春节到了，家家户户都在包饺子。图中，一家人围坐在桌前，忙着包饺子。爸爸妈妈包得快，小孩子们却包得慢，有的馅料洒落到桌子上。春节吃饺子是中国传统习俗，家人团聚在一起，品尝美味的饺子，分享快乐和温馨。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇一
今天是正月初一，我们一家早早起床去奶奶家过年。到奶奶家后，我看见奶奶正在包饺子，左手边放着一些硬币，右手边放着包饺子要用到的物品，正中间放着一盆白菜馅，看样子味道一定不错，我舔了舔舌头。
开始吃饺子了，我想起了去年的情景。我跟爸爸比赛吃饺子，看谁吃到的硬币多，就算谁赢，可是最后我输了，还把我撑个半死。但今年不一样，我早有防备武器，把硬币揣在衣兜里，至少带了20枚硬币(注意：我只吃10个饺子)，我吃一个得一个硬币，最后我10枚>爸爸的2枚，我赢了。可这该死的硬币早不掉晚不掉，非这时候掉出来，我羞愧地低下了头。但是我也实实在在地吃出了一枚硬币，这一枚就能证明我岁岁平安。
这个年比以往年过的都开心，我喜欢过年！
作文二年级看图说话春节吃饺子篇二
当火红的春联贴满了万家门墙，美丽的窗花贴上了万家的窗楞，高高的灯笼挂在了万家的院头，一串串炮竹在空中震响，新年的味道在漫天的笑声中越来越浓。
我最盼望过年，不单丰富的美食，也不是因为我在过年里的生日，最重要的是我喜欢热闹，可以回濮阳和奶奶爷爷一大家子团聚，哥哥姐姐陪我玩，可开心啦！
春节要吃饺子，今年的除夕午饭过后，大人们就开始张罗起来。奶奶开始和面，大爷在调馅，爸爸洗手准备擀面皮，妈妈和大娘扎上围裙等着包饺子。我也凑热闹，兴致勃勃的当起了厨房的小学徒。
包饺子不是我的强项，但饺子里的学问，我可比奶奶略知一二呢！我津津乐道起来，：“饺子之所以叫饺子是以前有一种钱叫饺，还称作扁食或者饽饽，象征团聚，又取“更岁交子”之意，非常吉利。此外，饺子的外形又象征元宝，也有招财进宝的吉祥含义。所以每逢过节，特别是春节，大家都喜欢包饺子，图得就是这个寓意。”
这个时候，奶奶也打开了话匣子，笑呵呵地说：“快去，你们去拿几个小硬币和水里糖。”
“噢，知道了！”
我拿来两个硬币和两块糖果，认真地把硬币洗干净，心里惴惴地想着：我一定要吃到这个硬币呀！
奶奶问我：“你知道为什么包硬币和糖果吗？”
“当然知道了，这硬币被叫做“福钱”“财兴钱”，如里谁吃到，就有福气，财气，谁吃到了糖果，就是甜蜜。”我早在书上了解了这些习俗这当然难不倒我了！
大爷在旁边夸我懂得还真多，我心里美滋滋的。看来多读些书还是很有益的呀！
热腾腾地饺子出锅啰。我和哥哥姐姐争先恐后的去端碗，心里的小秘密被奶奶看穿。
“快去把第一碗饺子端给你爷爷。”
我把这碗饺子递给了爷爷，爷爷吃得第一口便咬到了硬币。我有些不能甘心，原本吃饱了，可为了能吃到福气，我还是想再吃几个，终于吃到了，一股甜甜地味道溢满了我的嘴。
除夕的晚饭在一片祥和愉快中热闹地进行着，不管有没有吃到“福钱”或糖果，大家团聚在一起，就是开心幸福，我相信，在即将到来的新年里，我们一家人会平平安安，健康快乐的！
作文二年级看图说话春节吃饺子篇三
时间过得真快，还差一天就过年了，大家都知道，大年三十晚上要吃饺子，今年也不例外，吃饺子之前要包饺子，以前都是妈妈包饺子，我在旁边看，而今年，我也要帮妈妈包饺子。
不一会，一切都准备好了，妈妈拿着一个盆来，只见里面有一些饺子馅。然后，妈妈让我擀皮，我以前擀过皮，擀得特别好。妈妈见我擀皮擀得特别快，便让我学包饺子，说真的，我从没包过饺子，看着妈妈的手，灵巧的将一个个饺子包好。我特别佩服，一个个饺子像小人似的立在上面，真好看。，过了一会，我开始包了，我在一堆皮里找了半天，好不容易找来最圆的，便把馅往里放。
可是，不知道怎么的，就是捏不住皮，我特别生气，于是，便把馅倒出来一点，可是怎么也捏不住皮，妈妈看见了，笑着说："不要着急慢一点包，捏紧一点。"听了妈妈的话，我才恍然大悟，原来我捏得不紧呀！于是，我照着妈妈的话包，最终包好了。有时候，我包累了，就想放弃，不包了，
可是，做事不能半途而废呀，我又静下心来，好好包，但有的饺子不容易包好，就像一条小船，又瘦又长，我干脆把两头捏在一起，变成了帽子饺子，终于包完了，看着一个个奇形怪状的饺子，虽然比不过妈妈包得又圆又均匀。但，心里还是很有成就感的。吃饺子的时候，我特别开心，特别是吃到了自己包的饺子。通过这次包饺子，我也体会到其中的快乐，我也知道吃饺子容易，包饺子难，以后，我要多帮妈妈包饺子。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇四
今天，老师要求写一篇有关传统习俗的作文。由于我是小孩嘛，老盼望过年又最爱吃饺子，所以我决定写写有关“春节吃饺子”的传统风俗。
于是，我上网查了查。不查不知道，一查真奇妙——
原来，民间春节吃饺子的习俗在明朝和清朝时已相当盛行。饺子一般要在大年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃。而子时是农历正月初一的开始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
春节吃饺子有很多神奇的传说。一说是为了纪念盘古氏开天辟地，结束了混沌状态。二说是取其与“浑囤”的谐音，意为“粮食满囤”。三说与女娲造人有关。女娲捏土造人时，由于天寒地冻，人的耳朵很容易被冻掉。为了使人的耳朵能固定不掉，女娲便在人的耳朵上扎一个小眼儿，用细线把耳朵拴住，线的另一端放在人的嘴里咬着，这样才把耳朵做好。老百姓为了纪念女娲的功绩，就包起饺子来，用面捏成人耳朵的形状，内包有馅（线），用嘴咬着吃。
其实，饺子是一种历史悠久的传统美食，深受老百姓喜爱，民间就有“好吃不过饺子“的俗语。每逢春节，饺子更成为一种应时不可缺少的美食。究其原因：一方面，饺子形如元宝。人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音；另一方面，饺子有馅，便于人们把各种吉祥的东西包到馅里，以寄托人们的新年祈望。在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美；吃到花生的人，将健康长寿；吃到枣和栗子的人将早生贵子。有些地方春节吃饺子时，还要配些副食以示吉利。如：吃豆腐，象征全家幸福；吃柿饼，象征事事如意；吃三鲜菜，象征三阳开泰；吃鱼团、肉丸和发菜，象征团圆发财。还有些地方吃法很独特。如：在我国河南的一些地区，将面条与饺子一起煮着吃，取名“金钱穿元宝”。你说有趣不有趣？
看来，爱吃饺子真不错！查着查着，我又想吃饺子啦。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇五
一天早晨，小红在公园里遇见了小明，她看见小明垂头丧气的样子就走过去对小明说：“你怎么了？”小明挠着头，对小红说：“你看，其它的小鸟都会唱歌，为什么我这只小鸟就不唱呢？”小红笑着对小明说：“因为你这只小鸟没有自由，所以没心情唱歌。我劝你还是把它给放了吧。”听了小红说的话，小明似乎有一点儿明白了，然后照着小红说的做了起来，果真像小红说的那样，小明刚把绳子从小鸟的脖子上解下来，小鸟就使劲地扇动翅膀，向蓝天冲去，看见小鸟这样活泼，小明心里高兴极了！小鸟不一会，又飞回来盘旋在他们俩的头顶上唱起了动听的歌，好像在说：谢谢你们放了我。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇六
上学的路上
星期一的早上，小明去上学，他看见一位老奶奶，她的手上拿着一个袋子，里面有许多梨子。
走着走着，突然老奶奶的袋子破了，梨子散落一地。小明连忙把梨子装进自己的帽子里，帮老奶奶送回家。老奶奶谢过小明后，小明又急急忙忙跑去上学了。
秋游
星期六中午，老师带着同学们去动物园秋游。我们来到了动物园之后，老师带着同学们来到猴园观看，假山上有许多的猴子，假山顶上有一只猴子坐在那里吃着一个苹果，有一只猴子看着我们好像在说：”你们是谁呀?“还有一只猴子尾巴挂在树枝上荡秋千。看着这些又可爱又顽皮的猴子，我们好高兴啊!
观猴
星期日的早晨，同学们在班主任的带领下，去动物园参观。他们认识了凶猛的老虎，长鼻子的大象......最后看了可爱的猴子，这些猴子有的在吃青苹果，有的坐在自己的宝座上，还有的在练杂技......小猴看了看旁边的人们，想：那些人肯定是来看我们的，它把事情告诉练杂技的小弟，小弟听了就马上表演杂技，大家看了小猴的表演都抱着肚子大笑了。
春天
春天的早上，小美和小明开开心心地去上学。小美说;"你看小河好像覆盖在大地上的蓝宝石，”真美呀。小明也说;“各式各样的花醒了。小燕子们拖着剪刀似的尾巴，飞向南方的家。那五颜六色的彩碟，成双成对地翩翩起舞。草丛中有许多小草偷偷地钻出头。说着说着，小美和小明就到了学校。
小猪画画记
一天早晨，小猪坐在椅子上画小鱼。不久，小猪已经画好小鱼了。但是，小猪不小心把小鱼画出一只脚来了。小羊来了，它看了看小猪的画，哈哈大笑着说：“小猪，你的小鱼都有脚啦!哈哈哈哈!”小猪听了，伤心地说：“我三心二意地画，怎么画得好呢?”
作文二年级看图说话春节吃饺子篇七
今天中午妈妈给我们做的是素饺子，一看锅里面的素馅就挺好吃的，味道也香。等妈妈煮好饺子我先慢慢的尝了一个，真好吃。
妈妈是用鸡蛋.大葱.豆腐和粉条拌成的素馅，吃起来别有一番味道，我觉得要比韭菜馅好吃。吃了一个剩下的我狼吞虎咽的吃了个干净，我可是吃了满满的一大碗啊，我还想吃点，但是我的肚子已经饱了，只能不舍得放下碗筷了。
我和妈妈说了下午等我放学回来的时候再给我煮一碗素饺子。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇八
一个天高云淡的下午，小王和雅林在放学回家的马路旁，看见一个垃圾桶旁边到处都是人们仍的垃圾，污水横流、腥臭难闻，让人作呕。雅林指着垃圾桶对小王说：“仍垃圾的人太没有道德了！”小王也说：“是呀！”雅林说：“要么就我们把垃圾捡起来吧！”小王答道：“办法是好，可是我们只能解决一时……你先捡吧，我再想一想办法。”
忽然，小王看见雅林的书包，灵机一动，从书包里拿出了一张纸和笔，写了几个大字，并用胶水把纸粘在了垃圾桶上，只见纸上面写了“文明——只差一步”。雅林看了，竖起大拇指表扬小王，小王心里美滋滋的。
看了这幅漫画，令我感慨万千。是啊！生活中有很多这样的事情发生。记得电视里曾经报道过在放过国庆长假的时候，中国各旅游景点马路上、湖面上、山上、沙滩上那场景简直无法想象，到处都是垃圾，捡也捡不完，只见环卫工人辛苦地打扫着四周，几天都没扫完。那垃圾多的像一条河一样！
如果每一人都这样，我们的世界将变成一个巨大的垃圾桶。如果人们不贪那一步的懒，把垃圾随手投进垃圾桶里，马路上、湖面上就不会出现一片狼藉。美好环境要靠大家创造的，就凭几个环卫工人的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。地球是你的、我的、大家的。环境保护靠大家。
文明——只差一步，只要我们每个人迈出文明一小步，就会使社会文明迈出一大步。让我们共同参与环保，使我们的家园更加美丽吧！
作文二年级看图说话春节吃饺子篇九
假期到了，小丽、小军和小华各自带上好吃的相约来到小树林边的草地上野餐。他们拿出背包里的零食一起来分享，可是小华边吃零食边将垃圾丢到草地上，小丽看见说：“小华你看这里多美呀，我们不能把垃圾扔在这里。”小军说：“我们回家时把垃圾一起带走吧，让这里一直都这么美，好吗？”小华说：“对不起，谢谢你们的提醒，我们要好好保护我们的环境。”说完后，他们收拾完垃圾开开心心的回家了。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十
看图说话：《小猫钓鱼》郑州市文化路一小一五班 周赫言在夏天的一个早晨，猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁，拿出鱼竿规规矩矩坐在地上，开始钓鱼了。一开始，小猫专心致志钓鱼。一会儿，一只小蜻蜓飞过来了，它高高兴兴地飞来飞去，小猫放下鱼竿，就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿，飞来了一只美丽的小蝴蝶，小猫就去捉小蝴蝶。猫妈妈对小猫说：“快过来呀，妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说：“妈妈，我顾不上，我正在捉小蝴蝶，我等会儿再钓。”猫妈妈说：“小猫，做什么事情都要一心一意、专心致志，而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话，惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的，不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。最后，小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事，我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到，在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志，而不能三心二意、一心二用，只有这样才能学到很多知识。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十一
在森林里有一座独木桥，每次只能过一只小动物。
有一天，小兔背着书包来到小河边准备到河对岸的学校去上学。刚到桥边，她看见桥那头猴妈妈和猴宝宝拎着篮子也准备过桥。小兔说：“小猴弟弟，你们要干什么去？”小猴说：“我要到河那边去摘桃子，小兔姐姐，你要去干什么呀？”小兔说：“我要去上学，但是老师在学校教过我们要礼让别人，就请你们先过桥吧！”小猴听了小兔的话，对猴妈妈说：“妈妈，小兔姐姐要去上学，不能迟到，我们让她先过桥，好吗？”猴妈妈说：“好的。”小兔过了桥，对小猴说：“谢谢小猴弟弟，谢谢你们！”
小猴说：“不用谢！”小兔背着书包高高兴兴地去上学了，小猴也过了桥跟妈妈一起去摘桃子了。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十二
一天，小明放学后发现一些同学捉住了一只小鸟，他们把小鸟用绳子拴在树枝上，小明越看越不顺眼，趁同学聊天的时候，他猛地抓住了树枝，使劲一掰，竟然断成了两半，就这样，小明把小鸟救了下来。他非常高兴，可他又一想：要是被别人发现了怎么办？于是他赶紧去找正在跳绳的小红，说：“小红，有人把小鸟拴在树枝上。”小红着急地说：“我们应该保护动物，快点儿把它放了。”小明二话不说，立刻就把绳子解开了，小鸟立刻展翅高飞了。
小鸟在空中盘旋了几圈，又飞了下来，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，小明……
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十三
在一个风雨交加的晚上，乐乐和文文发现小树苗被风吹弯了腰。他们决定让小树苗更健康的成长。
第二天早，上乐乐。文文拿着铲子和绳子来到小树苗边上，首先把小树苗扶直培土，再用绳子把小树苗固定好，然后帮它浇水施肥希望它能够茁壮成长。
做完这些事以后他们高高兴兴的回家了。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十四
甲：作文是小学语文教学的重要组成部分。作文，就是让学生把自己看到的、听到的，想到的，有真切感受的，用文字表达出来。它是学生认识能力和表达能力的具体体现。
作文教学的任务是培养学生语言文字的表达能力。同时，在教学中还要培养学生观察事物、分析事物的能力。语言文字的表达能力和观察、分析事物的能力要按教学大纲提出的要求，有计划、有步骤地从一年级开始培养，循序渐进，不断提高。
指导学生看图说话写话就是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。说话是写话的基础，说话写话又为以后的作文作准备，今天是小学生作文能力训练系列讲座第一讲，我们就围绕图说话来讨论讨论吧。
小黄老师，你最近都在教学小学一二三年级，你是不是先就这个问题说说。
黄：好！我觉得，首先，我们应该十分重视看图说话。正袁老师刚才所说，看图说话是最初步的作文训练，是低年级作文能力训练的重要形式。因为，图画是客观事物形象的反映，比较集中，比较单纯。看图是间接地观察客观事物，引导低年级儿童看图有利于指导观察、启迪思维，促进他们的认识发展。进行看图说话训练有利于锻炼儿童运用准确的语言，叙述图意，抒发感受，提高他们“用自己的话表达自己的意思”的语言表达能力。而儿童在看图中学到的观察、思考的方法又可以用到对客观事物的观察思考上去。
翻阅一下小学语文课本1至4册，我们就会发现：看图说话、写话的训练，几乎在每一次单元练习或基础训练中都有安排。对这些内容，教学中一定要指导学生认真学习，另外，我们还可以根据低年级小学生的年龄特点，补充选择合适的图画，指导学生观察、思考、想象，练习说话，写话，如果有条件，也可以采用投影、幻灯等电化教育手段，投影画面清晰，形象鲜明，光彩悦目，有利于学生观察，也有利于激发学生兴趣，增强教学效果。
甲：你说得不错，看图说话写话对提高学生的作文能力有重要意义，我们一定要重视，以形式来说，看图说话与话主要有看单幅图说话写说与看多幅图说话写话两类。一般来说，在低年级看单幅图说话写说是看多幅图说话写话的基础，要提高小学说话写话能力，首先要指导好看单幅图说话。宁老师，是这样的吧。
宁：是这样的，给一、二年级小学生看的图，一般人物不多，场面不大，情节简单，能用一两句或几句话、一小段说话明白，所以，低年级看图说话写话训练，一般都从看单幅图开始。
甲：宁老师，你认为应该怎样进行看单幅图说话训练呢？
宁：为了逐步提高小学生能连贯地、有次序地说清楚一幅图画的能力，我觉得，在看图说话应特别注意三点：1.要坚持从学生的实际出发；2.坚持进行看图、想图、说图、的综合训练。3.坚持引导学生经历训练过程，训练要求逐步提高，每次练习都要让学生经历一个循序渐进，螺旋上升的训练过程。
甲：说得好，坚持学生实际出发，坚持综合训练，坚持引导学生经历循序渐进的训练过程，这三点确实很重要，看单幅图说话应该做到这三个“坚持”，看多幅图说话以及其它形式的说话，写话训练，作文能力训练，也都应该体现这一精神。
宁：前些时候，黄雅芸老师在二年级上了一节“说话课”《买铅笔》就能注意努力做到这三个“坚持”，所以取得了令人欣喜的教学效果，小芸，你介绍介绍，那节课你是怎么安排的。
黄：在那节说话课上，我安排了4步。
第一步：指导学生初步看图。让学生通过观察，思考联系自己的生活实际，了解图画的主要意思，并用一、两句话说出图意。
第二步：在看图的基础上，引导学生从画面出发，结合生活实际展开想象，进行对话练习；再在对话的基础上，进一步展开想象，表演图意。
第三步：再次看图，练习用几句话，一段说话出图意。
第四步：游戏：“去商店买喜爱的东西”联系生活，练习对话。
甲：是有些意思。从学生生活引出图画，看图说话后通过游戏表演又回到学生生活中去，在训练中，开始学生可以论一句两句也可以是几句话，最后学生可以说几句话也可以是一段话，确实都体现了坚持从学生的实际出发。
在指导看单幅图说话时究竟怎样进行，看、想、说的综合体会训练，怎样引导学生经历逐步提高的训练过程，宁老师，你再具体讲讲吧。
宁：指导低年级学生看单幅图说话，一、要指导学生看得有顺序，二要指导学生看得全面细致。三是边看、边想、边说，在看懂，想好的基础上说。让我们先看看黄雅芸老师的说话课《买铅笔》的第一步训练，她处理得就比较好。
甲：小黄老师这几个问题确定问得好。第一个问题，唤起了学生的回忆，调动了他们的生活经验，既能引起兴趣，又有利于理解图意。后两个问题，对学生有次序地细致地观察画面，分析理解图意，弄清画中的小主人公在什么地方，干什么很有帮助。在这基础上说一两句话，话说得也是完整的通顺的。
宁：图画上的人物，景物是静止的，不会动的，人物想什么，说什么，静止的画面更是难以交待清楚，这就要引导学生在对画面认真观察，的基础上，民开想象的翅膀，去“想”人的语言和行动，让静止的画面“活”起来，“动”起来。使画中的人物、景物在学生的头脑里有血有肉、有声有色，学生说的内容也就丰富了，这样，学生的观察能力、想象能力和语言表达能力也就都进一步得到了有效的训练。
让我们再放一段教学录像，看看小黄老师是怎么做的吧。［录像略］
表演练习
甲：从刚才这段录像中，我们可以看到，小黄老师你先引导学生想象画中人物语言，进行对话练习，继而又鼓励学生想象人物的行为动作表情，边说边演，学生们乐了，一个个说得津津有味，演得有声有色，图画中的人物、事件化成了学生生活这一两步，没有什么意义。
宁：看图说话训练不能就此结束。在对话练习和表演以后，小黄又引导学生再次看图，提高要求，练习说话。
甲：刚才，在看图想象的基础上，学生们练习了对话、自己表演了，还看了别人的表演，这时再来看图，静止的图画在许多学生的眼中，心中必然会“活”起来。“动”起来。这时老师提出新的要求，学生一定会说得更丰富，说得更好。
宁：一点不错。课堂里出现的正是这样的情境，这样的效果。在看图说话以后，又引导孩子们做到商店购买东西的游戏让孩子们在图画类似的情境中展开想象、练习表达、孩子们说话能力、表达能力和想象能力都得到了进一步的发展。下面让我们再看一段录像。
甲：今天，宁老师给合黄雅芸老师的课堂教学对如何指导低年级学生看单幅说话，作了具体介绍，她所强调的几点，我觉得都是最基本的经验，是应予认真重视的。小黄老师，你执教这节说话课是不错的，今天又听到了宁老师的介绍分析，能说话你的主要体会吗？
黄：我体会到指导低年级学生看单幅图说话，要做到三点：
第一：首先要通过一些启发性的问题，引导学生有顺序地，全面细致地看图，注意图中事物的联系，边看边想，弄清图的意思。
第二：在看图的基础上练习说话，教师要注意指导，指导的重点是帮助学生把从图上看到的内容用一两句或三句话、一段说话清楚，说通顺。
第三：要启发学生联系自己的生活，从图画出发展开想象，以丰富看图的感受，然后再引导他们用几句话，一段话地丰富地感受自由地表达出来，说清楚，说明白。作文能力就在这样训练的过程中逐步提高了。
宁：还有一点，小黄在课上做的不错。对于学生中观察比较细致，想象比较丰富，表达丰富，表达比较清楚生动的，老师要及时鼓励表扬。不但看图说话要这样，其它形式的说话、写话作文训练也要重视这一点。
甲：这一些非常重要，小黄在教学中重视了，希望大家在各自的说话作文教学中也都重视这一点。
作文二年级看图说话春节吃饺子篇十五
在一个幸福的大家庭里，有一个小女孩她叫爱丽娜，她活泼可爱又聪明，爸爸妈妈都很爱她，她们家人很有时间规律，当墙上的挂钟指针到8时的时候，爱丽娜的作业就已经全部独力完成，这时她就会坐在沙发上与爸爸妈妈一起看会电视，爸爸一边听一边看报纸，这时爱丽娜跳下沙发洗盘水果，准备拿给爸爸妈妈吃，她先递了一个梨给爸爸，爸爸笑眯眯地说：“宝贝谢谢你”，然后爱丽娜又拿一个红苹果递给妈妈吃，妈妈笑眯眯的说：“爱丽娜妈妈现在不想吃，你吃吧”，这时叮铃铃叮铃铃茶几上的电话铃声响了，她拿起电话问：“喂，你找谁，喔是你丽丽，请问你有事吗”？对方说：“我想向你借本白雪公主的书”，爱丽娜眼睛看了看书架上的书说：“好的，我家正好有一本，明天我给你带来”，丽丽说：“那我先谢谢你”，于是爱丽娜放下电话，看了看墙上的挂钟，已经九点了，爸爸妈妈我该去睡觉了，于是她抱起台灯就跟爸爸妈妈道了声：“晚安”！自已回房间睡觉去了。
……
