《少年陈景润》是一部关于陈景润成长故事的小说，讲述了他在困境中坚强成长的过程。小说通过描写他在学业、家庭和友情等方面的挑战与成长，展现了他逐渐成熟和坚强的一面。这部小说让人感受到青少年在面对困难时的勇气和坚持。
《少年陈景润》读后感(篇一)
陈景润的少年故事，是揭开他成为一个世界著名数学家的“秘密”；
书中详尽展示了“天才”的诞生在于有一个美丽的梦想，种植在幼小的心灵多么重要；母爱的做大，父亲的宽容，让时局动乱中成长的少年陈景润坚定守护自己的梦想，在几次因家境贫困而面临失学的情况下，都能坚持学习，最终以高中的同等学历考入厦门大学数理系、
在目前国际贸易、科技竞争的格局下，科技落后就要挨打，华为公司痛悟而设立2万名教师奖励计划，目的就是帮助国家把科技从娃娃抓起，科技先进从基础教育抓起；阿里巴巴公司设立数学竞赛，旨在鼓励更多的青少年从事基础数学的学业和事业，数学是“无用之用”，其实是最大之用，它是一切科学的基础。在我们享受高科技生活的时代，反思下古老的“四大发明”之后，中国对世界的发明创造有多少呢？
《少年陈景润》也许是触发心灵的钥匙，少年的你，和陈景润来一场隔空相遇吧。
《少年陈景润》读后感(篇二)
爱迪生的名言：The talent is 1% inspiration adds on 99% sweat, certainly, does not have that 1% inspiration, in the world all sweat to put or bring together also only is the sweat!《少年陈景润》真实再现的陈景润孩童时代的经历，再次验证了这条名言。
陈景润是数学天才，他能成为科学巨匠，摘下哥德巴赫猜想皇冠上的珍珠，首先是他有这样的天赋，这1%的灵感，就是陈景润从小对数学的痴迷，这是他异于常人的表现，其次是他在如此动荡不安的岁月里，坚定不移地追逐自己学习的梦想，为此而付出的艰辛努力，二者的完美结合才铸就了如此耀目的成就。
陈景润出生时是个瘦小的婴儿，他的体格并不强壮，但从他懂事时起表现出来的对书籍的热爱，对知识的探究，在当时的环境里显得如此独树一帜，与众不同。他并不在意外界的眼光，作为一名天真的孩童，他沉浸在自己的学习之海中尽情畅游。然而，那样动荡的时局，想要接受教育是件多么不易的事情，除了自身的坚持，他的家庭他的父母，尽其所能地给予了他最大的支持，帮助他走向了数学领域更广阔的天地。
每个孩子都是天才，我们做父母的，帮助孩子发现本心，帮助孩子推动自身的兴趣发展，学习就算再辛苦，孩子一定是乐在其中的，并一定会有所收获的。
《少年陈景润》读后感(篇三)
陈景润是我国著名的数学家，证明了哥德巴赫猜想。《少年陈景润》一书为我们讲述了陈景润从出生到进入大学这段时间的经历。 陈景润1933年出生于福建一个普通的家庭，父亲在邮局工作，母亲是一个地道的家庭主妇，家中兄弟姐妹众多，而且恰逢战乱年景，家里的生活虽不算最艰难，但也并不宽裕。陈景润的母亲共生育12个子女，只有6个存活下来，陈景润上有一个哥哥一个姐姐，下有两个妹妹，因在同辈堂兄弟中排行第九，陈景润也被叫做“九哥”。陈家是世代书香门第，几个伯伯和父亲都受过良好的教育，所以，父亲陈元俊对于几个子女的教育也非常重视。知识改变命运，读书改变人生。陈元俊深知这个道理，也将这个理念在耳濡目染言传身教中传递给自己的孩子。
陈景润从小体弱多病，性格内向，但他爱好读书，只要有机会读书，他便能安安静静地一个人沉迷于书的海洋，忘我地学习。在那个动荡不安的年代，人的生命都常常受到威胁，温饱都不能得到解决，读书求学更是没有保障的奢侈之事。因为社会环境的不安和家庭条件的限制，陈景润在十几年的求学生涯中多次辍学，但是，生活的困难并没有击垮这个看似瘦小的少年，他努力帮助父母照顾弟妹，节衣缩食，求父亲让他继续上学，只要一有学习的机会，陈景润便废寝忘食刻苦学习，十分珍惜来之不易的学习机会。
反观我们当今社会，现在的学生，物质条件基本得到了满足，衣食住行都有保障，有宽敞明亮的教室，有稳定的学习环境，有藏书丰富的图书馆和方便快捷的海量网络资源，可是，真正能够静下心来刻苦学习、努力钻研的人却越来越少，人们越来越心浮气躁，追求速成之法，妄图不通过勤奋刻苦就想取得成功，甚至迷信所谓的“天才”之说。陈景润说“天才在于勤奋，聪明在于刻苦”，值得我们共勉。
除了勤奋刻苦之外，陈景润还有一点值得我们学习--坚韧。陈景润是一个认定了目标就一直坚持到底不放弃的人。从他学习数学的经历就可以看出这点。数学的学习是非常枯燥乏味而且需要耐心和细心的，陈景润却很能够沉下心来静心钻研。在报考大学选择学校的时候，他坚决按照自己的内心所想选择了离家较远的厦门大学，而不是父亲建议的离家较近的私立福建学院，只因为厦门大学有他挚爱的数理系。事实证明他的选择是对的，他为他选择的事业奋斗了一生，也为我国的数学学科发展贡献了巨大力量，激励了一代又一代的数学学子奋发图强报效祖国。
读罢少年陈景润的故事，我不禁想起梁启超的《少年中国说》，国家的希望和民族的未来在于少年，希望我们的少年都能以陈景润为榜样，好好学习天天向上！
《少年陈景润》读后感(篇四)
人生的路很长很长，但至关重要的确是出发的那几步。《少年陈景润》以朴实的笔触写出了一位普通的少年在时局动荡、生活颠沛的年代立志成才的故事，尽管岁月不居、时光如流，我们仍能从遗世的资料中还原一位善良、真实、有血有肉的少年，对于一代代青少年而言，他必将引领我们不畏艰难、不惧风雨、不懈努力。 与很多人物传记不同的，作者宋凌、陈忠坤并没有展现一位“大写”的科学家，而是更多地渲染了陈景润成长、成才、成功的社会环境与家庭背景。 当陈景润不愿学习英文时，父亲陈元俊没有责骂他，而是开导他，以“你知道福州的路灯是怎么来的吗”来拷问求知的灵魂，没有与时俱进的知识我们注定要落后，没有开放宽容的视野我们注定要封闭。陈景润才明白“偏科”是不对的。操劳过度的母亲尽管有12个儿女，但是对陈景润的关爱却至死不渝，她临终还在嘱托不要让身体瘦弱的陈景润辍学，这在当时当世可谓是大丈夫的行径。 陈景润语文成绩一直不好，极有可能是因为他不喜欢此前语文老师的拿腔作调、大而无当、空谈救亡图存的说教，而当他遇到一位切合实际讲求作文要有感而发，不要为文而作的好老师时，他才真心感受到拥抱生活、流露真情的重要性。 在求学的认真劲上，陈景润远胜于同学。当数学老师布置作业，三十三道数学题，虽说是考察基础，但是别的同学或许出于懒散只愿意完成十道时，陈景润却孜孜以求地全部完成了，当同学怀疑他有捷径时，他才告诉同学“无它，仅仅手勤而已”，此后当他遇到更难的数学题时，宁可不睡不吃也要将其“解决”，固然有其发愤努力的成分，同时也离不开家长的支持和老师的爱护。 现在，我们总喜欢以情商、智商来衡量青少年，习惯于认定智商高的人在情商方面有缺失，二者如同鱼与熊掌，不可得兼。然而作者却通过细微的例子向我们证明了陈景润情商堪称一流。因为家贫无力供养其继续求学时，陈景润辍学在家并没有放弃对知识的追求，把自学作为一种优秀的习惯，遇到不明白时，积极与昔日的老师保持联系，指点迷津。正因为他的坚持，当机会来临时，老师劝说他去参加高等 学校一九五零年的统一招生，在仅存的两个多月时间里，他几乎榨干了每一分钟的价值，为了不影响家人的休息，他自制了手电筒，躲在被窝里，汗流浃背地温习功课。 联系当前有多少青少年的高考志愿都是家长精心安排的，自己并没有操过心，而是在高考之后将书本抛到九霄云外，以旅游的形式来实现身心的放松，二者相形之下，必有云泥之别。在私立福州学院与厦门大学的选择中，陈景润有主张，一定要学数理，而且为了这个主张敢于承担起自己的责任，在一周的走走停停中，他终于从福州来到了厦门，也开启了自己人生新的篇章。
《少年陈景润》读后感(篇五)
前段时间，我当小学老师的同学在朋友圈里大发感慨。说是一问现在的孩子们理想，居然很多都会回答说长大后要当艺人或是明星。要知道在我们小时候，一提到理想二字，回答出来的答案差不多都是医生、教师、科学家等等这些能够为人类的进步事业做出贡献的职业。
同学感叹如今世风日下，我也不免为我们家的小淘气感到有些担忧，虽然我们家的小淘气对于自己的未来之路还没有一个明确的目标，并且我个人对于从事任何职业的人基本上都没有什么歧视，但是我还是希望自己的孩子能够从小怀揣一个比较现实的理想，脚踏实地的走着自己的人生之路。其实想想看，有时候也不能够太怪现在的孩子们。我们小时候天天被耳熏目染的是各种科学家的伟大与辉煌，而现在的孩子从网络和电视中看到的则是明星的光鲜亮丽，难免会受到各种影响与诱惑。作为老师与家长，应该帮助孩子建立正确的价值观，找准正确的努力方向。
榜样的影响力量往往是惊人的，他可以来自于我们生活学习的周围人群，也可以来自于书籍与新闻的宣传报道。为孩子找到一个正确的学习榜样，对于孩子今后的人生之路也是非常重要的。
《少年陈景润》，一部讲述我国著名数学家陈景润年少时期人生经历的传记。在这部书中，从陈景润出生的时代以及家庭开始讲起，讲述了他的童年经历和少年时期的求学经历。我们将看到陈景润是如何从一个家境困顿的孩子，通过自己的勤奋好学一步步的成长起来的。功夫不负苦心人，他在解放后的高考中考入自己心仪的高等学府，为日后在“哥德巴赫猜想”这一世界数学难题的研究中取得重大成果奠定了坚实的基础。
陈景润的确从小就是一个聪明好学的孩子，但是这并不表示他的学习之路会一直顺畅。在刚刚步入初中的第一学期，由于之前休学了半年，他成绩并不理想，平均成绩仅为六十多分。但是他却并没有因此而气馁，他更加刻苦认真、严格要求自己。老师布置了33道练习题，规定学生只要做完10道就算完成了作业。但是陈景润第二天却把所有的题都给解了出来。在平时，他总是一有空就拉着自己的老师问个不停，甚至有一次半夜遇到难题解不出来也会去请教老师。如此的付出，很快就有了回报。在下一个学期的成绩单中，他的成绩名列前茅。
书中有关于陈景润勤奋好学的例子还有许多许多。在今天看来，陈景润的人生经历仍然是读来让人感觉热血沸腾、激荡人心的。一时努力很容易，但是一世努力却很难。可是陈景润他却做到了，他把勤奋好学、刻苦钻研、勇于探索这些优良的品质几乎是坚持了一辈子。而这些也正是当下的孩子们最应该所具备的。愿每一个孩子在读完这本《少年陈景润》之后，都能够成为一个有理想、有本领、有责任的新时代少年。
《少年陈景润》读后感(篇六)
提到陈景润相信大家都不会陌生，从学生时代开始，大家就开始接触数学，而在数学方面的成就，在我国几乎没有人不知道华罗庚和陈景润了。从上小学开始，大家就知道陈景润这个名字了，这是因为这位数学巨人在数学方面的天赋了得，世界性的数学难题，歌德巴赫猜想也是在这位数学巨人的努力下，向前迈进了一步，不要小看这一步，这一步是几何倍数级别的努力加上数学方面的天赋才能获取的。
大家对于陈景润的了解，大多数都是从这位数学巨人出名之后开始的，而对于少年时期的陈景润相信了解的人应该是并不是很多，而最近阅读了一本书，书的名字叫做《少年陈景润》，这本书就是介绍少年时期的陈景润的往事，相信大家看了这本书之后，会对于这位数学巨人有更多的了解，也能够明白为何陈景润能够获得如此的成就，绝对不是偶然的。
《少年陈景润》的作者是宋凌，作者是陈景润的外甥孙女，毕业于厦门大学，这是陈景润曾经工作过的地方。作者的奶奶陈瑞珍为陈景润的姐姐，作者从小深受陈景润舅公不畏艰难勇攀科学高峰精神的鼓舞，立志成为景润精神的传播者，也一直在努力的行动着。本书的另一位作者是陈忠坤，厦门市作协会员，作者曾经出版过关于陈景润的作品，受到读者的关注和喜欢。
在这本书中，作者详实客观的记录了陈景润从小在福建成长的经历，这些关于这位数学巨人的成长介绍，相信对于每一个青少年来说都是一种无形的激励，让大家看到这位数学巨人不一样的童年时代，这也注定了巨人的成长不会是一帆风顺的，是要经历了磨难，挫折，战胜了所有的艰辛困苦之后，才能够茁壮的成长，也才能树立坚定的信念，以及养成良好的品格，为以后的成长奠定坚实的基础。
通过本书的介绍，可以得知，这位数学界的巨人，原本也是出生于一个普通家庭，没有太多的家庭背景，在这种情形之下，在那个缺衣少食的年代，想要求学并有所成就可就不是一般的困难了。可就是在这种情形之下，陈景润克服了种种困难，树立了坚强的信念，也正是这种坚定的信念使得陈景润最终走向了成功的道路，成为了人们景仰的大师。在他的求学道路上可谓是一波三折，可是丝毫没有动摇他的求学决心，而且还遇到了生命中的贵人帮助，才得以能够继续学习成长。而且最终能够如愿以偿的进入心中的理想学习场所，为日后的成功奠定基础。
《少年陈景润》是一本非常不错的人物传记作品，通过对于这位数学巨人的介绍，让读者对于少年时代的陈景润有了一个全面的了解。也让大家看到了一个数学巨人的成长成功绝对不是偶然的，背后有着坚持不懈的努力和付出，有着坚定的信念和毅力的支持才能够取得如此的成就。这是一本非常励志的作品， 相信会对青少年有很大的帮助，激励他们勇往直前，不惧艰难困苦。非常喜欢这本书。
《少年陈景润》读后感(篇七)
陈景润是我国家喻户晓的数学家。他将未曾解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了一步，使得他在中国乃至世界名声大振的，这也是他对数学界最大的贡献。这个伟大的数学家，人们熟知他的名，他的成就，却不甚了解他的这一生，尤其是他的少年时期。《少年陈景润》一书可以弥补这方面的缺憾。它是本人物传记，记录讲述了陈景润少年时期的经历。让我们看到一代数学大家的成长过程，看到一个成功的人是如何一步步克服困难实现自己的愿望。 陈景润少年时期的求学道路是曲折坎坷的。 入学不易：陈景润出生于一个动乱的年代，一个普通的家庭。他的父亲一向敬重读书人，并告诉孩子们，不读书是不行的。受父亲的影响，陈景润打小就痴迷于书本。到他应该上学的年龄时，父亲陈元俊卖掉了老家的几块田地才换来了他的学费。学习的机会来之不易，陈景润越发的珍惜。 环境艰苦：社会的不太平，6个孩子的抚养，这个家庭的生活可想而知。懂事的孩子们，一边学习，一边帮父母分担家庭的担子。就在这样的环境中，陈景润学习成绩优异，直接跳了一级。他渴望自己变得强大。 第一次失学：之后，父亲工作调动，陈景润转入三元县三民镇中心学校，继续自己的学习生涯。高小毕业后，陈景润失学了。父亲陈元俊便亲自当起了他的英文老师。使得不至于荒废这一段时间。随着三元县中开始招第一批学生的好消息传来，陈景润又有书读了. 这段学习时光，陈景润如饥似渴的汲取知识，开阔了视野。在这里，陈景润遇到了很多对他影响很大的老师，尤其是数学启蒙老师陆宗授老师。他由此爱上了数学，痴迷于数学，对数学充满了浓厚的兴趣。 再次失学的危机：1947年，全家回到福州，生活的更加窘迫，陈景润再次面临失学的危机。父亲为了让他能够继续学业，拉下自己的面子，请求校长给孩子一个上学的机会。 之后，因为时局，家庭经济条件等问题，陈景润的求学道路上又有几次坎坷，差一点辍学。 但是，无论遇到什么样的情况，陈景润一颗坚定的求学的心，总是会打动父亲，打动每一个见到他的人。坎坷的求学路，并没能成为陈景润前进的障碍。执着的人，有着超强毅力的人，总会迎来自己的机会，而幸运总是为有准备的人而降临：当老师布置33道可选做的课后练习题时，陈景润工工整整地完成了33道题。当沈元老师首次提到“哥德巴赫猜想”时，陈景润就暗下决心“我们一定要夯实基础，应该从脚下做起，下苦功夫打好基础，才能摘取梦想地皇冠”。确立了明确的奋斗目标的陈景润，从此一生投入到数学的研究中去，为数学奉献了自己的毕生心血。最终取得了惊人的成就。 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 ——冰心 《少年陈景润》是一本少年励志书籍。它传递给我们的是一种精神。它也要告诉我们： 这世上，终究没有人能随随便便成功。
《少年陈景润》读后感(篇八)
周末，一亲戚来家，饭后说起自己的儿子虽然还只是四年级的小学生，却已经对数学有了浓厚的兴趣，最近又极力的央求自己的母亲来为自己找一些有关数学家的人物传记之类的书来读。亲戚知道我平常喜欢买书，便来问我有没有合适的推荐。恰好前几天因为自家姑娘的缘故，买了一本由北京联合出版公司出版的《少年陈景润》，读来觉得不错，于是推荐给亲戚，希望可以帮助到她。 在中国近现代的数学家中，陈景润差不多算是最有名的一个，陈景润对于哥德巴赫猜想所作出的贡献是足以在数学史上留下不可磨灭的痕迹的。但是大多数的人们在看待陈景润的时候，往往只注意到他后来的成就，对于他的少年时期的经历却大都一无所知，甚至于有些人会想当然的认为陈景润在数学上的成就多半是源于一种天赋，一种必然，那么事情的真相真的是如此吗？或者我们可以通过《少年陈景润》中对于陈景润少年时学习与生活的了解，来来找到陈景润为什么可以的真正答案吧！ 读《少年陈景润》，可以带给我们很多的启示，这些启示，是非常有必要告诉我们自己的孩子的。没有什么天才，所谓天才也不过是比别人多付出了几分努力罢了。少年时的陈景润与今天所谓的那些神童相比，真的可以说是相距甚远。少年时的陈景润的学习成绩元还没有达到那种让人惊艳的地步，甚至于在初中的某一个时期，陈景润也会陷入到偏科的困扰之中。所不同的是陈景润在面临学习中的困境与逆境的时候，表现出了比一般孩子更加努力的劲头，比如当老师布置33道数学题，要求学生只完成10道便可以的时候，只有陈景润一丝不苟的完成了33道；比如当所有的人都沉浸在睡梦之中的时候，只有陈景润还在昏暗的路灯下面埋头苦读；比如在躲避敌人轰炸的时候，当所有的小孩子们都在漫长的等待中说说笑笑的时候，只有陈景润安安静静的掏出笔和纸，静静地思考。所以，陈景润的成功绝对不是什么偶然，而是付出了比常人更多地努力与辛苦才得来的。陈景润少年时的学习经历，难道不值得今天的孩子们学习吗？！ 良好的家风与家庭氛围对于孩子的成长有着重要的意义，这在陈景润的少年生活中得到了极好的印证。陈景润出生于1933年，于国那是一个糟糕的年代，战火纷飞，民不聊生，于家，陈景润的父亲仅仅是一家小邮电局的普通职员，他兄弟姐妹又多，家里的日子经常捉襟见肘，入不敷出，但是就是在这样艰难的情况下，陈景润的父亲陈元俊也几次对孩子们说：人活在世上，不读书是不行的，必须苦读圣贤书。陈父如此，陈景润的哥哥姐姐们也是如此，大哥一边看店，一边坚持读书，姐姐对于读书也有着极大的热情，在这种情况下，耳濡目染，陈景润自然也在小的时候，便在心中扎下了好好地读书的念头。等到战争来临，小景润不得不失学在家的时候，陈父也并没有忽略他的教育，而是在家亲自教起了小景润学习英文。可以说，陈景润之所以可以在学术研究的这条道路上越行越远，与他从小在家庭所受到的教育与熏陶是分不开的，早在他立志之前，他的家庭便为他打下了很好的底子。或者这也可以成为我们在为孩子的教育谋出路的时候，应当要好好地考虑的一个问题，在为孩子提供了优渥的生活之外，我们是否也为孩子提供了一个良好的成长环境！ 读《少年陈景润》，我们不仅看到了一个伟大的数学家的少年时的真实生活经历，看到了一个从小便热爱学习，探索未知，勇于追梦的少年形象，更重要的是，在少年陈景润的生活与学习经历中，我们可以得到许多有用的启示，有关于孩子学习的，有关于家庭教育的等等，这些都会为我们以后的学习与成长都会有着极为重要的意义与价值!
《少年陈景润》读后感(篇九)
周末在电影院等电影开场的时候，偶遇一对母女，女儿刚高考完，还是一副学生妹的样子。闲聊之中，母亲很着急的说起自己女儿对前途一无所知，没有想要学的专业，也没有想要实现的理想，更不用说大学毕业后该干嘛……
确实，现在很多人都不知道自己到底喜欢什么，就像前段时间，高考结束，填报志愿的时候，朋友找到我，让我给她的侄女推荐一些学校。我问她孩子喜欢哪个学校，答案是“不知道”；再问孩子喜欢哪个城市，答案仍旧是“不知道”；最后问孩子毕业后想做什么工作，答案依然是“不知道”……
在这三个“不知道”后，我也不知道要怎么给这个孩子推荐学校和专业了。没有理想的孩子考上了大学，仍旧一片茫然。也就应了那句话：“没有理想的人生，和咸鱼有什么区别？”
确实，被“哥德巴赫猜想”的种子从小就种在心里的数学家陈景润先生就从来不会有这样“不知道”的回答，因为在他的人生中有非常明确的目标，甚至在他少年时候，就十分清楚地知道自己想要的是什么，以至于当他父亲拿着好不容易求来的介绍信，让他去格致中学读书时，他却自己闯进藏书丰富的英华中学校长的办公室。
“每一个目标明确的孩子，都会有一个光芒万丈的未来。”不知道是哪里看到的这句话，却发现用在少年陈景润的身上简直妥帖至极。
《少年陈景润》一部值得全国青少年珍藏阅读的优秀励志读物，它讲述了少年陈景润在那个动荡、颠沛流离的时代里生活、学习、成长的故事，还原了一个朴素、真实、有血有肉的少年陈景润，展示了一个热爱科学、探索未知、勇于追梦的少年陈景润……
作者宋凌是陈景润的外甥孙女，从小深受陈景润舅公不畏艰难，勇攀科学高峰精神的鼓舞，立志成为景润精神的传播者，借以激励青少年志向高远，努力奋斗。于是，她和厦门作协会员陈忠坤一起策划出版了《筑梦——追忆舅舅陈景润》一书，这本《少年陈景润》就是其中之一。
用真实的笔触和细微的视角，还原少年陈景润在动荡的历史背景中，通过自身努力，在家庭、学校和社会的多重教育下，成长为一位有理想、有本领、有担当的少年励志故事。
而少年陈景润对“哥德巴赫猜想”的志向，是在福州英华中学读书时。
当时聆听了清华大学调来的一名很有学问的数学教师沈元讲课。他给同学们讲了一道世界数学难题：“大约在200年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个大于2的偶数均可表示两个素数之和’，简称1+1。他一生也没证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案”。老师讲到这里还打了一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠！
这引人入胜的故事给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。从此，陈景润开始了摘取数学皇冠上的明珠的艰辛历程......
梦想来得毫不费力，却又让陈景润费尽了心力，也让他对这颗数学王冠上的明珠痴迷不已。正是这样的一种痴迷，成就了最好的陈景润。
帮助孩子找到属于他自己的那颗“明珠”，为让他为这颗“明珠”而努力，那他前进的道路就会自然而然地被照亮了。
梦想，是一定要有的，万一实现了呢？加油吧，少年们！找到你们的梦想，找到你们前进的方向。
《少年陈景润》读后感(篇十)
一个人做好一件事不难，难的是一辈子都将这件事做好。而小时候在课本里学习到的“陈景润精神”，就很好地诠释了这种一辈子做好一件事的态度。被世人誉为“数学怪才”的陈景润，虽然出生时算不上被时代宠爱的孩子，但他在数学的世界里畅游着，并做着属于自己的最美的梦，而更难得的是他的美梦业已成真。
其实对于陈景润而言，我相信每一个和我一样接受过九年义务教育的人，都对他并不陌生。从小在教科书中学习他刻苦学习知识的精神，老师常常说，我们的生活条件不知道比他那个时候好了多少，更应该珍惜现在的读书时光。
但是，教科书里的知识毕竟是片面的，不管是哪一个天才、哪一位名人，都没有呈现出其立体的认知。所以当我翻开《少年陈景润》这本书的时候，还是被陈景润少年时期的经历深深吸引，原来这样的天才也有过那样努力奋斗的时期。所谓“天才就是99%的努力+1%的天赋”，原来任何天才都是通过努力奋斗来验证其天赋所在的。
自古英雄出少年。生于1933年的陈景润，从小家境贫寒，姊妹众多。在这样的环境中，在中国传统的社会认知中，只有读书可以改变命运。于是，家里出了一个爱读书的陈景润，也是因为他的数学天赋，让家里的兄弟姊妹愿意奉献出所有的爱，支持他走出这个家，走向更好的环境。在《少年陈景润》这本书中，我们可以看到“功夫不负有心人”，曾经借着路灯刻苦学习，在逆境中忘我钻研的陈景润，最终通过自己的勤奋和努力，考到了自己心仪的学校。也是从这里，他的少年时代画上了完美的句号，因为今后的他，会在更加勤奋的努力中，取得解析数论研究领域多项重大成果。
1973年，年届不惑的陈景润在《中国科学》上发表了“1+2”的详细证明，引发世界轰动。此后他的“1+2”证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点，国际数学界称之为“陈氏定理”，至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界领先水平。
这个用天赋和热情的陈景润，再一次验证了“知识改变命运”的定律。
说说读完《少年陈景润》之后，我自己出于意犹未尽的喜好，继续找资料的延展阅读。话说，成家后的陈景润不光在数学上有着非同一般的热情与独到见解，在为人处世和教育孩子方面也是固执地遵守着善良和实事求是的本心。单以孩子的教育来看，陈景润对独生儿子的培养方法是：民主对待儿子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在成长，使他的思维方法更具有个性。陈景润认为，孩子有个性才能成才，成才的人都是靠个性的发展才获得成功的。教育培养孩子，要因人而异，不同环境、不同性格，教育的方式方法也要不同。这正是这位举世闻名的数学家的过人之处。而在为人处世方面，即使在特殊的年代，他仍旧秉持着“实事求是”的态度，从未放弃过自己的本心。
陈景润一家三口
1996年3月19日下午1点10分，陈景润在北京医院去世，年仅63岁。陈景润的一生颇为精彩，他的一生在其少年时期已经与数学、与时代紧紧相依，每个历史时刻都展现出他身为数学家严谨地性格态度。也许，在我们当下的时代，貌似精彩纷呈地个性展现中，恰恰是少了这一份严谨吧！
《少年陈景润》读后感(篇十一)
《少年陈景润》是我期待已久的一本书，陈景润一直是我非常佩服的一个人，这是属于他的一本传记。主要就是聚焦青少年时期的陈景润先生在三明、福建等地的一些生活，学习成长故事。该书从真实的历史史料出发，描写了一个伟大的人的成长故事，他如何在良好的家教，恩师的提点，以及自我的修养一步步克服种种的困难，最终完成了自己的愿望，这是一本非常好的励志学说，这一本书要比看100本鸡汤，都还要好得多。
本书的作者也非常的厉害，他是宋凌女士，她毕业于厦门大学。而她跟本书的主人公，有着极其浓厚的关系。她是陈景润先生的外甥女，亲奶奶陈瑞珍为陈景润的姐姐，从小就深受陈景润的影响，其不畏艰难，永攀科学高峰的精神鼓励，一直是她学习的榜样。如今作为一个10多岁孩子的母亲，立志成为陈景润精神的传播者。
这本书读完以后让我的内心久久不能平静，这本书不仅让我受益匪浅，还有对于孩子的教育方面有了更深层次的理解。因为现在的我也是两位孩子的母亲，对于如何去教育孩子，成为了我目前最重要的事情。而本书当中揭示了“天才”陈景润是如何的成长的。那种年幼时就接受的正确教育，父亲的宽容，母亲的伟大，让在那个时局动乱中成长的少年陈景润能能够坚持梦想。即使是几次都将面临失学，但在这样的情况下他还能坚持学习，最终考入厦门大学数理系。
读完这本书也让我非常的感叹，我庆幸生活在了一个和平年代，生活在这个可以去理想求学的年代。包括我自己的孩子，不管他要什么书，我们都会竭尽全力的去给他买。但是在几十年前，陈景润的少年时期，那是属于一个动乱的年代，或许很多人也已经忘了学习会有什么用。 但是陈景润的家庭，就非常注重这一切，他的家也非常的贫困，有6个孩子需要抚养。在他上学的年纪是父亲陈元俊先生卖掉了老家的几块田地才换来了他的学费。虽然说他如饥似渴的学习，但是不久就面临了第1次失学，之后因为父亲的工作调动陈景润转入了三原县三民镇中心学校继续学习生涯，在高中毕业以后陈景润先生又失学了，父亲就当起了他的英文老师，不至于使他的学业荒废掉。
在坚持了一段时间以后，随着三原县开始第1批招生的消息传来陈景润的学业才得以继续。在这一段时光里边儿，也是对于他影响非常大的，因为他遇到了很多对于他的一生影响非常大的老师。尤其是数学启蒙老师陈老师，由于老师的影响，他爱上了数学，对数学充满了浓厚的兴趣。这也是为后来他能解决世界难题，埋下了深厚的基础。 在当今社会，我们越来越了解学习的重要性。在这个信息爆炸性的社会里边，只有智慧学习才能改变人的一生。“落后就要挨打”，这是我们中国伟人说的一句话，这也是治理名言。 华为事件还在持续，就是因为有很多的核心技术我们需要有求于人，我们需要卑躬屈膝的去求，但凡露出一点不满意，就会挨别人的当头一棒。
科学探索的路还需我辈，勤勉上进，勇攀高峰。
《少年陈景润》读后感(篇十二)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》，让数学奇才陈景润走进了人们的视线。1973年，陈景润发表的著名论文《大偶数表为一个素数与不超过两个素数乘积之和》（即“1+2”），把几百年来人们一直未解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了一步，在国际上被命名为“陈氏定理”。
陈景润的成功并不是偶然的，一直以来他有着超人的勤奋和顽强的毅力，多年来孜孜不倦地致力于数学研究，废寝忘食，每天工作12个小时以上。在遭受疾病折磨时，他也没有停止过自己的追求，为数学事业的发展作出了重大贡献。他的事迹和拼搏献身的精神在全国各地广为传颂，成为一代又一代青少年心目中传奇式的人物和学习楷模。
这本由北京联合出版公司出版的宋凌和陈忠坤编著的《少年陈景润》，向我们讲述了一个在动荡颠沛的年代里生活、学习、成长的少年时代的陈景润，将一个热爱科学、勤于探索、勇于追梦的少年展示在读者眼前。
宋凌，陈景润的外甥孙女，毕业于厦门大学，从小深受陈景润舅公不车艰难勇攀高峰精神的鼓舞，立志成为景润精神的传播者。陈忠坤，多年来倾力推广科学巨匠陈景润不畏艰难、刻苦攻坚的精神，期待能以此影响激励更多人不忘初心，激情铸梦。
1933年5月22日出生在福建省闽侯县胪雷村的陈景润，这是一个瘦弱的男孩儿，母亲一共生育了12个孩子，存活的只有6个，谁也没有想到，多年后他为祖国和家乡赢得了巨大的荣誉，而这一切都是源于陈景润的刻苦学习、永不放弃、追求学习进步的精神。
因为家里孩子多家庭担子重，母亲的身体也不好，但是父亲很敬重读书人，省吃俭用的来供孩子们读书。陈景润很珍惜上学的机会，他求知欲旺盛，除了学习自己的课本外，还自学哥哥姐姐的课本，遇到不懂的问题，就求教于哥哥姐姐和老师。
因为他的勤奋好学，老师们都很喜欢她，他还常常利用晚上学习，在昏暗的路灯下读书，孩子的努力让父亲看在眼里。陈景润几次面临失学，但父亲最终还是不忍孩子失去上学的机会，创造一切机会让他继续求学。
陈景润爱学习也得益于陈家良好的家风，陈家有爱读书的传统，信奉“诗书传家久”，父亲陈元俊也是一个善于学习，善于吸收西方新思想的人，他那“唯有读书高”的教育理念让孩子们也很受鼓舞。他常常陪伴孩子学习，经常了解孩子们的学习情况。在父亲的教导下，陈景润心中埋下了为祖国和人民而努力读书的种子。
不管是在躲避日本飞机轰炸的山坳里，还是在染上肺结核身体虚弱的情况下以及在暂时失学的日子里，陈景润都不忘记学习，父亲的教导，让他明白：“读书只在境界，不应凝滞于物。”
当然，陈景润的学习之路也并不是一直顺畅的，他也有过不愿意学习英文的时刻，但是父亲陈元俊并没有简单的责骂他，而是采用循循善诱的方式，向他讲述福州路灯背后的故事，让他明白想要了解高深的学问，学习英文是必要的。
陈景润不仅仅有支持他读书的爸爸和生母潘玉婵(早逝)，还有一位勤劳、真诚、宽容、善良的继母林秀清，为了抚育陈家的6个孩子，继母终生未育，而她50多岁也因劳累患病不幸去世，但是她始终无怨无悔。
陈景润还遇上了好的老师，数学老师沈元就是其中之一，是他把“哥德巴赫猜想”介绍给了陈景润等学生们，让16岁的少年明确了自己的奋斗目标，他更加勤奋的钻研数学，为将来攀登数学高峰做着充分的准备。
我几乎是一口气读完这本书的，陈景润的精神一直感动着我，他的不畏艰难困苦、勇敢拼搏、努力学习、积极向上的精神值得当代的少年学习，而他父母和老师对待孩子学习的态度也值得所有父母和老师学习。
《少年陈景润》读后感(篇十三)
1978年，许多人在抢购一本杂志，那是新年刊的《人民文学》。封面文章叫做《哥德巴赫猜想》，主人公是数学家陈景润。
徐迟报告文学中那句“数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想是皇冠上的明珠。”让全国人民一下子记住了这个有些拗口的名词，和陈景润这个名字。
陈景润证明出了“1+2”,他是全世界距离那颗明珠最近的人。
自此，陈景润成为全国人民的偶像，他被邀请去全国各地演讲，场场爆满。
陈景润也成为学生们的骄傲，在作文中，在演讲稿中，总会有一句，“学习陈景润，为实现四个现代化勇攀高峰！”
这是属于我们那一代人的时代印记。
英国路透社评论说，有一位中国数学家，在中国已经被提高到民族英雄的地位。
在陈景润去世后，国际小天体命名委员会将7681号小行星命名为“陈景润星”，以纪念他在数论领域所作出的杰出成就。
可以说陈景润承载了那个年代无数人的回忆，承载了那个年代对于科学，对于知识的无比向往。
现在的孩子们，对于钱学森、陈景润、袁隆平这些大科学家，除了课本上那寥寥数语，或许已经接触得非常少了吧。
即使是我们这个年代的人，更多的了解得也是陈景润在攻克数学难关时候的种种事迹，而对于陈景润少年时期是如何成长的，一直也没有太多的关注。
这本《少年陈景润》，通过大量的实地走访，通过陈景润在家中、学校的真实经历和文献收集，通过传记“实录”的方式，完整地还原出少年陈景润的形象，让我们知道了那个攀登到数学最高峰的科学家其实也是一个普普通通的少年，他也有苦痛，也有眼泪，也有着欢乐而温馨的生活，与你我没有什么区别。
要说不同，或许就是在陈景润身上所体现出的勤奋、刻苦、为理想不惜一切的美好品质吧。而这，则是现在大多数人所欠缺的。
我们看到了陈景润的成就，羡慕他的成就，夸赞他的天才，但却忽略了他的少年成长轨迹。
陈先生在长成一棵参天大树之前，他也经历了现在这个时代人难以想象的苦难与窘迫，他顽强地生长，勤奋地向上，才成为栋梁之才。
陈景润生于1933年，那是一个兵荒马乱的年代，他的父亲靠着邮政员工的身份，勉强以工资保证全家人的温饱，也就仅此而已了。
少年陈景润在姐姐的引领下，非常热爱读书，渴望读书，是一个天生爱学习的孩子。因为家庭和社会的种种原因，他数次失学，精神上极其痛苦。但凭借着他主动求学的热忱，和不屈不挠的决心，他克服了种种困难，延续了上学的机会。
甚至学习机会的来之不易，少年陈景润学习极为刻苦。
家里面条件不好，他就到街道上去，借着路灯那昏暗的光线读书；
战乱的时候有敌机来袭，去深山中避难的时候都不忘记拿上书本，刻苦攻读；
为了考试取得好成绩，又不影响家人的休息，他拿着手电躲在被窝中坚持读书。
付出了超出常人的努力后，他终于从一个偏科的少年，成长为一个全面发展的优秀学生。在史料馆中，至今仍保存着陈景润的成绩单。
说到学习，还有一段非常好玩的事情，发生在陈景润在高二的时候。有一天，陈景润发现自己的头发长了，应该去理一下。理发店人很多，他拿到了38号的牌子。
为了不耽误时间，他跑去学校的图书馆，温习了一会数学，读了一会语文，又看了一会英文书，等到黄昏的时候，他才从图书馆出来。而理发的事情早就被他给抛到脑后去了，38号的牌子还好好地躺在自己的口袋里。
从小而知大，就是凭借着这样勤奋的努力，陈景润在能够在数学研究的道路上一步一个脚印，踏踏实实地走向那美丽的数学皇冠，成为世界知名的数学家。
没有人能随随便便成功。
宋庆龄曾说：父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
从陈景润先生的成长历程中，也能看到家庭对他的正面影响。
陈景润的父亲陈元俊毕业于英华学校，毕业后分配到邮局工作。他深知学习的重要性，如果没有知识，他怎么能讲一口流利的英语？他怎么能够拥有超出一般人的见识？
因此陈元俊对于孩子的教育是非常重视的，只要可能，不管多苦多累，都要保证孩子去上学，这对于陈景润少年时期心智的成长帮助是巨大的。
还有陈景润的母亲潘玉婵，外表柔弱，而内心刚强的一个女子。她默默地担负起抚养孩子的重任，让每个孩子都能够快乐成长。
可惜造化弄人，潘玉婵去世的比较早，在她临终前，一再叮嘱陈景润不要辍学。
还有陈景润的继母林秀清，接替潘玉婵担负起照顾几个孩子的重任，为了更好地照顾孩子，终身没有再生育。她的善良、真诚、宽容、勤劳的优秀品质，深深地影响着孩子们。
这一切，都形成了培养陈景润良好品质，奋发向上的一种合力，让陈景润从一棵幼苗长成了参天大树。
从陈景润先生的少年成长过程可以看出来，家长的素质和见识，往往是决定孩子能否形成正确的三观，能否受到良好而有效的教育，能否形成完美人格的重要因素。
联想到我们自己，经常热衷于给孩子报各种辅导班，让孩子去学习各种兴趣班，可是往往忽略了自身的学习和深造，安于现状、不思进取，无法给孩子形成一个良好的榜样。
家长应当与孩子共同成长，才能跟上彼此的步伐。
我们做家长的应该创造一种学习型氛围的家庭，父母与孩子相互影响，通过亲子共读、亲子互动，共同进步，共同成长。这种氛围的形成，对于孩子的日后成长影响是深远的。、
在陈景润先生求学的过程中，离不开好老师的教导。
在三元上学的时候，陆宗授成为了陈景润学习数学，钻研数学的启蒙老师。
陆老师知识渊博，讲课认真，对孩子有耐心，可以说是陈景润数学上的引路人。
他与陈景润有约定，如果碰见很难的题目，不管多晚，都可以去找他探讨。
有一次，陈景润有一道题演算了一晚上，实在是不会了，他去找陆老师，两个人热烈地探讨了大半夜。这种认真、不屈不挠的精神，是陈景润日后探索哥德巴赫猜想路上的重要基础。
在英华中学中，陈景润遇见了他学习数学道路上最重要的一个人，沈元老师。
沈老师原始清华大学航空系的老师，因为回福州奔丧，赶上战乱，无法回北京，因缘巧合之下，开始当上了陈景润的老师。
在一次数学课上，沈老师给学生们讲起了数论中的一道著名难题--哥德巴赫猜想。
简单点说，哥德巴赫猜想就是“1+1”，当然这里面的“1”跟我们平常理解的1并不一样，代表任何一个大偶数都是两个素数之和。
两百多年来，从未有科学家能够证明出这个猜想。“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想是数论上的明珠。”
从此，“哥德巴赫猜想”这颗明珠在陈景润心中烙下了深深的刻印，最终他证明了“1+2”，成为距离“数学皇冠明珠”最近的那个人。
从我们自身的学习经历来说，如果能碰上一位好老师，对学习起到的作用真是特别大。
像是我们高中的物理老师，一辈子奋斗在物理教学第一线，现在已经70多了，还在为教学四处奔波。省级物理奥赛一等奖基本上被他的学生包圆，他的学生也是国家奥赛集训队的常客，还有一名获得国际奥赛金奖，这也是我们省至今唯一的一个。
能够遇见这样的老师，是我们的幸运。良师不在多，能遇见就已经非常知足了。
读完这本书以后，真是心潮澎湃。
少年时期对于陈景润的那种崇拜与尊敬，在我的脑海中印象更深了。
都说不忘初心，可是还有多少人记得少年时立下的理想呢？
陈景润的认真与执着，
陈景润的勤奋与刻苦，
陈景润那为数学奋斗一生的纯粹，
真是我们科技人员学习的楷模。
在这个纷扰的社会中，“陈景润精神”永不过时。
《少年陈景润》这本书不但是孩子假期学习的必读书目，也是我们家长应该静下心来，认认真真去读的一本好书。
《少年陈景润》读后感(篇十四)
1978年，许多人在抢购一本杂志，那是新年刊的《人民文学》。封面文章叫做《哥德巴赫猜想》，主人公是数学家陈景润。
徐迟报告文学中那句“数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想是皇冠上的明珠。”让全国人民一下子记住了这个有些拗口的名词，和陈景润这个名字。
陈景润证明出了“1+2”,他是全世界距离那颗明珠最近的人。
自此，陈景润成为全国人民的偶像，他被邀请去全国各地演讲，场场爆满。
陈景润也成为学生们的骄傲，在作文中，在演讲稿中，总会有一句，“学习陈景润，为实现四个现代化勇攀高峰！”
这是属于我们那一代人的时代印记。
英国路透社评论说，有一位中国数学家，在中国已经被提高到民族英雄的地位。
在陈景润去世后，国际小天体命名委员会将7681号小行星命名为“陈景润星”，以纪念他在数论领域所作出的杰出成就。
可以说陈景润承载了那个年代无数人的回忆，承载了那个年代对于科学，对于知识的无比向往。
现在的孩子们，对于钱学森、陈景润、袁隆平这些大科学家，除了课本上那寥寥数语，或许已经接触得非常少了吧。
即使是我们这个年代的人，更多的了解得也是陈景润在攻克数学难关时候的种种事迹，而对于陈景润少年时期是如何成长的，一直也没有太多的关注。
这本《少年陈景润》，通过大量的实地走访，通过陈景润在家中、学校的真实经历和文献收集，通过传记“实录”的方式，完整地还原出少年陈景润的形象，让我们知道了那个攀登到数学最高峰的科学家其实也是一个普普通通的少年，他也有苦痛，也有眼泪，也有着欢乐而温馨的生活，与你我没有什么区别。
要说不同，或许就是在陈景润身上所体现出的勤奋、刻苦、为理想不惜一切的美好品质吧。而这，则是现在大多数人所欠缺的。
我们看到了陈景润的成就，羡慕他的成就，夸赞他的天才，但却忽略了他的少年成长轨迹。
陈先生在长成一棵参天大树之前，他也经历了现在这个时代人难以想象的苦难与窘迫，他顽强地生长，勤奋地向上，才成为栋梁之才。
陈景润生于1933年，那是一个兵荒马乱的年代，他的父亲靠着邮政员工的身份，勉强以工资保证全家人的温饱，也就仅此而已了。
少年陈景润在姐姐的引领下，非常热爱读书，渴望读书，是一个天生爱学习的孩子。因为家庭和社会的种种原因，他数次失学，精神上极其痛苦。但凭借着他主动求学的热忱，和不屈不挠的决心，他克服了种种困难，延续了上学的机会。
甚至学习机会的来之不易，少年陈景润学习极为刻苦。
家里面条件不好，他就到街道上去，借着路灯那昏暗的光线读书；
战乱的时候有敌机来袭，去深山中避难的时候都不忘记拿上书本，刻苦攻读；
为了考试取得好成绩，又不影响家人的休息，他拿着手电躲在被窝中坚持读书。
付出了超出常人的努力后，他终于从一个偏科的少年，成长为一个全面发展的优秀学生。在史料馆中，至今仍保存着陈景润的成绩单。
说到学习，还有一段非常好玩的事情，发生在陈景润在高二的时候。有一天，陈景润发现自己的头发长了，应该去理一下。理发店人很多，他拿到了38号的牌子。
为了不耽误时间，他跑去学校的图书馆，温习了一会数学，读了一会语文，又看了一会英文书，等到黄昏的时候，他才从图书馆出来。而理发的事情早就被他给抛到脑后去了，38号的牌子还好好地躺在自己的口袋里。
从小而知大，就是凭借着这样勤奋的努力，陈景润在能够在数学研究的道路上一步一个脚印，踏踏实实地走向那美丽的数学皇冠，成为世界知名的数学家。
没有人能随随便便成功。
宋庆龄曾说：父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
从陈景润先生的成长历程中，也能看到家庭对他的正面影响。
陈景润的父亲陈元俊毕业于英华学校，毕业后分配到邮局工作。他深知学习的重要性，如果没有知识，他怎么能讲一口流利的英语？他怎么能够拥有超出一般人的见识？
因此陈元俊对于孩子的教育是非常重视的，只要可能，不管多苦多累，都要保证孩子去上学，这对于陈景润少年时期心智的成长帮助是巨大的。
还有陈景润的母亲潘玉婵，外表柔弱，而内心刚强的一个女子。她默默地担负起抚养孩子的重任，让每个孩子都能够快乐成长。
可惜造化弄人，潘玉婵去世的比较早，在她临终前，一再叮嘱陈景润不要辍学。
还有陈景润的继母林秀清，接替潘玉婵担负起照顾几个孩子的重任，为了更好地照顾孩子，终身没有再生育。她的善良、真诚、宽容、勤劳的优秀品质，深深地影响着孩子们。
这一切，都形成了培养陈景润良好品质，奋发向上的一种合力，让陈景润从一棵幼苗长成了参天大树。
从陈景润先生的少年成长过程可以看出来，家长的素质和见识，往往是决定孩子能否形成正确的三观，能否受到良好而有效的教育，能否形成完美人格的重要因素。
联想到我们自己，经常热衷于给孩子报各种辅导班，让孩子去学习各种兴趣班，可是往往忽略了自身的学习和深造，安于现状、不思进取，无法给孩子形成一个良好的榜样。
家长应当与孩子共同成长，才能跟上彼此的步伐。
我们做家长的应该创造一种学习型氛围的家庭，父母与孩子相互影响，通过亲子共读、亲子互动，共同进步，共同成长。这种氛围的形成，对于孩子的日后成长影响是深远的。、
在陈景润先生求学的过程中，离不开好老师的教导。
在三元上学的时候，陆宗授成为了陈景润学习数学，钻研数学的启蒙老师。
陆老师知识渊博，讲课认真，对孩子有耐心，可以说是陈景润数学上的引路人。
他与陈景润有约定，如果碰见很难的题目，不管多晚，都可以去找他探讨。
有一次，陈景润有一道题演算了一晚上，实在是不会了，他去找陆老师，两个人热烈地探讨了大半夜。这种认真、不屈不挠的精神，是陈景润日后探索哥德巴赫猜想路上的重要基础。
在英华中学中，陈景润遇见了他学习数学道路上最重要的一个人，沈元老师。
沈老师原始清华大学航空系的老师，因为回福州奔丧，赶上战乱，无法回北京，因缘巧合之下，开始当上了陈景润的老师。
在一次数学课上，沈老师给学生们讲起了数论中的一道著名难题--哥德巴赫猜想。
简单点说，哥德巴赫猜想就是“1+1”，当然这里面的“1”跟我们平常理解的1并不一样，代表任何一个大偶数都是两个素数之和。
两百多年来，从未有科学家能够证明出这个猜想。“自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想是数论上的明珠。”
从此，“哥德巴赫猜想”这颗明珠在陈景润心中烙下了深深的刻印，最终他证明了“1+2”，成为距离“数学皇冠明珠”最近的那个人。
从我们自身的学习经历来说，如果能碰上一位好老师，对学习起到的作用真是特别大。
像是我们高中的物理老师，一辈子奋斗在物理教学第一线，现在已经70多了，还在为教学四处奔波。省级物理奥赛一等奖基本上被他的学生包圆，他的学生也是国家奥赛集训队的常客，还有一名获得国际奥赛金奖，这也是我们省至今唯一的一个。
能够遇见这样的老师，是我们的幸运。良师不在多，能遇见就已经非常知足了。
读完这本书以后，真是心潮澎湃。
少年时期对于陈景润的那种崇拜与尊敬，在我的脑海中印象更深了。
都说不忘初心，可是还有多少人记得少年时立下的理想呢？
陈景润的认真与执着，
陈景润的勤奋与刻苦，
陈景润那为数学奋斗一生的纯粹，
真是我们科技人员学习的楷模。
在这个纷扰的社会中，“陈景润精神”永不过时。
《少年陈景润》这本书不但是孩子假期学习的必读书目，也是我们家长应该静下心来，认认真真去读的一本好书。
