说
马石立中学 黄鹏
一、对教材的理解与分析
1、本课在教材、新课标中的地位
《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，本文叙述的是魏蜀汉中争夺战最后阶段，曹操军队撤退前的情况，本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。
第五单元是古代白话小说单元，所选课文均为古典小说名著，从设计意图看，绝对不仅仅是让学生了解课文中所涉及的内容。而是让学生“窥一斑而知全豹”，培养学生品读古典文化精粹的能力，调动他们阅读的兴趣。本单元的教学重点是“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点。”
《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。”
2、本课知识点与前后知识点的联系
《杨修之死》是一篇古代白话小说，语言表达上有较强的文言色彩，而内容上又有极强的艺术感染力。语言的文言味不是本课的重点，这里不再赘述。就小说阅读课而言，要求学生在了解背景的基础上，通过梳理情节，概括内容，归纳出人物形象的性格特征，这是小说阅读的一种基本模式。这节课也将采用这一方法。这既是对前面所学小说阅读方法的巩固，也是对今后小说阅读教学的延伸。
3、对教材的处理
作为名著中的名篇，《杨修之死》选入中学语文教材为时已久，在学习这篇老课文时，怎样做到略有新意，老文新教呢？我进行了一些不够成熟的尝试。
因为这是一篇自读课文，对于课文中存在的较多文言语句，要求学生在早读课时充分预习，通过小组合作交流，不理解处教师及时点拨明确，课堂上就基本不涉及字词句的讲解。几乎将所有时间都用在对文章的理解分析与探究上，以最大限度的发挥学生的主体地位。
对于小说的内容把握，《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”对于艺术性很强的小说，学生本身就具有浓厚的兴趣，尤其是本课中对杨修死因的争论以及人物形象的把握，学生往往会有一些富有个性化的独特见解。（教师课前要求学生结合课后习题一对文章内容进行了充分的预习。）这又有效地促进了学生感悟到语文课堂学习的乐趣。因此教师的主要任务是积极发挥“导演”的作用，灵活挖掘教材内容，设置课堂情节，让学生围绕有价值的问题深入探讨，从而使学生真正从被动接受的对象转化为主动学习的主人。
小学六年级写景作文课件篇二
小学六年级语文模拟试卷
一、看拼音写词语。（共4分）
bào yuàn chéng fá shēn lín qí jìng
（ ） （ ） （ ）
二、填空。（共9分）
1.按查字典的要求填空。（3分）
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法查大写字母（ ），它的读音是（ ）。“安”在词语中应选以下第（ ）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。用第种意思组一个词：（ ）
2.填空组成词语，再写出填进去的字的意思。（6分）
应接不（ ）_____ 赞叹不（ ）_____ 千钧一（ ）_____
无微不（ ）_____ 各抒己（ ）_____ 香甜（ ）口_____
三、组词。（共6分）
蹄（ ） 施（ ） 券（ ） 欺（ ）
啼（ ） 拖（ ） 卷（ ） 期（ ）
差 chā（ ） chāi （ ） 还 hái（ ） huán（ ）
四、按要求填空。（共13分）
1.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（2分）
失：1没达到目的 2改变常态 3错过 4丢 5找不着 6错误，疏忽
大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）
2.选词填空。（5分）
深情 盛情 热情
①蒙古族人民骑马几十公里，（ ）远迎客人。进了蒙古包，他们（ ）
②款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，（ ）话别。
虽然……但是…… 尽管……还是……
不但……而且…… 无论……都……
③（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑一点儿也没有失去信心。他（ ）严格要求工作人员，（ ）时时带头工作在野外。
3.在括号里写出带点词的反义词。（3分）
我们既要向先进的同学学习，又要帮助（ ）的同学进步，要尊重他们，亲近他们，不应该（ ）他们，（ ）他们。
4.在括号里填上正确答案。（3分）
①“勇敢 沉着 机智 武断 果断”这组词中不是一类的词是（ ）。
②“中秋节 除夕 春节 重阳节 端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是（ ）。
3“钢铁对坚硬”正如“棉花对（ ）”。［文章来源于 ］
五、按要求答题。（共18分）
1.一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（2分）
缩句：_____________________________________________________________
2.长江奔流。（2分）
扩句：_____________________________________________________________
3.三峡移民的故事让人感动。（2分）
改为反问句：_________________________________________________________
4.长城真长啊！（2分）
改为打比方的句子：____________________________________________________
5.老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”（2分）
改为转述句：____________________________________________________
六、修改下面有毛病的一段话。（在原文上修改）
王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈站隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
七、排列错乱的句子，在括号里写上序号。（6分）
（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（ ）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
八、阅读。（共20分）
1、先按课文原文填空，再答题。（3分）
①“当年鏖战急，____________________。_____________________，今朝更好看。”以上前两行词句中，作者联想到的部分是__________________________________________________。
②“却看妻子愁何在，_______________________。”_________________
的忧愁无影无踪；因为高兴得很，所以_______________________。
2、按课文内容填空。（2分）
从12册课文中，我知道了_________________的诸葛亮，______________的蔺相如，_____________________的詹天佑，__________________________的张思德。
九、阅读文章，完成试题。（15分）
___________________________________
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！”
果然 从此他们的生意不如以前红火 最后终于彻底破产 当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨地流着泪 说 我明白了
1、从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。（2分）
2、给最后一个自然段加上标点。（2分）
3、把短文分成三段，在段末用“△ ”标出。（3分）
4、填空。（3分）
①“物美价廉”的意思是：___________________________________________。
②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________
5、用简洁的语言，写出本文的主要内容。（3分）
_____________________________________________________________________6、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。（2分）
我明白了______________________________________________
九、作文。（共30分）
题目：我最难忘的一个人（一件事）
要求：写一篇500字左右的记叙文，做到内容具体，有真情实感。
小学六年级写景作文课件篇三
下雪了。在那年元旦，我还在家乡的小城里苦读高三。因为离家较远，元旦的假期时间又短，我只好独自蜷缩在宿舍的一隅。
空旷的宿舍，是那样的宁静。透过冷冰冰的窗子，凝望着窗外满世界飞舞的雪花，心中涌动着无限的酸楚和惆怅。
渐渐的，夜色已经笼罩了整个城市，雪花也狂舞的更加厉害了，顷刻间洁白的精灵已染白了大地。遥望着家的方向，想到此刻也许我亲爱的爸妈一定在饭桌前思念他们心爱的儿子吧。
我的元旦怎么过呢？这时我想到上周的测试，我获得了满分的好成绩。对！何不接借此犒劳一下自己呀。
节日的校园，是那样的冷清，即使偶尔的三两成群，留给我的也是一张张陌生的面孔。雪花还在拼命的飞舞，北风似刀子一样凛冽着。当经过教师的家属楼时，听着温馨的欢笑声，我的心不禁更加失落。但一想到那满分的成绩，我的心又开始了坚强，不禁又加紧了脚步。
我走进了一家烩面馆，刚已进门就问到了诱人的面香，看到了老板娘在热情的招呼着每一个客人。店里的人不是很多，但老板娘那热情的笑容，诱人的面香，使人感到一种宾至如归的感觉。
“孩子，你想吃些什么？”老板娘迎过来亲切的问道。
“一大碗烩面吧。”看着肩上的雪花，想到凛冽的北风，我就这样的应道。
人不是太多，我便随意的找了一张靠窗的座位坐下。这时我才发现，着个小店，造型别致，温馨而又典雅。望着窗外凌乱的雪花，我总会想起那些四处奔波的人们，他们为了生活，为了美好的明天，为了----想起我的父辈们，他们班白的头发，日渐衰老的面容，总会让我心痛；想起我的七月，我的心里就是就有一种深深的痛，那种一直绵延在我的骨子里面。只要一想到我的成绩，那似乎才能慰藉一下我的失落。想到这我又拿出了那份试卷---
“孩子，你的饭一做好了，”老板娘的一句话，打断了我的思绪，我赶紧放下了试卷，接过了那碗热气腾腾的面。
“孩子，还在学习呀！节日放假了也不回家，真用功呀！”老板娘一旁的唠叨着，临走也不忘在我的试卷上瞅了一眼。
外面天气的寒冷，几个月的空腹拼搏。看到一碗清香可口的面，就象一只饥饿的小羊见到一片绿油油的麦苗一样，三下五除二的工夫，吃了个精光。
着样的工夫，连我自己也感到惊奇。也就是在老板娘一转身的工夫，我又叫住了她。付帐。
我随手就在自己的外套里掏钱，糟了，忘记带钱了。我不有的一阵惊慌，上下摸索个不停，脸也涨的通红。
也许老板娘看出了我的窘迫，就走上前亲切的问到：“孩子，你怎么了？是不是忘记带钱了？”
我红着脸不住的说“是，是，是---”
老板娘仔细的看了我一眼，又扫了一下我的试卷，接着用手示意我做下，然后说“孩子，你坐下，咱们做个交易，好不好？”
“交易？”我不解的问到。
"是的，孩子，你不要害怕，我的意思是用你的试卷作为交换条件，把你的试卷给我，当作今天的饭钱，可以吗？我用你的试卷作为楷模，来教育我的儿子，要让他也向你学习。”
听到这，我的心头一热，说不清是在感动，还是愧疚。
后来，每到了一年一度的元旦，我总会想起那年元旦，那个雪夜发生的故事---
小学六年级写景作文课件篇四
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小学六年级写景作文课件篇五
“你现在连自个的生活都无法完全自理，还养小狗呢！真是荒唐！”“呜呜，哪里荒唐了吗？我，我又没让你们帮我养！”你肯定很奇怪，是谁家这么吵？告诉你吧，吵闹声是从我家传出的，吵架的人，正是我和爸妈。让人感到好笑得是，这样争吵激烈的一件事，居然只是为了养一只小狗。
周五，我在放学回家的路上遇到我大姨，她也正好要去我家，她说来找我妈玩，于是我们边走边聊，不一会就到我家了。妈妈见到大姨，很高兴，跑出来迎接，但看到大姨送来的小狗时，原来的那股高兴劲瞬间消失不见了，取而代之的，是一脸的惊讶。我和妈妈商量了好久，妈妈才同意，尽管从她的表情来看，她并不乐意，但终究还是同意了。可爸爸回来后，一切就都又变了。爸爸一看小狗，就一脸的嫌弃地说：“人都养不活了，还弄个小狗！哼，亏你想的出来！”“你这话什么意思啊？什么叫人都养不活了？再说了，一个小狗，怎么了，养狗，怎么了，人家还养蛇呢！”我很生气地说。”哼，爸爸说，养蛇是人家有能力，有经验。你呢，是有能力？还是有经验？你能养好它吗？别过几天把它饿死了！”爸爸用不信任的眼光看我。我咬着牙说道：“你三天后再说这番话，行吗？”我说完，便去照顾那个小狗了。
然而，这天刚睡了会，爸爸就跑到楼上，接着就发生了开头的那一幕。因为，小狗来到一个陌生的环境，整个晚上不停地叫，吵得左邻右舍睡不好觉，我们也无法休息。爸爸忍无可忍，才上楼找我谈话，说小狗一定要送走。我急得和爸爸吵了起来，妈妈也同意送走小狗，还帮我爸说话，我气愤地反驳，可是，爸爸最后还是把小狗送人。
我对这个决定感到非常不满，然而胳膊拧不过大腿呀！我再反抗也白搭，我也只能躲在被窝里偷偷地哭哭。越哭越想哭，越哭越伤心，后来可能哭太累了，也就慢慢睡着了。
虽然这也许不是件多大的事，可我还是很伤心。我暗暗下决心，我长大了好好工作，有能力和经验，然后养个小狗，弥补我现在的遗憾。
小学六年级写景作文课件篇六
今天，我做完了所有的作业，在和朋友聊天。后来，他下了，我想：干什么好呢？咦？老师不是说没事可以做课件的吗？我可以现在就做呀！好！说干就干，我立马忙活起来。
“校园是我家，文明靠大家！”打完这几个字，我开始打内容了。忙活了一会儿，“好了！”我大叫。妈妈匆匆跑来一看，笑的都把肚子捂住了，我生气的说：“有那么好笑吗？”过了一会，妈妈才把笑声停止，说：“你看，你把‘大家’打成‘代价’，难道是‘文明靠代价’？”我一看，果真是，经过一番修改，终于好了。看着我做的课件，心里别提多高心了！
通过这件事，我知道了：做什么事都要认真、仔细，否则会闹出笑话来的。
小学六年级写景作文课件篇七
“还好，还好，幸好我看了那本书！它是我读的第一本书。”我边说边回忆着……
一天，我正在书店中浏览着琳琅满目的书籍，边走边看，走过一个个书架，却始终没有发现什么好看的书。这时两位小男孩在旁边对话着，一位小男孩说道：“快，那边有好多人聚在一起，好像是为了一本书！”另一位小男孩有些兴奋道：“那我们快去凑凑热闹吧！”说完，便直奔而去。我有些好奇，究竟是什么书呢！带着疑惑，我跟了上去。
来到那，才发现那儿早已被堵得水泄不通。刚挤进去就看到了那本书。只见封面上有一位八九岁的小姑娘，手里拿着一朵花，后边是绿油油的稻田，上面印着四个字：青铜葵花，刚看到题目，我就深深地被吸引住了。这时，图书馆理员来：“大家安静，请有秩序地购买。”望着那本书，又摸了摸口袋，一咬牙：买了！时间越来越久，可人数却不减反增，我有点耐不住性子，想：“干脆不买了，不就一本书吗！”正当我要走时，无意间瞟了那本书一眼，顿时心里很暖，我不禁软了下来：算了，买了吧！时间总在不经意间流逝，人越来越少，而我则越来越亢奋，因为我距离那本书又近了，我兴奋着，激动着，喘息着。终于，到我了，掏出口袋里的钱一把压在桌上，随即，便如宝贝一样带回了家。
大概过了两天，我的眼眶已经红了：开始时，我翻开这本书，慢慢地就陷了进去，主人公喜时，我也会不经意地笑起来，怒时，我会心跳加速，忧时，我地唉声叹气，到最后，青铜与葵花分开了，我也忍不住哭了。
是它让我爱上了读书，是它让我懂得了人之常情。啊！它像明灯照亮了我的心，啊！幸亏让我遇见了它——《青铜葵花》！
小学六年级写景作文课件篇八
当地震死亡人数不断上升，一万、一万二、一万四……我想起了我的四川笔友。我跟他通过几封信，他跟我一样，英语都很好。我们以学校为地址联系着。他是四川绵阳人，而这次汶川地震也波及到了绵阳。
星期二晚饭时，我们看着关于地震的新闻。妈妈突然对我说：“哎，绵密，你不是有一个笔友也是四川人吗？”我这时才想起来，便对妈妈说：“是呀，他是四川绵阳人……哎，这次地震也波及到了绵阳，他的那所小学会不会坍塌？”妈妈说：“应该不会吧，这次绵阳只是郊区受到了影响。”我还是不放心，于是上网查他所在的学校，并没有坍塌的信息，这才放下了心。
星期三下午，当老师和我们谈论起怎样支援灾区的人民？同学们有的说捐一些学习用品；有的说应该捐一些钱；还有的说应该买一大堆的方便面和压缩饼干送过去。这时，我又想起了我的笔友。我举起手来对老师说：“老师，我想给我的笔友写一封慰问信！”老师问：“你的笔友是哪里人？”我说：“是四川绵阳人，这次地震也波及到了绵阳，所以我想写封信慰问一下。”老师连连点头，说：“哦，那还真得写封信！”
我已经下定决心要写这封信了，可是不知道写什么好。后来，电视新闻给了我启发：我先问他生活得好不好；再问一下学校有没有上课；然后写一写我看到的地震后的惨境，跟他讨论一下怎样才能解决灾民的各种困难……
我心里已经思考好了信的全部内容，但现在地震了，不知道四川的通信和邮递还畅不畅通，信寄过去能收到吗？况且我又不知道他的联系电话，要有的话，早就打电话给他了！这让我进退两难！
哎，朋友，真心希望你和你周围的人们平安无事！
小学六年级写景作文课件篇九
口号声起,“扩胸运动，预备起，一二三四……”一下课，走廊上总会出现一个熟悉的身影，在滑稽地练习着广播操，那一定是大名鼎鼎，全段皆知的“操神”。他瘦瘦的身躯，让校服显得格外的大，黑黑的皮肤，眯眯的眼睛，大大的鼻孔，使人联想到一个著名的动画人物——麦兜。
“操神，操神，做操最神！”这有力的口号会从一个角落传到“十万八千里之外”，大家会蜂拥而上，挽着手赶去看“操神”做操，走廊的一角聚集了许多人。“开始，一二三四五六七八……”，“哈哈哈——”，大家被“操神”那搞笑的动作逗得上气不接下气。他犹如一只笨熊呆呆地踏着步。关于课件做操的作文
大家都嘲笑他——“操神啊，你跳得也太拽了吧……跟猪一样。”“操神别丢脸了那，像智障……”从旁边经过的学长学姐也会忍不住说一句：“神经病！”虽然也有说“好”的人——“操神！21世纪伟大的操神，跳得太好了，继续！”但听得出来这是一种讽刺，只是想更找笑点罢了。可“操神”不管旁边人的讥讽，一点儿也不觉得尴尬，只管自己做，而当别人讽刺说他做得好的时候，他会从容淡定地说：“谢谢。”
大课间了，我们班做室内操。新的操，大家都不是很熟悉。老师给我们放室内操的视频。看着屏幕上连贯的动作，大家都很想跟着试试，但是手刚伸出去望了望四周又缩了回来。大概是怕别人笑自己另类吧。又是“操神”，在班级过道那狭小的位子上，大展拳脚。他跟着音乐，不熟悉地做着，他做得太High了，就像个失控的机器人，一摆手，挥倒周围一群人。他又成了全班注目的焦点，仍有讽刺和讥笑，他还是我行我素。
第二天．“操神，操神，做操最神！”大家又跑到走廊上，又看操神那超级丑的动作，又对他又骂又笑。操神又不管别人，自己顾自己的。
真搞不懂，操神的心理抵抗能力太强了吧，敢在这么多人面前秀出自己的“丑态”。难道他一点都不觉得尴尬吗？我觉的“操神”可能是只是想练习做操，但他的动作太为滑稽，引来很多人的注意，他不由的让我想起影片《阿甘正传》里的阿甘。
小学六年级写景作文课件篇十
我说课的题目是郁达夫的《故都的秋》，出自高中语文课本第三册第四单元第一篇。
一、 教材分析1、单元教学要求本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味文中富有情感与哲理的语言。《故都的秋》的教学是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。2、文章特点《故都的秋》系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。显示了作家卓越的艺术才华。是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。也是以情驭景，以景显情的写景抒情方法的典型。
二、学情介绍学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。我的教学对象是高二年级的学生，大部分学生的语文基础较好。他们对散文并不陌生，高一时学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步的鉴赏。一般同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生主要还是停留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
三、教学目标及确立的依据依据教学大纲、教材和学生的学情，我确定了如下的教学目标1、知识目标：（1）学习并掌握抒情散文的选材特点（2）能力目标：理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力；（3）德育目标：陶冶学生性情，提高审美能力。培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力2、教学重点：通过语言的品味体会文章的思想感情。进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。教学难点：以情驭景、以景显情的表现手法。
为了完成以上教学目标，我运用多媒体课件辅助课堂教学。
四、媒体设计教学思路：
贯彻“三主”教学思想，即：以教师为主导，以学生为主体，以素质、能力培养为主线。运用声情并茂的朗读、丰富多彩的图片，调动学生多种感官的参与，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，充分调动学生学习的积极性。使学生初步掌握欣赏散文的规律和原则，进一步提高学生的审美能力，受到人文精神的熏陶。
小学六年级写景作文课件篇十一
5月13日晚上，我们一家人正在看电视，刚按到“CCTV 2”的时候，我们看到了八个大字：抗震救灾，众志成城。我们十分纳闷，仔细一看原来是12日下午四川省发生大地震了，重灾面积超过10万平方公里，大片楼房都已成了废墟，很多人被埋在废墟下……
我们大惊失色，上个星期奶奶和舅舅正好去卧龙山旅游，可千万不要出事呀！爸爸连忙抓起电话，拨了舅舅的手机号码（奶奶没手机），可是无人接听，又连续拨了几次，可还是没有。我们顿时吓呆了。
“他们不会有事吧？”我问爸爸。“不会有事的！”爸爸妈妈异口同声道。爸爸继续打电话，妈妈着急地在客厅里走来走去。我坐在沙发上，看着电视上那一个个揪心伤感的镜头想：国家派了那么多救援人员，他们不会有事的！心里这么想，可眼泪却不由自主地掉下来。
正在我们万分焦急的时候，爸爸的手机响了。爸爸拿起手机就问：“你是谁？是你们！好！”爸爸脸上的阴云瞬间消失了。他放下电话喊：“他们已经回来了！”说完，飞奔出家门。我和妈妈高兴极了！不一会儿，爸爸就把他们接回来了。原来舅舅和奶奶在前一天就开始乘车返回，所以避开了大地震，啊！一切平安！
小学六年级写景作文课件篇十二
今天，阳光明媚，我兴致勃勃地来到小桔灯上课，因为，今天我们要上一节情境课。
我们上情境课的材料有：一个牙膏盒、四个小瓶盖、一盒橡皮泥、一卷双面胶。我们要用这些不起眼的东西，制做一个酷酷的环保小汽车。小汽车是这样制做的：首先，把牙膏盒三分之一剪掉;然后，在牙膏盒两侧，从下往上剪，剪出两个对等的三角形，再使用双面胶将上下纸盒固定住;接着剪出车头、车尾并贴在车身上。然后将橡皮泥塞进瓶盖，用吸管作为轮轴，插进塞满了橡皮泥的瓶盖里；最后用双面胶将车轮固定在车身上，一个酷酷、帅气的小汽车就做成了。
刚做第一步的时候，就有许多同学用不知所措的眼神望着老师，老师又耐心地教了我们一遍。剪三角形的时候，有的同学把三角形剪反了，老师给了解块的方法。当我们把自己独一无二的小汽车做好时，同学们乐不可支。
从这次的情境课我明白了：平时只有多动脑、多动手，才能提高我们的动手能力。
小学六年级写景作文课件篇十三
今天，晴空万里，万里无云，我高高兴兴地去点滴作文上课。老师说今天上课要带豆子！我不明白为什么要带豆子？我带着问题去了那儿。
一进教室就拿出了准备就绪的东西，分别是铅笔、橡皮、白乳胶、卡纸、白色硬纸板、小镊子、水彩笔、红豆、黄豆、绿豆、花生米、大米、小米、黑米、黑豆、玉米……看这装备，就有了干劲，好像我也要干一件伟大的事一样，于是我们开始了做豆贴画！
我先画了三架直升机，很好看，再看了一下豆子，心想：选什么豆子好呢？突然，绿豆说：“选我吧！漂亮、可爱、我的兄弟千军万马，绝对够用！”红豆说：“我也不差，鲜艳着那！”黑豆说：“俺老孙也很好看！”一下子，开始了一场激烈的唇枪舌战，最后，我使用了我的独门绝招，无敌，“点名点将”，点到谁就是谁！最后点到了绿豆，我小心翼翼地围着轮廓将它们弄了上去，而后把剩下的也一个一个粘上去。就这样子，一幅幅栩栩如生的画大功告成了！
这一节课，不仅锻炼了动手能力，还学会了做豆贴画呢！真是一节有趣的课！
